人教版三年级下册数学 面积的意义

探究点1 面积的意义
黑板表面的大小就是黑板面
的面积，国旗表面的……
问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？
课桌表面的 大小就是课 桌面的面积。
数学书封面的大小就 是数学书封面的面积。
物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角 形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？
封闭图形也有大小，它们 的大小就是它们的面积。
提示：一定要是封闭图形，才有大小。
归纳总结：
面积的意义： 物体的表面或封闭图形的大小，就是
它们的面积。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 （选题源于教材P61做一做）
摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面 的面积比较小。
探究点2 面积的大小 例2：下面两个图形，哪个面积大？
看不出哪个面积大。
用重叠的方法 也比较不出来， 怎么办呢？
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2．我会选。(把正确答案的字母填在括号里)
(1)下面是三个公园在同一幅地图上的平面图，下
列说法正确的是( B )。
A．甲公园的面积最小
B．乙公园的面积最小
C．丙公园的面积最小 D．无法比较
甲乙
丙
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3．阴影部分的面积各是多少个 ？
( 6 )个
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( 8 )个
( 6 )个
( 9 )个
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你学会了哪些知识？ 我知道物体的表面或封图形 的大小，就是它们的面积。
当两个图形的面积不能直接比较大小的时候，就 要借助形状、大小完全相同的图形作为标准进行 测量比较，也就是要用统一的面积单位作比较 。
“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们 的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？
可以选用一种图形作单位来测量。
我选 作单位来量。
我选 作单位来量。
我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。
用哪种图形作面积单位最合适？为什么？ 我选 作单位来量。
我选 作单位来量。
我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。
5 面积
第 1 课时 面积的意义
RJ 三年级下册
1 课堂探究点 （1）面积的意义 （2）面积的大小
2 课时流程
引入 新课
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、
擦国旗，谁先完成？为什么？
擦国旗的同学先完成， 因为黑板面比国旗面大。 生活中很多物体都有面， 他们是否也有大小呢？请 同学们找一找，摸一摸， 比一比。
(2)下面的3个图形中，( C )。
A．圆形的面积最大 B．三角形的面积最大 C．长方形的面积最大 D．无法比较
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(3)在比较一个长方形与一百度文库正方形的面积时，用 ( D )作标准最合适。
A．三角形 B．圆形 C．长方形 D．正方形
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归纳总结：
当两个图形的面积不能直接比较大小的时 候，就要借助形状、大小完全相同的图形作为 标准进行测量比较，即要用统一的面积单位作 比较。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 （选题源于教材P62做一做） 下面图形的面积各是多少？
15 个
16个
27个
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夯实基础 (选题源于《典中点》经典题库) 1．填一填。 (1)语文书封面的大小就是语文书封面的( 面积 )。 (2)餐桌表面的面积指的是( 餐桌表面的大小 )。 (3)练习本封面的面积比课桌表面的面积( 小 )。
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