基础会计学教案

给学生简单介绍会计的产生和发展：
1、原始社会：结绳记事、刻木记事。
2、 周朝：“会计” 一词开始使用。
3、西汉与东汉：账簿产生，女口，“草流”和“誊清簿”，
设“钱谷账”。
4、 唐宋时期：官厅会计把钱粮的收支分为四个部分“原管、 新收、已支、现在”来反映财产的增减变化。 “四柱”（旧管+新收-开除二实在）式会计方法的应用，根据四柱结算法编造的 账簿称为“四柱清册”。
5、 明末清初：“龙门账”的产生，把全部账目分为四部分
以及它们之间的关系为： “进-缴二存-该”，分别相当于 现代ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计的收入、支出、资产和负债，期末编制“进缴表”（资
产负债表）和“存该表”（利润表）。
6、我国在清朝后期从国外引进了借贷复式记账法。
7、会计科学在20世纪30年代逐步形成了为企业内部经营管理 提供信息的管理会计体系，管理会计的产生与发展，是会计发展史上 的一次伟大变革，从此，现代会计形成了财务会计和管理会计两大分 支。
1、理解会计的概念和特点。
2、了解会计的产生和发展。
3、了解会计核算的对象和方法。
4、理解会计的基本职能及各职能之间的相互关系。
教学重点及难点：
会计的概念、会计的基本职能、会计的对象。
教学方法：
以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知 识的理解。
课时安排：2课时。
导入新课：
有人说会计就是记账、算账、报账；有人说在财务部门工作的 人就是会计；请同学们思考：这些说法对不对究竟什么是会计会计是 怎样产生的日常的会计工作主要有哪些
讲完会计的相关概念后，教师可利用启发式向学生提出：你怎么 理解“经济越发展，会计越重要”进行课堂讨论。
二、会计的职能及特点（重点）
会计职能的定义：
会计职能是会计固有的功能，是会计本质的体现。所谓会计的职 能是指会计在经济管理中客观上所具有的功能。
1、核算职能及其特点
（1）核算职能的概念
会计的核算职能，主要是对各单位经济活动全过程的合法性、 合 理性和有效性进行监督。
本课程主要介绍了会计的基本理论、 基本方法和基本技能。 包括 对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、 会计核算的基本前提和一般性原则、 会计要素和会计等式等基本理论 的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算 和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介 绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。
基础会计教案
一、课程内容
《基础会计》 是会计学科的入门课程， 也是财务会计专业的专业 基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计 和财务管理等专业课程的基础。 对于其他相关专业的学生来讲， 学习 本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径， 它有助于完善学生的 专业知识结构，扩大学生的知识面。
四、本课程的总要求
在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用 复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会 计凭证、登记账簿、编制会计报表。
五、本课程总课时：总学时72学时，4学分，一学期开设。
第一章总论
第一节 会计概述
教学内容：
1、会计的概念。
2、会计核算的对象
教学目标：
（2）核算职能的特点
1会计主要以货币作为计量单位，从数量上核算各单位经济活动 情况；
2会计主要核算已经发生或已经完成的经济业务；
3会计在反映经济活动时具有完整性、连续性和系统性；
2、监督职能及其特点
（1）监督职能的概念
会计监督职能主要是对各单位经济活动全过程的合法性、合理性 和有效性进行监督。
（2）监督职能的特点
1会计监督利用货币计价进行监督，也要进行实物监督；
2会计监督是一个包括事前监督、日常监督和事后监督的一个过 程；
3会计监督是单位内部的监督，使外部监督不可代替的。
会计核算与会计监督的关系：
会计核算与会计监督二者相辅相成， 核算是监督的前提，监 督是核算的保证。
第二节会计核算的对象
一、会计对象的概念（重点）
新课讲授：
第一节会计概述
一、会计的概念（重点）
会计是以货币作为主要计量单位，以会计凭证为依据，借助于 专门的程序及方法，对特定主体的经济活动进行全面、综合、连续、 系统的核算与监督的一种管理活动。
会计的产生和发展
物质资料的生产是会计产生和发展的基础，会计的产生 是由社 会环境所决定和 制约的•我国会计产生于西周，发展于唐朝，从会计产 生和发展的历程可以看出，会计的产生 是由社会环境所决定和制 约的，其中与社会生产的发展更是密切相关。
二、教学方式方法
在《基础会计》的教学过程中， 我们本着以人为本的教学理念， 根据会计实务操作性强的特点， 决定采用理论联系实际的教学方法进 行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、 编制会计报表等章节， 如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的 效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件， 将各个单据和整个填 制过程完整地展示给学生既形象又生动， 然后再进行配套的实验， 充 分调动学生的多种感官参与教学活动， 真正实现教与学的互动。 根据 多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提 高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。
三、配套实践性教学内容 《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断 进行实验以增加感性认识。 为此我校专门建立了会计模拟实验室和会 计电算化实验室， 组织学生进行会计模拟实验， 指导学生填制会计凭 证（原始凭证的填制与审核、 记账凭证的填制与审核） 登记会计账簿、 编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地 的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提 高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大 大缩短了理论与实际的距离， 为学生毕业后尽快适应实际工作打下了 坚实的基础。
学习了会计的概念和职能后，同学们会计工作的重要性有了明确 的认识，那么会计工作日常核算的内容具体又包括那些呢，是否 包括企业或单位的全部经济活动从而引导出会计对象的概念
会计对象就是会计核算和监督的内容。 具体指社会再生产过程中 能够用货币计量的经济活动，或者说是再生产过程中的资金运动。