人教版生物八年级上册 《鱼》教案

第四节鱼

一、教学目的

(一)知识方面

1.掌握动物的分类。

2.了解多种多样的鱼，知道“四大家鱼”。

3.掌握鱼的形态结构与水中生活相适应的特点。

4.理解鱼的呼吸过程。

5.理解与鱼的运动有关的结构特点。

6.了解鱼与人类的关系。

(二)能力方面

1.通过对鱼的形态特征的学习，提高学生的分析能力。

2.通过鱼呼吸和游泳的实验，培养学生的实验能力和分析能力。

(三)情感态度与价值观方面

1.通过鲫鱼形态结构等知识的学习，进一步确立生物体的结构与功能相适应，生物体与环境相适应的观点。

2.通过观察鲫鱼的实验，培养学生严谨的学习态度和同学间的合作意识。

3.增强学生保护环境、保护生物资源的思想意识。

二、教学重难点

1.教学重点：鱼的呼吸与运动。

2.教学难点：鱼的呼吸与运动。

三、教具准备

挂图、鲫鱼、鱼解剖标本、水槽、剪刀、筷子、细线。

四、课时安排

本节共安排2课时。

五、教学过程

(一)鱼的形态特征

体形：流线型，减小水的阻力

体色：背深腹浅，有保护作用

体表：鳞片和粘液，有保护、减小阻力作用

侧线：测定方向、感知水流

鳃；呼吸器官

鳍：运动器官

(二)鱼的呼吸

水口鳃(气体交换)鳃孔水

(三)鱼的运动

尾鳍：稳定身体、推动前进、控制方向

骨胳：保护和支持身体

鳔：帮助鱼在不同的水层间游动

(四)鱼与人类的关系

1.鱼的种类（

2.4万种）及作用（食物、滋补品等）。

2.海洋渔业资源的现状及保护措施。

3.四大家鱼：鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼。

检测案

1、下列不属于鱼类适应水中生活的特征的是(C)

A．体表大多被有鳞片B．用鳃呼吸

C．体内有脊柱D．通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调游泳

2、鱼在水中活动时，鳃盖不停地张开关闭，这是鱼在(C)

A．吞咽食物B．喝水C．呼吸D．散热

3.小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据是（B）

A．鳞片是否新鲜B.鳃丝的颜色

C．身体有无伤痕D.体表是否湿润

4.下列生物中是鱼类的有（A）

①海马②鲨鱼③娃娃鱼④鳄鱼⑤鱿鱼⑥鲫鱼

A．①②⑥B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥

5.下列关于我国水域环境的表述正确的是（C）

A.我国的海域面积广大，海洋资源取之不尽、用之不竭

B.可以将工厂和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料

C.要合理开发和利用海洋资源，用先进技术改进渔业

D.耗巨资修建的三峡水利工程，非常有利于鱼类生活

6.下列属于脊椎动物的是（B）

A．虾B.鲫鱼C.蜗牛D.乌贼

7.对“鱼鳍在游泳中的作用”进行探究时，发现能够保持鲫鱼身体平衡的鳍是(A)

A．胸鳍和腹鳍B.背鳍和尾鳍C.背鳍和臀鳍D.鳍和尾鳍

8.你有过捉鱼的经历吗？下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会挣脱，这是由于

体表有很滑的粘液，鱼体表粘液的作用是（B）

A．预防人类捕捉B.减少运动阻力

C．保持体表湿润D.辅助呼吸

9.通过探究鱼鳍在游泳中的作用，我们可以发现，鱼的尾鳍没有的功能是（B）

A．产生前进的动力，控制前进的方向B.使鱼体直立

C．维持鱼体的平衡D.帮助鱼体转换方向

10.下列动物属于鱼类的是（D）

A．章鱼B．鲸鱼C．甲鱼D．海马

反思与补充：