《同儿辈赋未开海棠二首·其二》诗词赏析
同儿辈赋未开海棠
同儿辈赋未开海棠此诗作者为金代诗人元好问，时金已灭亡，作者已入暮年，返回故里，与世无争。
其借未开之海棠，寄托自己独善其身的态度。
同儿辈赋未开海棠作者:元好问年代：宋体裁：绝句类别：七言枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
作者介绍：元好问（1190—1257），字裕之，号遗山，世称遗山先生。
汉族，山西秀容（今山西忻州）人。
生于金章宗明昌元年（1190年）七月初八，于元宪宗蒙哥七年（1257年）九月初四日,卒于获鹿（在今河北省）寓舍，归葬故乡系舟山下山村（今忻县韩岩村）。
元好问墓位于忻州市城南五公里韩岩村西北，1962年被评为第一批省级重点文物保护区。
兴定进士，历任内乡令、南阳令、尚书省掾、左司都事、行尚书省左司员外郎，金亡不仕。
工诗文，在金元之际颇负重望。
其诗奇崛而绝雕琢，巧缛而不绮丽，形成河汾诗派。
晚年致力收集金君臣遗言往事，多为后人纂修金史所本。
著有《杜诗学》、《东坡诗雅》、《锦畿》、《诗文自警》、《壬辰杂编》、《遗山先生文集》四十卷、《续夷坚志》四卷、《遗山先生新乐府》五卷等，传世有《遗山先生文集》，编有《中州集》，现有清光绪读书山房重刊本《元遗山先生全集》。
他是我国金末元初最有成就的作家和历史学家，文坛盟主，是宋金对峙时期北方文学的主要代表，又是金元之际在文学上承前启后的桥梁，被尊为“北方文雄”“一代文宗”。
其诗、文、词、曲，各体皆工。
诗作成就最高，“丧乱诗”尤为有名；其词为金代一朝之冠，可与两宋名家媲美；其散曲虽传世不多，但当时影响很大，有倡导之功。
著有《元遗山先生全集》，词集为《遗山乐府》。
辑有《中州集》，保存了大量金代文学作品。
著有其诗刚健、其文弘肆、其词清隽，缺点是“往往自蹈窠臼”。
今存诗1361首，内容丰富。
一些诗篇生动反映了当时的社会动乱和百姓苦难，如《岐阳》、《壬辰十二月车驾东狩后即事》诗，沉郁悲凉，追踪老杜，堪称一代「诗史」。
其写景诗，表现山川之美，意境清新，脍炙人口。
同儿辈赋未开海棠翻译及赏析同儿辈赋未开海棠阅读答案
同儿辈赋未开海棠翻译及赏析同儿辈赋未开海棠阅读答案元好问原文：枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
⑴赋：吟咏。
⑵一重重：一层又一层。
形容新生的绿叶茂盛繁密。
⑶小蕾：指海棠花的花蕾。
⑷芳心：原指年轻女子的心。
这里一语双关，一指海棠的花芯，二指儿辈们的心。
⑸轻吐：轻易、随便地开放。
⑹且教：还是让。
⑺闹春风：在春天里争妍斗艳。
海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠的，小花蕾隐匿其间微微泛出些许的红色。
一定要爱惜自己那芳香的心，不要轻易地盛开，姑且让桃花李花在春风中尽情绽放吧!试题：(1)以下与本诗描述的季节相同的一项为哪一项( )(2分)A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
B.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
(2)宋祁《木兰花》中有“绿扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的句子，请你说出这两首诗词中的“闹”字所表达的情感有什么不同。
(2分)(3)请说出作者写作本诗的意图。
(2分)答案：(1)B(2)“红杏枝头春意闹”的“闹”字不仅形容红杏众多纷繁，而且把生机勃勃的大好春光全都点染出来，表达了诗人对春天的喜爱、赞美，对春光的珍惜之情“且教桃李闹春风”的“闹”描写了桃花、李花在春天争相开放，表达了诗人对桃花、李花这种争先在春风中吐艳的做法的不满和鄙视，从侧面赞扬海棠的矜持高洁，不趋时，不与群芳争艳的高洁品格(3)赞扬海棠的矜持高洁，不趋时，不与群芳争艳的高洁品格，暗示、告诫自己的晚辈要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自已内心的纯洁诗人作此诗时已入暮年，时金已灭亡，他回到了自已的故土，抱定了与世无争的态度，过着遗民生活，他自觉已无能周济天下，于是只能坚守自已节操，独善其身。
也许从一个侧面，借未开之海棠，寄托了自已的这种心态。
诗句写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。
诗人忠告它“爱惜芳心”，不要轻易地吐蕾。
【精品】七年级 下册语文诗歌鉴赏及解析
【精品】七年级下册语文诗歌鉴赏及解析一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1．古诗阅读同儿辈赋未开海棠[金]元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹喜风。
木兰花[宋]宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓云轻，红杏枝头春意闹。
（1）请你说出这两首诗词中的“闹”字所表达的情感有什么不同。
（2）请说出元好问写作《同儿辈赋未开海棠》的意图。
【答案】（1）“红杏枝头春意闹”的“闹”字不仅形容红杏众多纷繁，而且把生机勃勃的大好春光全都点染出来，表达了诗人对春天的喜爱、赞美，对春光的珍惜之情。
“且教桃李闹春风”的“闹”描写了桃花、李花在春天争相开放，表达了诗人对桃花、李花这种争先在春风中吐艳的做法不满和鄙视，从侧面赞扬海棠的矜持、高洁、不趋时，不与群芳争艳的高洁品格。
（2）赞扬海棠的矜持、高洁、不趋时，不与群芳争艳的高洁品格。
暗示、告诫自己的晚辈要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的芳心。
【解析】【分析】（1）《同儿辈赋未开海棠》闹春风：在春天里争妍斗艳。
由作者有这句诗来看，写海棠，观赏海棠花时，它的身旁可能有桃树、梨树或李树。
和熙的春风中，它们竞相开放，争奇斗妍，但这热闹毕竟是短暂的，几度风雨之后，它们也就都纷纷坠落、凋零了。
海棠花却不同了，无意争春，谦虚地躲在一旁，待群芳落尽后，才绽开她美丽的容颜。
因此“且教桃李闹春风”的“闹”描写了桃花、李花在春天争相开放，表达了诗人对桃花、李花这种争先在春风中吐艳的做法不满和鄙视，从侧面赞扬海棠的矜持、高洁、不趋时，不与群芳争艳的高洁品格。
《木兰花》‘闹’打通人的视听感觉，把无声的姿态说成有声的波动，仿佛在视觉里获得听觉的感受。
不但使人觉得那杏花红得热烈，甚至还可使人联想到花上蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，从而感受到春天带来的活泼生机。
举出可知“红杏枝头春意闹”的“闹”字不仅形容红杏众多纷繁，而且把生机勃勃的大好春光全都点染出来，表达了诗人对春天的喜爱、赞美，对春光的珍惜之情。
《同儿辈赋未开海棠》阅读及答案
《同儿辈赋未开海棠》阅读及答案
《同儿辈赋未开海棠》阅读及答案
品读下面古诗，完成1～2题。
同儿辈赋未开海棠
元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
1.一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？（2分）
2.“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此做赏析。
（2分）
参考答案：
1．枝叶繁茂，新叶脆嫩；含苞未放。
（意思相近即可 2分）
2．将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李作对比，说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，保持沉稳。
（意思相近即可 2分）。
同儿辈赋未开海棠
请选择下面对此诗的赏析不正确的一项（ B） A、诗歌为了突出“数点红”，先从“重重新绿” 写起，使海棠花蕾更加显得明丽动人。 B、诗歌刻画桃李、春风的形象是为了与绿叶、 红蕾营造早春的氛围，赞美勃发的生机。 C、诗歌中“芳心”原指年轻女子的心，这里语 含双关，既指海棠的花心，也指儿辈之心。 D、诗人元好问是金朝鲜卑族文学家，由诗歌标 题可以知道，他是在“借花教子”。
《同儿辈赋未开海棠》
元好问【金】 枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。
写作背景：
诗人作此诗时已入暮年，时金已灭亡， 他回到了自已的故乡，抱定了与世无争 的态度，过着遗民生活，他自觉已无能 周济天下，于是只能坚守自已节操，独 善其身。诗句也许从一个侧面，借未开 之海棠，寄托了自已的这种心态。
山中
（唐）王勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞 。
阅读古诗，理解诗的大意。
长江好似已经滞流，在为我不停地悲伤， 万里远游之人，思念着早日回归。 更何况秋风风寒，今晚暮气沉沉，更难耐 深山重重，黄叶在漫山飘飞。
赏 析
首句“长江悲已滞”，在字面上也许应解 释为因长期滞留在长江边而悲叹。这首诗 的题目是《山中》，也可能是诗人在山上 望到长江而起兴，是以日夜滚滚东流的江 水来对照自己长期滞留的旅况而产生悲思。 次句“万里念将归”，句中的“念”字应 解释为思归之念，即身处万里之外的诗人 思恋家乡将欲归去。
这首诗，前半抒情，后半写景。诗中的情 与景互相作用，彼此渗透，融合为一。诗 人巧妙地借景抒情，表现出一种悲凉深壮 的气势，创造了一个情景交融的开阔的意 境。
同儿辈赋未开海棠翻译及赏析同儿辈赋未开海棠阅读答案
同儿辈赋未开海棠翻译及赏析原文及译文同儿辈赋未开海棠，先寄庞公少府春露滴珠莺独啼，紫燕双飞玉筝悲。
当时庞公栖梧阁，几许琴书与管弦。
诏使团扈闻机上，更安黄鸟发归年。
海棠未开肠断处，梨花先放眼妖娆。
乱香飘簟溪冷树，朝雨洒毡池平沙。
岂料纵使明君知，还须访旧梁王家。
墙有残青如画里，堂无人影响心嗟。
赤壁落崖经百转，忽然鸾鹤一时闲。
庞公手翻霓裳曲，西汉故园今夜月。
想见故人行路难，花落梦中滁州山。
•原文：同儿辈赋未开海棠，先寄庞公少府。
春露滴珠莺独啼，紫燕双飞玉筝悲。
当时庞公栖梧阁，几许琴书与管弦。
诏使团扈闻机上，更安黄鸟发归年。
海棠未开肠断处，梨花先放眼妖娆。
乱香飘簟溪冷树，朝雨洒毡池平沙。
岂料纵使明君知，还须访旧梁王家。
墙有残青如画里，堂无人影响心嗟。
赤壁落崖经百转，忽然鸾鹤一时闲。
庞公手翻霓裳曲，西汉故园今夜月。
想见故人行路难，花落梦中滁州山。
•译文：我们这一群同龄人写下了一篇关于未开放的海棠的文章，首先寄给了庞公少府。
春天的露珠滴在花瓣上，只有黄鹂独自啼叫，紫燕双飞，玉琴却悲鸣。
那时的庞公住在一个高楼上，那里有许多琴书和管弦。
官方的使者听到了风声，黄鸟却已经归去了。
海棠还没有开花，我感到一种肠子断的痛苦。
梨花却已经先开了，眼前的景象妖娆迷人。
香气在冷树上飘动，雨水在平静的池塘上落下。
即使这件事被明君知道，我还是要去拜访梁王家里。
这个房子有一面墙上残留着淡淡的青色，仿佛是一幅清新的画作。
但房间里没有人的身影，这令人感到惋惜。
经过百转的赤壁崩塌下来，忽然之间，不再有鸾鹤的踪迹。
庞公手拿着霓裳曲，穿越时空，到了西汉故园，一轮圆月挂在天空。
他想起了故人，却发现再次见面已经不可能了。
就像花落在梦境的滁州山里，要重温她已经不容易了。
赏析这篇文学作品是唐代的王之涣所写的同儿辈赋未开海棠。
由于王之涣的诗歌作品构思深远，气韵磅礴，所以被称为“初唐四杰”之一，并且被视为“王之涣之难写作品”。
浪漫、感性、意境深长，是这篇诗歌的主要特点。
海棠原文翻译及赏析15篇
海棠原文翻译及赏析海棠原文翻译及赏析15篇海棠原文翻译及赏析1原文：同儿辈赋未开海棠金朝：元好问翠叶轻笼豆颗均，胭脂浓抹蜡痕新。
殷勤留著花梢露，滴下生红可惜春。
译文：翠叶轻笼豆颗均，胭脂浓抹蜡痕新。
被翠叶笼罩着的海棠花苞一颗一颗像豆子一样，是那么均匀；颜色就好像被涂抹上浓浓的胭脂，光泽娇嫩。
殷勤留著花梢露，滴下生红可惜春。
我怀着满腔的情意，再三要留住花梢的露水；只怕它滴下花蕾的红艳，可惜了这片明媚的阳春。
注释：翠叶轻笼豆颗均，胭(yān)脂(zhi)浓抹蜡痕新。
笼：笼罩。
豆颗：形容海棠花苞一颗一颗像豆子一样。
胭脂：指红色。
蜡痕新：谓花苞光泽娇嫩。
殷(yīn)勤留著花梢露，滴下生红可惜春。
殷勤：情意深切。
花梢：花蕾的尖端。
生红：深红，指花瓣。
赏析：“翠叶轻笼豆颗均，胭脂浓抹蜡痕新”，写“未开海棠”的形态色泽。
“豆颗”，豆子，此处借指花蕾。
海棠花未开时，花瓣对合如豆状。
像豆颗一样饱满的、小小的花蕾匀称地点缀在护惜着它们的翠叶之中。
“轻笼”的“轻”，状写翠叶的欲笼未笼的情态，贯注了诗人对未开海棠的轻怜蜜爱。
“胭脂”，一种红色的颜料，常用来形容花的颜色。
杜甫《曲江对雨》诗“林花著雨胭脂落”。
此处以“胭脂浓抹”来形容海棠花蕾的红艳。
恰如浓施胭脂的美人那样娇艳可爱，光采夺目。
“蜡痕”，指海棠的花蒂，其状如蜡。
梅尧臣《海棠》诗有“胭脂色欲滴，紫蜡蒂何长。
”这里以“蜡痕新”来突出海棠花蒂的光泽，就像上过了蜡那样光泽闪烁。
“轻笼”“浓抹”相对照，一写情，一描色，使未开海棠不仅有了人的感情，而且有了浓妆艳抹的美人的容颜。
“殷勤留著花梢露，滴下生红可惜春”，转而抒情。
诗人殷勤地嘱咐新生的海棠一定要把花梢上的露珠留住。
倘若把那美丽的红色滴下来，就真要为春天而感到可惜了。
“生红”，指花朵鲜活的红色。
王安石《咏秘诗》“一撮生红慰不平”，元好问也常用“生红”来指代花，如“一树生红锦不如”，“生红点点弄娇妍”等。
此处，以“生红”来呼应“胭脂”。
4、《同儿辈赋未开海棠》
4、本诗运用了哪些表现手法？有何作用？ （1）运用了反衬的表现手法。表达了诗人
对早春清新之景的喜爱之情。
（2）运用了对比的表现手法。突出强调了 “诗家”和“看花人”二者不同的审美情
趣。
（3）运用了虚实结合的表现手法。反衬了 作者对早春清新之景的喜爱之情。
5、用一句话概括这首诗的主题。 这首诗运用对比手法，表达了诗人对早春景色的 热爱。 6、“诗家”与“看花人”的欣赏趣味有什么不 同？诗人这样写有什么好处？ （1）“诗家”喜欢的是早春“绿柳才黄半未匀” 的明丽清新；“看花人”喜欢的是仲春“花似锦” 的繁华喧闹。 （2）通过对比，突出诗家对早春的喜爱之情。 7、诗题《城东早春》，在诗中作者是如何扣题 描写的? 作者用“才”、“半”暗点“早”字，“半未匀” 的柳冲寒而出，最富生机，最能显示早春的特征。
同儿辈赋未开海棠 金•元好问 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 【翻译】海棠枝间新长出的绿叶层层叠 叠的，小花蕾隐匿其间微微泛出些许的 红色。一定要爱惜自己那芳香的心，不 要轻易地盛开，姑且让桃花李花在春风 中尽情绽放吧！
1、用一句话概括这首诗的主题。 答：赞美海棠花品位之高，//寄语儿女学习海棠 品质，//坚守自己的节操。 2、“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”两句 写出了海棠树怎样的特点？ 答：枝叶繁茂，//新叶翠微；//含苞未放。 3、借花说理是这首诗的一大特色，请作赏析。
布置作业： 导学案 第205页 第1—5题
城东早春 唐· 杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。 【译文】柳树刚冒出绿芽，也许没有似 锦的鲜花美丽，可是诗人看到这幅景象 却非常欣喜，因为他发现春天来到了。 如果等到满园春色，大家都出门看花， 那不是太迟了吗？
枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
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【译文】海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠的，小花蕾隐匿其间微微泛出些许的红色。
【出典】元朝元好问《同儿辈赋未开海棠》注：1、《同儿辈赋未开海棠》元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
2、注释：赋：吟咏。
同儿辈赋句：和儿女们一起做关于还没开放的海棠花的诗。
一重重：一层又一层。
形容新生的绿叶茂盛繁密。
小蕾：指海棠花的花蕾。
芳心：原指年轻女子的心。
这里一语双关，一指海棠的花芯，二指儿辈们的心。
轻吐：轻易、随便地开放。
且教：还是让。
闹春风：在春天里争妍斗艳。
3、译文：海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠的，小花蕾隐匿其间微微泛出些许的红色。
一定要爱惜自己那芳香的心，不要轻易地盛开，姑且让桃花李花在春风中尽情绽放吧！4、元好问，系出北魏鲜卑族拓跋氏，元好问过继叔父元格，字裕之，号遗山，太原秀容人。
七岁能诗，十四岁从学郝天挺，六载而业成。
兴定五年进士，不就选；正大元年，中博学宏词科，授儒林郎，充国史院编修，历镇平、南阳、内乡县令。
八年秋，受诏入都，除尚书省掾、左司都事，转员外郎；金亡不仕，元宪宗七年卒于获鹿寓舍；工诗文，在金元之际颇负重望；诗词风格沉郁，并多伤时感事之作。
其《论诗》绝句三十首在中国文学批评史上颇有地位；作有《遗山集》又名《遗山先生文集》，编有《中州集》。
元好问是我国金末元初最有成就的作家和历史学家，文坛盟主，是宋金对峙时期北方文学的主要代表，又是金元之际在文学上承前启后的桥梁，被尊为“北方文雄”“一代文宗”。
其诗、文、词、曲，各体皆工。
诗作成就最高，“丧乱诗”尤为有名；其词为金代一朝之冠，可与两宋名家媲美；其散曲虽传世不多，但当时影响很大，有倡导之功。
5、诗人作此诗时已入暮年，时金已灭亡，他回到了自已的故乡，抱定了与世无争的态度，过着遗民生活，他自觉已无能周济天下，于是只能坚守自已节操，独善其身。
同儿辈赋未开海棠元好问
《同儿辈赋未开海棠》（金元好问）赏析及练习赏析《同儿辈赋未开海棠》（金元好问）枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
.译意海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠的，小花蕾隐匿其间微微泛出些许的红色。
一定要爱惜自己那芳香的心，不要轻易地盛开，姑且让桃花李花在春风中尽情绽放吧！赏析海棠花比桃花、李花开得晚，而且花朵儿红白相间，色彩淡雅，深藏在浓密的绿叶之中，并不起眼，不像桃花、李花那样，在春天争相开放，吸引人们的眼球。
诗人通过对海棠的描述，赞美海棠洁身自爱，甘于清静的品性。
它的清新，它的传神，它的志趣，无一不感动着我。
公历四月上、中旬，正是百花盛开的时候。
当然，最早开放的是桃杏了。
故有“占断春风是此花”（唐·白敏中）和“红杏枝头春意闹”（宋·宋祁）的歌咏。
海棠，开放略晚，先叶后花。
当那嫩绿的叶片重重叠起的时候，它的花蕾也才刚刚绽裂花萼，露出花瓣的点点鲜红。
作者所赋的就是这时的海棠。
我特别赞叹作者抓取的时机是那么的准确，观察的是如此细致！然而作者的本意却在后面两句，赞扬海棠的矜持高洁，不趋时，不与群芳争艳。
这正是作者自己精神的写照。
作者以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的纯洁。
“芳心”是一个双关词语，一层意思是海棠花的花心。
另一层是儿女的爱慕之心。
鉴赏关键点：构思巧妙，劝诫海棠，寄语儿辈：矜持谨慎，品格高远。
一个“闹”字显然是从宋祁《玉楼春》词”红杏枝头春意闹”句中得来，然而此处却语含讽意，桃李盛开，是为了抢得春光，哗众取宠。
海棠不仅美丽不在桃李之下，其格调品位之高，更是桃李所不及。
练习1、《同儿辈赋未开海棠》一诗中，既赞美海棠又对儿辈寄语的句子是：爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
2、《同儿辈赋未开海棠》中表达“红花虽好，还要绿叶扶持。
”的一句的是：枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
3、诗人为什么要从重重新绿写起？为了突出海棠花蕾的明丽醒目，娇艳动人。
古诗词鉴赏《同儿辈赋未开海棠》
古诗词鉴赏《同儿辈赋未开海棠》同儿辈赋未开海棠金元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
译文海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠的，小花蕾隐匿其间微微泛出些许的红色。
一定要爱惜自己那芳香的心，不要轻易地盛开，姑且让桃花李花在春风中尽情绽放吧！注释赋：吟咏。
同儿辈赋句：和儿女们一起做关于还没开放的海棠花的诗。
一重重：一层又一层。
形容新生的绿叶茂盛繁密。
小蕾：指海棠花的花蕾。
芳心：原指年轻女子的心。
这里一语双关，一指海棠的花芯，二指儿辈们的心。
轻吐：轻易、随便地开放。
且教：还是让。
闹春风：在春天里争妍斗艳。
创作背景公元1240年（嘉熙四年）前后，诗人已入暮年，时金已灭亡，他回到了自已的故乡，抱定了与世无争的态度，过着遗民生活，他自觉已无能周济天下，于是只能坚守自已节操，独善其身。
在这时，诗人创作了这首诗。
赏析“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”，意思是说，此时的海棠树已是枝叶茂盛了，可是还没有开花，这时不仔细观察是不会发现有花开放的，可是诗人驻足细看，发现这小小的、可爱的花蕾全都悄悄的“藏”起来了，并且是藏在枝叶茂盛的地方。
作者这里用一个“深”字，表明海棠花的小，如不细心是不会被人发现的。
这小小的花蕾好比青春少女，悄悄地来到这个世界，成长并且日益成熟，越长越娇美，惹人喜爱。
“爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风”，由作者有这句诗来看，写海棠，观赏海棠花时，它的身旁可能有桃树、梨树或李树。
和熙的春风中，它们竞相开放，争奇斗妍，但这热闹毕竟是短暂的，几度风雨之后，它们也就都纷纷坠落、凋零了。
海棠花却不同了，无意争春，谦虚地躲在一旁，待群芳落尽后，才绽开她美丽的容颜，这也应合了“最后的笑，才是胜利的笑”这一句富有哲理的话。
诗句写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。
诗人忠告它“爱惜芳心”，不要轻易地吐蕾。
那么，诗人为什么要如此深情地忠告？也许，诗人想到了，如果一旦开放，几场风雨之后，花就会很快坠落、凋零，“林花谢了太匆匆”，为了它的不至于很快谢落，为了它的长久，诗人宁愿红蕾深藏。
同儿辈赋未开海棠讲解
城东早春
柳树刚冒出绿芽，也许没有 似锦的鲜花美丽，可是诗人看 到这幅景象却非常欣喜，因为 他发现春天来到了。如果等到 满园春色，大家都出门看花， 那不是太迟了吗？
是诗人在城东游赏时 对所见早春景色的赞美。 “新春”就是早春。 “诗家”是诗人的统称， 并不仅指作者自己。一 个“清”字不仅指早春 景色本身的清新可喜， 也兼指这种景色刚刚开 始显露出来，还没引起 人们的注意，所以环境 也很清幽。
海棠的新生枝叶又多又密，一片惹人喜爱的
新绿色，还没绽开的花蕾带着微微的红隐藏 在枝叶下。它只是因为爱惜自己的才华而不 愿轻易吐露芳心，哪像哗众取宠的桃李那般 轻薄与肤浅！
同 儿 辈 赋 未 开 海 棠
开和 放儿 的女 海们 棠一 花起 的做 诗关 。于 还 没
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
第二句紧接首句，是对早春景 色的具体描写。早春时，柳叶新萌， 其色嫩黄，称为“柳眼”。“才” 字“半”字，都是暗示“早”。” 半未匀”不仅突出了“早”字，而 且把早春之柳的风姿写得十分逼真。 生动的笔触蕴含了作者欢悦和赞美 之情。
长江悲已滞（停止不前）
起句既写景又抒情不同凡响，很有气势。“长江
悲已滞” ，，情因景起，景又生情。诗人登上 蜀地的高山之巅，远远看去山下的长江仿佛已经 停滞。
这景象撩拨起离人倦游的思绪，原已积蓄 在心中的悲哀（乡思和羁旅之哀愁）又重 新涌起。
意思：奔腾澎湃的长江水为他之悲痛而 停流，
作用：以静写动，反衬内心难解难平的悲伤，
况属高风晚，山山黄叶飞
写诗人在山中望见的实景。
“晚”字，既表秋深也表天晚，黄昏和夜晚
亦是最能引起诗人们种种怅惘愁绪的时刻 “山山”叠词的运用，造成一个旷远辽阔的 悲凉意境 秋风萧瑟、黄叶飘零的景象，既用来衬映旅 思乡愁，渲染凄凉的景象，而落叶的飘零也 可以用来比拟诗人的萧瑟心境、飘零旅况。
【名师讲题】元好问《同儿辈赋未开海棠二首(其二)》《同梅溪赋秋日海棠二首(其二)》阅读训练及答案
阅读下面两首诗，完成下面小题。
甲：同儿辈赋未开海棠二首（其二）元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
乙：同梅溪①赋秋日海棠二章（其二）元好问翠袖红妆又一新，秋风秋露发清真。
丹青写入梅溪笔，桃李从今不算春。
【注】梅溪：元好问的朋友史达祖，字邦卿，号梅溪。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．甲诗开头两句，树枝间新绿重重叠叠，仅可见藏于其间数点花蕾，色彩搭配的效果上，与“绿肥红瘦”，有相似之处。
B．甲诗“闹春风”中“闹”一字，与《玉楼春·春景》“红杏枝头春意闹”中的“闹”一样，化静为动，暗示春意盎然，生机勃勃。
C．乙诗是与友人史达祖一同赋诗，见海棠花开即事有感，抒发当下心境，借秋风秋露来衬托海棠花的清秀纯真。
D．两首诗都是借物抒怀，将情感寄托在海棠上，描写细腻独到，用词简洁精炼，语言清新自然，情感真挚诚恳。
16．欧阳修《六一诗话》提及，“必能状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外”。
请结合两首诗歌，谈谈你对这句话的理解。
（6分）参考答案：15．B16．甲诗前两句写海棠未开时绿肥红瘦的妙景，用词精准，“一重重”写出枝叶重叠状，“深藏”“数点”写出隐秘其中的花蕾小巧；色彩对比强烈，“新绿”更显“重重”枝叶绿得清新，“红”以“数点”修饰，更能呈现出在繁多绿叶中花蕾小而艳丽的奇妙景象。
后两句咏物言志，将海棠和桃李对比，实则借此告诫子孙处世要淡泊名利，保持内心的纯洁，不可自吹自擂。
乙诗前两句写秋日海棠绽放时的景象，“翠袖”“红妆”将海棠比拟做女子，“又一新”再次渲染，从色彩上生动形象写出海棠清新脱俗，加上“秋风秋露”衬托出其清真风姿，更见海棠的形神具佳之景。
后两句，写友人将眼前海棠画于画作中，借此对比桃李，既表达对海棠的喜爱，也含有对友人史达祖高超画技的赞美。
名师讲题：15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
B.“……一样，化静为动，暗示春意盎然，生机勃勃”错误，“且教桃李闹春风”，不在于写景，而在议论抒情，借此教导儿辈要谦虚，爱惜才华，不可自吹自擂。
同儿辈赋未开海棠人生哲理
同儿辈赋未开海棠人生哲理同儿辈赋未开海棠，是一首诗歌，在文学界享有很高的声誉。
这首诗歌里面的海棠，也是中国文化中非常传统的一个寓意，很多人认为，赋未开海棠是一种人生哲理，能够引导人们想到更深层次的问题。
下面就让我们分步骤阐述这种人生哲理。
首先，海棠就是一种花卉，它的花瓣十分娇媚，颜色十分艳丽，是中国文化中的一种象征。
海棠的美丽，与它的生命力息息相关，只有在它生命之初，它才会展现出最美的一面。
其次，这首诗歌中的“赋未开海棠”更是一个隐喻，它意味着年轻人的不成熟和无限的可能性。
正如海棠一样，在赋未开的时候，它的生命还没有进入成熟期，因此它可以成为一个丰富的颜色和生命的象征。
第三，从这个隐喻中，我们可以得到一种人生哲理。
人们在年轻的时候，就像还没有成熟的海棠，充满了生命力和无限的可能性。
这时候，人们应该努力去寻找自己的价值，不断地探索和尝试。
只有这样，才能够使自己变得真正的成熟和有价值。
最后，这种人生哲理还可以给我们提供一种励志的方向。
当我们意识到自己还处于赋未开的状态时，我们就需要更加努力去探索和学习，才能够开拓出一片属于自己的天地。
同样，对于那些已经成熟的人们，赋未开海棠的比喻也是一种提醒，提醒他们不要丧失对生命的敬畏和对未来的渴望。
总之，同儿辈赋未开海棠，就是一种非常深刻的人生哲理。
通过它，我们可以了解到生命的价值，体味人生的美好。
只有不断地拓展自己的知识，探索未知的领域，才能够使自己成为一个真正有价值的人。
无论我们处于什么样的年龄和阶段，这种哲学思想都值得我们去深入体会和领悟。
金朝元好问诗词欣赏一《同儿辈赋未开海棠》枝间新绿一重重，小蕾深藏
金朝元好问诗词欣赏一《同儿辈赋未开海棠》枝间新绿一重重，小蕾深藏金朝元好问诗词欣赏一《同儿辈赋未开海棠》枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
诗人从大自然中得到启发，忠告海棠花蕾（儿辈们）“爱惜芳心”，不要轻易吐蕾。
因为诗人想到一旦开放，几场风雨之后，花就会凋谢、坠落。
“芳心”指海棠的花心，又指儿辈们的心。
诗人是告诫儿辈们为人要稳重，坚持自己的节操，洁身自爱，独身其身，不卖弄，不炫耀，谦虚谨慎，不断增强实力，增长才干，为国家为社会多做贡献。
这首诗描写了海棠的绰约的风姿，语言质朴，内容丰富，耐人寻味，给人以深刻的哲理和启迪，格调高雅，韵味深厚，百读不厌。
二《摸鱼儿.雁丘词》问世间，情为何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。
欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？横汾路，寂寞当年萧鼓，荒烟依旧平楚。
招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。
天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。
千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。
作者被大雁生死相依的真情感动，写了这首流传千古的词。
作者先发问，究竟“情是何物”？引人深思，热情讴歌生死不渝的真情，突出这种超越生死之情的伟大。
大雁是双飞客，有团聚的欢乐，有离别的痛苦。
大雁相依相伴，形影不离，情侣已逝，另一只变得形单影只，前路渺茫，这是殉情的深层原因。
全词赞扬感天动地的真情，寄托人们对殉情者的深切哀思，丰富了人们的情感体验，有很强的感染力。
三《京都元夕》袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。
长衫我亦何为者，也在游人笑语中。
全诗描写金代金都汴京（开封）元宵节人山人海、人们盛装出行的欢快气氛，表达诗人的欢快喜悦之情。
反映金朝的盛世繁华，也用对比手法，以乐景写哀情，抒发哀愤之情，长衫与袨服华妆对比，耐人寻味，引人深思。
古诗同儿辈赋未开海棠翻译赏析
古诗同儿辈赋未开海棠翻译赏析《同儿辈赋未开海棠》作者为唐朝文学家元好问。
其古诗全文如下：枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
【前言】《同儿辈赋未开海棠》作者为金代诗人元好问，时金已灭亡，作者已入暮年，返回故里，与世无争。
其借未开之海棠，寄托自己独善其身的态度。
并借教育儿辈不要学”桃李闹春风“——炫耀自己或追名逐利，而是要像‘海棠”一样耐得住寂寞，努力学习知识，适当的时候才表现自己。
【注释】⑴赋：吟咏。
⑵一重重：一层又一层。
形容新生的绿叶茂盛繁密。
⑶小蕾：指海棠花的花蕾。
⑷芳心：原指年轻女子的心。
这里一语双关，一指海棠的花芯，二指儿辈们的心。
⑸轻吐：轻易、随便地开放。
⑹且教：还是让。
⑺闹春风：在春天里争妍斗艳。
【翻译】萧瑟的冬天刚过，在料峭的春寒里，嫩绿的小草、热情的红杏已争相绽放。
桃花微涨着粉脸，梨花轻吐着芬芳，杨柳则轻闲地梳理着柔风，一派明媚而又烂漫的春光，让人又是欢喜又是惋惜。
多情的诗人于是感叹“桃花谢了太匆匆”，长恨“水流花谢两无情”，回味“客散酒醒深夜后”，手把“红烛赏残花”。
但元好问的这首咏花小诗，却将他流连的目光，落在了“深藏”于“重重”“新绿”和尚未绽放的海棠蓓蕾上，可谓出人意料。
【鉴赏】诗句写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。
诗人忠告它“爱惜芳心”，不要轻易地吐蕾。
那么，诗人为什么要如此深情地忠告？也许，诗人想到了，如果一旦开放，几场风雨之后，花就会很快坠落、凋零，“林花谢了太匆匆”，为了它的不至于很快谢落，为了它的长久，诗人宁愿红蕾深藏。
也许，诗人想得更深，认为真正的“芳心”是不应该轻易吐露的，像桃李那样在春风中追逐、嬉闹，只是一种炫耀，一种浅薄的表现。
诗人不希望像“桃李卖阳艳”，希望“慎勿作桃李”（李白《赠韦侍御黄裳》）。
总之，诗句虽然用语平易，却意味醇厚，耐人咀嚼，留给我们很多的思考。
诗人曾经说过：“动可以周万物而济天下，静可以崇高节而抗浮云。
专题―叶(四首诗的赏析)
太早的眩耀，太急切的追求，虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境，但没根基的陶醉，毕竟只是短促的幻境而已。这样的眩耀短暂而肤浅，花凋谢，人消散，曲终了，灿烂之日，人众如云，繁华过后，陌不相识。
终于明白，原来元好问在真挚朴素、简单明嘹的诗中，蕴含了人生的大悲哀与大彻悟。
《题红叶》
诗的前两句「流水何太急，深宫尽日闲」，妙在只责问流水太急，诉说深宫太闲，并不明写怨情，而怨情自见。一个少女长期被幽闭在深宫之中，有时会有流年侯水、光阴易逝、青春虚度、红颜暗老之恨，有时也会有深宫无事、岁月难遣、闲愁似海、度日如年之苦。这两句诗，以流水之急与深宫之闲形成对比，就不着痕迹、若即若离地托出了这种看似矛盾而又交织为一的双重苦恨。诗的后两句「殷勤谢红叶，好去到人间」，运笔更委婉含蓄。它妙在曲折传意，托物寄情，不从正面写自己的处境和心情，不直说自己久与人间隔离和渴望回到人间，而用折射手法，从侧面下笔，只对一片随波而去的红叶致以殷勤的祝告。这里，题诗人对身受幽囚的愤懑、对自由生活的憧憬以及她的冲破樊笼的强烈意愿，一切尽在不言之中了。
或许，诗人的绮思还远不止于此，这时的桃红李白在春光里正开得轰轰烈烈，晓风过去，地上凭添了一层缤纷而绚烂的落英，这凄迷的的景象，深深地打动了诗人，联想到眼前的海棠，这几抹胭脂也似的轻红，自然也会很快地绽放，娇媚的微笑也会丰盈而动人，然而，它不一样也将渐渐凋零，消陨在万紫千红的春天里吗？
枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
译文海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠的，小花蕾隐匿其间微微泛出些许的红色。
出典元朝元好问《同儿辈赋未开海棠》注：1、《同儿辈赋未开海棠》元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
2、注释：赋：吟咏。
同儿辈赋句：和儿女们一起做关于还没开放的海棠花的诗。
一重重：一层又一层。
形容新生的绿叶茂盛繁密。
小蕾：指海棠花的花蕾。
芳心：原指年轻女子的心。
这里一语双关，一指海棠的花芯，二指儿辈们的心。
轻吐：轻易、随便地开放。
且教：还是让。
闹春风：在春天里争妍斗艳。
3、译文：海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠的，小花蕾隐匿其间微微泛出些许的红色。
一定要爱惜自己那芳香的心，不要轻易地盛开，姑且让桃花李花在春风中尽情绽放吧！4、元好问（音取hào]，喜爱之意，名与字义同），系出北魏鲜卑族拓跋氏，元好问过继叔父元格，字裕之，号遗山，太原秀容（今山西忻州）人。
七岁能诗，十四岁从学郝天挺，六载而业成。
兴定五年（1221）进士，不就选；正大元年（1224 ），中博学宏词科，授儒林郎，充国史院编修，历镇平、南阳、内乡县令。
八年（1231）秋，受诏入都，除尚书省掾、左司都事，转员外郎；金亡不仕，元宪宗七年卒于获鹿寓舍；工诗文，在金元之际颇负重望；诗词风格沉郁，并多伤时感事之作。
其《论诗》绝句三十首在中国文学批评史上颇有地位；作有《遗山集》又名《遗山先生文集》，编有《中州集》。
元好问是我国金末元初最有成就的作家和历史学家，文坛盟主，是宋金对峙时期北方文学的主要代表，又是金元之际在文学上承前启后的桥梁，被尊为北方文雄一代文宗。
其诗、文、词、曲，各体皆工。
诗作成就最高，丧乱诗尤为有名；其词为金代一朝之冠，可与两宋名家媲美；其散曲虽传世不多，但当时影响很大，有倡导之功。
5、诗人作此诗时已入暮年，时金已灭亡，他回到了自已的故乡，抱定了与世无争的态度，过着遗民生活，他自觉已无能周济天下，于是只能坚守自已节操，独善其身。
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《同儿辈赋未开海棠二首·其二》诗词赏析出自金代诗人元好问的《同儿辈赋未开海棠二首·其二》枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
赏析：
第一句写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是数点红的海棠蓓蕾。
诗人忠告它爱惜芳心，不要轻易地吐蕾。
那么，诗人为什么要如此深情地忠告？也许，诗人想到了，如果一旦开放，几场风雨之后，花就会很快坠落、凋零，林花谢了太匆匆，为了它的不至于很快谢落，为了它的长久，诗人宁愿红蕾深藏。
也许，诗人想得更深，认为真正的芳心是不应该轻易吐露的，像桃李那样在春风中追逐、嬉闹，只是一种炫耀，一种浅薄的表现。
诗人不希望像桃李卖阳艳，希望慎勿作桃李（李白《赠韦侍御黄裳》）。
总之，诗句虽然用语平易，却意味醇厚，耐人咀嚼，留给我们很多的思考。
诗人曾经说过：动可以周万物而济天下，静可以崇高节而抗浮云。
（《新斋赋》）诗人作此诗时已入暮年，时金已灭亡，他回到了自已的故乡，抱定了今是中原一布衣（《为邓人作诗》）、衰年那与世相关（《已卯端阳日感怀》）的态度，过着遗民生活，他自觉已无能周济天下，于是只能
坚守自已节操，独善其身。
诗句也许从一个侧面，借未开之海棠，寄托了自已的这种心态。
作者的本意在后面两句，赞扬海棠的矜持高洁，不趋时，不与群芳争艳。
这正是作者自己精神的写照。