鲁教版小学二年级美术上册《儿歌变画》教案

儿歌变画

一、学情分析

儿歌内容浅显,语言简练,描写的是孩子们在日常生活中听过的,见过的,学生们一定很喜欢,但儿歌也有一些如动物的形象在绘画的

过程中有一定难度, 教学中要加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”。

二、教材分析

儿歌伴随着孩子们快乐的童年，孩子们的世界里有许多耳熟能详

的儿歌，比如拔萝卜、小白兔等等，如果能给这些儿歌配上图画，

孩子们的童年就会永远的留下。

二、教学目标

1、通过学习，激发学生的艺术情感，初步了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。

2、能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面要大胆、色彩和谐，

构图合理。

3、通过感受儿歌、能够为自己喜欢的儿歌配画。

四、教学重点：

学会购图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。

五、教学难点：

能够根据儿歌构思画面。

六、教师准备：

教具：儿歌、范画、多媒体课件。

学具：水彩笔、课前搜集的儿歌、铅笔、橡皮、图画纸。

七、教学过程：

1、组织教学：检查学生准备情况。

2、导入新课。

同学们小时候经常在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的儿歌声中进入甜

蜜的梦乡，同学们一定听过好多好多的儿歌吧！现在我们一起来读一首大家都熟悉的儿歌《小老鼠上灯台》，师生拍手齐读。（激发学生兴趣，使学生很愉快的进入到学习当中）。

师：如果我们把这首儿歌配上画，那就更完美无缺了。同学们也

有好多儿歌，你们想不想把自己的儿歌也配上画呢？

生：想。

师：那就请同学们跟着老师一起走进儿歌配画的世界，去领略儿歌配画的奥妙和神奇吧！（出示课题板书课题）。

3、讲授新课：

(1)、教师出示儿歌《大蜻蜓》，（课件展示，一名学生朗诵儿歌）

老师在黑板上画出大蜻蜓。

师：大家看我在黑板上画的，我们如何让它更完美呢？

现在请同学们闭上眼睛，齐读这首儿歌，并想象一下，画面应该

添加什么内容使画面内容更丰富。（指名学生说）

师：同学们说的都很好，想象力很丰富。老师也想了一个背景供

咱同学们参考。请看（出示课件）

师：现在看起来画面就丰富多了，涂上颜色就构成了一幅完美的图画。

（2）、出示儿歌《小青蛙》，（课件展示，一名学生朗诵儿歌）师：《小青蛙》小作者用夸张的手法刻画了一个小青蛙坐在

荷叶上唱歌，好像在为我们赖以生存的环境祈福。

（3）、出示儿歌《啄木鸟》，（课件展示，一名学生朗诵儿歌）师：《啄木鸟》这幅画，小作者表现了啄木鸟在啄虫子。

同学们我们书上也有几幅儿歌配画作品，画的也很棒，咱们就

一起来欣赏一下吧。欣赏《拔萝卜》、《咏鹅》、《小蝌蚪》。

（4）、总结儿歌配画要点和步骤。

a 、选儿歌 b、构思图画 c 、画图画 d、涂色

师：以上我们对儿歌配画进行了学习，希望大家都要养成认真分析的好习惯。想好以后再画。大家想不想给自己喜欢的儿歌配画。

4、学生作业：

为自己搜集的儿歌配画。（播放儿歌音乐）

作业要求：（出示）

①画自己喜欢的儿歌，先仔细分析儿歌的内容。

②能够反映儿歌的主要内容和情景，构图饱满，主次分明。

③形式与儿歌内容要统一。

④着色要恰当。

5、教师巡视辅导。

6、小结：

①展示好的作品，讲评。

让学生自己介绍自己的作品谈感受、评价别的同学的作品、找出自己最喜欢的儿歌配画作品并介绍喜欢的原因。

②我们的文学与美术有着密切的联系，一篇好的文章配上一幅

美丽的图画将更加完美，使人一目了然。希望同学们今后能想出更好的儿歌，并能配出更美的图画。

7、拓展：自己创作一首脍炙人口的儿歌并且为其配画。

教学反思：

《儿歌变画》这节课最突出的难点就是学生创作的童画既符合儿

歌的意境，又能体现出一定的绘画水平。学生不能很好的去诠释儿歌，只为了完成作业而做，尽管，我在课堂上提醒孩子要有创新意识，老

师的和课本中的只作参考，但是，很多同学都是依照我的范作画葫芦，这点是在以后需要我特别重视的。这课的教学极具开放性，因此在评价作业的时候，在作画上色材料上不作任何要求，在评价标准上只要求学生在创作时能表现出儿歌的意境，有创意即可，整体的作业效果还是很好的。

儿歌是民间艺术家带给孩子的一份珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。童画是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。孩子们阅读儿歌之后，将文学形象转化为绘画特点的语言形式，

将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术

美丽。因此，在课堂上我先让孩子诵读了一些以典的儿歌，接着再画

童画，将童画儿歌和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。

在这节课美术教学活动中，我想，孩子们的作品完成的好不

好并不重要，关键是在绘画的过程中有什么样的收获和感悟，这才是最重要的。