认识几百几十的数苏教版二年级下
[苏教版二上数学电子课本]苏教版二年级数学下册教案
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[苏教版二上数学电子课本]苏教版二年级数学下册教案2022二年级数学下册教案(新苏教版)第四单元课题：千以内的数的读写第1课时总第课时教学目标：1、掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。
2、初步培养学生分析、比拟、抽象概括的能力。
培养认真观察、思索的良好的学习习惯。
教学重点：三位数的写法和读法。
教学难点：末尾有0和中间有0的数的读写。
教学过程：先学探究一个一个地数，从489数到502.数位顺序表：我们已经学习过哪些数位它们的排列顺序是怎样的读写两位数。
师在计数器上面拨出46，提问：这个数怎样读为什么这样读怎样写呢师在学生答复讨论后总结：这个数的十位上面是4，读作：四十，在十位上面写4;个位上面是6，我们读作：六，在个位上面写6.师在计数器上面演示：拨去刚刚个位上面的6个算珠问：这个数读作什么怎样写引导小结渗透：末尾的0不读，但是要写。
交流共享教学例3.师在计数器上面拨出500问：这个数百位上面是几个算珠表示什么怎样写怎样读十位上有几个算珠怎样写要不要读个位上呢引导学生得出：5个百是500，读作五百。
师在计数器上面拨出534问：这个数是由()个百、()个十和()个一组成的百位上怎样写怎样读十位上怎样写怎样读各位呢师在计数器上面拨出1000.问：这个数是由什么组成，读作什么预设A：有学生会读，就让他说出怎样读的为什么这样读。
预设B：没有学生会读，师问：这个数是由()个千组成的，怎样写怎样读哪几个数位没有怎样写呢怎么读出例如3的3幅图，请学生思考：我们读写千以内的数的时候都是从哪个方向开始的末尾有0的时候，我们怎样写要不要读总结：读千以内的数都是从左边开始读写的，也就是从最高位开始读写的，末尾有0的时候，我们不读，但是要写，并板书。
2.教学“试一试”出示“试一试”后问：这两幅图有什么相同的和不同的请你们在小组里面讨论。
小组汇报后总结：左图的末尾没有算珠，只写不读。
二年级下册数学教案-4.5认识几千几百几十几丨苏教版
二年级下册数学教案4.5 认识几千几百几十几丨苏教版教案：二年级下册数学教案4.5 认识几千几百几十几丨苏教版我，作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是二年级下册数学教案4.5 认识几千几百几十几丨苏教版。
一、教学内容本节课的教学内容涉及到苏教版二年级下册数学的第4章节，具体内容包括对几千几百几十几的认识和理解。
二、教学目标通过本节课的教学，希望学生能够掌握对几千几百几十几的认识，并能够进行相关的计算和运用。
三、教学难点与重点教学难点在于学生对几千几百几十几的理解和运用，教学重点则是学生能够准确地进行相关的计算。
四、教具与学具准备教具准备包括黑板、粉笔、PPT等，学具准备包括练习本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过出示一些实际的情景，如购物时的价格标签，让学生观察并指出其中的几千几百几十几。
2. 知识点讲解：接着，我会通过PPT展示相关的知识点，让学生了解和掌握几千几百几十几的概念。
3. 例题讲解：我会出示一些例题，如“一件衣服的价格是350元，另一件衣服的价格是480元，请问两件衣服的总价格是多少？”让学生观看并解释答案的计算过程。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。
5. 板书设计：板书设计会包括几千几百几十几的写法、计算方法等关键知识点。
6. 作业设计：作业题目会包括一些有关几千几百几十几的计算题和应用题，如“一个水果的价格是230元，买5个需要多少钱？”答案为1150元。
六、板书设计板书设计会包括几千几百几十几的写法、计算方法等关键知识点。
七、作业设计作业题目：1. 一件衣服的价格是350元，另一件衣服的价格是480元，请问两件衣服的总价格是多少？2. 一个水果的价格是230元，买5个需要多少钱？答案：1. 两件衣服的总价格是830元。
2. 买5个水果需要1150元。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：除了课堂上的教学内容，我还可以通过一些课外活动，如小游戏、小故事等，让学生们在轻松愉快的氛围中进一步理解和掌握几千几百几十几的概念。
数学二年级下册第四单元教案
末尾有0的时候，我们怎样写？要不要读？
总结：读千以内的数都是从左边开始读写的，也就是从最高位开始读写的，末尾有0的时候，我们不读，但是要写，并板书。
2.教学“试一试”
出示“试一试”后问：这两幅图有什么相同的和不同的？请你们在小组里面讨论。
板
书
设
计
千以内数的初步认识
10个10是100，
10个100是1000。
作业布置
1、补充习题。
教学反思
上课时间
总课时数
主备人
课题
千以内的数的读写
第 课时
教学目标
1、掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。
2、初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力。培养认真观察、思索的良好的学习习惯。
3.完成“想想做做”第3题。
出示后指名作答，集体评价。
4.完成“想想做做”第5题。
学生读题后师问：573的3表示几个几？跟哪个方块图相连？306的3呢？230的3呢？
学生交流、合作完成练习。
5.完成“想想做做”第6题。
学生独立完成后师生讨论解题规律。
6.完成“想想做做”第4题。
独立完成后集体评价。
四、课堂总结
二、基本练习
1.完成“练习三”第3题。
独立完成，教师巡视，帮助有困难的学生，注意对第（4）小题的生成信息，根据反馈采取教学策略。
2.千以内的数的加减法
完成“练习三”第4题。
看来同学们对千以内的数的组成掌握得还是挺好的，你们会利用数的组成进行计算吗？出示第4题。
指着第一组问：这样一组口算，我们该怎样想呢？引导学生利用数的组成进行口算。例如320-20,320里面有3个百、2个十减去2个十，还剩下3个百，结果是300.
苏教版二年级下册数学第四单元 认识万以内的数 (课件)
个位
5)
)
万位千位 百位十位写 Nhomakorabea： ( 2
0
0
读作： ( 二 千 零 三
个位
3)
)
万位
千位 百位
十位
写作： ( 4
0
5
读作： ( 四 千 零 五 十
个位
0)
)
（1）400
1800
5000
读数时，数的末尾的零都不读出来。
（2）302
1005
2003
数的中间有一个零或几个零，只读 一个零。
小朋友，在写末尾或中间有“0”的 数的时候，你觉得应该注意什么呢？
万位
千位
写作： ( 读作： (
百位 十位 个位
3
9
6)
三百九十六
)
万位
千位 百位
十位 个位
写作： ( 1
1
6
6)
读作： ( 一 千 一 百 六 十 六 )
万位
千位 百位
十位 个位
写作（ 8
8
4
8）
读作：（ 八千 八百 四十 八）
万位
千位 百位
十位 个位
写作： ( 1
4
2
5)
读作： ( 一 千 四 百 二 十 五 )
百位 十位
4
0
四百
个位
0)
)
万位
千位 百位
十位
写作： ( 1
8
0
读作： ( 一 千 八 百
个位
0)
)
万位
千位 百位
十位 个位
写作： ( 5
0
0
0)
读作： ( 五 千
)
苏教版小学二年级数学下册用算盘识数、计数
34 - 18= 16 (个)
再算：取几个到第二筐？
16÷2 = 8(个) 综合算式：（34-18）÷2
= 16÷2 = 8（个）答：拿8个.
5、老师买了3本书，每本7元， 还买了6个笔记本，每本3元， 老师一共花了多少钱？
3×7＝21（元） 3×7+6×3 6×3＝18（元） ＝21+18 21+18=39（元） ＝39（元）
苏教版2014小学二年级数学
用算盘表示数
教学目标：
1、认识算盘上各部分的名称，掌握下 珠和上珠在档位上表示的意义。
2、能正确掌握读写算盘上表示的数， 会拨出指定的数。
七珠算盘 五珠算盘
框 上珠
梁 档 下珠
定位点（表示个位所在的位置）
不拨数时，上边的珠子都靠 框
一个上珠表示 5
梁
一个下珠表示 1
13、体育馆里原来有红球36个， 白球8个，二（1）班的学生借走了 4个红球，现在红球是白球的几倍？
先算： 现在有几个红球？
36-4=32(个)
再算：现在的红球是白球的几倍？
32÷8 = 4 综合算式：（36-4）÷8
= 32÷8 =4
答：现在红球是白球的4倍。
14、鸡有8只，鸭子的只数是 鸡的2倍，鸡鸭一共有多少只？
读作： 三十七
它是由（3 ）个十和（ 7）个一组成。
千 百 十个 位 位 位位
梁
写作： 6 0
读作： 六十
它是由（6 ）个十组成。
千 百 十个 位 位 位位
梁
写作： 8 0 2
读作：八百零二
它由（ 8 ）个百和（ 2 ）个一组成。
千 百 十个 位 位 位位
数的估计(接近几百、几千的数)(说课稿)-二年级下册数学苏教版
数的估计（接近几百、几千的数）（说课稿）-二年级下册数学苏教版一、教学目标1.知识目标：学生能够正确理解和应用数的估计方法，能够正确估算接近几百、几千的数；2.能力目标：学生能够掌握数的估计方法，能够在实际生活中应用估计技巧；3.情感目标：培养学生的数学思维能力和创新意识，增强学生估计数值的实际运用能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握数的估计方法，培养学生的数学思维能力和实际运用能力；2.教学难点：培养学生的创新意识，帮助学生掌握更为高效的数的估计方法。
三、教学准备1.教材：苏教版《数学（二年级下册）》；2.教具：小黑板、彩色粘纸、钢笔等文具；3.其他：多媒体教学设备、数学学案等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.检查学生的预习作业，引导学生回忆数的估计方法；2.鼓励学生提出“估计”的定义和估计方法的特点。
2. 课堂讲解（30分钟）1.讲解数的估计方法和数的估算规律，使用小黑板向学生演示几个接近几百、几千的数值的估计；2.通过粘贴彩色粘纸的方式，让学生比较不同估计方法的优劣；3.用钢笔画图的方式，帮助学生更好的理解估算规律和方法。
3. 课堂练习（40分钟）1.发放练习册，让学生自主完成练习；2.引导学生采用不同的估计方法来完成练习；3.特别注意把握授课节奏，配合学生的完成情况随时进行微调。
4. 课堂反思（5分钟）1.让学生讲解自己的估算思路和方法；2.引导学生探讨更为简单、直观的数的估计方法。
五、教学延伸1.策略启示：在教学中不断引导学生体验学习，让学生进行大量练习和探究，并且尝试在教学中强化创新意识，激发学生的数学思维能力与实际运用能力；2.目标实现：在实际的生活中，数的估计是非常常见的一种技巧，例如购买商品、制定预算等。
因此，提升估计水平对学生的成长和实际运用意义重大。
六、作业布置1.完成练习册中的相应作业；2.课后整理笔记，做好今天所学的知识的总结和收获。
七、教学反思1.本节课采用了直观展示、思维反刍和估算等教学方法，为学生带来了全面的数学实践和感受；2.整节课为学生提供了足够的时间，让学生有动力去探索估计方法；3.教师应该在授课过程中注意掌控节奏，让每位学生都能够学有所获。
苏教版二年级数学下册知识点精讲及试题
苏教版二年级数学下册知识点精讲及试题一有余数的除法二时、分、秒三认识方向测定方向四认识万以内的数五分米和毫米六两、三位数的加法和减法七角的初步认识八数据的收集和整理（一）了解你的好朋友九期末复习知识点归纳1、有余数除法以的意义：在平均分一些物体时，有时有剩余，这样的除法是有余数的除法。
2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数一定比除数小。
3、除法列竖式计算方法：（1）先写“厂”表示除号。
（2）在除号里写被除数。
（3）除号外面左侧写除数。
（4）把商写在除号的外面，被除数上面，并和被除数个位对齐。
（5）把除数和商的积写在被除数的下面（注意：相同数位要对齐）。
6）用被除数减去商和除数的乘积得结果写在横线下面，与个位对齐。
4、有余数除法的试商方法：先想想被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商。
5、除法算式中各部分之间的关系：被除数÷除数＝商＋余数被除数＝商×除数＋余数被除数＝除数×商＋余数余数=被除数﹣商×除数第二单元：时分秒1、认识钟面：（1）钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。
（2）钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。
钟面上共有60个小格。
（3）时针走1大格是1小时。
时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。
（4）分针走1小格是1分，走1大格是5分。
秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。
分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒2、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。
时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，时针和分针成一条直线的时间是6时，针和分针成直角的时间是3时和9时。
3、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。
4、记录时间有两种方法:（1）文字法：如：5时50分；（2）用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。
认识几百几十的数
个百和（ （ 4 ）个百和（5 ）个十 合起来是（ 合起来是（四百五十 ）
你能在计数器上拨出来吗？ 你能在计数器上拨出来吗？
？个
练一练： 练一练：
在计数器上拨出下面的数。 370 690 520 130
5个百和 个十合起来是（ 570 个百和7个十合起来是 个百和 个十合起来是（
在计数器上,从右边起第一位是 在计数器上 从右边起第一位是 个位 ），第二位是 十位）。百位在 第二位是（ ）。百位在 （ ），第二位是（ 三 千位）。 百位的左边是（ 第（ ）位，百位的左边是（
6个百是（ 600 ） 个百是（ 个百是 400里面有（ 4 ）个百 里面有（ 里面有 5个十是（ 50 ） 个十是（ 个十是
个百和（ （ 4 ）个百和（ 9 ）个十
合起来是（ 合起来是（ 490）
小红早上走路上学，已经跑走了 小红早上走路上学，已经跑走了800米到了 米 850
800+50=850（米） （
6个十和 个百合起来是（ 960 ）， 个十和9个百合起来是 个十和 个百合起来是（ 再添（ 就是1000了。 再添（40 ）就是 了
）
340是由（ 3 ）个百和（ 4 ）个十组 是由（ 个百和（ 是由 成的。 成的。 我的身高是1米 厘米也就 我的身高是 米30厘米也就 是（ 130）厘米
一共有（ 个十， 一共有（16 ）个十， 是（ 160 ）根
第四单元 第1课时 认识千以内的数(教学课件)-二年级数学下册(苏教版)
二百九十九 三百 三百零一 三百零二 三百零三
九百九十五 九百九十六 九百九十七 九百九十八 九百九十九 一千
小试牛刀
3.
想想做做
二百五十四是由（2）个百、（5）个十和（4）个一组成 的。
小试牛刀
想想做做
4. 右图里有（4）个百、（2）个十和 （6）个一。
小试牛刀
想想做做
5.
这些人民币一共多少元？
（1）一十一十地数，从三百五十数到四百六十。
探索新知
2 在计数器上一边拨珠一边数。 （2）一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。
探索新知
九百九十九添上1是多少呢？
2
九百九十九添上1是一千。
从右边起，第四位是千位。
探索新知
2
你会一百一百地数，从一百数到一千吗？
10个一百是一千。
小试牛刀
想想做做
达标练习
4. 300＋20＝ 320 320－20＝ 300 320－300＝20
90＋700＝ 790 660－60＝ 600 940－40＝ 900 50＋200＝ 520 850－800＝ 50 180－100＝ 80
达标练习
5.
达标练习
9. 在计数器上表示212要用5个珠。
用5个珠还可以表示哪 些三位数？
( 五百八十二 ) (3)九百九十五、( 九百九十六)、(九百九十七 )、( 九百九十八 )、
( 九百九十九)、( 一千 )
课后作业
（1）一十一十的数，数到一千； （2）一百一百的数，数到一千。 完成本节《补充习题》。
Thank you!
苏教版
四 认识万以内的数
第1课时 认识千以内的数
小学数学·二年级（下）
苏教版小学数学二年级下册第四单元《认识万以内的数》优秀教案
苏教版小学数学二年级下册第四单元《认识万以内的数》优秀教案一. 教材分析《认识万以内的数》是苏教版小学数学二年级下册第四单元的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握万以内的数的读写法，认识数的大小比较，以及数的组成。
这一单元的内容是学生数学学习中的重要环节，为后续的数学学习奠定了基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，能够读写几百几十几，但是对于万以内的数，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步过渡到万以内的数，让学生能够熟练掌握万以内的数的读写法。
三. 教学目标1.让学生掌握万以内的数的读写法，能够正确快速地读写万以内的数。
2.让学生认识数的大小比较，能够比较万以内的数的大小。
3.让学生了解数的组成，能够分析数的组成。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握万以内的数的读写法，能够正确快速地读写万以内的数。
2.教学难点：让学生认识数的大小比较，能够比较万以内的数的大小。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力、思维能力、合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，配合教学内容，引导学生直观地认识万以内的数。
2.教学素材：准备一些万以内的数卡片，用于学生操练和巩固。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些图片，引导学生观察并数一数图片中的物品数量，从而引出万以内的数。
2.呈现（10分钟）教师出示一些万以内的数，引导学生认识并读写这些数，让学生初步了解万以内的数的读写法。
3.操练（10分钟）学生分组进行数的大小比较游戏，使用数卡片进行操作。
教师引导学生通过比较数的大小，进一步巩固对万以内的数的认识。
4.巩固（10分钟）教师出示一些数的组成，引导学生分析并说出数的组成。
教师可以通过提问的方式，检查学生对数的组成的理解程度。
苏教版小学数学2年级下册知识重点
苏教版小学数学2年级下册知识重点1、有余数除法以的意义：在平均分一些物体时，有时有剩余，这样的除法是有余数的除法。
2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数一定比除数小。
3、除法列竖式计算方法：(1)先写厂表示除号。
(2)在除号里写被除数。
(3)除号外面左侧写除数。
(4)把商写在除号的外面，被除数上面，并和被除数个位对齐。
(5)把除数和商的积写在被除数的下面(注意：相同数位要对齐)。
(6)用被除数减去商和除数的乘积得结果写在横线下面，与个位对齐。
4、有余数除法的试商方法：先想想被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商。
5、除法算式中各部分之间的关系：被除数除数=商+余数被除数=商除数+余数被除数=除数商+余数余数=被除数﹣商除数第二单元时、分、秒1、认识钟面：(1)钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。
(2)钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。
钟面上共有60个小格。
(3)时针走1大格是1小时。
时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。
分针走1小格是1分，走1大格是5分。
秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。
分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒2、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。
时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，时针和分针成一条直线的时间是6时，时针和分针成直角的时间是3时和9时。
3、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。
4、记录时间有两种方法:(1)文字法：如：5时50分;(2)用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写：，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。
如：8时零5分写作8：055、认识大约几时方法：时针接近几就是几时。
此时，分针一般指在数字12左右。
6、计算两段时间之间的时间方法：用结束的时间减去开始的时间。
整时减整时，分钟减分钟，分钟不够减向整时借1时在分钟上加 60分钟再减。
几百几十的加减法(二)_二年级数学教案_模板
①为灾区小朋友捐钱915元．
②为灾区小朋友捐书870本．
③为灾区小朋友捐衣服204件．
（4）用3，6，4可以排成几个不同的三位数？（同桌讨论）这些三位数中哪个数最大？哪个数最小？能说说你的想法吗？（说不出来也没关系，告诉学生马上就要学这部分知识，看谁学得好）
板书设计
教学内容】P32-34练习七（4）（5）（6）（7）（9）（10）
用同样的时间，看看谁做对的题最多．
5．根据刚才比赛的情况，找出班中做题又对又快的同学，让他们说说怎么就能做题又对又快．
6．同学之间互相出题，互相检查．
7．文字题
（1）320减去60，差是多少？
（2）比700多250的数是多少？
（3）410比80多多少？
8．应用题
田方家去年收红枣200千克，前年比去年少收30千克．前年收红枣多少千克？两年一共收多少千克？
板书设计
课题：三位数的读写法（一）
教学目标
1．使学生认识新的计数单位百和千，了解每相邻两个计数单位之间的十进关系．
2．培养学生读数写数的能力，并在数数中加深对“十进关系”的理解．
3．对学生进行献爱心的教育．
教学重点
掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法．
教学难点
理解满十进一的道理．
教具和学具
教具：多媒体课件，小棒图．
10÷2= 24÷6= 3÷3= 8÷4= 9÷3=
二、练习
1、出示（4）题情景图小白兔
请学生说图意、提问题并列式计算
2、出示（5）题
请学生说出各种物品的价钱，并说出图意、列式解答
请你提出用除法计算的问题
3、（6）题：登山（计时计算）
4、（7）题：跳伞看题、说题意
二年级数学认识几百几十几
青山、青海、二壮一起跑到围观的人群中，三狗子那精彩绝伦的表演让耿直羡慕不已。看了一会儿后，他无限惋惜地说：“俺真正惭愧啊，居然 没有玩儿过‘火团儿’！”二壮说：“你惭愧什么啊！俺倒是没有离开过家，但也没有摇过这玩意儿呢！”耿直问：“你为什么不玩儿玩儿啊？ 你看，三狗子摇得多带劲儿哇！俺老羡慕呢！明年八月十五，俺真想学一学！”二壮说：“三狗子他二哥当年就是一个好把式呢！不过哇，你要 真想学，也可以让青山和青海先教一教你。他俩也都摇过，只不过没有三狗子摇得这么好罢了。”耿直听了，就要找这哥儿俩请教，但看看左右 ，他俩人都不见了，只有二壮一人还在陪着他看呢，就说：“哎，他俩呢？”二壮说：“谁知道呢？俺也是不见他俩答话，才发现他们已经不在 了的。”耿直有些不乐意了，说：“这俩人，怎么不说一声就溜了！”二壮说：“小兄弟啊，人家可能是去„„”耿直见二壮打住不说了，就接 着说：“去干什么了？难道说他们饿了，又跑回去吃去了不成？”二壮斯文地笑了，说：“你真是一个小兄弟啊，他们才刚刚吃了那么多，哪里 能够饿了呢？”耿直不高兴地说：“俺当然是你们最小的兄弟了，可他俩这不说一声就溜了，俺还是很不乐意呢！”二壮再次斯斯文文地笑一笑 ，轻声说：“别不乐意啊，以后找他俩算账就是了。你不是想学摇‘火团儿’吗？好好看哇，这几年啊，三狗子可是咱们镇上摇得最好的了呢！ ”耿兰被董妞儿拽着手，一直挤到了围观人群的最里边。等到挤进去了后，董妞儿的眼睛就有些个不够用了，也忘记了再拽好朋友耿兰的手，只 管望着三狗子出神„„正在摇“火团儿”的三狗子似乎看见了站在最里圈正在出神的董妞儿，故意将“火团儿”每一次摇到董妞儿面前的时候， 就快速地变换一个夸张的摇甩花样儿，吓得董妞儿“哎呀！”惊叫一声，继而拍手叫好起来！三狗子将那一大团红彤彤的火球摇得更加出神入化 了„„郭氏、刘氏和裴氏出来以后围观的人已经很多了，它们只好站在人群的外围。感觉有些个挡眼，就找个高一点儿的土圪台挤着站了，一起 兴致勃勃地观看三狗子正在表演的摇“火团儿”绝技。随着那些变幻莫测的摇甩花样儿的不断变化，他们清晰地听到了董妞儿一声又一声的惊叫 声和紧接着的拍手叫好声，并且很快就寻着声儿望到了耿兰和董妞儿。刘氏看着三狗子一个又一个惊险的摇甩花样儿，吓得抓紧郭氏和裴氏的手 ，着急地说：“这个该死的三狗子，怎么老在俺家妞儿那儿变换花样啊，烧着了可怎么是好哇！”裴氏也有些着急地说：“看他那个摇甩的样子 ，好像是在故意吓唬妞儿呢！你们看，兰兰就在妞儿的旁边呢，可每一次摇到兰兰前面的时候，就离远一些了呢！”刘氏更着急了，说：“不行 ，俺得去拉妞
苏教版数学二年级下册千以内数的读、写
700
627
503
430
四百
一百六十八
二百五十
三百零二
八百九十六 896
一百
100
五百零三 503
五百三十 530 六百八十九 689
一千 1000
190
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1．数数时可以一个一个地数，一十一十地数， 一百一百地数。
千百十个
写作：( 5 3 4 ) 写作：( 1 0 0 0 )
读作：( 五百三十四 )
5个百、3个十、和4个 一组成的数是（534 ）
读作：( 一千 ) 一个千是（ 1000）
640
写作：( 640 ) 读作：( 六百四十)
这个数是由6个（百 ） 和4个（ 十 ）组成。
406
写作：( 406 ) 读作：( 四百零六)
四 认识万以内的数
第2课时 千以内数的读、写
优 翼
我国野生这有天亚片八广空洲树百场中象林六上有的有十有5数九8八303量百个人0只大五气跑鸽约十在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。
千 百 十个
写作（： 5 0 0 ） 读作： 五百
5个百是500
千 百 十个
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
苏教版二年级下册数学第四单元教材分析
第四单元认识万以内的数教材分析本单元是在学生认识了100以内数的基础上编排的，是小学数学教学中“数的认识”教学十分重要的一段，也是学生数概念形成和发展的关键阶段。
在本单元之前，学生接触的都是比较小的数，这就限制了他们对自然环境、日常生活和生产劳动的认识。
在本单元，学生将学习新的计数知识，用较大的数描述、交流学校生活或社会生活里的事件与现象，他们的数感会有明显的发展。
我国的计数，习惯把数位分成个级、万级、亿级，每一级都是四个数位，每一级上的数都是万以内的数。
读、写多位数一般都分解成两个或三个万以内数在不同数级上进行读、写。
从这点来说，本单元对以后教学多位数有十分重要的基础作用。
学生在100以内数的基础上认识万以内的数，是一次较大的跨越：他们需要认识较大的计数单位“千”和“万”以及相应的数位，需要学会读数和写数的基本方法以及数中间或末尾有0时的读写规则，需要依据数的组成比较数的大小，需要从数与数之间的联系得出求近似数的方法。
万以内的数是小学数学的传统教学内容。
虽然大家已经积累了许多教学经验，但仍然存在一些教学难点。
本单元教材遵循人类认识较大数的一般规律，尊重儿童的认数特点，编排九道例题，循序渐进地教学万以内数的知识，具体安排如下表。
例题教学内容练习编排例1直观认识几百和几百几十几例2三位数的意义（组成）直观认识一千例3三位数的读与写例4认识算盘，在算盘上表示三位数练习三练习三位数的知识，重点是数的意义和读写（续表）例题教学内容练习编排例5认、读、写整千数，四个数位上都不是0的四位数，末尾有0的四位数例6直观认识一万万以内的数位顺序表例7认、读、写中间有0的四位数例8比较万以内数的大小例9求万以内数的近似数练习四练习四位数的知识，重点是数的意义、读写与求近似数单元复习整理并应用全单元教学的主要知识学生在以前的学习和生活中，接触大数的机会比较少，因此缺乏感性认识和直接经验是他们认识大数的主要障碍。
从上表里可以看到，全单元的新授内容大致分成三段编排，例1~例4集中教学三位数，帮助学生初步建立“千”的观念。
二年级数学认识几百几十几
扬州市花园小学 徐雪梅
按要求数数：
1．一百一百地数，从100 数到1000。
2．—十一十地数，从870 数到 1000 270 88 88 0
?个 4个百、5个十和3个一 合起来是四百五十三。
千 百 十 个 （ 4 5 3）
598、 602、 604 603、 599、 600、601、 605、 609、 611 610、 606、 607、 608、
千 百 十 个 从五百九十八数到六百一十一。
988、 992、 994 993、 989、 990、 991、 995、 999、 1000 996、 997、 998、
千 百 十 个 一个一个地数，从九百八 十八数到一千。
( 1 )个百、( 2 )个十和( 6 ) 个一合起来是(126 )。
( 5 )个百和( 8 )个一 合起来是(508 )。
千百十个 (
千百十个
千百十个 4 0 9)
2 4 3 )(
9 0 4) (
每个数中的“3”各表示多少 ？用线连一连。 230 573 306
全校共有学生 九百零五人。 905
全书共有六百 五十九页。 659
先读一读，再根据每组数的规 律接着写。
(1)270、280、290、300 ___、310 ___。
(2)980、985、990、995 ___、 ___。 1000 (3)707、708、709、710 ___、711 ___。
课后作业：
7 0 2 9 你能选出其中的三张数 字卡片摆出哪些三位数？写 出你摆的数。
诛明 /ddxs/130590/ 诛明
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这一声“哎！”后面还有什么话，他只听到了这一声答应！顺着这一声“哎！”，耿老爹看到了自己的女儿“耿英”！“英子 啊！你也在这里！爹终于找到你和哥哥了！爹还以为再也见不到你们了”手一松头一仰，耿老爹晕了过去！众人一阵忙乱：男 娃儿的哥哥赶快把弟弟抱到一旁，把他的湿衣服扒掉，给他裹上自己的干衣裳，又找来男娃儿的鞋子给他穿上。帮忙救人的几 个人七手八脚地帮着把耿老爹扶起来，男娃儿的父母赶快给他掐人中揉胸口，男娃儿的姐姐也赶快挤进来给耿老爹捶背好一会 儿，耿老爹终于哭出声来：“我可怜的娃儿们啊，是爹害了你们啊咱不再打拼了，回家去！咱们回家去”哭着，摸摸索索地想 抓男娃儿兄妹三人的手：“正儿英子小直子”男娃儿兄妹三人不知所措，全都呆若木鸡男娃儿的爹和娘都哭了所有在场的人也 都哭了男娃儿的爹流着眼泪对自己的三个娃儿说：“你们答应他吧”男娃儿的娘也流着眼泪对兄妹三人说：“你们答应他吧” 其他人都无声地擦着眼睛走了。男娃儿的爹和娘扶起耿老爹，流着眼泪说：“这位大哥，咱们回家”88第五十四回 酒店献艺 好结局|（邪不压正齐相助，慷慨解囊捐善银；得逃大难重酬谢，话别相送情意深。）那些外地大商人也都走了以后，当地的 其他百姓食客们却似乎并不急于离开，还在激动不已地相互说着什么酒店老板走下演唱台来，眼含热泪先对做证人的老者拱手 施礼，说：“老先生，多谢您仗义相助！我不会忘恩的，来日必定登门重谢！”老者连连摆手，说：“不不不，不用谢我！是 这兄妹仨深深地打动了大家伙儿的心，也是大家伙儿帮的忙啊！”酒店老板又含泪对还留在大厅里不愿意退去的本地乡人食客 们连连拱手，说：“多谢各位乡亲们热情捧场，你们也都是挽救了酒店的大恩人啊！我代表酒店里所有的伙计们，也谢谢你们 ，谢谢你们啊！今儿个各位的酒菜钱，酒店分文不收，了表寸心，了表寸心了！”大家七嘴八舌地说：“我们不是要白吃酒菜 ，是想为这兄妹三个提供一点儿小小的帮助呢！”“我们随身带的散银和铜板也没有多少，就请收下吧！”说着，大家把各自 的酒菜钱放在自己坐的饭桌上之后，又有秩序地排成一行从柜台前经过，把各自手里拿着的散碎银子和铜板什么的轻轻地放在 了那九十两小费的旁边，这才依次往酒店外走去了。耿正兄妹三人阻止不迭，但人们依然还是不断地从柜台前经过除了做证人 的老者，所有的食客都走了。围堵在门口的人也陆续走了。柜台上的账房先生仔细清点一番，除了九十两纹银的小费之外，众 人们留下的散碎银子和铜板折合起来，居然也有十多两白银！老者长嘘一声，说：“吁，这可真正是邪不压正啊！”酒店老板 吩咐账房先生：“你现在就出具一张二百四十两纹银的收据，我马上