看图写话小蚂蚁搬骨头

小蚂蚁心里怎样，会怎么想？ 它会怎么搬？ 结果呢？
这时，小蚂蚁又会怎么想？
蚂蚁搬骨头
▪ ________，
一只小蚂蚁 出去找食物。 忽然，它看 见……
你能连起来说一说吗？ 蚂蚁搬骨头
一天，一只小蚂蚁 出去找食物。忽然，它 看见……
它看见了什么 小蚂蚁心里怎样，会怎么想？ 它会怎么搬？ 结果呢？ 这时，小蚂蚁又会怎么想？
▪ 三、选点、立意、行文 选点就是选择角度，审题看画以后，接着
应该根据画的寓意，确定思考的着眼点。选点 要准确，不能离开画意，最好只选一个点，面 面俱到有时反而会影响写作。立意就是确立中 心思想，拟定题目。由于着眼点(角度)不同， 立意也不会完全相同，但不管你选定什么样的 中心内容来写，都不能离开图画的基本寓意， 一定要符合图画的主旨。据意行文，也就是说 要依据标题和画面来构思、谋篇、行文。着手 写作时，一定要联系画面，扣题深化。要防止 脱离了画面离题万里，也要防止就图说图毫无 想象力。做到说理集中，合乎情理，切忌广而 散，也要防止受画面的拘泥，使思路施展不开。
鱼头。" 打那以后，我悟出了一个道理： 女人做了母
亲，便喜欢吃鱼头了。
▪ 小蚂蚁
▪ 小蚂蚁，小蚂蚁，见面碰碰小触须。 ▪ 你碰我，我碰你，报告一个好消息； ▪ 草地一块大骨头，味道营养都第一。 ▪ 一二一，一二一，大家去抬大骨头， ▪ 齐心协力力量大，齐心协力泰山移。
看图编故事： 蚂蚁搬骨头
肚子上的肉好吃。
▪
那年外婆从江北到我家，妈妈买了家乡很贵的鲑
鱼。吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，
夹进了外婆的碗里。外婆说： “你忘啦？妈妈最喜欢
吃鱼头。” 外婆眯缝着眼，慢慢地挑去那几根大刺，
放进我的碗里，并说： “小明，你吃。" 接着，外婆就
夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地嗍着，不时吐出
小蚂蚁想到的办法是什么?他对同伴 说了什么?
蚂蚁搬骨头
过了一会儿， 小蚂蚁带来了一大 群小伙伴……
一群小蚂蚁怎么说的?怎 么做的?怎么样把骨头抬
回家的?
一群蚂蚁怎样 把骨头搬回家的？
看到这个故事， 你明白了什么道 理？
蚂蚁搬骨头
蚂蚁搬骨头
一天，一只小蚂蚁出去找 食物。忽然，它看见……
过了一会儿，小蚂蚁带来 了一大群小伙伴。大…伙…儿抓住 骨头，“一、二、三”，一下 子把骨头抬了起来，扛在肩上。 小蚂蚁们排着整齐的队伍，迈 着整齐的脚步，朝家里走去。 “一、二，加油！”“一、二， 加油！”……
▪ 看图作文，画意就是思维的定向， 画意把握准了，思路才不会偏离。每一 幅画的设计和布局都有一定的目的，我 们观察画面后，还要认真思考画面所反 映的中心思想。揣度画面的中心思想， 应从三个方面入手：一是从图画的标题 去看，有的标题就是图画的主题；二是 从图画的文字说明去看；三是从画面所 描述的人和事及其关系中去分析。只有 抓住中心，写出的文章才能符合看图作 文的要求。
看时间：从画面中某些能够反映时间的细节中看出故事发 生的时间来，至于画面中哪些能够看出时间，这就要看 你的观察能力了……
看地点：就是要从画面中表现出来的建筑物，花草树木等 特征来判断故事发生的地点
看人物：要从人物的服饰看出他们的身份干什么的，从他 们的形象看出他们的年龄，从他们的眼神看出他们想什 么，从他们的动作看出他们正在干什么，从他们的表情 看出他们的心情……总之，准确地捕捉到人物的这些信 息，这样我们看图作文的准备也就较为充足了。
▪
看图作文，顾名思议，就是先看图后作文。看图
作文一般分为单幅作文和多幅图作文。无论写作哪一
种看图作文，都需要经历这样几个阶段：
Fra Baidu bibliotek
一、观察和分析图画
看图作文，图画就是作文的依据，所以，首先要 把图画的内容看清楚。画面上画的什么人、什么时间、 什么地点、人物之间的关系怎样，都要弄清楚，不能 漏掉一个细节。观察的方法一般是由上至下或从左至 右，从人到物或从景到人。观察有序，写出的文章才 能有条理；观察细致，才能发现生动的情节和感动的 细节；观察全面，写出的文章才能完整；分清主次， 写出的文章才能重点突出、详略得当。尤其是多幅图 作文，更需要看清图画的顺序，弄清每幅图画直接的 关联，这样，才能为进一步构思写作打好基础。
▪ 另外，看图作文的语言应当生动活 泼，可运用记叙、描写、抒情、议论、 说明等多种表达方式，把画面中的人、 物、景串连成一个整体，成为一篇结构 完整、语言准确生动、中心突出的好文 章。
写好一幅图画：多幅图和单幅图
方法：
四看：看题目 看时间 看地点 看人物
看题目：一幅画总会有一个题目，而画的题目往往概括了 这幅画的主要内容，所以看题目就可以大致知道这幅画 的主要内容，又知道这篇文章该写些什么……
一、小学看图作文应注意什么
看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行 描述的习作训练。它既是我们写作起点的最好训练， 也是作文成长过程中的一种很好的锻炼。但是，面 对看图作文，许多同学措手无策，抓耳挠腮，不知 道怎样才能写好它。今天，我就和大家围绕这个问 题来探讨。
一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反 复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经 过构思创作出来的。因而，进行看图作文的练习， 必须认真观察，观察得细致，才能写得具体，抓住 了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。
自己却夹起了鱼头。女儿见状也吵着要吃鱼头。妻说：
"乖孩子，妈妈喜欢吃鱼头。" 谁知女儿说什么也不答
应，非要吃不可。妻无奈，好不容易从鱼肋边挑出点
没刺的肉来，可女儿吃了马上吐出，连说不好吃，从
此再不要吃鱼头了。 打那以后，每逢吃鱼，妻便将鱼
肚子上的肉夹给女儿，女儿总是很艰难地用汤匙切下
鱼头，放进妈妈的碗里，很孝顺地说： "妈妈，您吃
▪
在我依稀记事的时候，家里很穷，一个月难得吃
上一次鱼肉。每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在自己碗里，
把鱼肚子上的肉夹下，极仔细地捡去很少的几根大刺，
放在我碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃
鱼头时，她总是说： "妈妈喜欢吃鱼头。"
▪
我想，鱼头一定很好吃的。有一次父亲不在家，
我趁妈妈盛饭之际，夹了一个，吃来吃去，觉得没鱼
看图编故事： 蚂蚁搬骨头
一只小蚂蚁看见 了一根大骨头，它搬 不动。
一群小蚂蚁把骨 头搬回了家。
蚂蚁搬骨头
一天，一只小 蚂蚁出去找食物。 忽然，它看见……
提示1： 它看见了什么
它看见了什么在哪里
它看见了什么在哪里干什么
蚂蚁搬骨头
一天，一只小 蚂蚁出去找食物。 忽然，它看见……
提示2： 提示3： 提示4：
一根根小刺。我一边吃着没刺的鱼肉，一边想："怎么？
妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？"
▪
29岁时，我成了家，另立门户。生活好了，我俩
经常买些鱼肉之类的好菜。每次吃鱼，最后剩下的，
总是几个无人问津的鱼头。 而立之年，喜得千金。转
眼女儿也能自己吃饭了。有一次午餐，妻子夹了一块
鱼肚子上的肉，极麻利地捡去大刺，放在女儿的碗里。
一想：展开联想
因为画面中的一切都是静止的，我们 就要联想这些人物在说什么，在想什么，做 什么，怎样做的，做得怎么样……或让静止 的人物动起来，就想动画一样
理思路：整理好思路
就是把看到的，想到的材料排一个队 使它们按照一定的顺序联系起来，从而形成 一个完整的故事
升华主题：从画面中总结具有教育意义的中 心来提升文章的主旨
▪ 二、展开合理想象 想象是看图作文的核心，而且这种想象应
该是紧紧围绕画意的。我们要动脑筋，展开合 理的想象，使图上那些静止的人物、景象“活” 起来。我们可以根据生活实情和自己的经验来 构思情节，可以将自己想象成画中的主角，可 以将画面中的情景安排到现实生活中。从而， 使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动作、 语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有 声音，还可以根据需要，给人物安排适当的姓 名，增强文章的生动性。