集体备课实施方案(10篇)

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线上教学集体备课方案(最新)

线上教学集体备课方案（通用10篇）一、教学现状截至目前，一年级组数学的新课教学任务已全部完成；语文还有两课和一个语文园地。

我们打算让学生在家借助拼音先把课文读熟，生字认会、会写，等疫情散后返校再上，其他非统考科目已完成当堂学习评价。

二、线上教学任务：1、以本册教材为本，根据家长、学生实际情况和学科特点，灵活确定教学内容，确保学生能够学会。

2、各班根据学生实际情况合理设计作业，用复习要点引领学生学习，培养学生的自主学习能力。

3、对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。

4、做好学生语、数双科的线上复课工作，指导好学生扎实有效开展居家学习。

按课表以按时推送每日学习内容，及时对作业进行批阅、反馈，及时对学生进行辅导。

三、授课安排：语文学科：1、自主借助拼音朗读13、14课课文，自主认读二类字，自主练习一类字。

2、背诵古诗《风》，和大人一起读《春节童谣》。

3、复习一到八单元。

4、运动小健将：每天坚持体育锻炼一小时，增强体质。

5、家务小能手：每天帮家长做一件力所能及的事。

6、光盘行动：吃饭不挑食、不剩饭菜。

7、快乐阅读：每天亲子阅读10分钟，背诵一个好词，一个好句。

8、认字达人：每天认字不少于三个，口头组词。

可以亲子共学，制作生字卡。

9、小小书法家：根据老师的指导，每天练习几个字，做到精细高效。

数学学科：自主复习语文学科：1.第18周（3月x至x日），复习第5单元，完成“第5单元提升练习”。

2.第19周（4月x日至x日）复习第6和第7单元，完成“单元提升6”和“单元提升7”。

3.第20周（4月xx日至xx日）周一本册生字过关，认读所有生字，选容易出错的生字进行听写。

周二本册词语过关，复习词语表中的词语，有选择地听写。

周三本册课本背诵内容过关，自己检查要求背诵的课文、古诗、重点段落，名言警句等所有内容。

周四自主抓漏补缺，完成“综合提升一”。

周五总结本学期的收获，完成“综合提升二”。

集体备课制度(15篇)

集体备课制度(15篇)集体备课制度为了进一步提高备课质量，贯彻新课改精神，优化教育教学质量，我校实行集体备课制度。

该制度旨在发挥骨干教师的作用，为青年教师特别是分配教师的迅速成长创造良好的教研氛围，强化教师队伍内部的团结，达到相互研究，相互沟通，相互促进，共同提高的目的。

组织与实施集体备课活动由教研组会同年级组分学科进行，每学科每周原则上不得少于1次，无上限。

教研组每两周进行一次交流活动，以促进同一学科各年级之间集体备课活动的平衡有序发展。

各教研组认为有必要进行跨年级集体备课，可自行安排活动。

教导处每学期举行一次集体备课经验交流，推广优秀经验，并形成教（科）研论文上报。

内容与方法集体备课活动的内容应包括深入研究大纲，明确教学目的、要求，充分认识本学科在初中阶段的教学地位。

同时，对所任学科的教材进行系统的深刻的研究，把握全程教材的知识结构，大体框架，以及所任教教材在全程教材中的知识作用，连贯作用及基础作用。

重点钻研所施教的本册教材，明确知识点的分布情况，本册教材的重点、难点及关键所在。

在此基础上进一步深入研究各单元（章节）在全书的地位作用及其内在联系，制订好切实可行的具有蓝图性指导作用的教学计划。

每个人都必须自觉发挥积极作用，认真钻研，认真思考，踊跃发言，积极参与。

青年教师在虚心向老年教师研究的基础上，要大胆求新，敢于创新，有经验的教师要发挥中坚核心作用，在不断进行课堂教学改革的过程中，进一步丰富和深化自己的教学经验，给青年教师以切实的帮助。

同时，每个教师都必须自觉服从年级组、教研组的安排，克服一切困难，排除任何干扰，准时积极参加集体备课活动。

1.制定合理的教学目标在制定教学目标时，需要从宏观和微观两个方面考虑。

首先，全册教材的教学目标必须服务于教学大纲规定的目标，并且是全册各章节教学目标的总要求和总体现。

同时，各章节的教学目标必须为实现全册教材的大目标服务，同时又要注意向全体学生，具有一定的教学特色，尊重学生的个性差异，体现因材施教的原则。

学校集体备课方案(6篇)

学校集体备课方案（6篇）学校集体备课方案（通用6篇）学校集体备课方案篇1教学工作是学校的中心工作。

要实施素质教育，全面提高教学质量，就要加强课堂教学有效性研究。

教师要上好课，首先要备好课。

备课是一切教学活动的基础，是课前的准备和预设。

因此要使课堂教学有效，要从备课的有效性抓起。

如何利用现代教育技术和网络资源，使教师通过合作、联合，提高备课效率?学校提出以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流、合作共赢的文化氛围，有效促进教师的专业发展。

一、组织建构为保证电子集体备课工作能有效开展，学校成立电子备课小组，形成电子集体备课管理与研究网络。

即由学校教导处负责，各学科组长负责管理本学科组，各年级备课组长(语数)或学科组长(综合)组织开展。

二、备课流程备课组分工→个人单元备课(每月每人备一课)→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改三、电子集体备课要求1、备课组长学期初按单元进行分工，确定个人的备课课题，排好各单元集体备课时间，并制表在网上公布。

2、个人单元电子备课要求备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。

首要要求是体现三步导学的`教学模式。

教学目标设计要明确。

教学内容设计要科学、合理。

教学过程设计要符合学生实际。

教学过程要遵循学生学习规律，落实学生的主体地位，了解学生学习态度和兴趣，了解学生知识与技能的基础，了解学生学习方式，了解学生对学科的学习要求等，贴近实际，贴近生活，贴近学生，关注个体差异，面向全体学生。

教学方式与学习方式的设计要灵活。

要精心设计习题，做到多样性、层次性。

要备详案。

(主要检查内容)3、集体备课的要求备课组长在单元教学前一周安排1课时以上时间进行集体备课。

先由主讲教师说教材分析(重难点)、重点课时教案等。

再对该课时进行讨论提出修改意见。

再由主讲教师进行修改。

集体备课方案经典(15篇)

集体备课方案经典（15篇）集体备课方案8你有一个苹果、我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果，你有一个智慧，我有一个智慧，交换后就变成了两个智慧。

这就是集体备课的优势，集体的智慧和力量是不可估量的。

为了切实发挥集体备课的优势，提高学科的整体成绩，减轻教师的繁琐劳动，实现资源共享，促进教师之间同伴互助，提高教师业务能力，努力实现高效课堂，各个学科实施务实有效的'集体备课。

一、集体备课的要求1、由年级办结合课程表安排统一时间同学科集体活动，每单周周一、三、五、日，双周二、四下午第三节为全校语数英物化学科集体备课时间；单周一、周日为其它学科集体备课时间。

每次备课内容一般应为两课时。

集体备课时间一般情况下不经年级办主任同意不得占用。

2、集体备课是在教师个人提前备课的基础上，实施的课前二次备课，以学科备课组为单位，由备课组长负责在学期前统一安排主备课人，作为中心发言人主讲，主讲人就自己承担的主备任务进行研究，提前整理制作课件、设计电子教案，在集体备课时把老师们的共同意见修改在教学设计或课件上，同时将电子教案、课件分别上传到长城中学教务信箱（教案网）及资源网，并与大家共享。

3、在集体备课前，每个任课老师都要对备课的内容进行钻研，做到有主见。

为集体议课时的交流做好充分准备。

二、集体备课的任务1、做到既备教学（备教材、备学生）又备作业。

集体议定下一节（两节）教学设计及教学课件。

包括：（1）课前导课、(2)学习目标（重点难点）、（3）指导自学的题目设计、(4)堂清检测题设计、(5)小结及作业布置、（6）板书设计。

达到“统一模式、统一进度、统一课件、统一作业”。

确定电子教案（附“堂清检测题”）、教学课件。

2、组长负责：（1）组织好本组备课活动，填写备课组活动记录表。

（2）及时把备课组活动记录表上交年级办。

（3）用小黑板在办公室前公示每天的学科统一作业（统一格式为：“___年级___学科__月__日作业：”）。

集体备课活动方案6篇

集体备课活动方案6篇集体备课活动方案篇1集体备课是上好课的前提。

集体备课就是老师依据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和学法，为优质高效的课堂教学做好充分准备。

为了充分发挥集体智慧，促进以老带新、以新促老、集思广益、博采众长，真正实现资源共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材，特订立集体备课计划如下：一、引导思想：集体备课是当前课程改革中提高老师群体素养，提高课堂教学效率的有效途径。

为进一步发挥老师的集体智慧，培养老师合作研究精神、促进教学相长，鉴于目前集体备课活动的近况，现提出此方案。

二、具体实施方案：1、集体备课时间：每周不少于两课时，具体时间由各组布置，报教导处备查。

2、集体备课的组织：由教研组长总负责，以班级学科为单位，推选一名老师作组长，负责本学科集体备课事宜，任课老师参加，轮流做中心发言人。

备课组长职责：上报集体备课方案，将每周集体备课时间、中心发言人、记录人、教学反思整理人上报教务处（以表格形式）。

3、集体备课的形式：采取“中心发言+讨论”的形式。

4、集体备课的流程：严格依照“个人初备——集体研讨——生成教案——个性设计——个人上课，撰写感悟与反思”的步骤进行。

个人初备，每位老师依据课程标准对本学科、学段的具体要求，提前一周研究下周的教学内容，研讨教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标，教学重点难点，注意点，特别是学生易出差错的地方，依据新的教学理念设计出本课的教学思路，要在创设情境引入新课，知识点间过渡，解决重点的措施，突破难点的方法，知识与本领形成过程的步骤，学法引导的运用上多着力。

中心发言人发言、集体讨论、形成定稿（即教学思路）、老师个性发挥进行修改、教学实践后进一步修改教案、写教学反思。

每次集体备课后必有教学反思记录，学期结束后将教案交教导处存档。

5、集体备课内容：围绕单元教材，研教研学。

a、做到六备：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备训练。

集体备课实施方案

集体备课实施方案（精选7篇）一、指导思想坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《镇中心学校xx—xx学年度第一学期学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，为我校本期申报省级语言文字规范化示范学校打牢基础，努力开创我校教学教研工作新局面。

二、主要工作及措施（一）抓住一个中心——全面提高教学质量教学质量是学校的生命线。

我们要将“全面提升教学质量”作为学校教育教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。

监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。

2、切实提高毕业班教学质量。

本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织安排好全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到及时认真批改，及时正确评价。

同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。

坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效。

（二）突出两个重点——课改实验和校本研修1、深入实施课改实验课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。

要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。

（1）继续做好新课程教材的学习培训。

立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。

（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。

每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。

集体备课计划精选12篇

集体备课计划精选12篇团体备课计划（一）：数学组团体备课活动计划备好课是上好课的前提。

团体备课就是教师根据数学教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际情景，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。

为了充分发挥团体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体数学教师能更好地驾驭教材，结合我校以往的经验和学生实际情景，特制定中学数学组团体备课计划。

一、指导思想按照学校教研室和数学教研组教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行团体备课活动，扎扎实实地开展数学教学研究，发挥团体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务本事的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。

二、备课组工作目标和任务1．继续认真研读《数学课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自我的教学理念，正确把握数学教育的特点。

2．集思广益，发挥团体的力量，坚持参加每期一次的备课组活动。

认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，构成良好的教研氛围。

3．备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。

教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动、进取参与各级公开课及论文的撰写活动。

4．明确任务，分工合作，备课组团体备课确定课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。

5．配合学校的工作重点，提高教学效率。

三、重点工作1.开展备课活动。

团体备课时，由组内人员轮流担任主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备教师供给团体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。

其他人做好相应的记录，填好备课记录。

在备课资源共享的基础上，团体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。

中小学学校教师集体备课实施方案

学校教师集体备课实施方案为进一步加强常规教研工作，优化课堂教学，提高课堂教学效果，深入实践新课标、新理念，全面提高教师业务素质和教学教研水平，整体提高学校教学质量，集思广益，优势互补，实现资源共享。

学校决定开展“分工负责，集体研讨，成果共享”的集体备课活动。

结合实际建立健全备课制度，特制订此方案。

一、集体备课目标充分发挥集体智慧，加强合作研讨，弥补个人备课不足，增强备课实效。

二、集体备课原则1、合作性：同学科教师要加强合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。

2、实效性：备课改革力求从实际出发，解决实实在在的问题，让备课真正为上课服务。

3、创新性：要解放思想，用新时代下的教育理念来指导备课，摒弃陈旧的教学结构，探索既符合教改精神又适应实际的教学模式。

4、研究性：参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，积极参与、主动研究，在研究中发现问题，解决问题，每位教师都要成为研究型教师，整个教师队伍成为研究型教师群体。

三、集体备课组织机构（一）备课领导小组组长:副组长：成员：（二）职责1、指导各教研组组长开展集体备课活动。

2、督促、检查各组活动开展情况，及时召开相关专题会议，总结集体备课情况，解决存在的问题3、解决好集体备课所需设备问题。

（电子备课设施设备、场所、教学案打印等）。

4、建立健全集体备课相关制度（备课机制、时间保证等）。

四、集体备课参与对象（略）五、集体备课要求1、各年级各学科选拔一名备课组长，教研组长做好组织、督促、管理、材料收集工作。

每个备课组每次活动至少2名主备人，准备不同课题，兼顾课型，确保每学期每位老师都要轮流作为主备人承担备课任务。

学期初，备课组长制定集体备课方案和集体备课计划；每学期各个备课组确定本册教材的重难点教学内容为集中备课内容。

2、个人备课要做到"五备"，即备教材、备学生、备教法、备教具、备学法指导。

学校教师集体备课实施方案

学校教师集体备课实施方案一、引言在当今知识更新迅速、教育改革不断深化的时代背景下，提高教师队伍的整体素质显得尤为重要。

为此，我校决定实施一项具有战略性、长远性的教师培养工程——“学校教师集体备课实施方案”，旨在通过高效的集体备课活动，加速青年教师的专业成长，充分发挥骨干教师的作用，构建和谐共进的教师团队。

二、背景意义1、时代需求随着我国经济社会的快速发展，教育领域也面临着前所未有的机遇与挑战。

新时代对教育提出了更高要求，教师作为教育的主体，其专业素养、教学能力成为制约教育质量的关键因素。

为实现教育现代化，培养高素质的教师队伍成为当务之急。

2、校内资源利用我校拥有一批经验丰富、教学能力突出的骨干教师，同时也有许多充满活力、富有创新精神的青年教师。

通过集体备课这一形式，将校内优质资源进行整合，发挥骨干教师“传、帮、带”作用，促进青年教师快速成长，实现资源共享、共同提升。

3、团队建议意义教师集体备课活动的开展，有助于构建学习型教师团队，形成积极向上的教育教学氛围。

在此过程中，教师们可以相互学习、相互促进，不断提高教学水平和教育教学研究能力，为提高学校整体教学质量奠定坚实基础。

此外，通过集体备课活动，还可以加强教师之间的沟通与合作，促进教育教学改革与创新，为学生的全面发展创造更有利的条件。

三、工作目标1、加速青年教师专业成长本方案致力于通过系统的集体备课活动，为青年教师提供专业成长的快速通道。

通过资深教师的指导和同伴互助，青年教师能够在教育教学理念、教学方法、课堂管理等方面得到全面提升，加快其从教学新手向教学能手转变的进程。

2、充分发挥骨干教师作用发挥校内骨干教师的示范引领作用，通过集体备课的平台，让他们在教学研究、教学设计、教学资源开发等方面分享经验，带动整个教师团队的教学水平和科研能力的提升。

同时，也为骨干教师提供更多的发展空间和挑战，激发其持续成长的动力。

3、构建和谐共进的教师团队通过集体备课活动的深入推进，促进不同年龄、不同经验层次的教师之间的交流与合作，形成相互尊重、相互学习、相互促进的团队文化。

集体备课计划(通用9篇)

集体备课计划（通用9篇）集体备课工作计划篇一一、指导思想本学期我们高二历史备课组在区教研室、学校教务处、教科室、年级组的指导下，贯彻执行江苏省教育厅减负、增效的要求，在“以学生为本，为社会服务”的办学理念的指导下，在学校“谋内涵发展，求质量立校”思想的指导下，铭记“明志博学，唯真至善”的校训，在新课程精神的指导下，团结一致，努力提升本学科在全市的位置。

二、教学目标和要求1、知识和能力：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中重大历史问题；在掌握历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

2、过程和方法：进一步认识历史学习的一般过程，掌握历史学习的基本方法。

学习唯物主义的基本观点的方法，努力做到论从史处、史论结合；注重探究学习，养成独立思考的学习习惯，学会与他人尤其是不同见解人合作学习和交流。

3、情感态度和价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神；加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。

三、改进教学、提高教学质量的主要措施1、注重提高学生的学史兴趣，使历史知识趣味化。

2、突出学生学习历史方法的培养，使历史知识问题化。

3、加强历史课堂及课外交流，使历史课堂互动化。

4、针对学生的认知水平分解知识，使历史知识渐显化。

四、教科研设想1、结合历史教研组市区课题设计新型历史课堂。

2、开发历史课的情感因素，注重学生个人修养和爱国主义情感的培养。

3、着重思考“昌乐二中271”新课改形式下教育理念的转变以及与高考之间的衔接关系。

4、开发校本课程和组建历史学科社团。

一、指导思想以“新课标”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。

本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学，研究课堂教学的措施和方法，使学生对物理有浓厚的兴趣，为学生的终生发展服务。

学校集体备课活动实施方案

学校集体备课活动实施方案为了更好地贯彻新课程理念，推进学校教育教学的发展，提高教师的教学水平，我们制定了“集体备课”活动实施方案。

这个方案旨在充分发挥集体智慧，创学思路，促进教师之间的交流和合作，解决教学工作中遇到的问题和困难。

指导思想：为了充分发挥教师群体优势和骨干教师的引领作用，促进教师自身专业水平的提升和学校课堂教学效率的提高，我们决定实施“集体备课”活动。

这个活动的目标是加强教师间的交流与合作，促进各科的均衡发展。

领导机构：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、向XXX、XXX以及各教研组长和备课组长。

组织形式：根据学校的实际情况，我们将分语文组、数学组、英语组、政史地组、理化生组、英语组和艺体，分年级段成立备课组，以年级组为单位灵活组织实施集体备课。

具体的教学内容备课以年级为主，由备课组长组织实施，主备人负责制。

基本流程：1、个人研究：每位教师在集体备课前要深入钻研教材和大纲。

集体备课时，由教研组长选定的年级主备人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系、单元教学目标、教学要求、教材重点难点、突出重点和突破难点的方法、课时分配、作业与练的设想等。

2、共同研讨：集体备课时，全组教师要从课程标准、研究目标、研究重点难点、教师导法、学生学法、练题设计等方面逐一进行详细地研讨，集思广益，取长补短。

形成预案，确保预案有针对性和实效性。

3、形成共案：主备人将集体研讨的意见进行整理，修改完善后形成共案，印发给每位任课教师。

4、充实调整：拿到教案后，教师要根据本人情况和本班学生实际进行二次备课，要在此基础上再充实导学案或教案，适当“增、删、调、换”，形成适合自己风格和本班学生特点的导学或教学实施方案。

5、实施教学：以集体备课的共案为蓝本，结合本班学生特点，进行课堂教学。

集体备课工作计划范文(通用11篇)

集体备课工作计划范文（通用11篇）集体备课工作计划 1一、指导思想以学校工作目标为核心，深入进行课改工作，使课改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教学质量。

发展教师的专业能力，从集体备课开始。

二、工作目标1、充分发挥集体备课的作用，使集体备课有实效性，促进教师的专业能力发展，使教师向专家型、学者型发展。

2、按照学校的工作计划，突出课改工作，围绕课题的研究，扎实开展集体备课。

3、创新集体备课形式和方法，争取更大的效率和效果。

三、工作思路1、制定集体备课制度，从管理要质量。

2、组织全组教师认真学习教学工作计划、教导处工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

3、按照计划坚决执行。

四、工作措施1、严格按照校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。

2、严格按校的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。

精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。

提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：①把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。

②“死记硬背”，全盘照搬。

5、提倡教学相长，平时多开展个人间的'合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

五、备课流程1、备“草案”。

每次活动前，备课组长将教学内容分配给任课教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。

在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。

要求：主备人写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程(详备，按照新课程标准备写)及精选备写当堂训练题。

集体备课方案（通用11篇）

集体备课方案集体备课方案（通用11篇）为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。

那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的集体备课方案（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢！集体备课方案篇1一、指导思想以新课改精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧。

围绕课堂教学改革，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时还要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

二、主要内容在个人备课的基础上，数学组全体教师针对某一教学内容进行讨论研究，从多角度，多方面共同解决教学中可能遇到的各种困惑和困难，充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。

充分体现课堂教学改革的理念，重点探究学生学习的过程，如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。

三、组织建设组长：王兆权组员：农恩红、赵艳琼、刘晓凤、郭鑫、陆新、王恩艳、余仕凤、黄美树主持人：王恩艳主备人：郭鑫记录人：余仕凤四、集体备课时间及地点时间：20xx年10月31日（星期三）下午第三节课五、具体操作1、集体备课课题：《》2、主备人（郭鑫老师）初备。

主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容，提出问题或设想；写好“集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。

（主备人形成初案）3、集体研讨。

各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，备课组长作好详细记录。

（形成共案）4、实施人二次备课。

在进入课堂实施教学之前，所有备课组成员根据集体讨论和自己对主备人教案的解读，结合班级学生实际情况进行“二次”备课。

（形成个案）5、进行课堂教学实践，教师根据自己的个性教案教学课堂教学。

2024—2025学年第一学期中小学集体备课实施方案

集智共享精进优教——2024—2025学年第一学期中小学集体备课实施方案随着教育教学改革的不断深入，2022版新课标的深入实施，提升教学质量、促进学生全面发展成为教育工作的核心任务。

集体备课作为提升教师教学能力、优化教学资源的有效途径，为了进一步规范和优化我校中小学集体备课活动，特制定本实施方案。

一、工作目标1.提高教师的教学水平和专业素养，促进教师的专业成长，全面提高课堂教学效率和质量。

2.整合教学资源，优化教学设计。

通过集体智慧，设计出符合学生实际、科学高效的教学方案。

确保每位教师对课程标准有深刻理解，精准把握教学目标任务。

3.搭建教师交流平台，提升教师个人备课能力和团队协作能力。

增强教师之间的合作与交流，营造良好的教学教研氛围。

4.通过精细化备课，增强课堂互动性，提升学生学习效果，培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。

二、实施方法1.“一备一研”定方向（1）全员自主备课备课组全体教师依据课标要求，对教材进行整体分析，明确单元核心内容、核心素养、核心概念。

教师要认真研读教材，分析教材的结构、内容和特点，确定教学重点和难点。

（2）研讨确定教学目标和主备教师在自主备课的基础上，备课组进行集体研讨。

研讨的任务是确定单元教学目标、课时安排顺序，并确定主备教师。

教师们要结合教学实际，充分讨论教学目标的合理性和可操作性，确保教学目标明确、具体、可测量。

（3）填写“生本课堂单元内容分析表”“生本课堂单元内容分析表”是“一备一研”的辅助工具，通过表格的填写帮助备课组完成第一环节的备课任务。

表格内容包括单元主题、核心内容、核心素养、核心概念、教学目标、课时安排等。

2.“二备二研”明思路（1）主备教师教学设计主备教师按照“学情分析-教材分析-教学目标-教学路径-板书设计-作业设计”六个环节进行课时教学设计。

主备教师要深入了解学生的学习情况和需求，结合教材内容和教学目标，设计合理的教学路径和方法。

（2）集体研讨教学设计在主备教师教学设计的基础上，备课组进行集体研讨。

关于集体备课的实施方案

关于集体备课的实施方案关于集体备课的实施方案（篇1）集体备好课是上好课的前提。

集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。

为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。

指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

一、集体备课的运作方法教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。

其具体运作方式如下：1、组织管理：集体备课由教务处、教研室实施管理。

由教研组长具体主持集体备课活动；公共科和规模较大、门类较多的专业教研组可分成若干备课组，由备课组长负责具体实施，教研组长指导并参加各小组的备课活动。

（备课组长，哈语备课组组长再次确定上报）2、具体实施步骤：（1）、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。

组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲，通知中明确集体活动的“三定”：定时间、定地点、定中心发言人，实行先周集体备课。

（2）、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。

集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

（3）、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”，同时提出改进教学方法的建议。

集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。

如何做好集体备课(优秀8篇)

如何做好集体备课（优秀8篇）小学语文集体备课教研活动方案篇一一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。

二、具体工作和要求1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。

充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。

依据新课标，评价师生教与学。

2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。

抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

3、抓好课题研究，深化教学改革。

目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。

我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。

（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。

（3）鼓励语文老师勤于笔耕。

希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

5、组织各种语文活动，让生活充满语文。

三、具体安排九月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；2、认真撰写教学案例，参加案例评比活动；3、教学检查。

十月份：1、课题分工与设计2、组织讲故事比赛活动；3、每月教学检查。

十一月份：1、学习有关教学新理念的文章；2、组织写字比赛活动；3、部分老师上研讨课；4、期中教学检查。

十二月份：1、部分老师上研讨课；2、组织手抄报评比活动；3、每月教学检查。

集体备课实施活动方案(精选4篇)

集体备课实施活动方案(精选4篇)集体备课实施活动方案（篇1）一、指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

二、基本情况本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。

承担高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。

每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。

三、工作目标高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。

常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。

四、工作要点 (具体措施 )1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。

积极宣传并坚持五个一工程。

组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。

2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态；3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。

五、各轮复习的侧重点与要求第二阶段[在3月初～4月初]为“重点复习，再现发展能力”阶段。

要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，发展能力”。

一般以重点知识板块为主，分专题复习。

选定的专题可从“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。

集体备课、教研活动方案

集体备课、教研活动方案集体备课与教研活动方案一、活动背景随着新课程改革的不断深入，集体备课和教研活动已成为提升教师教学水平、促进教师专业成长的重要途径。

为了提高我校教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，特制定本集体备课与教研活动方案。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平：通过集体备课和教研活动，共享教学资源，探讨教学方法，提升教师的教学设计能力、教学实施能力和教学评价能力。

2. 促进教师之间的交流与合作：搭建教师之间交流的平台，促进教师之间的相互学习、相互借鉴，形成团结协作、共同进步的良好氛围。

3. 深化教育教学改革：以集体备课和教研活动为载体，探索教育教学规律，更新教育观念，推动我校教育教学工作的持续发展。

三、活动原则1. 合作性原则：鼓励教师积极参与集体备课和教研活动，共同提高。

2. 实效性原则：注重活动的针对性和实效性，避免形式主义，确保活动取得实际效果。

3. 创新性原则：鼓励教师在集体备课和教研活动中积极探索新的教学方法和手段，创新教学模式和方式。

四、活动内容与形式1. 集体备课活动时间：每周安排一次集体备课时间，具体时间根据学校课程安排和教师实际情况确定。

活动地点：学校教室或多功能会议室。

活动流程：教师提前收集教学资料，准备好教学设计和课件。

在集体备课会议上，每位教师轮流发言，分享自己的教学设计思路和教学方法。

其他教师针对教学设计提出意见和建议，进行讨论和完善。

教师根据讨论结果修改教学设计，并形成教学案。

2. 教研活动活动时间：每月安排一次教研活动时间，具体时间根据学校课程安排和教师实际情况确定。

活动地点：学校图书馆或多媒体教室。

活动流程：教师提前准备教研活动材料，包括教学案例、教学反思、教学论文等。

在教研活动中，教师轮流发言，分享自己的教学经验和研究成果。

其他教师针对分享的材料进行点评和讨论，提出建设性的意见和建议。

教师根据讨论结果进一步改进自己的教学实践。

五、活动组织与管理1. 成立集体备课与教研活动领导小组：由学校领导担任组长，成员包括教务处、教科室等相关部门负责人和骨干教师。

集体备课计划(17篇)

集体备课计划（17篇）集体备课打算〔通用17篇〕集体备课打算篇1新学期伊始，在新一轮的课程改革实施中，为把团体备课制度化、规范化，使之成为支持老师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变老师教学行为的支撑点，我们在课程改革的同时也在各组实施团体备课。

团体备课是学科教研的基本形式，是提高老师备课本领和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。

开展团体备课活动能够营造一种沟通、合作、讨论的气氛，能够准时推广优秀老师的教学阅历，缩短年轻老师的成长周期，促进教学质量整体提高。

为把团体备课工作落到实处，真正发挥团体备课的作用，依据我校本学期工作打算要点，指定本学期的教研组团体备课打算:[由整理] 团体备课包括四个基本环节：个人初备——团体研讨——修正教案——课后沟通与反思。

(一)个人初备1.在个人初备时，必需要仔细学习和讨论课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;必需要突出重点，抓住关键。

同时老师还要深化了解同学，讨论同学的智力因素(学问水平、本领水平)，又要讨论同学的非智力因素(学习爱好、看法、习惯)以便有的放矢的进行教学。

2.每位老师必需写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系;明确教材的编写意图并确定教学的三维目标;分析教学的重点、难点和关键，提出详细的教学目标。

3.每位老师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。

4.每位老师应提出自我有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

(二)团体研讨老师在团体备课时，支配好备课资料和中心发言人，让每个老师都心中有数。

这样，每次团体备课都有目的性、针对性、实效性。

团体备课时，老师们也能够商量下周上课资料中、重点、难点、留意点及同学简单出错的地方、教学策略等等。

大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。

要分别陈述各自的备课方案，例如采纳“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。