公开课教学心得体会(共8篇)

公开课教学心得体会〔共8篇〕

第1篇：幼儿园公开课教学活动心得体会

幼儿园公开课教学活动心得

体会

幼儿园公开课教学活动心得体会

志仲镇中心幼儿园李秋妮

本学期的公开课教学活动完毕了，这段时间老师们共组织十堂公开课，大家都能认真上课、听课、及时记录，并利用周二下午的时间组织老师进展评课、说课，付出了很多心血和汗水。回忆这学期的听课程有喜悦、有收获、有失误、也有缺乏，但总体来说，这学期的辛苦没有白费，因为每位老师都能在理论的过程中发现了问题、总结了经历，以便更好地反思自己，争取更大的进步。

一、总结经历，共同分享

1、老师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。

2、老师们都能紧紧围绕教学目的设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比方：语

言课上，运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，到达预期的教育效果。

3、大局部老师都能在原有的根底上获得进步和打破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出缺乏，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：蔡老师、邢老师教态自然大方，语言简练到位不拖拉、简单明快；游老师、羊老师稳重、对课程的设计和把握准确到位；吕老师、何娇老师的活泼大方，注重师生互动，表达了良好的课堂驾驭才能；羊老师制作精巧大气的教学图片能很好的吸引孩子的眼球，教学活动等等都给大家留下了深化的印象。希望大家都可以多看别人的优点，弥补自己的缺乏。

４，大家都可以利用下午的休息时间集中参与说、评课说、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于成认自己的缺乏，并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、互相学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！

二、通过听课、交流，我们也认识到大家共性存在的缺乏之处，今后需要努力的方向

1、老师诵读才能、语言组织才能上有待进步。在给孩子范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、课上少说废话，进展有效提问和沟通。一定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。

3、在按照自己的思路进展教学的同时，更要关注孩子的承受才能和学习情况，灵敏处理和回应突发事件，及时调整自己的方法，进步课堂应变才能。

总之，此次观摩活动收获很大，但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试,因为只有在理论的过程中,才能及时发现问题,才能收获,无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把缺乏之处作为我们不断进步动力，在以后的工作中不断完善、不断进步。做到教学根本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探究、多发现、多考虑、更好地融入活动情境,放开自己,进步教学程度和教学质量。

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第2篇：公开课教学心得体会(袁海军)

公开课教学心得体会

袁海军

时间：2023年12月08日，下午第6节地点：高一年级3班

课题：正切函数的性质与图象一教学目的和内容：

本节课重点是学习正切函数的性质与图象，并能作些简单的应用，此节在高考中是一大重点、难点，但不是热点，难度上不作更高要求。

二教学过程与设计：

1、知识回忆与引入：采用多媒体教学。首先回忆正弦函数的作法：描点法和平移法，复习各角正切线的表示法，由正切线引出正切函数的定义域，由诱导公式导出正切函数的周期性和奇偶性。同时强调正切函数的变量范围及其求作方法，培养学生作图、读图、识图、归纳小结的学习习惯。

2、知识概念传授与稳固。为了加强正切函数的性质和图象的理解，我设计了定义域，周期性，奇偶性先讲解，再作出图象，由图象观察总结出另外性质：单调性，值域，对称中心等有关性质。使学生可以 1 更清楚的掌握本节课的内容，进步课堂教学效果。

3、借助多媒体画正切函数图像。我提问3位同学口答4种象限角的正切线如何作，及正切函数前三种性质，引导学生理解正切函数图像的求作过程，培养利用信息技术辅助学习数学的意识。

4、让学生掌握正切函数的性质和图象的应用；①比拟两个数大小，②求正切函数的定义域、周期，和单调区间，③判断正切函数的奇偶性，对称中心。

5、做好课堂知识小结和布置课后作业练习，进一步稳固本节课所学的知识。

三教研组评议及个人教学反思：

1、本节课教学重点突出，知识构造合理，课件内容设计明晰易懂。从教与学两方面来看，完成了教学目的，学习任务，培养了学生的观察和考虑才能，到达了预期的效果。

2、教学中重点突出数形结合的思想。数形结合思想是高中数学学习的根本方法，通过“以形助数”或“以数论形”，可使复杂问题简单化，抽象问题详细化，从而到达优化解题的目的。

3、可以展示课堂的真实性、平常性；表达了教学是以学生为主体，老师为主导的双边活动。考虑与体会如下几点：

1、公开课的感受：对我自己是一种磨炼与提升，通过认真备课和研究教学方法，有利于促进自己教学程度与教学才能的进步。

2、高中学生在课堂教学的参与性不够积极与主动，学习气氛调动起来需要很大的努力。由于课堂内容多、量大，给予学生考虑的时间不充分，有点牵着学生走的感觉，当提问学生

不会答复时，有点急燥的情绪，对学生认知程度估计有点过高。同时反映了学生课前预习不够充分，知识的理解才能不够灵敏。

3、尽管如今提倡以学生为中心，提倡自主探究学习，这些都是好的，但是高中课程内容多，这学期要上完必修一和必修四两本书，整体完成任务在时间上还是很紧张，所以在课堂教学设计上，心里难免有点矛盾的。但是不管如何，只有不断的考虑与探究，才能在教学程度和教学质量上实现更大的打破。

第3篇：公开课的心得体会

公开课的心得体会

毛家店小学刘巍巍

通过学习这次的网络培训的《备课与技能》这门课程，让我不禁联想到我上学期上的一堂公开课。

作为一名踏进老师行业才两年的老师，想上好一堂公开课是不容易的。不仅要面对那一个个渴望知识的学生们，还要面对一些经历丰富的老老师与领导，我觉得这不是一堂随意的课，而是一堂挑战自我的课。

上学期，我在四年二班就上了一堂英语公开课课题是

unit4 How do you go to school? 在这个过程中，有紧张，有快乐，还有感动。最重要的是，得到了英语组老师与领导的