苏教版二年级上册数学《认识厘米》课件

苏教版二年级上册数学5.2认识厘米课件(39张PPT)

新知应用 1. 说一说哪一种量法对。（教材P62想想做做1）
√
（教材P62想想做做2）
2. 哪条线段长？长多少厘米？（ 9 ）厘米
（ 6 ）厘米
红色线段长，长3厘米。
3.红色线段比（ 8 ）厘米长一些，蓝色线段比（8 ）厘米短一些，这两条线段的长大约都是8（）厘米。
（教材P62想想做做3）
大约有4本数学书长。
为什么他们说的数量不相同？
铅笔盒与数学书不一样长……
用不同的工具测量，得出的结果往往不同，这就要选用统一的测量工具。
要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。
下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。
1厘米
1厘米
厘米可以用字母“cm”表示。 1厘米可以写成1 cm。
2．下面的物体各有多长。
剪刀长（ 5 ）厘米。
2．下面的物体各有多长。橡皮长（ 2 ）厘米。
物体的一端和直尺上的刻度“0” 对齐，看物体的另一端和直尺上的刻度几对齐，物体的长度就是几厘米。
复习巩固
知识点三画指定长度的线段
2．画一条长5厘米的线段
·
·
画线段时，先用笔在直尺刻度“0”处点一个点，画几厘米的线段就在直尺的刻度几上再点一个点，最后将这两个点用线连起来。
11－3＝8
7. 画一条7厘米长的线段。（教材P63第7题） 7厘米
课后作业作业：教材P62-63第1-7题。
5单元厘米和米
苏教版数学二年级上册
情境导入
课桌是我们学习的好伙伴，那么它的长度是多少呢？用自己的方法量一量吧。
探索新知一
量一量课桌有多长。
课桌大约有7 拃（zhǎ）长。

新苏教版二年级数学上册第五单元《2 认识厘米》课件PPT

义务教育教科书苏教版二年级数学上册
探究新知1
认识直尺
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
观察直尺，你发现了什么？
义务教育教科书苏教版二年级数学上册
探究新知1
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
0刻度
刻度
刻度线
义务教育教科书苏教版二年级数学上册
探究新知1
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线数字——按从小到大的顺序排列的
义务教育教科书苏教版二年级数学上册
第五单元厘米和米
2 认识厘米
义务教育教科书苏教版二年级数学上册
学习目标
1.通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。
2.通过观察、探究等学习活动，在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。
义务教育教科书苏教版二年级数学上册
探究新知2 用厘米量物体的长度
蜡笔长（ 8）厘米，线段长（ 5）厘米
义务教育教科书苏教版二年级数学上册
探究新知2
பைடு நூலகம்
测量儿歌
小朋友要牢记，用直尺量物体，左端要和 0 对齐。右端指向刻度几，物体就是几厘米。
义务教育教科书苏教版二年级数学上册
探究新知3 画一条4厘米长的线段
4厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11

苏教版二年级数学上册《认识厘米》厘米和米PPT课件(1)

5厘米
5厘米
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。
10 厘米 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. 量一量。
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 蜡笔长( 8 )厘米，线段长(5 )厘米。
3. 画一条长4厘米的线
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. 照样子量出自己的手掌宽和一拃长，填一填。
手掌宽大约( 7 )厘米
一拃长大约(14 )厘米
课桌的高有几拃？椅子的高呢？
Hale Waihona Puke ( )厘 0 米13厘米2 3 4 5 6 7
5. 量一量，填一填。
0 1(厘4米2)厘 3
段。
4厘米 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
认识厘米
1.量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 2.在尺子上，每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。 3.厘米是常用的长度单位，厘米用字母“cm”表示
用尺子测量物体的长度
1.把物体放正。 2.物体的一端对准尺子的0刻度，而不是尺子的一端。 3.读出物体的另一端所对的刻度数。
4
5
6
7
(
8
3
)厘
9 10
米
米
6. 量一量，填一填。
( 3 )厘
( 6 )厘
0 1厘米米2 3 4 5 6 7 8米 9 10 11 12
( 8 )厘 0 1厘米2 3 4 5 米6 7 8 9 10 11 12
7. 画一条7厘米长的线段。
0 1厘米 2 37厘米4 5 6 7 8 9 10

新版苏教版二年级上册数学认识厘米PPT课件

5
×
√
×
红色线段比蓝色线段多3厘米。
8பைடு நூலகம்8
8
7
14
4
3
3
3
6
8
7厘米
从尺的“0”刻度开始画起，画到“几”就是几厘米
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
线段是直的，有限长，两头用两点（端点）标示出来
苏教版数学二年级上册
花梨小学：黄菁
为了便于计算和交流，我们就要制定统一的测量物体长度的标准.
要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线数字——从小到大的顺序排列的厘米 cm -----------
厘米可以用字母“cm”表示，1厘米可以写成1cm
认识1厘米
0刻度：表示起
点
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
你还能找出1 厘米吗？
认识几厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
如果不是从0刻度开始，我们就要去数有多少个1厘米。几个1厘米合起来就是几厘米。
8

苏教版(2016秋)二年级数学上册《认识厘米》精品课件

。2021年2月1日星期一2021/2/12021/2/12021/2/1
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/12021/2/12021/2/12/1/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/12021/2/1February 1, 2021
手指的宽大约是1厘米
认识几厘米
0 厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
用厘米量物体的长度 1 0 1 1
测量物体长度时，先把物体的一边和“0”刻度线对齐，物体的另一边对准几，就是几厘米。
测量儿歌
小朋友要牢记，用直尺量物体。左端要和 0 对齐，右端指向刻度几，物体就是几厘米。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/12021/2/12021/2/12021/2/1
谢谢观看
量一量
你的一拃有多长？（）厘米
你能用这根尺子量铅笔的长吗？
( 4 )厘米
木板长（ 6 )厘米
红色线段比8厘米短一点点，蓝色线段比8 厘米长一点点。但它们都更接近8厘米，所以我们可以说红色线段和蓝色线段大约长8厘米。
量衣尺（皮尺、软米尺）卷尺
学生用尺米尺
量一量:
• 拿一把米尺,量一下伸直的两臂,看到什么地方是1米.
0 厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线数字——从小到大的顺序排列的 0刻度——标志着开始 cm——厘米
量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。
认识1厘米
0刻度：表示起

苏教版二年级上册数学5.2认识厘米课件

课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
这节课我认识了厘米。测量物体时，先将物体的一端和直尺上的刻度“0”对齐，另一端和直尺上的刻度几对齐，物体就是几厘米长。
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
画线段时，先用笔在直尺刻度“0”处点一个点，画几厘米的线段就在直尺的刻度几上再点一个点，最后将这两个点用线连起来。
5单元厘米和米
2 认识厘米
苏教版数学二年级上册
情境导入
课桌是我们学习的好伙伴，那么它的长度是多少呢？用自己的方法量一量吧。
探索新知一
量一量课桌有多长。
课桌大约有7 拃（zhǎ）长。
量一量课桌有多长。
大约有5个铅笔盒长。
量一量课桌有多长。
大约有4本数学书长。
课桌大约有7 拃（zhǎ）
探索新知三
画一条长4厘米的直线。
·
·
方法一
先对准“0”刻度点一个点。
再对准直尺刻度 “4”点一个点。
用直尺把两个端点连起来。
方法二
·
·
可以从刻度“0”开始画，画到刻度“4”。
归纳总结：
画线段时，先用笔在直尺刻度“0” 处点一个点，画几厘米的线段就在直尺的刻度几上再点一个点，最后将这两个点用线连起来。
新知应用 1. 说一说哪一种量法对。（教材P62想想做做1）
√
（教材P62想想做做2）
2. 哪条线段长？长多少厘米？（ 9 ）厘米
（ 6 ）厘米
红色线段长，长3厘米。
3.红色线段比（ 8 ）厘米长一些，蓝色线段比（8 ）厘米短一些，这两条线段的长大约都是8（）厘米。
（教材P62想想做做3）

新苏教版小学数学二年级上册精品课件第2课时认识厘米

36Βιβλιοθήκη 8想想做做7.画一条7厘米长的线段。
7厘米
红色线段长，长3厘米
想想做做
3.红色线段比（ 8 ）厘米长一些，蓝色线段比（ 8 ）厘米短一些，这两条线段的长大约都是（ 8 ）厘米。
想想做做
4.照样子量出自己的手掌宽和一拃长，填一填。
7
14
课桌的高有几拃？
椅子的高呢？
想想做做
5.量一量，填一填。
4
4 4
3
想想做做
6.下面的线段各长几厘米？
新知探究
2
哪些物体的长度大约是1厘米？
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。
新知探究
3 量一量。
蜡笔长（ 8 ）厘米，线段长（ 5 ）厘米。
新知探究
4 画一条长4厘米的线段。
可以从刻度“0”开始画，画到刻度“4”。
想想做做
1.说说哪一种量法对。
想想做做
2.哪条线段长，长多少厘米？
五
厘米和米
第 2 课时认识厘米
创设情境
2 量一量课桌有多长。
新知探究
2
为什么他们说的数量不相同？
铅笔盒与数学书不一样长……
新知探究
2 要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。
新知探究
2 厘米可以用字母“cm”表示，1厘米可以写成1cm。用两根手指比划1厘米大约有多长。