五年级上册练习题

五年级上册练习题

1 山中访友

1．看拼音，写汉字。

fǚfìi jiàn yùn

( )身犬( ) 山( ) ( )含

pùyítǎng xiá

( )布( )式流( ) ( )客

2．扩词。

蕴( )( )( )恩( )( )( )

渡( )( )( )泽( )( )( )

3。在括号里填上合适的词。

( )的山泉( )的溪流

( )的白云( )的悬崖

4．给下列带点的字选择正确的读音画“√”。

唱和(hèhé) 树冠(guān guàn) 湛蓝(zhàn shèn) 栀子(zhīzī)

5．仿照示例，写句子。

(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?

(2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

6．按要求完成下列各题。

(1)作者在山中都访了哪些“朋友”?请一一列出。

(2)根据你的理解说说，通过“山中访友”，作者表达了怎样的思想感情?

(3)如果我是一名作家，我觉得本文中(语句或词语)非常精彩，精彩的原因是

如果我是一位诗人，我会用诗一样的语言为本篇课文的插图配上文字：

7．阅读课文片段，完成后面的练习。

这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你棒出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云!

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

(1)把下面的反问句改成陈述句。

这山中的一切，哪个不是我的朋友?

(2)这段话巧用“打招呼”来描写眼前的景物，你觉得这样写有什么好处?

(3)“你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。”这句话中，作者把陡峭

的悬崖比喻成，这里蕴涵着作者的思想感情。

2 山雨

1．查字典，填空。

(1)“谣”字是结构，用音序查字法查“谣”字，应先查大写字母。

(2)用部首查字法查“键”字，应查部，再查画。

(3)“啼”字是结构，第5画是。

(4)“怨”的字义是：①对人或事极度不满或仇恨；②责怪。“怨恨”的“怨”应选项。2．读课文，填空。

作者细致地观察山雨，抓住了山雨的特点，分别从、和写出了山雨特有的景象，抒发了之情。

3．阅读短文，完成后面的练习。

丝丝小雨

浓云密布，像万千头奶牛；丝丝小雨，似乳汁滴滴，哺育着刚刚苏醒的大地。

种子张开了小嘴儿，咂着乳汁和甜蜜；幼芽伸出了舌头儿，舔着鲜美的雨滴；花苞胖了。滚动着晶莹的眼球；柳树醉了，摇动着俊俏的躯体；小溪乐了，脸上泛起了酒窝儿，荡起笑的涟漪……

春雨是彩色的，染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。

春雨是香甜的，你可闻到麦穗、熟瓜和蜜果的气息?

小草说：春雨是天女撒下来的花瓣；蜜蜂说：是天上滴下来的蜜；我说：是辛勤的人们的汗滴。

(1)联系全文，回答：“我”为什么说春雨是“辛勤的人们的汗滴”?

(2)比较下面两个句子，你欣赏哪个句子?写出自己的理由。

A春天的色彩多美，桃杏红了，柳絮白了，山峰青了，秧畦绿了。

B春雨是彩色的，染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。

3草虫的村落

1．给下列带点的字选择正确的读音打“√”。

静谧(nìmì) 亲吻(wěn wù)

斑斓(lín 1án) 熙熙攘攘(rǎng nǎng)

2．看拼音，写汉字。

mìyuán páng

静( ) 边( ) ( )然大物

pìkǎo xiàng

偏( ) 烘( ) 大街小( )

3．照样子写出三个类似的词语。

例：熙熙攘攘悠悠忽忽

4．找出下列词语的近义词。

蕴藏一( ) 迷惑一( )

静谧—( ) 全神贯注—( )

5．把下面的词语补充完整。

左( )右( ) 大( )小( ) 驻足( )( )

熙( )攘( ) ( )( )大物( )( )匆匆

花色( )( ) ( )味( )长全( )贯( )

6．按课文内容填空。

(1)你看它( )迷了路，( )傲然地前进着。

(2)我( )地漫游了一个下午，直至夕阳( )着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵( )回来。

7．作者在《草虫的村落》一文中，详细地描述了的生活情景，还简略地写了、、。字里行间流露了作者对大自然、对小虫的喜爱之情。8．读下面的句子，想想这些句子在表达方法上有什么特点，写出你的感受。

(1)看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

(2)甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

9．阅读课文片段，完成后面的练习。

我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢椎着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?

(1)联系上下文，写出“勤勉”这个词的意思。

文中这些“村民们”的勤勉表现在

(2)这段话里用了两个问句，如果把第一个问句改成陈述句，好不好?为什么?

(3)造句。

行色匆匆：

4·索溪峪的“野”

1．读课文，填空。

课文是从、和三方面来写索溪峪景物的。