假如我是思政老师

假如我是思政老师

思想政治理论课是理论性、针对性和实践性都很强的课程，对引导大学生树立科学的人生观、确立正确的价值观、培养良好的道德品质、识别和抵制各种错误思潮以及大学生的健康成长具有特殊重要的意义。

如果我是一个大学的思政老师，我会从以下几点做起。

首先，做到所有老师应该做到的：

一、耐心地倾听，给学生多一些的时间。

一门很好的课程少不了老师与学生的交流沟通，因为思想和文化只有在交流沟通中碰撞磨合才会产生新的思想。如果只是一味的老师讲同学被动的接受感觉会有点乏味，且不易被学生吸收并学以致用……

对于任何问题，给学生多一些的时间回答，即使回答的不是那么恰当或准确，也要耐心地听完。这样学生能在一次次的沟通中发展他们的自我意识，提高他们的处事能力，获得有价值的情感体验。

二、经常换位思考，从学生的角度来看问题。

学习，不仅仅是学习一门知识，也是在向老师学习一种他身上的品质，一种为人出事的方法。老师怎么做都会潜移默化的影响到学生。

学生在回答问题或对待某一件事，会有不同的思维或做法，有时在老师看来是不可思议的或不能理解，如果这时很武断地下结论，往往会犯下意想不到的错误。现在的父母也好，老师也好总喜欢用自己的思维来指导学生的行为或语言，很少能站在他们的角度上考虑问题，而如果我们能够经常换位思考的话，也许我们会发现他们的一些做法或思想其实也是很有道理的。

三、认真的学习教育学、心理学

作为一名大学的老师，不仅仅要熟练的掌握这门课的重点、难点，更要懂得如何教授给学生，还要抓住学生的心，让他们自己学，而不是被动的学习。

教育学和心理学究不上了这一缺口，作为教师必须要有多种教育方法，同时还要善于分析学生的心理。首先老师要对事物本身有个正确的认识、多角度的认识。学生经常会犯这样或那样的错误，当他们有错误时，作为老师不应盲目地乱批一通，首先应分析下学生当时是在一种什么样的心理状况下产生的错误，从他们的角度来重新审视下错误，引导他们向着正确的方向前进。

四、尽量掌握比较全面的知识，认真对待学生的每一个问题。

世界之大无奇不有，我们所掌握的知识知识冰山一角，随让不能所有的知识都精通，各方面都了解一下总是有好处的。

现在的老师要求是全面性的，上至天文下至地理，都能通晓一些，对于自己的专业学科，更应具备全面的知识。对于学生提出的每一个问题，老师都能认真地回答，不要含含糊糊，不懂装懂，当时回答不上来的，课后一定要帮助学生寻找答案并一定要把答案告诉学生，这些简单的小事，也许就是学生信任老师的基础。老师还要鼓励学生多看书，书的种类不要加以限制，只要是健康的书，都要鼓励学生看，老师要善于给学生推荐一些健康的、有意义的书，老师也要看，有时也可以跟学生一起讨论、交流下对这本书的一些看法等等。

其次，要针对思想道德理论课的特点做一些准备工作。

一、教学内容要与现实同步

即在思政课教学中，要充分体现新教材具有的科学性、权威性和严肃性，教学内容的设置要与新教材、时代的发展、课程的特点以及

学生自身发展需要的实际同步，并在和时代、学生的同步互动、密切相关中，力争教学内容丰富多样，积极促进人的道德素质发展和理论水平的提高。

教学内容的同步化并非要使思想政治教育一味追着现实的政治、经济形势，而是要在丰富的现实社会的运动变化和发展中努力体现人与社会的稳定性的本质联系，在现实社会的特殊具体现象中展现人的发展的一般需要和规律，根据规律的要求指导教学实践。因此，在教育教学过程中更要充分体现课程内容的内在逻辑性，即教学内容本身内在的必然性和合理性，必须让学生不仅知其然，更要知其所以然，知道课程设立的根本逻辑起点是什么，合理性、必然性到底在哪里。逻辑性的体现，不仅能使学生理解课程的合理性，更能充分调动其逻辑思维，使教学内容和其缜密的思维能力之间建立起相关的反应机制，从而加深对课程的理解，加强课程自身的理论深度。而加强与学生发展的紧密联系，更能使之真正地学以致用，从实际出发，为提高思想政治教育的实效性打下思想基础。

二、改革和创新教学方法

从思政课教学的实际效果来看，教学方法的滞后是影响思政治课教学效果的瓶颈。因此，改革和创新教学方法是提高思政课教育教学效果的关键。

教学方法改革和创新的根本宗旨是实现教育资源的效益最大化，优化教育资源是知识经济时代的内在要求，只有坚持现代化的教育理念，充分科学地利用现代化的教学手段，改变传统的“灌输式”授课模式才能增强课程的吸引力。

现代教育思想告诉我们，只有激发学生学习的积极性、创造性，使学生在探讨、质疑和研究中进行探求的学习方式才能培养创造精

神。在思想政治理论课教学中，教师一定要根据实际情况，善于运用启发式、讨论式、案例式教学，力求生动活泼，以理服人，以情感人，努力提高教学效果。

三、以身作则，言传身教

在有了好教材之后，思想政治理论课教学效果怎么样，最终能不能在学生那里发挥作用，关键在教师。建立强烈的事业心和责任感，以自己高尚的人格魅力去带动和感染学生，引导学生认真学习、踏实做事、正派做人。使教师成为学生的良师益友，成为学生品德形成的引导者、心灵发展的疏导者、生活选择的参谋者、成才成功的指导者。教师唯有以身作则，言传身教，为人师表，学生才会“亲其师，信其道”。

总的来说我还是比较喜欢库尔马别克老师的思政课，首先老师的教学方式很吸引我（经常会在课上放新闻周刊和世界周刊，让我们多了一个了解国家时事、认识世界的渠道），其次老师的讲课内容不仅局限于课本（老师会告诉我们一些他的那个时代所发生的，身边的事。可能是因为老师亲身经历过，所以讲的很生动，让我听得也很认真。，最后老师的教学语言幽默风趣更是吸引大家的注意力。