三年级下册《品德与社会》--大家都是好朋友教案
教科版道德与法治三下第10课《大家都是好朋友》教学设计
教科版道德与法治三下第10课《大家都是好朋友》教学设计一. 教材分析《大家都是好朋友》这一课旨在让学生理解与朋友相处的重要性，培养学生友善、合作、尊重他人的品质。
通过本节课的学习，学生将能够理解友谊的力量，学会与他人合作，共同解决问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的社交技能和合作技巧，但可能在理解友谊的深度和处理人际关系方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，学会与他人合作，共同解决问题。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的人际交往能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生友善、合作、尊重他人的品质，让他们认识到与朋友相处的意义。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的重要性，学会与他人合作。
2.难点：培养学生处理人际关系的技巧，让他们在实际生活中运用所学知识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在角色扮演中体验友谊的力量，学会合作。
2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的看法和经验，培养他们的团队协作能力。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生思考如何处理人际关系，提高他们的社交技巧。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、案例材料等。
2.教学场地：教室。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于朋友间的温馨图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，模拟友谊中的各种情景，让学生在实际操作中学会与他人合作，解决困难。
4.巩固（10分钟）小组讨论：让学生分享自己在角色扮演中的收获，讨论如何将所学知识运用到实际生活中。
5.拓展（10分钟）分析典型案例，引导学生思考如何处理人际关系，提高他们的社交技巧。
三年级品社下册主题大家都是好朋友教案
主题1我们都是好朋友第一课时我和我的朋友一、教材分析本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节,目的是通过这些环节的教学使学生了解成功结交朋友的例子,从中体会朋友对于一个人的重要意义。
初步掌握朋友之间相处的学问,并通过自己的实际行动来增进朋友之间的友谊。
二、学情分析如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人意识薄弱。
但随着儿童动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象。
三、教学目标1.学会自我评价,正确认识和了解自己。
2.会正确的看待朋友,学会从不同的方面正面看待朋友从而结交朋友。
教学重点：正确认识和了解自己。
教学难点：学会看到别人的优点,提高结交朋友的能力。
四、教学方法教学方法：1.情境体验法。
2.探究法。
3.讨论法。
学习方法：小组合作交流法。
五、教学环境和媒体设计1.课前引导学生观察身边的朋友,寻找朋友的优点。
2.利用多媒体课件辅助教学。
六、教学过程一故事引入,导入新课1.同学们,今天老师给大家带来了一个有趣的小故事,我们来欣赏一下吧。
出示小故事两个朋友在沙漠中旅行,在旅途中的他们吵了一架,其中一个人打了另一个人一记耳光。
被打的觉得受辱,一言不发的在沙子上写下：今天我的好朋友打了我一巴掌。
他们继续往前走一直到到了绿洲。
被打巴掌的那位因口渴想到湖中取水,不小心掉入湖中差点淹死,幸好被朋友救起来。
被救起后,他拿了一把小刀在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命。
他的好朋友好奇地问：“为什么我打了你,你要写在沙子上,而现在要刻在石头上呢”他笑笑说：“朋友对我的伤害,要写在容易忘记的地方,风会抹去它；相反,朋友对我的帮助,我要把它刻在心灵深处,什么都不能抹灭它。
”1 同学们,读完这个故事你想说什么指生回答2 过渡语：是呀,我们都有朋友,那么,告诉大家,和好朋友一起玩耍,一起游戏,一起学习时,你有什么样的感觉呢快乐、幸福、开心……2.是呀,友爱就象一朵花,给我们身心带来温煦和愉悦。
道德与法制-大家都是好朋友教学设计
《大家都是好朋友》教学设计【教材分析】：“大家都是好朋友”是山东人民出版社《品德与社会》三年级下册第一单元《在集体中成长》的第3课。
主要包括三个板块：同学之间、有了矛盾怎么办、交更多的朋友。
这些内容将引导学生去学会怎样与朋友相处，如何化解与朋友间的矛盾，并懂得应该交什么样的朋友，怎样去交朋友。
“我们都是好朋友”这个主题主要立足于同学之间的友爱。
引导学生感受朋友之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学会思考，知道同学、同伴之间需要互相帮助、互相学习、共同进步。
“有了矛盾怎么办”则根据学生实际生活中存在的问题，有针对性地解决矛盾，增进彼此的友谊。
“交更多的朋友”则让学生认识到不光与兴趣相同的人做朋友，还要与比自己优秀的人做朋友，与需要帮助的人做朋友，与全班同学做朋友。
【学情分析】：三年级的学生大多都是独生子女，任性、不懂得宽容是突出特点。
让学生的学会与朋友友好相处，学会宽容是出发点。
【教学目标】：1.学会和朋友之间友好相处、互相帮助、互相关心。
2.宽厚待人，学会处理与朋友之间的矛盾。
3.学会去交更多的朋友。
4. 通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，感受与朋友间的友爱之情，懂得朋友之间要建立真正的友谊。
【教学过程】：一、歌曲导课，夸夸朋友同学们，今天老师带来了一首你们儿时最喜欢的歌，我们一起来听一听，好吗？（播：找朋友）我们3.*班是个大集体，三年来大家一起学习，一起嬉戏，一起成长，在我们班你有自己的好朋友吗？你能不能用简短的话说说好朋友的优点和突出特点，让大家猜猜他是谁？谁先来？小结：听了大家的介绍，我真真切切地感觉到：有个好朋友真好，有个好朋友真的很快乐！（板书：好朋友）二、故事交流:朋友相处提到好朋友，相信你的心里一定涌现出许多温暖与快乐，想起许多与朋友间难忘的事。
请大家闭上眼睛，再回想一下那温馨的一幕幕。
把你与好朋友相处的那些美好的事情说给大家听一听，看看你是怎样跟朋友友好相处的？看到你们是那么快乐，谁来跟大家分享一下。
教科版道德与法治三下第10课《大家都是好朋友》(第一课时)教学设计
教科版道德与法治三下第10课《大家都是好朋友》（第一课时）教学设计一. 教材分析《大家都是好朋友》是教科版道德与法治三下第10课的主题，本课主要围绕友谊、尊重、合作等话题展开，旨在帮助学生建立良好的人际关系，培养学生的团队协作能力。
教材内容丰富，包括故事、漫画、讨论题等，适合学生进行自主学习、合作学习和探究学习。
二. 学情分析本课的目标群体为三年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的社交能力，但仍在不断发展和完善中。
他们在与同伴交往过程中，可能会遇到一些问题，如沟通障碍、合作困难等。
因此，学生需要通过本课的学习，进一步掌握与人相处的技巧，提升自己的人际关系。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解友谊的重要性，认识到尊重和合作在人际关系中的作用。
2.能力目标：学生能够主动与人交往，学会倾听、表达和赞美他人，具备一定的团队协作能力。
3.情感目标：学生感受到与人交往的乐趣，增强自信心，乐于帮助他人，形成积极的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的重要性，认识到尊重和合作在人际关系中的作用。
2.难点：学生学会倾听、表达和赞美他人，具备一定的团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人交往的技巧。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和观点，增强学生的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生深入理解友谊、尊重和合作的重要性。
六. 教学准备1.教材：道德与法治三下第10课《大家都是好朋友》2.课件：教学课件及相关图片、视频等资料3.学具：笔记本、彩笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引出本课的主题《大家都是好朋友》。
故事结束后，引导学生谈谈自己对友谊的理解。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个关于友谊、尊重和合作的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何做到友谊、尊重和合作的。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
三年级下品德与社会教案大家都是好朋友_科教版
《大家都是好朋友》教案—不一样的朋友教学目标1、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
2、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。
教学重难点1、引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
2、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。
教学过程认识你，真好一、谈话引入。
1、阅读课本P32页的三幅漫画。
两年半的同窗时光，有过很多这样的小画面吧？同学们一天天熟悉，彼此的情谊也一天天深厚，你注意到了吗？2、（课件出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。
——别林斯基请你们自己读读。
3、同学们，真正的朋友间应该有着真正的友谊，今天，我们就要来“谈朋友，聊友谊”！二、我的朋友就是你。
1、我们每个人都有自己的好朋友，好朋友，则是每个人最大的财富。
那么，你有几个好朋友呢？能向我们简单说说吗？2、学生介绍自己的好朋友有几个，分别是谁。
3、看来，大家的好朋友还真不少，老师真是羡慕，迫不及待地想认识一下你的好朋友。
4、请你选择其中的一位朋友，从他（她）的外貌、特长、生日，你喜欢他（她）的理由，你们之间的一件小事等来介绍？可先填写在书上，不必写上姓名，等会读出来让大家猜猜他是谁，好吗？5、教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。
6、学生填写，指名全班交流。
（介绍到的朋友，站起来，并对好朋友说一句话。
教师点明：好朋友应该是相互了解的）不一样的朋友一、导入：听故事《管鲍之交》。
1、老师为你们介绍两位真正的好朋友，他们是：管仲、鲍叔牙。
2、听了故事后，你有什么想法呢？3、小结：朋友相处，就应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。
二、谈谈“真正的朋友”。
小学三年级下册道德与社会大家都是好朋友教案
教学中，充分利用教材提供的图片，让学生重现当时的情景，以局外人的角度去看待同学之间的矛盾，从而做到清醒认识，正确对待。
关于“什么样的朋友才是真正的朋友”这一问题，可通过一些具体的事例去引导学生明白。
五、教学过程
一、创设情境，引出主题
1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？流。
1组：我组认为影响朋友之间友谊的行为有欺骗的做法。（生填写：欺骗）
2组：有时朋友之间有了矛盾，不主动承认错误，不主动道歉。（生填写：不主动承认错误）
3组：有的人背后说朋友，好朋友有了缺点就应该当面提出。（填写：背后说坏话）……
师：针对上述存在问题，你认为朋友之间应该如何真正相处？并将学生提出的好建议写出来贴在“友谊树”上。
一师一课教案设计
一、教案背景
1，面向学生： 小学三年级2，学科：品德与社会
2，课时：1
3，学生课前准备：
1、教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ制多媒体课件。
2、关于《友谊地久天长》和《朋友的问候》的音乐。
3、学生搜集一些好朋友的照片或物品，以及古今中外表现朋友之间友好情谊的资料等。
二、教学课题
1、态度：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
对于这些问题，教材中都给出了相应的情境图。教学时活用这些图片，能起到事半功倍的效果。
在本课的最后一页，安排了一个“在集体中成长”的主题班会。这个班会可单独用一课时来解决，其主要目的在引导学生回顾本单元学习的内容，体会到集体生活的方方面面。
七、教师个人介绍
省份：山东学校：山东省青州市庙子镇上庄小学姓名：段文亭
朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；
朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；
朋友是我们登高远眺时的一架云梯；
三年级下品德与社会教案大家都是好朋友_科教版
三年级下品德与社会教案大家都是好朋友_科教版《大家都是好朋友》教案—不一样的朋友教学目标1、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
2、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。
教学重难点1、引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
2、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。
教学过程认识你，真好一、谈话引入。
1、阅读课本P32页的三幅漫画。
两年半的同窗时光，有过很多这样的小画面吧？同学们一天天熟悉，彼此的情谊也一天天深厚，你注意到了吗？不一样的朋友一、导入：听故事《管鲍之交》。
1、老师为你们介绍两位真正的好朋友，他们是：管仲、鲍叔牙。
2、听了故事后，你有什么想法呢？3、小结：朋友相处，就应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。
二、谈谈“真正的朋友”。
1、刚才，我们介绍了自己的好朋友，可是，在班级里经常会发生一些小麻烦，你们愿意帮忙吗？有些同学搞不清楚“怎样的朋友才是真正的朋友”，你们知道吗？2、考考你：（1）选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢？如果是你，你会怎么想？（应相互理解，善于发现朋友的优点）（2）她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？如果是你，你会怎么做？（与朋友分享美食）（3）走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。
如果是你，你会怎么对他说？（朋友之间要玩健康的有益的游戏，正确的事和朋友一起做，错误的事不该盲目跟从，还要劝说朋友。
）（4）太沉了，让我来帮帮你吧！如果你看到了，你想对他们说些什么？（你们是真正的好朋友，能互相帮助）3、除了刚才讲到的，你认为好朋友之间还要怎么样呢？（相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重……）根据学生的回答，教师随机板书。
三年级下册品德教案大家都是好朋友 (10)_鲁人版-经典教学教辅文档
山东人民出版社《品德与社会》三年级下册第一单元《大家都是好朋友》教学设计活动目标：学会欣赏尊重别人，感受与同学间的友爱之情，构成自动化解矛盾的认识。
能够发现同学的优点，和同学平等相处、互相帮助。
能够正确对待生活中的成绩、冲突。
认识同学间的友爱之情，懂得平等相处。
正确认识矛盾构成的缘由，学习处理矛盾的方法。
重难点：学会欣赏尊重别人，感受与同学间的友爱之情，构成自动化解矛盾的认识。
能够发现同学的优点，和同学平等相处、互相帮助。
能够正确对待生活中的成绩、冲突。
教学预备：先生预备：观察本人小组的同学，把他们的优点记下去。
和同学相处的故事，和同学发生矛盾时妥善解决的材料。
教师预备：友谊树电脑课件了解先生之间的各种矛盾，归纳出具有典型意义的例子。
教学过程导入：诗歌《友爱》老师：在不知不觉中，我们曾经相处了三年了，在我们成长的道路上，我们离不开朋友、同学的帮助。
我们需求友谊，健康的友谊就像一颗繁茂的大树一样给我们阴凉，给我们清新的空气。
请大家看这颗大树，这就是我们的友谊树。
（出示没有枝叶的大树），这棵大树有六棵树枝代表我们六个小组，看我们那个小组的树枝能枝繁叶茂，怎样才能让这棵友谊树旺盛枝繁叶茂，今天我们就来讨论一下“同学之间该如何相处”。
活动一找优点要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。
每个人都有本人的优点，我们要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，课前老师让同学们做调查，先观察小组内成员，如果你发现他的优点，就把他的优点记下去，写在小叶子上。
先生在小组内讨论。
班内交流把你手中的小叶子贴在大树上。
我们让这棵友谊树枝繁叶茂。
如果你还想写其他同学的优点，可以写在小叶子上贴在上面。
听了同学对你的评价你有甚么想说的，老师采访一下。
（采访有自大心思或大家不太喜欢的先生）师总结：经过大家的发言，老师非常高兴大家都能发现同学的优点，也感遭到了同学之间的友谊。
（根据同学回答引出如果有缺点怎样办？）多看到别人的优点是本人进步的秘诀。
三年级下册品德教案大家都是好朋友(13)_鲁人版-经典教学教辅文档
教学设计教学目标：1、情感目标:培养先生懂得同学之间应团结友爱,互相帮助。
2、懂得甚么样的人才是真实的朋友,在生活中做真实的朋友。
3、懂得可以和各种各样的人交朋友及如何交朋友。
重难点：1、情感目标:培养先生懂得同学之间应团结友爱,互相帮助。
2、懂得甚么样的人才是真实的朋友,在生活中做真实的朋友。
教学过程：（一）、说话导入新课：1.上课，师生问好：2.激趣：同学们，我知道我们三二班的同学平时都非常热情，这为我们日后交朋友奠定了一个很好的基础，大家都有很多好朋友，对不对?（生：对）我还听说，我们课下搜集了很多关于友谊的名人名言，如今想不想跟老师分享一下？（生：指名3—4名先生回答，给予及时的肯定评价）师：今天，老师就带领大家进入今天的学习《大家都是好朋友》----板书课题《大家都是好朋友》，人们常说，友谊就是一朵怒放的花朵，它能给人们的心灵带来暖和和滋养！那如今谁来告诉老师，你最好的朋友是谁呢？（出示课件：你最好的朋友是谁？说出她的优点----指名3—4名同学说，给予及时的鼓励）3.师：都有本人的朋友，真好！下方我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的眼睛，能发现同学的优点：a.发现最亲近的同桌的优点：b.再去发现经常帮助你的同桌的优点c.最初去发现我们班级里谁的优点最多（四人一组讨论）4.指名回答：师：谁来夸夸你的同桌？（指名回答）这样的同桌对你有甚么帮助？（回答终了后被夸的同学起来谈感受）师：再来夸一夸你的小组长：（指名回答后，组长谈感受）师：班长、学习委员是我们大家学习的榜样，是老师的小助手，我们该当怎样来评价他们呢？（指名回答后，班长谈感受，说出下一步的前进方向）（注：以上步骤均给和时的评价鼓励）（还要重点引导先生找有自大心思或大家不太喜欢的先生的优点。
让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出本人的不足。
）5.出示课件：教师心语：（二）“.该怎样和同学相处呢？”创设情境，交流讨论。
1.师：谁都希望本人的心灵之花开得最灿烂，可同学之间朝夕相处难免会发生矛盾，双胞胎还经常闹别扭呢，牙齿和舌头也有打架的时分。
品德与社会教育科学三年级下册《大家都是好朋友》教案3
《大家都是好朋友》教案教学目标1、感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。
2、懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。
教学重难点什么样的人才算是真正的朋友。
教学课时两课时。
教学过程第一课时、认识你，真好一、课前体验，初步感悟。
（出示《找朋友》音乐）师生谈话。
师：同学们听过这首歌吗？生：听过。
我们一起来唱一唱吧！我找名同学和老师一起合作，边拍手边唱两遍好吗？师：(指一生到台前)和你合作真高兴。
师：（教师起头，齐唱歌曲）……师：太棒了，老师还听说我们班的同学回答问题最积极，平时表现也不错。
很想在我们班找朋友，大家想不想和老师成为朋友呀？生：想。
师：老师也想和大家成为好朋友，先来认识一下吧。
你叫什么名字？生：答(小明)。
师：认识你真好（握手）你呢？你呢？认识你真高兴。
师：同学们你想认识老师吗？生：想。
师：我姓林，也在这所学校学习生活过。
至今都难以忘记这里的一草一木。
今天能和同学们在这里共上一节课，老师感到真高兴。
你们高兴吗？生：高兴。
二、课中体验、深化感悟。
1、引入话题，唤醒生活。
师：同学们，准备好了吗？生：准备好了。
师：好，上课(同学们好，老师好，请坐)师：通过课前的介绍我们已经相互认识，并且成为朋友了。
那这节课我们就一起来学习《大家都是好朋友》(板书)师：同学们我们是不是每天都要和好朋友一起学习，一起游戏，一起欢笑，一起做好多事情呀？生：是。
师：好，书本P32页的图片上的小朋友们他们也是好朋友，他们都在一起干什么呢？请同学们看大屏幕。
师：同学们观察的都很仔细。
师：赛场上朋友的声声呐喊，病床上朋友的嘘寒问暖，生活中朋友的一句提醒，平平常常的一件小事，都体现了朋友之间真挚的友谊！2、合作学习、体验生活。
两年半的同窗时光，有过很多这样的小画面吧？同学们一天天熟悉，彼此的情谊也一天天深厚，你注意到了吗？师：那同学们想一想你和同学之间有没有发生过令你最难忘的事？(出示课件)生：有。
生：小组交流和好朋友之间最难忘的事。
教科版三年级下册品德与生活(社会)第三单元《共享友爱阳光—大家都是好朋友》教案
这样的朋友
看看图中的三对朋友，你觉得他们怎么样？
引导学生说出自己心目中的朋友是怎样的？
评一评。
说出自己心目中的朋友是怎样的？
介绍朋友
不一样的朋友，给我们不一样的感受。在每个方面，对我们的帮助也不一样。
说说自己在各个方面的朋友是谁？
写出自己的感受。
列举出自己的朋友，说出他们对自己的帮助。
写感受。
朋友词典
诤友：能直言相劝的朋友。
学友：学习过程中的朋友
挚友：亲密的朋友。
笔友：有共同写作爱好的朋友
良师益友：教育帮助我的朋友
完成收集工作。
教学后记：
教科版三年级下册品德与生活（社会）第三单元《共享友爱阳光—大家都是好朋友》教案
大家都是好朋友
教学目标：
1感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情；
2懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
教学重点：
学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
教学课时：
1读读范例，如果你是唐林，读到这张卡片会有什么感想？
2引导学生回忆：当你想起好朋友时，脑海里会出现哪些画面？
3制作小卡片
说说自己的体会。
回忆那些感人的画面。难忘Leabharlann 故事、温暖的画面等赠送卡片
在音乐中，将制作的卡片交给自己的好友，说上一句心里话。
教学后记：
第二课时不一样的朋友
教学环节
教师活动
学生活动
引入
两课时
教学过程：
第一课时认识你，真好
教学环节
教师活动
学生活动
同学深情
科教版品德与社会三年级下册：大家都是好朋友 教案设计1
教学目标：感受同学之间的情谊,学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
教学重点：学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
教学课时：两Leabharlann 时教学过程：第一课时认识你,真好
教学环节
礼教师活动
学生活动
同学深情
3制作小卡片
回忆那些感人的画面。
难忘的故事、温暖的画面等
赠送卡片
在音乐中,将制作的卡片交给自己的好友,说上一句心里话。
对朋友说心里话。
1教师出示集体生活的照片。
2启发学生说说自己和同学之间最难忘的事。
说说自己和同学之间最难忘的事。
找朋友
1想一想：哪些同学跟你是好朋友？
2放?找朋友?音乐。
3介绍自己的朋友。
自由找朋友。介绍自己的朋友。
做小卡片
1读读范例,如果你是唐林,读到这张卡片会有什么感想？
2引导学生回忆：当你想起好朋友时,脑海里会出现哪些画面？
品德教案：大家都是好朋友
第三单元共享友爱阳光主题活动一大家都是好朋友教学目标：1．让学生感觉同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情；2．让学生懂得真正的朋友要真诚相等、互相帮助、共同进步；教学重点、难点：“不一样的朋友”既是重点又是难点。
教学过程：一、导入新课同学们，你们想一想，从你上幼儿园到现在，是谁和你一起游戏，一起学习？（学生回答略）是你的同学，你的小朋友。
那么，你们都有哪些好朋友，说出来让我们听一听。
学生各自说出自己的好朋友的名字和其他一些情况。
你知道什么样的朋友才是真正的朋友吗？（提出这个问题，它会令学生处于想说又说不清的状态，有效地激发了学生学习动机和兴趣，加强学生对真正的朋友这一概念的认识）二、小组观察课本中的插图（1）有些同学在打球，另一些同学在为他们加油。
（2）某同学病了，他的同学看望他。
(3)某同学忘记拿水壶了，一同学主动追上送给他。
1．小组对以上做法进行评价交流。
引导：他们是好朋友吗？（他们都是好朋友，好朋友就是要像他们一样互相关心、互相帮助。
）你们两年半的同窗时光有过很多这样的画面吧？同学们一天天熟悉，彼此的情谊也一天天加深，你们注意到了吗？说说你和好朋友之间的事吧？2．小组讨论并交流。
3．学生讲述自己和同学之间最难忘的事。
三、活动：送卡片，表情谊通过刚才同学们的讨论交流及讲述自己和朋友之间的故事，现在你想一下，在同学中，谁是你最要好的朋友？谁是你最喜欢的朋友？给他写张小卡片，向他表达你的情谊，比一比看谁送出的多，比一比看谁得到的卡片多，好吗？四、辨析反馈，行为指导真正的朋友常常会在你最需要的时候出现，跟你一起面对困难，帮助你进步，请同学们分析这样的朋友。
请同学们观察课本插图，帮助分析这样的朋友是否是真正的朋友。
（1）游戏厅前小明对小华说：“今天我请客，让你玩个够。
”（2）小明给邻居打碎了玻璃，小华拉他去认错。
（3）考试时小芳有题不会做，要看小丽的，而小丽却不肯，但她下课后主动给小芳讲解。
大家都是好朋友【教学设计】小学 品德与社会.doc
人民出版社三年级品德与社会下册我们都是好朋友——《交更多的朋友》教学设计教学目标：1. 懂得朋友间要友好相处、互相帮助，取人之长，补己之短。
2. 懂得朋友之间要建立真正的友谊，相互尊重。
3. 懂得要和不同年龄不同特点的人交朋友，获取多方面的进步。
教学重、难点：1. 友好相处、互相帮助。
2. 获取多方面的进步。
教学准备：1. 课件。
2. 歌曲《友谊地久天长》、《找朋友》。
3. 课前，让学生和好朋友坐在一起。
教学过程一、创设情境，引出主题1. 师：同学们，你们喜欢听歌吗？（生：喜欢）下面我们一起欣赏一首歌曲。
——播放歌曲《找朋友》师：问大家一个问题，你平时喜欢交朋友吗？你们为什么喜欢交朋友？学生畅谈。
2. 师小结：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊！在我们的学习生活中，有很多挥之不去的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说“交更多的朋友”的故事。
板书：交更多的朋友3. 出示目标：（1）懂得朋友间要友好相处、互相帮助，取人之长，补己之短。
（2）懂得朋友之间要建立真正的友谊，相互尊重。
（3）懂得要和不同年龄不同特点的人交朋友，获取多方面的进步。
二、趣味活动，解读主题。
活动一：好朋友推介会自学指导：你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的？利用你的火眼金睛说说他的（她）的优点、缺点等？（可以先在小组内互相说一说，填在课本的23 页，最后汇报。
）1. 介绍好朋友师：请用你自己喜欢的方式向大家介绍一下你最好的朋友，也可以讲一讲你和朋友之间发生的故事，好吗？出示表格——：姓名：性别：年龄：爱好：优点：缺点：（美术课上他（她）借我彩笔用；在学习上他（她）主动帮助我；雨天，主动让我到他（她）的雨伞下避雨；我跌倒了，他（她）赶紧把我扶起来；……）出示：——说说我的同学2. 把朋友比作——师：同学们，听了大家的介绍，我真真切切地感觉到：有朋友真的很快乐，有朋友真好！如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？（如书、围巾、开心果、星星等）师：有朋友真的很好，他就像一首小诗，让我们用心去品味拥有朋友的快乐吧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、诱发情感，激励践行。
1、出示“友谊之桥”，让学生内容：我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说：
我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说：
导入：歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香。（这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花。）那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）这节课我们就来学习“同学之间”这个主题。（板书课题）/show/3/88/4985018k87271ec1.html
1、四人一组，互相找优点。
我的同学犯了错误，不敢承认，我会：……）
2、教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。
板书设计：
宽容
热心帮助
不起外号
同学之间
3、交流找优点的收获。
4、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。
三、互动交流，探究实践。
1、讲同学之间相处的事例。/v_show/id_XMzM1Njk2NjAw.html
2、创设情境，交流探讨。
扮演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该怎样相处。（据交流情况板书到黑板上的花瓣中。）
（师：不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。）
2、为全班同学找优点。（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。）
三．活动目的：
1、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相帮助。
2、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
四．活动过程：
一、歌曲激情，导入新课。
播放歌曲《友谊之歌》。/getgeci/88801.htm
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学《品德与社会》
一、教案背景
1，面向学生：□小学2，学科：品德与社会
2，课时：1
3，课前准备：
.（1）课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。选学生排练几个小故事。
（2）.课前，让学生和好朋友坐在一起。
二．活动主题：
大家都是好朋友