初一地理教案-世界的人口问题
(七年级地理教案)地理教案-世界的人口问题
地理教案－世界的人口问题七年级地理教案教学目标1．通过计算图表中人口增长的速度，讨论漫画“苦难的母亲”，使学生认识到人口增长过快带来的一系列问题，理解人口无计划增长带来的危害。
认识到人类必须控制自己，做到计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
2．通过阅读“世界城市人口的增长”和“农村人口迁往城市的原因”的示意图，使学生初步认识城市人口比重是衡量一个国家发展水平的标志。
通过“城市问题”的示意图，使学生了解城市迅速扩张所产生的问题。
3．联系社会现象，结合学生的生活实际，培养学生思考、分析问题的能力。
通过阅读“世界城市人口的增长”培养和提高学生分析地理图表的能力。
4．通过对人口问题的读图、分析、讨论，使学生初步树立科学的人口观、资源观和环境观，初步认识计划生育的必要性。
教学建议关于“人口增长过快带来的问题”的教材分析人口问题是当今世界各国共同关心的问题之一，人口的增长直接对自然环境和社会经济产生影响。
这个问题如果处理的好，就会使得人类与自然、社会和谐发展，反之，就会产生一系列环境问题和社会问题。
本节主要讲了两个问题，一是人口增长过快带来的问题，二是人口向城市的迁移及产生的问题。
教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，并用图表显示1995-____年世界人口增长的情况，给出触目惊心的数字。
这种直观、鲜明的对材料的引入，使学生印象深刻，又超出了学生原来的想象，为学生下一步认识人口增长过快产生的问题作了很好的心理铺垫。
接着，教材叙述人类与环境的关系。
人是生产者，又是消费者。
人类要生存发展，就必须从环境中取得资源、能源来满足各种需要。
同时，人类还要在生产、生活中不断把废弃物（废水、废气、垃圾等）输送到环境里，人和环境时刻都在发生着密切的联系。
这部分内容是认识人口增长带来的问题的另一个知识准备。
明确了人和环境关系，使学生可以更好的理解人口问题的核心，以及由人口问题所引起的连锁的环境、资源、水、土地等问题。
七年级地理上册《世界的人口》教案、教学设计
4.案例分析：选择具有代表性的国内外人口问题案例，让学生通过分析案例，深入了解人口问题的现状、原因及解决办法。
5.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养他们的沟通、表达能力。
6.情感教育：结合教学内容，引导学生关注人口问题，培养他们关爱社会、关注国家发展的责任感。
设想：结合现实案例，让学生认识到人口问题对资源、环境的影响，引导他们树立绿色、可持续发展观念。
（二）教学设想
1.创设情境：通过展示世界地图、人口分布图片等，让学生直观地了解世界人口的分布特点，激发他们的学习兴趣。
2.引导探究：提出问题，引导学生结合地图、数据等资料，分析世界人口分布的原因，培养学生独立思考、合作探究的能力。
（2）分析给定国家的人口政策及其影响；
（3）运用地图、数据等资料，分析我国某地区的人口问题。
2.教学方法：采用课堂练习、问答等形式，巩固所学知识。
3.教学内容：通过练习题，让学生熟练掌握人口密度计算方法，提高分析人口问题的能力。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的知识点进行总结，强调人口问题的重要性，引导学生关注人口与资源、环境的关系。
2.教学方法：运用地图、图片等教学资源，激发学生的好奇心，导入新课——世界的人口。
3.教学内容：简要介绍世界人口的概念、人口密度计算方法，为学生学习新课打下基础。
（二）讲授新知
1.教学活动：讲解世界人口分布的特点及其影响因素，如地理环境、经济发展、历史文化等。
2.教学方法：采用讲授法、案例分析等，结合地图、数据等资料，让学生深入了解世界人口分布的规律。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
世界的人口初中地理教学教案
世界的人口初中地理教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解世界人口的分布特点及影响因素。
掌握世界人口增长的历史和现状。
能够分析世界人口问题及其对策。
2. 过程与方法：通过地图和数据，观察世界人口的分布情况。
运用比较和分析的方法，探讨人口增长的原因和影响。
3. 情感态度价值观：培养学生的全球观念，提高对人口问题的关注度。
引导学生树立合理的人口观念，关注可持续发展。
二、教学内容：1. 世界人口的分布特点：人口分布的地理差异：赤道地区与两极地区的人口分布特点。
人口分布与地理环境的关系：中低纬度的临海地带人口密集。
2. 世界人口增长的历史和现状：人口增长的历史演变：从古代到现代的人口增长趋势。
人口增长的速度和规模：目前世界人口已超过70亿。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：世界人口的分布特点及其影响因素。
世界人口增长的历史和现状。
2. 教学难点：人口增长对社会经济的影响。
可持续发展与人口问题的关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解世界人口分布的特点、人口增长的历史和现状。
2. 观察法：让学生观察世界人口分布图，分析人口分布的特点。
3. 讨论法：分组讨论人口增长对社会经济的影响，并提出相应的对策。
五、教学准备：1. 教学资源：世界人口分布图、人口增长曲线图等教学图片。
与人口增长相关的视频资料。
人口问题相关案例资料。
2. 教学设施：投影仪、计算机、音响设备等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示世界人口增长曲线图，引发学生对世界人口问题的思考。
提问：你们对世界人口有什么了解？人口增长对我们的生活有什么影响？2. 讲授新课：讲解世界人口的分布特点，引导学生观察世界人口分布图，分析人口分布的不均衡性。
介绍世界人口增长的历史和现状，让学生了解人口增长的快速性和规模。
3. 课堂讨论：将学生分成小组，讨论人口增长对社会经济的影响，如资源消耗、环境污染、就业压力等。
4. 案例分析：给学生提供一些关于人口问题的案例，如中国的人口政策、印度的计划生育等。
初中七年级地理教案认识全球的人口和城市问题
初中七年级地理教案认识全球的人口和城市问题初中七年级地理教案：认识全球的人口和城市问题一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 了解地球上的人口分布和人口数量的特点；2. 了解全球主要的人口集中区；3. 了解城市化进程对人口分布的影响；4. 掌握人口增长与城市化带来的问题及其对环境和社会的影响。
二、教学重难点1. 地球上的人口分布和人口数量的特点；2. 全球主要的人口集中区；3. 城市化进程对人口分布的影响；4. 人口增长与城市化带来的问题及其对环境和社会的影响。
三、教学准备1. 地理教科书和教学课件；2. 地球仪和世界地图；3. 电子设备和投影仪。
四、教学过程【教学步骤一】引入1. 教师用地球仪向学生介绍地球上的人口分布和地理位置，激发学生对全球人口和城市问题的兴趣。
【教学步骤二】探究全球人口分布1. 教师引导学生观察世界地图，提问：你们注意到地图上哪些地区人口分布较多？2. 学生积极参与回答，教师指导学生发现全球人口分布的特点，并呈现相关数据和图表，让学生更直观地了解人口数量和分布的差异。
【教学步骤三】介绍全球人口集中区1. 教师简要介绍全球主要的人口集中区，如亚洲人口集中区、欧洲人口集中区等，并向学生展示相关图片和数据，让学生进一步认识人口集中区的重要性。
【教学步骤四】探究城市化进程对人口分布的影响1. 教师提问：城市是什么？城市化是什么？城市化进程对人口分布有什么影响？2. 学生思考并回答问题，教师引导学生探究城市化对人口分布的影响，例如城市化吸引人口聚集、农村人口向城市转移等。
【教学步骤五】探究人口增长与城市化带来的问题1. 教师指导学生思考人口增长和城市化对环境和社会带来的问题，如资源短缺、环境污染、社会压力等。
2. 学生分小组讨论并呈现自己的观点，教师进行点评和总结。
【教学步骤六】拓展延伸1. 教师指导学生使用互联网和其他参考资料，进一步了解全球的人口和城市问题，如人口老龄化、人口稠密地区的问题等。
初中地理 人口 教案
初中地理人口教案教学目标：1. 了解世界人口的增长情况，掌握我国人口增长的概况。
2. 分析我国人口增长的原因和影响，理解人口政策的重要性。
3. 学会阅读和分析人口统计图表，提高地理数据素养。
教学重点：1. 我国人口的数量及增长特点。
2. 理解我国人口政策的重要性和正确性。
教学难点：1. 结合相关资料理解我国人口政策的重要性和正确性。
2. 学会阅读和分析人口统计图表。
教学准备：1. 人口统计图表资料。
2. 投影仪或白板。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示世界各国人口数量，引导学生关注我国人口数量及增长情况。
2. 提问：同学们，你们知道我国人口数量及增长情况吗？接下来，我们一起来探究这个问题。
二、新课教学1. 教师展示《中国人口增长示意图》并结合书上11页内容，学生读图并思考以下问题。
课堂预设：师：我国第六次人口普查得出的人口总数是多少？生：我国人口总数为13.40亿。
师：占世界人口的多大比例？生：约占1/5。
2. 教师引导学生分析我国人口增长的原因，如生活水平的提高、医疗卫生条件的改善等。
3. 教师讲解人口增长对经济、社会、资源、环境等方面的影响，引导学生理解人口政策的重要性。
4. 学生阅读教材中的人口统计图表，分析我国人口的分布特点，如东多西少、沿海多内陆少等。
5. 教师讲解计划生育政策的内容及意义，引导学生正确看待计划生育政策。
三、课堂练习1. 学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2. 教师挑选几位学生上台展示答案，并给予评价。
四、小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 强调计划生育政策的重要性，提醒学生关注国家人口政策的变化。
五、作业布置1. 学生课后阅读相关资料，了解我国人口政策的发展历程。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过展示人口统计图表、分析人口增长原因及影响、讲解计划生育政策等内容，使学生了解了我国人口增长的概况，掌握了人口政策的重要性。
初中一年级世界的人口的地理教案
初中一年级世界的人口的地理教案初中一年级世界的人口的地理教案初中一年级世界的人口的地理教案1教学目标1．通过阅读各种示意图、图表，记住当前世界人口总数，了解当前世界人口有不断加快的趋势，掌握人口增长的地区差别；掌握第二次__后，人口迁移的三种主要形式；学会计算人口的自然增长率和人口密度；掌握世界人口分布的特点。
2．通过读《世界个大洲人口自然增长率图》、《世界人口增长曲线图》、《世界人口分布图》和《世界地形图》等地图培养学生分析地理图表的能力，初步学会从图表上获得地理信息的能力。
3．通过人口自然增长率、人口密度的计算，培养计算能力。
4．提高对本节的学习，使学生初步树立科学的人口观和人地观。
教学建议“人口密度”和“世界人口的分布”的教材分析关于人口的密度问题，首先，教材给出一道计算题，甲、乙两城市，面积2023*方千米。
甲城市人口500万，乙市人口250万，要学生算出甲、乙两市*均每*方千米各多少人？引出人口密度的概念，即算出两城市的人口密度。
配上甲乙两城市的人口密度比较图，有助于学生深刻、直观的理解人口密度的概念。
通过列表计算__和__两国的人口密度，使学生对人口密度分布的差异之大有了更深的认识。
为学习世界人口分布图，理解图例上的人口密度打下良好的基础。
世界的人口的分布的情况，主要是通过阅读世界的人口分布图获得。
从图中可以看出，亚洲东部和南部、欧洲以及北美东部地区人口最稠密，进一步参考“世界地形图”让学生思考，为什么人口集中分布在这些地方，这些地区从自然条件上和社会经济发展上有什么特点？从而得出，世界人口的分布是受自然条件、社会经济条件、开发时间长短等综合作用的结果，是不以人的意志为转移的，所以不能用迁移人口的办法使世界人口*均分布。
“世界人口的迁移”的教材分析人口的迁移，主要从三方面讲述，一、人口为什么会迁移？（为了生存和发展）二、第二次__前，世界的主要人口迁移方向？（美洲__发现之前，古希腊和古罗马征服并__欧洲和地中海；__人__北非；美洲__发现后，主要从欧洲向美洲、澳大利亚和新西兰__；非洲向美洲__和亚洲向外__）三、第二次大战后，人口迁移的三种形式？技术__、劳动力输出、国际难民移动。
初中一年级世界的人口的地理教案
初中一年级世界的人口的地理教案一、教学目标1.了解世界人口的总量和分布状况；2.掌握人口增长的主要原因和影响；3.了解人口负增长的危害；4.理解不同地区人口增长速度和变化趋势的差异性。
二、教学重点1.世界人口的总量及其分布状况；2.人口增长的原因和影响。
三、教学难点1.不同地区人口增长速度和变化趋势的差异性；2.人口负增长的危害。
四、教学内容及方法1. 教学内容1.世界人口的总量及其分布状况；2.人口增长的原因和影响；3.不同地区人口增长速度和变化趋势的差异性；4.人口负增长的危害。
2. 教学方法1.授课讲解结合互动演示；2.小组讨论与展示；3.观察与实地考察；4.课堂练习与思考。
五、教学过程1. 导入新课教师可以通过幻灯片或视频等方式，展示一些有关人口统计数据、现象或事件的资料，以激发学生的兴趣和好奇心，吸引学生注意力。
2. 讲解世界人口的总量及其分布状况教师可以通过图表、动画或影像等形式，向学生展示世界人口总量和分布状况的情况，同时强调不同地区人口数量的巨大差异性。
3. 探讨人口增长的原因和影响教师可以引导学生合作讨论和探究，深入了解人口增长的主要原因和影响因素，并通过实例解释相关概念。
4. 分析不同地区人口增长速度和变化趋势的差异性通过图表、影像和文献等资料形式，教师可以向学生展示不同地区人口增长速度和变化趋势的差异性，让学生可以对各个地区的人口变化有一个全面的了解。
5. 探讨人口负增长的危害从经济、社会和文化等角度探讨人口负增长的危害和影响，引导学生了解人口负增长的危害，强调人口增长对国家和全球未来的重要意义。
6. 学习总结引导学生将所学知识进行总结回顾，巩固理解和掌握，同时以课堂练习的形式，检验学生对所学内容的掌握情况。
六、教学资源1.课本和相关参考书籍；2.图表、动画、影像等多媒体资源；3.实地考察或社会调研的相关数据资料。
七、教学评估根据课堂表现、学习成果、小组讨论和课堂练习等方式，进行综合性评估，以升级和调整教学方法和内容，提高教学质量和效率。
世界的人口初中地理教案
教案：世界的人口课程目标：1. 了解世界人口增长的特点和人口分布的特点。
2. 学会计算人口自然增长率和人口密度。
3. 归纳影响人口增长和分布的因素。
4. 认识到人口问题的重要性。
教学重点：人口分布与增长的特点。
教学难点：人口增长速度各地不均。
教学准备：教学挂图《世界人口分布图》；自制投景片《世界人口增长图表》、《人口自然增长率图》、《主要国家人口密度图》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：人类研究自然的目的是什么？2. 引导学生思考并回答。
二、新课内容展示（20分钟）1. 人口数量与人口增长a. 世界人口数量变化的特点：人口增长的速度逐渐加快。
b. 影响人口增长的因素：自然增长率、出生率、死亡率等。
c. 人口增长的计算方法：自然增长率、人口密度等。
d. 各大洲的人口增长：亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲等。
2. 世界人口的分布a. 人口密度：人口数量与面积的比值。
b. 世界人口分布的因素：自然条件、社会经济条件、开发时间长短等。
c. 影响人口分布的因素：地形、气候、资源、经济发展等。
三、案例分析（15分钟）1. 以中国为例，分析人口增长和分布的特点。
2. 讨论中国人口问题及其影响。
四、课堂练习（10分钟）1. 计算人口自然增长率和人口密度。
2. 分析影响人口增长和分布的因素。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 引导学生反思人口问题的重要性。
教学延伸：1. 调查当地的人口增长和分布情况。
2. 研究其他国家的人口问题。
教学反思：本节课通过挂图、投景片等教学工具，引导学生了解世界人口增长和分布的特点，学会计算人口自然增长率和人口密度。
在案例分析环节，以中国为例，让学生更深入地了解人口问题。
课堂练习环节，学生通过实际计算和分析，巩固所学知识。
最后，通过总结和反思，使学生认识到人口问题的重要性。
在教学过程中，注意引导学生主动参与、积极思考，提高学生的分析能力和实践能力。
同时，注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
七年级地理上册世界的人口课件讲课教案
伴随着世界人口的过快增长，人口的急剧膨胀 带来了哪些问题？
人口增长过快，人口过多，使我们的生存空间 越来越狭窄，人均资源越来越少，对环境、社会和 经济发展带来许多不利的影响。
水污染
城市垃圾
雾霾
交通堵塞
表5—1 不同国家人口出生率、死亡率和自然增长率比较表（2008年）
地区 意大利 澳大利亚 日本
6777
50.42
33.9
3.40
127.4
1339.7★
344.32 139.55
（★中国人口为2010年的统计数据。）
2．请在图5.2中找出人口密度超过100人/千米2的地区。
世界人口的分布特点：
世界人口分布是不均匀的，人口稠密 的地区主要分布在亚洲的东部和南部、欧 洲及美洲东部等中纬度近海的平原地区。
世界人口增长的速度比较缓慢；之后，世界人口进入了
快速增长的阶段；目前，人口增长的速度有所减缓。
根据2008年的有关人口统计数据，计算并比较 表中各国的人口自然增长率。
表5—1 不同国家人口出生率、死亡率和自然增长率比较表（2008年）
地区 意大利 澳大利亚 日本
中国
埃及
出生率 （‰）
9.62
13.8
思考以下这些地区适宜人类生存和发展吗？
人口分布与自然环境之间的关系：
自然条件比较优越的地区，工农业发展 较早，经济发达，人口稠密。干旱缺水的沙 漠地区，高温潮湿的雨林地区，终年严寒的 高纬度地区和地势高峻、空气稀薄的高原山 区，自然条件恶劣，人口分布较少。
3 世界人口问题
读图5.3，思考当今世界 人口最突出的问题是什 么。
第五章 居民与聚落
第一节 世界的人口
(七年级地理教案)世界的人口问题1
世界的人口问题1七年级地理教案教学目标1.通过计算图表中人口增长的速度,讨论漫画“苦难的母亲”,使学生熟悉到人口增长过快带来的一系列问题,理解人口无计划增长带来的危害。
熟悉到人类必须控制自己,做到计划生育,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调。
教学目标1.通过计算图表中人口增长的速度,讨论漫画“苦难的母亲”,使学生熟悉到人口增长过快带来的一系列问题,理解人口无计划增长带来的危害。
熟悉到人类必须控制自己,做到计划生育,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调。
2.通过阅读“世界城市人口的增长”和“农村人口迁往城市的原因”的示意图,使学生初步熟悉城市人口比重是衡量一个国家发展水平的标志。
通过“城市问题”的示意图,使学生了解城市迅速扩张所产生的问题。
3.联系社会现象,结合学生的生活实际,培养学生思考、分析问题的能力。
通过阅读“世界城市人口的增长”培养和提高学生分析地理图表的能力。
4.通过对人口问题的读图、分析、讨论,使学生初步树立科学的人口观、资源观和环境观,初步熟悉计划生育的必要性。
教学建议关于“人口增长过快带来的问题”的教材分析人口问题是当今世界各国共同关心的问题之一,人口的增长直接对自然环境和社会经济产生影响。
这个问题假如处理的好,就会使得人类与自然、社会和谐发展,反之,就会产生一系列环境问题和社会问题。
本节主要讲了两个问题,一是人口增长过快带来的问题,二是人口向城市的迁移及产生的问题。
教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入,并用图表显示1995____年世界人口增长的情况,给出触目惊心的数字。
这种直观、鲜明的对材料的引入,使学生印象深刻,又超出了学生原来的想象,为学生下一步熟悉人口增长过快产生的问题作了很好的心理铺垫。
接着,教材叙述人类与环境的关系。
人是生产者,又是消费者。
人类要生存发展,就必须从环境中取得资源、能源来满足各种需要。
同时,人类还要在生产、生活中不断把废弃物(废水、废气、垃圾等)输送到环境里,人和环境时刻都在发生着密切的联系。
(七年级地理教案)第二节世界的人口问题
第二节世界的人口问题七年级地理教案教学目的1.在认识人地关系的过程中，使学生了解因人口增长过快而带来的人口问题，使学生认识世界城市化现状和城市问题。
2.通过人口问题和城市问题的表现与成因的学习，培养学生归纳、分析和解决实际问题的能力。
3.充分利用本节内容进行正确的人口观、人地协调论的思想教育。
课型讲授新课。
教学方法讲述与问答相结合的方法。
教学重点难点重点是人口问题产生的原因及危害，难点是人口问题产生的原因。
教学用具自制教学投影片：①“苦难的母亲”，②人口问题及城市问题的表现，③城市人口柱状图及表格，④“主要国家城市人口比重”图表。
教学提纲第二节世界的人口问题一、人地关系与人口问题1.人地关系2.人口问题的产生3.人口问题的表现①资源紧张②环境恶化，③生活条件等不易改善……4.解决人口问题的能策●二、城市与城市问题1.城市化2.世界城市化现状3.城市问题4.解决城市问题的对策教学过程提问引入世界人口增长的特点是什么？（世界人口增长的速度越来越快）[教师总结] 世界人口增长的特点是越来越快，有人称我们进入了“人口爆炸”的时代。
地球大小是有限的，地球上的物质也是有限的，地球物质也是有限的，不断快速增长的人口会带来哪些问题呢？这就是本节课要讲述的世界人口问题。
●第二节世界的人口问题（板书）一、人地关系与人口问题“人”是指人类，“地”是指自然地理环境，即人周围的自然界。
人类自从产生的那一天起，就与自然地理环境保持着密切的关系。
[提问] 人与自然地理环境有哪些关系？（人类要从自然界取各种物质，也要把消耗后的废弃物排放到自然界。
）[教师总结] 如果自然界能够满足人类的物质需要，人类排放的废弃物也没有给自然界带来不良的后果，不改变原有的环境质量。
这时，我们说人地关系是协调的。
如果因人口增长过快，打破了人地的协调关系，势必要产生许多问题，我们把这些问题统称为人口问题。
2.人口问题的产生（板书）人口增长过快，与环境，资源不协调。
初中地理全球人口教案
初中地理全球人口教案教学目标：1. 了解世界人口的增长历程和现状。
2. 掌握世界人口分布的特点和影响因素。
3. 能够运用地图和数据资料，分析世界人口的增长趋势和分布规律。
教学重点：1. 世界人口的增长历程和现状。
2. 世界人口分布的特点和影响因素。
教学难点：1. 世界人口的增长趋势和分布规律的分析。
教学准备：1. 教材和地图。
2. 世界人口增长数据资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注全球人口问题，提出问题：“你们知道世界上人口最多的国家是哪个吗？”2. 学生回答后，教师点评并简要介绍世界人口的增长历程。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生阅读教材，了解世界人口的增长历程和现状。
2. 学生通过阅读教材，了解世界人口的增长历程和现状。
三、世界人口分布的特点和影响因素（10分钟）1. 教师引导学生阅读地图，了解世界人口的分布特点。
2. 学生通过阅读地图，了解世界人口的分布特点。
3. 教师引导学生分析世界人口分布的影响因素，如地理环境、经济发展等。
四、世界人口的增长趋势和分布规律的分析（10分钟）1. 教师引导学生运用数据资料，分析世界人口的增长趋势。
2. 学生通过分析数据资料，了解世界人口的增长趋势。
3. 教师引导学生运用地图和数据资料，分析世界人口的分布规律。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调世界人口的增长历程、现状、分布特点和影响因素。
2. 学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用地图和数据资料，分析世界人口的增长趋势和分布规律。
教学反思：本节课通过引导学生关注全球人口问题，激发学生的学习兴趣。
通过阅读教材和地图，学生了解了世界人口的增长历程、现状和分布特点。
通过分析数据资料，学生掌握了世界人口的增长趋势和分布规律。
在教学过程中，教师应注意引导学生主动参与，培养学生的读图能力和数据分析能力。
《世界的人口》 说课稿
《世界的人口》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《世界的人口》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《世界的人口》是初中地理七年级上册的重要内容。
人口问题是当今世界面临的重大问题之一，它与资源、环境等问题紧密相关。
通过对世界人口的学习，学生能够了解世界人口的增长特点、分布规律以及人口问题对社会经济发展的影响，从而树立正确的人口观和可持续发展观念。
本节课在教材中的地位十分重要。
它不仅是对前面所学地球和地图等基础知识的应用和拓展，也为后续学习世界的人种、语言和宗教等内容奠定了基础。
二、学情分析在知识储备方面，七年级的学生已经在地理课上学习了一些关于地球和地图的基础知识，具备了一定的空间思维能力和读图分析能力。
但对于世界人口的相关知识，他们还比较陌生，需要通过本节课的学习来建立系统的认识。
在学习能力方面，这个阶段的学生好奇心强，喜欢探究新鲜事物，但抽象思维能力较弱，对一些复杂的地理概念和现象理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将注重运用直观形象的教学手段，帮助学生理解和掌握知识。
在学习态度方面，大多数学生对地理学科有着较浓厚的兴趣，但部分学生可能会因为地理知识的枯燥而产生厌学情绪。
所以，我会在教学中创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解世界人口增长的趋势和特点。
（2）掌握世界人口分布的规律和原因。
（3）理解人口问题对社会经济发展的影响。
2、过程与方法目标（1）通过阅读人口增长曲线图和人口分布图，培养学生的读图分析能力和归纳总结能力。
（2）通过小组讨论等活动，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）引导学生关注世界人口问题，树立正确的人口观和可持续发展观念。
（2）培养学生的全球视野和社会责任感。
世界的人口初中地理教学教案
世界的人口初中地理教学教案第一章：世界人口的增长与分布一、教学目标：1. 了解世界人口的增长历程和现状。
2. 掌握世界人口的地理分布特点。
3. 分析人口增长与地理环境的关系。
二、教学内容：1. 世界人口的增长历程：从公元1世纪到21世纪的人口增长。
2. 世界人口的地理分布：人口稠密区和稀疏区的分布。
3. 人口增长与地理环境的关系：气候、地形、水资源等因素对人口分布的影响。
三、教学方法：1. 采用多媒体课件展示世界人口增长和分布的图像资料。
2. 通过地图分析世界人口稠密区和稀疏区的分布。
3. 引导学生讨论人口增长与地理环境的关系。
四、教学活动：1. 观看世界人口增长示意图，引导学生了解世界人口的增长历程。
2. 分析世界人口分布图，让学生掌握人口稠密区和稀疏区的分布特点。
3. 组织学生分组讨论，探究人口增长与地理环境的关系。
五、课后作业：1. 绘制世界人口分布图，标注出人口稠密区和稀疏区。
第二章：中国的人口与地理环境一、教学目标：1. 了解中国的人口增长历程和现状。
2. 掌握中国人口的地理分布特点。
3. 分析中国人口增长与地理环境的关系。
二、教学内容：1. 中国人口的增长历程：从公元1世纪到21世纪的人口增长。
2. 中国人口的地理分布：人口稠密区和稀疏区的分布。
3. 人口增长与地理环境的关系：气候、地形、水资源等因素对人口分布的影响。
三、教学方法：1. 采用多媒体课件展示中国人口增长和分布的图像资料。
2. 通过地图分析中国人口稠密区和稀疏区的分布。
3. 引导学生讨论人口增长与地理环境的关系。
四、教学活动：1. 观看中国人口增长示意图，引导学生了解中国人口的增长历程。
2. 分析中国人口分布图，让学生掌握人口稠密区和稀疏区的分布特点。
3. 组织学生分组讨论，探究人口增长与地理环境的关系。
五、课后作业：1. 绘制中国人口分布图，标注出人口稠密区和稀疏区。
第三章：人口增长对社会经济的影响一、教学目标：1. 了解人口增长对社会经济发展的影响。
初一地理教案世界的人口教学设计
初一地理教案世界的人口教学设计第一篇：初一地理教案世界的人口教学设计地理（湘教版）七年级上册第三章第一节世界的人口教学设计设计思路：本节课的设计主要是为了突出学生的探究性，注重发展学生的创新能力。
整个教学过程以学生活动为主，教师适时的点拔、评价，引导学生归纳知识点。
教学目的：1、了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。
2、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简要分析其形成原因。
3、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
4、通过世界人口增长和分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多和过少带来的人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。
教学重点：世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异教学难点：人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调教学用具：多媒体教学方法：启发讨论式、读图分析归纳、分组活动课时：1课时教学过程：新课导入：用多媒体展示上下班滚滚的人流，由这你可以想到什么？人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”，在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸”了。
那么，“地球村”到底有多少居民呢？他们又是如何分布的呢？从而引入到新课的学习。
（分小组活动）做书中39页活动题（小组派代表汇报讨论结果，师给予鼓励性的评价）一、世界人口的数量（拓展思维、读图归纳）乐观派认为地球可养活500亿人；悲观派断言如按发达国家消费水平，只能养活21亿人;多数人认为在一种适度的生活水平下，地球可养活150亿人。
而现在世界人口已达到60亿人，从而可看到我们人类的危机感，那么，世界人口在发展历史上有什么特点呢？看书中39页图1思考世界人口从9亿增加到10亿需多少年时间，从10亿到20亿需多少年时间？从50亿到60亿呢？由上问推出世界人口仍以较快的速度在持续增长。
(七年级地理教案)世界的人口导学案
世界的人口导学案
七年级地理教案
教学目标:
1、运用资料和地图分析世界人口的增长特点、人口分布特点
2、结合实例分析人口分布的地区差异及原因
3、理解人口问题,树立正确的人口观和可持续发展的观念
教学重难点:
1、世界人口的增长特点及分布原因
2、人口问题的认识,树立正确的人口观
教学方法:
材料分析法自主探究合作交流法等
教学过程:
●一、创设情境,导入新课:
展示一系列的有关人口问题的图片,让学生体验到世界问题确实是值得大家关注的重要问题,引起学习兴趣。
●二、自主学习、合作探究:
学习任务(一)世界人口的数量与增长
1、自主学习:1、读图3-1,完成39页的活动题
各抒己见:分析3-1图后,你有什么感悟?
2、阅读40页部分内容
(1)完成本页的活动题
(2)根据表中的内容,把表格补充完整
国家
出生率(%)
死亡率(%)
自然增长率(%)
英国
1.20
1.08
巴西
2.03
1.3
德国
0.97
1.04
尼日利亚
1.23
2.78
2、小组交流:
3、合作探究:
【探究问题】
【教师精讲点拨】
【探究结论】结论:
(1)世界人口增长与经济发展水平有关:____国家增长慢,__国家增长快。
(2)世界人口增长快的原因是。
____。
学习任务(二)世界人口分布
1、自主学习:阅读40——41页教材内容以及。
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地理教案－世界的人口问题教学目标1．通过计算图表中人口增长的速度，讨论漫画“苦难的母亲”，使学生认识到人口增长过快带来的一系列问题，理解人口无计划增长带来的危害。
认识到人类必须控制自己，做到计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
2．通过阅读“世界城市人口的增长”和“农村人口迁往城市的原因”的示意图，使学生初步认识城市人口比重是衡量一个国家发展水平的标志。
通过“城市问题”的示意图，使学生了解城市迅速扩张所产生的问题。
3．联系社会现象，结合学生的生活实际，培养学生思考、分析问题的能力。
通过阅读“世界城市人口的增长”培养和提高学生分析地理图表的能力。
4．通过对人口问题的读图、分析、讨论，使学生初步树立科学的人口观、资源观和环境观，初步认识计划生育的必要性。
教学建议关于“人口增长过快带来的问题”的教材分析人口问题是当今世界各国共同关心的问题之一，人口的增长直接对自然环境和社会经济产生影响。
这个问题如果处理的好，就会使得人类与自然、社会和谐发展，反之，就会产生一系列环境问题和社会问题。
本节主要讲了两个问题，一是人口增长过快带来的问题，二是人口向城市的迁移及产生的问题。
教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，并用图表显示1995-____年世界人口增长的情况，给出触目惊心的数字。
这种直观、鲜明的对材料的引入，使学生印象深刻，又超出了学生原来的想象，为学生下一步认识人口增长过快产生的问题作了很好的心理铺垫。
接着，教材叙述人类与环境的关系。
人是生产者，又是消费者。
人类要生存发展，就必须从环境中取得资源、能源来满足各种需要。
同时，人类还要在生产、生活中不断把废弃物（废水、废气、垃圾等）输送到环境里，人和环境时刻都在发生着密切的联系。
这部分内容是认识人口增长带来的问题的另一个知识准备。
明确了人和环境关系，使学生可以更好的理解人口问题的核心，以及由人口问题所引起的连锁的环境、资源、水、土地等问题。
教材用具体的例子说明人口数量增长过快，环境一时难以供应足够的资源所产生的问题。
并用漫画“苦难的母亲”，来说明地球现已难以承载如此众多的人口。
此漫画形象、生动，极富感染力。
教材进而点出：人类必须控制自己，做到计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调，并要提高人口素质，使人类社会进入一个良性循环。
关于“世界人口向城市迁移”的教材分析“世界人口向城市迁移”这部分的教学内容，教材首先用图示显示了世界人口城市化的变化过程和发展趋势，这幅图形象、直观的把____年、____年、____年、____年、____年世界城市人口的变化表现出来，一目了然。
城市人口增加的主要源泉是农村人口大量迁往城市，用示意图表示流向城市的原因，其结果城市发展过快。
给城市带来的问题，用了四幅插图表示。
对于这部分内容，生活在大城市的学生有很多感触，因此，在授课时，教师可以让学生列举在自己城市生活所看到种种问题，分析了城市人口数量增加的正面和负面影响。
这个环节应该通过师生共同讨论，教师适时引导，学生概括总结完成。
这样既可以充分调动学生的学习积极性，同时也培养了学生运用所学知识解决问题的能力。
关于“人口向城市的迁移及产生的问题”的教法建议人口向城市的迁移及产生的问题，对于生活在大城市的学生有很多感触，因此，在授课时，教师可以让学生列举在自己城市生活所看到种种问题，分析了城市人口数量增加的正面和负面影响。
这个环节应该通过师生共同讨论，教师适时引导，学生概括总结完成。
这样既可以充分调动学生的学习积极性，同时也培养了学生运用所学知识解决问题的能力。
学生阅读课文，看图并回答：农村人口迁移到城市的主要原因是什么？读城市问题的四幅插图，让学生讨论并说明城市人口增长过多过快，给城市带来哪些问题。
关于“人口增长过快带来的问题”的教法建议本节教材重在理论阐述，说理性强。
处理好这段内容，关键是引导学生积极思考，抓住人口“多”和由此造成的“害”字。
对于人口增长过快带来的问题，充分利用教材提供的实例、图示和素材。
可以用生动的例子开头，“你想不想知道在咱们每上一节课45分钟的时间内，全球增加了多少人？”使学生了解世界人口增长的速度，对人口增长过快产生忧患意识。
用“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，重点理解人均收入的概念，为人口增长过快产生的问题做铺垫。
用漫画“苦难的母亲”引出：地球这么多人，个个都要“母亲”照顾，母亲能承受的了吗？引导学生正确认识以下几个问题：1、人类与经济发展的关系：这么多人，不但有穿衣吃饭住房等问题，还有医疗、教育、交通、住房、就业问题。
2、人类与环境的关系问题，人类从环境中取得资源、人类的废弃物污染环境、人类无截止地滥用资源使环境恶化。
通过提问、讨论、举例，引导学生获得正确的认识。
这个教学环节，学生获得知识的途径不是单纯的依赖教师讲述，而是通过思考教师的问题，与同学讨论交流得到的。
教学设计示例1【教学重点】人口增长过快带来的问题及对策；城市人口过多带来的社会问题和环境问题。
【教学难点】人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调。
【教学手段】幻灯片【教学过程】（导入）“你想不想知道在咱们每上一节课45分钟的时间内，全球增加了多少人？” （148*45=6660人）（学生活动）增加了这么多人，需要为他们准备什么？（吃、穿、用、教育、医疗等）做“做一做”（板书）第二节世界的人口问题一、人口增长过快带来的问题1、人与环境的关系（幻灯片）展示“人类与环境关系模式图”提问：人类和环境之间有什么密切关系？（人是生产者，又是消费者。
人类要生存发展，就必须从环境中取得资源、能源来满足各种需要。
同时，人类还要在生产、生活中不断把废弃物（废水、废气、垃圾等）输送到环境里，人和环境时刻都在发生着密切的联系。
）（学生讨论）看漫画“苦难的母亲”提问：地球这么多人，个个都要“母亲”照顾，母亲能承受的了吗？分组讨论人口增长过快给环境和社会带来哪些问题？问题：1、人口数量增长过快，环境一时难以供应足够的资源，那么人类会采取哪些不合理的方法来满足生产和生活的需要？带来了那些后果？2、从社会生活的角度，还会产生哪些问题？（教师总结）对于人口增长过快，人类为了满足各种需要，就出现滥伐森林、滥垦草原、围湖造田等破坏环境的现象，从而导致水土流失、土地沙化、环境恶化等严重后果。
人口增长过快，还带来了许多社会问题，不但有穿衣吃饭住房等问题，还有医疗、教育、交通、住房、就业问题。
（板书）2、人口增长过快带来的问题（1）资源遭到破坏，环境恶化（2）造成社会问题（提问）以上我们了解了人口增长过快带来的问题，那么，是不是一个国家的人口的发展越慢越好，阅读课文后，说出对与不对的理由？人口发展太慢后停止增长，后不断减少，也会带来一些社会问题。
人口增长的过快和过慢都会产生很多问题，请大家讨论想一些办法，人口问题应当如何合理解决？（总结并板书）3、对策：控制人口数量，提高人口素质人口的增长要与社会经济发展相适应，与环境、资源相协调。
（过渡）从人口的发展的历史看，早期人们都居住在农业生产比较发达的地区，以后随着城镇的出现，一部分农村人口逐渐向城市迁移。
近几十年来，城市人口在世界总人口中所占的比重不断上升，大量人口从农村涌向城市，使世界上的大城市越来越多。
（提问）看图说出农村人口向城市迁移的原因？（主要是经济原因引起的，城市中具有较多的就业机会，较好的生活条件，较好的教育、医疗条件。
）（板书）二、人口向城市的迁移1、城市化水平是国家发展水平的标志2、城市人口比重不断上升（幻灯片）世界城市人口的增长图：为什么城市人口比重大小是衡量一个国家发展水平的标准之一？（城市一般是现代工业、科学文化集中的地方。
城市人口的比重越大，说明这个国家现代工业、科学文化越发达。
目前，世界发达国家人口的70%为城市人口，而发展中国家的城市人口只占人口的30%多一点。
现在农村人口向城市大规模迁移的现象，主要发生在发展中国家，并且，很多都是由于农村劳动力过剩，使得大批农村人口无计划的涌入城市。
）（学生活动）在你的实际生活中，有没有感到城市人口在增多？城市人口增多了，会出现哪些问题？请举例说明？师生共同讨论，教师适时引导，学生概括总结完成。
（板书并归纳）3、城市人口过多带来的问题住房紧张、交通拥挤、空气污染、废弃物污染、噪音污染（总结）这节课我们学习了两个问题，一是人口增长过快带来的问题，二是农村人口向城市迁移。
这是我国面临的两个重要问题，大家一定要理解好计划生育政策，可以向周围的人宣传，为我国解决这两个问题做一点贡献。
【设计思想】根据本节教材对知识能力和价值、观念三方面的要求，本节设计了两个主要的教学环节，围绕着本节内容的两个主要问题：人口增长过快带来的问题；人口向城市的迁移及所产生的问题。
每一部分内容有两个环节：首先，通过示意图中的图表、数据，形成一般性的认识，即先学理论；第二个环节，用理论来指导实践，通过漫画、城市问题的景观图的来激发学生探索各种问题，用学过的有关的知识，分析事物本质（如母亲苦难的原因；农村人口流向城市的原因；城市发展过快给城市带来的问题），表达自己的感受。
使学生切身感到无论是人口问题，还是城市问题，都和自己密切相关，都需要从我做起。
【板书设计】●第二节世界的人口问题●一人口增长过快带来的问题1、人与环境的关系）2、人口增长过快带来的问题（1）资源遭到破坏，环境恶化（2）造成社会问题3、对策：控制人口数量，提高人口素质。
人口的增长要与社会经济发展相适应，与环境、资源相协调。
●二人口向城市的迁移1、城市化水平是国家发展水平的标志2、城市人口比重不断上升3、城市人口过多带来的问题住房紧张、交通拥挤、空气污染、废弃物污染、噪音污染教学设计示例2教学重点：人口增长过快带来的问题及对策。
城市人口过多带来的社会问题和环境问题。
教学难点：人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调。
教学手段：课件教学过程：（导入）我们已经了解了世界人口的概况，并让同学们计算了世界人口每增加10人所用的时间。
从计算中，我们看到世界人口增长的速度是越来越快。
下面，我们根据给出的数据，来计算一下我们上一节课（45分钟）的时间内，世界增加了多少人？（6660人）数据：每年 78000000人每天 213699人每小时 8904人每分钟 148人每秒钟 2.5人（展示）人类与环境关系模式图（讨论）人类与环境之间有什么密切关系？教师根据讨论结果，进一步补充完善：人是生产者，又是消费者。
人类要生存、发展，就必须从环境中摄取资源、能源来满足各种需要。
同时，人类还要在生产和生活中不断的把废弃物（废水、废气、垃圾等）输送到环境中去。
受到影响后的环境又反作用于人类，从而产生很多环境问题（沙漠扩大、水土流失严重等），人类与环境就是这样时刻发生着密切的联系。