《小老鼠和大老虎》教案
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》一、活动目标1.理解故事内容，感知故事中小老鼠和大老虎的角色特点。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿对故事情节的好奇心，培养想象力和创造力。
二、活动重难点1.重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.难点：培养幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备1.教具：小老鼠、大老虎头饰，故事课件。
2.环境准备：安静、舒适的故事讲述环境。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿讨论：你们听说过小老鼠和大老虎吗？他们是什么动物？你们觉得小老鼠和大老虎会发生什么故事呢？2.激发幼儿兴趣，引出故事主题。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，注意语气、表情的变化，让幼儿感受到故事情节的趣味性。
2.在讲述过程中，引导幼儿关注小老鼠和大老虎的角色特点，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（三）故事讨论1.故事讲完后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
（四）角色扮演1.分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演小老鼠和大老虎，体验故事中的角色。
2.教师巡回指导，纠正幼儿表演中的不当之处，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现角色。
（五）故事续编1.邀请幼儿为故事编一个结尾，引导幼儿发挥想象力，创造出有趣的情节。
2.教师选取几个有创意的结尾，与幼儿共同分享。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的表现，反思自己在角色扮演、故事续编等方面的优点和不足。
五、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同完成故事续编，增进亲子关系。
2.鼓励幼儿在家庭中与家长一起讲述故事，提高语言表达能力。
六、活动反思本次活动中，幼儿对故事《小老鼠和大老虎》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讨论、角色扮演等环节。
在活动中，幼儿的语言表达能力、想象力和创造力得到了锻炼。
但在活动组织方面，仍有一些不足之处，如部分幼儿在角色扮演时表现过于紧张，教师应更加关注幼儿的情感需求，及时给予鼓励和支持。
在今后的活动中，教师将不断改进教学方法，提高活动效果。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目的通过本次活动，让幼儿在情境中学习语言，提升他们的语言表达能力、沟通能力和理解能力。
同时，通过角色扮演，拓展幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1.故事道具：小老鼠和大老虎的卡通画或故事书。
2.角色扮演物品：老鼠耳朵和老虎耳朵头花，老鼠和老虎的尾巴。
3.活动规划：讲故事、角色扮演及情境问答等。
三、活动过程1.讲故事在白板上出现故事中的主角·小老鼠与大老虎的卡通图，以简单的语言描述故事中的场景、人物及情节，并引导幼儿逐步理解故事脉络。
2.角色扮演老师向幼儿做出一个建议，让幼儿经过自主选择穿上自己小老鼠或大老虎的特殊耳朵或尾巴，进入角色扮演世界。
角色扮演活动时间约为5到10分钟，老师可以适当调整。
3.情境问答老师提出相关的问题，根据幼儿们身着的角色和故事情节一一引导他们回答，主要从以下几个方面进行：（1）故事中的人物介绍：老鼠和老虎是怎样的动物，它们长什么样？（2）故事中的人物感受：小老鼠遇到了大老虎，它的心情是什么样的呢？（3）故事中的人物行动：小老鼠遇到危险时是怎样逃走的？幼儿们觉得大老虎有什么反应？四、教学反思这次的活动在幼儿中取得了很好的效果。
通过讲故事，幼儿们进入了情境中，感受到了故事中人物的喜怒哀乐；通过角色扮演，幼儿们激发了自己的想象力和发挥能力，更好地体验了故事的情节；通过情境问答，幼儿们加深了对故事内容的理解和记忆，提升了语言表达和沟通能力。
同时，活动中让孩子们在角色扮演中积极发言，锻炼了他们相互交流的能力。
但也存在一些问题，活动时间略短，无法让幼儿充分发挥想象力和热情；活动形式过于简单，缺少对幼儿思维的引导。
对于这些问题，我们会不断总结和改进，打造更加丰富多彩的教学活动。
《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀6篇
《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是人见人爱的小编分享的《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀6篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《小老鼠和大老虎》中班优秀教案篇一绘本导读：很喜欢这个绘本，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的强悍威武的老虎居然成了好朋友，这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起，这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一点的小心眼，这些都会让孩子感觉到绘本故事的亲近，他们在阅读中可以经历着相同的情感变化。
而小老鼠大胆地和大老虎绝交，大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊，最终获得小老鼠的谅解的比较完美的结局会让幼儿雀跃，从中也能学到和朋友友好相处的一些方法。
我想这就是绘本的价值所在吧。
整个绘本还采用对比的方式把喜剧气氛渲染到了极致，从玩游戏时投降的“小老鼠”到角色互换后投降的“大老虎”，从“小老鼠”身上的创口贴到“大老虎”身上的创口贴……富有趣味的设计，一种顽童的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁。
活动设计：针对中班孩子的年龄特点，我把整个绘本分成两部分进行学习，第一部分是精读，重点通过教师的引导，让幼儿在阅读图片中了解小老鼠和大老虎两个好朋友之间出现的一些小问题，从中体验小老鼠的心理感受，并能够判断大老虎的行为对错。
第二部分从两个好朋友分开，大老虎想挽回小老鼠的友谊开始，通过幼儿为大老虎提建议、自主选择图片讲述大老虎为小老鼠做的事，最后集体倾听故事的后半部分达到**，体验朋友之间和睦相处的快乐。
在一些细节的处理以及情感的体验上我并没有特别的深入，只是适当的点到，社会性情感的培养是一个长期的过程，不可能通过一个故事、一本绘本就可以马上实现。
基于中班孩子的年龄特点，让他们在理解故事的基础上做出一些行为判断，什么是错？什么是对？应该怎么做？就够了。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事的喜爱。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 背景音乐三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，播放背景音乐，引起幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 分组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论故事中小老鼠和大老虎的友谊，以及他们是如何互相帮助的。
4. 角色扮演：邀请部分幼儿上台，扮演小老鼠和大老虎，复述故事情节，培养幼儿的表达能力。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料，绘制自己心中的小老鼠和大老虎，培养幼儿的想象力。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣爱好。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对故事的理解和参与度。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信和勇气。
3. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关爱，让每个幼儿都能在活动中得到成长和进步。
4. 结合家园共育，发挥家长的作用，共同关注幼儿的成长，提高幼儿的综合能力。
六、活动材料1. 故事绘本：《小老鼠和大老虎》2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 角色扮演服装道具七、活动步骤1. 故事阅读：教师带领幼儿共同阅读《小老鼠和大老虎》绘本，引导幼儿关注故事情节和角色性格。
2. 讨论交流：提问幼儿关于友谊、团结、互助等方面的问题，引导幼儿发表自己的想法。
3. 手工制作：教师示范制作小老鼠和大老虎的手工制品，引导幼儿动手制作自己的作品。
4. 绘画表达：邀请幼儿用画笔和颜料绘制自己心中的小老鼠和大老虎，鼓励幼儿发挥创意。
5. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿充分体验故事情节，培养幼儿的表现力。
中班社会教案：《小老鼠和大老虎》
中班社会教案：《小老鼠和大老虎》一、教学目标1.知道故事《小老鼠和大老虎》中，老鼠和老虎在一起生活的过程中，发生了什么事情，明白两者之间的关系。
2.学习如何处理日常生活中可能遇到的冲突和问题。
3.培养合作意识，以及发现和解决问题的能力。
二、教学重点让孩子通过学习故事，理解老鼠和老虎的关系，培养孩子的解决问题能力和合作意识。
三、教学内容老虎和老鼠住在一起，老虎很大很强壮，而老鼠很小很弱。
老虎有时候对老鼠很凶，老鼠又很怕老虎。
老鼠开始想着离开老虎，但是想了一想还是觉得不能离开老虎。
有一天，老虎来到了小镇上，发现这里的人们都很害怕它。
老鼠说：“你为什么不改变一下呢？如果你做一个好朋友，那么这里的人们会喜欢你的。
”老虎接受了老鼠的建议，改变了它的态度，努力地表现出来。
老虎和老鼠一起变成了镇上的英雄，大家都喜欢他们。
两个朋友变得非常的快乐，感觉在一起很开心。
四、教学方法通过园外观察和故事讲解的方式，让孩子了解动物们之间的相处之道。
并通过图画展示，让孩子更好的理解故事内容。
在交流环节，引导孩子们自由交流，根据自己的理解画画，丰富自己的想象，也可以让孩子们愉快地分享自己的故事。
五、教学评价孩子们能够通过观察和讲解的方式，更好的了解动物们之间的相处之道，增强解决问题的能力和合作意识。
通过交流展示活动，可以让孩子们更好地理解故事，同时培养孩子做出自己的判断和想象的能力。
六、教学参考1.周耀敏. 小老鼠和大老虎[著].(1998) 北京市朝阳区·新版语文教学丛书.2.开心幼儿园. 教材参考，上海市·民办教育智能教育网.本教案适用于中班儿童，教学时间为三节课。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》3篇
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》精选3篇（一）教学目标：1. 通过故事《小老鼠和大老虎》的讲述，让孩子们了解大力气和智慧的概念。
2. 培养孩子们合作、互助的精神，培养孩子们团队意识。
3. 培养孩子们运用智慧解决问题的能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠和大老虎》的教材。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过引发孩子们的思考，导入课堂内容。
教师：大家好！今天我们要讲的是一个有趣的故事，《小老鼠和大老虎》。
你们知道大力气和智慧是什么吗？大力气是指什么？智慧又是指什么？请大家思考一下。
（等待学生回答）Step 2：故事讲述（10分钟）教师讲述故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述完毕后，教师可以提问学生对故事的理解和感受，引发学生讨论。
例如：教师：故事中，小老鼠和大老虎有什么区别？他们分别使用什么方法解决问题？你们觉得谁更厉害一些？为什么？（等待学生回答，引导学生思考他们之间的差异和优势）Step 3：讨论小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组由一名学生扮演小老鼠，一名学生扮演大老虎，其他学生充当小老鼠和大老虎的队友。
通过游戏的形式，让学生在小组内合作解决问题。
教师可以给予一些情境，例如小组之间需要合作搬运大石头，或者通过智慧解决谜题等。
鼓励学生互相沟通、协作，发挥自己的智慧和力量。
Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的课程内容，并强调大力气和智慧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用自己的力量和智慧解决问题。
教师：同学们，我们今天学了一个故事《小老鼠和大老虎》，通过小老鼠和大老虎的故事，我们知道，大力气和智慧都是很重要的。
大力气可以让我们做很多事情，而智慧可以让我们解决很多问题。
希望同学们在生活中能够勇敢发挥自己的力量和智慧，成为有用的人。
Step 5：作业（5分钟）布置作业：请同学们回家后思考，自己的力量和智慧在什么地方得到了发挥？并写下你们的想法。
大班语言活动教案：小老鼠和大老虎
大班语言活动教案：小老鼠和大老虎一、活动目标1.通过讲述故事，引导幼儿理解友谊的重要性，学会在朋友之间相互关心、帮助。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力、想象力及创造力。
3.教育幼儿要勇敢、自信，学会面对困难，克服恐惧。
二、活动准备1.故事课件：《小老鼠和大老虎》2.画纸、画笔3.小老鼠和大老虎的头饰4.音乐《好朋友》三、活动过程一、导入1.邀请幼儿分享他们与好朋友的故事，引导幼儿谈论友谊的意义。
2.教师出示小老鼠和大老虎的头饰，引发幼儿兴趣。
二、讲述故事1.教师讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
2.讲述过程中，教师可根据故事情节提问，引导幼儿思考。
三、讨论故事a.小老鼠和大老虎为什么会成为好朋友？b.小老鼠在面对困难时，是如何克服恐惧的？c.故事中，你最喜欢哪个角色？为什么？四、角色扮演1.教师邀请幼儿分角色扮演小老鼠和大老虎，进行故事表演。
2.表演过程中，教师可适时引导幼儿关注角色特点，提高幼儿的表演能力。
五、创作绘画1.教师发放画纸、画笔，引导幼儿创作一幅关于小老鼠和大老虎的画。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的作品。
六、分享绘画作品1.教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
2.教师给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
2.教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿在音乐中感受友谊的美好。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿回家后讲述《小老鼠和大老虎》的故事，与家长分享友谊的重要性。
2.课后活动：组织幼儿进行“好朋友”主题的绘画比赛，激发幼儿的创造力。
五、活动反思1.教师在活动过程中，要关注每个幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
重难点补充：一、教学过程1.讲述故事教师以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注细节。
对话示例：教师问：“小老鼠刚开始害怕大老虎，你们觉得小老鼠心里会想什么？”幼儿回答：“小老鼠可能会想，大老虎会不会吃掉我？”教师回应：“对，小老鼠很害怕，但是它鼓起勇气，和大老虎交了朋友。
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是xxx的小编为您带来的幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇一教学目标1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。
2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。
3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。
教学准备小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；教学过程一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣1、你们猜小老鼠的朋友是谁？2、你们为什么没有猜到是大老虎？3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节（一）师幼阅读西部牛仔部分（1）他们在玩什么？（2）小老鼠是怎么玩的？（3）大老虎是怎么玩的？（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面（1）他们在干什么？（2）他们是怎么分的？怎么吃的？（三）师幼阅读采花部分1、他们在做什么？2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？（四）教师帮助幼儿它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）三、师幼阅读第二部分（一）师幼阅读搭积木部分部分1、“有一天”——“踢飞了”小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？2、“突然”——“拜”教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）四、师幼阅读第三部分（一）讲述过渡部分，大家讨论1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”五、师幼理解故事主题（一）大家体会故事呈现的主题1、大老虎一直让着小老鼠好不好？2、如果你是小老鼠你怎么做？3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）（二）阅读“从那天起”——“太好啦”现在他们的心情是怎么样的？猜猜他们之间会有什么问题？幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇二活动目标：1、了解故事情节，知道朋友在一起要又好相处。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》一、活动目标本次活动的主要目标是帮助大班幼儿培养自信心，提高口语表达能力和合作意识。
通过游戏的方式，引导幼儿积极参与，培养他们的团队合作精神。
二、活动准备•[ ] 教师准备小老鼠和大老虎的图片或相关物品。
•[ ] 教师准备角色扮演的道具：老鼠尾巴、老虎爪子。
•[ ] 准备一个音箱和音乐。
•[ ] 在教室或操场上放置障碍物。
三、活动步骤第一步：引入活动1.教师介绍今天的活动是关于小老鼠和大老虎的故事，简单讲述故事中的情节，并鼓励幼儿参与讨论。
2.教师询问幼儿，他们对小老鼠和大老虎分别有什么印象，引导他们开口表达自己的想法。
第二步：角色扮演1.将幼儿分成两组，一组扮演小老鼠，一组扮演大老虎。
2.教师给幼儿发放角色扮演的道具。
3.教师播放音乐，引导幼儿跳舞，并鼓励他们发挥想象力，将自己融入到角色中。
第三步：团队合作游戏1.教师在教室或操场上设置一定数量的障碍物，然后要求小老鼠和大老虎分别站在起点线上，并解释规则：小老鼠要通过障碍物迅速逃到终点线上，而大老虎要尽快追上小老鼠。
2.教师示范一次游戏过程，然后让幼儿轮流扮演小老鼠和大老虎，进行多次游戏。
第四步：活动总结1.教师与幼儿一起回顾游戏的过程和规则，并鼓励幼儿发言，分享他们在游戏中的感受和体会。
2.教师引导幼儿思考：在游戏中，小老鼠需要什么技巧才能逃脱大老虎的追捕？大老虎如何才能迅速捉住小老鼠？3.教师总结本次活动的主要目标，并短暂陈述幼儿在语言表达和团队合作方面取得的进步。
4.教师给予幼儿鼓励和赞赏，肯定他们的努力和成就。
四、反思本次活动旨在培养幼儿的自信心和口语表达能力。
通过角色扮演和团队合作游戏，幼儿得到了实际操作、实践和合作的机会。
然而，在活动过程中，我发现以下问题需要改进： 1. 在角色扮演环节，幼儿的参与程度不够高，部分幼儿羞怯或缺乏自信。
下次活动中，我需要加强引导，提供更多鼓励和支持。
2. 游戏设置的障碍物数量可能有些过多，导致有些幼儿在追逐中受到阻碍。
小老鼠和大老虎中班语言教案
小老鼠和大老虎中班语言教案第一章：认识小老鼠和大老虎教学目标：1. 让幼儿认识小老鼠和大老虎的形象特点。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 图片展示小老鼠和大老虎，让幼儿观察它们的外形特点。
2. 讲述小老鼠和大老虎的故事，让幼儿了解它们的生活习性。
教学活动：1. 展示图片，引导幼儿观察小老鼠和大老虎的外形特点，如体型、颜色、纹路等。
2. 讲述小老鼠和大老虎的故事，引导幼儿了解它们的生活习性，如小老鼠聪明、勇敢，大老虎威武、友善。
第二章：学习小老鼠和大老虎的行为举止教学目标：1. 让幼儿学习小老鼠和大老虎的行为举止。
2. 培养幼儿的模仿能力和团队协作精神。
教学内容：1. 小老鼠和大老虎的行为举止，如小老鼠的聪明、勇敢，大老虎的威武、友善。
2. 模仿小老鼠和大老虎的行为举止，如小老鼠的跳跃、捉迷藏，大老虎的散步、拥抱。
教学活动：1. 讲解小老鼠和大老虎的行为举止，引导幼儿学习并模仿。
2. 组织幼儿进行团队游戏，如捉迷藏、跳跃比赛，让幼儿在游戏中体验小老鼠和大老虎的行为举止。
第三章：培养小老鼠和大老虎的友谊教学目标：1. 让幼儿了解友谊的重要性。
2. 培养幼儿的人际交往能力和同理心。
教学内容：1. 小老鼠和大老虎的友谊故事，如它们共同面对困难、分享快乐。
2. 讨论如何与朋友相处，如关心、帮助、尊重。
教学活动：1. 讲述小老鼠和大老虎的友谊故事，引导幼儿感受友谊的美好。
2. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享与朋友相处的经验，讨论如何培养友谊。
第四章：学习小老鼠和大老虎的勇敢和智慧教学目标：1. 让幼儿学习小老鼠和大老虎的勇敢和智慧。
2. 培养幼儿的解决问题的能力。
教学内容：1. 小老鼠和大老虎在面对困难时的勇敢和智慧。
2. 引导幼儿学会解决问题的方法。
教学活动：1. 讲述小老鼠和大老虎勇敢和智慧的故事，让幼儿学习它们在面对困难时的勇敢和智慧。
2. 组织幼儿进行问题解决活动，如捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中学会解决问题的方法。
小老鼠和大老虎幼儿园大班语言教案
小老鼠和大老虎幼儿园大班语言教案小老鼠和大老虎幼儿园大班语言教案1活动目标：1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异改变。
2、通过观赏故事、观看表演以及商量，知道伴侣之间应当公平相处，才能得到美好和欢乐。
3、主动参加亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的开心气氛。
4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。
5、懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。
活动预备：1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。
2、依据故事内容，制作简洁的老鼠和老虎的服装道具。
3、请一位家长和孩子事先熟识故事，并进行简洁的故事表演。
活动过程：1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。
-老师带着幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。
-老师：刚刚，我们小伴侣扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？2、老师讲解并描述故事，幼儿初步了解故事内容。
-老师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小伴侣的爸爸来给我们大家讲故事。
3、邀请小伴侣爸爸讲解并描述故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果，关心幼儿进一步熟识理解故事忠的人物特征。
4、老师提问，关心幼儿理解故事。
-老师：刚刚，一位小伴侣的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小伴侣说一说，故事里说了些什么？刚开头，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠兴奋吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不情愿和大老虎成了好伴侣，他们在一起师怎样玩的？-老师：小老鼠和大老虎成了好伴侣最终成了真正的、公平的好伴侣，你们喜爱这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢？5、事先支配好的小伴侣和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。
6、鼓舞幼儿参加故事表演。
-老师：小伴侣，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小伴侣扮演小老鼠，我们一起来表演故事。
-请爸爸连续扮演大老虎，其他小伴侣扮演小老鼠共同表演故事，老师讲解并描述故事忠的语言。
《小老鼠和大老虎》阅读教案
《小老鼠和大老虎》阅读教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 培养学生热爱阅读，乐于分享的品质。
3. 帮助学生学会用适当的语言表达自己的情感和观点。
二、教学内容1. 故事情节：讲述了一只小老鼠和大老虎成为了朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。
但是，当大老虎因为一次误会而伤害了小老鼠后，他们之间的友谊受到了考验。
在大老虎的道歉和努力下，他们的友谊得到了修复。
2. 生词：理解“友谊”、“误会”、“道歉”等词汇的含义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能理解故事情节，体会友谊的可贵。
2. 教学难点：学生能用适当的语言表达自己的情感和观点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事情节，引导学生理解友谊的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生表达自己的看法。
3. 情境教学法：创设情境，让学生体验友谊的美好。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍故事情节，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事：学生自主阅读故事，理解情节。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对友谊的理解。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，体验友谊的美好。
5. 总结提升：教师引导学生总结故事主题，强调友谊的重要性。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的参与情况，评估他们的兴趣和积极性。
2. 理解测试：通过简短的问题或书面测试，评估学生对故事情节和关键概念的理解。
3. 口语表达：评估学生在讨论和角色扮演中使用语言的能力，包括词汇选择和句子结构。
七、作业布置1. 阅读日志：要求学生记录阅读故事的心得，包括对友谊的认识和感受。
2. 友谊故事：鼓励学生创作自己的友谊故事，通过写作表达对友谊的理解。
八、教学资源1. 故事绘本：《小老鼠和大老虎》的绘本版本，用于阅读和展示。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，帮助学生更好地投入到角色扮演中。
3. 阅读指南：提供一份阅读指南，指导学生如何深入理解故事和讨论相关话题。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的词语描述动物的特征。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》的阅读与理解。
2. 学习描述动物的外形、生活习性等特征。
3. 通过故事讨论，培养幼儿的价值观和道德观念。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 动物图片若干，用于引导幼儿描述动物特征。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于小老鼠和大老虎的知识。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小老鼠和大老虎为什么成为朋友，学习友谊的可贵。
4. 描述动物特征：出示动物图片，引导幼儿用适当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。
5. 绘画活动：请幼儿根据自己的想象，绘画一个自己喜欢的动物朋友。
五、作业与评价：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起找出其他动物朋友的故事，分享给老师和同学。
2. 评价：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力、绘画作品等方面，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、绘画等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过设置问题，引导幼儿思考和表达，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
3. 利用多媒体课件和实物图片，帮助幼儿直观地了解动物特征，丰富幼儿的视觉感受。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于小老鼠和大老虎的知识。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小老鼠和大老虎为什么成为朋友，学习友谊的可贵。
4. 描述动物特征：出示动物图片，引导幼儿用适当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》的理解，认识到每个人都有自己的优点和不足，要相互尊重和理解。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的语言复述故事内容。
3. 提高幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述自己和他人。
二、活动准备1. 故事课件《小老鼠和大老虎》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解：以生动的语言讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿理解故事主题。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎各自有哪些优点和不足？”“他们是如何相互帮助、共同成长的？”等，引导幼儿发表自己的看法。
4. 绘画环节：请幼儿根据自己的理解，用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎，展示他们的特点和友谊。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
2. 环境创设：将幼儿绘制的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏、交流。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事的理解程度如何？是否达到了活动目标？2. 幼儿在讨论环节的参与度如何？是否能够积极发表自己的看法？3. 绘画环节中，幼儿的表现如何？是否能够根据自己的理解绘制出小老鼠和大老虎的特点？4. 针对本次活动中出现的问题，如何调整教学策略，以提高活动效果？5. 如何将本次活动与家园共育相结合，让家长更好地参与幼儿的学习和成长？六、教学方法1. 讲授法：通过生动的语言讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
2. 互动讨论法：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 创作法：绘画环节，让幼儿根据自己的理解绘制小老鼠和大老虎，提高幼儿的创造力。
七、活动注意事项1. 确保故事课件清晰、生动，便于幼儿观看。
2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的看法，尊重他们的意见。
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目标1.理解故事内容，感知故事中小老鼠和大老虎之间的友谊。
2.能讲述故事的主要情节，培养幼儿的口语表达能力。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
三、活动准备1.故事课件：《小老鼠和大老虎》2.图片：小老鼠、大老虎、故事场景3.教具：小老鼠和大老虎的头饰四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿观看故事课件《小老鼠和大老虎》，引发幼儿兴趣。
2.提问：故事里都有谁？他们之间发生了什么有趣的事情？（二）故事讲述1.讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
3.讲述完毕，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解。
（三）故事讨论1.引导幼儿讨论：小老鼠和大老虎为什么能成为好朋友？3.讨论如何在实际生活中运用分享和合作。
（四）角色扮演1.分配角色：小老鼠、大老虎、故事场景2.指导幼儿进行角色扮演，引导幼儿进入故事情境。
3.角色扮演结束后，邀请幼儿谈谈自己的感受。
2.反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
五、活动反思1.亮点：（1）故事讲述过程中，幼儿能认真听讲，关注故事情节。
（2）讨论环节，幼儿能积极发言，分享自己的观点。
（3）角色扮演环节，幼儿能进入故事情境，表现出角色特点。
2.不足：（1）活动中，部分幼儿对故事理解不够深入，需要教师在讲述过程中加强引导。
（2）角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要教师在活动中给予更多鼓励和支持。
1.在讲述故事时，加强对幼儿的引导，帮助他们深入理解故事内容。
2.在讨论环节，鼓励幼儿大胆发言，培养他们的口语表达能力。
3.在角色扮演环节，关注幼儿的情感变化，给予更多鼓励和支持。
通过本次活动的开展，幼儿对分享和合作有了更深刻的认识，也学会了珍惜友谊。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的情感需求，为他们创造更多有趣、有益的活动。
【重难点补充】一、活动重点补充1.在理解故事内容的基础上，教师将通过提问和讨论引导幼儿深入感受小老鼠和大老虎之间的情感变化，如：“小老鼠和大老虎开始时是怎样的关系？他们是如何成为朋友的？”2.教师将通过角色扮演和故事复述的方式，让幼儿练习并掌握故事的主要情节，例如：“请你们用自己的话来描述一下小老鼠和大老虎第一次一起玩游戏的情景。
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》一、活动简介《小老鼠和大老虎》是一篇经典的童话故事，故事情节简单，寓意深刻，非常适合用于幼儿园大班的语言活动。
通过本次活动，旨在培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的阅读能力和听说能力。
二、活动目标•帮助幼儿熟悉童话故事《小老鼠和大老虎》的主要情节和人物形象；•培养幼儿的口语表达能力，训练幼儿的听说能力和阅读能力；•激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的文化素养。
三、活动准备1.活动材料：–《小老鼠和大老虎》童话故事书；–道具：老鼠、老虎面具或者手偶；–彩色卡纸和颜料、笔等材料。
2.活动环境：–教室中央的故事区域；–具有丰富的视觉、听觉和触觉刺激的环境。
四、活动过程第一阶段：故事阅读1.介绍故事书并让幼儿观看书页。
2.使用老鼠、老虎面具或者手偶来模拟故事角色。
3.两名教师扮演老鼠和大老虎，讲述故事，让幼儿参与到讲故事的过程中。
4.鼓励幼儿通过对角色形象和情节的描述来表达自己的想法和情感。
第二阶段：角色扮演1.以角色扮演的形式，让幼儿分别扮演老鼠和大老虎的角色。
2.分别进行角色扮演，完成故事中的不同场景和情节。
3.在角色扮演的过程中，教师可以指导幼儿在语言表达和动作表演上的注意事项。
第三阶段：绘画创作1.布置绘画任务：让幼儿自由发挥，绘制自己对《小老鼠和大老虎》故事的印象。
2.提供丰富的彩色卡纸和颜料、笔等材料，让幼儿自由选择工具进行绘画创作。
3.老师在创作过程中引导幼儿阐述自己作品的设计思路和内容。
第四阶段：总结回顾1.让幼儿自由发表自己的观感和感受，提高幼儿讲述和表达能力。
2.教师引导幼儿对活动效果进行总结和回顾，以便于更好地开展后续活动。
3.教师提供反馈和建议，帮助幼儿认识自己的优势和不足，并提供改善方案。
五、教学反思通过本次活动，幼儿们在故事阅读、角色扮演、绘画创作等不同的情境中实现了对世界的探索和理解，同时提高了幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互相帮助，培养友善品质。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事的主题，懂得友谊的可贵。
2. 培养幼儿的表述能力和倾听能力。
三、教学难点：1. 教育幼儿在人际交往中学会互相尊重、互相帮助。
2. 让幼儿学会从不同角度思考问题，培养同理心。
四、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》。
2. 教学卡片：小老鼠、大老虎的形象卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事主人公小老鼠和大老虎。
2. 故事讲述：以生动的语言讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节，感受友谊的美好。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，提问幼儿：“你们觉得小老鼠和大老虎之间的友谊是什么？”、“你们在生活中是如何与朋友相处的？”等。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演小老鼠和大老虎，进行情景扮演，培养幼儿的表述能力和倾听能力。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿根据自己的理解，画出小老鼠和大老虎之间的友谊场景。
7. 结束活动：组织幼儿进行友谊游戏，加深幼儿对友谊的认识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起回顾故事，进一步巩固友谊观念。
2. 环境创设：在班级环境中布置“友谊角”，展示幼儿的作品和友谊活动照片，营造友好氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在情景扮演和绘画活动中的表现，了解他们对友谊的理解。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对友谊行为的展现。
八、教学反思：在活动结束后，教师应对整个教学过程进行反思，思考如何在教学中更好地引导幼儿理解友谊的重要性，以及如何在活动中提高幼儿的参与度和兴趣。
幼儿园中班绘本活动教案：小老鼠和大老虎
幼儿园中班绘本活动教案：小老鼠和大老虎一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿关爱他人的情感。
3. 通过活动，让幼儿学会与同伴相互尊重、包容，体验友谊的美好。
二、活动准备1. 绘本《小老鼠和大老虎》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐CD《好朋友》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看绘本《小老鼠和大老虎》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲解：教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事中小老鼠和大老虎的友谊，让幼儿感受他们之间的情感变化。
a. 小老鼠和大老虎为什么是好朋友？b. 他们在故事中遇到了什么问题？是怎么解决的？c. 你们有没有和朋友发生过矛盾？是怎么处理的？4. 绘画环节：请幼儿根据自己的想象，用画笔和贴纸创作一幅关于小老鼠和大老虎的友谊画作。
5. 分享环节：让幼儿展示自己的画作，并分享作品中小老鼠和大老虎的友谊故事。
6. 结束环节：播放音乐CD《好朋友》，引导幼儿感受友谊的美好，齐声合唱。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家与家长一起表演故事《小老鼠和大老虎》，录制视频，下节课分享。
2. 环境创设：将幼儿的画作布置在教室墙面，营造温馨的友谊氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解、讨论、绘画环节的参与程度，了解幼儿对友谊的认识和感悟。
2. 家长反馈：了解幼儿在家与家长一起表演故事的状况，观察幼儿在家庭环境中的表现。
3. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，促进幼儿持续发展。
六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，分析小老鼠和大老虎之间的情感变化。
2. 培养幼儿的创造性思维和表达能力，鼓励幼儿用自己的话语复述故事。
3. 强化幼儿对友谊重要性的认识，教导幼儿如何在日常生活中维护和增进与同伴的关系。
4. 通过角色扮演，提高幼儿的社会交往能力和情感管理能力。
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《小老鼠和大老虎》教案
设计意图
《小老鼠和大老虎》沿用了美国传统图画书的结构来发展故事情节。
在书里，画家设计和隐藏了许多细节，以此来激发幼儿的阅读兴趣，引发幼儿的“发现”能力。
根据大班年龄特点设计了《小老鼠和大老虎》活动。
意大利教育家蒙台梭利认为：“提高辨别细微差别的能力，才能有灵敏的感觉和很高的鉴赏力。
只有具有灵敏感觉的人才能欣赏艺术品。
”从心理发展来看，儿童内心蕴藏着天然合谐的艺术灵敏感觉，只要顺其自然地引导，其内心的感觉就会觉醒。
引导儿童辨别细微差别能力的方式之一就是多欣赏高品质的艺术品，而绘本正是这样一种适合儿童阅读欣赏的艺术品，它可以刺激幼儿的思维，激发其创造性。
活动目标
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2、通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式。
加深对故事内容及主题的理解。
3、认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久。
4、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。
5、借助绘本阅读，在观察、想象、说话中，让孩子享受阅读的情趣。
6、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。
感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
7、培养孩子的想象能力，学会续编故事。
活动准备
1．玩偶：形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。
2．道具：老虎外衣、虎头帽、灰尾巴、鼠帽。
甜面圈、花儿、城堡立体图。
3．提示牌：西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡。
教学重难点：
1、感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
2、培养孩子的想象能力，学会续编故事。
活动过程
1．教师演示小老鼠和大老虎的玩偶。
引发幼儿对故事情节的猜测。
教师出示玩偶形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。
伴随玩偶的出现，教师边有节奏地晃动着小老鼠，边模仿小老鼠轻声细语地讲述故事的第一自然段。
引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎之间会有点什么小问题呢?
2．教师和幼儿共同欣赏故事前半段。
教师继续以小老鼠的身份声情并茂地讲述故事，注意经常用眼神与幼儿交流，吸引幼儿认真地倾听故事。
3．教师设置悬念。
鼓励幼儿大胆想像。
当教师讲到“大老虎用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了”时停住，请幼儿猜猜小老鼠会怎么做，并鼓励幼儿配合动作表现出来。
教师用跺脚、气愤的语气讲述故事中小老鼠的做法。
教师请幼儿想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎样的?
4．幼儿继续欣赏故事至“可是。
我们还是出现了一个问题……”
教师继续运用语气、眼神变化，配合动作生动地讲述故事，特别要表现出小老鼠内心的感受和变化。
5．教师和幼儿共同回味故事中人物情感的变化。
加深对主题的理解。
教师和幼儿共同回忆：小老鼠的心理是怎么一步一步地发生变化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地发生变化的?
教师：听了这个故事，你们想说些什么?(鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
)
6．教师和幼儿共同运用戏剧表演的方式演绎故事。
教师身披老虎外衣，头戴虎头帽或头饰，扮演老虎。
另一位配合的教师带领部分幼儿身后夹一个灰尾巴，头戴鼠帽扮小老鼠。
两名幼儿做提示者，负责适时出示提示牌。
其余的幼儿做评论者。
借助道具(甜面圈、花儿、城堡立体图)以及提示牌(西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡)，教师和幼儿共同表演故事。
小老鼠的心理独白以及人物间的对话，教师可以带领幼儿共同朗读。
请评论者说说谁什么地方表现得好，什么地方可以进行改进等。
7．教师采用逐步退后的方法。
引领幼儿逐渐地进入自主表演。