1-2细胞的多样性和统一性
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§1—2 细胞的多样性和统一性
【问题探讨】光学显微镜下的几种细胞
看看左图中的四张照片， 是否似曾相识？这些细胞都 是你在初中生物实验课上观 察过的。
讨论： ①请分辨一共有几种细 胞？你能说出它们的名称吗？ 它们有哪些共同的结构？ ②你能从中举出一两个例子，说说造成不同种类细胞的 形态结构不同的原因吗？
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性 ·原核细胞和真核细胞 ·细胞学说的建立过程 讨论：
＊细胞学说的主要内容： ＊细胞学说建立的过程：
⑴从人体的解剖和观察入手 ⑵显微镜下的重大发现 ⑶理论思维和科学实验的结合 ⑷细胞学说在修正中前进
①科学发现具有哪些特点？ ②细胞学说主要是阐明了细胞 的多样性，还是生物界的统一性？ ③恩格斯把细胞学说、能量转 化与守恒定律、进化论并列为19 世纪自然科学的三大发现，细胞学 【德】施莱登 【德】施旺 说的地位和意义为什么如此重要？
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性 ·原核细胞和真核细胞 ·细胞学说的建立过程
＊细胞学说的主要内容：
⑴细胞是一个有机体，一切动、植物都由 细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。 ⑵细胞是一个相对独立的单位，既有它自 己的生命，又对整体的生命起作用。 ⑶新细胞可以从老细胞中产生。
【德】施莱登
【德】施旺
＊分类依据：有、无以核膜为界限的细胞核。 ＊真核生物和原核生物： ＊真核细胞与原核细胞的比较：
原核细胞＆真核细胞
原核细胞
细胞膜 细胞质 细胞核
有
染色体 DNA 蛋白质 细胞膜 细胞质 细胞壁 鞭毛 细胞膜
真核细胞
有
核糖体 DNA
细胞核
有
无
有 有核膜； 有染色体(DN A+蛋白质)。
无
细菌细胞模式图
细胞壁 细胞膜 细胞质 DNA 核糖体
清物像 动到视野中央 镜观察 操作要点： ①若物像位于视野某侧，向该侧移动载玻片，即可将物像移至视野中央 (显微镜生成的是倒像)。 ②使用高倍镜观察时，禁止使转动粗准焦螺旋。 高倍镜成像的特点：物像变大，视野变小、变暗。
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性
＊实验：使用高倍镜观察几种细胞
视物镜与玻片间的距离，以免损坏。
a.安放显微镜
b.对光
c.安放玻片标本
d.观察(镜检)
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性
＊实验：使用高倍镜观察几种细胞
⑴目的要求： ①使用高倍显微镜观察几种细胞，比较其异同。 ②温习、运用制作临时装片的方法。 ⑵材料用具：(略) ⑶方法步骤： ①制作临时装片 ②使用低倍物镜观察 ③使用高倍物镜观察 a.先用低倍镜找 b.转动物镜转换 c.轻轻转动细准 到观察对象，移 器，使用高倍物 焦螺旋，直到看
原 核 生 物
真 核 生 物
细胞质
动物细胞模式图
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液 泡 细胞质
拟
无核膜； 核 无染色体(只 有一个环状D NA)。
蓝藻细胞模式图
植物细胞模式图
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性 ·原核细胞和真核细胞
＊分类依据：有、无以核膜为界限的细胞核。 ＊真核生物和原核生物： ＊真核细胞与原核细胞的比较：
操作要点：盖上盖玻片时，应使盖玻片的一边先接触水滴，再 轻轻放平，以免产生气泡。
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性
＊实验：使用高倍镜观察几种细胞
⑴目的要求： ①使用高倍显微镜观察几种细胞，比较其异同。 ②温习、运用制作临时装片的方法。 ⑵材料用具：(略) 操作要点： ⑶方法步骤： ①对光时，用低倍物镜对准通光 孔，选用最大光圈。 ①制作临时装片 ②降低镜筒时，眼睛应从侧面注 ②使用低倍物镜观察
科学前沿 组装细胞
组装细胞，实际上就是要人工组装生命。因为大多数将最简单的生命定义为一个可以独 立生活、生长和繁殖的细胞。 1990年，科学家发现人体生殖道支原体可能是最小、最简单的细胞。1995年，美国科学 家文特尔领导的研究小组，对这种支原体的基因组进行了测序，发现它仅有480个基因。 如 果在 480 个基因中辨认出对细胞生活必不可少的“基本基因”，那么应有希望人工合成这些 基因——一段不很长的DNA分子。 文特尔的方法是破坏一个又一个的基因，看看哪些基因是不可或缺的，终于筛选出了30 0个对生命活动必不可少的基因，但其中100个基因的重要性尚不清楚。 文特尔以及其他一些科学家认为，如果能人工合成含有这300个 基因的DNA分子，再用一个细胞膜把它和环境分隔开，在培养基上培 养，让它能够生存、生长和繁殖，组装细胞就成功了。 科学家现在 已经能够合成长度为5000个碱基对的DNA片段，文特尔估计生殖道支 原体的DNA的碱基对比这要多100倍，因此，DNA的人工合成还需要方 法上的创新。怎样给DNA分子包上细胞膜也是一个难题。他们的设想 是，把生殖道支原体细胞的DNA破坏掉，再把人工合成的基因组“注 入”支原体细胞。有关的实验正在进行中。 请你评价一下： 文特尔等人的工作和设想的科学性怎样？如果 他们成功了，这个细胞是人工的还是天然的？ 这样的研究是否会给 文特尔 人类的生活带来风险？
【基础3】原核细胞和真核细胞的根本区别是什么？这种区别里 是否包含着共性？ 根本区别：有无以核膜为界限的细胞核。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 共性：细胞核和拟核都包含有遗传物质DNA ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
§1—2 细胞的多样性和统一性
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性
＊实验：使用高倍镜观察几种细胞
⑴目的要求： ①使用高倍显微镜观察几种细胞，比较其异同。 ②温习、运用制作临时装片的方法。 ⑵材料用具：(略) ⑶方法步骤： ①制作临时装片
a.滴1滴清水
b.取材
c.盖上盖玻片
d.滴1滴染色液
e.吸引染色液
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性
＊实验：使用高倍镜观察几种细胞 ＊讨论：细胞的多样性和统一性
⑴多样性：形态、结构各不相同。 原因：位置不同，功能不同——细胞分化的结果。 ⑵统一性：基本结构相同(细胞膜、细胞质、细胞核)。 (或拟核))。 【基础2】观察人体皮肤纵切片 和迎春叶横切片的光学显微镜图像， 回答问题？ ⑴在两张切片的图像中， 尽可 能多地写出你认识的细胞名称以及 它们可能的功能：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑵找出比较完整、典型的动、植物细胞，描述它们的共同点和区 别：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官？＿＿＿＿＿＿＿＿。
成形的细胞核
细胞膜
二、技能应用
为了得到一个关于细胞大小的印象，请尝试如下练习：人脑约重 1.5kg，大约有1012个细胞。假定每个细胞完全充满水，试计算一个脑细 胞的平均大小。如果脑细胞是简单的立方体，那么这个平均大小的细胞 每边长度是多少？如果这些细胞铺成薄薄的单细胞层，这一薄层可以覆 盖本书多少页？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑴多样性：形态、结构各不相同。 原因：位置不同，功能不同——细胞分化的结果。 ⑵统一性：基本结构相同(细胞膜、细胞质、细胞核)。 (或拟核))。
低等植物细胞
高等植物细胞
真菌细胞
动物细胞
大肠杆菌
讨论：①归纳上述细胞在结构上的异同，分析产生差异的原因。 ②大肠杆菌与上述细胞有何主要区别？
§1—2 细胞的多样性和统一性
( D)
( B)
自我检测
一、概念检测 3.画概念图 画概念图是指将一组相关概念用线条和文字连接成图 形，直观则形象地表示出这些概念之间的关系。这种方法可以帮助你梳 理所学的知识，建立良好的知识结构。请你分析下图，在“？”处填写 适当的连接词。
细胞
真核细胞
具有 具有 细胞膜 细胞质 具有
原核细胞
？ 不具有 ？ 具有 细胞质 ？ 具有
三、思维拓展 生命系统由许多层次组成，其实我们周围世界各种事物的结构或组 成与此类似。你能图示你所在的学校的组成层次和相互关系吗？由此， 你体会到以系统的视角分析各种事物的好处有哪些？
蓝球藻
细胞壁 鞭毛 细胞膜
细菌细胞模式图
念珠藻
池塘中的水华
原 核 生 物
真 核 生 物
细胞质
动物细胞模式图
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液 泡 细胞质
Fra Baidu bibliotek
细胞壁 细胞膜 细胞质 DNA 核糖体
颤 藻
发 菜
蓝藻细胞模式图
植物细胞模式图
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性 ·原核细胞和真核细胞
原 核 生 物
真 核 生 物
细胞质
动物细胞模式图
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液 泡 细胞质
蓝藻细胞模式图
植物细胞模式图
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性 ·原核细胞和真核细胞
＊分类依据：有、无以核膜为界限的细胞核。 ＊真核生物和原核生物： ＊真核细胞与原核细胞的比较：
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性 ·原核细胞和真核细胞
＊分类依据：有、无以核膜为界限的细胞核。 ＊真核生物和原核生物：
⑴真核生物：由真核细胞构成的生物(真菌、植物、动物) ⑵原核生物：由原核细胞构成的生物(细菌、蓝藻(蓝细菌))
核糖体 DNA 细胞质 细胞膜
细胞核
自我检测
一、概念检测 1.判断
⑴人的各种反射活动都需要多个细胞的参与，不可能由一个细胞独 立完成，因此，细胞不可能是生命活动的基本单位 (× )
⑵生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次(× )
⑶原核生物中既有自养生物，又有异养生物
(√ )
自我检测
一、概念检测 2.选择 ⑴原核细胞和真核细胞最明显的区别在于 A．有无核物质 B．有无细胞质 C．有无核膜 D．有无细胞膜 ⑵病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是 A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞膜 D．遗传物质 ⑶细胞学说揭示了 A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性 C．细胞为什么要产生新细胞 D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 ( C)
【比】维萨里
【英】虎克
【德】魏尔肖
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性 ·原核细胞和真核细胞 ·细胞学说的建立过程
【拓展题】目前，对基因的研究可以说如火如荼，方兴未艾。既 然生物科学的研究已经深入到基因水平，还需要研究细胞吗？说说你 的看法。
§1—2 细胞的多样性和统一性
【基础1】下列关于高倍镜使用的描述，错误的是 A．先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜 B．先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节 C．把视野调亮，图像才清晰 D．高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数 ( B)
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性
＊实验：使用高倍镜观察几种细胞 ＊讨论：细胞的多样性和统一性
⑴差异性： 原核细胞没有以核膜 为界限的细胞核，也没有 染色体。 ⑵统一性： 在真核细胞的细胞核 中、原核细胞的拟核中， 均含有DNA分子(控制细 胞的遗传和代谢)。
核糖体 DNA 细胞质 细胞壁 鞭毛 细胞膜 染色体 DNA 蛋白质 细胞膜
细胞核
细菌细胞模式图
细胞壁 细胞膜 细胞质 DNA 核糖体
【问题探讨】光学显微镜下的几种细胞
看看左图中的四张照片， 是否似曾相识？这些细胞都 是你在初中生物实验课上观 察过的。
讨论： ①请分辨一共有几种细 胞？你能说出它们的名称吗？ 它们有哪些共同的结构？ ②你能从中举出一两个例子，说说造成不同种类细胞的 形态结构不同的原因吗？
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性 ·原核细胞和真核细胞 ·细胞学说的建立过程 讨论：
＊细胞学说的主要内容： ＊细胞学说建立的过程：
⑴从人体的解剖和观察入手 ⑵显微镜下的重大发现 ⑶理论思维和科学实验的结合 ⑷细胞学说在修正中前进
①科学发现具有哪些特点？ ②细胞学说主要是阐明了细胞 的多样性，还是生物界的统一性？ ③恩格斯把细胞学说、能量转 化与守恒定律、进化论并列为19 世纪自然科学的三大发现，细胞学 【德】施莱登 【德】施旺 说的地位和意义为什么如此重要？
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性 ·原核细胞和真核细胞 ·细胞学说的建立过程
＊细胞学说的主要内容：
⑴细胞是一个有机体，一切动、植物都由 细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。 ⑵细胞是一个相对独立的单位，既有它自 己的生命，又对整体的生命起作用。 ⑶新细胞可以从老细胞中产生。
【德】施莱登
【德】施旺
＊分类依据：有、无以核膜为界限的细胞核。 ＊真核生物和原核生物： ＊真核细胞与原核细胞的比较：
原核细胞＆真核细胞
原核细胞
细胞膜 细胞质 细胞核
有
染色体 DNA 蛋白质 细胞膜 细胞质 细胞壁 鞭毛 细胞膜
真核细胞
有
核糖体 DNA
细胞核
有
无
有 有核膜； 有染色体(DN A+蛋白质)。
无
细菌细胞模式图
细胞壁 细胞膜 细胞质 DNA 核糖体
清物像 动到视野中央 镜观察 操作要点： ①若物像位于视野某侧，向该侧移动载玻片，即可将物像移至视野中央 (显微镜生成的是倒像)。 ②使用高倍镜观察时，禁止使转动粗准焦螺旋。 高倍镜成像的特点：物像变大，视野变小、变暗。
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性
＊实验：使用高倍镜观察几种细胞
视物镜与玻片间的距离，以免损坏。
a.安放显微镜
b.对光
c.安放玻片标本
d.观察(镜检)
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性
＊实验：使用高倍镜观察几种细胞
⑴目的要求： ①使用高倍显微镜观察几种细胞，比较其异同。 ②温习、运用制作临时装片的方法。 ⑵材料用具：(略) ⑶方法步骤： ①制作临时装片 ②使用低倍物镜观察 ③使用高倍物镜观察 a.先用低倍镜找 b.转动物镜转换 c.轻轻转动细准 到观察对象，移 器，使用高倍物 焦螺旋，直到看
原 核 生 物
真 核 生 物
细胞质
动物细胞模式图
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液 泡 细胞质
拟
无核膜； 核 无染色体(只 有一个环状D NA)。
蓝藻细胞模式图
植物细胞模式图
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性 ·原核细胞和真核细胞
＊分类依据：有、无以核膜为界限的细胞核。 ＊真核生物和原核生物： ＊真核细胞与原核细胞的比较：
操作要点：盖上盖玻片时，应使盖玻片的一边先接触水滴，再 轻轻放平，以免产生气泡。
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性
＊实验：使用高倍镜观察几种细胞
⑴目的要求： ①使用高倍显微镜观察几种细胞，比较其异同。 ②温习、运用制作临时装片的方法。 ⑵材料用具：(略) 操作要点： ⑶方法步骤： ①对光时，用低倍物镜对准通光 孔，选用最大光圈。 ①制作临时装片 ②降低镜筒时，眼睛应从侧面注 ②使用低倍物镜观察
科学前沿 组装细胞
组装细胞，实际上就是要人工组装生命。因为大多数将最简单的生命定义为一个可以独 立生活、生长和繁殖的细胞。 1990年，科学家发现人体生殖道支原体可能是最小、最简单的细胞。1995年，美国科学 家文特尔领导的研究小组，对这种支原体的基因组进行了测序，发现它仅有480个基因。 如 果在 480 个基因中辨认出对细胞生活必不可少的“基本基因”，那么应有希望人工合成这些 基因——一段不很长的DNA分子。 文特尔的方法是破坏一个又一个的基因，看看哪些基因是不可或缺的，终于筛选出了30 0个对生命活动必不可少的基因，但其中100个基因的重要性尚不清楚。 文特尔以及其他一些科学家认为，如果能人工合成含有这300个 基因的DNA分子，再用一个细胞膜把它和环境分隔开，在培养基上培 养，让它能够生存、生长和繁殖，组装细胞就成功了。 科学家现在 已经能够合成长度为5000个碱基对的DNA片段，文特尔估计生殖道支 原体的DNA的碱基对比这要多100倍，因此，DNA的人工合成还需要方 法上的创新。怎样给DNA分子包上细胞膜也是一个难题。他们的设想 是，把生殖道支原体细胞的DNA破坏掉，再把人工合成的基因组“注 入”支原体细胞。有关的实验正在进行中。 请你评价一下： 文特尔等人的工作和设想的科学性怎样？如果 他们成功了，这个细胞是人工的还是天然的？ 这样的研究是否会给 文特尔 人类的生活带来风险？
【基础3】原核细胞和真核细胞的根本区别是什么？这种区别里 是否包含着共性？ 根本区别：有无以核膜为界限的细胞核。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 共性：细胞核和拟核都包含有遗传物质DNA ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
§1—2 细胞的多样性和统一性
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性
＊实验：使用高倍镜观察几种细胞
⑴目的要求： ①使用高倍显微镜观察几种细胞，比较其异同。 ②温习、运用制作临时装片的方法。 ⑵材料用具：(略) ⑶方法步骤： ①制作临时装片
a.滴1滴清水
b.取材
c.盖上盖玻片
d.滴1滴染色液
e.吸引染色液
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性
＊实验：使用高倍镜观察几种细胞 ＊讨论：细胞的多样性和统一性
⑴多样性：形态、结构各不相同。 原因：位置不同，功能不同——细胞分化的结果。 ⑵统一性：基本结构相同(细胞膜、细胞质、细胞核)。 (或拟核))。 【基础2】观察人体皮肤纵切片 和迎春叶横切片的光学显微镜图像， 回答问题？ ⑴在两张切片的图像中， 尽可 能多地写出你认识的细胞名称以及 它们可能的功能：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑵找出比较完整、典型的动、植物细胞，描述它们的共同点和区 别：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官？＿＿＿＿＿＿＿＿。
成形的细胞核
细胞膜
二、技能应用
为了得到一个关于细胞大小的印象，请尝试如下练习：人脑约重 1.5kg，大约有1012个细胞。假定每个细胞完全充满水，试计算一个脑细 胞的平均大小。如果脑细胞是简单的立方体，那么这个平均大小的细胞 每边长度是多少？如果这些细胞铺成薄薄的单细胞层，这一薄层可以覆 盖本书多少页？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑴多样性：形态、结构各不相同。 原因：位置不同，功能不同——细胞分化的结果。 ⑵统一性：基本结构相同(细胞膜、细胞质、细胞核)。 (或拟核))。
低等植物细胞
高等植物细胞
真菌细胞
动物细胞
大肠杆菌
讨论：①归纳上述细胞在结构上的异同，分析产生差异的原因。 ②大肠杆菌与上述细胞有何主要区别？
§1—2 细胞的多样性和统一性
( D)
( B)
自我检测
一、概念检测 3.画概念图 画概念图是指将一组相关概念用线条和文字连接成图 形，直观则形象地表示出这些概念之间的关系。这种方法可以帮助你梳 理所学的知识，建立良好的知识结构。请你分析下图，在“？”处填写 适当的连接词。
细胞
真核细胞
具有 具有 细胞膜 细胞质 具有
原核细胞
？ 不具有 ？ 具有 细胞质 ？ 具有
三、思维拓展 生命系统由许多层次组成，其实我们周围世界各种事物的结构或组 成与此类似。你能图示你所在的学校的组成层次和相互关系吗？由此， 你体会到以系统的视角分析各种事物的好处有哪些？
蓝球藻
细胞壁 鞭毛 细胞膜
细菌细胞模式图
念珠藻
池塘中的水华
原 核 生 物
真 核 生 物
细胞质
动物细胞模式图
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液 泡 细胞质
Fra Baidu bibliotek
细胞壁 细胞膜 细胞质 DNA 核糖体
颤 藻
发 菜
蓝藻细胞模式图
植物细胞模式图
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性 ·原核细胞和真核细胞
原 核 生 物
真 核 生 物
细胞质
动物细胞模式图
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液 泡 细胞质
蓝藻细胞模式图
植物细胞模式图
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性 ·原核细胞和真核细胞
＊分类依据：有、无以核膜为界限的细胞核。 ＊真核生物和原核生物： ＊真核细胞与原核细胞的比较：
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性 ·原核细胞和真核细胞
＊分类依据：有、无以核膜为界限的细胞核。 ＊真核生物和原核生物：
⑴真核生物：由真核细胞构成的生物(真菌、植物、动物) ⑵原核生物：由原核细胞构成的生物(细菌、蓝藻(蓝细菌))
核糖体 DNA 细胞质 细胞膜
细胞核
自我检测
一、概念检测 1.判断
⑴人的各种反射活动都需要多个细胞的参与，不可能由一个细胞独 立完成，因此，细胞不可能是生命活动的基本单位 (× )
⑵生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次(× )
⑶原核生物中既有自养生物，又有异养生物
(√ )
自我检测
一、概念检测 2.选择 ⑴原核细胞和真核细胞最明显的区别在于 A．有无核物质 B．有无细胞质 C．有无核膜 D．有无细胞膜 ⑵病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是 A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞膜 D．遗传物质 ⑶细胞学说揭示了 A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性 C．细胞为什么要产生新细胞 D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 ( C)
【比】维萨里
【英】虎克
【德】魏尔肖
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性 ·原核细胞和真核细胞 ·细胞学说的建立过程
【拓展题】目前，对基因的研究可以说如火如荼，方兴未艾。既 然生物科学的研究已经深入到基因水平，还需要研究细胞吗？说说你 的看法。
§1—2 细胞的多样性和统一性
【基础1】下列关于高倍镜使用的描述，错误的是 A．先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜 B．先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节 C．把视野调亮，图像才清晰 D．高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数 ( B)
§1—2 细胞的多样性和统一性
·观察细胞——体验细胞的多样性和统一性
＊实验：使用高倍镜观察几种细胞 ＊讨论：细胞的多样性和统一性
⑴差异性： 原核细胞没有以核膜 为界限的细胞核，也没有 染色体。 ⑵统一性： 在真核细胞的细胞核 中、原核细胞的拟核中， 均含有DNA分子(控制细 胞的遗传和代谢)。
核糖体 DNA 细胞质 细胞壁 鞭毛 细胞膜 染色体 DNA 蛋白质 细胞膜
细胞核
细菌细胞模式图
细胞壁 细胞膜 细胞质 DNA 核糖体