初中英语听力解题技巧说课材料
初中听力技巧讲解教案模板
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握几种有效的听力技巧，包括快速阅读题目、抓住关键词、理解主旨大意等。
2. 能力目标：通过实践练习，提高学生的听力理解能力和信息捕捉能力。
3. 情感目标：培养学生对英语听力的兴趣，增强自信心，提高学习英语的积极性。
教学重点：1. 快速阅读题目，预测听力内容。
2. 抓住关键词，理解听力材料的主旨大意。
3. 学会边听边记笔记，捕捉关键信息。
教学难点：1. 学生在听力过程中如何有效捕捉信息。
2. 如何在紧张的听力考试中保持冷静和专注。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们在英语学习中遇到过哪些听力困难？2. 引导学生讨论，引出听力技巧的重要性。
二、讲解听力技巧1. 快速阅读题目- 解释快速阅读题目的方法，如快速浏览选项，找出相同点，集中注意力在差异上。
- 通过示例，让学生练习快速阅读题目。
2. 抓住关键词- 解释关键词在听力材料中的作用，如对话发生的地点、谈话人的职业和身份、谈话的主题等。
- 通过练习，让学生学会识别关键词。
3. 理解主旨大意- 讲解如何通过听力材料的首尾句、转折词等理解主旨大意。
- 通过练习，让学生学会概括听力材料的主旨。
三、实践练习1. 分组练习，让学生根据所学技巧完成听力练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，给予个别指导。
四、总结与反馈1. 学生分享练习心得，教师总结听力技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高听力水平。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学的听力技巧。
2. 让学生举例说明如何运用这些技巧。
二、深入讲解听力技巧1. 边听边记笔记- 讲解记笔记的方法，如缩写、符号等。
- 通过练习，让学生学会在听力过程中记笔记。
2. 善于跳越难点- 讲解如何识别听力材料中的难点，并学会跳过。
- 通过练习，让学生学会在听力过程中抓住重点。
三、综合练习1. 学生进行听力综合练习，教师播放听力材料。
2. 教师提供答案，让学生核对，讲解正确答案的原因。
初中听力英语说课稿模板
初中听力英语说课稿模板尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语听力课。
本节课的主题是“日常活动与习惯”，旨在通过听力练习，提高学生的英语听力技能，同时加深他们对日常活动和良好习惯的认识。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个层次：1. 知识与技能目标：学生能够听懂关于日常活动的英语对话，并掌握相关的词汇和句型。
2. 过程与方法目标：通过听力练习，培养学生的听力理解能力和对信息的捕捉、分析能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们养成良好的生活习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够准确理解听力材料中的日常活动词汇和表达习惯的句型。
2. 教学难点：学生能够通过听力练习，提高对英语口语中连读、弱读等现象的理解能力。
三、教学准备1. 教师准备：准备听力材料，设计听力练习题，制作PPT。
2. 学生准备：预习相关词汇，做好听力练习的准备。
四、教学过程1. 导入新课- 通过PPT展示一系列与日常活动相关的图片，引导学生进行讨论，激发学生的兴趣。
- 教师提出问题：“你们每天都会做哪些活动？”引导学生用英语回答。
2. 听力练习- 播放听力材料，内容为一段关于不同人的日常活动的对话。
- 学生听后回答问题，教师根据学生的回答进行点评和补充。
3. 听力技巧讲解- 针对听力材料中的连读、弱读等难点，教师进行讲解和示范。
- 学生跟读，模仿发音，提高语音语调的准确性。
4. 巩固练习- 分组活动：学生分组，模拟对话练习，描述自己和他人的日常活动。
- 角色扮演：选取听力材料中的对话，进行角色扮演，加深对材料的理解。
5. 总结与反馈- 教师总结本节课的重点内容，强调良好习惯的重要性。
- 学生进行自我评价，教师给予反馈和鼓励。
五、作业布置1. 完成听力练习题，加强听力技巧。
2. 记录自己一周的日常生活，用英语写成日记。
六、板书设计- 板书主要包括本节课的主题、重点词汇、句型以及听力技巧的提示。
做英语听力的技巧初中教案
做英语听力的技巧初中教案教学目标：1. 帮助学生掌握基本的英语听力技巧。
2. 提高学生的英语听力理解能力。
3. 培养学生的英语听力兴趣和自信心。
教学内容：1. 听力技巧的讲解和示范。
2. 听力练习和反馈。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：英语听力技巧。
2. 引导学生谈论自己在听力过程中遇到的问题和困难。
二、讲解听力技巧（15分钟）1. 讲解听力技巧的重要性。
2. 讲解并示范以下听力技巧：a. 预测：在听之前，预测对话或短文的大致内容。
b. 关键词：注意力集中在关键词上，如人名、地名、时间、地点等。
c. 句子结构：注意句子的基本结构，如主谓宾、定语从句等。
d. 逻辑关系：关注句子之间的逻辑关系，如因果、转折等。
e. 笔记：边听边做笔记，记录重要信息。
三、听力练习（15分钟）1. 播放一段对话或短文，要求学生运用刚刚学到的听力技巧进行听力理解。
2. 学生听完后，回答相关问题。
3. 老师对学生的回答进行反馈和指导。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组讨论自己在听力过程中遇到的困难和问题。
2. 每组选择一个问题，分享给其他组，共同讨论解决方法。
五、总结和作业布置（5分钟）1. 老师对本次课程的内容进行总结。
2. 布置作业：要求学生回家后，听一段英语材料，运用所学到的听力技巧进行听力理解，并做笔记。
教学评价：1. 观察学生在听力练习中的表现，评估其对听力技巧的掌握程度。
2. 收集学生的作业，评估其在实际应用中的效果。
教学反思：本节课通过讲解和示范听力技巧，让学生在实践中学习和应用，提高了学生的英语听力理解能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，以确保他们能够有效地掌握听力技巧。
同时，要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心，使他们在英语听力学习中取得更好的成绩。
初中英语听力答题技巧备课讲稿
初中英语听力答题技巧听力一直是初中英语学习的重要环节和内容。
《中学英语课程标准》中指出，语言技能包括听、说、读、写四种技能以及这四种技能的综合运用。
在语言交际活动中，四种技能相辅相成、缺一不可。
其中听是学习英语的基础，也是学好英语的必要手段，是中考英语的一重要考查内容，在全国各地的中考英语试卷中都占有较大的比重和分值。
听力让每一位参加中考的初中生不敢疏忽。
因此加强学生的听力训练，提高学生的英语听力水平已成为一种必然趋势。
听力如此重要，然而，初中校园却普遍缺乏英语听力训练，面对这项较难掌握的技能，很多学生有过迷茫和焦虑。
如何提高初中生听懂英语的能力成为广大老师，学生和家长渴望解决的大问题，也成为学校和社会普遍关注的焦点。
在实际考试中，影响听力的因素是多方面的。
学生在听力中遇到的种种困难包括：生词多，往往某一个单词没听明白，就变得无所适从；抓不住重点，抓住某一两个词句而见木不见林，最后还是不得要领；有不少同学觉得自己仿佛都听懂了，可是一到问题，就感觉自己什么也不知道。
影响听力的诸多因素大致可归结为：1.语言基础知识不扎实成理解困难。
如单词、词组、动词的过去式掌握不牢固。
没错，学生所掌握的词汇量的大小、词汇的类别直接影响着学生的听力理解。
2.自身存在语音问题，造成理解障碍。
如长期读不准单词发音，特别是发音相近的词：badbed，sheep—ship，beat—bit，count—can’t，here—hair，much—march，quite—quiet，kitchen—chicken，mouth—mouse。
3.语速的变化所引起的一系列问题。
语速较慢，听力材料与学生的语言水平相当，学生的听力一般不会出现问题，但语速趋于正常，即使所听语言材料低于学生的语言水平，相当的学生也会感到吃力。
不少孩子在听到一段语言信息后，习惯用中文逐字逐句翻译出来，而不能直接将语言信息转化成一个情景或一幅画，因而影响了反应速度、理解程度和记忆效果。
初中英语《中考复习专题一听力解题技巧》教学课件设计
、人名、地名等。只有边听边及时做好这些关键词语的
记 录，才能为我们答题提供好的帮助。
例 ： How much will the man pay for the tickets ？ A.$18 B.$24 C.$30
原 文 ： W ： Tickets for the movie are $ 6 for adults, half price for children.
第二部分：听力解题方法与技巧
1. 提前审题，快速浏览
做题前，要求看清题目要求；然后快速浏览试题内容。它可以 帮助我们预知要听的重点，准确观察出选项之间的不同之处， 以便听时给以足够的重视。
这一题型常围绕以下问题进行考查： (1) 谁 (Who) ； (2) 做什么 (What…do) ； (3) 地点 (Where) ； (4) 时间 (When) ； (5) 身体、天气、学习情况等怎么样
二、题型稳 定中考听力有五种题型，共 25 小题，每小题 1 分，计 25
分
1 、句子理解 听句子选择适当的应答语。每个句子读两 遍。
2 、小对话理解 听五段对话，选择正确答案。每段对话 读两遍。
3 、长对话理解 听两段长对话，选择正确答案。每段对 话读两遍。
4 、短文理解 听短文，回答问题，选择正确答案。短文 读两遍。
(How) (6) 年龄 (How old) ； (7) 数额 (How much) ； (8) 职业 (What) (9) 数量 (How many) ； (10) 颜色 (What colour) ； (11) 时态运用等 ( 如 It’s rainy./It was rainy.) 。
• 例如： Q: What does Tom do? A. He’s a truck driver. B. He’s a ship captain.
说课稿初一听力教学说课稿
说课稿初一听力教学说课稿初一听力教学说课稿一、教学目标本节课的教学目标是提高初一学生的听力理解能力，培养他们对英语听力材料的兴趣，并能够准确理解和应对不同类型的听力任务。
具体目标如下：1. 学生能够听懂并准确理解关于个人信息、日常生活、学校活动、购物等情景的简短对话和短文；2. 学生能够通过听力材料获取有关时间、地点、人物关系等基本信息；3. 学生能够根据听到的信息回答问题、选择正确答案、完成填空等听力任务；4. 学生能够运用所学知识和技巧，积极参与课堂的听力活动，并展示自己的听力能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的听力理解能力，尤其是对日常生活情景的理解和应对能力。
2. 教学难点：帮助学生正确理解听力材料中的细节信息，以及快速获取并应对不同类型听力任务的解题技巧。
三、教学过程1. 导入（3分钟）通过一段简短的英语对话，引导学生进入听力学习的氛围。
对话内容可以是学生与老师之间的问候或者学生之间的交流，以熟悉的情景为背景，增加学生对英语听力的兴趣。
2. 系统讲解（8分钟）在导入的基础上，向学生介绍本节课的听力任务和听力材料的类型。
解释不同类型的听力任务，如选择正确答案、完成填空、回答问题等，并提供相应的解题技巧和策略。
3. 听力训练（25分钟）在该阶段，给学生播放与日常生活相关的简短对话和短文。
要求学生仔细倾听，获取关键信息，并根据听到的内容完成相应的听力任务。
教师可以根据学生的水平适当调整听力材料的难度，并提供必要的引导。
4. 听力分析与讨论（8分钟）在听力训练结束后，教师与学生共同分析所听材料的特点，如对话的主题、关键词、人物角色等，并根据题目的要求展开讨论。
通过讨论，引导学生总结出解题的规律和方法，提高他们的解题技巧。
5. 听力评价（5分钟）给学生提供一份听力测试卷，要求学生根据所听内容完成听力任务。
评价学生的听力水平和解题能力，并提供相应的反馈和建议。
教师可根据学生的表现进行个别指导，帮助他们更好地提高听力技能。
初中听力说课稿模板
初中听力说课稿模板尊敬的各位老师、同事们：大家好！今天我说课的题目是初中英语听力教学。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及评价与反思六个方面进行详细的阐述。
教材分析本次听力课程选用的是《新目标英语》八年级下册Unit 6 “An old man tried to move the mountains”。
本单元的主题是“坚持不懈”，通过听力材料中的寓言故事，让学生理解并学会在生活中面对困难时不放弃的精神。
听力材料包含了一段对话和一段短文，对话内容围绕一个老人试图移动山的故事展开，短文则是对这个故事的进一步阐释和讨论。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂并理解对话及短文的主要内容，掌握关键词汇和句型，提高听力理解能力。
2. 过程与方法目标：通过听力训练，培养学生的预测、推理和归纳总结的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生面对困难坚持不懈的精神。
教学重点与难点1. 教学重点：理解听力材料的主旨大意，掌握关键词汇和句型。
2. 教学难点：提高学生从听力材料中获取细节信息的能力，以及对听力材料的深层理解。
教学方法本次课程将采用任务型教学法和合作学习法。
通过设计不同层次的听力任务，引导学生主动参与听力活动，同时鼓励学生之间的交流与合作，共同完成任务。
教学过程1. 导入新课（5分钟）通过播放一段与“坚持不懈”主题相关的视频，激发学生的兴趣，并引出本课的主题。
2. 听力任务一（10分钟）学生听录音，完成填空任务，旨在训练学生捕捉关键信息的能力。
3. 听力任务二（15分钟）学生再次听录音，回答问题，问题设计旨在培养学生的推理和归纳能力。
4. 听力任务三（15分钟）小组合作，讨论听力材料中的主题和寓意，培养学生的合作能力和深层次理解能力。
5. 总结与反馈（5分钟）教师总结本课的重点内容，学生进行自我评价，教师给予反馈。
评价与反思1. 评价：通过课堂观察、小组讨论的表现以及课后作业的完成情况，综合评价学生的学习效果。
初中英语听力技巧教研(3篇)
第1篇一、引言英语听力是英语学习的重要组成部分，对于提高学生的英语综合运用能力具有重要意义。
在初中英语教学中，如何提高学生的英语听力水平，成为了教师关注的焦点。
本文将从以下几个方面对初中英语听力技巧进行教研，旨在为教师提供有效的教学策略。
二、初中英语听力技巧分析1. 基本听力技巧（1）抓关键词：在听力过程中，学生要学会抓住关键词，以便更好地理解听力材料的主旨和大意。
（2）注意语音、语调：英语听力材料中的语音、语调变化往往能传递出说话者的情感和态度，学生要学会关注这些细节。
（3）预测：在听力前，学生要对听力材料进行预测，以便在听的过程中有针对性地捕捉信息。
2. 高级听力技巧（1）培养语感：通过大量的听力练习，学生可以逐渐培养出良好的语感，提高听力理解能力。
（2）提高词汇量：丰富的词汇量有助于学生更好地理解听力材料，提高听力水平。
（3）关注文化背景：了解英语国家的文化背景有助于学生更好地理解听力材料中的文化差异。
三、初中英语听力技巧教学策略1. 创设良好的听力氛围（1）教师可以通过播放英语歌曲、观看英语电影等方式，为学生创设一个良好的英语听力氛围。
（2）鼓励学生在日常生活中多听英语，如收听英语广播、观看英语节目等。
2. 培养学生的听力兴趣（1）教师可以选取与学生生活息息相关的听力材料，提高学生的兴趣。
（2）通过竞赛、游戏等形式，激发学生的听力兴趣。
3. 注重听力技巧的培养（1）教师可以针对学生的实际情况，教授一些听力技巧，如抓关键词、注意语音、语调等。
（2）引导学生进行听力练习，不断提高听力技巧。
4. 加强词汇和语法教学（1）教师要注意在听力教学中融入词汇和语法教学，提高学生的词汇量和语法水平。
（2）通过词汇和语法练习，帮助学生更好地理解听力材料。
5. 适时开展听力活动（1）教师可以组织学生参加英语角、英语演讲等活动，提高学生的口语表达能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等形式，锻炼学生的听力理解和表达能力。
初中英语：《听力技巧》说课稿
初中英语：《听力技巧》说课稿一、教材分析本节课的教材是《初中英语听力技巧》，属于初中英语课程的听力部分。
该教材主要讲解了学生在听力方面的技巧和策略，以提高他们的听力能力。
二、教学目标1. 理解并掌握不同类型的听力题目。
2. 研究有效的听力技巧，如预测信息和推断意思。
3. 提高听力能力，能够听懂日常生活中的简单对话和文章。
三、教学重点和难点1. 难点：学生如何运用听力技巧，准确地捕捉信息。
2. 重点：培养学生的听力惯和积极参与听力训练。
四、教学内容和方法本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 听力题型介绍：介绍不同类型的听力题目，如选择题、填空题、判断题等。
2. 听力技巧讲解：讲解学生如何运用有效的听力技巧，如预测信息、关注关键词等。
3. 听力训练：通过听力材料进行训练，帮助学生提高听力能力。
教学方法主要采用听说结合的方式，通过多次听力训练和小组讨论，培养学生的听力理解能力和语言表达能力。
五、教学过程安排1. 导入：通过一个简短的小故事或问题引入本节课的话题，激发学生的研究兴趣。
2. 教学内容展示：通过投影或教材展示不同类型的听力题目，并讲解每种题型的特点和解题技巧。
3. 听力技巧讲解：结合具体的听力材料，向学生介绍如何运用听力技巧来提高听力能力。
4. 听力训练：播放一段有关日常生活的对话或文章，让学生进行听力训练，并进行小组讨论和答题。
5. 拓展活动：通过角色扮演或其他互动形式，加深学生对听力技巧的理解，并鼓励他们积极参与听力训练。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，并强调学生继续坚持听力训练的重要性。
六、教学评估和作业布置1. 教学评估：通过观察学生在听力训练中的表现，以及小组讨论的参与度来评估他们的听力理解能力和运用听力技巧的能力。
2. 作业布置：布置一些听力训练的作业，让学生在家里进行练，并鼓励他们记录自己在训练中遇到的问题和感受。
七、教学资源准备1. 教材：《初中英语听力技巧》教材。
初中听力技巧讲解教案
初中听力技巧讲解教案【教学目标】1. 让学生了解并掌握提高英语听力的基本技巧和方法。
2. 通过实例分析，让学生在听力实践中能运用所学技巧，提高听力理解能力。
3. 培养学生对英语听力的兴趣，增强自信心。
【教学内容】1. 听力技巧讲解：预测、关键词、笔记、逻辑推理、语音辨识。
2. 听力实践：运用所学技巧进行听力练习。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的内容：听力技巧讲解和听力实践。
2. 提问：同学们在平时的英语学习中，有没有觉得听力是一个难题呢？有没有什么好的方法可以提高听力呢？二、听力技巧讲解（15分钟）1. 预测：在听力之前，先看题目，根据题目预测可能出现的内容和问题。
2. 关键词：在听力过程中，关注关键词和关键信息，有助于更好地理解对话或短文。
3. 笔记：在听力过程中，做好笔记，特别是数字、地点、人名等关键信息。
4. 逻辑推理：在听力过程中，根据已知信息进行逻辑推理，推断未知信息。
5. 语音辨识：提高对英语语音的辨识能力，特别是常见的连读、弱读、缩读等。
三、实例分析（15分钟）1. 播放一段英语听力材料，让学生边听边实践所学技巧。
2. 播放结束后，让学生分享自己的实践心得和感悟。
3. 针对学生遇到的问题，进行讲解和指导。
四、听力实践（10分钟）1. 给学生发放一份听力练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 播放听力材料，学生边听边做题。
3. 听力结束后，让学生检查自己的答案，并讨论解答过程中遇到的问题。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容和技巧。
2. 提问：通过本节课的学习，你们觉得听力有没有变得容易一些呢？3. 鼓励学生在平时的英语学习中，多运用所学技巧，提高听力水平。
【教学评价】1. 学生能掌握提高英语听力的基本技巧和方法。
2. 学生在听力实践中能运用所学技巧，提高听力理解能力。
3. 学生对英语听力产生兴趣，自信心得到增强。
初中英语听力课说课稿
初中英语听力课说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是初中英语听力课。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行详细阐述。
首先，我们来分析教材。
本次听力课选自《新目标英语》八年级下册，Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? 该单元的主题是过去进行时，通过听力练习，学生将学习如何描述过去某一时刻正在进行的动作，以及如何询问和回答相关问题。
这一时态在日常生活中应用广泛，对于培养学生的英语听说能力具有重要意义。
接下来，我将明确本节课的教学目标。
知识目标是使学生掌握过去进行时的构成和用法，能够准确理解并运用该时态描述过去正在进行的动作。
能力目标是提高学生的英语听力理解能力，通过听力练习，培养学生捕捉关键信息的能力。
情感态度与价值观目标是激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作交流的能力，以及在紧急情况下冷静应对的能力。
针对本节课，我确定了以下教学重点与难点。
教学重点是过去进行时的用法和听力技巧的培养。
教学难点是学生能够准确理解听力材料中的长句和复杂句型，并能够灵活运用过去进行时进行交流。
为了达成教学目标，我将采用以下教学方法。
首先是情境教学法，通过创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习和使用英语。
其次是任务型教学法，通过设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和参与热情。
最后是合作学习法，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流技巧。
教学过程分为以下几个步骤：1. 导入（Lead-in）：通过播放一段与主题相关的视频，激发学生的兴趣，并引出本课的主题。
2. 预习（Pre-listening）：让学生预测听力材料可能涉及的内容，并复习过去进行时的基本结构。
3. 听力（While-listening）：播放听力材料，学生完成听力任务。
第一遍听懂大意，第二遍捕捉细节信息。
中考听力技巧归纳听力材料分析与答题技巧
中考听力技巧归纳听力材料分析与答题技巧听力是中考英语考试中的重要部分，掌握好听力技巧和答题技巧对于取得高分至关重要。
本文将针对中考听力的材料分析和答题技巧进行归纳总结，以帮助广大考生顺利应对中考听力考试。
一、材料分析技巧1. 注意听关键信息：在听力材料播放过程中，要注意捕捉关键信息，如人名、地点、数字等。
这些关键信息通常出现在问题中，通过正确听取并理解这些关键信息，可以更准确地回答问题。
2. 掌握常见词汇和短语：在听力材料中，常常会出现一些常见的词汇和短语。
在备考阶段，要逐渐积累和掌握这些常见的词汇和短语，以便在听力过程中能够准确理解和运用。
3. 注意语音语调：听力材料中的语音语调对于理解和准确表达非常重要。
在听材料时，注意语音语调的变化以及韵律感，可以更好地理解材料的意思，并且在答题时能够模仿正确的语音语调进行回答。
4. 理解上下文：有时候理解整个对话或篇章的语境是解答问题的关键。
在听力材料播放时，要注重理解上下文，根据对话或篇章的内容进行整体理解。
二、答题技巧1. 预测答案：在听力材料播放前，可以根据问题和材料的语境，预测可能的答案范围。
这样一来，在听材料时就能更加有针对性地注意关键信息，提高答题准确性。
2. 备忘关键词：在听材料的过程中，可以将关键信息用简短的词语写在试卷上，以备忘参考。
这样一来，即使稍有遗忘，也能及时回忆起关键信息。
3. 注意选项：在听题时，要密切注意选项的表述，特别是相似的选项。
有时候选项中的差异仅仅是一个细微的语法或词汇上的区别，容易让人产生迷惑。
通过仔细对比选项，可以更好地找到正确答案。
4. 利用排除法：当遇到难题时，可以通过对选项进行排除法，剔除明显不符合材料的选项，从而提高正确率。
5. 注意形式词和修饰词：在听力材料中，常常会出现一些形式词和修饰词，如比较级、最高级、具体时间、频率副词等。
注意这些词汇的变化和作用，可以更准确地理解和回答问题。
6. 小心细节题：在听力中，有时会提问一些细节性问题，如具体数字、地点等。
初中听力课说课稿范文模板
初中听力课说课稿范文模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的题目是初中英语听力课。
我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计六个方面进行详细的阐述。
教材分析本次听力课选自《新目标英语》八年级下册第五单元，主题为“旅行经历”。
本单元通过不同的听力材料，让学生了解不同文化背景下的旅行习惯和经历，旨在提高学生的听力理解能力和跨文化交际能力。
教材中的听力材料包括一段对话和一篇短文，对话内容涉及旅游咨询，短文则是关于一次难忘的旅行经历的叙述。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握与旅行相关的基本词汇和表达方式，提高听力理解和口语表达能力。
2. 过程与方法目标：通过听力训练，培养学生的预测、归纳和推理能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对不同文化的兴趣，培养学生尊重和理解不同文化的价值观。
教学重点与难点1. 重点：学生能够准确获取听力材料中的关键信息，并能够运用所学词汇和表达方式进行口语交流。
2. 难点：对于一些听力障碍较大的学生，如何提高他们的听力理解能力和口语表达的流利度。
教学方法本次课程将采用任务型教学法和合作学习法。
通过设计贴近学生生活实际的任务，激发学生的学习兴趣；同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。
教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于旅行的短视频，引起学生的兴趣，并引导学生谈论自己的旅行经历，为听力材料的呈现做好铺垫。
2. 听力任务（15分钟）(1) 听力前：介绍听力任务，让学生预测可能会听到的内容。
(2) 听力中：播放第一段对话，学生带着问题听，并回答问题。
(3) 听力后：讨论对话内容，重点讲解生词和短语。
(4) 再次听力：播放第二段短文，学生完成填空练习，加强信息捕捉能力。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，每组分享一个旅行故事，并用英语进行简短的口头报告。
4. 总结与作业（5分钟）总结本课所学内容，布置相关的听力和口语练习作为家庭作业。
初二英语听力课说课稿
初二英语听力课说课稿在准备初二英语听力课的说课稿时，我们需要考虑以下几个方面：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价以及课后作业。
以下是一份初二英语听力课的说课稿示例：教学目标：1. 学生能够理解并掌握本课所涉及的日常用语和短语。
2. 学生能够通过听力练习，提高对英语口语的理解能力。
3. 学生能够学会在不同情境下使用适当的语言进行交流。
教学内容：1. 日常用语和短语的听力练习。
2. 听力材料中的关键词和短语的识别。
3. 听力材料的主旨大意和细节信息的把握。
教学方法：1. 采用多媒体教学，播放听力材料，增加课堂的趣味性。
2. 利用小组讨论，鼓励学生相互交流，提高听力理解能力。
3. 通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
教学过程：1. 导入阶段：通过简短的对话或视频，激发学生对听力材料的兴趣。
2. 呈现阶段：播放听力材料，让学生初步了解材料内容。
3. 练习阶段：分组进行听力练习，每组针对听力材料提出问题并讨论。
4. 深化阶段：教师提出更深层次的问题，引导学生深入理解材料。
5. 输出阶段：学生进行角色扮演或模拟对话，将所学知识运用到实际情境中。
教学评价：1. 通过课堂观察和小组讨论，评估学生的听力理解能力。
2. 通过角色扮演和模拟对话，评价学生的语言运用能力。
3. 通过课后作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。
课后作业：1. 完成听力练习册中的相关练习。
2. 准备一次与听力材料相关的小组讨论或角色扮演。
3. 收集日常生活中的英语口语材料，准备下一次课的分享。
请注意，这只是一个说课稿的示例，具体的教学内容和方法需要根据实际的教学计划和学生的具体情况进行调整。
初二英语听力说课稿模板
初二英语听力说课稿模板在准备一份初二英语听力说课稿时，我们需要确保内容既符合教学大纲的要求，又能激发学生的学习兴趣。
以下是一个初二英语听力说课稿的模板，供参考：课程名称：初二英语听力课程教学目标：1. 学生能够理解并复述听力材料中的基本信息。
2. 学生能够通过听力练习，提高对英语发音和语调的识别能力。
3. 学生能够运用听力技巧，如预测、捕捉关键词等，以提高听力理解能力。
教学重点：- 听力材料中的关键词汇和短语。
- 听力理解策略，如预测、笔记和关键词捕捉。
教学难点：- 学生对听力材料中连读、弱读等发音现象的理解。
- 学生在实际听力练习中快速反应和信息处理的能力。
教学方法：- 任务型教学法：通过设置听力任务，激发学生的主动参与。
- 合作学习：小组讨论，共同完成听力任务，提高团队协作能力。
教学过程：1. 导入（Lead-in）- 通过一首与主题相关的英文歌曲或视频，激发学生对本课话题的兴趣。
- 提问，引导学生思考与听力材料相关的问题。
2. 听力前准备（Pre-listening）- 介绍听力材料的背景信息，帮助学生建立语境。
- 预测听力材料可能包含的内容，激活学生的背景知识。
3. 听力练习（While-listening）- 第一次听：整体理解，回答主旨问题。
- 第二次听：细节理解，完成填空或选择题。
- 第三次听：深入理解，进行角色扮演或复述练习。
4. 听力后活动（Post-listening）- 小组讨论：分享各自听到的信息，进行信息整合。
- 角色扮演：根据听力材料，学生扮演不同角色，进行对话练习。
5. 课堂总结（Summary）- 总结听力材料中的关键信息和学习到的听力技巧。
- 强调听力练习的重要性和持续性。
6. 作业布置（Homework）- 听写听力材料中的关键词和短语。
- 完成一份听力练习题，巩固本课所学内容。
教学反思：- 反思学生在听力练习中的表现，找出需要改进的地方。
- 思考如何根据学生的实际水平调整教学方法和内容。
初二听力材料解析掌握听力技巧与答题技巧
初二听力材料解析掌握听力技巧与答题技巧听力在英语学习中扮演着非常重要的角色，它是提高听说能力的关键。
掌握听力技巧和答题技巧对于初二学生来说尤为重要，因为这个阶段正处于英语学习的起步阶段，需要建立好的听力基础。
本文将为大家介绍一些初二听力材料解析的技巧，帮助大家提高听力水平。
一、听力技巧1. 放松心态：在进行听力训练时，首先要放松自己的心态。
紧张和焦虑只会干扰你的注意力，影响对材料的理解。
要保持积极乐观的心态，相信自己可以完成听力任务。
2. 提前预测：在听力材料开始前，尝试通过题目、图片或关键词来预测听力内容。
这样可以帮助你集中注意力，并在听力过程中更好地理解和捕捉关键信息。
3. 着重关注：在听力过程中要着重关注关键词、数字、时间和地点等重要信息。
这些信息通常是解答题目所必需的。
4. 注意转折词：转折词是提供关键信息的线索，例如"but"、"however"、"although"等。
当你听到这些词时，要特别留意，因为它们可能改变前后内容的关系。
5. 注意上下文：全面了解听力材料的背景情境对于理解其中的信息非常重要。
通过上下文可以判断对话的目的、人物关系以及具体事件发生的原因等。
6. 细节与大意：同时要注意掌握细节和大意。
细节有助于回答具体问题，而大意则有助于整体理解。
要学会抓住关键细节的同时，不失大局。
二、答题技巧1. 仔细阅读题目：在听力材料开始之前，仔细阅读题目并理解问题的要求。
这样可以帮助你在听力过程中有针对性地寻找答案。
2. 多次听音频：对于较难的听力材料，没有听清或理解的地方，可以多次听音频。
这样可以帮助你更好地捕捉到信息，提高答题准确性。
3. 笔记和图表：在听力过程中，可以使用笔记和图表记录关键信息和重要细节。
这样可以帮助你更好地组织和归纳信息，提高答题效率。
4. 排除干扰项：如果有选择题，要学会排除干扰项。
通常，干扰项与材料的细节相似但不是正确答案。
初中英语解题技巧说课稿
初中英语解题技巧说课稿初中英语解题技巧是帮助学生在面对英语试题时能够更加高效、准确地找到问题的答案。
以下是一些常见的解题技巧：1. 阅读理解技巧：- 快速浏览：在阅读文章前，先快速浏览问题和选项，对文章的主题和结构有一个初步的了解。
- 关键词定位：在阅读时，注意寻找关键词和短语，它们通常与问题紧密相关。
- 细节理解：对于细节题，要仔细阅读文章中的相关信息，避免凭印象作答。
2. 完形填空技巧：- 语境理解：注意上下文的逻辑关系，理解句子之间的联系。
- 语法知识：运用语法知识判断空格处的词性，如名词、动词、形容词等。
- 固定搭配：注意常见的固定短语和搭配，这有助于快速确定正确选项。
3. 听力理解技巧：- 预测内容：在听之前，根据问题和选项预测可能听到的内容。
- 记录关键信息：在听的过程中，记录下关键信息，如时间、地点、人物等。
- 集中注意力：在听力过程中，集中注意力，避免被无关信息干扰。
4. 词汇和语法题技巧：- 词汇积累：平时要注重词汇的积累，尤其是同义词、反义词和短语。
- 语法规则：熟悉英语语法规则，如时态、语态、主谓一致等。
- 语境判断：在做题时，要根据句子的语境来判断词汇或语法的正确使用。
5. 写作技巧：- 结构清晰：写作时，要保证文章结构清晰，有明确的开头、中间和结尾。
- 语言表达：使用恰当的词汇和句型，避免重复和语法错误。
- 逻辑连贯：确保文章内容逻辑连贯，避免跳跃和不连贯。
6. 翻译技巧：- 直译与意译：根据句子的具体情况，灵活运用直译和意译。
- 语言习惯：注意中英文表达习惯的差异，避免生硬的直译。
- 词汇选择：选择恰当的词汇，确保翻译准确且自然。
7. 复习策略：- 定期复习：定期复习所学知识，避免遗忘。
- 错题分析：对于做错的题目，要进行深入分析，找出错误原因。
- 模拟练习：通过模拟考试来检验自己的解题技巧和知识掌握情况。
通过这些技巧的学习和实践，学生可以提高英语解题能力，更好地应对考试中的各种题型。
初中听力课说课稿模板范文
初中听力课说课稿模板范文尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中英语听力课。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行详细的阐述。
教材分析本次听力课的内容选自《新目标英语》八年级下册第三单元，主题为“People and places”。
本单元旨在通过对人物和地点的描述，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
教材中包含了多种听力材料，如对话、短文、歌曲等，内容丰富，形式多样，既有助于激发学生的学习兴趣，也有助于培养学生的听力技巧。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握本单元的核心词汇和句型，如“famous for”, “be known as”等。
2. 能力目标：通过听力练习，提高学生的听力理解能力和口语表达能力，培养学生的语感和交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化交际意识和尊重不同文化的态度。
教学重点与难点1. 重点：学生能够准确理解听力材料中的信息，并能够运用所学词汇和句型进行口头表达。
2. 难点：对于一些生僻词汇和地道表达的理解和运用，以及听力材料中隐含信息的捕捉。
教学方法本次课程将采用“任务型教学法”和“合作学习法”。
通过设计贴近学生生活实际的任务，引导学生积极参与听力活动，同时鼓励学生进行小组合作，共同探讨和解决问题。
教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于著名人物或地点的短视频，激发学生的兴趣，并引出本课主题。
2. 预习（5分钟）学生自主预习课文，标记出生疏词汇和不理解的句子，为听力活动做准备。
3. 听力练习（15分钟）(1) 播放第一段听力材料，学生完成填空练习，训练抓取具体信息的能力。
(2) 播放第二段听力材料，学生进行信息匹配练习，提高理解隐含信息的能力。
(3) 小组讨论，分享各自听到的信息，教师适时点拨。
4. 口语表达（10分钟）学生分组，每组选择一个成员进行口头报告，描述一个他们熟悉的人物或地点。
初中英语听力技巧教案
初中英语听力技巧教案1. 引言初中英语是培养学生综合语言运用能力的重要阶段，而听力作为英语四项基本技能之一，对于学习英语具有极其重要的意义。
本教案旨在帮助初中学生提高英语听力技巧，为他们在后续的英语学习中打下坚实的基础。
2. 听力技巧讲解2.1 抓住关键词•在做听力题时，关键词是理解和答题的关键。
•学生可以通过注意文化背景、人名、地名等关键词来预测信息并更好地完成任务。
2.2 注意上下文•在理解长对话或短篇文章时，应注意把握上下文逻辑关系。
•学生可以通过上下文推断出未知单词或短语的意思，并进行正确答题。
2.3 倾听重点•听录音时应集中注意力，聚焦主题句、修饰词和数字等重点信息。
•学生可以通过抓住重点信息来推断出其他相关信息，从而更准确地完成任务。
3. 实践活动3.1 句子填空•给学生播放一段录音，要求他们根据所听内容填写空缺部分的单词或短语。
•学生可以运用抓住关键词和上下文的技巧来解决问题。
3.2 对话排序•给学生播放多段对话录音，要求他们根据所听内容将对话按照时间顺序进行排序。
•学生需要仔细倾听对话中的时间状语、顺序词等线索来完成任务。
3.3 图片描述•展示一幅图片给学生，让他们在听到相关描述后选择正确的图片。
•学生需要通过聚焦重点信息和注意文化背景等来做出正确判断。
4. 总结与延伸初中英语听力技巧是一个渐进式的过程。
帮助学生掌握这些基本技巧不仅能够提高其听力水平，还能培养他们对英语的兴趣和自信心。
这些技巧也能够应用于其他方面，如口语表达和阅读。
因此，在日常的教学实践中应注重培养学生的英语听力技巧，并通过多种活动激发他们参与英语学习的积极性。
初中英语优质听力说课稿
初中英语优质听力说课稿初中英语听力教学是培养学生英语综合运用能力的重要环节。
在设计听力说课稿时，我们需要考虑以下几个方面：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价以及课后作业。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握本课的听力材料中的关键词和短语。
2. 技能目标：学生能够通过听力练习提高自己的听力理解能力和口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。
教学内容：1. 听力材料：选择适合初中学生水平的听力材料，内容可以是日常生活对话、短文或者新闻报道。
2. 词汇：列出听力材料中的关键词汇和短语，确保学生能够理解其含义。
教学方法：1. 任务型教学法：通过设置听力任务，让学生在完成任务的过程中提高听力技能。
2. 合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成听力练习，培养团队合作精神。
教学过程：1. 导入（Warm-up）：通过提问或者播放与听力材料相关的视频，激发学生的兴趣，引入主题。
2. 词汇教学（Vocabulary Teaching）：教授听力材料中的关键词汇和短语，确保学生能够理解。
3. 听力练习（Listening Practice）：播放听力材料，让学生完成填空、选择或者回答问题等任务。
4. 讨论与反馈（Discussion and Feedback）：学生分组讨论听力材料的内容，教师给予及时的反馈和指导。
5. 口语练习（Speaking Practice）：根据听力材料，设计角色扮演或者情景对话，让学生练习口语表达。
教学评价：1. 过程评价：观察学生在听力练习和口语练习中的表现，给予及时的鼓励和指导。
2. 结果评价：通过小测验或者作业来评估学生的听力理解能力和口语表达能力。
课后作业：1. 听力作业：要求学生听一段与课堂内容相关的英语材料，并完成相关的练习题。
2. 口语作业：让学生准备一段与听力材料相关的口语表达，下节课进行展示。
通过这样的教学设计，我们可以帮助学生提高英语听力能力，同时也能够激发他们对英语学习的兴趣和热情。
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初中英语听力解题技巧一、初中英语考试对听力理解能力的考查主要集中在以下几个方面：（能听懂基本上没有生词，贴近学生生活的语言材料，语速为每分钟120个词左右）1、能听懂并正确的辨别所听到的句子；2、能听懂声音材料中涉及到的主要信息或重要细节；3、能听懂对话或短文中谈论的要点、中心意思，并根据题目要求做出合理的判断，如：推理出对话发生的时间、地点、对话人物关系和身份等。
二、如何提高听力理解能力和做好听力题？近两年来英语考试听力的难度在逐渐增加,同学们普遍感觉听力题型不再是轻易拿分的题了.甚至有些同学每次都因听力不好而大量失分,继而影响英语全卷成绩.在此我们给同学们总结一些做题技巧,以期对中考有所帮助.1.学会预测：预测是在做听力理解之前根据各种暗示,如所给答案选项,段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进行预测。
从答案选项中预测Q: What does Tom do?A. He’s a truck driver.B. He’s a ship captain.C. He’s a pilot.录音原文：W：Tom flew to Anchorage last night，then took some passengers from there to Dollars .M: Yeah, but he couldn’t land because the airport in Dollars was snowed in.从选项看，问题应是关于职业方面的，再从flew，passengers，airport这些信息词中可知道Tom的职业。
在A，B两人的对话中，如果B是附和或赞成，往往说“Yes”，“I agree”，“Sure”，“I think so”等。
但如A用否定句，B表同意时则用“No”，“Neither / Nor”等。
2.做简要笔记：听录音时快速，准确，简要地记下有关信息(包括数字，人名，地名，关键词)，前提是不要影响跟听速度，采用自己习惯的符号。
例：How much will the man pay for the tickets？ A.$18 B. $24 C. $30原文：W：Tickets for the movie are $ 6 for adults, half price for children.M: All righ t, I’d like three tickets for adults and two tickets for children, please.笔记可简化为：$ 6 A (代表adult)，½C，3A+2C或6 A(3)+ half Chil(2)3.听清数据，简要记下，加以运算。
在获取时间信息时，不要误把会话中提到的时间简单确定为问题的答案。
听力考查时间时往往要进行简单的时间换算。
At what time does the train to Leeds leave? A. 3:00 B. 3:15 C. 5:00录音原文：W：Excuse me，could you tell me when the next train to Wuhan is？M：Sure. Well，it’s 3 now. The next train to Wuhan leaves in 2 hours, but you can take the train to Beijing which leaves in 15 minutes, and then get off at Wuhan on the way.对话中提到了三个时间It’s 3 now, in 2 hours , in 15 minutes.现在是3点，开往Wuhan的火车要两小时后才开，即The train to Wuhan leaves in 2 hours.若简单机械地把3点和2点相加，会得出火车5点才开的错误选项C。
数字类问题分辨别类和计算类两种：(1)要注意区分-teen和-ty及four和five的发音；辨别多位数，如电话号码，门牌等(2) 计算时间，钱款，距离，年龄,人或物的数量等；听出数字间的关系，更要听清问题，因为对运算方法的要求通常寓于问题中；注意more，less，as much(many)as，another，double, to，past，quarter；记住时间是60进制，如出现几个数字，应注意鉴别问的是那一个。
例：At what time does the office open ? A. At 8:15 B. At 8: 30 C. At 7:45从常识判断，办公时间往往以整点开始，而不会在几点几分。
听力原文：M：I wonder why the office is still not open.W: But it’s not eight yet. In fact, it’s only a quarter to eight.4.抓住关键，对症下药听力考试常出现以Where提问的问句，考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点。
一般来说，特定场景的用语和关键词是基本固定的，考生要对此多了解和熟悉。
在遇到Where does the conversation take place？/ Where does sb. work？/ What’s his job？之类的问题时，就会派上用场。
如：restaurant：menu，bill，order，tip，hamburger，beer，souphotel：luggage，single room，double room，room number，check in(out)hospital：take medicine，temperature，pill，headache，fever, examinepost office：mail，deliver，stamp，envelope，parcelairport：flight，take off，land，luggagerailway station：round trip，single trip，sleeping carstore：on sale，size，wear，color，style, price，change , bargain，fitschool：professor，exam，course，term, dining hall，playgroundlibrary：librarian，renew，date，shelf, magazine, seat对于简短对话，要根据问题的类型，从第二个讲话者的答语中来捕捉关键词如：What’s the man going to do?A. Run to the airport.B. Wait for another bus.C. Hurry to get the next bus.根据选项看，对话似乎与bus有关，主要信息捕捉范围是在“Hurry”或“Run”和“Wait”之间。
听音范围明显缩小。
录音原文M：Excuse me，can you tell me when the next bus leave for the airport？W：It leaves in three minutes. If you run, you may catch it.关键词“run”和“catch”正好对上答案C的“Hurry”和“get”。
5.果断选题，学会放弃相信第一感觉，当机立断，决不能反反复复，甚至影响后面的答题，切记不可因某个小题未听懂而患得患失，不可因一题失多题，造成一步跟不上，步步踏空的结果。
6.注意做题方法在做听力题时，一定要做到听前先把听力试卷全部看一遍，尤其是听对话和听短文这两种类型，以大概掌握主题内容，缩小听力范围；听第一遍时，不要急于做答，应仔细把全文听完，尽可能弄明白文章在讲什么；听第二遍的过程中，可以适当地做一些记录，如：时间、地点、数字、人物、天气等等，同时把可能正确的答案做上记号，方便检验核对，千万不要一边听一边往答题卡上填答案，那样会因为注意力分散而导致出错。
总之，听力部分的解题技巧可以总结如下：1、考生要有自信心，沉着冷静，静心收听，注意力要集中，不要受周围因素影响。
2、在做题前一定要快速浏览一遍题目和选项，以便听时有所侧重；3、将没听清楚的词或句子放过去，不要影响了下一道题；4、在测试过程中要有积极、主动、有意识、有选择的去听；5、平时加强训练。
三、初中英语听力题型及解答技巧（一）对话理解题：让考生听一组对话，在听完对话后，接着由第三者根据对话的内容提出问题，要求考生在领会谈话要旨的基础上，从书面四个备选项中挑选能回答所听到问句的正确答案、或是让考生辨别说话人的职业或者两人之间的关系以及推断谈发生的场合或地点等。
请看以下例题：听对话和对话后提出的问题，选择正确答案：（）1、A. In a restaurant B. In a post office C. In a bank录音原文：W: I'd like to send this letter to Britain. Surface mail, please.M: Ok , that'll be three dollars. Q：Where are they talking?这个对话是关于寄信的。
该题要求根据听到的内容对说话的背景进行推断，在所提供的三个选项中，该对话显然发生在邮局里，正确答案为B。
（）2、A. some tea B. some coffee C. some juice录音原文：W: what would you like, tea or coffee? M: Well, how about some juice?Q: What will the woman give the man？该题中女士为男士提供两种饮料，男士又提出了第三种，应该注意不同的选项部分tea、coffee、juice。
这是考查对具体信息理解的典型题目，C为正确答案。
（二）短文理解题：听短文要注意听大意，要善于捕捉整体信息，切莫一个词一个词地听，也不要听一句就翻译一句，更不必因一个词或一个短语没听懂就停步不前，一定要带着短文后的要求和指令去听。
听的短文通常是结构紧凑的故事，选用大多是围绕who , when , where , what , how 或why所设的问题。
因此，在听的时候应紧紧围绕选项内容作些速记，记下关键词语，理清线索，抓好前后联系，最后才准确作出答案。
（三）听短文填空：听写时要注意前后提示，有的被听写的词可能就出现在短文中，这时可快速做一个符号，以便挤出时间听写其它空白。