高中班主任工作总结(7篇)

高中班主任工作总结（7篇）实习篇：高中实习班主任工作总结实习之前，已从师兄师姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任，他们的工作的确是繁重而且枯燥。

于是，还没有去实习，就对班主任工作产生惧怕感。

在实习的六个星期中，我担任了高一（6）班的班主任，虽然其中充满忙碌与艰辛，但是，这使我对班主任工作有了重新的认识，使我学到更多书本上学不到的东西，使我在与学生的接触中得到了欢乐和欣慰。

有工作，就有总结，在这里和大家分享一下我的体会：一、作好计划，繁而不乱班主任工作繁重异常，这是众所周知的。

因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。

古语有云：“凡事预则立,不预则废。

”这说明制定计划的重要性。

如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不可预测的问题。

因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。

二、了解学生，交流沟通作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。

我作为一个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。

同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。

通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。

三、做好自己，为人师表老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。

高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。

俗话说：“身教重于言教。

”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。

只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。

四、尊重学生，贵在坦诚在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。

老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。

在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。

人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。

当学生提出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这样多没面子”而拒绝接受。

作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。

五、善待后进，施予爱心对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。

影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度。

在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。

当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见。

要坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。

平时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。

并找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。

六、钻研教学，发展自己要教会学生知识，首先自己要有知识。

常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。

”实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，提高课堂教学质量。

让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。

六个星期的实习班主任的工作着实短暂，但足以让我感受到班主任工作的重要、深奥，它不仅是一项工作，更是一门深奥的艺术。

在此，我由衷的感谢给予我帮助和支持的原班主任韩甜甜老师。

在以后的日子里，我将继续钻研学习、提高素养，争取早日成为一名优秀的班主任。

艺术篇：高中艺术班班主任工作总结班主任工作是教学工作中的关键一环，它直接关系着学生的成人成才，同时它会影响学生的性格。

高三年的学生各种意识逐渐增强，生理、心理上不成熟。

今年我有幸担任高三艺术班的语文教学及班主任工作，这对我来说是一个很好的机会，同时也是一个重大的挑战。

艺术班的学生具有专业发展特殊性，他们在高考中对文化的要求也没那么高，高考本科录取线也就在三百分出头。

而且艺术生的个性较为张扬，这就给班主任工作更高的难度。

一路走来虽然坎坷，但是也取得了不错的成绩。

其中刘辛雨同学考取了中国传媒播音主持专业，陈玲敏考取了天津美院，此外还有多人被国内知名的大学录取。

其中不乏有浙江理工、福大、福师大等知名大学。

成绩虽然不错，但却让我感到班主任的工作实在是——不易啊。

下面我就来谈谈这一年班级的一些管理经验。

首先，艺术班刚组建，要和学生多沟通，做好心理疏导工作。

艺术班来自原五个班的学生，刚聚在一起，同学相互之间有隔膜，而且对于许多同学来说环境比较陌生，许多学生因此感到迷茫、焦虑、无心学习，因此如何让他们在最短的时间里适应新的环境、老师、同学，甚至是不同老师的不同的教学方法。

因此有必要寻找一些方法来改善同学关系。

比如邀请往届艺术生来给大家谈经验，引导学生打开心扉，让他们互动，谈谈自己的感受，学会去接受新同学新老师，更好地融入班级。

利用晚自习时间在班级开展“心灵的飞翔”活动，找性格相对内向的学生逐个进行谈心。

对于个别极端的学生，比如从中加班转过来的林某生，对社会生活都看的很悲观，没有一点动力。

对这种学生更是要进行长期的辅导，甚至可以喝家长沟通去看看心理医生，等等。

这样就和学生拉近了距离，给他们创设一个和谐，平等的师生交流平台。

其次，针对艺术生普遍比较散漫的情况，我专门制定了班级公约。

把学生日常当中具体的要求一一列出，包括迟到、旷课、上课玩手机、看课外出等，都作出了相应的规定。

对违规的学生进行通报批评，在班级的后面张贴通报栏。

对于迟到，旷课，玩手机等情况，及时通报，并把情况告知家长。

情况严重的要求家长来班级签订责任状，并对学生做相应的教育辅导工作，以此来约束学生。

违规情况达到一定的次数就开除出艺术班，分配到平行班学习。

刚开始大家都以为是老师在开玩笑，抱着一种无所谓的态度。

班级管理上碰到了前所未有的信任危机。

在这个时候有一个学生的违规次数到了，我就及时通知家长，并取得家长的理解，把开除出艺术班，以此达到杀鸡儆猴的作用。

自从发生的这件事以后，班级一切就安定下来了，并且得学习上有了更大的化学反应。

再者，要帮助学生树立信心。

高三下学期学生都已经通过的专业考试，他们的专业课相对较好，但是部分学生因为学专业时悠闲自由惯了，心情浮躁，影响了文化课的学习。

而且很多学生对文化课要求不高，自己基础不好，信心也不足。

为此，要多给他们鼓励，进步的就尽情地去赞美表扬，并叫他们在班级交流学习心得。

可以把他们学专业课时的一些表现通过视屏或照片，在班会课提出表扬，并且鼓励他们在文化课上取得进步，争取文化和专业取得双赢。

最后，在每次质检后，组织召开了科任教师会，六个科目老师对各学科的问题提出了具体建议的要求。

然后，利用我利用课余时间与位学生进行谈心，科任老师也可以找学生个别谈心。

在成绩分析学习中存在的问题，找出症结所在并提出解决办法。

对于学习进步生表达老师对他们的期待，对于成绩暂时落后学生表达老师对他们的关切。

总之，如何做好艺术班的班主任，是一门很大的学问，也是一项重大的挑战，虽然一年过去了但我我还在在孜孜不倦的学习中。

要学会用科学的班级管理方法去落实工作，并了解学生的需求，把工作落实到实处。

一切得成绩都属于过去，接下去的路还有很长要走。

今年又带了新高三的文科班，要学习的还很多，“革命尚未成功，同志仍需努力”。

体育篇：高中体育特长班班主任工作总结光阴似箭，日月如索，转眼间一学期即将过去，回顾过去一学期的特长生训练工作，我们在学校领导的指导下，做了许多工作，取得了一点成绩，如通过高一新生男子篮，球女子排球比赛等发现了好几名有潜力的运动员。

现将我们本学期的工作总结如下：一、严格管理，求规范一个好的班级，需要规范的管理，同样，一个好的训练队，也需要严格的管理。

过去的一学期，我们制定了一系列的制度来约束运动员。

如运动员早训制度、奖励制度、早操带操制度、打扫体育室制度、定期与班主任和家长沟通制度等。

通过这些制度的制定，规范了运动员的不良行为，提高了训练效果。

二、认真钻研，求科学高中阶段的运动员学习任务紧，他们不可能像少体校的运动员一样训练，因此，如何在有限的时间内提高训练的效益，成了我们认真钻研的问题。

例如我们根据学生的身心特点，借鉴了体育教学上的“快乐体育”理论进行田径训练，收到较好的效果，如在身体素质训练时，我采用各种接力跑游戏发展学生的快速跑能力。

我在训练中积极尝试运用“多因素训练法”。

多因素训练法是指一个练习手段能达到多种训练效果。

三、严格训练，求实效随着科学技术的发展，各个教练的训练手段大同小异，那为什么训练效果不一样呢？我想是要求不同造成的。

比如，两个教练同时采用肩负杠铃全蹲发展运动员的上肢力量，一个教练要求运动员快起慢下，而另一位教练员不做要求，很显然，前一个教练员的训练效果好，因为，运动员的大腿在跨起和慢下时都在用力。

因此，在平时的训练中，我对运动员要求非常严格。

比如，短跑运动员在持哑铃摆手臂时，我要求两点：1。

摆臂动作正确；2。

摆臂时速度尽可能快。

又比如，跳越运动员利用跳栏架发展快速力量时，我要求运动员在脚着地瞬间离地要快，同时，大腿尽力向胸部靠。

通过教练的严格要求，训练效果得到了很大的提高。

要带好特长生训练，首先要加强对学生的思想教育。

例如经常讲一些我国优秀运动员是怎样刻苦训练，顽强拼搏创造好成绩为国争光的事例。

使学生从小树立起认真训练，为校争光的信念。

再结合本队的典型例子，如我队一位同学在一次训练中狃了脚。

好了马上主动提出要回来参加赛前的训练，当然，单有学生自的积极性是不够的，还要取得家长们的支持。

父母非常疼爱孩子。

少数家长仍有顾虑，一则怕参加训练后影响学习成绩，二则心疼孩子，怕累坏了，练坏了。

我们也常碰到这个问题。

我们向家长讲清道理，讲明训练目的、时间、方法等具体问题，消除家长的顾虑，保证她的学习成绩不下降。

另一方面通过学校领导和班主任一起做家长工作。

平时除了抓好学生的训练外，还及时了解学生训练的身体状况反应。