体育与健康课单元教学计划
体育与健康新课标中大单元教学计划课时
体育与健康新课标中大单元教学计划课时在体育与健康新课标中，提倡大单元教学计划，这是一种相对集中、系统和完整的教学方式。
大单元教学是对某个运动项目或项目组合进行 18 课时及以上的教学。
这种教学方式需要通过课内外的有机结合，促进学生通过较长时间的连续学练，掌握所学的运动技能。
大单元教学既能使学生掌握所学项目的运动技能，又能加深学生对该项运动完整的体验和理解。
以下是一个可能的体育与健康新课标中大单元教学计划课时:课时 1:篮球基本技术教学本节课学生将学习篮球的基本技术，包括传球、运球、投篮和防守等。
教师可以通过示范、练习等方式，帮助学生掌握这些技术。
同时，教师可以引导学生学习篮球比赛的规则和战术，提高学生的篮球素养。
课时 2:篮球比赛模拟本节课学生将参与一场篮球比赛，模拟真实的比赛场景。
教师可以组织学生进行小组比赛，或者邀请其他班级的学生参加比赛，提高学生的团队合作和竞争意识。
同时，教师可以在比赛中指导学生如何在比赛中发挥最佳表现，提高学生的篮球技能。
课时 3:篮球文化讲解本节课学生将学习篮球的相关文化和知识，包括篮球的历史、规则、奖项和明星等。
教师可以通过讲解、演示等方式，帮助学生了解篮球的文化和知识，提高学生对篮球的兴趣和热爱。
课时 4:篮球比赛分析本节课学生将观看一场篮球比赛，并分析比赛的过程和结果。
教师可以引导学生分析比赛的战术、球员的表现和比赛的意义等，提高学生的比赛分析和评判能力。
同时，教师可以鼓励学生撰写篮球比赛分析报告，提高学生的写作能力。
以上是一个可能的体育与健康新课标中大单元教学计划课时，可以根据实际需要进行适当调整和补充。
在教学过程中，教师应该注重学生的个体差异和全面发展，引导学生学习体育与健康的知识和方法，提高学生的体育与健康素养。
【新课标】水平三(五年级)体育与健康《篮球》大单元教学计划
2、游戏：地滚球接力
1、手指、腕的柔韧性练习
2、各种熟悉球性的辅助动作练
3、师示范到生体验学习，再到巩固练习。
4、分组合作练习、展示、比赛。
5、通过游戏巩固学生对球的控制力
2
篮球-原地高低运球
学生通过练习基本能够掌握原地高、低运球的技术动作，充分调动学生对体育的兴趣。
1、原地高低运球
5、学生在学练中养成终身锻炼的健康体育习惯。
主要
教学内容
1、篮球球性练习
2、原地高低运球
3、原地换手运球
4、行进间直线运球
5、运球急停急起
6、体前变向换手运球
7、匏习多种运球练习
8、复习运球急停急起
9、复习行进间直线运球
教学重难点
1、重点：各关节绕环，两腿间交换球，单、双手抛接球
难点：对球的控制力
2、重点：手指自然分开，手指触球
6
篮球-体前变向换手运球
学生通过练习基本能够掌握体前变向换手运球的技术动作
1、体前变向换手运球
2、运球绕障碍物接力
1、各种熟悉球性的辅助动作练习
2、学生体验体前变向换手运球练习方法。
3、教师讲解示范体前变向换手运球过程。
4、两人配合体前变向换手运球体会基本动作方法。
5、通过游戏巩固学生技术动作。
7
篮球-复习多种运球练习
难点：手指、手腕柔和有力的按拍球
3、重点：换手运球
难点：改变方向运球技巧
4、重点;运球时手按拍球的后侧上方
难点：行进间运球时手脚的协调配合
5、重点;运球时手按拍球的后侧上方
难点：行进间运球时手脚的协调配合
6、重点：变向时重心降低，转体探肩，蹬跨突然，还原快速有力，换手变向后加速要快。
小学体育与健康五年级篮球大单元教学计划集体备课
名称
篮球大单元教学
单元学习目标
1.运动能力：学生了解篮球传接球、运球、投篮等基本要领，知道技术在篮球运动中的重要性。
2.健康行为：通过学习令大部分学生熟悉各种传接球、运球、投篮的方法，通过练习提高学生传接球、运球、投篮技术的准确性，灵活性。
3.体育品德：学生感受身体运动的乐趣，体验控制小篮球的快乐。
3.体育品德：学生感受身体运动的乐趣，体验控制小篮球的快乐。
1.篮球传接球游戏
2．体能练习（游戏：蚂蚁搬家）
启发式教学法、表扬鼓励法、师生互动发、因材施教法
2
1.运动能力：熟悉掌握行进间运球动作，明确该技术在比赛中的运用，同时发展协调性与身体灵活性。
2.健康行为：通过游戏形式学习技术，激发运动兴趣，培养终身体育意识。
单元主要学习内容
1.传接球小游戏；2.运球小游戏；3.投篮大比拼；4.篮球综合练习； 5.半场3v3游戏竞赛；6.全场5v5竞赛。
课与方法
（教学策略）
1
1.运动能力：学生了解篮球传接球基本要领，知道传接球技术在篮球运动中的重要性。
2.健康行为：通过学习令大部分学生熟悉各种传接球的方法，通过该练习提高学生传接球技术的准确性，灵活性。
3.体育品德：形成团结协作，互帮互助的品质，在学习中理解运动价值。
1.运球小游戏
2.体能训练
启发式教学法、表扬鼓励法、师生互动发、因材施教法
3
1.运动能力：使大部分学生更加熟练运球及投篮的动作方法，并提高投篮准确度，部分同学建立单手肩上投篮动作表象。
2.健康行为：学生享受篮球运动的快乐，能够自信的展示自己水平以及在练习中提高与同伴合作交流的能力，建立终身运动的思想。
3.体育品德：增强学生团队协作意识，合作意识，培养学生间的互帮互助、互相评价能力。
小学体育与健康六年级上基本身体活动单元教学计划
单元名称
基本身体活动
单元学习目标
1.积极参与足球各项基本技术学习，建立动作概念，体验跑步带来的运动乐趣。
2.通过各种体能练习发展学生速度、心肺耐力、灵敏、力量、柔韧等素质。
3.培养积极进取，顽强拼搏的意志品质和团结协作的精神，充分体现体育育人的价值。
单元主要学习内容
一、50米快速跑； 二、50米快速跑考核； 三、400米耐久跑
3．体育品德：在学习快速跑时刻苦认真，同学间能互相关心，互相学习，同时树立自尊自信，提高与他人合作的意识。
50米快Hale Waihona Puke 跑考核1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
3
1．运动能力：了解400米耐久跑比赛规则，发展学生的有氧耐力，增强学生的心肺功能，培养学生对耐久跑的兴趣。
2．健康行为：通过本课的学习使70%以上的学生能正确掌握400米耐久跑技术动作；发展跑的能力和一般耐力，了解耐久跑的动作方法和呼吸方法。
50米快速跑
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
2
1．运动能力：学生了解50米快速跑的动作要领以及考核要求。学生在途中跑时，能做到头正、肩放松、屈臂前后自然摆动。
2．健康行为：通过本课的学习使70%以上的学生能正确掌握50米跑技术动作；发展学生速度、灵敏、协调等身体素质，在考核中争取好成绩。
3．体育品德：培养学生不畏艰难，顽强拼搏的意志品质。
400米耐久跑
1.教师讲解比赛规则
2.团队合作互帮互助
3.自我挑战与评价鼓励
课次
学习目标
主要教学学习内容
教学组织与方法
（教学策略）
1
2024年七年级体育与健康学期教学计划
2024年七年级体育与健康学期教学计划体育与健康学科作为七年级的一门重要课程，对中学生的身心发展起到了至关重要的作用。
下面是一个2024年七年级体育与健康学期教学计划的详细安排，以帮助学生全面发展。
1. 第一学期计划（16周）第一单元：团队合作与沟通技巧（2周）- 学习团队合作的基本原则和重要性。
- 学习沟通技巧，包括有效倾听和表达自己的观点。
- 进行小组活动，提高学生的团队合作和沟通能力。
第二单元：阳光体育运动（3周）- 学习阳光体育运动的基本知识和技巧，如跳绳、轮滑等。
- 进行阳光体育运动比赛，培养学生的竞技意识和团队精神。
第三单元：乒乓球（3周）- 学习乒乓球的基本规则和技术要领，并进行基础训练。
- 进行乒乓球比赛，提高学生的球技水平和竞争能力。
第四单元：篮球（4周）- 学习篮球的基本规则和技术要领，如传球、运球和投篮等。
- 进行篮球比赛，培养学生的团队协作和领导能力。
第五单元：身体健康与营养（4周）- 学习身体健康的重要性和保持健康的方法。
- 学习营养学知识，了解均衡饮食的重要性。
- 进行健康饮食和健身活动，提高学生的身体素质和健康意识。
2. 第二学期计划（16周）第六单元：足球（4周）- 学习足球的基本规则和技术要领，如传球、带球和射门等。
- 进行足球比赛，培养学生的团队合作和竞技能力。
第七单元：乐高机器人竞赛（4周）- 学习乐高机器人编程基础知识和技巧。
- 进行乐高机器人竞赛，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
第八单元：游泳（4周）- 学习游泳的基本技巧和安全知识。
- 进行游泳训练，提高学生的泳技水平和水上安全意识。
第九单元：健康管理与心理健康（4周）- 学习日常健康管理的重要性，如定期运动和良好的生活习惯等。
- 学习心理健康的重要性和心理调节的方法。
- 进行团体活动和讨论，增强学生的心理健康意识和团队合作能力。
第十单元：综合复习与考试准备（2周）- 复习本学期所学内容，并进行模拟考试准备。
体育与健康《跳上成蹲撑—起立,向前跳下》单元教学计划
1.教师示范，引出"雏鹰展翅一前跳下”的动作要领。
2.学生原地纵跳练习，体验”摆臂跳起、展微挺身、落地屈膝缓冲”的动作要领。
3.教师和学生示范，引出“跑跳连贯、撑臂提臀屈膝
挺身
跳下
性、灵敏性。
2.学会综合活动
“齐心协力”规则和方法,增强上下肢力量。
难点：多练互助，小组合作
蹲、起立、摆臂跳起，展髅挺身落地”的动作要领。
起立，挺身跳下
190%的学生学会助跑几步后接起跳，直臂支撑，屈膝提臀的动作，逐步提高支撑跳跃的能力
2.发展学生体能，提高协调、灵活、平衡能力,增强下肢肌肉力量。
4.培养学生勇敢、果断和克服困难的良好品质,帮助学生树立安全意识。
重点：双脚踏跳直臂支撑
难点：助跑踏跳连贯
1.教师示范助跑、踏跳、顶肩、提臀动作并提出问题。
2.教师组织学生完成小火车过桥洞练习。
3.分组体验，并及时互评。
4.教师示范跳上成蹲撑动作说明帮助与保护的方法。
5.降低难度，提高自信。
8.原地撑垫面、顶肩、提臀动作练习。
9.选择适合的高度，在教师或同学的保护下练习完整动作。
10.以小组为单位轮换练习。
11.允许身体素质较弱的学生采用跪上垫面。
2
跳上硼
2.鼓励学生大胆展示自己的动作，调动学生的积极性，树立学
1.教师讲述跳上成蹲撑一起立，挺身跳及要求；
2.指导学生独立完成动作；
6
跳上财撑一起立，挺身跳下
难点：动作完整、优美
3.鼓励学生大胆展示自己的动作
4.组织学生游戏。
5.指导学生分组展示，点评表扬，颁发"体操小明星”和”最佳小助手”的奖章。
中小学《体育与健康》课程单元教学计划_3
中小学《体育与健康》课程单元教学计划主题：发展学生弹跳素质（水平四八年级跳跃部分）陈建军广州天河暨南大学附属中学510630E-mail: chjj9988@心随跳绳一起飘舞发展弹跳素质之――跳绳活动（水平四八年级）陈建军广州暨南大学附属中学 510630E －mail: chjj9988@一、指导思想本堂课以“以人为本、健康第一“的教学理念和体育新课程标准为宗旨，力求从学生实际情况出发；同时此次课是发展学生弹跳素质的第二次课，在第一次课上学生的运动兴趣通过游戏活动已经激发，学习的热情高涨，所以这次课采用学生平时见得多而且很喜欢玩的跳绳活动来进行教学，力求延续学生的激情，体现兴趣性、互动性和特色化。
在课堂中多次贯穿游戏活动来辅助教学，旨在降低课堂教学的枯燥性，提高学生“玩”的兴趣与参与度，让学生自愿、主动去参加练习，并乐意去挑战自我，同时培养团结协作、不怕苦不怕累、敢于展示自我和乐于创新的精神。
二、学生人数及情况分析初二年级的学生每班大约是45人左右，上课时将学生分成六个小组，并各安排一个小组长负责。
学生年龄小，活泼好动、思维活跃、想象力丰富，又比较自信，而他们的潜能需要老师来开发，怎样才能把学生的这种潜能充分挖掘出来呢？又怎样才能把发展弹跳素质这个内容上得灵活多变呢？这对我来说是一个新的挑战。
通过平时的观察和了解，所以我选择了这项简单的跳绳活动。
三、设计思路跳绳活动对每个学生来说，并不是一件很难的事情，几乎每个学生都会跳，并且还能跳出一种、两种或多种花样，只不过学生的熟练程度和运动技巧不一样？怎样运用跳绳这项简单的项目来提高学生的练习激情并练得轻松、愉快和自由呢？我从以下几个方面考虑：1、一开始玩一个“男女生跳绳大比拼”的游戏，激发运动兴趣，培养团队精神。
2、运用多媒体演示一段精彩的美国中学生跳绳比赛视频，调动情绪。
3、引导学生发散思维，创设各种各样的跳绳形式并展示自我。
4、分组进行合作探究，创想出一些不同的跳绳游戏并制定相关规则进行竞赛。
2022新课标改革体育与健康教学大单元计划(全集)
2023新课标改革体育教学大单元计划1、武术单项教学计划 ------------------------------------------------------ 22、体操单项教学计划 ------------------------------------------------------ 53、乒乓球单项教学计划 ---------------------------------------------------- 64、羽毛球单项教学计划 ---------------------------------------------------- 85、足球单项教学计划 ------------------------------------------------------ H6、排球单项教学计划 ------------------------------------------------------ 137、篮球单项教学计划 ------------------------------------------------------ 158、田径单项教学计戈IJ ---------------------------------------------------------------------------------------- 17武术单项教学计划教材内容：初级长拳第一路和第三路教学任务：让学生初步掌握初级长拳第一路和第三路完整动作教学重点：掌握武术套路的完整性教学难点：对武术套路中的拳、掌、马步、弓步的掌握课时分配：初级长拳第一路和第三路，分别安排新授课6至8学时，复习课课安排1至2学时,特别是第三路，难度动作加大，可根据学生实际情况增加课时。
体操单项教学计划教材内容M侧手翻、直腿后滚翻、肩肘倒立、头手倒立。
教学目的：通过技巧动作练习，培养学生动作的协调性、连贯性，增强关节、韧带的柔韧性和骨骼力量，以促进学生力量、速度、灵敏、柔韧等身体全面发展，增进健康，增强体质。
体育与健康《体操技巧》单元教学计划
教学任务目标
1、运动参与方面：学生能积极参与体操类运动，培养学生养成自觉锻炼的习惯。练习中有合作意识，能主动参与保护与帮助。
2、运动技能方面：能掌握技巧成套动作的有关技术，学会锻炼方法，提高运动技能。
3、身体健康方面：促进学生柔韧、协调、力量等身体素质和各器官功能的提高，逐步形成健美的体形。
重点：手倒立与前滚
翻过渡时机
难点：有倒立过程，滚翻圆滑
组织：分组不轮换
教法：
1、靠墙手倒立练习。
2、帮助保护下手倒立前滚翻练习。
3、教师巡回辅导，个别或集体纠错
3、成果展示，及时评价。
要求：
1、积极参与练习，小组间进行合作探究。
2、在帮保下完成练习。
3、手倒立有明显停顿，滚翻圆滑，身体姿态美。
五
侧手翻
一、直腿后滚翻（复习）
二、手倒
1、进一步提高直腿后滚翻动作技术；建立正确的手倒立动作概念,初步掌握其动作要领及帮保方法。
2、通过练习提高学生的空间感知能力，发展力量、柔切、协调等身体素质。
3、培养学生勇敢、顽强、果断、互帮互助的优良品质。
重点：顶肩、立腰、
紧身
难点：身紧、立稳、
竖直
组织：分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不轮换
教法：
要求：
1、重点纠正单个动作薄弱环节。
审美意识。
2、积极参与练习与帮助保护。
3、动作准确、到位。
七
复习成套动作
1、通过复习成套动作，使学生能熟练、准确、连贯地完成成套动作。
2、提高学生身体素质和心理素质，使学生具有高质量完成成套动作的信心和勇气，树立不怕困难、顽强的优良品质。
3、提高学生实际应用能力，增强自我保护意识,培养学生团结友爱、互助互学的集体主义精神和审美能力。
体育与健康单元教学计划
十四城市学校体育研究会第一届中小学单元教学计划评比《体育（与健康）课程》单元（含课时）教学计划参赛学校：湛江市第二小学参赛选手：许燕红中小学《体育（与健康）课程》单元(含课时)教学计划评选活动参赛学校：湛江市第二小学参赛选手：许燕红《体育与健康》课立定跳远单元教学计划与课时计划单位：广东省湛江市第二小学任课教师：许燕红授课班级：一( 1 ) 班人数：56人一、单元教学目标运动参与目标：培养学生参与意识，使学生乐于向同学展示所学。
运动技能目标：使学生基本掌握立定跳远的动作方法。
身体健康目标：发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质。
心理健康目标：培养学生的成功意识及想象模仿能力。
社会适应目标：建立和谐的师生关系，使学生养成尊重他人，不妨碍他人游戏和活动的习惯。
二、教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一。
而一年级立定跳远是跳跃动作的重点教材，是在简单的单脚、双脚跳跃练习基础上，发展学生腿部力量和弹跳力，对培养学生跳跃的正确姿势有重要作用。
主要是使学生两腿用力蹬地跳起，双脚同时落地，曲膝缓冲。
通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量、协调素质和能力，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。
三、学情分析：把学生作为学习的主人，为学生创设和谐、民主的学习氛围，充分发挥学生的主体作用，把知识的探究过程留给学生，问题让学生去发现，规律让学生去探索。
学生不知不觉地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识，发展能力。
在“乐”中求“学”，“学”中求“乐”，和谐发展。
四、单元设计思路一、1．讨论“谁是动物中的跳跃能手？”，并向这些小动物学习跳跃。
2．通过影像资料或图片资料了解动物跳跃时腿部蹬地动作，结合教师的示范动作模仿练习。
3．比一比，谁的腿部更有力。
二、1．小实验：手臂在立定跳远中的作用？体验立定跳远中手臂不同动作产生的不同结果。
2．讨论哪种蹬摆结合时机最好，并练习巩固。
3．体验一下是不是比上一次有进步，越跳越远。
体育四年级下册《体育与健康知识》单元教学计划
八、体育与健康知识单元（一）教学价值和意义1、体育与健康知识的教学是体育与健康课程宾重要组成部分，是实现学校体育目标的重要途径。
通过体育与健康课的教学，使四年级的学生提高对身体和健康的认识，了解和掌握一些基本的体育锻炼知识、卫生保健、疾病预防与安全避险等方面的知识，知道生活方式对健康的影响，这既是体育与健康学科综合性的体现，也是《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）对体育与健康学科教学的要求。
对于小学四年级的健康知识在日常生活中的用途，彰显体育与健康课程在掌灯装入台的价值和意义，有着极其重要的作用。
2、本单元的学习，有利于四年级的田径运动的基本常识，使学生能够说出一些田径运动的名称；认识到运动时做准备活动和整理活动的重要性；了解肠道寄生虫病对运动、生活的影响及对健康的危害；了解营养素的重要作用和均衡营养的道理；了解沉迷网络游戏的危害，能够正确面对网络游戏。
同时，这对我们正确理解和达成体育与健康课程的多维目标，保障体育与健康教学时间起到了积极作用。
3、正确认识体育与健康宾我，针对四年级学生的认知水平和理解力，选择适宜的教与学方法，采取恰当的教学组织形式与管理手段，提高室内体育与健康知识课的教学质量与效果，有利于四年级学生从小养成良好的生活和锻炼习惯。
（二）教材分析本单元选择的教学内容，是四年级用掌握的体育与健康基础知识，既符合四年级学生的年龄特征，又符合《课程标准》的要求，有利于学生在“身体健康”、“心理健康”和“社会适应”等方面学习目标的达成。
“田径运动”的教学内容是，了解一些田径比赛的规则：“运动时的准备活动和整理活动”的教学内容是，了解准备活动和整理活动的重要性，知道为什么要在运动前后做准备活动和整理活动：“肠道寄生虫病的危害和预防”的教学内容是，了解肠道寄生虫病对运动、生活的影响及对健康的危害，知道预防肠道寄生虫病的方法；“营养素和”的教学内容是，学会选择有利于健康的营养食品，能描述饮食习惯与身体健康的关系：“正确面对网络游戏”的教学内容是，了解沉迷网络游戏的危害，能够正确面对网络游戏。
七年级体育与健康年度单元计划
53
技能：考核
实心球考核
54
技能：考核
跳绳考核
篮球单元教学计划
七年级第一学期
水平目标
理解篮球的基本知识和简单规则，初步掌握篮球的基本技术和战术，提高自学、自练、自评的能力，指出比赛中的不道德行为，培养学生不畏困难、积极探究与人合作等优良品质。
教材名称
传、接球；综合练习与比赛
学习目标
使学生初步掌握防守姿势、滑步动作和基本步法，基本上能掌握双手胸前传接球，单手肩上投篮等技术动作，能在比赛中灵活应用，懂得篮球需要同伴的密切配合才能取胜，增强安全、文明意识，并能激发学生的参与热情。
总计课次
8
课时顺序
教学内容
组织教法
1
行进间左转法
左（右）转弯走
1、讲解左（右）转弯走动作要领与技术要点。
2、学学练练左（右）转弯走。
2
行进间左转法
左（右）转弯走（复习）
1、分组练习（男女各四组）。
2、小组自评、互评。
3、优秀小组展示。
3
前、后滚翻
1、团身滚动练习。
2、讲解前、后滚翻动作要领与技术要点。
七年级体育与健康学年教学计划
学习
领域
水平目标
教学
内容
课
时
数
学年
第一学期
第二学期
时数
课次
时数
课次
运动
参与
积极参与体育活动，对体育课表现出兴趣与爱好。
基础常识
10
1
1
1
1
跳绳（校本）
4
4
4
4
运动
技能
初步掌握简单的技术动作，了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则。
小学体育与健康四年级《后滚翻》单元整体教学设计计划
1.通过不倒翁、翻掌贴肩、快速推手练习，初步掌握后滚翻动作
2.保护与帮助下的斜坡后滚翻练习+完整后滚翻练习
3.高抬腿跑接快速跑4次
4.以垫子为障碍，做各种障碍跑练习2次
5.立卧撑跳起6次*3组
2
1.复习后滚翻，能说出后滚翻的完整动作要领，并能独立熟练完成后滚翻动作
2.能做出后滚翻+立卧撑练习，发展核心力量
5.核心力量练习（仰卧举腿8-10次*2组、小船坐30秒*4组
3
1.通过连续后滚翻，进一步提高后滚翻能力
2.通过后退跑和踏高垫子后倒接后滚翻，发展身体的灵敏性
3.提高自我保护能力，培养勇敢果断的良好品质
1.连续后滚翻
2.单腿平衡站立+后滚翻
3.后滚翻立卧撑
4.后退跑5米接后滚翻
5.向前跑5米踏高垫子后倒接后滚翻
6.体能练习（原地）
1.通过问答形式，检验学生对动作名称和动作要点掌握情况
2.同伴之间配合进一步提高后滚翻技术动作
3.结合生活实际，提高学生对后滚翻技术动作教育价值的理解并能在实际生活中运用
4.通过不同强度的练习，实现分层教学
单元检测内容及评价标准
前滚翻
优秀：能熟练做出前滚翻的动作，动作流畅
良好：能较好做出后滚翻动作
3.通过各种跳跃练习，提高下肢力量和灵敏性
4.培养互相帮助、勇于克服困难的良好品质
1.后滚翻完整练习
2.夹纸板后滚翻
3.后滚翻接立卧撑
4.各种跳跃练习
5.核心力量练习
1.保护与帮助下完成身体与大腿夹纸板（或其他物品）练习。体会团身紧
2.保护与帮助下完成后滚翻
3.自主完成后滚翻完整练习
4.运用小垫子做各种跳跃练习（横放、纵放、竖放等）
体育与健康《羽毛球》大单元教学计划及教案
体育与健康《羽毛球》大单元教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握羽毛球的基本技巧，包括发球、接球、挥拍等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高竞技水平。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
4. 培养学生对羽毛球运动的兴趣，使之成为终身爱好。
二、教学内容1. 羽毛球基本技巧：发球、接球、挥拍、挑球、扣杀等。
2. 羽毛球比赛规则及战术。
3. 羽毛球团队配合与战术训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：羽毛球基本技巧的掌握。
2. 教学难点：羽毛球挥拍动作的准确性，团队配合与战术的应用。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生演示技巧，引导学生模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技巧。
3. 比赛法：组织学生参加羽毛球比赛，提高竞技水平。
4. 反馈法：教师对学生练习情况进行点评，指导改进。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的态度、努力程度及进步情况。
2. 技能评价：评估学生掌握羽毛球基本技巧的程度。
3. 团队协作评价：评价学生在团队比赛中的配合与贡献。
4. 综合素质评价：结合学生的身体素质、心理素质等方面进行评价。
六、教学准备1. 场地与器材：羽毛球场、羽毛球、球拍、裁判尺、计时器等。
2. 教学课件与教案：准备相关的教学课件与教案，以便于教学。
3. 学生分组：根据学生的水平与技能，合理地进行分组。
七、教学步骤1. 热身活动：进行羽毛球相关的热身活动，如慢跑、拉伸等，预防运动损伤。
2. 技术讲解与示范：讲解与示范羽毛球的基本技巧，如发球、接球、挥拍等。
3. 分组练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 比赛与点评：组织学生参加比赛，对学生的表现进行点评，指导改进。
5. 总结与反思：总结本次课程的收获与不足，鼓励学生反思自己的表现。
八、教学计划1. 第1周：介绍羽毛球运动，学习基本技巧。
2. 第2周：巩固基本技巧，进行分组练习。
3. 第3周：学习羽毛球比赛规则，进行比赛实践。
二年级体育与健康基础知识单元教学计划
二年级上册《体育与健康基础知识》单元教学计划一、教学内容
健康饮食益处多；阳光运动身体好。
二、教学目标
1、使学生初步学习和了解健康饮食的重要性；阳光运动促身体。
2、培养学生对体育与健康课学习的兴趣和健身的意识。
3、知道体育锻炼对身体健康的好处。
三、教学重点
1、了解健康饮食的重要性，知道食物的种类；
2、养成不偏食、不挑食的好习惯。
3、知道到户外阳光下运动有益身体健康。
4、养成及时开窗通风的好习惯、
四、课时安排
健康饮食益处多 2课时
阳光运动身体好 2课时
二年级下册《体育与健康基础知识》单元教学计划一、教学内容
文明如厕讲卫生；意外伤害的简单处理。
二、教学目标
1、知道排便对人体的重要性，主动维护公共厕所卫生。
2、知道意外伤害有哪些，该如何处理。
三、教学重点
1、知道排便的重要性，会自理大小便，主动维护公共厕所卫生。
2、意外伤害的简单处理方法。
四、课时安排
文明如厕讲卫生 2课时
意外伤害的简单处理 2课时。
(水平二)三年级体育与健康课程 足球运动技能大单元 教学计划
6.观赏与评价：知道足球比赛的观看方式和途径，每学期通过现场、网络或电视看不少于8次足球比赛。
学情
分析
本单元教学对象为水平二（三年级）的学生，此阶段的学生正处在快速发育时期，他们活泼好动、喜欢新颖事物、喜欢做各种游戏、喜欢竞赛、逐步开场注重教师和同伴对自己的看法乐于表现，擅长表达自己的情绪，但自控力较差。运用有趣、灵敏的形式可以充分调动学生的积极性，从而实现本单元的教学目的。但由于男女之间的个性差异、兴趣爱好不同会对本单元的教学带来一定的难度。其中最主要是来自于踢球时的脚型限制、触球部位是否精确，而提供简洁易行且活泼好玩的课堂组织形式、游戏竞赛等方式，来满足学生的需求，使之在“玩”球的过程中不知不觉的完成学习目的。
课次
学习目标
主要教学内容
教学组织与方法
1
1.运动能力：初步掌握脚背外侧直线运球和运停球组合技术的基本方法，提高对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等能力，能在游戏和比赛中运用脚背外侧直线运停球技术。
2.健康行为：培养学生的运动兴趣，参与到足球运动中来。
3.体育品德：培养学生团结互助，勇于拼搏的品质，为终身体育打下基础。
5
1.运动能力：熟练掌握直线运球和运球射门的基本方法，脚外侧运球动作技术和脚外侧运球射门组合技术，发展灵敏性、反应能力、协调性等能力，能在游戏和比赛中运用脚外侧运球技术。
2.健康行为：培养学生积极参与体育锻炼的意识和运动兴趣。
3.体育品德：培养学生团结互助，勇于拼搏的品质，为终身体育打下基础。
1.结构化的知识与技能：
教学组织：
1.2人一组“V”字脚内侧传球练习。2.2人一组不同距离脚内侧传球练习。
小学体育与健康六年级篮球大单元整体设计教学计划
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
4.游戏与比赛
15
1.运动能力：复习已经学过的各种篮球基本技术，巩固提高学生的基本功水平。
2.健康行为：通过两个小游戏了解比赛中攻防转换时如何更好的防守与进攻。
3.体育品德：发展学生的协调性、灵敏性和爆发力，培养学生相互协作，不怕困难的精神。
3.体育品德：培养学生团结协助、 相互学习、相互竞争的意识，增强集体主义观念。
原地双手胸前传接球
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
4.游戏与比赛
4
1.运动能力：学生理解行进间传接球技术的动作要领，多数学生掌握行进间传接球技术及在篮球运动中的作用和运用。发展学生们移动、协调等身体素质。
2.健康行为：创设轻松和谐的课堂气氛，学生积极投身到练习中去，享受篮球运动的乐趣，学生在练习中增强同伴之间的交流、合作的能力。
3.体育品德：在练习中提高学生顽强拼搏、团结协作、集体主义等精神。
变向突破运球接投篮练习
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
4.游戏与比赛
12
1.运动能力：熟练运球、传球、投篮技术动作，提高在比赛中运用技术的能力。发展学生们的移动、速度、灵敏等身体素质。
2.健康行为：学生享受篮球运动的快乐，能够自信的展示自己水平，体验成功的快乐以及在练习中提高与同伴合作交流的能力。
3.体育品德：学生在活动中增强遵守规则、友好团结的意识及积极进取的优良品质。
学习行进间传接球
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
体育与健康《武术、乒乓球类》大单元教学计划
武术、乒乓球类大单元计划
单元教学目标：
体育行为：通过武术教学使学生了解中华民族的武术文化，让学生体会到武术的独特运魅力。
促使他们喜爱武术运动并能养成自觉参加武术锻炼的好习惯。
体育品德：培养学生勇敢顽强，积极进取、自强不息的意志品质，同时也培养学生勤学苦练、自尊,自信、尊重同伴的尚武精神，让学生理解和建立习武先习德的优良民族文化传承。
运动能力：通过本单元的教学，让学生感受的武术特有的运动方式并完成基本功和基本套路的练习能
教材内容：乒乓球
教学目标：1、积极参与乒乓球运动的学习和锻炼。
2、了解现代乒乓球运动的发展趋势。
3、初步掌握乒乓球运动的主要基本技术。
4、提高协调性和灵敏性，全面发展体能。
体育教育单元教学计划
体育教育单元教学计划体育教育单元教学计划「篇一」一指导思想《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。
从而养成良好的体育锻炼的习惯。
形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。
它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。
它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。
本课是力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。
二教材内容的确立的分析排球是同学们喜欢的体育项目。
由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。
传、垫球技术是排球技术中基本动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传垫球技术为排球的进攻技术奠定了基础。
三学情分析及教学特色根据教材特点，学生的实际情况，本单元从第一课次熟悉球性到最后排球游戏比赛，都体现了“低起点，小步子、多活动、快反馈”的特色。
本单元采用了多种教学方法：自选内容；自选方法；自定目标等。
把主动权切实交给学生，充分考虑以学生为主体，教师起主导的作用。
放手让学生亲自体验，不断总结及时评价，培养学生的学习兴趣。
四单元教学目标1、了解排球运动的锻炼价值，培养学生参加排球运动的兴趣与爱好。
2、参在排球的游戏比赛中运用所学的排球的基本技术和简单战术。
3、通过排球活动，发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。
4、在从事排球游戏和比赛中，培养学生的自大尊、自信，与同伴合作及友好精神，提高社会适应能力。
体育教育单元教学计划「篇二」一、单元教材分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
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年级：高二年级项目：耐久跑
任务：复习、改进耐久跑的弯道跑的终点跑的技术，加强学生速度感的培养，能在全程跑中合理分配体力，进一步发展学生的一般耐力。
课次
任务与要求
组织教法与措施
1
1、通过讲解、示范，建立较正确的全程跑的概念。
2、学习终点跑的技术，并通过全程跑练习体会动作要点。
1、教师讲解、示范。
1、教师讲解、示范。
2、统一口令指挥分组练习。
3、中等匀速400米跑的练习。（直道+弯道）（2次）
4、中等匀速800米跑的练习。（直道+弯道）（1次）
4
进行全程跑的练习，体会分段跑，培养速度及全程跑的节奏。
1、教师讲解、示范。
2、中等匀速1500米跑的练习。（直道+弯道）
中等匀速800米跑的练习。（直道+弯道）
3、5或6分钟的定时跑。
5
继续进行全程跑的练习。
1、教师讲解、示范。
2、变速1600米跑的练习。（直道+弯道）
3、变速1200米跑的练习。（直道+弯道）
6
800米（女）、1500米（男）全程跑的测验。
考核方法：
1、分组进行。（12人）
2、听口令开始。
3、考试后学生自己练习。
2、中等速度100米跑的练习。（3—4次）
3、中等速度200米跑的练习。（3次）
2
分段跑练习，体会全程跑中各阶段的节奏。
1、教师讲解、示范。
2、统一口令指挥分组练习。
3、中等匀速200米跑的练习。（直道+弯道）（3—4次）
4、中等匀速400米跑的练习。（直道+弯道）（会全程体力分配计划。