看图写话《蚂蚁搬骨头》教案

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看图作文(蚂蚁运骨头)

蚂蚁运骨头教学目标：1．观察插图，按一定的顺序说说图上的内容。

2.了解看图写话的基本要求。

学会使用简单的好词、好句子。

教学重点：想象丰富，并把想象的内容写出来。

教学难点：重点的进行描写蚂蚁搬运过程，详略得当，重点突出。

教学过程：一、导入小朋友，今天老师给你们带来一只小昆虫。

（出示第一幅图片）生：蚂蚁师：你了解蚂蚁吗？生：纷纷举手回答师小结：简单介绍一下蚂蚁。

蚂蚁是一种昆虫，它的触角呈明显的膝状弯曲，腹部有一、二节呈结节状，一般都没有翅膀，主要吃昆虫，杂食偏肉食。

传说蚂蚁是大力士，据力学家测定，一只蚂蚁能够举起超过自身体重400倍的东西，还能够拖运超过自身体重1700倍的物体。

10多只团结一致的蚂蚁，能够搬走超过它们自身体重5000倍的蛆或者别的食物，这相当于10个平均体重70公斤的彪形大汉搬运3500吨的重物，即平均每人搬运350吨，从相对力气这个角度来看，蚂蚁是当之无愧的大力士。

师：那么今天这位大力士它在干什么呢？出示第二幅图片二、观察插图练说1．说说图上都有些什么。

师：有一天，蚂蚁妈妈说：“孩子们你们都长大了，今天自己出去找吃的去吧！”一只小蚂蚁来到一片绿油油的草丛中，忽然，它闻到一股香喷喷的味道，就连忙在草丛中找来找去。

哇，一块大大的骨头躺在草丛里，它该怎么办呢？生：纷纷举手回答。

（搬运骨头）师：一只蚂蚁能搬走那个大骨头吗？生：不能。

可以回家请朋友帮忙啊！师：是的，它们一起齐心协力才能搬动骨头。

师：学生充分想象，自由练说三、指导写话。

1．指名说。

2．师相机补充并板书①．先说故事发生的时间，天气师板书：一天天气晴朗②．故事的经过师板书：蚂蚁妈妈觉得孩子们长大了，就让小蚂蚁们各自去找食物吃。

一只小蚂蚁找到了一块大大的骨头请别的蚂蚁一起齐心协力的搬回家一起津津有味地品尝骨头大餐高兴极了四、练习写话1．师朗读下水文。

2．学生结合板书，发挥想象，认真誊写。

下水文：一天，天气晴朗。

蚂蚁妈妈说：“孩子们你们都长大了，各自去找食物吃吧。

中班语言活动蚂蚁搬骨头教案反思

中班语言活动蚂蚁搬骨头教案反思（原创版3篇）目录（篇1）1.教案概述2.教学目标3.教学内容4.教学方法5.教学反思正文（篇1）一、教案概述本次中班语言活动教案的主题为“蚂蚁搬骨头”，旨在通过生动的故事情节和形象的角色塑造，培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的表达能力。

同时，通过这个故事，让幼儿学会团结协作、勤劳勇敢的品德。

二、教学目标1.让幼儿能够熟练地讲述故事情节，理解故事主题。

2.培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

3.培养幼儿团结协作、勤劳勇敢的品德。

三、教学内容1.故事情节：讲述蚂蚁们如何齐心协力搬骨头的过程。

2.角色塑造：让幼儿扮演故事中的蚂蚁，体验角色的特点。

3.语言表达：引导幼儿用恰当的词语描述故事情节，锻炼他们的表达能力。

四、教学方法1.讲故事：教师以生动形象的方式讲述故事，引导幼儿关注情节发展。

2.角色扮演：让幼儿扮演故事中的蚂蚁，亲身体验故事情节，加深对故事的理解。

3.互动讨论：引导幼儿讨论故事主题和情节，培养他们的思考和表达能力。

五、教学反思1.本次教学活动成功地吸引了幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.通过角色扮演，幼儿更加深入地理解了故事情节，也锻炼了他们的表达能力和表演能力。

3.在讨论环节，幼儿积极参与，展现了良好的思考和表达能力。

然而，也存在一些不足之处。

在故事讲述环节，部分幼儿可能因为紧张而表达不够流畅。

在今后的教学中，教师可以加强个别指导，帮助幼儿克服紧张情绪，提高他们的表达能力。

总之，本次中班语言活动教案“蚂蚁搬骨头”达到了预期的教学目标，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。

目录（篇2）1.教案背景2.教案目标3.教案实施过程4.教案反思正文（篇2）【教案背景】本次中班语言活动教案的主题为“蚂蚁搬骨头”，旨在通过生动有趣的故事情节和形象逼真的角色设定，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。

同时，通过活动让幼儿了解到团结协作的重要性，培养他们的团队精神。

【教案目标】1.让幼儿通过听故事、看图画的方式，理解故事情节，培养他们的观察力和想象力。

看图写话《蚂蚁搬骨头》-教案

第八讲蚂蚁搬骨头一、导入：1.同学们，上课之前，老师想和同学们一起猜个谜语。

（出示）2.朗读儿歌（出示）3.今天老师就带来了一个小故事，它就藏在这两幅里，我们先来试着说一说，最好用上平时积累的好词好句。

二、指导观察图片，说出大意1.出示图片，仔细观察图片，引导说出图的大意（1）用一句话说说你看到了什么？出示：蚂蚁搬骨头（2）给每幅图配一句话。

出示：一只小蚂蚁看见了一根大骨头，它搬不动。

一群小蚂蚁把骨头搬回了家。

（3）请同学们仔细看图，用上我们之前学过的办法，说清楚这可能是什么时间，什么地点，有谁，在做什么？先自己试着说一说，说通顺完整了就坐端正举手。

生：1师：你说得非常通顺，你观察得真仔细，你很会观察。

他说清楚了故事发生的人物、地点和事件。

谁来帮他补充时间？生2评价：这样就把写话的四要素，时间地点人物，事件都表达完整了，故事也讲得很清楚了，接下来，我们就学着把平时积累的词语和句子派上用场了。

2.对故事进行润色（1）它看见了什么？它看见了什么在哪里？它看见了什么在哪里干什么？（2）如果你是这只小蚂蚁，你见到这根骨头会说什么？会想什么？会怎么做呢？先试着自己说一说，说好了请坐端正。

评价：好一只高兴极了的小蚂蚁；好一只有爱心的小蚂蚁；好一只勇敢的小蚂蚁。

（3）课件出示：《酸的和甜的》我们先一起读一读齐读细心的你，有没有发现，这里面描写狐狸的句子，也可以用到这只小蚂蚁身上？老师先试着说一说吧。

小蚂蚁见到这么大的一根骨头，馋得直流口水，它一会儿拉拉前面，一会儿推推后面，使出了九牛二虎之力，可是大骨头还是一动不动。

于是他想了一个办法，回洞里请同伴帮忙。

小蚂蚁回去把找到大骨头的消息告诉了大家，小伙伴们听了，。

谁接着往下说？课件出示：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

生1评价：他用上了一个好词是：迫不及待，学的真快！还有谁想试一试？小伙伴们见到这么大一根骨头，会是什么心情？课件出示：风娃娃高兴极了；大伙儿立刻欢呼起来欢呼什么？生1评价：你真会想象！我仿佛看到了蚂蚁们兴奋不已的样子。

看图写话小蚂蚁搬骨头[1]35281ppt课件

过了一会儿，小蚂蚁带来了一大群小伙伴……
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蚂蚁搬骨头
一天，一只小蚂蚁出去找食物。忽然，它看见……
过了一会儿，小蚂蚁带来
了一大群小伙伴。大…伙…儿抓住
骨头，“一、二、三”，一下
子把骨头抬了起来，扛在肩上。
小蚂蚁们排着整齐的队伍，迈
着整齐的脚步，朝家里走去。
“一、二，加油！”“一、二，
看图编故事：
蚂蚁搬骨头
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看图编故事：
蚂蚁搬骨头
一只小蚂蚁看见了一根大骨头，它搬不动。
一群小蚂蚁把骨头搬回了家。
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蚂蚁搬骨头
一天，一只小蚂蚁出去找食物。忽然，它看见……
提示1：它看见了什么
它看见了什么在哪里
它看见精选了ppt 什么在哪里干什么 3
蚂蚁搬骨头
一天，一只小蚂蚁出去找食物。忽然，它看见……
加油！”……
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你能连起来说一说吗？蚂蚁搬骨头
一天，一只小蚂蚁出去找食物。忽然，它看见……
它看见了什么
小蚂蚁心里怎样，会怎么想？
它会怎么搬？结果呢？
这时，小蚂蚁又会怎么想？
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提示2：提示3：提示4：
小蚂蚁心里怎样，会怎么想？它会怎么搬？结果呢？
这时，精选小ppt 蚂蚁又会怎么想？一只小蚂蚁出去找食物。忽然，它看见……
它看见了什么
小蚂蚁心里怎样，会怎么想？
它会怎么搬？结果呢？
这时，小蚂蚁又会怎么想？
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蚂蚁搬骨头

二年级看图写话蚂蚁搬骨头教学内容

一天，阳光灿烂，万里无云，一只小蚂蚁在草丛里发现一根骨头，它想把骨头搬回家。可是搬不动，怎么办呢？于是，它回家叫来了小伙伴，小伙伴们齐心协力把骨头搬回家了，这真是团结起来力量大呀！
一天，要到河对岸去摘桃子。可是没有桥它过去，怎么办呢?这时来了一只大象。小猴说：“大象,你能帮我过河吗?”大象说：“没事，我来帮你。”大象驮小猴过了小河小猴说:“谢谢！”大象说:“不用谢。”后来,小猴和大象成为了好朋友。
let让letlet
一天,小明捉住一只小鸟放到笼子里,妈妈看到了对小明说:“小鸟是人类的朋友,我们要爱护小鸟”小明听了妈妈的话说:“妈妈,我知道了,以后我再也不捉小鸟了。”于是小明把小鸟放了,小鸟高兴地飞走了。同学们我们都要做一个爱护动物的好孩子!
5.含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。如：keep—kept, sleep—slept, feel—felt, smell—smelt
一天，阳光灿烂，万里无云，一只小蚂蚁在草丛里发现一根骨头，它想把骨头搬回家。可是搬不动，怎么办呢？于是，它回家叫来了小伙伴，小伙伴们齐心协力把骨头搬回家了，这真是团结起来力量大呀！
hit打hithit一天，阳光灿烂，万里无云，一只小蚂蚁在草丛里发现一根骨头，它想把骨头搬回家。可是搬不动，怎么办呢？于是，它回家叫来了小伙伴，小伙伴们齐心协力把骨头搬回家了，这真是团结起来力量大呀！
2.以d结尾的词，把d变成t。如:build—built, lend—lent, send—sent, spend—spent一天,小狮子生病了，它的好朋友小熊，小兔子和小猴子去看它，小兔子送它一束花，小熊送它一瓶蜂蜜，小猴子送它一书包桃子,小动物们说:“祝你早日康复!”小狮子说:“谢谢!”。看小动物们多关心自己的朋友呀!
一天，阳光灿烂，万里无云，一只小蚂蚁在草丛里发现一根骨头，它想把骨头搬回家。可是搬不动，怎么办呢？于是，它回家叫来了小伙伴，小伙伴们齐心协力把骨头搬回家了，这真是团结起来力量大呀！

中班语言教育活动蚂蚁搬骨头

中班语言教育活动蚂蚁搬骨头
在中班语言教育活动中，我选择了一个有趣且教育意义的游戏，叫做"蚂蚁搬骨头"。

这个游戏旨在帮助孩子们加强中文的听说能力，以及锻炼他们的团队合作意识。

游戏的准备工作非常简单。

首先，我在教室的一边摆放一堆装满骨头的塑料袋（我们使用的是塑料骨头模型）。

然后，我将孩子们分为两个小组，每个小组的前面站一个篮子。

我解释游戏规则时，强调了团队合作和沟通的重要性。

游戏开始时，每个小组的第一个孩子跑到骨头堆前，选择一块骨头放进自己的篮子里。

然后，他们必须用中文告诉下一个队员下一个骨头的位置。

例如，“红色骨头在塑料袋的右上方。

”下一个队员会照指示去寻找并将骨头放进篮子里，然后再传达给下一个人。

这个过程将一直持续下去，直到所有的骨头都被搬运到篮子中。

其中一个小组完成任务后，我们会计算骨头的数量，并宣布胜利者。

通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了中文的听说能力，还培养了团队合作和沟通技巧。

他们必须用中文清晰地传达信息，以确保骨头被正确地放入篮子。

这也为他们在日常生活中交流提供了宝贵的经验。

这个活动非常受孩子们的欢迎，他们都积极参与并用中文尝试表达。

我相信通过这样的有趣活动，他们能够在轻松的氛围中提高中文的能力，并享受学习的乐趣。

《蚂蚁搬家》教案(通用17篇)

《蚂蚁搬家》教案（通用17篇）《蚂蚁搬家》教案篇1教学目的：1、了解《蚂蚁搬家》的生活常识，培育观看、想象力量。

2、使同学在合作学习中感受集体的力气，体验胜利的欢乐，从而增加对学习美术的爱好。

3、学会发挥蚂蚁勤奋、团结，帮助的精神，培育集荣誉感。

教学重点：认真观看蚂蚁搬家的过程，合作完成蚂蚁搬家的绘画。

教学难点：蚂蚁搬家时的场景及蚂蚁的各种不同动态的表现。

教学预备：蚂蚁活动形状图、课件、彩色笔、油画棒、白纸等教学过程：一、激情导课1、同学们，你们见过蚂蚁吗？那么你们喜不喜爱这些可爱的小精灵呢？（生：见过，喜爱）2、你们知道蚂蚁为什么要搬家吗？让我们一块来看看（图片：电闪雷鸣快要下雨的画面），哦，小蚂蚁们要搬家了，为什么呀？（生：由于要下雨了，它们要赶快躲起来）3、两位同学正商议去看蚂蚁搬家。

小伴侣们，你们也想与小京、小红一块去看蚂蚁搬家吗？（生：情愿），太好了，老师也情愿与你们一道走进蚂蚁搬家的好玩世界。

二、民主导学1、熟悉蚂蚁的形状师：“你能能说说蚂蚁长的什么样子吗？”哪位小伴侣来回答，（生：圆圆的头，尖尖的嘴，三对脚），他说的对吗？刚才这位小伴侣回答得真不错。

（老师版画蚂蚁搬家）2、蚂蚁小学问我们刚才发现的是一般蚂蚁的形状。

世界上的蚂蚁成千上万种，有的蚂蚁有八条腿，样子挺吓人；非洲蚂蚁还会吃其它大的动物呢？3、蚂蚁的各种动态我们都知道蚂蚁搬家时确定有很多美丽的姿态，大家就一起来看看吧！图片：蚂蚁搬运食物的各种动态，小伴侣们肯定要认真观看，看看蚂蚁的头、身子、脚分别是怎样运动的。

布置作业：1、把蚂蚁搬家的情景大胆的绘画出来。

2留意蚂蚁的动态，画面干净，颜色艳丽。

同学作业，老师巡察辅导。

三、检测导结老师小结。

评价、观赏、沟通、儿歌激趣、大胆评议蚂蚁精神。

同学们：你从这些小蚂蚁的身上学到了什么？把你的想法大胆的告知老师。

生：勤劳、朴实、团结帮助。

今日我们通过对《蚂蚁搬家》的学习，小伴侣们收获不少吧？你们画得特别棒。

蚂蚁搬家看图写话教学设计

《蚂蚁搬骨头》二年级看图写话课题案例北湖实验学校杨玉莲此次课题的选择从学生喜欢和善于的发现的小动物为出发点，以团结就是力量为主题，配与直观生动的画面，指导学生进行看图说话与拓展思维。

指导的重难点：想象部分的创设有一定的难度和挑战，教学设计思路：教学目标：知识与能力：激发学生主动观察、乐于表达的欲望，初步培养学生勇于个性表达的心态。

过程与方法：写话过程中使学生达到书面表达的基本要求情感态度与价值观：通过引导学生细致地观察画面，鼓励学生根据画面内容展开合理想象，写几句完整、连贯的话。

教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入同学们，今天老师为你们带来了一位朋友，他是谁呢？我们先来猜个谜语。

生：蚂蚁。

师：今天我们就一起来讲一个有关蚂蚁的故事。

（课件蚂蚁图）二、指导观察第一幅图1、同学们，请大家仔细观察这幅图，图上画了什么？预测生：一只在草丛里散步的蚂蚁发现了一根骨头。

2.指名说说画面的内容。

相机引导：同学们说的时候要注意加上时间、地点、人物在干什么？试试把话说得更完整。

这只小蚂蚁看到这根骨头后，心情会怎样？会有什么表现呢？（它会有什么动作？它会怎么说？心里会怎么想？）3、完整串说图一现在，谁愿意完整地说说这一幅图（指示黑板上的提示）三、指导观察第二幅图过渡语：小朋友们的眼睛真亮啊，这只在草丛里散步/玩耍的蚂蚁，它看到一根骨头后，高兴得手舞足蹈，(非常高兴/高兴得又唱又跳、跳起来)于是它想把这根骨头搬回家跟它的伙伴们分享。

（一）出示幅二同学们再仔细观察这幅图，用一句完整的话说说这幅图画的又是什么呢？预测生1：“一群蚂蚁一起把骨头抬回洞里。

”（二）过渡语：刚才说得非常好，那么这两幅图之间还会发生怎样的故事呢？（相机板书……）你愿意发挥自己的想象，把中间的故事补充完整吗？A 先跟你的同桌讨论一下吧！B 相机指导1.找伙伴（板书）（指名1-2人说）（1）这只蚂蚁是怎么回去的？（跑、气喘吁吁等肢体语言）（2）它会跟伙伴们说些什么？如果你是这只蚂蚁，你会怎么把这个消息告诉你的伙伴？2.出主意伙伴们跟着这只报信的蚂蚁来到了草丛里，大家一看，骨头这么大，怎么搬呢？谁来出主意呢？（板书：出主意）（1）谁出主意？（2）谁指挥？（3）大家是怎么做的？------分成两排；齐心协力搬起来；喊着口号；往前走。

第六次看图写话小蚂蚁搬骨头[1]

第7课蚂蚁搬骨头
——看图编故事
想一想
小朋友们在学习和
1.整体观察图片，想一想，每幅图片讲的都是什么事情？
一只小蚂蚁看见了一根大骨头，它搬不动。
一群小蚂蚁搬着一根大骨头回家了。
蚂蚁搬骨头
2.故事发生的时间、地点、起因一天早上，阳光明媚，一只小蚂蚁到外面散步。
5.小蚂蚁们来了看见骨头会是什么表现？大家又是怎样搬骨头的？小蚂蚁们触角碰触角，不一会就来了一群小蚂蚁。大家看见眼前的大骨头，惊叹不已，开心地说：“今晚可以美餐一顿了！”说完，大家排成两队，分别站在骨头的两边，大伙儿抓住骨头，“一、二、三”，一下子把骨头抬了起来，扛在肩上。小蚂蚁们排着整齐的队伍，迈着整齐的脚步，朝家里走去。“一、二，油！”“一、二，加油！”……
3.小蚂蚁看见了什么？在哪里看见的？心情怎样？
走着走着，突然它闻到了一股香喷喷的味道，它找呀找呀，在一片草丛中发现了一块又香又大的骨头。小蚂蚁高兴地欢蹦乱跳，自言自语道：“好大一跟骨头啊！今天运气太好了！”
蚂蚁搬骨头
3.他会怎样搬骨头？结果怎么样？说完，便动手搬起了骨头。只见它一会儿拉，一会儿拖，一会儿抬，忙得满头大汗，使出了吃奶的力气，可骨头却在那里纹丝不动。小蚂蚁急得团团转。 4.这时，小蚂蚁又会怎么想？怎么做？它想：光靠我一个人的力量是不行的，得把我的小伙伴们都叫来。

看图写话——蚂蚁搬骨头

蚂蚁搬骨头一．导入一幅美丽的画面上款款走来了一只蚂蚁。

（课件出示图片）老师问：“同学们，认识它吗？那你们了解蚂蚁的什么特性吗？那么蚂蚁的这种行为一般是单独的，还是一起的？”今天，老师给大家带来一个有关蚂蚁的小故事，不过它是由几幅图组成的，需要我们把它变成幽默有趣的语言讲给大家听，大家有信心吗？今天这节课，老师就和大家一起看图写话——（课件）二．整体观察出示整幅图，让学生观察图画，说说图上讲了一件什么事情？把你看到的和你的同桌之间互相说说（师相机指导，注意时间，地点，人物，事情四要素，把话说完整）过渡语：大家说的很好，但是想不想说的更好？老师教大家一招：在看图的时候，我们要一幅一幅的仔细观察图画，观察人物的动作，表情，适当的我们也可以进行合理的想象，想象人物可能会说些什么，想些什么。

三．观察第一幅图1.出示第一幅图同学们，请大家仔细观察这幅图，图上画了什么？预测生：一只在草丛里散步的蚂蚁发现了一根骨头。

相机板书：一只2.指名说说画面的内容。

相机引导：同学们说的时候要注意加上时间、地点、人物在干什么？试试把话说得更完整。

这只小蚂蚁看到这根骨头后，心情会怎样？会有什么表现呢？（它会有什么动作？它会怎么说？心里会怎么想？）（相机板书：高兴的手舞足蹈，欢蹦乱跳起来，兴高采烈地跳起来，一蹦三尺高，说什么、想什么）3．完整地说图一现在，谁愿意完整地说说这一幅图（指示黑板上的提示）指名说（一天，一只蚂蚁来到草丛中寻找食物。

突然，它发现草丛里有一根金黄色的大骨头，又香又甜，真好吃呀！蚂蚁高兴得欢蹦乱跳起来。

它想如果我能把这跟骨头搬回家当晚餐，那该有多好啊！可是骨头那么大，小蚂蚁怎么也搬不动。

于是它……”）四．观察第二幅图过渡语：小朋友们说的真棒，这只在草丛里散步/玩耍的蚂蚁，它看到一根骨头后，高兴得手舞足蹈，于是它想把这根骨头搬回家跟它的伙伴们分享。

1.出示图二同学们再仔细观察这幅图，用一句完整的话说说这幅图画的又是什么呢？预测生：“一群蚂蚁一起把骨头抬回洞里。

蚂蚁搬骨头中班教案

蚂蚁搬骨头中班教案活动目标：1，理解游戏规则，跟随音乐律动做游戏2，体验游戏带来的乐趣3，能通过联想手势自创手指游戏活动准备：1，多张图纸；多个被做成米饭和苹果形状的小纸块； 2，一把剪刀，一块布条，一颗石子3，手势联想图片提示4，幻灯片5，活动重难点：引导幼儿通过联想与比较，自己创造手指游戏活动过程：1，儿歌导入：让幼儿回忆石头剪刀布的手势，根据一二三的口令比划手势，并说出石头剪破布，布包石头等儿歌中的歌词动作，最后播放儿歌做手指律动，比比谁更强，呈现实物剪刀石头布，引导幼儿通过观察比较出谁更强，并说明强的一方为赢家3，鼓励幼儿根据强弱规律自创新手势，让幼儿思考自己的手指还能变化出什么动物或事物，适时播放准备的手影图片，根据不同答案引导幼儿比较强弱或大小，从而创造出新的手指游戏，并以三组不同的手势为一组。

4，故事引入游戏：介绍新朋友小蚂蚁，马上要过冬了，小蚂蚁要赶紧把粮食搬回家，它需要走过六个阶梯才能到家，只有在游戏中赢了的小朋友才能把粮食向前搬动，我们看哪位小朋友最先帮小蚂蚁把食物搬到家。

5，分组并介绍游戏规则，将幼儿分成两人一组，每组发一张图纸和两个米饭小纸块，然后根据音乐律动比划出手势，每轮赢的人将米饭自己向前移动一个方格，双方出一样的手势都保持不动，中途变化手势要求，由先前创编的手势来决定变化的次数，让幼儿根据老师的口令进行手势变化 6，当有幼儿走完六个方格时，给予表扬，第一轮游戏结束后，第二轮食物变化为苹果，请幼儿比较苹果与米饭的大小，重量，然后说明需要两个小朋友合作搬运，将幼儿分成四人一组，当两个人同时成为赢方时才能向前移动，第二轮游戏结束后，表扬获胜的组合，带领小朋友到户外去玩蚂蚁搬食的游戏，比比看谁先到达终点，中班综合教案:蚂蚁搬豆本课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。

利用学科整合，让孩子在一节课中学到多学科的知识。

创设《蚂蚁搬豆》的情境，更能激发幼儿的学习兴趣。

通过“找豆”的情境复习了歌曲，通过“搬豆”的情境进行了体育游戏，通过“分豆”的情景学习了分类的知识。

中班语言活动蚂蚁搬骨头

中班语言活动蚂蚁搬骨头
稿子一：
嘿，亲爱的小朋友们！今天咱们来讲一个超有趣的故事，叫做《蚂蚁搬骨头》。

你们看，有一只小蚂蚁在草地里溜达。

哎呀呀，它突然发现了一块大大的骨头！这骨头可真大呀，比小蚂蚁自己大好多好多呢。

小蚂蚁眼睛一下子亮了，心里想：“哇，要是能把这块骨头搬回家，那该多棒呀！”于是，小蚂蚁就跑过去，使劲儿地推呀推，可是骨头一动不动。

小蚂蚁着急了，这可咋办呀？它挠挠脑袋，决定回去找小伙伴帮忙。

很快，一群小蚂蚁排着队来了。

它们一起喊着口号：“一二一，一二一！”嘿哟嘿哟，大家齐心协力，骨头终于动起来啦！
小朋友们，你们说小蚂蚁们棒不棒呀？它们团结起来力量大不大？咱们也要像小蚂蚁学习，遇到困难一起想办法，一起努力，好不好呀？
稿子二：
小朋友们，今天我要给你们讲一个超好玩的故事，叫《蚂蚁搬骨头》。

有一天呀，天气特别好，一只小蚂蚁开开心心地出门玩耍。

走着走着，哇哦，它看到了一块超级大的骨头。

小蚂蚁惊呆了，嘴巴张得大大的：“我的天哪，这骨头也太大了吧！”它试着自己搬，可是累得气喘吁吁，骨头还是在原地。

这可把小蚂蚁愁坏了，它想啊想，突然想到了一个好主意。

它赶紧跑回蚂蚁洞，把小伙伴们都叫了出来。

一群小蚂蚁围在骨头旁边，你看看我，我看看你。

然后它们一起用力，嘿哟嘿哟，骨头慢慢地移动啦！
它们一边搬一边唱歌：“我们是快乐的小蚂蚁，一起搬骨头不费力！”
终于，它们把骨头搬回了家。

小朋友们，小蚂蚁是不是很聪明很勇敢呀？我们也要像它们一样，遇到事情不害怕，想办法解决，知道吗？。

蚂蚁搬骨头教案

蚂蚁搬骨头教案第一篇：蚂蚁搬骨头教案二年级小作文看图写话案例一、案例标题：《团结就是力量》二、案例背景：经过一年级的学习，学生已经基本掌握了汉语拼音、认识了1000个左右的汉字，能写500多个的汉字，具备初步阅读和说话的能力，在看图说话上更是显示出一定的基本能力。

此次课题的选择从学生喜欢和善于的发现的小动物为出发点，以团结就是力量为主题，配与直观生动的画面，指导学生进行看图说话与拓展思维。

想像部分的创设有一定的难度和挑战，是指导的重难点。

三、教学目标：1、激发学生主动观察、乐于表达的欲望，初步培养学生勇于个性表达的心态。

2、写话过程中使学生达到书面表达的基本要求，如：题目空四格，开头空两格，正确使用标点符号，写完整的话等。

3、通过引导学生细致地观察画面，鼓励学生根据画面内容展开合理想象，写几句完整、连贯的话。

教具备准备：挂图两幅、字帖教学课时：一课时四、案例片段：（一）、谈话导入（课件蚂蚁图）同学们，认识它吗？（帖字：蚂蚁）那你们了解它的特性吗?（二）、指导观察第一幅图 1.贴第一幅图同学们，这儿也有一只蚂蚁，（贴图）请大家仔细观察这幅图，图上画了什么？预测生：一只在草丛里散步的蚂蚁发现了一根骨头。

相机板书：一只 2.指名说说画面的内容。

相机引导：同学们说的时候要注意加上时间、地点、人物在干什么？试试把话说得更完整。

（相机贴字：时间、地点）这只小蚂蚁看到这根骨头后，心情会怎样？会有什么表现呢？（它会有什么动作？它会怎么说？心里会怎么想？）（相机板书：高兴、跳爬、说、想）3．完整串说图一现在，谁愿意完整地说说这一幅图（指示黑板上的提示）指名说（三）、指导观察第二幅图过渡语：小朋友们的眼睛真亮啊，这只在草丛里散步/玩耍的蚂蚁，它看到一根骨头后，高兴得手舞足蹈，(非常高兴/高兴得又唱又跳、跳起来)于是它想把这根骨头搬回家跟它的伙伴们分享。

（1）出示幅二同学们再仔细观察这幅图，用一句完整的话说说这幅图画的又是什么呢？预测生1：“一群蚂蚁一起把骨头抬回洞里。

蚂蚁搬骨头指导

这是一篇看图写话。

先读题目，看清弄明白题目的要求。

起一个响亮又符合图意的题目，再来看图。

有两幅图，我们最少要写2段。

先整体看，一下就能看明白，是一群小蚂蚁搬起了一根骨头，说明什么？“团结力量大”，再仔细看图，有两幅图，先看第一幅，谁在干什么？一只小蚂蚁发现草丛里有一根骨头，看他的表情：开心，心里想什么？要是能搬回家就好了，可以……可是一个人搬不动，他想到了什么好办法？看第二幅图，就明白他叫来了自己的兄弟姐妹，大家团结一心，讲骨头搬回了家！再想，你有什么感受？
这样引导，孩子应该就能知道该写些什么了，写清什么时间、什么地点，谁，在干什么？。

《蚂蚁搬骨头》优秀教案

《蚂蚁搬骨头》优秀教案作为一位出色的教师，时常须要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

则应该如何写教案呢？下面是我为大家收集的《蚂蚁搬骨头》优秀教案，盼望能够帮忙到大家。

《蚂蚁搬骨头》优秀教案1活动预备动画课件《蚂蚁搬骨头》、人手一套小型讲解并描述材料，嘉奖贴花假设干。

活动目标能用较连贯的语言完好讲解并描述故事。

能大胆地猜测故事内容，理解词汇：惊异、顶、拉。

知道同伴之间相互帮忙，感触故事结局的风趣情趣。

活动过程一、情境导入。

1、老师提问，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。

2、设置情境，帮忙幼儿感触蚂蚁向上爬的动作。

二、播放课件，鼓舞幼儿大胆猜测故事内容。

〔一〕、认识三只蚂蚁。

〔二〕、观察第一幅图。

1、按照图片内容，提问：〔1〕它们来到了哪里？想干什么？〔2〕它们发觉了什么？心里感觉怎么样？〔理解词汇：惊异〕〔3〕发觉线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做？2、老师完好讲解并描述第一幅图。

〔三〕、观察第二幅图。

1、按照图片内容，提问：〔1〕三只蚂蚁如今在干什么？〔2〕线则高，小蚂蚁须要怎么上去？〔理解词汇：顶、拉〕学学小蚂蚁的动作。

〔3〕三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢？2、幼儿可自在结对讲解并描述第二幅图，表现出蚂蚁的.动作以及心理活动。

3、老师和幼儿共同讲解并描述第二幅图。

〔四〕、观察第三幅图，引导幼儿大胆猜测。

《蚂蚁搬骨头》优秀教案2一、活动目标：1、能尝试学习用容易、完好地语句大胆地在同伴面前讲解并描述图片内容及主意。

2、在蚂蚁合作搬骨头的游戏中获得美妙的情感体验，懂得团结就是力量。

二、活动预备：背景图、小蚂蚁图片、骨头图片三、活动过程：1、小伴侣们，今日教师给你带来了位小客人，你们想知道它是谁吗？2、这位小客人可腼腆了，让我妈轻轻地把它请出来吧！〔小客人，下客人，快出来吧！〕3、是一只什么样的小蚂蚁啊？4、哇，一只得意的、活跃的小蚂蚁爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊？〔草地上〕5、哦，这片绿油油的草地美不美啊？认真看看你在草地上都看到了什么呢？6、一只得意的蚂蚁爬呀爬呀，它爬到了一片绿油油的草地上，草地真没啊！有五颜六色的鲜花、美丽的蘑菇、高高的大树、小蚂蚁在草地上欢乐地嬉戏，认真听：“轱辘轱辘〞什么声音啊？7、恩，“轱辘轱辘〞的声音会是谁发出来的呢？8、听，“轱辘轱辘〞像是什么圆圆的东西滚出来哦？会是什么东西呢？9、它黄黄的、香喷喷的吃起来咯嘣脆，到底是什么东西呢？“轱辘轱辘〞“轱辘轱辘〞它滚出来了，它滚呀滚呀，滚到了小蚂蚁的面前了，小蚂蚁看到这颗香喷喷的骨头会怎么样呢？10、听，蚂蚁是怎么说的，这么大的骨头怎么吃得完呢？还是带回家渐渐享受吧！11、小蚂蚁要搬骨头了，我们为它加油吧！12、哦，骨头怎么样啊？是呀，小蚂蚁搬得怎么样啊？13、是啊小蚂蚁板得满头大汗，可是骨头一动也没有动，小蚂蚁搬得动骨头吗？14、这么好吃的骨头小蚂蚁搬也搬不动，它心里会怎么样啊？15、是啊，这么好吃的骨头小蚂蚁就吃不到啦，它的心里可真焦急啊，快来帮它想想方法吧？16、听一听，小蚂蚁怎么请好伴侣帮助的，这句话有点长哦！听好了：小蚂蚁，小蚂蚁，绿油油地草地上有一颗骨头，你来搬，我来搬，我们一起搬回家！17、小蚂蚁请得是谁啊？18、它是怎么请得啊？我们一起来学一学！19、小蚂蚁听到我们的邀请，说：“哎，来了来了，我来帮助搬骨头！〞20、两只蚂蚁一起搬骨头，我们一起为它们加油吧！骨头怎么样啊？两只蚂蚁有没有搬起骨头啊？21、就是啊，两只蚂蚁还是没有搬起骨头，这可怎么办啊？22、那谁来请一请呢？23、瞧，蚂蚁们开场搬骨头了，看，骨头怎么样啊？是啊，那再请些蚂蚁来加把劲怎么样啊？24、这么多蚂蚁来搬骨头了，我们再为它们加把劲吧！哦，骨头怎么样啦？我们为它们鼓鼓掌吧！25、教师讲的“蚂蚁搬骨头〞的故事好玩吗？小蚂蚁在草地上看到一颗骨头，想搬回家，搬不动，请来好伴侣帮助，一起把骨头搬回了家，平常，我们小伴侣遇到困难也可以请好伴侣帮助的。