“我的家乡'教案
最新大班社会活动我的家乡教案(大全7篇)
最新大班社会活动我的家乡教案(大全7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!最新大班社会活动我的家乡教案(大全7篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我的家乡教案(通用17篇)
我的家乡教案〔通用17篇〕我的家乡教案篇1活动目的1．让学生知道自己家乡的自然环境特点。
引导学生理解家乡的景观，亲近家乡的山山水水，为自己美丽的家乡感到自豪。
2．培养学生搜集、处理信息的才能及团结合作的精神。
活动准备1．组织学生课外参观家乡的景观，欣赏家乡美景，亲近家乡山水，并把它画下来或拍下来。
2．组织学生搜集自己家乡美景的图片及文字资料等。
3．教学生唱歌曲《谁不说俺家乡好》。
活动过程〔一〕家乡的自然环境特点1．老师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。
2．老师以多媒体课件或其他方式呈现教科书第42页中的草原、高原、大连广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。
〔1〕学生欣赏，理解不同地方的自然环境。
〔2〕老师引导，设问：这些同学的家乡各不一样，有的是粗暴的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。
请大家描绘一下自己的家乡。
3．介绍自己家乡的自然环境特点。
学生参考教科书第43页中的情境对话并联络家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。
．老师小结：家乡是生我、养我的地方。
山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。
如今请同学们想想家乡最美的地方在哪里。
〔二〕我的家乡真美丽1．学生把搜集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2．学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。
3．意见一样的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。
4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。
5．全班同学举手表决或投票，评选家乡“最正确四景”。
6．学生从“最正确四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。
7．老师小结：通过刚刚这些有趣的活动，大家已经理解了家乡的美景。
确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。
生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。
主题课程设计我的家乡教案
主题课程设计我的家乡教案一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述自己家乡的自然地理特征、历史文化背景及社会经济发展状况。
2. 学生能够掌握并运用地图、统计图表等工具，分析家乡的地理位置、资源分布及人口构成等情况。
3. 学生能够了解家乡的主要产业及其对当地经济的影响。
技能目标：1. 学生培养收集、整理、分析资料的能力，提高对信息的敏感度和提取关键信息的能力。
2. 学生通过实地考察、访谈等方法，提升观察、思考、解决问题的实践能力。
3. 学生掌握用PPT、小论文等形式，表达对家乡的研究成果的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对家乡的热爱之情，增强民族自豪感和家国情怀。
2. 学生树立保护环境、传承文化的意识，关注家乡可持续发展。
3. 学生养成合作、探究的学习态度，培养团队精神和批判性思维。
课程性质：本课程为综合性实践课程，旨在让学生从多角度了解家乡，提高学生的实践能力和综合素质。
学生特点：五年级学生具备一定的自主学习能力，好奇心强，善于观察和发现，对家乡有较为浓厚的兴趣。
教学要求：教师应充分调动学生的积极性，引导学生运用所学知识分析问题，注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过本课程的学习，使学生能够达到以上设定的具体学习成果，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 家乡的自然地理特征：包括地理位置、地形地貌、气候条件、水资源等，参考教材《地理》单元相关内容。
2. 家乡的历史文化背景：介绍家乡的历史沿革、传统文化、民俗风情等，结合教材《社会》单元相关章节。
3. 家乡的社会经济发展状况：分析家乡的产业结构、经济发展、城乡差异等，参照教材《经济》单元相关内容。
4. 实践活动：组织学生进行实地考察，如参观当地博物馆、名人故居、产业园区等，收集家乡的相关资料。
5. 数据分析与报告：指导学生运用地图、统计图表等工具，对所收集的资料进行分析，形成研究报告。
教学大纲安排：第一课时：介绍家乡的自然地理特征，引导学生关注家乡的自然环境。
幼儿园教案：我的家乡【通用7篇】
幼儿园教案：我的家乡【通用7篇】幼儿园《我的家乡》教案篇1设计意图：外地来的游客到了我们温州，一定都会尝尝温州的海鲜。
温州海鲜的鲜美是很有名的，我们的孩子每天吃着海鲜，但是却不知道这是沿海城市才有的特产，并且在内陆其他城市是没有，因此通过活动，让幼儿了解了经常食用的海鲜的种类，品尝海鲜，以及其他类的海产品，强化温州特色之一——海产品在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解温州，产生爱温州的情感。
活动目标：1、通过观察幻灯片或者实物，让幼儿知道温州有哪些经常食用的海鲜。
2、品尝煮好的鲜虾，让幼儿体验温州海鲜的鲜美，并回忆其他类的海产品。
3、引导幼儿步了解温州，增进热爱温州的情感。
准备：1、各种海鲜的幻灯片，螃蟹、虾等常见海鲜的实物2、煮好的鲜虾若干，其他类的海产品过程：1、依次出示螃蟹、虾等海产品的实物和图片，提问：“这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃海鲜时的美味。
）它是从哪里来的？2、小结：这些东西，它们有一个共同的名字，叫海鲜。
海鲜只有在海旁边的城市才有，我们温州就是一个在海边的城市，我们旁边的海叫东海。
海里好吃的海鲜可多啦！3、请幼儿品尝煮好的鲜虾：“现在，要请我们小朋友来尝一尝煮好的虾了，吃完了告诉我味道怎么样？在我们的家乡温州有那么好吃海鲜，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝海鲜，并且讨论）4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些由海里的东西做成的`东西？（幼儿自由讨论，如鱿鱼丝、鱼片、鱼胶、鱼粉、鱼籽等等）5、教师小结：这些好吃的东西，只有海边的城市才有，我们温州在东海旁边，所以在我们温州，有很好吃的海鲜，很多很多外地的游客都到我们温州来吃海鲜呢，我们温州的海鲜在全国可有名啦！6、延伸：画海鲜“请小朋友把自己吃过的温州有名的海鲜都画下来，我们送去给广告公司，为我们温州这么有名，这么好吃的海鲜做做广告，请更多的外地客人来吃吧！”幼儿园教案：我的家乡篇2活动目标：1、知道人们生活离不开水，水能为人类服务。
中班教案我的家乡
中班教案我的家乡中班教案我的家乡1活动目标：1.了解自己所在城市，关注生我养我的地方。
2.为自己家乡城市感到自豪，产生热爱自己所在城市的美好情感。
重点难点:让幼儿为自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好活动准备:1.家乡风景、土特产课件。
活动过程:1.导入：2.播放课件中的开始部分，引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。
教师：小朋友，你知道这是哪里吗?你从哪里看出来?3.完整播放课件，介绍当地的风景名胜或标志性建筑。
教师：刚刚播放了许多我们所在城市风景，你最喜欢哪里?为什么?游戏：“猜一猜”。
(教师简单介绍各景点的主要特征，幼儿猜名称。
)4.引导幼儿了解家乡的土特产。
教师：我们的家乡出来有好看的风景，还要哪些好吃的?幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。
游戏：“我当小导游”。
教师播放课件，请个别幼儿来讲解，大家做游客。
师小结：我们家乡有美丽的风景，好吃的特产，生活在这里真好!活动反思:通过学习幼儿们都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的'无限热爱之情。
确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。
以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。
中班教案我的家乡2主题名称：家乡活动目标：1、知道西安市一座文化古城，引导幼儿了解家乡的一些名胜古迹并说出其主要特征。
（认知）2．愿意和同伴交流自己对西安的感受。
（技能）3．萌发热爱家乡西安的情感。
（情感）活动重点难点：重点：了解家乡的几种名胜古迹的名称和特征（大雁塔，钟楼，兵马俑，城墙）难点：能说出自己对家乡西安的感受。
活动准备：家乡名胜古迹（大雁塔，钟楼，兵马俑，城墙）的图片活动过程：（一）、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣，导入活动：（以角色游戏导入，幼儿兴趣较高）1.小朋友，我有一位外地的朋友，听说我们西安是个美丽的地方，过几天，她要带朋友们一起来游玩。
特地委托我邀请我们班的'小朋友来当小导游，你们愿意吗？你们有没有信心当好这个小导游呢？2.引导幼儿说说自己都去过西安的哪些地方？你觉得哪最好玩？（鼓励幼儿大胆地用自己的语言进行表述。
《我的家乡》教案
《我的家乡》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、申报材料、规章制度、计划方案、条据书信、应急预案、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as report summaries, contract agreements, application materials, rules and regulations, planning schemes, doctrine letters, emergency plans, experiences, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《我的家乡》教案《我的家乡》教案（通用13篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
中班社会教案《我的家乡》
中班社会教案《我的家乡》精选一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我爱我家》，详细内容为“我的家乡”。
通过本节课的学习，让学生了解家乡的自然环境、人文景观和特色文化，培养他们热爱家乡的情感。
二、教学目标1. 让学生知道家乡的名称、地理位置、自然环境、人文景观和特色文化。
2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感。
3. 提高学生的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生了解家乡的特色文化，培养他们热爱家乡的情感。
2. 教学重点：了解家乡的自然环境、人文景观以及地理位置。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、家乡风光图片、特色文化资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《我的家乡》引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：（1）展示地图，让学生指出自己的家乡所在位置。
（2）介绍家乡的自然环境、人文景观和特色文化。
（3）让学生分享自己对家乡的了解。
3. 实践活动：（1）分组讨论，每组选择一个家乡的特色文化进行展示。
（2）学生利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作特色文化展示作品。
4. 例题讲解：（1）出示家乡风光图片，让学生描述图片内容。
（2）引导学生用简洁、生动的语言表达对家乡的喜爱。
5. 随堂练习：（1）让学生画一幅家乡的风景画。
（2）小组内互相介绍自己的作品，并选出最佳作品。
让学生谈谈对本节课内容的收获，引导他们树立热爱家乡、关心家乡的意识。
六、板书设计1. 我的家乡2. 内容：（1）地理位置（2）自然环境（3）人文景观（4）特色文化七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家乡”为主题，写一篇短文。
2. 答案：例文：我心中的家乡我的家乡在一个美丽的地方，那里山清水秀，风景如画。
家乡的春天，满山遍野的桃花、梨花竞相开放，吸引了许多游客；夏天，绿树成荫，小溪潺潺，是避暑的好去处；秋天，硕果累累，丰收的季节，让人感受到劳动的喜悦；冬天，白雪皑皑，一片银装素裹的世界，孩子们在雪地里欢声笑语。
中班社会教案《我的家乡》2篇
中班社会教案《我的家乡》中班社会教案《我的家乡》精选2篇（一）教学目标：1.了解学生家乡的基本情况和特点。
2.培养学生对家乡的热爱和认同感。
3.培养学生的观察和表达能力。
教学重点：1.学生能够用简单的语言表达自己家乡的基本情况和特点。
2.培养学生的观察和表达能力。
教学难点：1.激发学生的积极性，让他们愿意观察和表达自己家乡的情况。
教学准备：1.教师准备幻灯片或图片，展示家乡风景和名胜。
2.教师准备填写家乡情况的表格。
3.准备纸和笔，供学生写作。
教学过程：Step 1: 导入教师通过幻灯片或图片展示家乡风景和名胜，引起学生的兴趣。
询问学生对这些家乡特点的看法，激发他们愿意了解和表达自己家乡的欲望。
Step 2: 学习用语教师给学生呈现一些描述家乡特点的句子，并帮助学生掌握这些句子。
例如：“我的家乡是一个美丽的小镇。
”，“我们家乡的风景非常优美。
”等。
Step 3: 观察和描述教师让学生观察和描述自己家乡的情况。
可以包括家乡的位置、气候、地貌、风土人情等内容。
教师可以用填空表格的方式帮助学生整理思路，然后让学生互相交流和分享。
Step 4: 写作让学生根据自己观察和描述的内容，写一篇关于自己家乡的小短文。
教师可以给予一些写作指导，例如：介绍自己家乡的位置、特点、名胜等。
Step 5: 合作和展示将学生分成小组，互相分享和修改自己的作文。
然后选择一到两篇作文进行展示。
Step 6: 总结教师在课堂上总结学生所展示的作文，并鼓励学生对自己家乡的热爱和认同感。
Step 7: 作业布置作业，让学生回家向父母了解自己家乡更多的情况，并带回一些家乡的物件或照片与同学们分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和表达自己家乡的特点和情况，通过观察和描述，培养了学生的观察和表达能力，并增加了对自己家乡的热爱和认同感。
这样的教学方法既注重了学生的语言输出，又让学生通过观察和分享不断学习探索，更加锻炼了学生的实际应用能力。
中班社会我的家乡教案
中班社会我的家乡教案中班社会《我的家乡》教案一、教学目标1、让幼儿了解家乡的地理位置、名称、特色景观和特产。
2、培养幼儿对家乡的热爱之情，激发幼儿为家乡感到自豪的情感。
3、鼓励幼儿用自己的方式表达对家乡的认识和感受。
二、教学重难点1、重点帮助幼儿认识家乡的主要特点和独特之处。
引导幼儿感受家乡的美好，培养对家乡的热爱。
2、难点如何让幼儿清晰地表达对家乡的认知和情感。
三、教学准备1、家乡的图片、视频资料，如标志性建筑、自然风光、特色美食等。
2、地图一幅，用于展示家乡的位置。
3、绘画材料，如彩笔、画纸等。
四、教学过程1、导入（约 5 分钟）展示一幅中国地图，询问幼儿是否知道自己的家乡在中国地图上的位置。
引出主题“我的家乡”，激发幼儿的兴趣。
2、认识家乡（约 15 分钟）利用图片和视频，向幼儿介绍家乡的名称、地理位置和特色景观，如山脉、河流、公园等。
讲述家乡的历史故事或传说，增加幼儿对家乡的了解。
3、家乡的特产（约 10 分钟）展示家乡的特产图片，如水果、小吃、手工艺品等。
让幼儿品尝或观察一些特产，感受其独特之处。
4、讨论与分享（约 10 分钟）组织幼儿讨论自己对家乡最喜欢的地方或事物。
鼓励幼儿分享自己与家乡相关的经历或感受。
5、绘画活动（约 15 分钟）给幼儿发放绘画材料，让他们画出自己心中的家乡。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
6、展示与交流（约 10 分钟）邀请幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己画中的家乡。
对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
五、教学延伸1、在家园联系栏中展示幼儿的绘画作品，让家长了解幼儿的学习成果。
2、鼓励幼儿回家后向家人介绍自己在课堂上学到的关于家乡的知识。
六、教学反思通过本次教学活动，幼儿对家乡有了更清晰的认识和了解，也激发了他们对家乡的热爱之情。
在教学过程中，幼儿积极参与讨论和分享，表现出了浓厚的兴趣。
但在绘画环节，部分幼儿的表现力还有待提高，今后可以提供更多的艺术指导和练习机会。
社会领域《我的家乡》教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解家乡的地理位置、历史、文化、风景等方面的特点。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生的写作能力，学会用文字表达对家乡的热爱之情。
教学重点：1. 让学生了解家乡的基本情况。
2. 培养学生关注家乡发展的情感。
教学难点：1. 如何引导学生关注家乡的发展。
2. 如何提高学生的写作能力。
教学准备：1. 教师准备相关家乡的图片、视频等资料。
2. 学生准备关于家乡的资料，如照片、故事等。
教学过程：一、导入1. 教师出示家乡的图片或视频，引导学生思考：这是哪里？你对此有什么印象？2. 学生分享自己的家乡，激发学生对家乡的热爱之情。
二、新课讲解1. 教师讲解家乡的地理位置、历史、文化、风景等方面的特点。
a. 介绍家乡的地理位置，如：位于哪个省份、哪个城市，周边有哪些城市等。
b. 介绍家乡的历史，如：古代、近代、现代的重要事件。
c. 介绍家乡的文化，如：方言、民俗、特色美食等。
d. 介绍家乡的风景，如：名胜古迹、自然风光等。
2. 学生分享自己家乡的资料，如照片、故事等。
三、互动环节1. 教师引导学生思考：家乡有哪些变化？你对家乡的发展有什么期待？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、写作指导1. 教师讲解写作方法，如：如何写家乡的地理位置、历史、文化、风景等方面的特点。
2. 学生根据所学内容，开始写作。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享对家乡的热爱之情。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、总结1. 教师总结本节课的内容，强调家乡的重要性。
2. 学生表达对家乡的热爱之情，立志为家乡的发展贡献自己的力量。
教学反思：本节课通过讲解家乡的基本情况，引导学生关注家乡的发展，培养学生的写作能力。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生分享自己的家乡资料，激发学生的兴趣。
2. 引导学生关注家乡的发展，培养学生的社会责任感。
3. 注重写作方法的指导，提高学生的写作能力。
大班《我的家乡》教案6篇
大班《我的家乡》教案6篇大班《我的家乡》教案篇1设计意图：纲要》指出：“教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”同时指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
”目前，长兴正在日新月异的发展，几座公园的建成，给人们创造了美的休闲、娱乐的环境。
人们正在为创建“绿色长兴”而辛勤的劳作着。
那么，老师应该教育我们的孩子们为我们的家乡做些什么呢？首先，应该让孩子们了解家乡、爱家乡。
因此，我设计了涉及语言、社会、艺术三大领域的综合活动《我的家乡》。
孩子们从小生活在家乡这片土地上，家乡的一草一木已十分熟悉。
而当家长们带孩子外出游玩时，孩子们却只顾着玩而对家乡的变化、了解却很少。
教学活动《我的家乡》通过幻灯，让幼儿从视觉上感受到了家乡的变化；让幼儿对早已熟悉的环境有美的感受；再利用沥糊画那特有的亮丽的色泽和立体的视觉感受进一步感受家乡的美。
纲要》指出：“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
”同时，结合大班幼儿的年龄特点，我将闯关活动贯穿于整个教学活动中。
目的是激发幼儿的参与兴趣与合作意识，体现团队精神。
纲要》指出：“幼儿的`语言学习具有个别化的特点，幼儿之间的自由交谈对幼儿语言发展具有特殊意义。
”“同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。
应为幼儿提供人际相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
”因此我将活动的难点定位在培养幼儿协商、合作作画的能力上。
活动的重点定位在感受家乡的美，能大胆介绍自己的作品上。
最后，通过延伸活动，结合“六不”活动的开展，萌发幼儿爱家乡的情感，引导幼儿从自己身边的小事做起。
教学目标：1、初步尝试合作沥糊画，并能够大胆介绍自己的作品。
2、通过说说、画画培养幼儿的合作、协商能力。
3、激发幼儿爱家乡的情感。
教学重点：感受家乡的美，能够大胆介绍自己的作品。
中班《我的家乡》教案
中班《我的家乡》教案中班《我的家乡》教案1活动目标：1、引导幼儿用绘画的方法画出朋友的脸。
2、通过面对面朋友之间的观察和描述，培养幼儿仔细的观察能力。
3、通过绘画活动与朋友友好相处，培养幼儿之间的友谊。
活动重点：幼儿能够用绘画的方法画出朋友的脸。
活动难点：通过面对面朋友之间的观察和描述，培养幼儿仔细的观察能力。
活动准备：1、已知的生活经验幼儿与幼儿之间相互观察。
2、白纸、蜡笔、水笔。
3、名家肖像画若干。
活动过程：一、开始部分：导入主题教师提问：“你有没有好朋友的？”“在我们班里，一定有你最喜欢的.好朋友。
谁是你的好朋友？”引导幼儿谈话，请朋友说一说自己的朋友，为什么喜欢和他（她）做朋友？你们在一起会玩些什么？二、基本部分：引导幼儿仔细观察朋友，画出朋友脸部的特征。
1.幼儿互相观察，通过观察了解朋友的外貌特征，并引导幼儿用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导幼儿抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导幼儿如何抓住人物的特征进行绘画。
2.幼儿观摩不同风格的名家肖像画，使幼儿通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。
3、幼儿绘画，教师巡回指导，帮助一些能力弱一点的幼儿。
要求：将朋友的脸画满整张纸，不要太小。
注意将五官画全，并且能画出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辫子等。
提醒个别幼儿将画完成，并认真涂完颜色，颜色涂均匀。
三、结束部分：展示幼儿的作品。
请幼儿猜猜他（她）是谁，看自己有没有把朋友的特点表现出来。
作品完成后，提醒幼儿将蜡笔和水笔收好，培养幼儿良好的生活习惯。
中班《我的家乡》教案2活动设计背景活动主题“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。
课前，我认真地进行了备课，准备了相关的图片。
在活动中，我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿注意力不集中。
我的家乡中班教案
我的家乡中班教案《我的家乡》篇一教学目标：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：中国地图、浙江省地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，导入。
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
二、看地图，找家乡。
1.指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。
2.出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
3.小组合作，找一找家乡。
4.游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。
”5.老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
6.竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
三、找家乡，画家乡。
1.每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2.说说你对家乡的了解。
3.用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4.学生上台展示。
四、遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。
你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、小结《我的家乡》篇二教学目标1.了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情、2.学会本课生字，新词。
3.学会看图用“许多”写—句话。
4.能有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重、难点重点：学会生字、新词，背诵全文。
《我的家乡》教案
《我的家乡》教案《我的家乡》教案1班级：大一班、中一班时间：3月26日星期五老师：殷、孟、李、孙、邝、徐目标、目的：认识社会，感受家乡美；认识规则，守规则；体能锻炼。
一、路线：本部 9：00出发——9：10公园门口（10分钟）烈士陵园——9：30农业银行广场（10分钟）——9：50人民商场门前（东南角）（20分钟）——10：20中州商贸城广场（10分钟）——10：50中州路铁牛点（20分钟）——11：30滨河公园中部午餐（30分钟）——12：20滨河公园东部（八一路桥南）（10分钟）——13：00八一警亭（八一路七一路交叉口西北角）（10分钟）——13：30市委门前东侧（5分钟）——14：00电信局（30分钟）——15：00本部二、讲解关键词：公园、动物园：湖水、划船、山、草坪、大滑梯、碰碰车、健身器材........，请小朋友讲一讲有什么好玩的项目。
IC、IP电话：找一张卡，让小朋友与家长打电话。
大班2个、中班2个烈士陵园：解放军、牺牲、和平、好日子。
银行（自动取款机）：很多很多钱，帮助人们存钱的地方。
荷花市场、商场、电话亭：哪一位小朋友的家长在荷花市场工作？交通、交警、红绿灯、规则与标志、广告牌、人流涌动、车水马龙、市中心。
广场：游玩。
铁牛：周口的象征，镇水的英雄（防大水），可讲一个典故。
河流：名字——沙颖河。
三川交汇，小朋友坐船可通往大海。
健身器材：玩法及意义。
三、摄影：出发仪式、公园、人民商场、铁牛处合影照、午餐会餐、老师讲解镜头、精彩剪辑。
四、注意事项：1、每到一处清点人头数。
2、不是自由活动时间，不准离散队。
自由活动点为电信局广场和滨河公园3、要求小朋友不跟随路边的熟人走。
4、准备卫生用纸、水、点名册、应急交通工具。
《我的家乡》教案2活动目标：1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、广昌白莲闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
《我的家乡》教学教案
《我的家乡》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的乡土情感。
2. 提高学生对家乡的自然环境、人文景观、民俗文化等方面的认识。
3. 培养学生热爱家乡、保护家乡环境的意识。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、地形地貌等。
2. 家乡的人文景观：历史文化、著名景点、古建筑等。
3. 家乡的民俗文化：传统节日、民间艺术、风俗习惯等。
4. 家乡的特色产业：农业、工业、旅游业等。
5. 家乡的环境保护：生态环境、资源利用、可持续发展等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生深入了解家乡的自然环境、人文景观、民俗文化等。
2. 教学难点：如何让学生理解并体会到家乡特色产业的发展和环境保护的重要性。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然环境、人文景观、民俗文化等。
2. 利用图片、视频等多媒体资料，帮助学生更直观地了解家乡的特色。
3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对家乡的认识和感受。
4. 开展实地考察活动，让学生亲身体验家乡的自然环境和人文景观。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生思考家乡的自然环境、人文景观、民俗文化等方面的问题。
2. 讲解家乡的自然环境：介绍家乡的地理位置、气候特点、地形地貌等，让学生了解家乡的自然条件。
3. 讲解家乡的人文景观：介绍家乡的历史文化、著名景点、古建筑等，让学生了解家乡的人文底蕴。
4. 讲解家乡的民俗文化：介绍家乡的传统节日、民间艺术、风俗习惯等，让学生了解家乡的民俗特色。
5. 讲解家乡的特色产业：介绍家乡的农业、工业、旅游业等，让学生了解家乡的经济特点。
6. 讲解家乡的环境保护：介绍家乡的生态环境、资源利用、可持续发展等，让学生了解家乡的环境现状。
7. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己对家乡的认识和感受，分享彼此的了解。
8. 实地考察：组织学生进行实地考察活动，让学生亲身体验家乡的自然环境和人文景观。
中班社会《我的家乡》教案
《我的家乡》教案一、教学目标1.让学生了解自己家乡的基本情况，包括地理位置、文化特色、风景名胜等。
2.培养学生热爱家乡的情感，激发他们探索家乡的兴趣。
3.提高学生的观察、表达和合作能力。
二、教学重点1.让学生掌握自己家乡的基本信息。
2.培养学生热爱家乡的情感。
三、教学难点1.引导学生从多个角度了解家乡，提高他们的观察和分析能力。
2.培养学生用语言表达自己家乡的特色。
四、教学准备1.课件：家乡的图片、视频等。
2.教具：地图、画笔、彩纸等。
3.学生准备：搜集关于家乡的资料。
五、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道自己的家乡在哪里吗？（2）生：回答（略）。
（3）师：那你们知道家乡有什么特色吗？（4）生：回答（略）。
2.主题活动一：家乡的基本情况（1）师：请小朋友们介绍一下自己的家乡。
（2）生：依次介绍（略）。
3.主题活动二：家乡的文化特色（1）师：请小朋友们分享一下自己家乡的文化特色。
（2）生：依次分享（略）。
（3）师：根据大家的分享，我们来了解一下家乡的文化特色。
4.主题活动三：家乡的风景名胜（1）师：请小朋友们介绍一下自己家乡的风景名胜。
（2）生：依次介绍（略）。
（3）师：根据大家的介绍，我们来了解一下家乡的风景名胜。
5.实践活动：制作家乡手抄报（1）师：请小朋友们用手中的画笔和彩纸，制作一份关于家乡的手抄报。
（2）生：分组制作（略）。
（3）师：请各组展示自己的手抄报，并简要介绍家乡的特色。
（4）生：展示并介绍（略）。
（1）师：通过今天的学习，我们了解了家乡的基本情况、文化特色和风景名胜，那么你们对家乡有什么感情呢？（2）生：回答（略）。
（3）师：希望大家能够热爱自己的家乡，为家乡的发展做出贡献。
六、作业1.请小朋友们回家后，向家长介绍一下自己家乡的特色，并请教家长关于家乡的更多知识。
2.结合课堂学习，写一篇关于家乡的作文。
七、教学反思本次教学活动，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
通过介绍、讨论、制作手抄报等形式，学生们对家乡有了更深入的了解，也培养了他们热爱家乡的情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动主题：我的家乡
---九资河镇中心小学肖艳乔
【活动实态】
五年级的学生对家乡这个概念有一定的认识，但没有具体关注过家乡的某些方面和发展状况。
要能对家乡有个全面的了解，还得在老师、家长的指导下进行。
引领学生在课前、课中、课后站在不同的角度观察家乡景物及建筑物，可以训练学生掌握观察事物的方法和步骤，梳理好观察景物和搜集整理资料的思路，能表达并展示出自己的研究成果。
比如：家乡的风俗、家乡的旅游资源的开发、家乡的土特产、家乡的变迁等。
从而激发学生热爱家乡的情感。
基于这样的思考，我就综合实践活动校本教材“我的家乡”这一内容进行了尝试教学。
本科是充分利用九资河当地实际资源的基础上展开的。
【课程资源的开发与运用】
（一、）学生准备：
1.观察家乡，调查、收集、整理有关家乡的图文及音影资料。
2.小组交流，整理成小资料，成果汇报。
（二、）教师准备：相关的图文、音影资料。
【活动目标】
1.在观察家乡的活动中，增进了解家乡、热爱家乡的积极情感。
2.在活动过程中，培养学生调查、收集、整理资料的能力。
3. 在活动过程中，培养学生自主、合作、探究的学习精神。
【教学结构】
（一）教学结构整体设计：
1. 了解性引入，动态性感知。
2. 分析感知中了解，动手整理中提升。
3. 成果展示中自豪情感的升华、延伸。
（二）课时安排：1课时
【活动流程】
一：了解性引入，动态性感知。
师：今天老师为你们带来一首优美的歌曲，我们一起来分享一下。
（播放韩红歌曲《家乡》视频）
师：歌中唱出了什么，谁能把你从歌曲中看到的、听到的说说。
师：同学们都有浓厚的乡情，谁不热爱自己的家乡呢？但你们了解自己的家乡吗？你能感受到作为九资河人的骄傲与自豪吗？只要我们去认真调查、研究、就会发现我们的家乡也是那么的美丽、那么的迷人。
（播放家乡风景、物产图片视频）
学生观看视频并说说….
二：分析感知中了解，动手整理中提升。
师：我们的家乡有哪些值得你骄傲和自豪的地方？上次课组织大家观察了我们的家乡，并收集了有关家乡的资料，你们有什么发现和收获？
学生可以就---家乡的特产---家乡的风俗人情---家乡的旅游景点---家乡的风
俗---家乡的变化等进行交流
……
师：同学们可以把调查得到的资料可归归类。
请调查相同内容的同学组成一个小组，大家把分头搜集的资料进行整合，还可以为自己的小组取一个能体现小组研究特色的名字，在小组内选出两名发言代表、一名记录员，准备向全班同学汇报成果。
学生快速的自由组合到一起，开始交流、进行合作探究。
老师以学生合作伙伴的身份，深入到各个学习小组，随时指导学生的具体探讨活动，参与他们的谋划、行动。
三、成果展示中。
自豪情感的升华、延伸。
教师引导：哪个小组乐意先和大家分享你们的研究成果？
学生以形成的小组为单位进行发言
1、“家乡特产”小组生代表的发言（实物展示）：我们是研究“家乡特产”的小组，通过调查，了解了家乡的特产真不少，有板栗、茯苓、天麻、木耳、茶叶、蚕桑、柿子……，它们推动了家乡的经济发展，丰富着人们的生活。
插入学生评议活动
教师评点：同学们掌握了列举和归类的研究方法，这是我们在学习探究中经
常用到的学习方法。
2、“家乡变化”的小组代表的发言（图片展示）：我们是观察“家乡变化”的小组。
九资河是一座变化中的小镇，展示新旧图片和文字资料，进行新旧对比，说明家乡在富裕、在发展。
插入学生评议活动
教师评点：同学们掌握了对比研究方法，这是我们经常用到的学习方法。
生代表3补充发言：爸爸妈妈告诉我，以前我们的乡村的路是泥泞小路，而现在都村村通水泥路了，方便了农民伯伯们买农药化肥等，这个变化实在太大了。
老师：同学们的发言很全面，说明大家都是生活中有心人，值得继续发扬光大。
3、“风景名胜”代表（图片展示）：我们是研究风景名胜的小组，我们向大家展示的是家乡的景点。
出示旅游线路图，还配有识图的方法、简短的景点介绍……
插入学生评议活动
教师评点：同学们是怎么知道这么多关于景点的资料的啊？能告诉你们获取
资料的方法与途径吗？
生：网上查了一些。
生：问我做导游的姑姑要的资料。
生：学校编写的校本教材上也有一些介绍。
4、“家乡风俗”代表（语言叙述）：我们是研究“家乡风俗”的小组，了解到
我们这里有一些很独特的风俗习惯，比如：哪家姑娘出嫁出门的时候，妈妈要泼一碗水。
（表示嫁出的姑娘泼出的水，希望孩子白头偕老的意思。
）腊月二十八带着猪首猪尾上五昌庙拜祭。
（祈求六畜兴旺）……
……
插入学生评议活动
教师评点：：你们具备了很强的查找资料和整理资料的能力，真的了不起！
同学们的汇报形式真是独特、新颖，又表达出了研究内容，老师真是很佩服你们。
（掌声喝彩。
）
老师也有些图文和视屏资料，有兴趣和老师一同欣赏吗？
（出示图片、播放视频：含风景、风俗、资源、变化等。
）
老师简言小结
四、延伸中畅想，课后实践中升华。
教师激趣：我们为风景优美、物产丰富的家乡而骄傲，我们更为日新月异
的家乡而自豪。
那同学们想不想用什么方式来赞美下我们热爱的家乡呢？
学生在小组内商量方案，然后全班交流。
生：我们组想编写家乡变化的小故事。
生：我们组想画一本家乡的风景画册。
生：我们组想写一首赞美家乡的诗歌。
……
教师谈话结题:同学们的设想真不错，请同学们在课后完成你们的美好梦想吧……（播放家乡民间小曲，在音乐中结束全课。
）
【活动反思】：
本课的设计较好地体现了活动课新课标的理念，以学生的发展为主旨，实现了教学目标的多元化，即有知识技能目标，又有能力培养目标，同时还有非常重要的快乐教育，注重了学生的全面发展。
活动前的准备很重要，尤其是学生方面的有关家乡资料的准备和对学习小组活动的指导，只有谁备好这一切，才能成功。
因此，在活动前的准备上花了大功夫。
在教学中，我利用激情导入，让学生感受现在家乡之美。
随机播放有关家乡的风景、习俗、特产、变迁对比图片等视频，形成一种视觉冲击，从而唤起学生了解家乡的意识。
然后请出活动小组，汇报活动成果，由小组汇报，其它小组成员当评委，给予评价，教师是参与者，适时的参与其中，点拨指导。
然后评出“我是家乡的小主人”。
这样做既重视儿童的认知心理及认知特点，又符合教学规律，最大限度地优化了课堂教学。
在活动中让学生做自由组合，团结协作、展示自我。
不仅让学生知道如何参与社会活动，关注家乡的发展和变化，还大大地增强了学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。
同时最大限度地给予了学生亲身体验的快乐。
活动中，把一切权利交给学生——学生汇报，学生当评委，这一环节的设计经历知识获得过程，经历深思熟虑的思维形成过程，打破原有的思维定势，重新撞击出思维的火花，让学生在活动中去探索，在探索交流中去获取新知，体验获得知识的快乐。
学生能在活动中交流获得家乡知识的方法，唤起热爱家乡的情感，培养学生从小热爱家乡，激发长大建设家乡的意识和观念，充分地体验到热爱家乡的快乐。
最后，教师做深情的总结，让整个活动在歌声中快乐地结束。
总之，在课堂教学中学生是否快乐，才是课堂教学成功的根源，只有让学生在学习中感受到学习是快乐的，在快乐中陶冶情操，从而在自觉中获得寻求知识的能力，这也将是我为之奋斗的目标。