一只小鸟第一课时课件
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小学三年级语文《一只小鸟》教学课件
1、写人—《爱》：我有一个经常竖着大拇指 夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱 着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是这两 种极端的爱让我常常在自信中明白自己努力 的方向。
2、记事—《那次，我真的哭了》：我是一个 要强的孩子，平日从来不哭，而那次我真的 哭了……
《考试》：“刷、刷、刷”，像在战场上打仗一样， 同学们小心翼翼地低头在答卷，考场中坐着具有鲜 明对比的两位学生：一位是蓝兰，她那黝黑的脸上 冒出了一层细细密密的汗，那握笔的手也微微发抖， 她发狠是似的紧紧咬着嘴唇，似乎想咬出一个哪怕 得分最小的答案来。但……另一位同学是班里成绩 优异的杨君君同学，此刻，她早已答完所有的题目， 这张试卷对她来说是张飞吃豆芽——小菜一碟。她 便无聊地看看这个同学，望望那个同学……
鸟 谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
1.劝君莫打枝头鸟，子在 巢中望母归。 2.今天逝去的是一只鸟， 明天亡掉的是一群人。 3.爱护鸟儿吧！不要让 木感到孤独。 4.人间天堂需要鸟语花香。
这天，小鸟和往常一样抖 刷抖刷翎毛，飞到枝子上， 正要放出那赞美“自然”的 歌声来，忽然“啪”的一声， 一个重重的东西打在它还未 丰满的翅膀上，痛得它顿时 昏迷过去，从树上跌了下 来……
它探出头来一望， 看见那灿烂的阳光， 葱绿的树木，大地
对比 上一片的好景致；
它的小脑子里忽然 充满了新意，抖刷 抖刷翎毛，飞到枝 子上，放出那赞美 “自然”的歌声来。 它的声音里满含着 清脆和柔美，唱的 时候，好像“自然” 也含笑着倾听一般。
它正要发声，忽然 “啪”的一声，一 个弹子从下面射来， 它一翻身从树上跌 了下去。 斜刺里两只老鸟箭 也似的飞来，接住 了它，衔上巢去。 它的血从树隙里一 滴一滴的落到。
《在乎每一只鸟》读书分享主题班会课件(共21张PPT)
保持热爱，守住初心
首先，须明晰教育的职责，且行且珍惜。责之所在，心之所 向。教育不仅仅是平凡的职业，更是崇高的事业。教师，不 只是简单的传道授业解惑者，更是学生思想之舟的领航员。
教育的神圣职责，需要我们珍惜现有的岗位，全身心地投入 与付出;珍爱自己的学生，用“童心母爱”去润泽莘莘学子地 成长;珍藏已有地成绩，在新的平台上重新出发;珍惠工作单 位，让其成为团队发展的精神家园。
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久而久之,同巢雏鸟大小 悬殊明显，强者愈强， 弱者愈弱，有的甚至未 及成长,便夭折巢中。
“雀鸟哺雏”现象，遵 循的是“物竞天择”的 自然法则,是物种生存进 化的需要;奇怪的是，类 似"雀鸟哺雏”的现象在 现行教育中也时有发生。
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回想自己教过的班级中，也或多或少遇到过这种“小小鸟"，我 有时苦恼于他们不爱学习、行为习惯不好、做事拖沓云云。
你眼中的人。应该是“差异的人”，教育教学应该顺应这种差 异;你眼中的人，应该是“平等的人”，在教育教学过程中应 该平等地对待每个孩子，普施爱意:你眼中的人，应该是“发 展的人”。教育应顺应这种发展，孩子们才会实现真正的成长。
PART 03
雀鸟哺雏 物竞天择
雀鸟哺雏时，存在着一种有趣的现象:成鸟在喂养小鸟时，待哺的雏鸟谁叫得最响、 嘴张得最大，所得到的食物或喂养的机会就可能最多。
作品简介
六个板块
在乎每一只鸟
1
谨防家庭教育的
3
“无证驾驶”
孩子，你是我的脸 5
顺性而育
2
莫错过了“芳华”
4
6
教育即心育
PART 02
阅读分享
雀鸟哺雏时，存在着一种有趣的现象:成鸟在喂养小鸟时，待哺的雏鸟谁叫得最响、 嘴张得最大，所得到的食物或喂养的机会就可能最多。
大班艺术《我是一只小小鸟》微课件
大班艺术《我是一只小小鸟》微课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，以《我是一只小小鸟》为主题，通过学习歌曲，让幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
教材章节为《幼儿园大班音乐教材》第五单元第一节，内容主要包括歌曲《我是一只小小鸟》的演唱、理解和表达。
二、教学目标1. 能让幼儿熟练地演唱歌曲《我是一只小小鸟》，培养幼儿的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，让幼儿理解小鸟的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱歌曲《我是一只小小鸟》，理解歌曲的含义。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、乐谱、小鸟玩偶。
2. 学具：幼儿音乐教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸟，通过模仿小鸟的叫声、动作，引起幼儿的兴趣。
然后向幼儿介绍歌曲《我是一只小小鸟》，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的音高和节奏。
（2）分组进行歌曲练习，让幼儿在小组内相互交流、合作，提高团队协作能力。
3. 歌曲理解与表达（10分钟）（1）教师通过讲解、提问等方式，让幼儿理解歌曲中小鸟的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
（2）让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如绘画、表演等。
4. 集体演唱（5分钟）让幼儿集体演唱歌曲《我是一只小小鸟》，培养幼儿的集体荣誉感。
让幼儿谈谈对本节课的学习感受，以及对自己未来成长的期待。
同时，鼓励幼儿在家里和父母一起演唱歌曲，分享学习成果。
六、板书设计板书内容主要包括歌曲《我是一只小小鸟》的曲谱、歌词，以及小鸟的生活习性等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与父母一起演唱歌曲《我是一只小小鸟》，并分享学习成果。
2. 答案：无固定答案，主要考察幼儿对歌曲的掌握程度和家庭参与度。
部编人教版二年级语文上册《第五单元》全单元教学课件PPT优秀课件
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
学写字
部首：丬 结构：左右结构 组词：将军 将领 造句：我很佩服这个故事里的 将军。
课堂演练
一、把生字和读音连一连。
堵鹊 朗 衔 劝 趁
chèn quàn dǔ què lǎnɡ xián
二、根据课文内容选词填空。
勤劳
懒惰
1.寒号鸟（勤劳），喜鹊（懒惰）。
温暖
寒冷
2.喜鹊住在（温暖 ）的窝里，寒号鸟没有窝，只
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
朗读课文 扫清障碍
多音字
学认字
háo 寒号鸟 哀号 号叫
号
hào 口号 学号 问号
整体感知
数一数：课文一共 9 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说：课文讲了一件什么事？
喜鹊住在 温暖的窝里
，而寒号鸟不听
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
学写字
部首：丬 结构：左右结构 组词：将军 将领 造句：我很佩服这个故事里的 将军。
课堂演练
一、把生字和读音连一连。
堵鹊 朗 衔 劝 趁
chèn quàn dǔ què lǎnɡ xián
二、根据课文内容选词填空。
勤劳
懒惰
1.寒号鸟（勤劳），喜鹊（懒惰）。
温暖
寒冷
2.喜鹊住在（温暖 ）的窝里，寒号鸟没有窝，只
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
朗读课文 扫清障碍
多音字
学认字
háo 寒号鸟 哀号 号叫
号
hào 口号 学号 问号
整体感知
数一数：课文一共 9 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说：课文讲了一件什么事？
喜鹊住在 温暖的窝里
，而寒号鸟不听
部编版二年级上册语文第一单元全单元PPT课件设计(含口语园地一读书吧)
迎阿姨宽龟顶披
ɡǔ
鼓
池t塘ánɡ n脑ǎo袋dài
h灰uī色 游哇wɑ 游 j教iāo书
bǔ
yínɡ
ā yí kuān
ɡuī
捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴 乌龟
头d顶ǐnɡ 披pī着
鼓ɡǔ 着
会写字
liǎnɡ nǎ
kuān dǐnɡ yǎn
jīnɡ dù
pí hái tiào
自读第1自然段，思考：小蝌蚪生 活在哪里？他们长什么样子呢？
降 落
孩子们就乘着风纷纷出发。 伞
蒲
公
光有降落伞，蒲公英娃娃就可以
英
旅行了吗？还得有什么？课文是怎么
娃 娃
说的？
1.订正《新解新教材》本课预习卡 ，
互相听写本课重点词语。 2.分角色朗读课文。
第二课时
放飞气球，读词语。 办法 如果 长大
四海 为家
娃娃
只要 皮毛
哪里
知识
小组合作，了解苍耳妈妈传播种子的方法 。
既漂亮又神气的大青蛙
大青蛙穿. 着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，长.
着一对大眼睛。
大青蛙披. 着碧绿的衣業，露着雪白的肚皮，鼓.
着一对大眼睛。
读一读，比一比两句 话中带点字的意思。
小青蛙找到妈妈了吗？
小蝌蚪游过去, 叫着:“妈妈,妈妈!”青 蛙
妈妈低头一看，笑着说:“好孩子,你们已经长成
青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一
小蝌蚪
乌龟
长出两条前腿
小蝌蚪为什么把乌 龟当成了自己的妈妈？
我不是你们的妈妈。你们的妈妈 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。 你们到那边去找吧！
妈妈，妈妈！
乌龟告诉小蝌蚪，它们的妈妈，____________。
ɡǔ
鼓
池t塘ánɡ n脑ǎo袋dài
h灰uī色 游哇wɑ 游 j教iāo书
bǔ
yínɡ
ā yí kuān
ɡuī
捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴 乌龟
头d顶ǐnɡ 披pī着
鼓ɡǔ 着
会写字
liǎnɡ nǎ
kuān dǐnɡ yǎn
jīnɡ dù
pí hái tiào
自读第1自然段，思考：小蝌蚪生 活在哪里？他们长什么样子呢？
降 落
孩子们就乘着风纷纷出发。 伞
蒲
公
光有降落伞，蒲公英娃娃就可以
英
旅行了吗？还得有什么？课文是怎么
娃 娃
说的？
1.订正《新解新教材》本课预习卡 ，
互相听写本课重点词语。 2.分角色朗读课文。
第二课时
放飞气球，读词语。 办法 如果 长大
四海 为家
娃娃
只要 皮毛
哪里
知识
小组合作，了解苍耳妈妈传播种子的方法 。
既漂亮又神气的大青蛙
大青蛙穿. 着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，长.
着一对大眼睛。
大青蛙披. 着碧绿的衣業，露着雪白的肚皮，鼓.
着一对大眼睛。
读一读，比一比两句 话中带点字的意思。
小青蛙找到妈妈了吗？
小蝌蚪游过去, 叫着:“妈妈,妈妈!”青 蛙
妈妈低头一看，笑着说:“好孩子,你们已经长成
青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一
小蝌蚪
乌龟
长出两条前腿
小蝌蚪为什么把乌 龟当成了自己的妈妈？
我不是你们的妈妈。你们的妈妈 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。 你们到那边去找吧！
妈妈，妈妈！
乌龟告诉小蝌蚪，它们的妈妈，____________。
部编三年级上语文《③一只小鸟》熊苗教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
《一只小鸟》教学设计|获嘉县东关小学熊苗一、教学目标：1、学习并掌握本课的生字词。
2、学习抓住重点词语，边读边想象，理解课文内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读感悟使学生懂得应该爱护鸟类、保护自然、珍爱生命。
二、教学重、难点：通过学习课文使学生懂得应该保护动物、珍爱生命。
三、教学过程：（一）谈话导入同学们，你们看，葱翠的树木生机盎然，在这一片好景致中，一只小鸟跃上枝头，放声歌唱（课件:鸟叫声）。
师：大家觉得这鸟叫声怎么样？你来说。
生：（动听、婉转、清脆）。
今天，我们就随着这婉转悠扬的鸟叫声走进冰心奶奶笔下的《一只小鸟》。
（板书课题）（二）理解词语。
1、现在请同学们打开课本58页（课件出示）：师读：读书要求：（1）同桌轮读课文，互相纠正字音。
（2）读不懂的词语做上记号。
（3）边读边想：这是一只怎样的小鸟？刚才老师发现，有的同学在一边读书的时候，一边把字词在文中画出来了，这是一种很好的读书习惯，这就叫做不动笔墨不读书。
首先，老师检查一下同学们的词语认读的怎么样？师：你来读。
（出示词语）师：“啁啾”这个词是什么意思？你来说。
生：鸟叫的声音。
师：对，所以，他是口字旁。
|师：谁来做做“仰望”的动作。
你来。
对，仰望就是抬头向上看，它的反义词师俯视，低头向下看。
师总结：所以我们理解词语的方法有很多，比如：看字形理解词语；做动作理解词语。
只要我们用心，都能学到很多知识。
2、词语同学们都认识了，老师相信课文大家能学得更好！提问：同学们，读过课文之后，你觉得这是一只怎样的小鸟？（指名说）你来说。
生：它是一只快乐的小鸟。
生：它是一只可怜的小鸟。
板书：快乐可怜为什么小鸟由快乐变成了可怜的小鸟了呢？让我们走进课文。
（三）品味快乐现在请同学们用自己喜欢的方式读课文1、2自然段，勾画出表现小鸟快乐地语句。
（指名说：你画出了哪些句子？）|（1）出示“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。
统编版三年级语文上册15搭船的鸟 课件(共13张PPT)
留意视察一种自己熟悉并爱好的小 动物，抓住它的外形、觅食栖息、飞行 等方面，用一两段文字描述下来。
第五单元
生活中不缺少美，只是缺少发现 美的眼睛。
———法国 罗丹
体会作者是怎样留意视察周围事物的。 仔细视察，把视察所得写下来。
15搭船的鸟
•作者留意视察了哪些事物？用“ ”圈出来。
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
我看见一只彩色的小鸟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
作者是怎样视察这只小鸟的呢？
作者运用总分的方式， 先从整体上描写翠鸟的美 丽，再分别从翠鸟的羽毛、 翅膀、嘴来描写它的美丽。
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
我正想着，它一下子冲进水 里，不见了可是，没一会儿，它 飞起来了，红色的长嘴里衔着一 条小鱼。它站在船头，一口就把 小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
课后作业
一次普通的旅行,翠鸟这位“不速之客”带给了 “我”许多遐想。其实,只要我们留意视察生活，就 会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。
第五单元
生活中不缺少美，只是缺少发现 美的眼睛。
———法国 罗丹
体会作者是怎样留意视察周围事物的。 仔细视察，把视察所得写下来。
15搭船的鸟
•作者留意视察了哪些事物？用“ ”圈出来。
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
我看见一只彩色的小鸟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
作者是怎样视察这只小鸟的呢？
作者运用总分的方式， 先从整体上描写翠鸟的美 丽，再分别从翠鸟的羽毛、 翅膀、嘴来描写它的美丽。
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
我正想着，它一下子冲进水 里，不见了可是，没一会儿，它 飞起来了，红色的长嘴里衔着一 条小鱼。它站在船头，一口就把 小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
课后作业
一次普通的旅行,翠鸟这位“不速之客”带给了 “我”许多遐想。其实,只要我们留意视察生活，就 会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。
新城家园幼儿园《中班语言大树和小鸟》PPT课件ppt
新城家园幼儿园中班语言大树 和小鸟PPT课件
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENT S
01
PPT课件背景介 绍
03
PPT课件设计和 制作
05
PPT课件评估与 反馈
02
PPT课件内容及 流程
04
PPT课件交互性 和用户体验
06
PPT课件总结与 展望
动画和音效设计要简洁明了， 避免喧宾夺主
04
PPT课件交互性和 用户体验
PPT课件交互性设计
操作简便：界面布 局合理，操作流程 简单，易于学习掌 握。
多种交互方式：支 持鼠标、键盘、触 摸等多种交互方式， 方便用户进行操作。
交互内容丰富：包 含多种交互式元素 ，如按钮、表单、 弹出窗口等，提供 丰富的交互体验。
01
PPT课件背景介绍
PPT课件制作目的和背景
课件主题：新城家园幼儿园中班语言大树和小鸟
制作目的：通过生动形象的课件，帮助幼儿更好地理解故事内容，提高语言表达能力
背景介绍：选取了大树和小鸟两种动物作为故事主角，通过它们之间的互动，引导幼儿学习关于友 谊、互助、爱等美好品质。 适用对象：适用于新城家园幼儿园中班的孩子，通过观看、听讲、互动等多种方式，促进他们的语 言发展和情感交流。
PPT课件适用对象及用途
适用对象：新城家园幼儿 园中班学生
用途：用于语言课教学， 帮助学生了解大树和小鸟 的故事，提高语言表达能 力。
PPT课件制作依据和标准
依据教学大纲和教材要求，结合幼儿实际情况，确定课件内容和形式。 根据幼儿心理和认知特点，选择合适的素材和表现方式。 遵循课件制作规范和标准，确保课件质量和效果。 考虑幼儿发展和教育需要，注重课件的实用性和可操作性。
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENT S
01
PPT课件背景介 绍
03
PPT课件设计和 制作
05
PPT课件评估与 反馈
02
PPT课件内容及 流程
04
PPT课件交互性 和用户体验
06
PPT课件总结与 展望
动画和音效设计要简洁明了， 避免喧宾夺主
04
PPT课件交互性和 用户体验
PPT课件交互性设计
操作简便：界面布 局合理，操作流程 简单，易于学习掌 握。
多种交互方式：支 持鼠标、键盘、触 摸等多种交互方式， 方便用户进行操作。
交互内容丰富：包 含多种交互式元素 ，如按钮、表单、 弹出窗口等，提供 丰富的交互体验。
01
PPT课件背景介绍
PPT课件制作目的和背景
课件主题：新城家园幼儿园中班语言大树和小鸟
制作目的：通过生动形象的课件，帮助幼儿更好地理解故事内容，提高语言表达能力
背景介绍：选取了大树和小鸟两种动物作为故事主角，通过它们之间的互动，引导幼儿学习关于友 谊、互助、爱等美好品质。 适用对象：适用于新城家园幼儿园中班的孩子，通过观看、听讲、互动等多种方式，促进他们的语 言发展和情感交流。
PPT课件适用对象及用途
适用对象：新城家园幼儿 园中班学生
用途：用于语言课教学， 帮助学生了解大树和小鸟 的故事，提高语言表达能 力。
PPT课件制作依据和标准
依据教学大纲和教材要求，结合幼儿实际情况，确定课件内容和形式。 根据幼儿心理和认知特点，选择合适的素材和表现方式。 遵循课件制作规范和标准，确保课件质量和效果。 考虑幼儿发展和教育需要，注重课件的实用性和可操作性。
坐井观天第一课时课件(共20张PPT)
读句子，找发现。
你从哪儿来呀？
多音字
青蛙跳跳跳
再读课文，整体感知
因为青蛙整天坐在井里，没有出来过，没有见到更大的天地。
①故事讲的是谁和谁的故事?
小鸟和青娃的故事。
②青蛙为什么说天只有井口那么大?
观察青蛙和小鸟所处的位置
井里
井沿
渴
喝
结构：左右
组词：解渴 渴了
笔画： 十二
渴
kě
右下部分先写“人”字
自读要求:
同桌互读正音，练习有节奏地读好课文。
天 大得很 头
井 回 口 水 大
yán
dá
kě
hē
huà
nòng
cuò
jì
nɑ
tái
际
答
渴
喝
话
弄
错沿哪抬源自弄错 糊弄 错误 错题哪里 哪儿 抬头 抬起
它们之间会发生什么有趣的事情呢？
小鸟
青蛙
从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？今天我们就来读一读这个故事。
第一课时
12 坐井观天
jǐng
井
guān
观
读准后鼻音
读准前鼻音
组词：水井、井盖、井绳
组词：观察、观看、景观
结构：独体
组词：水井 井口
笔画： 四
井
jǐng
第二横在横中线下侧
部首： 一
第一横比第二横略短
竖比竖撇略长
结构：左右
组词：观看 观察
笔画： 六
观
guān
“又”第二笔是长点
“见”首笔竖紧贴竖中线，下撇过横中线。
部首： 又
(1)不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。(2)请准每一个字的字音，圈出生字词。(3)读通每个句子，读不通顺的多读几遍。(4）给每个自然段写上序号。
你从哪儿来呀？
多音字
青蛙跳跳跳
再读课文，整体感知
因为青蛙整天坐在井里，没有出来过，没有见到更大的天地。
①故事讲的是谁和谁的故事?
小鸟和青娃的故事。
②青蛙为什么说天只有井口那么大?
观察青蛙和小鸟所处的位置
井里
井沿
渴
喝
结构：左右
组词：解渴 渴了
笔画： 十二
渴
kě
右下部分先写“人”字
自读要求:
同桌互读正音，练习有节奏地读好课文。
天 大得很 头
井 回 口 水 大
yán
dá
kě
hē
huà
nòng
cuò
jì
nɑ
tái
际
答
渴
喝
话
弄
错沿哪抬源自弄错 糊弄 错误 错题哪里 哪儿 抬头 抬起
它们之间会发生什么有趣的事情呢？
小鸟
青蛙
从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？今天我们就来读一读这个故事。
第一课时
12 坐井观天
jǐng
井
guān
观
读准后鼻音
读准前鼻音
组词：水井、井盖、井绳
组词：观察、观看、景观
结构：独体
组词：水井 井口
笔画： 四
井
jǐng
第二横在横中线下侧
部首： 一
第一横比第二横略短
竖比竖撇略长
结构：左右
组词：观看 观察
笔画： 六
观
guān
“又”第二笔是长点
“见”首笔竖紧贴竖中线，下撇过横中线。
部首： 又
(1)不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。(2)请准每一个字的字音，圈出生字词。(3)读通每个句子，读不通顺的多读几遍。(4）给每个自然段写上序号。
《小鸟》少儿线描美术PPT课件
通过黑色与彩色的对比，视觉冲击力强，突出画面的美感。
所用材料：刮画纸
刮画纸有彩色刮画纸和单色刮画纸之分。
创作提示
01
可以进行自由的创作， 画出你心目中最美的小 鸟……
02
通过色彩和线条来丰 富小鸟身上的颜色和 花纹。
03
通过剪贴的形式，将小 鸟剪下来，粘贴到刮画 纸背景上。
04
教程参考
今天学习艺术家的创作方法，通过黑白与彩色的对比， 突出画面效果。
小鸟
01
适合年龄：6-8岁
02
所用课时：90分钟
03
课程来源：
今天我们来画一只美丽的小鸟吧。
04
教学目的：
使用刮画纸设计有趣的背景。
01
教学引导
自然界中由各种各样的鸟
小鸟的结构
头部
身体
爪子
翅膀
尾巴
介绍小鸟
大自然中有着各式各样的小鸟。
鸟的基本结构
1
头部
眼睛、嘴巴、细细的羽毛。
2
尾巴
尾巴是由一根根羽毛组合成。
步骤一
先用黑色记号笔画出小鸟的形态 接着用水彩笔涂出羽毛的颜色
步骤二
用水彩笔给小鸟的脚、嘴巴 涂上颜色，以及丰富羽毛的色彩和纹理。
步骤三
用水彩笔和黑色记号笔 给小鸟装饰美丽的花纹吧
步骤四
用木棒在刮画纸上 进行背景的创作
步骤五
将小鸟剪贴下来 粘贴到背景上
步骤六
还可以用彩色的卡纸 通过剪贴的方式装饰背景
谢谢观看
3
翅膀
宽而大的翅膀，排列着整齐的 羽毛。
4爪子Βιβλιοθήκη 细细尖尖的爪子，非常有力气的 抓握住树枝。
它们有着丰富的色彩
所用材料：刮画纸
刮画纸有彩色刮画纸和单色刮画纸之分。
创作提示
01
可以进行自由的创作， 画出你心目中最美的小 鸟……
02
通过色彩和线条来丰 富小鸟身上的颜色和 花纹。
03
通过剪贴的形式，将小 鸟剪下来，粘贴到刮画 纸背景上。
04
教程参考
今天学习艺术家的创作方法，通过黑白与彩色的对比， 突出画面效果。
小鸟
01
适合年龄：6-8岁
02
所用课时：90分钟
03
课程来源：
今天我们来画一只美丽的小鸟吧。
04
教学目的：
使用刮画纸设计有趣的背景。
01
教学引导
自然界中由各种各样的鸟
小鸟的结构
头部
身体
爪子
翅膀
尾巴
介绍小鸟
大自然中有着各式各样的小鸟。
鸟的基本结构
1
头部
眼睛、嘴巴、细细的羽毛。
2
尾巴
尾巴是由一根根羽毛组合成。
步骤一
先用黑色记号笔画出小鸟的形态 接着用水彩笔涂出羽毛的颜色
步骤二
用水彩笔给小鸟的脚、嘴巴 涂上颜色，以及丰富羽毛的色彩和纹理。
步骤三
用水彩笔和黑色记号笔 给小鸟装饰美丽的花纹吧
步骤四
用木棒在刮画纸上 进行背景的创作
步骤五
将小鸟剪贴下来 粘贴到背景上
步骤六
还可以用彩色的卡纸 通过剪贴的方式装饰背景
谢谢观看
3
翅膀
宽而大的翅膀，排列着整齐的 羽毛。
4爪子Βιβλιοθήκη 细细尖尖的爪子，非常有力气的 抓握住树枝。
它们有着丰富的色彩
(北师大版)三年级语文上册课件 一只小鸟
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来， 接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
鸟
唐 白居易
谁道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
拓展思维：
那只小鸟后来怎么 样了？续写一段话。
作业：
以“爱护鸟类” 为主题办一份手抄报。
一只小鸟
自学提示：
用自己喜欢的方式读 课文1、2 感 悟
默读课文3至 6自然段，画出 自己感受最深的 句子，并在旁边 批注自己的体会 或感受。
忽然“啪”的一声， 一个弹子从 下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
统编版三年级语文上册15、搭船的鸟课件(19张PPT)
船亲打夫 披 彩做冲
母亲告知我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠
bǔ
鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上， “沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力 地摇着橹。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴， 羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
多么美丽的小鸟啊！它 有一张红色的长嘴，羽毛是 翠绿的，翅膀带有一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。
红色的长嘴是这种鸟不同于一般鸟类的地方。 比鹦鹉还漂亮更加突出这种鸟的美丽
它什么时候飞来 的呢?悄悄地站在船头 有多久了？站在那里 做什么呢?难道它要和 我们一起坐船到外祖 父家里去吗?
几个问句流露羁縻出“我” 对 小鸟的爱好之情。
（翠鸟动作敏捷，本领高强。）
翠鸟给我们的印象是样子美丽、本领高强。
【检】：
（ 红色 （ 翠绿 （蓝色 （美丽
）的长嘴 ）的羽毛 ）的翅膀 ）的翠鸟
一、同桌赛一赛，看谁认得多。 船舱 吞下 捕捉 难过 亲近 搭桥 雨披 那些 做事 静悄悄
二、选择恰当的字填在括号里。 夫扶
1.那是一位年老的船（ ）。 2.我（ ）起那位摔倒的小妹妹。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头多久 了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船 到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条 小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告知我这是翠鸟。哦，我明白了，这只 翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
蓑衣：是劳动者用一种不容易腐烂的草（民间
叫蓑草）编织成厚厚的像衣服一样能穿 在身上用以遮雨的雨具.
母亲告知我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠
bǔ
鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上， “沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力 地摇着橹。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴， 羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
多么美丽的小鸟啊！它 有一张红色的长嘴，羽毛是 翠绿的，翅膀带有一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。
红色的长嘴是这种鸟不同于一般鸟类的地方。 比鹦鹉还漂亮更加突出这种鸟的美丽
它什么时候飞来 的呢?悄悄地站在船头 有多久了？站在那里 做什么呢?难道它要和 我们一起坐船到外祖 父家里去吗?
几个问句流露羁縻出“我” 对 小鸟的爱好之情。
（翠鸟动作敏捷，本领高强。）
翠鸟给我们的印象是样子美丽、本领高强。
【检】：
（ 红色 （ 翠绿 （蓝色 （美丽
）的长嘴 ）的羽毛 ）的翅膀 ）的翠鸟
一、同桌赛一赛，看谁认得多。 船舱 吞下 捕捉 难过 亲近 搭桥 雨披 那些 做事 静悄悄
二、选择恰当的字填在括号里。 夫扶
1.那是一位年老的船（ ）。 2.我（ ）起那位摔倒的小妹妹。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头多久 了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船 到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条 小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告知我这是翠鸟。哦，我明白了，这只 翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
蓑衣：是劳动者用一种不容易腐烂的草（民间
叫蓑草）编织成厚厚的像衣服一样能穿 在身上用以遮雨的雨具.
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀PPT课件
fù
祖父
lā yīnɡ wǔ qiāo
沙啦 鹦鹉 悄悄
多音字
lā
雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
啦
lɑ
你就去那边好啦
我会写
dā qīn fù shā lā xiǎnɡ
搭 亲 父沙啦响
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
学或爸爸妈妈听。
课堂小结
在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛， 还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们 学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学 到很多新知识！
人教版 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
第一课时 第二课时
你喜欢小鸟吗？你认真观察过小鸟吗？ 今天我们也来看一只小鸟吧，它不仅漂亮， 还会搭船。
左右 结构
独体字
上下 结构
加一加：口+拉=啦 口+向=响
识字方法
字理识字： 亲
会意字。探视狱中受监的家人，与现在意思不同。
cuì
翠
易写错
不要写“勾”
巧记：羽-卒
zuǐ 不要写成“用”。
嘴
嘴巴
人或动物的器官， 可以用来讲话和进 食，也包括呼吸。
翠鸟搭船
搭船 祖父 父亲 捕鱼 鹦鹉
识字游戏
词语解释
“沙拉、沙拉的响”给人以美的感受。
这段话交代“我”和母亲在雨天里去外祖父家。
作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你 想怎么读这句话？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
颜色：丰富而鲜艳 与鹦鹉对比
部编新人教版小学二年级语文上册坐井观天第一课时ppt课件.ppt
12 坐井观天
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学会本课8个生字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文
内容。(重点)
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
ɡuān tiān jǐnɡ yán
观天 井沿
tái tóu biān jì
抬头 边际
huí dá
回答
kǒu kě
口渴
hē shuǐ
喝水
dà huà
大话
2．火眼金睛，辨字组词。 渴（ 口渴 ） 喝（ 喝水 ） 井（ 井沿 ） 讲（ 讲话 ）
观（ 观天 ） 现（ 现在 ） 活（ 生活 ） 话（ 电话 ）
书写指导：人的撇捺要舒张。
kě
渴
音序：K 部首：氵 结构:左右
组词：口渴 解渴 造句：一只小鸟口渴了， 下来找水喝。
书写指导：左窄右宽，三点水 写成弧形。
hē
喝
音序：H 部首：口 结构:左右
组词：喝水 喝茶 造句：奶奶有喝茶的好 习惯。
书写指导：左低右高，口写 的略小。
huà
话
音序：H 部首：讠 结构:左右
初读课文后，你感受到了什么？
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话， 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙 和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理： 看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．根据拼音写词语。
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学会本课8个生字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文
内容。(重点)
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
ɡuān tiān jǐnɡ yán
观天 井沿
tái tóu biān jì
抬头 边际
huí dá
回答
kǒu kě
口渴
hē shuǐ
喝水
dà huà
大话
2．火眼金睛，辨字组词。 渴（ 口渴 ） 喝（ 喝水 ） 井（ 井沿 ） 讲（ 讲话 ）
观（ 观天 ） 现（ 现在 ） 活（ 生活 ） 话（ 电话 ）
书写指导：人的撇捺要舒张。
kě
渴
音序：K 部首：氵 结构:左右
组词：口渴 解渴 造句：一只小鸟口渴了， 下来找水喝。
书写指导：左窄右宽，三点水 写成弧形。
hē
喝
音序：H 部首：口 结构:左右
组词：喝水 喝茶 造句：奶奶有喝茶的好 习惯。
书写指导：左低右高，口写 的略小。
huà
话
音序：H 部首：讠 结构:左右
初读课文后，你感受到了什么？
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话， 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙 和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理： 看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．根据拼音写词语。
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
二年级语文上册12 坐井观天第一课时课件
播放音频
自读课文。读准字音，圈出生字词，把读不通顺的句子多读几遍， 并把每个自然段标上序号。
我会认
yán
dá
kě
井回口
hē
huà
水大
nòng cuò
jì
nɑ
天 大得很
tái
头
弄错 哪里
糊弄 哪儿
错误 抬头
错题 抬起
多音字
na （大得很哪） 哪 nǎ（哪儿）（哪里）
né（哪吒）
1.故事讲的是谁和谁的故事? 小鸟和青蛙的故事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
识字巧方法 口渴要喝水， 喝水要用口。
再读课文
朗读青蛙的话时语气 要充满疑问。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口 渴了，下来找点儿水喝。”
朗读小鸟的话 时语气要诚恳。重读“天
上”“一百多里”。
课后作业
1.抄写本课所学的生字。 2.建议完成《典中点》第1课时的练习题。
2.青蛙为什么说天只有井口那么大? 因为青蛙整天坐在井里，没有出来过，没有见到 过更大的天地。
自由朗读第一自然段，读准字音，读通顺句子。
小鸟落在井沿上
观察青蛙和 小鸟所处的
位置
前鼻音
青蛙坐在井里
联系生活，说 说你还知道哪 些“沿”？
锅沿、碗沿、河沿……
yán
沿
结构：左右 部首： 氵 笔画： 八 组词：河沿 沿岸
读准前 鼻音
组词：水井、井盖、井绳…… 组词：观察、观看、景观……
jǐng
井
第一横比第 二横略短
结构：独体 部首： 一 笔画： 四 组词：水井
井口
第二横在横中 线下侧起笔
统编版三年级上册《搭船的鸟》ppt课件
⑷ 这只鸟搭船要去哪里？
初读课文
请同学们自由读课文，并标段， 遇到不认识的字，可以借助拼音 朋友，也可以请教老师或同组同 学，争取读准字音，读通句子， 把课文读正确。
范读课文
请同学们听老师范读课文，注意 听清听准字音。
分节朗读
课文一共有多少个小节？老师就指 名五个同学来分小节朗读课文， 其他同学用心听，听后共同评议： 字音是否正确，句子是否通顺。
发现写出来。
品读课文
(1)是什么鸟要搭船？ 翠鸟 你是怎么知道是翠鸟？ 从课文最后一节读懂的。 “母亲告诉我，这是一只翠鸟。”
简介翠鸟
翠鸟:俗名鱼狗，背部为翠蓝色， 腹部栗棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。从远处看很像 啄木鸟。因背和面部 的羽毛翠蓝发亮，因 而通称翠鸟。食物以 鱼类为主，兼吃甲壳
类和多种水生昆虫。
下横长。
下横长。
父 沙 上边的撇 和点要小，
“少”的 竖没
下边撇捺舒展。 有钩。
哄 先 “口”要小， 里面“口”
“扌”要
字要
窄一些。
居中。
羽 翠 左右匀称， 上下要扁。
横折钩横
第二
短竖长。
横要长。
哦 悄 右边斜钩 要长，右
“月”撇 变为
上角有点。 竖。
嘴 吞 “口”偏上， 右边紧凑，
撇和捺 要
认读生字 生字宝宝摘掉帽子， 捕鹦 鹉
生字游戏
响亲悄 哦 搭滴 翠 吞捕 嘴 沙 羽 鹦鹉
识记字形 1.把生字按结构来分，便于记忆。
搭沙啦响羽
嘴悄 哦 捕
左右结构
亲 翠吞 父
上下结构 独体字
2.用换偏旁的方法识记字形。
塔—土+扌=搭 辅—车+扌=捕 抄—扌+氵=沙 稍—禾+忄=悄 3.用加一加的方法识记字形。 啦=口+拉 响=口+向 哦=口+我 嘴=口+此+角
初读课文
请同学们自由读课文，并标段， 遇到不认识的字，可以借助拼音 朋友，也可以请教老师或同组同 学，争取读准字音，读通句子， 把课文读正确。
范读课文
请同学们听老师范读课文，注意 听清听准字音。
分节朗读
课文一共有多少个小节？老师就指 名五个同学来分小节朗读课文， 其他同学用心听，听后共同评议： 字音是否正确，句子是否通顺。
发现写出来。
品读课文
(1)是什么鸟要搭船？ 翠鸟 你是怎么知道是翠鸟？ 从课文最后一节读懂的。 “母亲告诉我，这是一只翠鸟。”
简介翠鸟
翠鸟:俗名鱼狗，背部为翠蓝色， 腹部栗棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。从远处看很像 啄木鸟。因背和面部 的羽毛翠蓝发亮，因 而通称翠鸟。食物以 鱼类为主，兼吃甲壳
类和多种水生昆虫。
下横长。
下横长。
父 沙 上边的撇 和点要小，
“少”的 竖没
下边撇捺舒展。 有钩。
哄 先 “口”要小， 里面“口”
“扌”要
字要
窄一些。
居中。
羽 翠 左右匀称， 上下要扁。
横折钩横
第二
短竖长。
横要长。
哦 悄 右边斜钩 要长，右
“月”撇 变为
上角有点。 竖。
嘴 吞 “口”偏上， 右边紧凑，
撇和捺 要
认读生字 生字宝宝摘掉帽子， 捕鹦 鹉
生字游戏
响亲悄 哦 搭滴 翠 吞捕 嘴 沙 羽 鹦鹉
识记字形 1.把生字按结构来分，便于记忆。
搭沙啦响羽
嘴悄 哦 捕
左右结构
亲 翠吞 父
上下结构 独体字
2.用换偏旁的方法识记字形。
塔—土+扌=搭 辅—车+扌=捕 抄—扌+氵=沙 稍—禾+忄=悄 3.用加一加的方法识记字形。 啦=口+拉 响=口+向 哦=口+我 嘴=口+此+角
最新版教材《搭船的鸟》精品课件
天下着大雨，雨点打在
拟
船篷上，沙啦、沙啦地 声
响。船夫披~~着~~蓑~ 衣~~在~~船~
词
后用力地摇着橹。
小知识
拟声词是模拟自然界声响而造的词汇。像“哗 哗”“沙沙”“叮叮咚咚”这一类的都是拟声词。
15 搭船的鸟
15 搭船的鸟
自由朗读第2自然段,画出船头的小鸟 给“我”带来感受的句子。说一说：小鸟 给我带来了怎样的感受。
lɑ
你就去那边好啦
15 搭船的鸟
我会写
dā
搭
qīn
亲
fù
父
shā
沙
lā
啦
xiǎnɡ
响
yǔ
cuì zuǐ qiāo tūn
ò
bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
15 搭船的鸟
生字归类
1、《假如我有三天光明》海伦•凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。她一生
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕 写了 14 部巨著，被美国《时代周刊》评选为 20 世纪美国十大英雄偶像。时隔一百多年，我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝视这
15 搭船的鸟
三、请你写一份倡议书，号召大 家保护鸟类吧
倡议书
鹦鹉还漂亮。它还有一张红
羽毛
色的长嘴。
正面
翠绿
描写
分
美 丽
彩色 翅膀 蓝色
长嘴 红色
15 搭船的鸟
我看见一只彩色的小鸟
站在船头，多么美丽啊！它
的羽毛是翠绿的，翅膀带着
一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
美
它还有一张红色的长嘴。
丽
对比 描写
15 搭船的鸟
人教版三年级上册语文搭船的鸟课件
这些动词，让你 感受到了什么呢？
的长嘴衔着一条小鱼。它站
在船头，一口把小鱼吞了下
去。
动作描写
小鸟的动作敏捷。
动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。
冲进水里
飞起来了 衔着小鱼 站在船头 吞
与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。 如果说前面是静态描写，此处就是动态描写。
翠鸟捕鱼
点击图片，观看视频
倡议书
五E课堂 伴你成长
教师 教 育 类 说课 老 师 通 用
清/爽/小/清/新/系/列
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嘴
嘴巴
人或动物的器官， 可以用来讲话和进 食，也包括呼吸。
翠鸟搭船
搭船 祖父 父亲 捕鱼 鹦鹉
识字游戏
词语解释
外祖父：母亲的父亲。
我和母亲坐着小船， 到乡下外祖父家里去。
船篷：覆盖在小木船上的 拱形物，用来遮蔽日 光和风雨。
天下着大雨，雨点打 在船蓬上，沙拉、沙 拉地响。
静悄悄
形容非常安静， 没有声响。
蓑衣
用棕榈皮编 成的雨衣。
整体感知
自由朗读课文，说一说：“搭船”是什么意思？ 搭船的鸟是什么鸟？它为什么要搭船呢？
搭船
乘船
翠 鸟
捕鱼
课堂演练 一、识字卡片
胜利了！
二、连线
漂亮的 清澈的 碧绿的
小河 树叶 翠鸟
三、仿写。 雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 雨点__落__在_树__叶__上_，___淅__淅_沥__沥__地响。
冀教版小学语文二年级上册课件：第13课 我是好奇的小鸟【第1课时】
本课生动地写出了作者变成一只好奇的小 鸟后，去看大自然中那些有趣的事情，表达了 作者探索大自然、研究大自然的决心。
1．给加点字选择正确读音打“√”。 寻找 ﹒ (xǘn 挑拣 ﹒(liàn xún √) jiǎn) √ 偷袭 xí) ﹒(xī √
2．根据拼音写词语。 yì pǐ lián máng cǎi sè
直接或间接对人类有害的虫类。 害虫：
造句：苍蝇是害虫，我们要消灭它。 趁着敌人松懈时发动突然袭击。 偷袭： 造句：这次小分队偷袭机场，大获全胜。 深奥莫测的秘密；奥妙；隐秘。 奥秘：
造句：大自然奥秘无穷，我们要去探索。
点击 听朗读
第一部分（第1节）“我”像什么。用了两个比喻
句，说“我”像小马，像小鸟，表达了作者探索大自
一 匹
kē xué
连 忙
dǎ jià
彩 色
zěn me
科 学
打 架
怎 么
3．给多音字注音并组词。 好 （ hào ）（ 好奇 ） （ hǎo ）（ 好人 ） 当 （dāng ）（响当当） （dàng ）（ 上当 ）
4．写出下列词语的近义词。 寻找——( 搜寻 ) 亲爱——( 敬爱 ) 偷袭——( 突袭 ) 美丽——( 漂亮 ) 奥秘——( 奥妙 ) 响当当——( 顶呱呱 )
5．照样子写句子。 例：到小河边，去看青蛙怎样捕捉害虫；
到大树下，去看蚂蚁怎样忙着搬家。
太空中 ，去看_______________________ 卫星怎样接收信号 到____________ ； 海底下 ，去看_______________________ 潜水艇怎样执行战斗任务 ； 到____________
左右均等，“斗”的点 在横中线上方。
我会认
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主要作品：有《寄小读者》 《再寄小读者》《小橘灯》等。
一只小鸟第一课时
•5
相关资料
2004年，国际鸟类联盟发表的一份世界鸟类状况报 告指出：由于环境的恶化以及无节制的农业开发，全球 鸟类有12%濒临灭绝。报告还指出：全球大约有1211种 鸟类面临灭绝，其中179种鸟类面临严重威胁，344种面 临高度灭绝危机。
一只小鸟第一课时
•6
教学目标
• 1.正确、流利、有感情朗读课文。 • 2.理解课文内容，懂得应该爱护鸟类。 • 3.学习抓住重点词语，边读边想象的方 法理解课文。
一只小鸟第一课时
7
我会认
mì
càn
làn
qīng
觅灿烂倾
dàn
xié
xiě
弹斜血
一只小鸟第一课时
•8
易读错字
xiě
血淋淋
cháo
鸟巢
一只小鸟第一课时
33
一只小鸟第一课时
这小鸟 天天出来 歌唱，小 孩子们也 天天来听 它的歌声， 最后他们 便想捉住 它。
34
我会写：
故事还没有讲完，那只曾经快乐却又变得 可怜的小鸟最后怎么样了呢？请你来写一写故 事的结尾吧！
一只小鸟第一课时
35
我会写
tàn
探
书写指导
右边下部“木”撇、捺 要舒展。
一只小鸟第一课时
27
5
一只小鸟第一课时6
4
28
看，它又出来了！ 它正要发声，忽然“啪” 的一声，一个弹子从 下面射来，它一翻身 从树上 跌了下去。
一只小鸟第一课时
29
当两只老鸟看到小鸟被人打 中受伤时，他们的心情如何？
小鸟受了伤，被老鸟衔回巢里， 你们说说那只小鸟后来怎样了呢？
一只小鸟第一课时
4．我能照样子写词语。 抖刷抖刷 __梳__理__梳__理____ _打__扫__打__扫_____ __打__扮__打__扮____ 叽叽喳喳 __叮__叮__咚__咚____ __淅__淅__沥__沥____ __滴__滴__答__答____
一只小鸟第一课时
•41
5．我会选。(选择合适的词语填入括号内，使句子完整) 注视 张望 仰望 眺望
血﹒淋淋(x√iě xuè)
一只小鸟第一课时
•39
2．请根据拼音写词语。
tàn tóu
shuǐ
dī
探头
水滴
fān shēn
翻身
diē
luò
跌落
yǎng wàng
仰望
dǒu
dòng
抖动
一只小鸟第一课时
•40
3．把下列词语补充完整。 ( 葱绿 )的树木 ( 灿烂 )的阳光 ( 清脆 )的声音 一( 只 )小鸟 一( 滴 )鲜血 一( 个 )弹子
一只小鸟第一课时
•36
dǒu
抖
书写指导
左窄右宽。右部两点上 下对齐。
一只小鸟第一课时
•37
bān
般
书写指导
“舟”作部首时，中横 右边不出头。
一只小鸟第一课时
•38
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
弹﹒子(d√àn tán) 似﹒的(s√hì sì)
xuè （鲜血）
血
xiě （鼻血）
似
sì （相似）
shì （似的）
畅言教育
字词积累
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
灿烂 葱绿 倾听 弹子 斜边 衔着 流血 探头 抖刷 包含 一般 跌了下来 滴落 仰望 翻身 充满 啁啾 觅食 景致 新意
ห้องสมุดไป่ตู้
我会读： 探出头来一望
一个弹子从下面射来
灿烂的阳光
一翻身从树上跌了下去
一只小鸟第一课时
1
一只小鸟第一课时
2
一只小鸟第一课时
3
一只小鸟第一课时
4
走进作者
冰心：(1900—1999) 儿童文 学作家。原名谢婉莹，笔名冰心， 1900年生于福建。学生时代就开始 发表作品。1923年，冰心赴美留学， 把旅途和异邦的见闻写成散文，名 为《寄小读者》。从此，经常为小 学生写作，深得孩子们的喜爱。
一只小鸟第一课时
25
一只小鸟第一课时
26
一天早晨 ，它醒了。那两只老鸟都觅食去 了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱 绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽 然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放 出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清 脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听 一般。
一只小鸟第一课时
20
它探出头来一望，看见了 那灿烂的阳光，葱绿的树木， 大地上一片好景致。
一只小鸟第一课时
21
一只小鸟第一课时
22
一只小鸟第一课时
23
我会说：
它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光， 葱绿的树木，（ ）的（ ），（ ）的 （ ）……大地上一片好景致。
一只小鸟第一课时
24
它的小脑子里忽然充满了 新意，抖刷抖翎刷毛， 枝飞到 子上，放出那赞美“自然”的 歌声来。
zhuō
捉住
一只小鸟第一课时
•9
多音字
弹
dàn（弹弓
子弹） xiě（血淋淋） 血
tán（弹琴 弹奏） xuè（血雨腥风）
biàn（方便 便衣） 便
pián（便宜）
一只小鸟第一课时
•10
畅言教 育
字词积累
弹
dàn （子弹） tán （弹琴）
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
jìn （尽头）
尽
jǐn ( 尽管）
一只小鸟第一课时
16
有一只小鸟，它的巢在高高的 树枝上。它的羽毛还未丰满，不能 远飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得非 常的快乐。
一只小鸟第一课时
17
一只小鸟第一课时
18
一只小鸟第一课时
19
一天早晨 ，它醒了。那两只老鸟都觅食去 了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱 绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽 然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放 出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清 脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听 一般。
30
斜刺里两只老鸟箭
也似的飞来，接住了它， 衔上巢去。它 的血从树 隙里一滴一滴 落到地上 来。
一只小鸟第一课时
31
斜刺里 两只老鸟箭 也似的飞来，接住了它， 衔上巢去。它 的血从树 隙里一滴一滴落到地上 来。
一只小鸟第一课时
32
斜刺里两只老鸟箭 也似的飞来，接住了它， 衔上巢去。它 的血从树 隙里一滴一滴落到地上 来。
抖刷抖刷翎毛
衔上巢去
满含着清脆和柔美 血一滴一滴落到地上来
含笑着倾听一般 仰望着它
一只小鸟第一课时
13
这是一只怎样的小鸟？
从哪些词语读出了快乐、可爱 ?
一只小鸟第一课时
14
1
2
一只小鸟第一课时
3
15
有一只小鸟，它的巢在高高的 树枝上。它的羽毛还未丰满，不能 远飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得非 常的快乐。
一只小鸟第一课时
•5
相关资料
2004年，国际鸟类联盟发表的一份世界鸟类状况报 告指出：由于环境的恶化以及无节制的农业开发，全球 鸟类有12%濒临灭绝。报告还指出：全球大约有1211种 鸟类面临灭绝，其中179种鸟类面临严重威胁，344种面 临高度灭绝危机。
一只小鸟第一课时
•6
教学目标
• 1.正确、流利、有感情朗读课文。 • 2.理解课文内容，懂得应该爱护鸟类。 • 3.学习抓住重点词语，边读边想象的方 法理解课文。
一只小鸟第一课时
7
我会认
mì
càn
làn
qīng
觅灿烂倾
dàn
xié
xiě
弹斜血
一只小鸟第一课时
•8
易读错字
xiě
血淋淋
cháo
鸟巢
一只小鸟第一课时
33
一只小鸟第一课时
这小鸟 天天出来 歌唱，小 孩子们也 天天来听 它的歌声， 最后他们 便想捉住 它。
34
我会写：
故事还没有讲完，那只曾经快乐却又变得 可怜的小鸟最后怎么样了呢？请你来写一写故 事的结尾吧！
一只小鸟第一课时
35
我会写
tàn
探
书写指导
右边下部“木”撇、捺 要舒展。
一只小鸟第一课时
27
5
一只小鸟第一课时6
4
28
看，它又出来了！ 它正要发声，忽然“啪” 的一声，一个弹子从 下面射来，它一翻身 从树上 跌了下去。
一只小鸟第一课时
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当两只老鸟看到小鸟被人打 中受伤时，他们的心情如何？
小鸟受了伤，被老鸟衔回巢里， 你们说说那只小鸟后来怎样了呢？
一只小鸟第一课时
4．我能照样子写词语。 抖刷抖刷 __梳__理__梳__理____ _打__扫__打__扫_____ __打__扮__打__扮____ 叽叽喳喳 __叮__叮__咚__咚____ __淅__淅__沥__沥____ __滴__滴__答__答____
一只小鸟第一课时
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5．我会选。(选择合适的词语填入括号内，使句子完整) 注视 张望 仰望 眺望
血﹒淋淋(x√iě xuè)
一只小鸟第一课时
•39
2．请根据拼音写词语。
tàn tóu
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探头
水滴
fān shēn
翻身
diē
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跌落
yǎng wàng
仰望
dǒu
dòng
抖动
一只小鸟第一课时
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3．把下列词语补充完整。 ( 葱绿 )的树木 ( 灿烂 )的阳光 ( 清脆 )的声音 一( 只 )小鸟 一( 滴 )鲜血 一( 个 )弹子
一只小鸟第一课时
•36
dǒu
抖
书写指导
左窄右宽。右部两点上 下对齐。
一只小鸟第一课时
•37
bān
般
书写指导
“舟”作部首时，中横 右边不出头。
一只小鸟第一课时
•38
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
弹﹒子(d√àn tán) 似﹒的(s√hì sì)
xuè （鲜血）
血
xiě （鼻血）
似
sì （相似）
shì （似的）
畅言教育
字词积累
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
灿烂 葱绿 倾听 弹子 斜边 衔着 流血 探头 抖刷 包含 一般 跌了下来 滴落 仰望 翻身 充满 啁啾 觅食 景致 新意
ห้องสมุดไป่ตู้
我会读： 探出头来一望
一个弹子从下面射来
灿烂的阳光
一翻身从树上跌了下去
一只小鸟第一课时
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一只小鸟第一课时
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一只小鸟第一课时
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一只小鸟第一课时
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走进作者
冰心：(1900—1999) 儿童文 学作家。原名谢婉莹，笔名冰心， 1900年生于福建。学生时代就开始 发表作品。1923年，冰心赴美留学， 把旅途和异邦的见闻写成散文，名 为《寄小读者》。从此，经常为小 学生写作，深得孩子们的喜爱。
一只小鸟第一课时
25
一只小鸟第一课时
26
一天早晨 ，它醒了。那两只老鸟都觅食去 了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱 绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽 然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放 出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清 脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听 一般。
一只小鸟第一课时
20
它探出头来一望，看见了 那灿烂的阳光，葱绿的树木， 大地上一片好景致。
一只小鸟第一课时
21
一只小鸟第一课时
22
一只小鸟第一课时
23
我会说：
它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光， 葱绿的树木，（ ）的（ ），（ ）的 （ ）……大地上一片好景致。
一只小鸟第一课时
24
它的小脑子里忽然充满了 新意，抖刷抖翎刷毛， 枝飞到 子上，放出那赞美“自然”的 歌声来。
zhuō
捉住
一只小鸟第一课时
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多音字
弹
dàn（弹弓
子弹） xiě（血淋淋） 血
tán（弹琴 弹奏） xuè（血雨腥风）
biàn（方便 便衣） 便
pián（便宜）
一只小鸟第一课时
•10
畅言教 育
字词积累
弹
dàn （子弹） tán （弹琴）
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
jìn （尽头）
尽
jǐn ( 尽管）
一只小鸟第一课时
16
有一只小鸟，它的巢在高高的 树枝上。它的羽毛还未丰满，不能 远飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得非 常的快乐。
一只小鸟第一课时
17
一只小鸟第一课时
18
一只小鸟第一课时
19
一天早晨 ，它醒了。那两只老鸟都觅食去 了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱 绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽 然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放 出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清 脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听 一般。
30
斜刺里两只老鸟箭
也似的飞来，接住了它， 衔上巢去。它 的血从树 隙里一滴一滴 落到地上 来。
一只小鸟第一课时
31
斜刺里 两只老鸟箭 也似的飞来，接住了它， 衔上巢去。它 的血从树 隙里一滴一滴落到地上 来。
一只小鸟第一课时
32
斜刺里两只老鸟箭 也似的飞来，接住了它， 衔上巢去。它 的血从树 隙里一滴一滴落到地上 来。
抖刷抖刷翎毛
衔上巢去
满含着清脆和柔美 血一滴一滴落到地上来
含笑着倾听一般 仰望着它
一只小鸟第一课时
13
这是一只怎样的小鸟？
从哪些词语读出了快乐、可爱 ?
一只小鸟第一课时
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一只小鸟第一课时
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有一只小鸟，它的巢在高高的 树枝上。它的羽毛还未丰满，不能 远飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得非 常的快乐。