学前儿童数学教育答案

济宁学院学前儿童数学教育考试试卷

参考答案和评分标准

一、填空（每空1分，共20分）

1、儿童的发展、社会的要求、学科的特性、学习心理学的理论

2、游戏、操作、小实验

3、日常生活情境，团体游戏

4、口头数数，按物点数，说出总数，按群计数

5、示范讲解、书空练习

6、教师预定的数学活动、儿童自主选择的数学活动

7、说出数目名称、知道某数在自然数序中的位置、知道这个数的组成

二、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

B C D C B A B B D A

三、简答题（本大题共7小题，每小题5分，共35分）

1.简述学前儿童学习数学的心理特点。（每点1分，答出5点可满分）

答：1.从具体到抽象； 2.从个别到一般； 3.从外部动作到内部动作；4.从同化到顺应；

5.从不自觉到自觉；

6.从自我中心到社会化。

2. 学前儿童数学教育的内容包含哪些方面？（每点1分，答出5点可满分）

答：1.感知集合。2.10以内的数概念。3.10以内的加减运算。

4.量的比较及自然测量。

5.认识几何形体。

6.空间与时间概念。

3. 简述学前儿童数学教育的发展和研究动向。（每点1分，第4点2分）

答：1.重视数学学习中的操作和多感官体验； 2.重视提供基于情境的数学学习和交流；

3.重视儿童对数学概念的自我建构和社会建构。

4.重视儿童非正式数学能力的培养。

4. 运用操作法进行学前儿童数学教育时，应注意哪些问题？（每点1分，答出5点可满分）答：1.明确操作目的。2.创设操作条件。3.交待操作规则。

4.评价操作结果。

5.体现年龄差异。

6.与其他方法有机结合。

5. 简述学前儿童加减运算能力发展的一般过程。（每点2.5分）

答：1.从动作水平的加减----表象水平的加减----概念水平的加减；

2.从逐一加减----按数群加减。

6. 简述学前儿童感知集合的教育应该包含内容？（每点1分，第4点2分）

答：1.物体的分类。2.区别1和许多。3.两个集合元素的一一对应比较。

4.感知集合间的关系与运算。

7、学前儿童认识时间概念的一般特点。（每点1分，第4点2分）

答：1、易受生活实际经验的影响； 2、易受知觉影响，把时间和空间等同起来；

3、更易理解短周期时间顺序；

4、表达时间的词语发展存在一定困难。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

（一）案例分析：（10分）

1. 幼儿学习口述应用题的特点：（2分）

易受情节干扰；

对应用题结构的理解能力较差。

2. 口述应用题在学前儿童学习加减运算中的作用：（2分）

为掌握加减运算奠定基础；

促进幼儿思维能力的发展。

3. 口述应用题的教育：（3分）