《黄河大合唱》课件
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《黄河大合唱》音乐PPT课件 图文
黄水谣
整体欣赏
《黄水谣》是一首歌谣式的三段体歌曲。第一乐段是女声二 部合唱，它描绘了黄河两岸的美丽风光，叙述了这里的人民世世 代代开渠筑堤过着和平宁静的日子，旋律抒情婉转；第二乐叙述 了黄河两岸人民背井离乡、四处逃亡的悲惨生活。其情绪悲痛而 压抑。尤其是乐段的收束处，连续两个下行的四度跳进更增强了 这种情绪的感染力；第三乐段是第一乐段的变化再现，它发出了 令人悲伤的感叹：黄河依然如故，黄水奔流不止，然而物在人去， 天各一方，情绪十分凄凉。
你总该记得，有一个黄昏，白马湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！
《黄河大合唱》 精品PPT课件(共12张)
战士们已经做好了战斗的准备，沉着刚毅，蓄势待发，随 时都可以投入战斗，经得起任何巨大的考验，斗志昂扬， 英勇无畏。
句子解析
“明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田 埂上，就会有无数的人们，在小号的号音 中，‘挥动着大刀长矛’，跟在部队后面， 唱着雄壮的歌曲，迎接战斗！”
这是作者展开的想象，战斗的号角已经吹响，中 华儿女英勇无畏，不可战胜。作者描绘了一幅在 田间、地头战斗的热烈场面，热情地讴歌了中华 儿女不屈不挠、保卫祖国的必胜信念。
西师大版语文六年级下册第四单元
黄河大合唱
人物简介
冼星海(1905～1945)，中国近现代著名的音乐家，中 国作曲家。1905年6月13日生于澳门一个贫苦船工的 家庭，1918年入岭南大学附中学小提琴，1926年入北 京大学音乐传习所、国立艺专音乐系学习。1928年进 上海国立音专学小提琴和钢琴，并发表了著名的音乐短 论《普遍的音乐》。1929年去巴黎勤工俭学，从师于 著名提琴家帕尼· 奥别多菲尔和著名作曲家保罗· 杜卡。 1931年考入巴黎音乐院。在肖拉· 康托鲁姆作曲班学习。 留法期间，创作了《风》《游子吟等十余首作品， 1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了大量 战斗性的群众歌曲，并为进步影片《壮志凌云》《青年 进行曲》，话剧《复活》《大雷雨》等谱写音乐。抗战 开始后参加上海救亡演剧二队，后去武汉与张曙一起负 责开展救亡歌咏运动。1935年至1938年间，创作了 《救国军歌》《只怕不抵抗》《游击军歌》《路是我们 开》《茫茫的西伯利亚》《祖国的孩子们》《到敌人后 方去》《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938 年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。 教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大 合唱》等作品。1940年去苏联学习、工作，1945年 10月30日卒于莫斯科。
句子解析
“明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田 埂上，就会有无数的人们，在小号的号音 中，‘挥动着大刀长矛’，跟在部队后面， 唱着雄壮的歌曲，迎接战斗！”
这是作者展开的想象，战斗的号角已经吹响，中 华儿女英勇无畏，不可战胜。作者描绘了一幅在 田间、地头战斗的热烈场面，热情地讴歌了中华 儿女不屈不挠、保卫祖国的必胜信念。
西师大版语文六年级下册第四单元
黄河大合唱
人物简介
冼星海(1905～1945)，中国近现代著名的音乐家，中 国作曲家。1905年6月13日生于澳门一个贫苦船工的 家庭，1918年入岭南大学附中学小提琴，1926年入北 京大学音乐传习所、国立艺专音乐系学习。1928年进 上海国立音专学小提琴和钢琴，并发表了著名的音乐短 论《普遍的音乐》。1929年去巴黎勤工俭学，从师于 著名提琴家帕尼· 奥别多菲尔和著名作曲家保罗· 杜卡。 1931年考入巴黎音乐院。在肖拉· 康托鲁姆作曲班学习。 留法期间，创作了《风》《游子吟等十余首作品， 1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了大量 战斗性的群众歌曲，并为进步影片《壮志凌云》《青年 进行曲》，话剧《复活》《大雷雨》等谱写音乐。抗战 开始后参加上海救亡演剧二队，后去武汉与张曙一起负 责开展救亡歌咏运动。1935年至1938年间，创作了 《救国军歌》《只怕不抵抗》《游击军歌》《路是我们 开》《茫茫的西伯利亚》《祖国的孩子们》《到敌人后 方去》《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938 年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。 教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大 合唱》等作品。1940年去苏联学习、工作，1945年 10月30日卒于莫斯科。
《黄河大合唱》ppt课件(5篇)
学习第一部分（1——3段）
句子解析
“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！黄河 在咆哮！……”表现了什么？
愤怒的情绪、坚定的节奏，有力地表现了游击 健儿的英勇气概，表现了中华民族的伟大精神和不 可战胜的力量。
学习第二部分 （4-——5段）合唱队的描写
1、默读第4段，这支合唱队是怎样的？
“三四百人”、“从台上直排到台下”、 “构成一个巨大的扇面”体会合唱队队伍庞大， 为后文恢弘的气势做铺垫。
2、找出神态描写的词语，说说它的作用？ “目光闪闪”、“神情严峻”可以感受到
队员们的认真和坚毅。
朗读第5段，课文为什么说这个乐队很奇 特？有什么奇特之处？
奇特：大提琴是洋油桶改制的，古钟是从庙 里摘下的，马号是从号兵连借来的，还有牛 皮鼓……从这里，我们可以感受到当时条件 的艰苦和队员们的满腔热情。
战士们已经做好了战斗的准备，沉着刚毅， 蓄势待发，随时都可以投入战斗，经得起任何
巨大的考验，斗志昂扬，英勇无畏。
句子解析
（2）“大道上传来了沙沙的声响，仔 细听去，才觉出是脚步声。“”几百 个人，脚步轻得就像蚕咬桑叶。”
那轻而急促的脚步声让人感受到了紧张的气氛 和战士们的坚定信念。
句子解析
（3）“明天，在那稠密的青纱 帐里、地道里、田埂上，就会有无数 的人们，在小号的号音中，‘挥动着 大刀长矛’，跟在部队后面，唱着雄 壮的歌曲，迎接战斗！”
这些联想与想象有什么作用？
6、7、8段，是作者丰富的联想和想 象，不仅表达了作者的思想感情，而且烘托 了气氛，深化了主题，增强了文章的感染力。
学习第四部分（10—11段）奔赴抗日前线
句子解析 说说这是一支什么样的队伍？找出有关语 句体会一下。
（1）“小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹 袋，脖子上挂着一条干粮袋，皮带上系一双草鞋， 一个个那么轻便、利落、敏捷。”“一双双眼睛那 么机警而深沉：闪射着投入激战前的焦灼和快乐， 迫不及待的复仇意志，可以忍受巨大考验的刚毅火 花。”
大型声乐作品《黄河大合唱》《长征组歌》课件
音乐艺术的创新
作品在音乐创作上采用了多种音乐元素，如合唱、交响乐等，为音 乐艺术的发展做出了创新和贡献。
历史文献价值
作品反映了当时中国社会的历史背景和人民的精神风貌，具有很高 的历史文献价值。
《长征组歌》作品意义及价值阐述
革命历史题材的呈现
通过歌曲的歌词和演唱，展现了红军长征过程中的艰辛历程和革 命精神。
《黄河大合唱》演唱技巧及表演风格探讨
01
表演风格
02
宏伟壮观：作品以黄河为背景，要求演唱者表现出宏伟壮观的气势， 使观众感受到黄河的磅礴力量。
03
民族特色：作品融入了大量的民族音乐元素，要求演唱者掌握一定的 民族唱法技巧，展现出民族音乐的魅力。
04
集体演唱：作品采用集体演唱形式，要求演唱者之间配合默契，达到 声音的统一和和谐。
04
CHAPTER
演唱技巧与表演风格研究
《黄河大合唱》演唱技巧及表演风格探讨
演唱技巧
声音控制：要求演唱者掌握良好的声音控制技巧，能够根据作品的需要，调整音色 、音量和音高。
气息控制：要求演唱者具备稳定的气息支撑，能够保证长乐句的演唱连贯性和完整 性。
《黄河大合唱》演唱技巧及表演风格探讨
• 情感表达：要求演唱者深入理解作品内涵，通过声音和表 情等手段，准确表达出作品中的情感。
对比分析
《黄河大合唱》在音乐表现上更加丰富多样，包括合唱、独唱、朗诵等多种形式 ；而《长征组歌》则更加注重歌曲的演唱和情感的表达。两部作品虽然表现形式 不同，但都展现了中华民族英勇奋斗、不屈不挠的精神风貌。
03
CHAPTER
音乐风格与技巧解读
《黄河大合唱》音乐风格及技巧解析
音乐风格
采用交响乐与合唱相结合的方式，以 宏大的叙事和深情的抒发为主线，展 现了中华民族的伟大精神和抗日战争 时期的英勇斗争。
作品在音乐创作上采用了多种音乐元素，如合唱、交响乐等，为音 乐艺术的发展做出了创新和贡献。
历史文献价值
作品反映了当时中国社会的历史背景和人民的精神风貌，具有很高 的历史文献价值。
《长征组歌》作品意义及价值阐述
革命历史题材的呈现
通过歌曲的歌词和演唱，展现了红军长征过程中的艰辛历程和革 命精神。
《黄河大合唱》演唱技巧及表演风格探讨
01
表演风格
02
宏伟壮观：作品以黄河为背景，要求演唱者表现出宏伟壮观的气势， 使观众感受到黄河的磅礴力量。
03
民族特色：作品融入了大量的民族音乐元素，要求演唱者掌握一定的 民族唱法技巧，展现出民族音乐的魅力。
04
集体演唱：作品采用集体演唱形式，要求演唱者之间配合默契，达到 声音的统一和和谐。
04
CHAPTER
演唱技巧与表演风格研究
《黄河大合唱》演唱技巧及表演风格探讨
演唱技巧
声音控制：要求演唱者掌握良好的声音控制技巧，能够根据作品的需要，调整音色 、音量和音高。
气息控制：要求演唱者具备稳定的气息支撑，能够保证长乐句的演唱连贯性和完整 性。
《黄河大合唱》演唱技巧及表演风格探讨
• 情感表达：要求演唱者深入理解作品内涵，通过声音和表 情等手段，准确表达出作品中的情感。
对比分析
《黄河大合唱》在音乐表现上更加丰富多样，包括合唱、独唱、朗诵等多种形式 ；而《长征组歌》则更加注重歌曲的演唱和情感的表达。两部作品虽然表现形式 不同，但都展现了中华民族英勇奋斗、不屈不挠的精神风貌。
03
CHAPTER
音乐风格与技巧解读
《黄河大合唱》音乐风格及技巧解析
音乐风格
采用交响乐与合唱相结合的方式，以 宏大的叙事和深情的抒发为主线，展 现了中华民族的伟大精神和抗日战争 时期的英勇斗争。
黄河大合唱课件
作品赏析
• • • 作者用感情饱满的笔墨，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量，歌颂了具有悠 久历史的伟大祖国。作品以中华民族的发源地——一黄河为背景，热情地讴歌了中华儿 女不屈不挠，保卫祖国的必胜 信念。人民音乐家洗星海以他不可遏制的创作热情，仅仅用了6天时间，就完成厂 这部巨作的初稿。同年5月，《黄河大合唱》在延安演出时获得了极大的成功，“毛主 席都跳了起来，很感动地说了几声'好’。”（冼星海日记） 《黄河大合唱》气势磅礴，具有鲜明的民族风格，全曲包括序曲和8个乐章，并由 配乐诗朗诵和乐队演奏将各乐平连成一个整体。各个乐章从内容到音乐形象又具打相对 的独立性，乐章之间形成了鲜明的对比。作品以抗日和爱国两个主题为中心。从深厚的 情感和感人的艺术形象上一步步展开，直至宏伟的终曲，激荡的感情浪潮发展到了最高 点。 管弦乐队演奏的《序曲》概括地对全曲进行了极富特点的描绘．乐队效果色彩浓郁。 音乐刻画了人民的意志和力量，象征着崇高伟大的民族精神：几个主题经过发展后交织 征一起，形成了序曲的高潮。 《黄河船夫曲》采用了劳动号子的体裁形式，展现了乌云满天．惊涛拍岸，船夫与 暴风雨奋力拼搏的生动形象．表现了华夏子孙吃苦耐劳和一定能到达胜利彼岸的优秀品 质。九曲黄河上船大粗矿的号子以领唱、合唱的形式塑造出来，具有强烈的生活气息和 艺术感染力。作为大合唱的第一乐章，《黄河船夫曲》给我们展示了这一可歌可泣的史 诗的第一幕。 男高音独唱《黄河颂》是一首以黄河象征祖国的热情颂歌，充满了搏大、豪放的情 怀。第一部分以平稳的节奏、宽广的气息歌唱了黄河的雄姿。第二部分以热情、奔放的 旋律赞美中华民族五千年的灿烂文化，热情激昂地颂扬了中华民族的英雄气概。
结构介绍
• 全曲由《序曲》、《黄河船夫曲》、《黄河颂》、 《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《河边对口曲》、 《黄河怨》、《保卫黄河》和《怒吼吧！黄河》（混声合 唱）等八个乐章组成。各个乐章都有相对的独立性，相互 之间在表现内容、演唱形式和音乐形象等方面构成鲜明的 对比。同时，全曲又由表现中华民族解放斗争的基本主题 紧密地联系在一起，几个基本音调始终贯串于整个大合唱， 在音乐布局上以《序曲》呈示基本主题、首尾合唱呼应、 中间各乐章交替发展和末乐章的总结概括，以及每乐章之 前的朗诵为先导等，使整个作品又具有高度的统一性。音 乐语言明快简练、通俗易解和具有鲜明的民族风格，合唱 手法丰富多彩和乐队的交响性发挥，全曲的宏伟规模和所 表现出的英雄气概，构成了这部作品具有独创性的艺术特 色。《黄河大合唱》凝聚着冼星海的卓越才华和杰出创造 性，被认为是一部反映中华民族解放运动的音乐史诗
黄河大合唱课件
第四单元 神州大地 ——江河万古流
中卫三中 黄艳萍
黄河篇
《黄河大合唱》是冼星海 黄河大合唱》
最杰出的代表作品。该作品完成于 最杰出的代表作品。该作品完成于1939年3 年 作品以黄河为背景， 月。作品以黄河为背景，热情歌颂了具有 悠久文明历史的伟大祖国， 悠久文明历史的伟大祖国，歌颂了中国人 民坚强不屈的战斗意志， 民坚强不屈的战斗意志，描绘了一幅幅中 华民族抗日卫国的壮丽图景。 华民族抗日卫国的壮丽图景。在艺术上具 有独创性，达到了很高的艺术成就。 有独创性，达到了很高的艺术成就。
1 《黄河船夫曲》（混声合唱） 2 《黄河颂》（男高音或男低音独唱）
八 个 乐 章
3 《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵)（略） 4 《黄水谣》（女声二部合唱与混声合唱） 5 《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱） 6 《黄河怨》（女高音独唱） 7 《保卫黄河》（齐轮唱） 8 《怒吼吧,黄河》 （混声合唱）
谢 谢 合 作 再 见
声乐的表现力是无穷尽的。 声乐的表现力是无穷尽的。
——[ ——[俄]谢洛夫
结束放映 从头再来
黄河船夫曲
《黄河船夫曲》用了哪种民歌体裁？
（力度
快 强
慢 弱
快 强
慢 弱
黄河怨
云啊, 你不要躲闪! 风啊, 你不要叫喊! 黄河啊, 你不要呜咽! 今晚, 我在你面前 哭诉我的仇和 冤. 命啊, 这样苦! 鬼子啊, 你这样没心肝! 宝贝啊, 你死得这样惨! 我和你无仇又无冤, 偏让我无颜偷生在人间! 狂风啊, 你不要叫喊! 乌云啊, 你不要躲闪, 黄河的水啊, 你不要呜咽! 今晚, 我要投在你的怀中, 洗清我的千重愁来万重冤! 丈夫啊, 在天边! 地下啊, 再团圆! 你要想想妻子儿女死得这 样惨! 你要替我把这笔血债清算! 你要替我把这笔血债清还!
中卫三中 黄艳萍
黄河篇
《黄河大合唱》是冼星海 黄河大合唱》
最杰出的代表作品。该作品完成于 最杰出的代表作品。该作品完成于1939年3 年 作品以黄河为背景， 月。作品以黄河为背景，热情歌颂了具有 悠久文明历史的伟大祖国， 悠久文明历史的伟大祖国，歌颂了中国人 民坚强不屈的战斗意志， 民坚强不屈的战斗意志，描绘了一幅幅中 华民族抗日卫国的壮丽图景。 华民族抗日卫国的壮丽图景。在艺术上具 有独创性，达到了很高的艺术成就。 有独创性，达到了很高的艺术成就。
1 《黄河船夫曲》（混声合唱） 2 《黄河颂》（男高音或男低音独唱）
八 个 乐 章
3 《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵)（略） 4 《黄水谣》（女声二部合唱与混声合唱） 5 《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱） 6 《黄河怨》（女高音独唱） 7 《保卫黄河》（齐轮唱） 8 《怒吼吧,黄河》 （混声合唱）
谢 谢 合 作 再 见
声乐的表现力是无穷尽的。 声乐的表现力是无穷尽的。
——[ ——[俄]谢洛夫
结束放映 从头再来
黄河船夫曲
《黄河船夫曲》用了哪种民歌体裁？
（力度
快 强
慢 弱
快 强
慢 弱
黄河怨
云啊, 你不要躲闪! 风啊, 你不要叫喊! 黄河啊, 你不要呜咽! 今晚, 我在你面前 哭诉我的仇和 冤. 命啊, 这样苦! 鬼子啊, 你这样没心肝! 宝贝啊, 你死得这样惨! 我和你无仇又无冤, 偏让我无颜偷生在人间! 狂风啊, 你不要叫喊! 乌云啊, 你不要躲闪, 黄河的水啊, 你不要呜咽! 今晚, 我要投在你的怀中, 洗清我的千重愁来万重冤! 丈夫啊, 在天边! 地下啊, 再团圆! 你要想想妻子儿女死得这 样惨! 你要替我把这笔血债清算! 你要替我把这笔血债清还!
湘教版音乐《黄河大合唱》ppt课件.ppt
说说你对大型声乐作品概念的了解。
大型声乐作品：是指作品在结构上各自独立，
情节上互相有一定联系的多乐章歌曲组成的声 乐套曲。包括：弥撒曲、安魂曲、清唱剧、组 曲、康塔塔（大合唱）、声乐协奏曲。
同学们对《黄河大合唱》创作的 时代清楚多少呢？
创作背景பைடு நூலகம்
冼星海回国痛感民族危亡的深重，深知 民众的苦痛。在民族危亡的严重关头，他 站在民族斗争的前面。 1939年他去看望病 床上的青年诗人光未然，听其朗诵《黄河 吟》听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂 荡其共鸣，乐思如潮。创作一星期，半月 之内又完成了该作品八个乐章及伴奏音乐 的全部乐谱。写就了这一时代的中华民族 的音乐史诗。
黄河大合唱
----改编自《船夫曲》
你知道这 是哪里吗？
《黄河大合唱》
教学目标：
1、了解音乐作品的表现形式以及大型声乐作 品的概念。 2、了解作品《黄河大合唱》的时代背景，词 曲作者。 3、聆听八个乐章，通过聆听，让学生理解音 乐在战争中所起的号召性力量，并且进行一次 爱国主义情感体验。
同学们： 你们都知道哪些音乐的表现形式呢？
人声类
器乐类
一、人声类 1、独唱（男女声高、中、低音） 一种声乐演唱形式，由一人单独演唱，常用乐器伴奏，亦有用人声伴唱者。因性别和各人的条件、音色不同， 又可分女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音等独唱。其音色特点是：女高音华丽灵巧，女中音 温柔圆润，女低音丰满宽厚，男高音高亢明亮，男中音浑厚庄严，男低音低沉庄重。他们之间的音域也各不相 同。 其中女高音中还分：音色清脆灵巧的花腔女高音；音色秀丽甜美的抒情女高音；音色刚强壮实的戏剧女高音。 男高音中有音色明朗而抒情的抒情男高音；音色壮丽而坚实的戏剧性男高音等。 2、齐唱（领唱、齐唱） 齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。 3、重唱（包括各种男女声二、三、四重唱） 是声乐演唱形式之一。指两个以上的演唱者，各按自己所分任的声部演唱同一乐曲。按声部或人数分为二重唱、 三重唱、四重唱、六重唱等。 歌剧中的重唱基本上是两个以上的人物进行感情交流的表现方式，包括男女声二重唱等等。 4、合唱（领唱、合唱） 指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协 调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。 人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的 情感共鸣。
黄河大合唱PPT课件
第二乐章的《黄河颂》:
是一首男中音独唱曲，表达了诗人对黄河——母亲河的赞美。这一乐章由三 个乐段构成。开始乐队奏出一个音域宽广、气息深长的引子，这就是这一乐章的 主题，显示出了黄河的雄伟气魄。第二段从“啊、黄河”开始，进入一个热情澎 湃的音乐段落，这里歌颂了中华民族的伟大及其光荣的革命传统。
第三乐章《黄河之水天上来》:
第七乐章《保卫黄河》:
是一首轮唱、合唱歌曲，是人们最熟悉的一首。这里采用 了“卡农”的复调手法，给人一种此起彼伏、群情激奋、万马 奔腾的艺术效果。
第八乐章《怒吼吧黄河》:
是一个混声合唱歌曲，它是整个作品的主题思想的概括和升华， 也像是一个回顾，用富于诗意和浪漫色彩的笔调，充分表达了中国 人民终将打败日本帝国主义的必胜信心。
感谢您的聆听
是一个配乐诗朗诵。原来是由三旋伴奏，后来改为有琵琶伴奏。 这个乐章，冼星海吸取了《义勇军进行曲》,《满江红》的音调素 材， 讲述了民族的灾难，也歌颂民族的英雄。
第四乐章是《黄水谣》:
是女声二部合唱。这一段表现日寇入侵中国，践踏祖国的大好河山，中国 人民处于水深火热之中。第三段是第一乐段的再现，但在情感上则变得压抑和 悲凉。这一乐章是全曲中的一个转折点，整个作品的悲剧性和戏剧的矛盾就此 展开。
创作背景
冼星海他去看望病床上的青年诗人光 未然，听其朗诵《黄河吟》听其讲述黄河 呼啸奔腾的壮丽景象遂荡其共鸣，乐思如 潮。
作品内容
Hale Waihona Puke 虽然每个乐章在从表现形式、艺 术形象、思想内容都各有侧重或有所 不同，但是整个作品贯穿着一个主题 思想。
第一乐章《黄河船夫曲》:
是一首混声合唱。这里运用了黄河船夫号子的音调素材。这一乐章分三个部 分。第一部分描绘了船夫们与风浪搏击的场面，音乐充满战斗的力量。第二部分 是根据开始的主题旋律，拉宽了节奏、放慢了速度，表现船夫们穿过了急流、靠 近了河岸的那种欣慰。第三部分，音乐又回到了乐章开始的速度上，但又由强渐 弱，由近到远。
《黄河大合唱》PPT课件
黄水谣
整体欣赏
《黄水谣》是一首歌谣式的三段体歌曲。第一乐段是女声二 部合唱，它描绘了黄河两岸的美丽风光，叙述了这里的人民世世 代代开渠筑堤过着和平宁静的日子，旋律抒情婉转；第二乐段是 混声四部合唱，它揭露了日本帝国主义者侵略中国的罪行，叙述 了黄河两岸人民背井离乡、四处逃亡的悲惨生活。其情绪悲痛而 压抑。尤其是乐段的收束处，连续两个下行的四度跳进更增强了 这种情绪的感染力；第三乐段是第一乐段的变化再现，它发出了 令人悲伤的感叹：黄河依然如故，黄水奔流不止，然而物在人去， 天各一方，情绪十分凄凉。
教学重难点
1、教学重点： 熟悉黄河大合唱 了解大合唱形式
2、教学难点： 真正感受到抗日战争时期，中 国人民不怕牺牲、前仆后继的时 代精神。
教学过程
一、歌曲的创作经过
1938年冬
光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入 吕梁山（酝酿长诗《黄河吟》）
1939年1月
的抵
1941年
冼星海在苏联
黄河大合唱九个乐章（序曲、
黄河大合唱
教学内容
一、欣赏
二、音乐知识
黄水谣
大合唱
保卫黄河
人民音乐家冼星海
怒吼吧！黄河
教学目的
一、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日 战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺 牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐 作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思 想教育。
二、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱， 并对音乐家冼星海有所了解。
人民音乐家 冼 星 海
——————
1905年6月13日生于澳门一贫苦渔民家庭，原籍是广东番禺。自 幼酷爱音乐。1918年入广州岭南大学附中读书。1926年到北京艺术 专门学校音乐系学习。1928年，因参加学潮被迫退学。1930年初， 到法国半工半读，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。1935年夏 回国，不久即投入抗日救亡歌曲创作和救亡音乐活动。1937年参加 上海救亡演剧二队赴内地宣传抗日。1938年11月应聘赴延安，任教 于鲁迅艺术学院，1939年任音乐系主任。1940年赴苏联莫斯科。 1945年10月30日病逝于莫斯科。毛泽东同志作了“为人民的音乐家 冼星海致哀”的题词。
《黄河大合唱》音乐PPT课件 (共11张PPT)
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整体欣赏 该曲是一首混声合唱。作者运用主调与复调混合的手法，以号角性与战斗性的 旋律，象征东方巨人为最后的胜利在发出呐喊。歌曲具有十分强烈的感人力量。 这首歌的引子犹如江水在狂风中咆哮，有一种地动山摇的气势。它伴随着 激动人心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪。歌曲第一乐段的第一乐句，运用 “怒吼吧，黄河！”这个动机反复出现，并采用主调音乐的写法，将八个声部汇成 一股强大的力量，展示了中国人民抗日的决心及无比强大的战斗力。第二乐句运用 复调的手法，将“掀起你的怒涛，发出你的狂叫，全世界劳动的人民发出战斗的警 号！”一句，此起彼伏地展现，它好像一股股奔涌翻腾的巨浪；它象征着中国人民 的抗日力量从四面八方向着一个目标汇聚，其力量无坚不摧、势不可挡。这个乐段 后面的间奏，逐渐地将情绪平稳下来，将人们引入回忆、深思的意境。那感叹的 “啊”字，由四声部迭次展现，那悠长的旋律，使人处在忧郁的情绪之中。在回忆 中华民族五千年的苦难时，尤其是想到中国人民正在遭受日本侵略者野蛮蹂躏的时 候，人们又怎能不怆然泪下呢？！第三乐段是情绪上的又一次转折。它昂扬、振奋， 好像在为中国人民的大团结而高歌，为遍及全中国的抗日烈火而助燃。最后一个乐 段伟大而庄严：“向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人 民，发出战斗的警号”这两句，既展现了中国人民为夺取抗日战争的最后胜利而誓 死战斗的决心，也是《黄河大合唱》主题思想的最后总结。
怒吼吧！黄 河
大 合 唱
大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。
从内容上看，各乐章间有内在的联系，但每个乐 章又有其相对的独立性； 从演唱形式上看，它包括独唱、重唱、对唱、齐 唱、轮唱、合唱等； 从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队 或钢琴作伴奏。 如：冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合唱》， 瞿希贤的《红军根据地大合唱》。
黄河大合唱 音乐PPT优秀课件
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整体欣赏 该曲是一首混声合唱。作者运用主调与复调混合的手法，以号角性与战斗性的 旋律，象征东方巨人为最后的胜利在发出呐喊。歌曲具有十分强烈的感人力量。 这首歌的引子犹如江水在狂风中咆哮，有一种地动山摇的气势。它伴随着 激动人心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪。歌曲第一乐段的第一乐句，运用 “怒吼吧，黄河！”这个动机反复出现，并采用主调音乐的写法，将八个声部汇成 一股强大的力量，展示了中国人民抗日的决心及无比强大的战斗力。第二乐句运用 复调的手法，将“掀起你的怒涛，发出你的狂叫，全世界劳动的人民发出战斗的警 号！”一句，此起彼伏地展现，它好像一股股奔涌翻腾的巨浪；它象征着中国人民 的抗日力量从四面八方向着一个目标汇聚，其力量无坚不摧、势不可挡。这个乐段 后面的间奏，逐渐地将情绪平稳下来，将人们引入回忆、深思的意境。那感叹的 “啊”字，由四声部迭次展现，那悠长的旋律，使人处在忧郁的情绪之中。在回忆 中华民族五千年的苦难时，尤其是想到中国人民正在遭受日本侵略者野蛮蹂躏的时 候，人们又怎能不怆然泪下呢？！第三乐段是情绪上的又一次转折。它昂扬、振奋， 好像在为中国人民的大团结而高歌，为遍及全中国的抗日烈火而助燃。最后一个乐 段伟大而庄严：“向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人 民，发出战斗的警号”这两句，既展现了中国人民为夺取抗日战争的最后胜利而誓 死战斗的决心，也是《黄河大合唱》主题思想的最后总结。
怒吼吧！黄 河
大 合 唱
大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。
从内容上看，各乐章间有内在的联系，但每个乐 章又有其相对的独立性； 从演唱形式上看，它包括独唱、重唱、对唱、齐 唱、轮唱、合唱等； 从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队 或钢琴作伴奏。 如：冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合唱》， 瞿希贤的《红军根据地大合唱》。
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《黄河大合唱》课件
教学目标
1学会本课生字。
2读懂课文内容，积累优美词句，感受乐曲《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。
3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第六、七、八段。
教学重难点
抓住重点，在作者的联想与想象中，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。
教学准备
教师：搜集《黄河大合唱》的词、曲作者光未然、冼星海的相关资料。
学生：搜集了解《黄河大合唱》和当时时代背景的相关资料。
教学设计
一、揭示课题，导入新课
1板书课题：15.黄河大合唱。
2师生交流课前搜集的《黄河大合唱》的词、曲以及有关作者光未然、冼星海的资料。
《黄河大合唱》是我国合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国大型音乐作品的典范之作。
作品用感情饱满的笔墨，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国。
作品以中华民族的发源地——黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。
3欣赏一段《黄河大合唱》的音乐，听了以后说说你的感受。
这篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌，看到了抗日军民在紧张而沉着地准备投入战斗，心潮澎湃，无比振奋，于是，把自己当时的所见所闻和感受写了下来。
二、整体感知
1借助拼音，扫除生字词障碍。
2请大家快速浏览课文，看课文写了哪些内容。
3再读课文，看看哪些写的是演出的情景，哪些写的是抗日部队奔赴前线的场面。
三、欣赏演出
1读课文第4段，说说这是一支什么样的合唱队。
2读课文第5段，为什么说这个乐队很奇特?你从中想到了什么?
3细读课文6~8段，分别找出写演出和作者的联想与想象的句子，反复品读，说说自己的独特感受。
4指导读好6、7、8段，注意朗读力度的把握，气势的渲染，从而体会《黄河大合唱》的磅礴气势，感受课文语言文字的魅力，达到熟读成诵。
学习第7段，要引导学生注意几个细节描写，“举”、“捏”，凝聚了千钧之力，蓄势待发;一“劈”，便如洪水“冲出闸门”，气势磅礴，势不可挡。
四、学习“抗日部队奔赴前线”部分
学生自由读第10、11段，说说这是一支怎样的队伍，你是从哪里体会到的。