2017年初三英语组集体备课记录表 9个
初三英语第一册集体备课活动记录.doc
初三英语第一册集体备课活动记录国际城市实验小学筹备小组活动记录XXXX第一学期三年级科目:英语备课小组组长:国际城市实验小学集体备课活动记录会议室记录员参会积极分子陈、请假缺席活动单元1您好教材分析:本单元的教学内容是人民英语三年级第一册第一单元。
本模块的主要内容是学习如何问候他人，介绍自己，询问他人的姓名并回答他们，以及向他人告别。
主要语言结构和功能:第一部分:你好。
/嗨！我.你叫什么名字？我的名字是……再见。
/再见.在这个单元中，我们学习了10个单词:规则，铅笔橡皮擦，蜡笔，书包，钢笔，铅笔盒，书，没有你。
其中，8条规则，铅笔橡皮擦蜡笔，书包笔盒书都是听，说，读的单词，其中没有你只做听和说的要求。
预先存在的问题和解决方案:1.单词发音长短的学生容易出错。
注意单词发音的比较，例如单词尺子和单词铅笔中的字母U和字母E。
这两个单词之间字母E的发音也有差异，比如铅笔橡皮擦；在教学中，可以简单地渗透音标中的长短音，使学生注意到它们。
然后列出相关和熟悉的词，如:主题句不应该脱离书本树2的特定语境。
创设特定的情境，运用小学生喜欢的游戏方法，一方面将知识融入游戏，另一方面有效地拓展和延伸了本课的教学内容。
国际城市实验小学集体备课活动实录会议室记录员参加活动陈、离开工作不在活动单元2色彩教材分析本单元以色彩为主，穿插简单的交流语言，配以丰富多彩的图片，给人耳目一新的感觉，激发学生的学习动机和兴趣。
这个课时是人民警察小学英语三年级第一册第二单元的第二课时，让我们一起学习，一起做。
学习颜色的主要内容，颜色与学生的日常生活密切相关，这节课主要掌握四个颜色词:红色、黄色、绿色、蓝色，听这些单词的说明并围绕这些单词做动作，为下面阶段的颜色学习铺平道路。
教学目标1。
知识目标:(1)能听、认、读红、黄、绿、蓝四种颜色的单词。
(2)能理解“给我看……”的说明，练习和使用颜色词。
2.能力目标:(1)让学生熟练使用所学的颜色词，并能简单描述周围的事物。
九年级英语备课组集体备研安排表
备课内容 主备人 Unit 1 Section A 1a-2d 张扬 Unit 1Section A 3a-4d 尹会敏 Unit 1 Section B 1a-1e 梅立超 第一周 Unit 1 Section B 2a-self check 宋翰凌 时 间 上传时间 8.27 8.27 8.27 8.27 备课内容 Unit6 Section B 1a-1e Unit6SectionB2a-selfcheck Unit 6 单元复习 第十周 Unit 6 单元复习 时间 主备人 张扬 尹会敏 梅立超 宋翰凌 上传时间 10.29 10.29 10.29 10.29
12.24 12.24 12.24 12.24
张扬 尹会敏 梅立超 宋翰凌 张扬 尹会敏 梅立超 宋翰凌
11.5 11.5 11.5 11.5 11.12 11.12 11.12 11.12
Unit 2 Section B 1a-1e 张扬 Unit2SectionB2a-self check 尹会敏 Unit 2 单元复习 梅立超 第三周 Unit 2 单元复习 宋翰凌
张扬 尹会敏 梅立超 宋翰凌
9.24 9.24 9.24 9.24
Unit 9 Section A 1a-2d Unit9Section A 3a-4d Unit9 Section B 1a-1e 第十四周 Unit9SectionB2a-sel check
张扬 尹会敏 梅立超 宋翰凌
11.26 11.26 11.26 11.26
9.11 9.11 9.11 9.11
Unit3 Section A 1a-2d 张扬 Unit 3Section A 3a-4d 尹会敏 Unit 3Section B 1a-1e 梅立超 第四周 Unit 3 Section B 2a-self check 宋翰凌
英语备课记录表
课标：
1.学生能够运用相关词汇和句型谈论节日。并能初步感知宾语从句，进行模仿运用。
2.通过情景对话、小组竞赛、游戏等活动培养学生的观察力和表达能力。通过听力及上下文的学习提高学生的听力技巧和逻辑思维能力。
3.通过对中西方节日的谈论，了解中西方文化差异，培养学生的文化意识，提高民族自豪感。
考点：
掌握谈论节日的词汇、短语和句型并初步学会使用宾语从句。
韩寨初中集体备课表
主备人：刘伟峰2017年9月1源自日教材：I think that mooncaks are delicious!这一单元是义务教育教科书人教版九年级（全一册）第2单元的内容。本单元的核心话题是谈论节日，主要介绍了国内外不同的节日文化和风俗习惯。教学内容与学生的实际生活密切相关，容易引起学生兴趣。本单元中的宾语从句，是中考的一个重点，也是难点。学生必须通过学习能够正确地运用宾语从句，对节日作出自己的反馈和评价，同时能够详细的运用所学句型去介绍自己喜欢的或熟悉的节日。
2017年初三英语组集体备课记录表 9个
学科
英语
备课时间
2017.9.13
主备人
刘洋
活动专题
语文备课组集体备课展示
参加人员
全组英语教师
详细内容：
一、备课宗旨：集思广益，取长补短，把集体的智慧应用到个人教学中去。
二、第二单元课文内容：
鲁迅《藤野先生》朱德《回忆我的母亲》茨威格《列夫托尔斯泰》
3、讨论文体 作者 课文内容 突出平凡而伟大
主备人
活动专题
参加人员
全组英语教师
详细内容：
集体备课记录表4
学科
备课时间
主备人
活动专题
参加人员
全组英语教师
详细内容：
4、围绕阅读 写作 和 德育三个方面来讲
5、如何落实 核心素养
1.面向全体学生
2.突出基本教学思想和教学方法
3.培养思维能力
提高学生综合素养，学生才能主动发展呢。
集体备课记录表2
学科
英语
备课时间
2017.9.19
主备人
活动专题
音乐 《彩色中国》
参加人员
全组英语教师
详细内
初中英语集体备课记录
初中英语集体备课记录日期：XX年XX月XX日时间：上午9:00-12:00地点：XX中学会议室参会教师：1.张老师2.李老师3.王老师4.赵老师5.陈老师会议内容：1.讨论本学期英语教材和授课内容-赵老师分享了最新的英语教材版本，大家对教材内容进行了初步了解。
-张老师指出教材中对话和阅读材料的选择需要贴近学生的实际生活，提高学生的学习兴趣。
-李老师提到了将文化元素融入教学的重要性，建议在适当的课堂环节加入相关的文化知识。
-大家共同商议确定了本学期的授课内容和重点，包括口语对话练习、阅读理解、听力训练和写作技巧等。
2.确定每位教师的任务分工-王老师负责口语对话练习课程的设计与教学。
-张老师负责阅读理解部分的课程设计与教学。
-赵老师负责听力训练部分的课程设计与教学。
-陈老师负责写作技巧部分的课程设计与教学。
-李老师负责课堂评估和学生综合能力测试的工作。
3.讨论课堂教学方法和活动安排-张老师分享了一些互动式教学方法，如小组合作、角色扮演和游戏等，以提高学生参与度和学习效果。
-王老师提出可以组织一次英语角活动，让学生有机会在课堂外用英语交流。
-赵老师建议使用多媒体设备，如投影仪和录音机，在课堂上加入视听材料，提高学生的听力水平。
4.讨论课程中可能遇到的问题和解决方案-李老师担心部分学生在听力训练中的表现可能不理想，建议设立额外的听力训练时间，或者提供英语角网站等资源供学生自主学习。
-王老师提出，学生在口语练习中可能会遇到不同程度的困难，建议设立小组互帮互助机制，让学生互相交流学习。
-张老师关注学生的阅读理解能力，建议在每节课后布置相关练习，定期进行评价和反馈。
5.其他事项-大家商议决定参加外语竞赛的学生名单，并商量了备课时间和方式，以保证参赛学生的训练效果。
-讨论确定下次集体备课的时间和议题，以便更好地协作和改进教学。
会议总结：本次集体备课会议围绕英语教材和授课内容展开了讨论，明确了每位教师的任务分工，并确定了课堂教学方法和活动安排。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
九年级英语集体备课
负责人
唐理欢
活动时间
2016-3-15
活动地点
九年级办公室
活动主题
九年级Unit5How do you make a banana milk shake集体备课
主讲人
郑金燕
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
为响应学校的号召，开展校本培训，本教研组于13月15日进行了本学期集体备课活动。
首先，组员讨论，确定本次备课主题为七年级英语的unit5How do you make a banana milk shake第二课时，接着，便是各组员针对本次课题，提出自己的意见。
李少琴：课的引入将播放一首优美动听的英文歌，让学生轻松愉快地进入课堂。本节课的重点是学说水果沙拉的过程，会说本课的句型first…,then…,next…finally…,并能在实际情景中运用。因此，本节课应围绕着此点展开教学。
活动反思
与意见
此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为教师的本职。资源共用。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
火高录
活动时间
2012-5-12
活动地点
英语办公室
活动主题
Unit8 Why don’t you get her a scarf
Step 2: Presentation
1、颜色、大小、长短等形容词。(水果呈现)
2、衣服名称
Step 3、学生完成课本1a
Step 4、呈现目标语言结构How much is it/ are they（单数、复数区别）
九年级英语备课组活动记录
九年级英语备课组活动记录日期：[日期]活动内容本次备课组活动主要围绕九年级英语教学内容展开。
通过集思广益，共同研究讨论，交流备课经验，旨在提高我们的备课质量，促进团队合作。
参与人员•[姓名1]•[姓名2]•[姓名3]•[姓名4]•[姓名5]活动主要内容1.[内容1]2.[内容2]3.[内容3]4.[内容4]5.[内容5]6.[内容6]7.[内容7]8.[内容8]9.[内容9]10.[内容10]讨论要点要点1：[主题1]•[讨论内容1]•[讨论内容2]•[讨论内容3]要点2：[主题2]•[讨论内容1]•[讨论内容2]•[讨论内容3]要点3：[主题3]•[讨论内容1]•[讨论内容2]•[讨论内容3]讨论结果在本次活动中，我们对九年级英语备课的相关内容进行了深入探讨和交流，取得了以下共识：1.在教学设计中，应注重培养学生的英语听说能力。
2.需要采用多样化的教学方法，激发学生学习兴趣。
3.在备课过程中，要注重课堂情境的营造和语言环境的营造。
4.在课堂中应充分运用教辅材料和多媒体资源，提高教学效果。
通过本次活动，我们充分交流了各自的备课经验，提出了许多宝贵的建议和意见，相信对我们的教学工作会产生积极的影响。
下一步计划1.在下次备课活动中，继续深入讨论教学设计和备课方法。
2.各自尝试运用新的课堂教学方法，进行实践和反思。
3.定期分享备课心得，共同进步。
结束语本次九年级英语备课组活动圆满结束，感谢所有参与人员的积极参与和有益的讨论。
相信通过我们的共同努力，我们的备课质量一定能够得到持续提高，为学生的英语学习创设更好的条件。
希望大家继续保持热情，互相学习，共同进步！注：以上内容仅为模板示例，请根据实际情况进行调整和填写。
九年级英语集体备课记录表内容
九年级英语集体备课记录表内容一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[教室编号或会议室名称]三、参与人员。
[英语教师名字1]、[英语教师名字2]、[英语教师名字3]……四、备课主题。
九年级英语教学进度规划、重难点突破及教学方法研讨。
（一）教学进度规划。
1. 教材内容梳理。
- 首先大家一起把九年级英语教材（[教材版本]）翻了个遍，就像探险家探索宝藏地图一样。
我们发现这学期的内容那是相当丰富，从第一单元的[单元主题1]开始，就充满了各种挑战。
- 按照正常的教学周数，我们大概算了算，每单元得花[X]周的时间。
不过呢，就像走山路，有些地方平坦好走（简单内容），可以快一点；有些地方崎岖难行（重难点内容），就得慢下来细细琢磨。
2. 重要考试时间节点考虑。
- [教师名字1]提醒大家，别忘了这学期有几次重要的考试，像期中、期末还有模拟考。
这些考试就像路上的小怪兽，我们得在教学进度里给学生留出足够的时间来准备战斗。
所以在[具体日期]之前，我们得完成[某个单元]的教学，这样才能有充裕的复习时间。
（二）重难点突破。
1. 语法重难点。
- 定语从句。
- [教师名字2]皱着眉头说：“这个定语从句啊，就像一团乱麻，学生们总是搞不清楚先行词和关系词的关系。
”大家纷纷点头，感觉这是个“硬骨头”。
- 经过一番热烈讨论，我们决定采用“故事法”来讲解。
比如说，“I have a book which is very interesting.”就可以把“book”当成主角，“which is very interesting”当成是描述这个主角的一个小跟班（定语从句），这样形象的比喻或许能让学生更好理解。
- 被动语态。
- [教师名字3]表示：“被动语态也是个老大难，学生们经常忘记be动词的变化。
”- 我们商量出一个“口诀法”：“被动语态be字变，过去分词后面添。
”并且打算多找一些有趣的例句，像“Many trees are planted by students every year.”让学生通过大量的实例来加深记忆。
九年级英语集体备课活动记录
九年级英语集体备课活动记录九年级英语集体备课活动记录(全部)2011-12-25 09:53:35杨朝国第1单元:备课主题:Comic scrip—Vocabulary参加对象:初三教师发言纪要:1、辨别代表不同星座的不同标志及含义。
2、学会并掌握描述人物性格和品质知识。
3、用形容词描述性格。
4、辨别形容词是褒义还是贬义。
讨论纪要:1、运用投影仪呈现星座对应的日期及英文名。
2、学生的生日找到对应星座的描述，让学生逐个理解不同星座所描述的内容。
3、投影仪呈现系列形容词，要求学生写出反义词。
综合修改意见:通过谈论性格，描述人物的一个有用的方法。
通过学习懂得怎样云描述性格，并能反不同的性格和责任相匹配。
备课主题:Grammar—Checkout参加对象:初三教师发言纪要:1、It,s ad…(not) to do sth 某人行为看法2、be ad though to 个人的性格和能力3、从阅读和听力材料中加深了解有关信息，然后再认清事实。
4、辨别和了解英语口语和书面语中不同的正式程度。
5、写一篇关于某人性格和技能文章。
讨论纪要:1、回忆描述人物性格的词汇，可用头脑风暴法。
2、通过做游戏，告诉学生一个句子中的重要成分是主语和谓语，有时候也会是宾语。
其他句子成分也很重要，因为它们会影响整个句子，使句子的含义更加丰富明确。
3、听力训练，让学生互查，然后互相订正。
综合修改意见:注重实际，加强阅读能力方面的培养。
第2单元:备课主题:Contour—Vocabulary 参加对象:初三英语教师发言纪要:1、认识彩虹的颜色以及它们的顺序。
2、了解颜色所代表的含义。
3、认识并理解有关情感的词汇。
4、学习和记忆有关同义词。
讨论纪要:1、用投影仪展示并用录音播放Andy和Kitty的对话。
然后让学生回答相关的问题。
2、课文教学。
让学生仔细阅读课文，找出各科颜色分别代表什么，用投影仪展示表格，让学生填写部分答案。
3、让学生举出一些学过的同义词的例子。
英语教研组集体备课活动记录
授的形式上完这节课。而丹、威认为要把这节课上的有
情趣，一定要有层次感，让大多数学生都能进入到这个
角色，参与其中，而竞赛是一种方法。汪、王认为要避
免以上两个因素，还结合我们学生的实际，那这节课的
内容要简单为主，层层递进，练习的设计也要分层次，
而这些练习都会在竞赛中体现。回去后，江彩珍老师做
英语教研组集体备课活动记录
时间
4.22
地点
英语办公室
主持人
董文玲
内容
九年级复习课：定语、状语、宾语从句
主题
英语课堂教学设计的分层次性——九年级复习课的有效性
活
动
情况Biblioteka 摘要本堂课内容是中考复习课中的三个从句复习：定语、状语、宾语从句的复习。本节课将由江彩珍老师授课。
在上星期我们就积极准备独自备好这节复习课，今天将
好了课件，于3月26日上午第四节进行了试教，我们四
位老师去听了课。以下是我们听完课后进行了评课：
丹、威：课件背景很暗，字体太小，学生看不清，，竞赛
分为的三小组，状语从句、定语从句和状语从句，这只
是名称，不应该局限于竞赛回答的范围，回答问题应该
全体都参与抢答。：王;在讲宾语从句的三要素中连接词
时，练习偏难，应该就让他们选择连接词：that\if \whether\
特殊疑问词，而不是包含时态在内的短语翻译。在讲第
三要素时，应该都要举个最简单的例子引导学生理解。
汪：定语从句中，既然讲到了关系副词why=for which却
没有给出例子，而且在竞赛时也没出现简单的关系副词
引导的定语从句，要么不讲这点内容，还有竞赛分数可
以记在黑板上，直接让学生看到，这样更能激起兴趣。
初中英语集体备课记录
初中英语集体备课记录一、备课内容：Unit 4 My body二、备课时间：XXXX年XX月XX日三、参与人员：英语组全体教师四、备课内容分析：本单元以“My body”为主题，通过学习，让学生了解和掌握有关身体部位的英语表达方式，并能够简单描述自己的身体部位。
同时，通过听力、阅读、写作等不同形式的活动，提高学生的听、说、读、写能力。
五、教学目标：1. 掌握有关身体部位的单词和短语，如head，face，nose，mouth，eye，hand等。
2. 能够用英语简单地描述自己的身体部位，如“This is my head.”，“That is my nose.”等。
3. 通过听力、阅读、写作等活动，提高学生的英语听、说、读、写能力。
六、教学重点与难点：重点：掌握有关身体部位的单词和短语。
难点：用英语简单地描述自己的身体部位。
七、教学方法：1. 情景教学法：通过创设情境，让学生在情境中学习英语。
2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作精神。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在做中学。
4. 游戏教学法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
5. 多媒体辅助教学法：通过多媒体课件，增强教学的直观性和趣味性。
八、教学过程：1. Greeting（5 minutes）T: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you. / I'm OK. / I'm good. / I'm very good.T: What's the weather like today? Is it sunny? Is it cloudy? Or is it windy?Ss: It's sunny./ It's cloudy./ It's windy./ It's rainy./ It's snowy. (or other weather conditions)。
九年级英语备课组活动记录
九年级英语备课组活动记录
活动时间：XXXX年XX月XX日
活动地点：九年级英语备课室
参与人员：九年级英语备课组全体成员
一、活动目标
本次九年级英语备课组活动的目标是针对近期教学工作进行总结和讨论，共同提升教学质量，提高学生英语水平。
二、活动内容及过程
1.总结上一阶段教学情况
各教师分享了上一阶段的教学情况，包括教学内容、教学方法、学生反馈等方面。
大家一致认为，学生在英语学习中仍然存在词汇量不足、语法知识薄弱等问题，需要在今后的教学中加以解决。
2.分析教学重点与难点
备课组就中考英语考试大纲进行了深入分析，讨论了各章节的重点与难点。
针对不同层次的学生，提出了相应的教学策略和教学方法。
3.探讨教学方法与手段
在教学方法上，大家认为应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与课堂活动。
同时，要充分利用多媒体等
现代化教学手段，提高课堂效率。
4.交流教学心得与体会
各位教师分享了自己在教学中的心得体会，包括如何激发学生的学习兴趣、如何帮助学生克服学习困难等。
大家互相学习、互相借鉴，共同提高教学水平。
5.确定下一步工作计划
根据教学大纲和学生实际情况，备课组确定了下一步工作计划，包括课程安排、复习计划、辅导措施等。
三、活动总结
本次九年级英语备课组活动取得了圆满成功。
通过交流与讨论，大家对教学工作有了更深刻的认识和理解。
在今后的教学中，我们将继续努力，不断改进教学方法和手段，为学生提供更好的英语学习环境。
初三英语集体备课记录内容
初三英语集体备课记录内容
初三英语集体备课记录内容可能包括以下方面：
1.教学目标和重点：讨论本学期的教学目标和各单元的重点内
容，明确教学方向和重点。
2.教材分析：对各单元的教材进行深入分析，包括词汇、语法、
阅读、写作等方面，探讨教材中的难点和需要改进的地方。
3.学情分析：分析学生的学习情况，包括英语基础、学习态度、
兴趣爱好等方面，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。
4.教学方法和手段：讨论适合初三学生的教学方法和手段，如情
景教学、任务型教学、合作学习等，以及如何运用多媒体技术提高教学效果。
5.课时安排：根据各单元的教学内容和学生的实际情况，合理安
排教学课时，确保教学质量和进度。
6.课堂管理：讨论如何在课堂上营造积极的学习氛围，激发学生
的学习兴趣和积极性，提高课堂效率。
7.评价与反馈：制定合理的评价标准，及时了解学生的学习情
况，对学生的学习成果进行反馈和指导，以便及时调整教学策略。
8.资源共享：共享教学资源，如课件、练习题、教学视频等，以
便各位老师互相学习和借鉴。
9.反思与总结：对每次集体备课进行反思和总结，总结经验教
训，不断改进和完善教学方法和手段。
以上是一般初三英语集体备课记录的内容，具体内容可能因学校和班级的实际情况而有所不同。
初中英语集体备课记录表
(Ss work in groups. Ask and answer about the questions according to the picture in 1a.)
S1: Do you like bananas?
S2: Yes, I do.
S3: Does he like bananas?
Liu Li: Yes, I do.
You: What about rice?
Liu Li: No, I don’t.
…
You: Do you like ice-cream, Zhao Jun?
Zhao Jun: No, I don’t.
Zhao Jun: What about rice?
Zhao Jun: Yes. I like rice.
孟庆莲老师：
英语课一定要根据学生的身心特点来改革课堂教学模式，让孩子在乐中学，在玩中学，通过表演，竞赛等形式来激发他们的学习兴趣。在这堂课中这种教学模式得到了充分体现。情景真实，可操作性强，学生参与面广，而且情绪颇高。
王丽老师：
在教学中，郝老师采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。整节课自始自终，学生表演、提问和回答积极、主动，体现了这一教学观念。
and revision
1. Greeting the Ss. Check the homework.
2. Review the new words about food, fruit and vegetables. (Ss may look at the picture in 1a).
2017.10.10初三英语 第五单元 集体备课记录表
1.语言知识目标：
1)学习掌握下列词汇：boss, Germany, surface, material, traffic, postman, cap, glove
2)进行一步复习巩固学习Section A部分所学的生词和词组。
3)对询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等语句进行归纳总结和探究学习。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)能运用本单元所学的语法及语言材料，完成写作介绍自己熟悉的物品的制件材料及过程。
2）掌握本单元所学被动语态这一语法知识点，并能运用这一知识进行造句。
3）能总结本单元所学的物质材料、及一些艺术品的简单制作过程。
2.教学难点：
阅读短文，完成写作。
集体备课记录表
3)能用就本单元所学习的语法知识及语言材料，就自己所熟悉的话题写一篇小作文。
介绍自己家乡的某个较为著名的艺术品、食物、工商产品等。
2.情感态度价值观目标：
了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。
2)能够用英语描述及询问物品的制作材料
3）正确理解被动语态的用法及句子结构。
2.教学难点：理解被动语态的用法及句子结构。
Unit 5 Section A 2 (3a-3c)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)学习掌握下列词汇：France, no matter, local, brand, avoid, product, handbag, mobile, everyday
④ After drying, they are fired at a very high heat.
九年级英语集体备课教研活动记录
《九年级英语集体备课教研活动记录》一、活动主题有效提升九年级英语教学质量的策略探讨二、活动时间[具体日期]三、活动地点学校会议室四、参与人员九年级英语全体教师五、活动背景九年级是初中英语教学的关键阶段，面临着中考的压力，如何提高教学质量，让学生在有限的时间内取得更好的成绩，是我们每位英语教师共同关注的问题。
开展本次集体备课教研活动，旨在通过集体的智慧和力量，共同探讨有效的教学策略，为提高九年级英语教学质量奠定基础。
六、活动内容（一）教学目标的明确与细化老师们围绕着九年级英语教材的各个单元，逐一讨论了教学目标的明确与细化。
大家结合中考的要求和学生的实际情况，对每个单元的语言知识、技能目标进行了深入分析，确保教学目标既具有针对性，又能够在有限的课堂时间内得以实现。
在讨论 Unit 5 What are the shirts made of? 这一单元时，老师们明确了教学目标为：学生能够掌握常见物品的制作材料表达方式；能够运用所学知识进行简单的关于物品制作材料的问答；培养学生的跨文化意识和环保意识。
通过这样的细化，老师们在教学过程中能够更加有的放矢地进行教学活动的设计和实施。
（二）教学方法的选择与运用老师们就教学方法的选择与运用展开了热烈的讨论。
大家共享了各自在教学实践中积累的有效方法，如情景教学法、任务型教学法、合作学习法等，并结合具体的教学内容进行了分析和讨论。
一位老师提到，在讲解语法知识时，可以采用情景教学法，通过创设真实的语言情境，让学生在情境中理解和运用语法规则，这样能够提高学生的学习兴趣和效果。
另一位老师则共享了利用任务型教学法组织学生进行小组活动的经验，通过让学生完成各种任务，如制作海报、采访等，培养学生的语言综合运用能力。
老师们还强调了教学方法的多样性和灵活性，要根据不同的教学内容和学生的特点选择合适的方法，以激发学生的学习积极性和主动性。
（三）教学资源的整合与利用在教学资源的整合与利用方面，老师们也提出了很多宝贵的建议。
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活动专题
参加人员
全组英语教师
详细内容：
集体备课记录表4
学科
备课时间
主备人
活动专题
参加人员
全组英语教师
详细内容：
4、围绕阅读 写作 和 德育三个方面来讲
5、如何落实 核心素养
1.面向全体学生
2.突出基本教学思想和教学方法
3.培养思维能力
提高学生综合素养，学生才能主动发展呢。
集体备课记录主备人
活动专题
音乐 《彩色中国》
参加人员
全组英语教师
详细内容：
集体备课记录表3
学科
备课时间
集体备课记录表
学科
英语
备课时间
2017.9.13
主备人
刘洋
活动专题
语文备课组集体备课展示
参加人员
全组英语教师
详细内容：
一、备课宗旨：集思广益，取长补短，把集体的智慧应用到个人教学中去。
二、第二单元课文内容：
鲁迅《藤野先生》朱德《回忆我的母亲》茨威格《列夫托尔斯泰》
3、讨论文体 作者 课文内容 突出平凡而伟大