学写传记 教学设计

实用文档．．．． 学．写．传记．． 教学设计．．．． 总体构思．．．． 以教师自己的例文作为引导，引导学生按照人物．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．传记．．的要求进行述评，激起学生．．．．．．．．．．．．学习和模仿的兴趣，同时掌握传记文章秉笔直书、抓住人物特征和主要经历、用典．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．型事例进行形象刻画、避免直接评论的基本要求；以口头练习、书面练习、课堂交．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．流的形式，引导学生自主掌握人物传记的写法，为正式的作文做好准备。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 过程设计．．．． 教法学法．．．． 创造可以充分调动学生兴趣的学习环境，让学生在模仿、述评教师例文、口头训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．练、课堂写作训练中自主学习和训练，多管齐下，师生互动，最终完成作文训练。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 教学流程．．．． （．一）创设情境，导入新课．．．．．．．．．．． 1．引导学生回忆，归纳传记的特点。（由学生讨论后回答，再由其他学生补充）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． （．1．）内容真实。（真实性是传记的第一特征）．．．．．．．．．．．．．．．．．．． （．2．）记述人物的主要经历。（要写出姓名、生年、籍贯、家庭、爱好、理想、为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．人等）．．．

实用文档．．．． （．3．）给他人作传一般要作简要评述，为自己作传一般要表明自己对某些问题的态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．度和看法。．．．．． 2．播放《同桌》一歌，把学生带入对周边人的观察和思考境地。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3．屏幕显示老师自己的习作。（配乐朗读）．．．．．．．．．．．．．．．．．． （二）实践步骤．．．．．．． 1．学生口头评述老师的下水文是否符合传记的特点；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2．指定．．话题，由．．．．2．—．3．位学生口头表述，话题可以是“同桌”、“我最要好的朋友”、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．“我的自画像”、“我最××的人”……．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3．师生共同点评。．．．．．．． （三）小结．．．．． 怎样刻画人物这个问题没有什么可以取巧的捷径。如果想提高自己在人物性格、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．人物形象塑造方面的能力，惟一要做的就是坚持创作。摹仿是学习的第一步．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．没有继．．．承就没有发展，没有创新。我认为，先从熟悉的人开始，至于语言，既可像《自传》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的平实，也可像《老舍自传》的富有文学色彩，生动活泼、各取所需。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． （四）运用．．．．．——．．训练题目（．．．．．400．．．—．500．．．字）．． 1．观察周围的同学．．．．．．．，．为他们其中．．．．．的一个人写篇人物．．．．．．．．传．记．，要求形象逼真、个性鲜明。．．．．．．．．．．．．．

实用文档．．．． 2．结合自己的生活经历，写一篇自传。．．．．．．．．．．．．．．．． 注意问题：．．．．． （．1．）有写他（她）的欲望和冲动，对他有很深的感情，非吐一吐不可，这样写出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．来的传记才会有精神；．．．．．．．．．． （．2．）主人公有值得写的地方；．．．．．．．．．．．． （．3．）主人公的材料比较容易收集；．．．．．．．．．．．．．． （．4．）突出重点、点面结合、详略得当。．．．．．．．．．．．．．．．． （五）习作交流．．．．．．． 鼓励学生大胆发言，提倡说普通话，大声说话。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 学生发言时，老师适时予以点评。．．．．．．．．．．．．．．． （六）布置课后作业．．．．．．．．． 收集资料给自己．．．．．．．身边．．的．同学．．写一篇传记。．．．．．．