做学生的好朋友

做学生的好朋友

关键词：学生；老师；课堂；交流；家长；朋友

中图分类号：g625 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）10-0233-01

正文：经常会听到有老师抱怨：有些学生太捣蛋了，一点都不听我的，上课还故意做些坏事，其他同学还跟着起哄……听着这些老师的烦恼，很为他们担忧，课堂纪律不好会严重影响教学效果。有时评课时也会听到：”要学会组织教学”。这是什么原因呢？学生为什么会捣乱？是老师课讲得不好？不是，有些老师课讲得很精彩，但还是有学生思想抛锚。是老师不严厉？不是，有些老师表情严肃，依然有学生找机会”窃窃私语”，那是学生”口服心不服”。我认为，究其根本，还是老师的魅力不够，这里所说的魅力，并不一定是你长得漂亮或者是你年轻就有魅力，而是你作为老师的魅力，是要有能让学生和你交心的那一股力量。因此，我认为，我们要成为学生的朋友，学生才会和我们交心，和我们亲近。苏霍姆林斯基说过：”教师不仅要成为一个教导者，还要成为学生的朋友，和他们一起面对困难，一起体验失败与成功，一起感受欢乐和忧愁，和他们共同成长”。

1.课堂上和学生互动

有的老师在课堂上，只是一味地讲授知识，那真是口若悬河、滔滔不绝，也不管自己讲的内容学生是否喜欢，只是想的怎么完成一堂课的教学任务，全然不顾学生的感受，不管学生是否喜欢听。不

喜欢听，怎么办呢？小学生的天性都是好动，既然没有吸引他的，那他肯定是不遵守纪律了，这就成了老师头疼的事了。这时候老师要想办法把学生吸引住，也许你精彩的讲课已经吸引不住某些特殊的学生了，那么老师可以采取互动的方式，让学生真正地参与到课堂中来，老师的一个眼神、一句话、一个手势，都可以提醒学生参与到活动中来。要重视和学生之间的感情交流，好的教师能在感情上和学生融为一体，使得课堂教学既有热烈的气氛，又有冷静的思考，张弛有度。

有时孩子不注意听讲并不是教师的课讲得不好，一节课有40分钟，心理学研究表明，小学生的注意力到12岁时才能达到30分钟，而我们的课堂中都是大集体授课，在这样的环境中，外界的各种影响都能成为影响学生注意力的因素，要让学生投入到课堂中来，一方面要提高教师授课水平，吸引学生的眼球，引领学生思维，学生上课习惯的培养都是非常重要的，因此，从多角度去看学生不注意听讲的原因，当学生注意力分散时，用适当的方式把学生引到课堂上来，不是总埋怨学生不听课，看清不听课的真正原因，这需要提高教师的专业素养。一个公平公正，尊重事实的教师才是受孩子爱戴的。这就要求老师需要不断地积累知识，所谓的终身学习，一定都不假，”要教给学生一碗水，自己得先有一桶水。课堂上学生能否最大程度地发挥学习的主动性积极地参与教学活动关键在于教

师是否善于引导。就好比向一直平缓流动的溪水里投入几个石子，却可以激起很多的浪花一样，新课程需要这样的”石子”，学生更

需要这样的”石子”。

生动活泼的教学内容，精心巧妙的活动环节对于提高学生的学习主动性的确有很大的影响，但精彩的课堂评价语也起着不可估量的作用。评价也是吸引学生的一个非常重要的途径。优化有效的评价既能激发学生的学习兴趣，培养学生自我评价和评价他人的能力，又能促进学生全面发展。最重要的是能够把学生吸引住，教师的引导不仅包括教学内容的安排活动环节的设计还包括对学习作出及时、正面、清晰且具有导向性的评价。

2.下课和学生一起活动

记得有这样一个故事：一个小朋友和妈妈一起去商场，孩子总是哭，母亲怎么哄孩子还是没有情绪，很不情愿地跟着妈妈。孩子的鞋带开了，妈妈蹲下来给孩子系鞋带，妈妈和孩子的视线平齐的时候，妈妈恍然大悟，原来孩子的视线中，全是大人的腿。这个故事告诉我们，做为教师，一定要放下高高在上的架子，下课了，不妨和学生一来到操场上，和学生一起跳跳皮筋，踢踢毽子……站在树荫下聊聊天，聊聊他们喜欢的明星，聊聊他们喜欢的动画片，聊聊他们喜欢的网络游戏，和孩子们一起唱唱流行歌曲，每当我能唱出他们喜欢的歌儿时，一个个眼睛瞪得圆圆的，笑眯眯的，有的孩子还会和着音乐舞蹈呢！

用孩子的视角看世界，了解学生心里在想什么，和学生产生共鸣，让学生觉得老师和他们一样，也喜欢他们所喜欢的，这样也就拉近了和学生之间的距离了。陶行知先生说：”你若变成了小孩子，便

有了惊人的奇迹出现：师生立刻成朋友，学校立刻成乐园，您立刻觉得自己和小孩一般大，一块儿做工，一块儿玩，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。”老师偶尔还可以把自己玩的特技展示给学生，提升老师在学生心目中的形象，正所谓”亲其师信其道”，试想，在玩中你已经是学生心目中的偶像了，还愁他上课不遵守纪律吗？

3.在学校我们不但是老师，还要充当家长的角色

现在的孩子都生活在蜜罐里，在家被宠着，但是再怎么宠，也会受到父母的指责，英国教育家斯宾塞指出”人完全在自我教育中进步的。”所以对待学生也不能一味地迁就他们，该让他们知错的时候也要受到惩罚，要恩威并施。一天二十四小时，孩子在学校的时间就占了四分之一，除去睡觉的时间，孩子和老师在一起的时间甚至超过了和父母在一起的时间，那么，学生在家有父母管着，到了学校我们就应当充当孩子的父母，给孩子关心，给孩子帮助，扣子掉了给他缝上，和孩子距离近了，孩子亲近你了，自然而然学生就成了老师的好朋友。我们还要和家长搞好关系，和家长常联系，不要等到孩子犯错的时候才去找家长，那样家长都会畏惧老师，孩子还会和你亲近吗？也不能当家长询问孩子的情况时，为了顾全家长所谓的面子，只说好听的，隐瞒孩子的不足，这样会害了孩子。其实家长对自己的孩子的情况是心里有数的，如果老师只说优点不说缺点，家长也会认为这位老师不负责任，没有原则性。因此，和家长的交流也要讲究艺术性，反映孩子的情况应该是实事求是的，本

着共同教育孩子的目的和家长交流，这样和家长成为了朋友，也为亲近学生打下了基础。

老师和朋友，学生更喜欢朋友般的老师，让我们走近学生，用真诚和理解去温暖学生，真正成为学生的良师益友！

参考文献

[1] 《九年义务教育语文课程标准》。