一年级语文上册小小的船教案

义务教育课程标准实验教科书

一年级上册

2、小小的船

【教材分析】

《小小的船》是一首优美的儿童诗(韵文)，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。易于激发儿童朗读的兴趣，唤起他们的想象。

【课标表述】

新课标对于小学低段提出如下要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识1600个汉字，其中800个会写，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。正确的书写姿势和良好的书写习惯，学会汉语拼音。养成阅读的习惯，培养学习语文的兴趣。

【学习目标】

1、认读“船、见、闪、星”等10个生字，会写“月、儿、头、里”4个生字，认识一个偏旁“门”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、训练大胆想象的能力，理解“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”等叠词，通过朗读体验，初步感受叠词的妙处，敢于表达，主动积累喜欢的语言。培养识字、阅读的兴趣。【教学重点、难点】

重点：认读生字、书写生字。

难点：有感情地朗读，在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

【评价方案】

1.通过指读词语，齐读词语的形式，关注学生识字状况。评价目标1（见评价单第一题）

2.通过教师讲解范写，学生练习的形式，掌握4个生字的准确写法。评价目标1；（见评价单第四题）

3.通过齐读课文，教师范读、学生赛读的形式，感受文章的韵律美，在读中得到美的熏陶和情感的升华。评价目标2；（见评价单第二题）

4.通过美读，伴随音乐读的形式，感受叠词的妙处并展开联想。评价目标3（见评价单第三题）

【教学过程】

一、创设意境，揭示主题。

孩子们，你们喜欢猜谜语么？今天老师为大家准备了一个谜语，看哪位同学能用最短的时间想出问题的答案。

出示课件：

有时落在山腰，

有时挂在树梢。

有时像个圆盘，

有时像把镰刀。

同学们，先仔细的想一下这是什么？（月亮）。好，同学们真聪明。

出示课件：那么弯弯的月儿还像什么呢？（小船、眉毛、挂钩、镰刀、香蕉），你们喜欢月亮么？（喜欢）

叶圣陶爷爷也像同学们一样很喜欢月亮，他为月亮写了一首儿歌。你看，这位小姑娘坐着弯弯的月亮船，在美丽的夜色中慢慢地飞上了天空，唱起了这首动听的儿歌。（播放儿歌《小小的船》）。

好听吗？今天就让我们一起来学一学这首儿歌，同时这也是一首儿童诗，它的题目是—《小小的船》。

板书：7、小小的船

伸出小手，跟老师写一写“船”。注音chuán。及时纠正发音（读好翘舌音、前鼻音、第二声）。

谁来给“船”组组词？

是什么样的船？（小小的船）再次齐读课题。

二、初读课文，扫清障碍。

小小的船可有趣了，小朋友们愿意上来坐坐吗？

1、那么请同学们翻开书第56页，自己来大声地读一读，一边读一边圈出自己不认识的生字。如果你全都认识了，那就和你的同桌一起来大声地读一读。

读好了吗？读好的同学举手告诉老师。

2、扫除“字”的音、形、义障碍：

有一群生字宝宝迫不及待地想来见见小朋友们，瞧!它们来了！

出示带拼音的生字：

de chuan liang tou zai li kan jian shan xing

的船两头在里看见闪星

请几位同学来仔细地读一读，其他同学要认真听，他读的对不对。

学生自由读—教师领读—男女赛读。

游戏“摘星星”。（落实目标一）

3、“词语，短语”：

生字宝宝们觉得和小朋友们在一起很快乐，所以它们又带来了许多朋友，想认识一下吗？

出示：小小的船弯弯的月儿船里坐只看见船儿闪闪的星星蓝蓝的天

请同学们大声地自由地读一读，个别指导读和齐读结合。

说一说：生活中，还有小小的___ 弯弯的___ （落实目标一）

三、细读课文，朗读感悟。

小小的船真可爱，弯弯的月儿真美，现在老师把这些生字宝宝请回句子中，看你能不能

读好！

1、出示一、二句：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。

朗读指导语：

谁能读对？读准“船，月儿，只”，注意翘舌音、第二声、儿化音和多音字。（落实目标一）

如果你读的时候能在月儿和船儿后面稍稍停顿一下就更好听了。（师示范）谁来试试？

这是怎样的月儿怎样的船？把弯弯和小小读得美一点。

月儿再弯一点，小船再小一点，那就更好了。

再读得美一点，这个弯弯的月儿就要变成一只小船啦。可以加上你的表情，读得更可爱。

比较感悟：小朋友们读得可真有味道。再看看这两个句子，你更喜欢哪一句，为什么。

出示：弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。

弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

预设：我更喜欢第二句。读起来更加好听，更舒服。

像弯弯、小小这样两个字叠在一起组成的词我们称之为“叠词”。有了叠词的帮助，船儿月儿就更加可爱了。谁来把它们可爱的样子读出来？看看谁的月儿更弯，船儿更小，夜空更美。指名读。

2、第三句教学。这么美的夜色中，抬头看见月儿如此可爱，此时此刻，你最想干什么？

出示：我在小小的船里坐。在这里，小小的船指的是什么？（月儿）师领读生跟读几次，读对！

想象一下，假如此时此刻你正坐在这弯弯的月亮船上，你感觉怎么样？（很舒服。）坐在舒服的月亮船上，你看到了什么？

（闪闪的星星，蓝蓝的天空……）

出示：只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

你看，弯弯的月儿，静静的夜空，大大小小的星星，多美呀。请你想象一下，闪闪的星星像什么？蓝蓝的天空像什么？

说话训练：弯弯的月儿像____ ；闪闪的星星像____。

在这静寂的夜色中，请带上你的想象，美美地读一读这句话，看看谁的星星最闪，看看谁的天空最蓝。（落实目标三）

四、背诵积累。

这首儿歌这么美，你想把它记在心里吗？自己先在座位上大声地背一背，会背了那就举手告诉老师。（落实目标二）

五、书写生字。

月、儿、头、里

1、师示范写字要点。正确讲解示范笔顺和每一笔画占格位置。

2、生练习，师辅导。

3、生上台写，师生共评。评议他的哪一笔写得好，值得你学习？哪一笔改一改会写得更好？（落实目标一）

六、课堂总结。