项目一照明电路配电板的安装(正式稿)

项目一照明电路配电板的安装

【课题】照明电路配电板的安装

【课时】第4课时

【教材简析】

“配电板的安装”该项目是在基本工具使用、导线剥削、电表等相关知识的学习后为学生安排的又一个实践操作课，此类课程不仅贴近学生生活实际，又能提高学生的动手能力，丰富了学生知识积累、也在一定程度上弥补理论学习过多而带来的枯燥感，益于激发学生的求知欲。所以本项目的设置具有鲜活的意义。

【学情简析】

这节课授课对象是数控专业高一学生。他们各方面基础知识相对薄弱、理论求知畏难、学习时易心生畏怯，无助感时有出现，导致厌学甚至陷入麻醉的状态。与之相对学生则喜欢动，对于那些容易接近的目标，会极大增强他们的信心、给予其力量，他们对成功似乎无比渴望。在前面相关知识铺垫及必要准备下，用积极的姿态，让学生学有所获。

【教学目标】

1.知识目标：知道配电板的基本组成及各部件相关信息；了解布线等安装工艺。

2.能力目标：通过实际操作，逐步了解并领会安装技能。

3.情感目标：感受团队重要性、认识诚实鼓励给予的力量。

【重点难点】

重点：配电板的安装

难点：安装工艺及对照明电路拍点有兴趣了解更多的动力。

【教学方法及策略】

借助实物、围绕配电板安装的几个步骤展开教学，通过各方途径努力为学生引发更多的思考。始终专注于学生的成就感生成，望以后倡导使学生能快乐学习，快乐体验，削弱无助感。

【教学平台与资源】

配电板相关组件、电工工具、学习任务书等

【课前准备】

1.课前对学生分组，并分配好各组成员职责。

2.对有关学生进行课前一定的培训，以使他们能更好的完成下面工作。

3.准备相应的实训器材等。

【教学过程】

Ⅰ、新课导入

通过家用配电板图片及实物配电板引入新课，给出本节课学生要完成的任务。

★设计意图：直观、贴近生活实际。

Ⅱ、初识配电板

一、识别元器件

教师活动：引导学生观察提供的元器件外形特征，结合日常生活经验，要求学生完成元器件图片与其名称的对号入座。

学生活动：小组思考、交流完成元器件初步认知。

★设计意图：让给予学生更多自己思考的空间、时间，相比教师直接给出更容易使其集中精力；另外让其有所选择大大降低了难度；小组合作比较也能

排除一定的障碍。

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【可选项：导线、接线排、双极空开、空开导轨、插座、灯具、电能表、单极空开】

二、认识线路走向，为接线铺垫

教师活动：结合实物配电板，按照电源流向，依次经过哪些元器件？

学生活动：观察、思考后回答。

设计意图：由于线路并不复杂，学生观察后大都能认识清楚，此提问的意图是让学生从总体上明确各元器件所在位置关系，为接下来正确接线及日后对上

述空开的作用认识能提供一定的帮助。

注：如有必要可在学生回答后点一下：双极空开此处装在电表前级、单极空开装在电表后级。

Ⅲ、安装配电板

一、清点元器件及工具清单。

注：事先对小组内部成员的主要职责作一分配。如安全指导员、情报员（反馈问题，如材料缺少、求疑）、主要操作员等。

二、固定元器件

教师活动：教师提醒学生元器件安装保证平整、牢固，不倾斜、不装倒（尤其空开）。

适当巡视指导。

学生活动：完成元器件的固定工作。

三、元器件接线

教师活动：介绍相关布线工艺知识、并示范操作。根据学生任务上的展示按步指导学生完成配电板接线任务。学生安装过程中教师积极巡视并指导。

【布线工艺要求】

1.此配电板采用硬线步线工艺。

2.导线剥削长度要合适，过短压接不牢固；过长铜丝会裸露。

3.导线过于弯曲时要把它拉直，保证走线平直。

4.操作过程中不要损伤导线绝缘层及线芯。

5.板上走线要求与板横平竖直、各转弯处成90度角。（借助钢丝钳弯绞成形）

6.同一回路要汇合贴紧，使线路走向清晰、简洁、美观，利于排故。

学生活动：在教师讲解和示范下，小组分工合作完成剥线、导线成形、、接线等工作。

【步线步骤可按下图进行（工艺要求如上所述）】

步骤一：空开下端两孔分别接至电表1、3端子

步骤二：电表2端子接至单极空开上端，并把所有的单极空开上端接在一起

步骤三：电表4端子接至接线排上端，而后采取单极空开上端子的接法。

★设计意图：教师演示，引导学生规范操作；知识铺垫，目标安装合格完成；分步展示，降低学生操作难度。分工合作，增加学生友谊及团队意识，发

挥集体力量。

Ⅳ、小组及教师点评

教师活动：总体评价各组完成情况，表扬操作认真、规范、工艺优良的小组，要求完成相对困难的小组再接再厉，不可气馁。

学生活动：小组完成自我评定。（好、较好、期待下一次）

★设计意图：重视学生的主观努力、积极鼓励学生通过多看、多思、多实践、多反馈让自己不断进步。相信自己勤能补拙。

Ⅴ、知识延伸

一、教师活动：通过连线的方式让学生完成配电板各部件的作用。

学生活动：完成相关组件在此作用的连线工作。

二、教师活动：展示配电板另一种解法，引导学生比较中求区别。

★设计意图：引发他们更多的思考，激发求知欲，也进一步反馈向各级空开的作用。

Ⅵ、课外拓展

教师活动：其实我们还有更多的知识去了解、掌握。只要你心有所想，身必为动。

我相信我们会不断好起来。

如：（1）上述空开、电表等的规格实际中是否要考虑，又是如何选择的？

（2）导线的规格呢？

等等

★设计意图：通过问题可以为有兴趣的学生，提供进一步丰富、拓展知识的方向。

Ⅶ、评价及实训报告

自评及互评

组员完成情况期望

自评

互评

实训报告指导