人教版小学三年级音乐上册《摇啊摇》实录
三年级上册音乐教案-摇啊摇（精品）人音版
三年级上册音乐教案-摇啊摇（精品）人音版摇啊摇1教学目标1.乐于参与歌曲学唱活动，愿意尝试用歌声与律动表现歌曲意境和情绪，表达对童年生活的回忆和热爱。
2.在游戏活动中熟悉歌曲旋律、节拍特点、乐句特征，通过想象、对比、律动、模拟，唱会唱好歌曲。
3.唱准歌曲中的五度、七度大跳音程，感受六八拍的节拍特点，尝试用固定音型“3 1 3· ”伴唱，渗透二声部合唱教学。
2学情分析音乐学习的过程应该是学生主动感受音乐要素、主动表现作品的过程，是自主探究、发现、合作表现音乐意境的过程。
三年级的学生对乐句、旋律的走向已经有了一定的经验。
但合唱的能力稍弱。
本节课以“回忆童年”为主题，设计了童年游戏-念童谣-唱儿歌等环节，在声势律动中感受六八拍的节拍特点，在游戏中渗透有固定音型伴唱的合唱教学，将知识技能目标的达成隐藏在游戏活动背后，先体验后感知，最终达到“情知互促”的审美体验。
3重点难点学唱歌曲《摇啊摇》，在游戏活动中体验歌曲的曲调、节拍特点。
唱准几处大跳的音程，尝试用固定音型“3 1 3· ”伴唱。
4教学过程教学活动活动1【导入】一、聆听?交流?导课学生在钢琴曲《童年的回忆》中走进教室。
师生交流：关于“童年”你想到了什么？师：是啊，童年是一首歌，是一首童谣，更是一个个有趣的游戏。
今天老师也带来了几个好玩的游戏，同学们一起玩一玩。
活动2【讲授】二、游戏?律动?铺垫声势律动感受六八拍的节拍特点教师做拍腿、拍手背的三拍子声势律动，学生看会后加入。
在音乐中律动。
教师的声势律动发生变化，只拍强拍，学生观察什么不同。
师：我的动作发生了什么变化？原来我把刚才的动作简化了，只拍了强拍，把第二拍第三拍藏在了心里。
没有拍出来，但它的时值仍然在，我们在心里默数。
（2）师生一起在第一拍拍腿，内心感受三拍子的恒拍。
节拍比较稳定后，教师用三角铁伴奏。
（3）在《摇啊摇》伴奏音乐中感受六八拍的节拍特点学生：X - - X - - ︱X - - X - - ︱教师：X - - - - - ︱X - - - - - ︱（设计意图：在声势律动中比较六八拍和三拍子的不同，初步感知六八拍的节拍特点）2. 固定音型伴唱师：同样的游戏，我们可以有不同的玩法。
小学三年级音乐(人音版)《摇啊摇》-教学设计、课后练习、学习任务单
（PPtl7）其实这首歌曲还有两段歌词，下课之后，你可以查阅资料，继续聆听。
3、升华
在歌声中我们不但感受到了美妙动听的旋律，也感受到了童年生活的幸福与美好，希望
同学们珍惜今天的幸福生活，让每一天都变得精彩万分！（pptl8）
今天的音乐课就上到这里，同学们再见！
课后练习
这是外婆哄阳阳睡觉的时候演唱的儿歌，具有摇篮曲的特点，多么温馨的画面啊！
现在就请你用一个你喜欢的动作，伴着音乐，模拟外婆哄宝宝睡觉时的样子。（播放音
乐，模仿摇摇篮动作。）
3、划分乐句
（ppt7）歌曲的旋律非常优美，让我们也感受到了浓浓的亲情。这一部分音乐分为几个乐
句呢？（停顿3秒）
没错，你们真聪明，这部分音乐分为两个乐句。
二、教学重难点：
教学重点：运用自然优美的声音演唱歌曲《摇啊摇》。
教学难点：“遥条辙”字音的演唱。
三、教学流程：.
同学们好！我是北京市西城区奋斗小学的音乐教师丁小菲，欢迎大家和我一起走进今天
的音乐课堂！(pptl)
(一)演唱《摇啊摇》
二？情境导入歌词的寓意
（ppt2）关于“童年”你能想到什么？有个小朋友，叫阳阳，她想起了童年时姥姥常说
给她听的一个童谣（播放方言音频），你们听出阳阳的家乡在哪里了吗？（停顿3秒）对了，
他的家乡在上海，刚才我们听到的就是阳阳姥姥运用上海方言诵读的儿歌《摇啊摇》，在那
里，人们把“姥姥”叫“外婆”。
二、新课教学
1、朗读歌词
（ppt3）阳阳的外婆念的儿歌是什么意思？（停顿3秒）我们一起来看一看！（读儿歌）
（ppt4）儿歌里提到了外婆桥，这是上海的一座拥有百年历史的石拱桥，又叫做外白渡
人音版三年级上册第一单元第三课时《摇啊摇》
《摇啊摇》教案{教材分析}《摇啊摇》是一首上海童谣,歌词亲切、质朴,旋律优美、宁静、抒情,整首歌如同一股涓涓细流,又如同一支含苞待放的花蕾,散发着童谣的魅力与芬芳。
让我们在轻轻吟唱中,也不知不觉回到了童年那段美好的时光。
{教学目标}1、采用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》,让学生体会歌曲的情绪,表达出对生活的回忆与热爱。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《摇啊摇》,并进行表演。
3、引导学生运用打击乐器为歌曲伴奏。
{教学重点}体验歌曲中所表达的真挚情感。
{教学难点}体验6/8拍的强弱感。
{教学准备}多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
{教学过程}一、组织教学1、师生问好！2、对学生进行音乐课堂常规习惯的复习。
二、导入1、随音乐律动2、师：你想到了什么样的画面？3、揭示课题三、新课学习1、发声练习3、播放《摇啊摇》音乐,学生感受歌曲情绪3、小练习:随音乐拍手:(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
4、听歌曲,学生做划船律动,体验6/8拍的强弱感LU’哼唱5、教师范唱歌曲旋律,引导学生看谱;6、学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)7、学生跟唱曲谱8、各种方法练习曲谱:齐唱,男女分组唱,抽查…9、学唱歌词:用“划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻食物的香味”等情境练习。
四、编创与活动:1、认识打击乐器。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
五、小结同学们,今天开不开心?随着这时候音乐,我们这节课的旅程也就到此结束了!希望你们能每天都这么开开心心,健健康康,好好学习,天天向上再见吧！。
三年级上册音乐教案第一单元《摇啊摇》人音版(五线谱)(2023秋)
4.了解歌曲背景，培养学生对民族音乐文化的热爱。
5.创编简单动作，让学生在音乐实践中体验快乐，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.让学生通过学习五线谱，培养音乐基本素养，提高音乐审美和表现能力。
2.通过学唱《摇啊摇》，锻炼学生的音乐听觉感知，增强音乐记忆力和节奏感。
三年级上册音乐教案第一单元《摇啊摇》人音版（五线谱）(2023秋)
一、教学内容
三年级上册音乐教案第一单元《摇啊摇》人音版（五线谱）(2023秋)
本节课主要依据人音版三年级上册音乐教材第一单元《摇啊摇》内容展开。具体教学内容如下：
1.学习五线谱的基本知识，掌握五线谱的线和间，以及对应的音符唱名。
2.学习《摇啊摇》歌曲，通过歌曲学唱，使学生熟练掌握歌曲旋律，并能在五线谱上正确识别音符。
-理解并感受歌曲的节奏特点，培养学生的节奏感。
-了解歌曲的文化背景，激发学生对民族音乐的兴趣。
举例解释：
-五线谱知识是音乐学习的基础，学生需要掌握五线谱的构成，以及每个线和间所对应的音符，如C大调中，下加一线为“Do”，下加一间为“Re”等。
-《摇啊摇》歌曲的旋律是教学的核心，学生需通过听、唱、练等方式，熟练掌握旋律，能够独立演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和识谱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五线谱在音乐学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.结合歌曲背景，培养学生的文化理解能力，激发对我国民族音乐的兴趣。
三年级上音乐教案+反思-摇啊摇-人音版简谙2023
举例：《摇啊摇》歌曲中的“啦”音和切分节奏是重点内容，需要学生反复练习，确保演唱时能准确表达。
2.教学难点
-节奏掌握：对于三年级学生来说，歌曲中的切分节奏、附点节奏等较为复杂，掌握起来有一定难度。
-音准把握：学生可能在高音区的音准控制上存在困难，需要通过柯达伊手势等方法进行针对性训练。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏创作，大家共同评鉴和学习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐节奏”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的经验和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将引导学生思考节奏在日常生活中的应用，以及如何将这些节奏融入到音乐创作中。
-合作表演：在分组表演时，如何协调团队动作、保持节奏一致，对学生来说是一个挑战。
-创作实践：引导学生运用所学音乐元素进行创作，激发他们的创新意识，同时要求学生在创作中保持音乐性。
举例：在节奏训练中，教师可以设计简单的节奏游戏，如用身体动作表现节奏，帮助学生克服对复杂节奏的恐惧。在音准训练中，教师可以利用钢琴或录音辅助，让学生跟随柯达伊手势进行音准练习，逐步提高他们的音准控制能力。
另外，在实践活动组织方面，我意识到课堂时间分配上还有待优化。有些环节进行得较为仓促，学生可能没有充分的时间去消化和理解。在以后的教学中，我会更加注意时间的把握，确保每个环节都能顺利进行。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《摇啊摇》是一首充满韵律感和欢乐情绪的歌曲。它通过简单的旋律和富有节奏的歌词，让我们感受到音乐中的摇摆。了解这首歌的基本结构对于我们学习音乐节奏和表现力非常重要。
三年级上册音乐教案-1《摇啊摇》 ︳人音版 (五线谱)
《摇啊摇》教学设计授课教师：教学目标：1、感受歌曲抒情、活泼的音乐情绪，用自然的声音有感情地演唱歌曲《摇啊摇》，感受童年的幸福和亲情的可贵，学会感恩。
2、用三角铁和沙锤乐器为歌曲配伴奏。
3、教学重点：1、唱好歌曲，感受生活中的亲情爱意。
2、感受童年的幸福和亲情的可贵，学会感恩。
教学难点：感受歌曲的节拍强弱变化及速度的变化，给歌曲带来的不同情绪体验。
教学类型：综合课。
教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴）。
教学时间：一课时。
一、课堂导入师：同学们当你快乐，高兴的时候你会怎么做？那就让我们一起快乐幸福的拍拍手《幸福拍手歌》。
二、发声练习师：今天老师给大家带来了三个小伙伴，3 、5、6，（让我们一起来认识它们，分别唱3 6 5 建议用科尔文手势谱唱这三个音，再做发声练习）1=A 3/43 — 6︱5——︱3 — 6︱5——︱5——‖U结合律动摇船动作，小伙伴邀请我们摇啊摇，踏上幸福之旅三、歌曲学习1.导入：聆听歌曲《摇啊摇》说说：摇到哪里了？感受歌曲的旋律特点。
2.复听音乐，乐曲的速度与演唱情绪。
3.旋律模唱：让我们再一次划着小船听着音乐用LU 来模唱一次旋律。
4.带节奏朗读歌词：歌词接龙师：摇啊摇摇啊摇生：摇到外婆桥师：外婆叫我好宝宝生：一只馒头一块糕师：摇啊摇摇啊摇生：摇到外婆桥5．重难点学习师：同学们咱们的小船要到了外婆家，让我们用张口默唱的的方式一起来演唱这首歌，并请大家拿出你们的小手跟着老师一起来画画歌曲的旋律线，看看你有怎样的发现？⑴学习第一和第三乐句①师教唱，生聆听②分男女生对唱⑵学习第二乐句6.综合演唱，情感体会⑴伴奏学生完整演唱，学生身体摇晃体验配合演唱⑵记忆中的外婆歌曲中有句歌词深深的印在我的脑海里“一只馒头，一块糕”，记得我小的时候外婆也是这样，无论他走到哪里总喜欢把好吃的用菜叶包好带回来给我，你们能说说和外婆的故事么？⑶有感情的再次演唱歌曲四、器乐配奏师：今天，老师还给大家带来了一些小礼物，你们认识他们吗？（三角铁、沙锤）⑴让学生说说三角铁和沙锤的用法⑵让学生模仿三角铁和沙锤的声音⑶一部分学生边表演边唱，另一部分学生配乐伴奏五、课堂拓展师：同学们，咱们今天学习的歌曲其实师一首上海地区的民间童谣。
三年级上册音乐教案-1《摇啊摇》 ︳人音版 (五线谱)
9.师：哼着歌儿，摇啊摇摇到外婆桥，小朋友好奇好动的心得到放飞，沿途有风景，外婆家有夸奖、有疼爱，还有最最喜欢的零食糕点，小朋友是不是最喜欢外婆家了?
四、学唱歌曲《摇啊摇》
1．欣赏歌曲，师生感受六拍子音乐韵律（可以随音乐节拍做适当身体律动）
2.学生能了解歌曲结尾部分的第二遍重复，既是表达对去外婆桥的回味、期待，也是摇篮曲的特点：缓慢、轻松、反复；最后歌曲转弱转缓，也是摇篮曲的特点：声音引导宝宝睡眠，同时也表现出宝宝入睡的情境。
知识与技能目标：
1.引导学生了解“摇啊摇、摇到外婆桥”歌曲内容和意境，知道这是一首南方水乡童谣。
2.学生能创编动作来表达自己的情感，用自己的方式优美演绎歌曲《摇啊摇》。
2．师：摇啊摇，摇啊摇，不知不觉摇到了外婆桥，这是一首上海童谣，也是好听的南方水乡童谣。
3．师：这首歌唱了什么内容?说一说你听后的感受。（引导学生通过歌曲内容与歌曲旋律来感受童年的快乐。）
4．生自由回答。
5．师：划着小船来到外婆家，用你甜甜的声音喊一喊外婆，再闻一闻外婆准备的美食……
6．复听音乐，让学生静静地聆听，体会音乐所带来的美好童年快乐的感觉，轻声地哼唱。
10.学生对歌曲旋律熟悉的基础上，4小节一句跟着钢琴模唱，能唱出六八拍的强弱感。
11.用图形谱直观形象的展示，师：用“lu”模唱全曲旋律，注意结束部分应该怎样唱呢？（生自由回答，出现了反复记号，这句旋律要唱两次。）
12.填词有感情地演唱。师：让我们把对外婆甜甜的爱融入歌声里，一起来唱一唱全曲。
13.结束句的第二遍重复，你觉得怎么样唱会更特别一些呢？结尾句第二遍重复，既表达了对外婆桥的回味、期待，也是摇篮曲的特点。缓慢、轻松、反复；最后歌曲慢慢的转弱转缓，也是摇篮曲的特点，小宝宝听着柔美的歌声，缓缓地进入了梦乡。
灵活教学策略：小学三年级音乐《摇啊摇》教案实践
灵活教学策略：小学三年级音乐《摇啊摇》教案实践摇啊摇，摇到外婆桥。
这首经典的中国儿歌，在小学三年级音乐课上也是不可或缺的教材之一。
而如何通过灵活的教学策略，让学生在轻松愉悦的氛围中，更好地学会这首儿歌，也是每个音乐教师需要思考和探索的问题。
本篇文章将结合实际案例，介绍一种针对小学三年级音乐《摇啊摇》教学的灵活教学策略，以期给广大音乐教师提供参考和借鉴。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将掌握《摇啊摇》这首儿歌的歌词、曲调和节奏，并能够借助简单的乐器伴奏演唱这首儿歌；同时，学生将通过演唱儿歌、自由即兴舞蹈和集体合作等教学活动，锻炼自己的表达能力、协作精神和创造力。
二、教学内容1.歌曲欣赏本节课开始时，教师会播放一遍《摇啊摇》的原版录音。
借助音乐的魅力，教师会带领学生感受歌曲的节奏、旋律和情感，调动学生的兴趣和积极性。
2.歌曲演唱接着，教师会逐句教唱歌词，让学生跟着自己的节奏唱一遍。
教师会选择一些学生，带领他们一起演唱歌曲，并配合简单的舞蹈动作。
这个环节旨在提高学生的口语表达能力、音乐感知和协作精神。
3.乐器伴奏在学生比较熟悉歌曲的情况下，教师会向学生展示一些简单的乐器(如铃鼓、木琴等)，并演示如何配合歌曲伴奏。
随后，教师会将学生分成小组，让每个小组选择一个乐器，配合歌曲演奏。
这个环节不仅提高了学生的音乐能力，还培养了他们的自我学习和合作精神。
4.自由即兴舞蹈在掌握了歌曲歌词和节奏的基础上，教师会放一段背景音乐，让学生跟着自己的感觉做一些简单的自由式舞蹈。
这个环节既能锻炼学生的身体协调和舞蹈创造力，也能提高他们的自信心和表达能力。
5.集体合作教师会让学生分成小组，自主设计一段针对《摇啊摇》的表演节目，并在课堂上进行表演。
这个环节不仅提高了学生的创造力和表达能力，还培养了他们的团队意识和集体合作精神。
三、教学策略本节课采用了多种教学策略，包括情境教学法、体验式教学法、探究式教学法和合作学习等。
教师凭借儿歌散发出的童真和欢乐，创造了一个放松愉快的学习氛围，调动了学生的兴趣和积极性。
人音版(五线谱)音乐三上《演唱 摇啊摇》教案
人音版（五线谱）音乐三上《演唱摇啊摇》教案一. 教材分析《演唱摇啊摇》是人音版音乐三上的一首歌曲，歌曲以五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律优美，节奏简单，易于学生学习和演唱。
歌曲的内容描述了摇摆的场景，富有生活气息，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识，能够识读简单的五线谱。
同时，学生也具备了一定的歌唱能力，能够准确地演唱歌曲。
然而，部分学生可能对摇摆的节奏掌握不够熟练，需要在教学中进行针对性的训练。
三. 教学目标1.学生能够熟练地识读五线谱，正确地演唱《演唱摇啊摇》。
2.学生能够理解歌曲的主题，感受歌曲的氛围。
3.学生能够掌握摇摆的节奏，准确地表现出歌曲的节奏感。
4.学生能够通过演唱歌曲，培养音乐审美能力和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地识读五线谱，正确地演唱《演唱摇啊摇》。
2.教学难点：学生能够准确地掌握摇摆的节奏，表现出歌曲的节奏感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，从而掌握歌曲的演唱技巧。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的主题和节奏，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高演唱能力。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养协作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：五线谱教案、PPT、音响设备、乐谱架、钢琴等。
2.学生准备：课本、练习本、文具、五线谱学习资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首与《演唱摇啊摇》风格相似的歌曲，引导学生进入学习状态。
然后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《演唱摇啊摇》的五线谱，让学生初步识读。
同时，教师演唱歌曲，让学生跟随模仿，感受歌曲的节奏和氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生反复演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
在此过程中，教师可采用互动法，与学生共同探讨歌曲的主题和节奏。
人教版小学三年级音乐上册《摇啊摇》实录
歌曲《摇啊摇》教学目标:1、学会用优美的歌声准确地演唱上海童谣《摇呀摇》，从音乐声中感受童年的欢乐。
2、通过肢体的律动和课堂学生对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子音乐强弱特点。
教学重点：1、准确地有感情的演唱歌曲《摇啊摇》，从音乐声中表达对童年生活得喜爱与向往。
2、感受三拍子及六拍子音乐韵律。
教具准备：电子琴、录音机、三角铁、响板、串玲教学过程：一、师生问好上行音阶1234567i 学生起立１２| ３４| ５－|同学们好５４|３２| 1 －|老师您好！下行音阶i7654321 学生坐下二、导入:感受三拍子音乐韵律1、播放音乐《小白船》师：设问：听一听这首歌是几拍子的歌曲?提示让学生律动。
生：听音乐律动并回答问题（二拍子、三拍子……）2、复听音乐师生：师生共同律动（拍手拍肩膀、做划船的动作、做摇摇篮的动作……），生:三拍子3、再听音乐师：选响板、串铃为音乐伴奏，通过肢体来感受三拍子音乐韵律，激起学生求知欲。
生：响板：重拍生：串铃：弱拍4、听音乐老师与部分学生舞蹈跟随音乐感受６／８拍的节奏，在师生合作中快乐的加强对三拍子音乐韵律的记忆和理解（此处插入《微视频》）师：大家好，我是音乐要素中一员大将，在每一首歌曲中你们都会见到我，谁来猜猜我是哪一员大将？通过下面的学习活动你们就一定能猜出来了，注意力要集中奥。
师：请看这是什么？2／4、3／4拍的指挥图示，通过这个图示你能试着把它拍出来吗？师：这就是每首歌曲中都会见到的拍号，2／4拍、3／4拍，2／4拍所表示的意义是以四分音符为一拍，每小节有2拍，3／4拍所表示的意义是以四分音符为一拍每小节有3拍。
师：2／4的强弱关系是：强、弱； 3／4的强弱关系是：强、弱、弱师：那同学们，同理可以推出：6／8拍所表示的意义是，以八分音符为一拍，每小节有6拍；6／8拍的强弱关系是：强、弱、弱、次强、弱、弱。
师：同学们让我们一起跟音乐感受这节拍的强弱吧，请同学们一边跳心里一边数着咚恰的强弱点（播放音乐）三、学唱歌曲《摇啊摇》1、初听音乐师生律动感受六拍子音乐韵律（做摇摇篮的动作……）师:这首歌曲与刚才的音乐有什么不同呢？生：比刚才的音乐速度快。
人教版小学三年级音乐上册《摇啊摇》教案
人教版小学三年级音乐上册《摇啊摇》教案人音版小学音乐教材第五册第一课“摇啊摇”的教学设计[教学内容]人音版小学音乐教材第五册第一课[授课年级]三年级[课题]《摇啊摇》[课型]唱歌综合课[教材分析]“摇啊摇”是一首流传于上海的民间童谣。
整首歌流畅优美，有节奏感和动感，诗歌和音乐的结合非常朗朗上口。
2/4拍，D宫殿模式。
歌词“摇啊摇，摇啊摇，摇给奶奶桥，奶奶叫我好孩子，一个馒头和一个蛋糕”是上海话，非常口语化。
母亲哄婴儿入睡时的语言和歌声似乎具有摇篮曲的特点。
第一个短语的前两节旋律相同，音调的起伏充满了荡漾的小船或婴儿睡在摇篮里的情景。
在第三节的第四跳中，情绪有一个小高潮，以释放喜悦。
在第二个阶段，第一句和第二句的旋律和节奏使用了宽度和收缩的变化，五度和七度的间隔跳跃显示了婴儿和奶奶之间的亲密场景。
歌曲的最后一句采用变尾重复，使歌曲前后回响，旋律趋于平静，表明宝宝沉浸在甜蜜的睡眠中。
[学情分析]三年级的音乐是一个过渡时期。
这一时期的学生对学习音乐有一定的了解，并有自己的见解。
这门课是一门童谣学习和歌唱课，这是一门在现阶段深受学生喜爱的音乐课。
它从儿童的角度和语言来描述对事物的理解，以便儿童能够理解周围的事物。
在教学中，我们可以做到知识与兴趣并重，用有趣的语言、音乐游戏等讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。
本设计从小学生的实际出发，首先让学生阅读童谣，然后调动学生的知识和生活体验，编写童谣，实现童谣带来的快乐。
根据小学生好奇、活跃的特点，我的音乐课让学生通过身体表演感受音乐的旋律、节奏和情感。
运用直观教学，激发学生的学习热情，满足他们的求知欲。
[教学目标]1.情感态度和价值观目标：学生能以优美的嗓音、优美的体态演唱上海童谣《摇啊摇》验歌曲旋律如船儿般摇摆的感觉，感受童年生活的欢乐。
2.过程与方法目标：通过歌曲学习，了解老上海的一些风俗习惯，引导学生热爱上海的地方童谣。
3、知识与技能目标：引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
小学音乐人音版(简谱)三年级上册《童年演唱摇啊摇》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D014
小学音乐人音版（简谱）三年级上册《童年演唱摇啊摇》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、师生问好
欢迎大家来到音乐课，我是胡老师，今天由我带领大家一起度过愉快的40分钟。
二、发声练习
在开始音乐旅程之前，我们一起来进行一组发声练习，有请全体起立！
首先听老师给大家示范：wu……
同学们唱得真动听，我们给自己掌声鼓励。
三、导入新课
下面开始我们今天的音乐旅程，请各位乘客坐回自己的座位，我们的音乐列车出发啦！！（放音乐）
好啦，我们到达了今天旅行的目的地，大家看看，这是哪儿呢？（快乐的童年）
我们的音乐列车穿越了时空，来到了我们童年的时候，现在老师问问大家，你们童年都爱做些什么游戏呢？
（点击图片）我们和小伙伴一起捉知了、蝴蝶，在门前的大槐树下荡秋千，和外婆一起度过幸福的时光。
今天我们就一起来学习一首好听的歌曲《摇啊摇》。
小学三年级音乐《摇啊摇》教案（精选6篇）
小学三年级音乐《摇啊摇》教案小学三年级音乐《摇啊摇》教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小学三年级音乐《摇啊摇》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级音乐《摇啊摇》教案篇1教学内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》2、歌表演《摇啊摇》3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
3、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。
4、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹二、新课学习1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
‘LU’哼唱。
4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）结合竖笛进行视奏练习。
6）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。
4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
人教版小学三年级音乐上册摇啊摇教案
人教版小学三年级音乐上册摇啊摇教案一、教学目标通过学习摇啊摇这首歌曲，使学生了解以下内容：1.了解西洋乐器“小手鼓”的构造和演奏方法。
2.学会唱“摇啊摇”这首歌曲，掌握曲调和歌词。
3.培养学生的音乐感受能力，培养学生的集体合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容是《摇啊摇》这首歌曲，包含以下三个部分：1.西洋乐器“小手鼓”的介绍。
2.歌曲《摇啊摇》的演唱。
3.合作演奏歌曲。
三、教学步骤1. 引入老师向学生介绍一下本课的主题——摇啊摇，然后通过投影让学生观看“小手鼓”的构造和演奏视频。
2. 学唱歌曲《摇啊摇》1.老师先唱一遍《摇啊摇》，让学生听一遍，掌握歌曲的基调和流畅度。
2.通过多次的跟唱练习，让学生熟练掌握歌曲的歌词和各句之间的连接。
3.小组内同学轮流表演，让其他同学给出改进建议，互相进步。
3. 合作演奏歌曲1.学生分成小组，每个小组有一只小手鼓。
2.老师指挥，让学生按照画面上不同的“图案”一起敲击小手鼓，逐渐合作演奏出《摇啊摇》这首歌曲。
3.组内学生要有组织、有节奏地完成手鼓敲击动作，体验集体演奏乐趣。
四、评价方式评价方式主要包括以下两个方面：1.学生的个人表现：鼓掌的节奏是否准确，歌曲的节奏是否一致等等。
2.学生的团队协作：组内互相协调是否顺畅，方案是否得到其他小组的认可等等。
五、扩展为了更好地教授摇啊摇这首歌曲，老师可以拓展以下内容：1.简单介绍其他西洋乐器，让学生了解各类乐器的名称、构造和演奏方法。
2.给学生一些节奏感训练，让他们更好地适应演奏各类西洋乐器的节奏。
3.通过更多的乐器演奏训练，让学生更好地掌握音乐知识。
六、总结通过本节课对摇啊摇这首歌曲的学习，学生们掌握了西洋乐器“小手鼓”的基本构造和演奏方法，学会了唱这首歌曲，并且掌握了合作演奏的技巧。
通过学习这首歌曲，学生们增强了音乐感受能力，培养了集体合作精神，提高了他们的团队协作能力。
三年级上册音乐教案 1.3摇啊摇 人音版(简谱)
《摇啊摇》教学设计教材背景及分析：《摇啊摇》是一首上海童谣，歌词亲切、质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。
这首广童谣传唱度很广，版本很多，但是情感主题都不会变，歌曲表达出了浓浓的亲情爱意，它还是一首很好的睡眠曲，轻柔的曲子从妈妈的口中轻轻哼出，陪伴着孩子甜甜地进入梦乡。
让我们在轻轻吟唱中，也不知不觉回到了童年那段美好的时光。
本次教学任务《摇啊摇》是首6/8拍子的歌曲，旋律优美、意境悠远，由于这首歌曲表现的年代距现在较远，学生理解起来可能会有些难度。
所以，“感受乐曲的情绪风格”是本课的重点。
而“体会6/8拍子的节拍与强弱”则成了本课教学的难点。
新课程主张自主、创作、探究的学习方式，因此，在教学中，通过唱、听、互动等多个有效方法，调动学生的学习积极性，让每位学生都能参与到活动中来，感受歌曲带来的温馨与甜美。
教学目标：1、引导学生用听、看、唱方法听赏歌曲，学会听辨音的高低并进行模唱。
2、指导学生感受歌曲抒情、活泼的音乐情绪，感受速度在音乐表现中的作用。
3、体会歌曲中对童年生活的追忆，感受生活中饱含的亲情爱意。
教学重点：1、听赏模唱歌曲，感受生活中的亲情爱意。
2、感受童年的幸福和亲情的可贵，学会感恩。
教学难点：感受歌曲的节拍强弱变化及速度的变化，给歌曲带来的不同情绪体验。
教学类型：综合课教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴）教学时间：一课时。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、师生问好。
2、情境激趣。
师：今天天气真不错，很高兴和同学们一块学习，老师刚走进教室，看到同学们开心的样子，老师就想到了老师的童年时光，你们想知道老师的童年什么样子吗？（停顿）老师有一台时光机能带同学们回到老师的童年时光，你们愿意去看看吗？那我们出发吧！②忆童年。
【课件出示：时光机把同学们带到一个场景，分别有“童年的游戏”“童年的玩具”“童年的零食”“童年的动画片”“童年的歌曲”，可让学生自由选择他们想了解的方面选择，每个标题都能自动出示那个年代的代表物品或内容。
三年级上册音乐教案-1.3摇啊摇｜人音版(简谱)(2023秋)
教学内容主要包括歌曲《摇啊摇》的学唱、简谱知识讲解与实践、音乐创作及展示等环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
二、核心素养目标
三年级上册音乐教案- 1.3摇啊摇｜人音版（简谱）（2023秋）：
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《摇啊摇》，感受音乐旋律美，提高音乐鉴赏水平。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和简谱识读练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
本章节核心素养目标旨在培养学生全面的音乐素养，提升学生在音乐领域的审美、表现、合作、创新及文化自信等方面的综合能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《摇啊摇》的旋律学唱：学生需掌握歌曲的旋律走向，正确演唱每个音符，保持音准和节奏的准确性。
举例：歌曲中出现的长音、跳音等，教师要引导学生注意这些细节，确保演唱到位。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。《摇啊摇》是一首运用简谱表示的歌曲。简谱是一种简单易懂的音乐记谱方式，它通过不同的符号表示不同的音高和节奏，对于初学者来说非常实用。
2.案例分析：接下来，我们来看《摇啊摇》这首歌曲。这个案例展示了简谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们学习和演唱歌曲。
反思本次教学，我认为以下几个方面需要改进：
1.加强个别辅导，关注学生在音准和简谱知识方面的掌握情况，针对性地给予指导。
人音版音乐三年级上唱《摇啊摇》说课稿
人音版音乐三年级上唱《摇啊摇》说课稿一、说教材《摇啊摇》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的旋律和富有童趣的歌词，描绘了孩子们在摇篮旁玩耍的场景，富有很强的感染力和表现力。
二、说学情三年级的学生正处于儿童期的中期阶段，他们的音乐感受能力和表现能力正在逐步提高。
他们喜欢模仿和表演，对于节奏明快、旋律欢快的歌曲有着浓厚的兴趣。
因此，在教学这首《摇啊摇》时，应充分激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到音乐活动中去。
三、说教学目标1.知识与技能：•认识并会唱本首歌曲《摇啊摇》。
•了解歌曲的背景和意境。
2.过程与方法：•通过听、唱、演等多种方式，培养学生的音乐感受能力和表现能力。
•鼓励学生大胆地表达自己的情感。
3.情感态度与价值观：•激发学生对音乐学习的兴趣和热爱。
•培养学生的想象力和创造力，以及团队合作的精神。
四、说教学重难点重点：•歌曲《摇啊摇》的演唱技巧和表现方法。
难点：•学生对歌曲情感的理解和把握，如何在演唱中表现出歌曲的意境和情感。
五、说教法与学法1.教法：•情境教学法：通过创设与歌曲内容相关的情境，引导学生进入角色，感受歌曲的氛围。
•模仿教学法：鼓励学生模仿歌曲中的角色和动作，增强学生的音乐表现力。
•对比教学法：将不同风格的歌曲进行对比，帮助学生更好地理解和区分不同的音乐元素。
2.学法：•听唱法：通过听歌曲来培养学生的音乐感受能力，同时学习正确的歌唱方法。
•跳舞法：通过跳舞来感受歌曲的节奏和韵律，增强学生的身体协调性和音乐表现力。
•合作法：鼓励学生分组合作，共同完成音乐活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六、说教学过程1.导入新课（5分钟）•通过播放一段欢快的音乐，引导学生进入音乐的世界。
•提问学生：“你们听到了什么声音？它给我们带来了什么样的感觉？”引导学生分享自己的感受。
2.学习歌曲（15分钟）•教师范唱歌曲《摇啊摇》，让学生感受歌曲的旋律和情感。
•学生跟唱，注意模仿教师的发音和歌唱技巧。
创新教学模式：小学三年级音乐《摇啊摇》教案分享
创新教学模式：小学三年级音乐《摇啊摇》教案分享近年来，教育界对于创新教学模式的探索越来越多，各种创新教学模式应运而生，为学生的学习带来了全新的体验。
小学三年级音乐《摇啊摇》教案就是一种创新教学模式的体现，下面就让我们来分享一下这个教案的亮点。
一、教学设计的创新小学三年级音乐《摇啊摇》教案，采用了与传统教学不同的教学设计，充分利用了现代化教学手段，如音乐制作软件和投影仪等。
这样的创新教学方法充分调动了学生的学习积极性和参与度，使学生在愉悦的氛围中完成学习任务。
二、教学内容的生动化小学三年级音乐《摇啊摇》教案教学内容十分生动有趣。
以《摇啊摇》这首时下热门的歌曲为例，这首歌曲一开始就深受孩子们的欢迎，要让他们在学习中对这首歌曲产生浓厚的兴趣，首先就要给他们带来视听体验，这一点这个教案做得很好。
老师在课堂上播放音乐视频，让孩子们欣赏演出，这样孩子们会更容易接受，并更快速地消化并把歌曲融入到他们的生活中。
三、学习方式的交互化小学三年级音乐《摇啊摇》教案在教学中，采用了交互式教学的方式，即老师与孩子之间互相交流，孩子们在学习的同时也能对自己的收获进行回顾。
通过设计丰富的课堂互动环节，如演唱、跳舞等等，让教学过程不再是单纯的听课模式，而更加让学生深入地体验到音乐艺术的魅力。
四、教学目的的实现小学三年级音乐《摇啊摇》教案教学目的非常明确。
对于这门课，教师不仅要能够让孩子们熟悉音乐的元素，彻底掌握拍子，学会唱歌，还要启发孩子的音乐感知能力，调动他们的音乐热情，从而为之后的音乐学习奠定一定基础。
五、教学效果的呈现小学三年级音乐《摇啊摇》教案的教学效果应当说是十分显著的。
孩子们在短短的几节课的学习中，已经能够熟练地掌握歌曲的节奏，唱出朗朗上口的曲调，而且还能够完成小组活动，积极参与到课堂上，不仅学习了音乐，同时加深了他们之间的沟通和合作。
作为一种创新的教学模式，小学三年级音乐《摇啊摇》教案堪称是成功的典范，它切实地将知识的传递与学生的自我发掘紧密结合在一起，能够满足孩子们的探索精神，真正地激起他们学习音乐的兴趣和热情。
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歌曲《摇啊摇》
教学目标:
1、学会用优美的歌声准确地演唱上海童谣《摇呀摇》，从音乐声中感受童年的欢乐。
2、通过肢体的律动和课堂学生对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子音乐强弱特点。
教学重点：
1、准确地有感情的演唱歌曲《摇啊摇》，从音乐声中表达对童年生活得喜爱与向往。
2、感受三拍子及六拍子音乐韵律。
教具准备：电子琴、录音机、三角铁、响板、串玲
教学过程：
一、师生问好上行音阶1234567i 学生起立
１２ | ３４| ５－ |
同学们好
５４ |３２ | 1 － |
老师您好！
下行音阶 i7654321 学生坐下
二、导入:感受三拍子音乐韵律
1、播放音乐《小白船》
师：设问：听一听这首歌是几拍子的歌曲?提示让学生律动。
生：听音乐律动并回答问题（二拍子、三拍子……）
2、复听音乐
师生：师生共同律动（拍手拍肩膀、做划船的动作、做摇摇篮的动作……），
生: 三拍子
3、再听音乐
师：选响板、串铃为音乐伴奏，通过肢体来感受三拍子音乐韵律，激起学生求知欲。
生：响板：重拍
生：串铃：弱拍
4、听音乐
老师与部分学生舞蹈跟随音乐感受６／８拍的节奏，在师生合作中快乐的加强对三拍子音乐韵律的记忆和理解（此处插入《微视频》）
师：大家好，我是音乐要素中一员大将，在每一首歌曲中你们都会见到我，谁来猜猜我是哪一员大将？通过下面的学习活动你们就一定能猜出来了，注意力要集中奥。
师：请看这是什么？2／4、3／4拍的指挥图示，通过这个图示你能试着把它拍出来吗？
师：这就是每首歌曲中都会见到的拍号，2／4拍、3／4拍，2／4拍所表示的意义是以四分音符为一拍，每小节有2拍，3／4拍所表示的意义是以四分音符为一拍每小节有3拍。
师：2／4的强弱关系是：强、弱； 3／4的强弱关系是：强、弱、弱师：那同学们，同理可以推出：6／8拍所表示的意义是，以八分音符为一拍，每小节有6拍；6／8拍的强弱关系是：强、弱、弱、次强、弱、弱。
师：同学们让我们一起跟音乐感受这节拍的强弱吧，请同学们一边跳心里一边数着咚恰的强弱点（播放音乐）
三、学唱歌曲《摇啊摇》
1、初听音乐
师生律动感受六拍子音乐韵律（做摇摇篮的动作……）师:这首歌曲与刚才的音乐有什么不同呢？
生：比刚才的音乐速度快。
师：认真地听一听，这首歌唱的是什么内容?说一说你听后的感受。
（引导学生通过歌曲内容与歌曲旋律来感受童年的快乐。
）
２、复听音乐
师：同学们静静地聆听，感受音乐所带来的童年快乐，同时小声学唱。
３、教师范唱，学生用三角铁自由地为教师伴奏。
（首先给学生充足的想象的空间，不要限制他们的思维空间。
）
４、聆听录音翻唱，教师引导学生正确地用三角铁的两种伴奏方式为歌曲伴奏。
（其次给学生的知识宝库充电。
）
５、教唱歌曲
师：咱们用歌曲写作与中国汉字四声调的关系来教学生唱准音高与音程。
与此同时，让学生用手指把音调比划出来（像画图形谱一样把其美化），用肢体来辅助学习，引起学生的好奇心。
四、表演歌曲《摇啊摇》
1、师生对唱，教师弹琴
2、一部分学生演唱，一部分学生用打击乐器伴奏。
3、师生边唱边做摇摇篮的动作。
4、聆听歌曲，鼓励学生编创律动动作，并及时做出评价。
五、在音乐的律动中，快乐的结束本节课。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。