大班公共场所礼仪教案：文明购物.doc
强调文明待人的购物教案
强调文明待人的购物教案随着经济的快速发展和人们生活水平的提高，购物已经成为了人们生活中必不可少的一部分。
在购物的过程中，我们需要面对各种商家、销售员以及其他消费者，而如何正确地与他人交流和相处就显得尤为重要了。
为此，我们需要强调文明待人的购物教育，在教育中传承文明礼仪，让我们的购物行为更加文明，更加有意义。
一、引导正确消费观念我们需要引导正确的消费观念，在购物的过程中不要盲目跟风消费，要理性消费，关注产品质量、价格、售后服务等问题，深入了解商品的情况，选择适合自己的商品。
基础上，我们需要推广绿色环保理念，在购物时选择环保产品，并且尽量减少包装的使用，以此来保护我们的环境。
二、文明礼仪是必要的在与销售员和其他消费者交流时，我们需要特别注意我们的文明礼仪。
我们需要尊重销售员，不得粗暴对待销售员，并耐心听取他们的介绍和意见。
同时，我们也需要尊重其他消费者，不得在购物时使用过于激烈的语言和行为，保持冷静、理性和礼貌的态度。
三、注意个人素质购物时需要注意个人素质，严格遵守文明规范，尽量避免在众人面前出现任何的不良行为。
正确的购物行为不仅表现出一个人的素质，还会对其他人产生良好的影响，同时也能保护我们的社会和谐稳定。
四、积极参与公益活动购物的过程不仅仅是为了自己，我们还可以通过积极参加公益活动，为那些需要帮助的人们奉献自己的力量。
爱心传递，引导他人做慈善，通过公益活动来提高自己的思想素质，增强自己的责任感和使命感。
五、倡导文明购物在现代社会中，文明礼仪已经成为了一种时尚和一种文明标志。
购物时我们需要注意自己的行为，倡导文明购物，传承文明礼仪，让我们的购物行为变得更加有意义、更加文明。
购物时强调文明待人，已经成为了现代人的生活需要。
其中，引导正确消费观念、积极参与公益活动、注重个人素质、推广绿色环保理念和倡导文明购物，这些方面都是构建文明购物生活的基石。
我们要通过不断努力，让购物教育取得更好的成果，让我们的购物行为更加文明、更加有意义。
购物礼仪教案大班
购物礼仪教案教学目标•了解购物礼仪的重要性和作用；•掌握购物礼仪的基本原则和技巧；•培养学生良好的购物礼仪意识和行为习惯。
教学内容1.购物礼仪的概念和重要性–介绍购物礼仪的定义和内涵；–引导学生思考购物礼仪对个人形象、社交关系等方面的影响。
2.常见的购物场景与应对方式–零售店购物：进店、选购、试穿、付款等环节；–网络购物：浏览商品、下单、支付、退换货等操作；–超市购物：选购商品、排队结账等流程。
3.购物礼仪的基本原则和技巧–尊重他人：不打扰其他顾客，不随意触摸商品；–注意言行：遵守规章制度，不大声喧哗，不说脏话；–保持整洁：不随地乱扔垃圾，不在试衣间弄脏衣服。
4.礼貌用语与表达方式–问候与致谢：进店问候、离店道别，购物员工的服务表示感谢；–提问与回答：礼貌地询问商品信息、价格等问题；–抱怨与解决：礼貌地表达不满意并寻求解决方案。
5.实践演练–分组角色扮演：学生分成顾客和销售员两个角色，模拟购物场景中的互动；–网络购物操作练习：学生通过模拟网上购物平台进行选购、下单等操作。
教学方法1.情境导入法：通过引入现实生活中的购物场景，激发学生对购物礼仪的兴趣和思考。
2.讲授法：通过讲解概念、原则和技巧，向学生传授相关知识。
3.示范法：教师以示范的方式展示正确的购物礼仪行为，并引导学生模仿。
4.合作学习法：通过小组合作角色扮演和网络购物操作练习，培养学生合作意识和实践能力。
5.讨论交流法：组织学生就购物礼仪相关话题展开讨论，促进思想碰撞和经验分享。
评价方式1.观察记录：观察学生在角色扮演和实践操作中的购物礼仪表现，记录并评价其言行举止是否符合礼仪要求。
2.问答测试：通过口头或书面问答测试学生对购物礼仪相关知识的掌握情况。
3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与度、合作程度和观点表达能力。
4.自我评价：要求学生对自己在购物场景中的表现进行自我评价，提出改进建议。
5.教师评价：综合考虑学生在教学过程中的表现和成绩，进行总体评价。
大班公场所礼仪教案
大班公场所礼仪教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解公共场所的定义与特点，知道在公共场所应遵守的基本礼仪。
2. 培养幼儿在公共场所保持安静、排队等候的良好习惯，提高他们的社会公德意识。
3. 通过实践活动，使幼儿能够熟练运用礼貌用语，与他人友好相处。
三、教学难点与重点教学难点：如何在公共场所保持安静、排队等候，以及礼貌用语的运用。
教学重点：公共场所的定义与特点，公共场所行为规范的认识与遵守。
四、教具与学具准备1. 教具：公共场所图片、礼仪行为卡片、礼仪教学视频、小奖品等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示公共场所图片，引导幼儿观察并讨论在这些场所应该注意哪些礼仪。
2. 讲解认识公共场所（10分钟）教师通过讲解、视频演示等方式，让幼儿了解公共场所的定义、特点以及应遵守的礼仪。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示礼仪行为卡片，与幼儿一起分析哪些行为是正确的，哪些是错误的，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在公共场所的场景，让幼儿亲身体验并实践礼仪行为。
5. 礼貌用语教学（10分钟）教师通过互动游戏，教授幼儿礼貌用语，并让他们在实际场景中运用。
六、板书设计1. 板书公共场所礼仪2. 内容：公共场所的定义与特点公共场所行为规范礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：画一幅在公共场所遵守礼仪的画。
家长协助幼儿记录在公共场所实践礼仪的经历。
2. 答案：画中应包括公共场所的场景，如商场、公园等，以及遵守礼仪的行为，如保持安静、排队等候等。
家长记录幼儿在公共场所实践礼仪的经历，可包括时间、地点、行为等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时进行课后反思，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解与随堂练习的设计。
3. 礼貌用语的教学与应用。
4. 作业设计的实施与评价。
大班社会领域教案《公共场所礼仪文明购物》
大班社会领域教案《公共场所礼仪文明购物》教学目标：1. 了解公共场所的礼仪和文明购物的重要性。
2. 掌握公共场所礼仪的基本原则和规范。
3. 培养学生文明购物的观念和行为习惯。
教学内容：1. 公共场所的概念和种类。
2. 公共场所礼仪的基本原则和规范。
3. 文明购物的概念和要求。
教学重点：1. 公共场所礼仪的基本原则和规范。
2. 文明购物的要求。
教学难点：1. 如何培养学生的文明购物观念和行为习惯。
教学准备：PPT、教学课件、案例分析、小组讨论。
教学过程：Step 1：导入通过观看一段公共场所的不文明行为视频，引导学生认识到公共场所礼仪的重要性。
Step 2：概念解释向学生介绍公共场所的概念和种类，并与学生互动讨论。
Step 3：公共场所礼仪的基本原则和规范向学生讲解公共场所礼仪的基本原则和规范，如尊重他人、保持安静、排队等。
Step 4：小组讨论将学生分成小组，根据所学内容，进行小组讨论，讨论公共场所中的常见礼仪问题，并提出解决方法。
Step 5：案例分析给学生展示一些公共场所不文明行为的案例，并引导学生分析产生该行为的原因和可能的后果。
Step 6：文明购物的要求向学生介绍文明购物的概念和要求，如维护店内环境、尊重服务人员等。
Step 7：角色扮演将学生分成小组，给予每组一种购物场景，让学生进行角色扮演，演绎文明购物的场景。
Step 8：小结总结今天所学内容，并强调培养学生的文明购物观念和行为习惯的重要性。
Step 9：作业布置布置以“我的文明购物经历”为题的作业，要求学生写一篇关于自己文明购物的经历和心得体会。
教学延伸：邀请一位店铺经理或服务员来学校做一个讲座，讲解店铺的运营及工作人员的工作经验和困难。
同时，学生可以向这位专业人士提问，了解更多关于文明购物的信息。
教学评价：课后布置的作业可以做为评价学生的文明购物观念和行为习惯的一种方式。
可以根据学生的作业，评价学生是否理解了公共场所礼仪和文明购物的要求，并能够在实际生活中加以实践。
幼儿园大班购物礼仪教案
幼儿园大班购物礼仪教案一、活动目标1.让幼儿了解购物的基本流程，掌握购物礼仪。
2.培养幼儿与人交往、沟通的能力，增强团队协作意识。
3.培养幼儿遵守公共秩序、爱护公共财物的良好习惯。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握购物礼仪，学会与人沟通、合作。
三、活动准备1.教具准备：购物场所的场景布置、购物道具（如购物车、商品、钱币等）。
2.环境准备：提前联系附近的超市或购物中心，了解购物礼仪。
四、活动过程1.导入教师与幼儿互动，了解幼儿对购物的认知。
教师提问：“你们去过超市吗？在超市里要注意什么？”2.购物礼仪讲解教师讲解购物礼仪，如排队、礼貌用语、不乱扔垃圾等。
教师通过实例演示，让幼儿更好地理解购物礼仪。
3.购物实践教师将幼儿分成若干小组，每组分配一定的购物任务。
教师带领幼儿进入购物场所，指导幼儿按照购物礼仪进行购物。
4.情景模拟教师设置一些购物场景，如结账、挑选商品等，让幼儿进行角色扮演。
教师观察幼儿的表现，及时给予指导与鼓励。
教师针对幼儿的表现，给予表扬与鼓励。
6.活动延伸教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起进行购物实践，记录购物过程。
教师在下一节课上，邀请幼儿分享家庭购物经历，巩固所学知识。
五、活动评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对购物礼仪的掌握程度。
2.幼儿自评：让幼儿对自己的购物行为进行自我评价，提高自我认识。
3.家长评价：了解家长对幼儿购物礼仪教育的认可程度，共同促进幼儿成长。
六、活动反思1.教师反思：针对活动中的不足，如讲解不够细致、幼儿参与度不高等，进行调整与改进。
2.幼儿反思：让幼儿思考自己在购物过程中的优点与不足，提高自我认知。
3.家长反思：家长参与评价，了解幼儿在家庭中的购物行为，共同促进幼儿成长。
重难点补充：活动重点：让幼儿掌握购物礼仪，学会与人沟通、合作。
教师与幼儿对话示例：教师：“小朋友们，你们知道在超市里，我们拿商品应该怎么做吗？”幼儿：“轻轻地拿，不要弄坏。
大班课程购物礼仪教案
大班课程购物礼仪教案教案标题：大班课程购物礼仪教案教学目标：1. 了解购物礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生在购物场景中的自信和礼貌表达能力。
3. 提高学生的团队合作和社交技巧。
教学内容：1. 购物礼仪的定义和意义。
2. 购物前的准备：制定购物清单、了解商品信息。
3. 购物中的礼仪行为：排队、有礼貌地提问、友好交流、尊重他人的选择等。
4. 支付与找零的礼仪：如何正确支付、接受找零和感谢。
5. 购物后的礼仪：整理购物袋、对售货员表示感谢。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些购物场景的图片或视频，引发学生对购物礼仪的讨论和思考。
教学主体：2. 介绍购物礼仪的定义和意义，与学生一起讨论为什么购物礼仪在日常生活中很重要。
3. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个购物场景，例如超市、商场等，设计一个购物礼仪宣传海报，包括礼仪行为的插图和简短的文字说明。
4. 学生展示海报并进行讨论，分享各组的设计理念和购物礼仪宣传。
5. 引导学生讨论购物前的准备工作，例如制定购物清单和了解商品信息的重要性。
通过角色扮演或小组讨论，让学生分享他们的购物清单和商品了解情况。
6. 引导学生学习购物中的礼仪行为，例如排队、有礼貌地提问、友好交流和尊重他人的选择。
通过角色扮演或小组讨论，让学生模拟购物场景，展示正确的礼仪行为。
7. 引导学生学习支付与找零的礼仪，例如如何正确支付、接受找零和表示感谢。
通过角色扮演或小组讨论，让学生模拟购物支付场景，展示正确的礼仪行为。
8. 引导学生学习购物后的礼仪，例如整理购物袋和对售货员表示感谢。
通过角色扮演或小组讨论，让学生模拟购物结束场景，展示正确的礼仪行为。
总结活动：9. 学生自评和互评：让学生自行评估自己在购物礼仪方面的表现，并进行小组内的互评，分享对其他组的观察和建议。
10. 教师总结：对学生的表现给予肯定，并强调购物礼仪在日常生活中的重要性和应用。
拓展活动：11. 邀请家长参与：组织一次购物礼仪主题的亲子活动，邀请家长和学生一起参观超市或商场，并指导学生在实际购物中运用所学的礼仪行为。
幼儿园大班教案：超市购物礼仪
幼儿园大班教案：超市购物礼仪一、教学目标：1、让幼儿了解到超市购物礼仪的重要性，感受到礼仪的力量；2、培养幼儿园大班的合作意识和互相帮助的精神；3、锻炼幼儿的手眼协调能力和语言表达能力。
二、教学内容：1、了解超市购物礼仪的含义和意义；2、学习如何在超市中选择商品，并了解如何用简单明了的语言询问价格和产地；3、通过角色扮演和游戏活动，提高幼儿的合作精神和表达能力。
三、教学过程：1、引入活动：教师将一些日用品和食品摆放在一个购物车中，让幼儿们围观并让他们感受购物的场景和氛围；2、课堂讲解：教师用简单明了的语言，向幼儿解释超市购物礼仪的含义和意义，并讲述如何在超市中选择商品和与商家进行简单交流；3、角色扮演：教师将幼儿划分成若干小组，每个小组都会扮演一个购物场景。
让幼儿们在这个场景中学会如何选择商品和与商家交流。
同时，教师会在每个场景结束时，对幼儿进行评价和指导，鼓励他们共同进步；4、游戏活动：教师会在课程最后安排一些游戏，来巩固幼儿们所学到的知识。
比如，将幼儿分成两组，每个组负责一个购物场景，然后在规定的时间内，能够购得的商品数量越多就能获得更多的奖励。
四、教学要点：1、要让幼儿们真正感受到礼仪的力量，如何在社交场合中行事得体；2、要认真引导幼儿对不同的商品进行价格和质量的了解，培养他们的消费能力和判断力；3、要引导幼儿在社交场合中少说些无意义的话，同时学会如何提出自己的需求和要求。
五、教学评价：1、对于幼儿的现场表现，教师会进行实时评价和指导，并对幼儿在该课程中所表现出来的精神品质和学习能力等方面进行综合评估；2、在教学结束后，教师会与家长进行沟通，让他们能够更好地了解幼儿在该课程中的表现状态和未来需要出现哪些问题。
六、教学建议：1、超市购物礼仪是幼儿教育中非常重要的内容，但是教学难度较高。
教师应该引导幼儿逐步了解这个范畴的知识体系；2、选择角色扮演和游戏活动这两种形式来进行课程的教学，既能让幼儿学到知识，又能保持他们的积极性和注意力。
大班公共场所礼仪《文明购物》（二篇）
大班公共场所礼仪《文明购物》活动目标：1、了解购物时的购物规则，初步树立购物的行为规范。
如：超市里的东西谢绝品尝，物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。
2、培养幼儿观察社会事物的能力、尊重商业工作者的情感，感谢他们提供的服务。
3、培养幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。
活动准备：倒霉熊超市购物视频；文明与不文明购物照片；一元购物币；超市商品（生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区）；音乐（进出场、逛超市）；超市工作人员牌子；桌布。
活动过程：一、开始部分：导入活动：师：“宝贝们，你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢？”幼：“有。
”（幼儿自由回答）师：“对了，超市里面糖果香，物品多彩又多样，对吗？”二、基本部分：师：“倒霉熊呢，它今天也去超市购物了，我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢？看看她那样做对不对？我们要不要向她学习？”（播放倒霉熊超市购物视频。
）师：“刚才我们看了，倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢？它做的那些事对不对？”（幼儿自由回答。
主要引导幼儿说出：乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西）师：“在我们日常生活中，你们还看过哪些不文明的购物行为？”（幼儿自由回答。
主要引导小朋友说出：乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。
）师：“罗老师这里呢有一些超市购物的照片，我们一起来看看，看看他们做的对不对？”（逐一播放：文明与不文明购物照片。
）教师小结：“超市里面糖果香，物品多彩又多样，排队付款才能吃或品尝，不要的物品放回原位、不偷窃。
”师：“宝贝们，罗老师呀也开了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。
我想请2位小朋友站在超市门口迎宾。
”师：“宝贝们，当有客人来了，要说什么呢？”幼：“欢迎光临！”师：“呀，**宝贝真有礼貌，我请你来。
”师：“如果客人要离开超市了，我们要怎样说呢？”幼：“再见。
”师：“对了，要说‘再见,欢迎下次光临！’”师：“**宝贝表现真好，来，罗老师请你来迎宾。
大班社会领域教案《公场所礼仪文明购物》
大班社会领域教案《公场所礼仪文明购物》一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《公共场所的礼仪》第三节《文明购物》。
详细内容包括：认识公共场所的礼仪，了解购物时应遵守的规则，培养文明购物的良好习惯。
二、教学目标1. 让学生了解公共场所的礼仪，认识到文明购物的重要性。
2. 使学生掌握购物时应遵守的规则，具备文明购物的实际操作能力。
三、教学难点与重点难点：购物时遵守规则，做到文明购物。
重点：认识公共场所的礼仪，了解购物规则，培养文明购物习惯。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、购物场景道具。
学具：购物清单、角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：通过展示公共场所的图片，引导学生关注公共场所的礼仪，为新课学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）观看视频《文明购物》，让学生了解购物时应遵守的规则。
（2）教师讲解文明购物的具体做法，学生认真听讲，积极参与讨论。
（3）实践情景引入：模拟购物场景，让学生扮演顾客、售货员等角色，实际操作文明购物。
3. 例题讲解：（1）教师提出问题：“在购物时，我们应该注意哪些礼仪？”4. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，列举出生活中常见的购物礼仪。
（2）每组代表发言，分享讨论成果。
六、板书设计1. 文明购物2. 内容：（1）公共场所的礼仪（2）购物时应遵守的规则（3）文明购物的实践操作七、作业设计1. 作业题目：列举出5条文明购物的规则，并说明理由。
答案示例：（1）排队等候：避免拥挤，保证购物秩序。
（2）礼貌用语：向售货员问好，表示感谢。
（3）不乱扔垃圾：保持购物环境整洁。
（4）不随意试吃：尊重商家，维护食品安全。
（5）不恶意砍价：尊重商家定价，公平交易。
2. 课后反思及拓展延伸（1）教师反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，改进教学方法。
（2）学生反思：学习过程中的收获，对文明购物的认识，如何将所学运用到实际生活。
（3）拓展延伸：组织学生参加社会实践活动，如超市购物体验，实地感受文明购物的重要性。
大班社会领域教案《公共场所礼仪文明购物》
大班社会领域教案《公共场所礼仪文明购物》授课目标1.认识公共场所购物的礼仪和行为规范；2.培养学生的购物礼仪和文明素质；3.加强学生的安全防范意识，提高购物安全意识；4.维护公共场所环境卫生，培养学生保持公共场所的干净整洁的良好习惯。
授课重点1.公共场所购物的礼仪和行为规范；2.培养学生的购物礼仪和文明素质。
授课难点1.如何引导学生认识到公共场所购物的安全问题；2.如何培养学生的环保意识，提高保持公共场所环境干净整洁的习惯。
教学内容一、引入老师可以通过问题引入的方式来启发学生对公共场所的规矩、礼仪和安全等问题的认识，如：大家在购物时都注意过哪些问题呢？有的学生可能会举手表示“不随地乱扔垃圾”，“不要乱挤人”等，让学生们认识到公共场所购物是需要遵守一定规矩和礼仪的。
二、讲解1.公共场所购物的礼仪和行为规范老师可以给学生们讲解关于公共场所购物的礼仪和行为规范，引导学生养成做事有礼的良好习惯，从而建立良好的社交形象。
涉及的内容包括：•遵守公共场所的规则和制度；•注意礼节、尊重使唤自己的人、维护自己的形象、文明用语；•乘坐电梯要礼貌和安静，不能往内吐痰、乱扔垃圾；•不要乱塞、挤、推等行为。
2.购物的安全问题购物时要注意自身的安全问题，老师可以让学生们引导学生们注意以下几点：•身上不要携带大量现金；•不要随便把钱包、手提包搭在购物车上，防止被人偷盗；•不要跟随陌生人进入偏僻地方；•不要购买一些有安全隐患的产品。
3.维护公共场所的环境卫生•不要乱扔垃圾；•要正确使用公共卫生间，保持干净；•维护公共场所的安静和整洁；•注意消防安全。
三、活动1.角色扮演老师可以请学生们分别扮演进入超市购物，与服务员交流，和进入商场购物等场景，从而帮助学生们更加全面、具体的了解购物礼仪和行为规范。
通过这种方式，可以让孩子们亲身体验和感受到守规矩、讲礼貌、文明上下车、整洁卫生等现实生活中的问题及应对方法。
2.教师自主命题的贴画游戏老师可以将教师自主命题的贴画游戏送给学生，提高他们对整个购物过程的了解，沉淀他们的知识点。
大班社会领域教案《公共场所礼仪文明购物》
大班社会领域教案《公共场所礼仪文明购物》教学目标•了解公共场所的定义及意义•掌握公共场所的礼仪规范•学会文明购物的基本礼仪•培养学生的良好行为习惯教学重点•公共场所礼仪规范•文明购物的基本礼仪教学难点•培养学生的良好行为习惯教学素材•视频：如何文明购物•图片：不文明行为以及对应的文明行为•模拟场景：超市购物场景，由学生自行演练教学过程第一步：导入新知1.引入公共场所的概念和意义，让学生理解其重要性；2.小组讨论：列举常见的公共场所，分享自己的经历和体会，引导学生思考公共场所的作用和意义。
第二步：学习公共场所的礼仪规范1.示范：通过图片或视频展示不文明行为，引导学生分析其原因和后果，并讨论对应的文明行为；2.解释相关礼仪规范，例如排队、勿打扰等等，让学生明白其重要性和必要性；3.剧场表演：分组表演公共场所遇到的礼仪问题以及应对方式，加深学生对礼仪规范的理解和记忆。
第三步：学习文明购物的基本礼仪1.观看文明购物的相关视频；2.图片展示：通过图片或实物，让学生分析文明购物的基本礼仪，例如不乱扔垃圾、不乱抢购等等；3.分析和解释相关礼仪规范，让学生明确其重要性和必要性；4.模拟场景：在课堂上模拟超市购物的场景，并让学生自行演练，加深学生对文明购物的了解和记忆。
第四步：培养学生的良好行为习惯1.角色扮演：通过模拟角色扮演，让学生感受良好行为习惯对人与人之间关系的影响，并引导学生自觉养成良好行为习惯；2.编写海报：鼓励学生根据自身的理解和体会，设计和制作文明购物以及公共场所礼仪的海报，强化学生的观念和记忆。
教学评价•视频分析：观看视频后，学生能够准确地说出文明购物的基本礼仪；•实际操作：在模拟购物场景中，学生能够准确地执行文明购物的基本礼仪；•组内合作：在小组讨论和角色扮演环节，学生能够积极主动参与并合作，提高了学生的沟通合作能力。
教学拓展•剪影表演：学生可以根据自己对礼仪规范的了解，制作和展示相应的剪影表演，提高了学生的创造性思维和表达能力；•礼仪展览：学生可以组织礼仪展览，展示自己所学习的礼仪规范，拉近家庭、学校和社会之间的距离和关系。
幼儿园大班社会领域教案《公共场所礼仪文明购物》含反思
幼儿园大班社会领域教案《公共场所礼仪文明购物》含反思一、教学目标1.让幼儿了解公共场所购物的基本礼仪。
2.培养幼儿在购物过程中的文明行为习惯。
3.提高幼儿的自我管理能力和社交能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：公共场所购物礼仪的认知与践行。
2.教学难点：如何让幼儿在购物过程中自觉遵守礼仪规范。
三、教学准备1.教具准备：购物场景图、礼仪文明宣传册、购物小道具等。
2.环境准备：模拟购物场所，如商店、超市等。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿观看购物场景图，引导幼儿观察并讨论购物场所的礼仪规范。
2.讲解与讨论（1）教师简要讲解公共场所购物的基本礼仪，如排队、礼貌用语、不随意触摸商品等。
（2）引导幼儿讨论在购物过程中可能遇到的问题，如拥挤、插队等，并探讨如何解决这些问题。
3.实践体验（1）教师组织幼儿进行模拟购物活动，让幼儿在购物过程中践行礼仪规范。
（2）教师观察并指导幼儿，及时纠正不文明行为。
五、教学步骤详细分解1.导入教师展示购物场景图，引导幼儿观察并提问：“大家在购物时，都见过哪些文明礼仪行为？”2.讲解与讨论（1）教师讲解公共场所购物的基本礼仪，如排队、礼貌用语、不随意触摸商品等，并举例说明。
（2）教师引导幼儿讨论在购物过程中可能遇到的问题，如拥挤、插队等，并探讨如何解决这些问题。
3.实践体验（1）教师组织幼儿进行模拟购物活动，让幼儿在购物过程中践行礼仪规范。
教师可提前准备购物小道具，如购物车、商品等。
（2）教师观察并指导幼儿，及时纠正不文明行为。
如发现幼儿插队、随意触摸商品等，教师应及时提醒并引导幼儿改正。
六、教学反思1.本次教学活动，幼儿对公共场所购物礼仪有了更深入的认识，能够在购物过程中自觉遵守礼仪规范。
2.教师在活动中，应更加关注幼儿个体差异，针对不同幼儿给予适当指导。
3.在今后的教学中，教师可尝试更多有趣的教学方法，如角色扮演、游戏等，以提高幼儿的参与度和学习兴趣。
4.加强家园合作，让家长了解公共场所购物礼仪的重要性，共同培养幼儿的文明行为习惯。
文明购物大班教案
文明购物大班教案一、教学目标1.了解文明购物的概念及重要性；2.学习并掌握文明购物的基本礼仪和行为准则；3.培养学生良好的消费观念和购物习惯；4.提高学生的自我管理和责任意识。
二、教学内容1. 什么是文明购物文明购物是指在购物过程中遵守社会公德、尊重他人和保护环境的行为准则。
它包括：排队有序、守信用、不浪费、爱护环境、文明用语等多个方面。
2. 文明购物的重要性•维护良好的社会秩序；•促进良好的商业环境；•倡导文明礼仪和良好的品行。
3. 文明购物的基本礼仪和行为准则3.1. 排队有序•不插队，按照先来后到的顺序进行购物；•不靠近或影响他人购物；•不占用过多的空间。
3.2. 守信用•遵守购物场所的规定和公平交易的原则；•不进行欺诈、虚假广告等违规行为；•对商品的品质、价格等进行真实描述。
3.3. 不浪费•按需购买，避免过度消费；•避免随意碰撞或损坏商品；•合理使用购物袋，减少塑料袋的使用。
3.4. 爱护环境•不随地乱扔垃圾，保持购物环境的整洁；•提倡使用环保袋和可回收材料的商品；•合理使用能源，节约资源。
3.5. 文明用语•不使用恶言恶语或侮辱性语言；•不进行激烈的争吵或斗殴；•尊重他人，保持礼貌并友善对待服务人员。
4. 培养良好的消费观念和购物习惯4.1. 建立合理的消费观念•理性消费，注重价值而非品牌；•避免盲目消费和攀比心理；•平衡收入和支出，避免过度负债。
4.2. 形成良好的购物习惯•提前做好购物准备，制定购物清单；•对比价位和品牌，选择适合的商品；•审查商品的质量和售后服务；•拒绝冲动消费和投机取巧。
5. 自我管理和责任意识•能够自觉遵守文明购物的行为准则；•自我约束，不随意破坏商家和他人的利益；•积极参与维护文明购物的环境和秩序。
三、教学方法•情景模拟：通过角色扮演等方式模拟购物情境，让学生体验和感受购物过程中的文明行为和礼仪；•小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的购物经验和感受，引导学生思考和总结文明购物的重要性；•图片展示：展示购物场景的图片，引导学生发现其中的不文明行为，并讨论应该如何改进；•视频观看：观看相关的文明购物教育视频，帮助学生更好地理解和吸收知识。
大班幼儿文明礼仪优质教案(5篇
大班幼儿文明礼仪优质教案 (5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班文明礼仪教育指导手册》第四章“公共场所的礼仪”展开，详细内容涵盖第1节“遵守公共秩序”，第2节“礼貌用语在公共场所的应用”，以及第3节“公共场所的行为规范”。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握公共场所的基本礼仪要求，学会遵守公共秩序。
2. 培养幼儿在公共场所使用礼貌用语的习惯，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际场景中灵活运用礼貌用语和行为规范。
教学重点：公共场所遵守公共秩序，使用礼貌用语，展示良好行为。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、情景剧道具。
2. 学具：画笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）教师通过展示图片，引导幼儿观察公共场所的情景，讨论在公共场所应该注意的礼仪事项。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，教师详细讲解公共场所的礼仪要求，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟的公共场所中练习使用礼貌用语和行为规范。
4. 小结与评价（5分钟）教师对幼儿的表现进行点评，强调重点内容，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书大班幼儿文明礼仪——公共场所篇2. 内容：公共场所礼仪要求礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见行为规范：排队、礼让、不乱扔垃圾七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己在公共场所使用礼貌用语、遵守公共秩序的画。
2. 答案：公共场所的背景（如超市、公园等）使用礼貌用语的人物形象遵守公共秩序的行为（如排队、礼让等）八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实践情景中的表现，分析教学效果，针对不足之处调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课的内容，引导幼儿在家庭中实践公共场所礼仪。
社会实践：组织幼儿参观公共场所，实地体验文明礼仪的重要性。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择贴近幼儿生活的场景，如超市、公园等，使幼儿更容易理解和接受。
大班公共场所礼仪《文明购物》
大班公共场所礼仪《文明购物》文明购物作为一种社会行为，关系着个人形象及社会秩序。
在大班公共场所进行购物时，应该遵守一定的礼仪规范，以维护公共秩序和个人形象。
下面，我将从买家礼仪和商家礼仪两个方面，详细介绍大班公共场所的购物礼仪。
一、买家礼仪1. 遵守购物流程。
在大班公共场所购物时，应该按照规定的购物流程进行，遵循指示、排队等待，不得插队或者以任何方式干扰他人购物。
2. 尊重他人。
在大班公共场所购物应该尊重他人，不要随意占据公共资源或者妨碍他人。
3. 文明用语。
在与售货员或者其他客户交流时，要使用文明用语，不可使用粗鲁的言辞或者人身攻击对方。
要注意音量，不要大声喧哗，以免干扰到他人。
4. 不乱丢垃圾。
购物完毕后，不得将垃圾随意丢弃，要把垃圾放入指定的垃圾桶里。
5. 谨慎购买。
在购物时，应该仔细选择自己需要的商品，不要浪费资源，避免无谓的浪费。
6. 守时付款。
在购物完毕后，应该尽快付款，不要拖延时间，以免影响其他人的购物。
7. 尊重售货员。
不要对售货员不礼貌，要尊重他们的劳动权益，不得对其进行任何形式的侮辱或者伤害。
二、商家礼仪1. 敬业礼貌。
作为商家，应该敬业礼貌地接待每一位顾客，提供热情周到的服务，不得冷漠、厌烦或敷衍顾客。
2. 维护卫生。
商家要保持店面的整洁卫生，不得堆放杂物或者脏乱不堪。
消毒用品要放在指定的地方，不得随意散放。
3. 提供明确的价格。
商家要把商品的价格明确公示，不得随意涨价或者误导顾客。
4. 严禁售假冒伪劣商品。
商家不得售卖假冒伪劣商品，要保证所售商品的质量和真实性。
5. 系统排队。
当购物者较多时，商家应采取合理的排队方式，以便顾客有序接受服务。
6. 平等服务。
商家不得以种族、性别、年龄、身份等为由对顾客进行歧视，要给予每位顾客平等的待遇和服务。
7. 处理投诉。
如果顾客有投诉或者不满意，商家应该耐心倾听，积极解决问题，保持良好的沟通和信任。
综上所述，大班公共场所的购物礼仪对于维护公共秩序和个人形象具有重要的意义。
大班社会教案公共场所礼仪文明购物教案及教学反思
大班社会教案公共场所礼仪文明购物教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标1.学生理解和掌握公共场所的礼仪和文明购物的重要性。
2.学生能够在公共场所礼貌待人，主动买单，不浪费食品等。
3.学生能够在购物时遵守秩序，不乱丢垃圾，不随意触摸商品，不占用他人的时间和资源。
2. 教学准备1.场地准备：教室、学校门前或学校周边超市。
2.教学器材：PPT、黑板、白板、笔纸等。
3.教学素材：图片、视频等。
3. 教学内容时间分配：共两节课，每节课45分钟。
第一节课3.1 活动1：公共场所的礼仪1.引导学生讨论公共场所的概念，让学生列出自己所知道的公共场所。
2.通过图片或其他教具介绍公共场所的礼仪。
3.让学生自己设计并表演在某个公共场所的礼仪。
3.2 活动2：文明购物1.引导学生通过图片等资源了解文明购物的概念和重要性。
2.让学生了解购物时遵守的基本规则。
3.分组设计文明购物的PPT并且给同学们分享。
第二节课3.3 活动3：现场教学（选址在超市）1.带领学生去超市内体验真实的文明购物活动。
2.在超市内讲解不同商品的选择和使用技巧。
3.让学生自己创造场景，且演练一次文明购物的过程。
3.4 活动4：购物课堂互动1.通过评分互动游戏来检验学生购物后的收获。
2.通过问答的方式回顾整个学习过程，并与学生讨论下一步的学习内容和方法。
4. 教学方法1.情境教学法: 在公共场所和超市展开实际的教学讲解。
2.问题式教学法：通过提问调动学生的兴趣和积极性。
3.分组活动法：小组成员之间协作和互动。
二、教学反思经过本次的公共场所礼仪和文明购物的教学课程，我有如下一些反思：1. 教学收获本课程采取了情境化的教学方式，使得学生获得了一次深刻而具体的文明购物体验，对课程学习的兴趣和积极性得到大大地提升。
同时学生在展示自己学到的知识时，更容易得到互相的认可与表扬，在一定程度上起到了激励和加强的效果。
当然，由于这类教学方式难度较大，我们在制定教案时需要针对不同的情境进行充分的讨论和准备。
幼儿园大班社会教案《购物》
幼儿园大班社会教案《购物》一、教学目标1. 了解购物的过程及其中的礼仪和规则。
2. 掌握基本的购物技巧和方法。
3. 增强幼儿的消费意识，懂得节约和理性消费。
二、教学内容1. 购物的过程及礼仪规则。
2. 购物的技巧和方法。
3. 购物与节约、理性消费的关系。
三、教学步骤1. 导入（10分钟）老师向幼儿们介绍今天的课程主题——购物，并给出一个问题：“你们都去过超市买东西吗？那么在超市购物有哪些规矩和注意事项呢？”带领幼儿们一起思考。
2. 呈现（30分钟）老师通过图片、视频等形式给幼儿们呈现一个典型的购物过程，帮助幼儿们更加直观、深入地了解购物的规则和步骤。
同时，老师也会渗透一些礼仪规范和消费知识。
3. 练习（30分钟）幼儿分小组，每组分配一份购物清单，要求幼儿依据清单中的物品前往“超市”进行购物体验。
在此过程中，老师需要对幼儿们的购物技巧和方法进行指导、辅导，并在购物结束后展开小结，总结好的购物经验和不足之处。
4. 归纳（20分钟）在小结过程中，老师会根据幼儿们的发言和表现向他们介绍一些购物与节约、理性消费之间的关系，帮助幼儿们理解什么是节约、什么是理性消费以及如何在购物过程中实现节约和理性消费。
5. 总结（10分钟）老师对本次课程进行总结，并对幼儿们成功完成的购物体验进行表扬和肯定。
在结束时记得清理环境，打扫卫生。
四、教学重难点1. 教学重点：购物、礼仪规范、购物技巧和方法。
2. 教学难点：幼儿如何理解购物与消费的关系，如何进行节约和理性消费。
五、课后延伸1. 搭建“超市”造型教具，使幼儿更加深入地认知购物环境和过程。
2. 利用教具或图示等方式，帮助幼儿进行各种消费场所及消费形式的语言描述和表达，让其逐渐熟悉相关的语言知识。
3. 开展“我会购物，我会省钱”主题活动，鼓励幼儿通过别出心裁的方式来实现节约和理性消费，根据行为分析获得奖励。
大班礼仪教案购物
大班礼仪教案购物教案标题：大班礼仪教案-购物教学目标：1. 培养大班学生的礼仪意识和行为规范，特别是在购物场景中的表现。
2. 培养学生的合作能力和团队意识，鼓励他们互相帮助和尊重他人。
3. 提高学生的语言表达能力和沟通技巧，使他们能够礼貌地与他人交流。
教学准备：1. 图片或视频资源，展示购物场景中的礼仪行为。
2. 一些购物相关的道具，如购物篮、货币模拟物等。
3. 礼仪行为的图片或卡片，以供学生进行分类和讨论。
4. 适当的奖励或鼓励机制，以激发学生的积极参与和表现。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或视频资源，向学生介绍购物场景中的礼仪行为，如排队、礼貌地询问、尊重他人等。
2. 引导学生讨论这些行为的重要性，以及他们在购物中可能遇到的问题或困惑。
活动一：礼仪行为分类1. 准备一些礼仪行为的图片或卡片，如排队、说谢谢、不推搡等。
2. 将学生分成小组，让他们合作将这些行为分类为“正确的”和“错误的”。
3. 每个小组报告他们的分类结果，并进行讨论和解释。
活动二：模拟购物场景1. 将教室布置成一个小型的购物场景，摆放一些道具如水果、蔬菜、玩具等。
2. 将学生分成买家和卖家两组，让他们轮流扮演这两个角色。
3. 引导学生在购物过程中展示正确的礼仪行为，如礼貌地询问价格、说谢谢等。
4. 观察学生的表现，并及时给予鼓励和指导。
活动三：角色扮演1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个购物场景，如超市、书店等。
2. 每个小组选择一个买家和一个卖家进行角色扮演。
3. 学生们可以使用道具和自己编写的对话来展示购物场景中的礼仪行为。
4. 观察学生的表现，并给予积极的反馈和建议。
总结活动：1. 与学生一起回顾今天的学习内容，强调购物场景中的礼仪行为的重要性。
2. 鼓励学生分享自己在购物中遇到的好的或不好的经历，并讨论如何改进。
3. 提醒学生在日常生活中时刻保持良好的礼仪行为，并与他人分享这些知识。
拓展活动：1. 邀请学生与家长一起参观当地的超市或商场，观察和体验购物场景中的礼仪行为。
大班购物礼仪教案及反思中班
大班购物礼仪教案及反思中班教案标题：大班购物礼仪教案及反思中班教案目标：1. 帮助大班学生了解购物礼仪的基本规则和行为准则。
2. 培养大班学生在购物场景中表现出礼貌、尊重和合作的态度。
3. 提供反思活动，让中班学生回顾和巩固购物礼仪的知识。
教学准备：1. 图片或视频展示购物场景和购物礼仪的示范。
2. 购物场景的角色扮演道具，如购物篮、货架、商品标签等。
3. 购物礼仪的标志或海报，以便提醒学生。
教学步骤：引入活动：1. 展示图片或视频，介绍购物场景和购物礼仪的重要性。
2. 引导学生分享自己在购物中的经验和感受，引发他们对购物礼仪的思考。
主体活动：3. 向学生展示购物礼仪的标志或海报，解释每个标志的含义，如排队、不推挤、不乱扔垃圾等。
4. 通过角色扮演，模拟购物场景，让学生分别扮演顾客和售货员，演示正确的购物礼仪行为。
5. 引导学生讨论和总结购物礼仪的基本规则，如礼貌地询问价格、不随意触摸商品等。
6. 给学生分发购物清单，让他们在角色扮演中完成购物任务，强调正确的行为准则。
7. 观察学生的表现，给予积极的鼓励和指导，纠正错误的行为。
反思活动：8. 引导中班学生回顾购物礼仪的知识，提问他们在角色扮演中有哪些行为是正确的，哪些是错误的。
9. 让学生自由发言，分享他们在角色扮演中的感受和体会。
10. 给学生提供一些情境，让他们思考如何应对不礼貌的行为，并讨论最佳的解决方法。
11. 鼓励学生制作购物礼仪的海报或小册子，展示他们对购物礼仪的理解和应用。
扩展活动：12. 邀请家长参与购物礼仪教育，组织家长和学生一起进行购物场景的角色扮演，加强家庭与学校的合作。
13. 安排参观当地超市或商场，让学生实地感受购物礼仪的应用和重要性。
14. 设计购物礼仪的小游戏或竞赛，激发学生对购物礼仪的兴趣和参与度。
反思：这个教案旨在帮助大班学生了解和应用购物礼仪的基本规则，通过角色扮演和讨论活动，培养他们在购物场景中表现出礼貌、尊重和合作的态度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班公共场所礼仪教案：文明购物
活动目标：
1、了解购物时的购物规则，初步树立购物的行为规范。
如：超市里的东西谢绝品尝，物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。
2、培养幼儿观察社会事物的水平、尊重商业工作者的情感，感谢他们提供的服务。
3、培养幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。
活动准备：
倒霉熊超市购物视频；文明与不文明购物照片；一元购物币；超市商品（生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区）；音乐（进出场、逛超市）；超市工作人员牌子；桌布。
活动过程：
一、开始部分：导入活动：
师：“宝贝们，你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢？”
幼：“有。
”（幼儿自由回答）
师：“对了，超市里面糖果香，物品多彩又多样，对吗？”
二、基本部分：
师：“倒霉熊呢，它今天也去超市购物了，我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢？看看她那样做对不对？我们要不要向她学习？”（播放倒霉熊超市购物视频。
）
师：“刚才我们看了，倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢？它做的那些事对不对？”（幼儿自由回答。
主要引导幼儿说出：乱动
超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西）
师：“在我们日常生活中，你们还看过哪些不文明的购物行为？”（幼儿自由回答。
主要引导小朋友说出：乱动东西、拆包装、插队、
物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。
）
师：“罗老师这里呢有一些超市购物的照片，我们一起来看看，看看他们做的对不对？”（逐一播放：文明与不文明购物照片。
）
教师小结：“超市里面糖果香，物品多彩又多样，排队付款才能吃或品尝，不要的物品放回原位、不偷窃。
”
师：“宝贝们，罗老师呀也开了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。
我想请2位小朋友站在超市门口迎宾。
”
师：“宝贝们，当有客人来了，要说什么呢？”
幼：“欢迎光临！”
师：“呀，**宝贝真有礼貌，我请你来。
”
师：“如果客人要离开超市了，我们要怎样说呢？”
幼：“再见。
”
师：“对了，要说‘再见,欢迎下次光临！’”
师：“**宝贝表现真好，来，罗老师请你来迎宾。
”
师：“我还要请6位小朋友来当导购员，导购员的任务就是帮我管理商品以及促销我的商品。
因为今天罗老师的超市刚开业，所以有
我还设有一个特价区，在特价区里面，你能够用一元购物币购买两件
商品。
”
师：“我请一位小朋友来帮负责特价区商品，我请谁？”
幼：⋯ ⋯
师：5
，谁来呢
？”
幼：⋯ ⋯
师
：一位
小朋友来任是看看有害
超市里西。
”
师：一位小朋友来员
，来帮 走的哦。
” 师：
两位保安
，保安
就是
持超市秩序，
看看有没有人打架等等。
”
师：
“了
拍照呢。
”（记
） 师
：“其
他到的小朋友，不要灰等你来 当逛超市？” 师超市快了我的工
各就各位。
我到超市入口来站好。
”
师也
站
到自
己的位
置上
我员站到 我的保安站到超市出口，持超市秩序。
”
师：超市等下去逛超市了老
师有 1、每一件商品，特
价
区
的
除
外
，
特
价
买 两件。
” 师：“每人东西？” 幼：“每人东西。
”
师
：“
特价。
”
师：“规则2：等下逛超市的时候我会放音乐，我的音乐结束了，请你回到座位上坐好，并把买好的东西放在自己的凳子下面。
”
师：“宝贝们，当我的音乐停了，你们要干嘛？”
幼：“当音乐结束了，就要回到位置上做好，并把买好的东西放在凳子下面。
”
师：“对了，宝贝们真棒！”
师：“现在罗老师一元超市开业啦！”（把柜子布拿掉）
师：“请宝贝们来购物吧！”（购物音乐响起教师作为老板实行监督。
记者拍照。
）
（音乐结束，请宝贝们回到坐位上，并把买的东西放在凳子下面。
）
师：“让我们来看看刚才小朋友是不是文明购物的？”（逐一讲解图片）
教师：“刚才呀，有的宝贝表现非常棒，有的小朋友可能没有把我们购物时要注意的事项记清楚。
所以呀，罗老师把我们购物时要注意的事项遍写成了一首儿歌，我们一起来学学吧！《购物歌》：超市里面糖果香，排队付款后品尝。
物品多彩又多样，选购轻拿又轻放，公共场所讲秩序，你先我后不推挤。
文明购物靠大家，个个都是顶呱呱，顶呱呱！”
师：“呀，**小朋友表现得的真好，我请他到上面来跟罗老师一起来表演。
”
师：“呀，宝贝们，她表现棒不棒？”
幼：“棒。
”
师：“宝贝们，你们会这了吗？”
幼：“会了。
”
师：“那你们自己来一遍好不好？”
幼：“好。
”
师：“《购物歌》一备齐。
”
师：“大三宝贝们真是太棒了，你们会文明购物了吗？”
幼：“会了。
”
师：“那现在罗老师邀请你们一起去春游，想不想去？”
幼：“想。
”
师：“那请你们拿起你们刚才买好的东西，跟罗老师一起出发吧。
（音乐想起，有序退场）
三、结束部分：出场音乐响起，大家排好队有序走出教室。