一年级语文《吃水不忘挖井人》原文及教案
小学语文部编版一年级下册第1课《吃水不忘挖井人》教案五篇
小学语文部编版一年级下册第1课《吃水不忘挖井人》教案五篇《吃水不忘挖井人》一、教学内容《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。
感悟乡亲们引水思源的好行为。
二、教学目标1. 认识"忘、挖"等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得饮水思源的道理。
4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。
三、教学重、难点识字，有感情地朗读课文；懂得饮水思源的道理。
四、教学过程：第一课时一. 谈话导入。
1.同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题）2. 激趣导入、解题（1）小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？（2）齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。
（3）借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？（4）边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。
二．识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。
）（1）给机会尝试，体验识字快乐。
出示“我会认”生字，让学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
（“井”、“念”）出示“我会记”提示卡，让学生主动介绍识记的方法，供同学参考。
教师及时点拨，评价，让学生体验自学成功的快乐。
（2）给出提示，引导发现识字方法。
归类比较记字：同偏旁“忘”、“念”；同结构“挖、刻”。
分析部件记合体字：“导、解、命、战、席、革”。
数笔画记独体字：“井、士”三．朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）（1）调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）（2）教师范读，学生听后评价（3）自由朗读全文，注意读准字音。
《吃水不忘挖井人》一年级语文原文及教案
《吃水不忘挖井人》一年级语文原文及教案教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
下面给大家带来关于小学一年级语文《吃水不忘挖井人》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《吃水不忘挖井人》原文chīshuǐbùwàng wājǐng rén吃水不忘挖井人ruìjīn chéng wài yǒu gèxiǎo cūn zi jiào shāzhōu bà瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。
máo zhǔxízài jiāng xīlǐng dǎo gémìng de shíhou毛主席在江西领导革命的时候，zài nàér zhùguò在那儿住过。
cūn zi lǐméi yǒu jǐng村子里没有井，chīshuǐyào dào hěn yuǎn de dìfāng qùtiāo吃水要到很远的地方去挑。
máo zhǔxíjiùdài lǐng zhàn shìhéxiāng qīn mén wāle yíkǒu jǐng毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
jiěfàng yǐhòu解放以后，xiāng qīn men zài jǐng páng biān lìle yīkuài shíb ēi乡亲们在井旁边立了一块石碑，shàng miàn kèzhe上面刻着：chīshuǐbùwàng wājǐng rén“吃水不忘挖井人，shíkèxiǎng niàn máo zhǔxí时刻想念毛主席。
2024年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案3篇
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第【1】篇〗1.教学目标知识与技能：认识生字“吃，忘，井，毛，主，席，乡，亲，面”要求在田字格标准书写，默写。
正确流利的朗读课文。
过程与方法：通过介绍，增加了解，流利的朗读课文，增加理解课文意思，掌握知识。
情感态度与价值观：通过本节的学习，使学生们知道幸福生活来之不易，懂得感恩，学会珍惜。
2.重难点重点：掌握生字词，理解课文意思难点：掌握本节课的价值观3.教学过程导入：上课，老师好，请坐。
今天学习一篇新课文，请翻课本，题目，吃水/不忘挖井人，请看老师手中的，井是什么样子的？椭圆的口，旁边有石头围成，里面很深很深……。
那请同学们想一想挖井是一件容易的事情么？根据老师之前说的，很深很深，是不是很辛苦呀！那我们今天来重点学习一下。
新授：本文共3段，我们看学习第一段，请同学们自己读一遍，然后再跟老师读一遍。
我们来找一下本段的生字，叫，5笔，左右结构，偏旁口，造词叫上，叫声。
毛，4笔，独体字，部首毛，造词毛线，毛衣。
主，5笔，独体字，部首、，造句主任，主题。
席，9笔，半包围结构，部首广，造句席位，席面。
住，7笔，左右结构，部首亻，造句住宿，住校。
第一段交代了时间地点人物，毛主席，字润之，湖南湘潭人。
带着2个问题，读课文，一，谁是挖井人？为什么要挖井？谁不忘挖井人？想象一下没有水的生活是什么样？吃，6笔，左右结构，偏旁口，造句吃饭，吃水。
井，4笔，独体字，部首井，造句井口，井盖。
乡，3笔，独体字，部首乙，造句乡镇，乡下。
亲，9笔，独体字，偏旁立，造句亲自，亲情。
面，9笔，独体字，偏旁面，造句面包，面试。
回答问题，毛主席带领乡们挖井，因为没有水，文中“很远”说明乡亲离水源的地方路程太远了，所以吃水太困难了，这是毛主席带领乡亲们挖井的原因。
乡亲们不忘挖井人。
跟老师读一下第三段，讲了乡亲们立碑纪念毛主席，饮水思源，请同学们读出尊敬，敬意，亲切，怀念，感激之情。
吃水不忘挖井人教案
吃水不忘挖井人教案吃水不忘挖井人教案（精选5篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺精心整理的吃水不忘挖井人教案，欢迎阅读与收藏。
吃水不忘挖井人教案篇1教学目标1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟时时处处为人民着想的品质，能在朗读中表达出对的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理，引导学生在生活中学会感恩。
教学重点识字，有感情地朗读课文。
教学难点感悟“吃水不忘挖井人”的含义课前准备1、教师准备：红井图片，课文插图，画像图片、生词卡片若干、小黑板。
2、学生准备：（1）预习课文，运用已学的识字方法识记生字。
背面生字的星星卡片若干。
（2）搜集有关的图片资料及小故事。
教学课时两课时教学过程第一课时一、图片引路，激趣导入1、展示“红井” 导入新课（1）出示“红井”图片，说说“井”的作用。
板书“井” ，学生识记，交流方法，扩词（2）揭示课题，板书课题2 、读题质疑，激发兴趣（1）齐读课题，说说课题的意思。
认识“忘、挖”，说说识记的方法。
（2）设疑激趣。
师：看到课题后，你有什么问题要问吗？（预设一：挖井人是谁？预设二：吃水人是谁？预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？）二、带疑读文，识记生字，读中感悟1、自读课文，要求读通顺，读正确。
（1）学生自由地读课文。
（2）教师检查学生读文。
2、反复读文，解决学生质疑，随文识字。
（1）解决预设一：挖井人是谁？学生回答：。
教师提问：你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子，教师出示的画像，介绍，随机解决“领导”“革命”两个词。
（2）解决预设二：吃水人是谁？学生可能答出乡亲们，教师追问：哪里的乡亲们？你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子。
（3）解决预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？要求学生勾画出课文中有关的句子。
a、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
《吃水不忘挖井人》小学语文教案
《吃水不忘挖井人》小学语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和理解课文《吃水不忘挖井人》。
学生能够掌握生字词的正确书写和运用。
学生能够理解课文中的比喻和象征意义。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论和思考，培养合作和思维能力。
学生通过课文分析，培养阅读理解和分析能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解“吃水不忘挖井人”的含义，并学会感恩和回报。
学生能够培养爱国情怀和社会责任感。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《吃水不忘挖井人》讲述了一个关于饮水思源的故事，教育人们要记住帮助过自己的人，并学会感恩和回报。
2.2 生字词解析：学生学习并掌握生字词的正确书写和读音，如“吃水”、“不忘”、“挖井人”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够正确书写和运用生字词。
3.2 教学难点：学生能够理解课文中的比喻和象征意义，如“吃水不忘挖井人”的象征意义。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：使用小组讨论、思考和分析的方法，引导学生主动参与学习。
使用问题引导和解答的方法，帮助学生理解和思考。
4.2 教学手段：使用多媒体课件和图片，辅助学生理解和记忆课文内容。
使用课文相关的实例和故事，增加学生的兴趣和参与度。
第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注课文《吃水不忘挖井人》。
2. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。
3. 解析生字词，让学生掌握正确的书写和读音。
4. 分析课文中的比喻和象征意义，引导学生深入理解课文。
5. 进行小组讨论，让学生分享对“吃水不忘挖井人”的理解和感悟。
6. 总结课文主题，教育学生感恩和回报的重要性。
5.2 时间安排：教学步骤1：5分钟教学步骤2：10分钟教学步骤3：10分钟教学步骤4：15分钟教学步骤5：10分钟教学步骤6：5分钟《吃水不忘挖井人》小学语文教案第六章：教学活动设计6.1 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中“吃水不忘挖井人”的比喻意义。
部编版一年级语文下册《课文1吃水不忘挖井人》(课件+教案)版
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说明：
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书写指导：左窄右宽， 三横等距匀称
méi
没有 没
结构：左右 音序：M 部首：氵 组词：没有 没用 造句：我们口袋里什么都没有。
书写指导：左右等高。 右边第二笔是横折弯， 要与横折弯钩相区别。
yǐ
以后 以
结构：左右 音序：Y 部首：人 组词：以前 以后 造句：这是很久以前用过的
圆形方孔钱。
书写指导： “撇”的起笔最 高，穿插到竖中线右边。最后 一“点”要低，保持字的平衡。
shì
士 战士 士兵
tǔ
土 土地 水土 土木Βιβλιοθήκη zhǔ主 主人 主要
zhù
住 住下 住在 住过
读一读
水井 井口 乡亲 亲人 上面 面前
叫声 叫好 主席 主人 战士 战友
凉席 念书
立刻 井口
时刻
救命
提示：点击生字进入详细讲解。
我会读课文
同桌开火车读课文，读准字音， 不多字，不少字，不唱读。读完评一 评。
书写指导：口字旁的大 部分写在左上格。撇的 起笔在竖中线右侧。
jiào
名叫 叫
结构：左右 音序：J 部首：口 组词：叫作 叫喊 造句：小刚被大家叫作小小发明家。
书写指导：口字旁的大部 分写在左上格，最后一笔 竖起笔稍高于竖提。
zhǔ
主
结构：独体 音序：Z 部首：丶
组词：主帅 主要 造句：课堂上同学们都主动
1 吃水不忘挖井人
吃水的人是谁？
乡 亲 们
挖井的人是谁？
我读懂了课文
《吃水不忘挖井人》主要
讲了（
）带领（战士）
和（乡亲们）挖了一口（ 井 ）
一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案
一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲领，使教学成效最优化。
下面作者给大家带来关于一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案1教学目标：一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。
二、能有感情地朗诵课文，知道“吃水不忘挖井人”的意思。
三、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
教学重点和难点：知道“吃水不忘挖井人”的含义。
教学准备：实物投影、毛主席的图片教学时间：2课时教学进程：一、导入我们伟大领导毛主席在江西领导革命的时候，产生了很多感人的故事。
1、揭题2、齐读3、这句话从哪儿得来的呢?二、初读感知1、用自己爱好的方式朗诵课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“?”。
2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌控的情形。
3、汇报：①(出示卡片)派代表读，正音，说说记住字形的方法。
②指名读，给生字找找朋友。
4、说说这句话是怎么得来的?三、品读感悟1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。
2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么?①汇报，师板书：挖井的原因②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
3、齐读第三段，知道最后一句话。
4、从这句话中你知道了什么?四、指导书写1、视察字宝宝在田字格中的位置2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲授要领3、学生尝试写，师巡回指导五、巩固字词1、出示词语，开火车读，懂中意思。
2、出示卡片，开火车读3、有感情地朗诵课文六、延伸1、收集更多的关于毛主席的故事2、展开讲故事比赛一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案2教学目标：1.正确流利地朗诵课文，在朗诵中表达对毛主席的崇敬之情。
一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计（精选9篇）
一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计（精选9篇）作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计，欢迎大家分享。
一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计篇1教学目标1．认识忘、挖等12个生字。
会写井、乡等6个字。
2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得饮水思源的道理。
教学重点1．认识忘、挖等12个生字。
会写井、乡等6个字。
2．正确流利有感情地朗读课文。
教学难点感悟吃水不忘挖井人的含义课时安排2课时课前准备1．歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。
2．毛主席的画像。
3．井和人们从井中提水的图片。
4．生字卡片。
教学过程第一课时一、创设情境、激发兴趣同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。
（播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。
（板书课题，生齐读课题）二、题目识字、分散难点课题中的这几个生字，谁认识?（字卡依次出示：忘、挖、井）点拨：忘：形声字；扩词；用忘记说话；书空。
挖：形声字。
井：与开、并区别；书空；（出示图片）说说：井是什么样的?有什么用?三、初读感知、再次识字1．范读课文，想一想：挖井人是谁?不忘挖井人的人又是谁?2．回答问题时，相机出示：席、战、士3．生识记生字。
点拨：席：形声字；与度区别。
战：翘舌音；形声字；与站区别。
士：翘舌音；与土区别；扩词。
四、自读课文、自学生字1．边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。
2．小组交流识字方法。
五、自主识字、汇报方法1．指读课文。
2．汇报识字方法。
点拨：导：扩词。
革：独体字。
命：你怎么记住它?解：你在哪见过这个字?刻：形声字；它跟谁长得像?念：书空；扩词；用：想念说话。
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案(推荐3篇)
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案(推荐3篇) 部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案【第1篇】教学目标：1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
2．初步懂得饮水思源的道理3．在读中认识“忘念”等12个生字教学准备：1．挂图。
2．课前布置收集有关毛主席的资料一、激趣导入、解题1.小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2.齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。
再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？3.出示毛主席的画像。
提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的拿出来展示交流。
4.简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”二、朗读课文1.自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。
要求：反复读，读准、读通、读流利。
2.反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。
小组自评。
3.教师范读，学生听后评价4.学生模仿老师读课文5.分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。
6.四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
7.老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。
出示挂图，指名解说图意。
8.看图找出相应的自然段读。
三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。
四、积累词语1.出示课件显示“我会读”里的词语2.学生自由读，读准字意3.小组开火车比赛认读五、实践活动读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。
组织学生观看电影《开国大典》。
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案【第2篇】［教学目标］1、认识“吃、忘、井”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主”等7个生字和横折弯1个笔画。
2、正确朗读课文，积累词语。
3、找出文中相关信息，体会乡亲们的情感。
［教学重难点］重点：识字、写字，朗读课文，识记词语。
部编版语文一年级下册《吃水不忘挖井人》教案
部编版语文一年级下册《吃水不忘挖井人》教案一、教学目标1. 让学生能够理解“吃水不忘挖井人”的含义，认识感恩的重要性。
2. 培养学生对革命先烈的尊敬之情，教育他们珍惜当下的幸福生活。
3. 培养学生的语言表达能力，提高其思维能力。
二、教学重点和难点1. 重点：让学生深刻理解“吃水不忘挖井人”的含义，知道感恩的重要性。
2. 难点：如何引导学生联系实际，感恩生活中的点滴，做一个懂得感恩的人。
三、教学过程1. 导入：通过讲述“吃水不忘挖井人”的故事，引起学生的兴趣，并引出主题。
* 讲述故事：让学生了解毛主席在江西瑞金带领乡亲们挖井的故事，明白“吃水不忘挖井人”的出处。
2. 展开：通过分析故事，引导学生理解“吃水不忘挖井人”的含义。
分析故事：强调毛主席为乡亲们着想、为民服务的品质，以及乡亲们饮水思源、感恩戴德的情怀。
小组讨论：让学生结合实际，分享生活中的点滴感恩事迹。
3. 深入：进一步讲解感恩的重要性，培养学生的感恩意识。
讲解感恩的重要性：通过实例说明感恩对个人成长和社会和谐的重要性。
分享个人经历：老师可以分享自己成长过程中得到帮助的经历，教育学生要有一颗感恩的心。
4. 结尾：总结本课内容，鼓励学生在生活中践行感恩。
总结内容：回顾“吃水不忘挖井人”的含义和感恩的重要性。
布置作业：要求学生回家后为家人做一件力所能及的事，表达自己的感恩之情。
四、教学方法和手段1. 综合运用讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。
2. 使用多媒体教学工具展示相关图片和视频资料。
3. 通过课堂互动、小组讨论等形式引导学生主动参与学习过程。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生在课堂上讨论并分享生活中的感恩事迹。
2. 作业：要求学生完成课后思考题，进一步巩固所学知识。
2024年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思3篇
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思第【1】篇〗一、教学目标1、学会“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等六个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间2课时。
四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。
三、朗读理解1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2、分自然段朗读课文。
（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？指名读第三自然段。
6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？（1）简介毛主席。
（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案三篇
部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案三篇导读：本文部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。
二、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
三、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。
教学准备：实物投影、毛主席的图片教学时间：2课时教学过程：一、导入我们伟大毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。
1、揭题2、齐读3、这句话从哪儿得来的呢? 二、初读感知1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“?”。
2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。
3、汇报：①(出示卡片)派代表读，正音，说说记住字形的方法。
②指名读，给生字找找朋友。
4、说说这句话是怎么得来的? 三、品读感悟1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。
2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么? ①汇报，师板书：挖井的原因②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
3、齐读第三段，理解最后一句话。
4、从这句话中你知道了什么? 四、指导书写1、观察字宝宝在田字格中的位置2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领3、学生尝试写，师巡回指导五、巩固字词1、出示词语，开火车读，理解意思。
2、出示卡片，开火车读3、有感情地朗读课文六、延伸1、收集更多的关于毛主席的故事2、开展讲故事比赛篇二教学目标： 1.正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
2.初步懂得饮水思源的道理 3.在读中认识“忘念”等12个生字教学准备： 1.挂图。
2.课前布置收集有关毛主席的图片资料一、激趣导入、解题 1.小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案
小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案3篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案1一、教学目标1、学会“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等六个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间2课时。
四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。
三、朗读理解1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2、分自然段朗读课文。
（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的`乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？指名读第三自然段。
6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？（1）简介毛主席。
小学语文课《吃水不忘挖井人》教案
小学语文课《吃水不忘挖井人》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生理解并掌握课文《吃水不忘挖井人》的基本内容，了解挖井的历史背景和意义。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生对语文材料的分析、综合、评价能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱人民、热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感和责任心。
第二章：教学内容2.1 课文《吃水不忘挖井人》的基本内容让学生掌握课文的基本内容，了解挖井的历史背景和意义。
2.2 字词句的学习让学生掌握生词、熟词，理解句子的含义，提高阅读理解能力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点课文《吃水不忘挖井人》的基本内容，生词、熟词的学习。
3.2 教学难点对课文深层意义的理解，挖井历史背景的了解。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用朗读、讨论等方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
4.2 教学手段利用多媒体教学，展示挖井的历史背景和意义，生动形象地展示课文内容。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示挖井的历史背景和意义，引出课文《吃水不忘挖井人》。
5.2 学习课文让学生朗读课文，通过讨论等方式，理解课文的基本内容和深层意义。
5.3 字词句的学习让学生学习生词、熟词，理解句子的含义，提高阅读理解能力。
5.4 总结与拓展总结课文《吃水不忘挖井人》的主要内容，引导学生思考挖井的意义，激发学生热爱人民、热爱祖国的思想感情。
第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
6.2 课后作业布置相关的写作和阅读作业，巩固所学知识，提高学生的语文能力。
第七章：课堂活动设计7.1 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论挖井的意义和人民对挖井人的感激之情。
7.2 角色扮演让学生扮演挖井人和村民的角色，进行情景剧的表演，增强学生对课文内容的理解和体验。
第八章：教学资源8.1 教材使用《吃水不忘挖井人》的课文教材，为学生提供学习的文本。
吃水不忘挖井人教案(6篇)
吃水不忘挖井人教案（6篇）吃水不忘挖井人教案篇一课题1.吃水不忘挖井人课时第2课时教学目标：1.通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息。
2.通过朗读、思考、想象、表演等，理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源，要珍惜现在的幸福生活。
3.练习感情朗读课文，读出崇敬之情。
教学重点：通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息，感悟体会毛主席为百姓着想的崇高思想。
教学难点：理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源。
教学准备：课件，生字卡片板书设计：1.吃水不忘挖井人乡亲们毛主席战士（亲人）吃水不忘挖井人时刻想念毛主席饮水思源教学设计一、复习导入：1、复习上节课的词语。
2、回顾第1自然段，齐读。
3、沙洲坝这个地方从地名上我们已经猜出那里非常缺水，那么课文中有没有介绍呢？请自由读第二自然段，用“__”划出有关句子。
二、学习第二自然段，朗读感悟。
1.出示句子，读：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
2.村子里没有井（对比）现在每户人家一口井，可是在沙洲坝，那么大的村子，连一口井都没有。
（为什么，是懒惰？迷信？）几百年来，他们谁都不敢挖井，生怕把旱龙给得罪了。
沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？3.吃水要到很远的地方去挑。
（吃水，不光喝的水要走上几千米去挑水，连洗手，洗脸，他们的水都是人们从几千里外挑来的，你想，那时候在沙洲坝里的水比什么还珍贵。
）是呀，喝的、用的水都要走那么远的路去挑回来。
多不方便呀！（辛苦）4.读句子再次体会乡亲们没水的艰苦。
5.沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？最后，谁实现了他们的愿望。
读句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
6.这挖井人是谁？毛主席战士乡亲们（就是住沙洲坝的人们）是啊，如果你是沙洲坝的乡亲，你会如何感谢挖井人？（人们喝水再也不用到很有的地方去挑了。
）三、学习第三段1、自由读第三段：边读边想乡亲们是怎么感谢的？2、立石碑（原因）上面写着：（石碑石字旁用石头做的。
人教部编版一年级下册语文教案 -《吃水不忘挖井人》
人教部编版一年级下册语文教案 -《吃水不忘挖井人》一、教学目标1.通过学习课文，让学生了解并领会“吃水不忘挖井人”的含义。
2.培养学生爱劳动、感恩的品质，认识到劳动的意义。
3.提高学生的阅读能力和表达能力。
4.通过教学活动，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点重点1.理解课文内容，明确“吃水不忘挖井人”的含义。
2.能够用自己的话表达课文中寓意。
3.能够懂得珍惜现在的成果来自于过去的努力。
难点1.理解《吃水不忘挖井人》的深层含义。
2.能够运用学到的道理理解自己在学习和生活中的体会。
3.培养学生的表达能力，能够通过简洁清晰的语言表达自己的看法。
三、教学准备1.教师准备：–精心准备教学课件，包括课文内容、教学重点、难点、教学活动等。
–准备相关教学资源和辅助材料，如图片、视频等。
–对课文内容进行深入理解，做好备课工作。
2.学生准备：–学生在课前应预习好相关课文内容，为课堂上的学习打下基础。
–学生应主动参与课堂中的讨论和活动，提高课堂参与度。
四、教学过程一、导入（5分钟）教师通过引入一则故事或是图片，引出本节课话题：“吃水不忘挖井人”。
二、学习课文（15分钟）1.让学生跟读课文，帮助学生理解课文内容。
2.分析课文中的重要句子，理解故事主旨。
三、讨论与思考（20分钟）1.教师提出问题，让学生展开讨论，讨论“吃水不忘挖井人”的含义。
2.引导学生思考，劳动的意义和价值。
四、巩固和拓展（15分钟）1.设计小组活动或游戏，巩固学生对课文的理解。
2.让学生展开联想，写出自己的一则小故事，体会劳动的重要性。
五、课堂总结（5分钟）教师对今天学习内容进行总结，强调“吃水不忘挖井人”这个重要的道理。
五、作业布置布置作业：请同学们撰写一篇日记或小故事，围绕“吃水不忘挖井人”的主题展开，体会劳动的重要性。
六、板书设计•人教部编版一年级下册语文教案 -《吃水不忘挖井人》•“吃水不忘挖井人”的含义•劳动的意义和价值七、教学反思本节课教学目标较为明确，但在教学过程中发现学生对“吃水不忘挖井人”的理解程度还存在差异，需要更多的讨论和引导。
部编版语文一年级下册《吃水不忘挖井人》教案
部编版语文一年级下册《吃水不忘挖井人》教案
一、教学目的
1.能够理解故事中“吃水不忘挖井人”的寓意
2.能够感受故事中挖井人的辛勤劳作和善良品质
3.能够培养学生的感恩之心和奉献精神
二、教学重点和难点
1. 重点
•理解故事寓意
•引导学生思考挖井人的品质和行为
2. 难点
•帮助学生从故事中领会故事人物的价值观念
•激发学生表达对挖井人的感激之情
三、教学准备
1.课文教材
2.彩色图片
3.课件
四、教学过程
1. 导入
•利用图片展示挖井人的形象，引导学生谈论对挖井人的印象2. 学习课文
•朗读课文，让学生感受故事情节
•分段讲解，帮助学生理解课文内容
3. 活动设计
•分组讨论：请学生就“吃水不忘挖井人”这句话的含义展开讨论•小组展示：让每组分享他们的讨论结果
4. 总结反思
•老师带领学生总结挖井人的品质和行为
•引导学生思考如何向挖井人表达感激之情
五、课堂延伸
1.分组小剧场：让学生分组表演《吃水不忘挖井人》的故事情节
2.画廊展示：让学生创作挖井人的画作，并在课堂画廊展示
六、教学反馈
•课后作业：让学生写一篇感谢挖井人的短文
•下节课开展学生感想分享
七、教学评价
•观察学生在课堂讨论和表达中的表现
•收集学生作业，评价学生对课文的理解和表达能力
通过本节课的教学，希望学生能够理解并感受到“吃水不忘挖井人”这句话的深刻含义，培养学生感恩和奉献的品质，引导他们走向善良和真诚的人生道路。
小学一年级语文《吃水不忘挖井人》原文及教学设计
【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
以下是整理的（⼩学⼀年级语⽂《吃⽔不忘挖井⼈》原⽂及教学设计），希望帮助到您。
【原⽂】 瑞⾦城外有个村⼦叫沙洲坝。
⽑主席在江西领导⾰命的时候，在那⼉住过。
⼀天，⽑主席看见⼀个⽼乡挑着浑浊的⽔往家⾥⾛，就问：“⽼乡，这⽔挑来做什么⽤呀？”⽼乡回答说：“吃呀！”⽑主席疑惑地问：“⽔这么脏，能吃吗？”⽼乡苦笑着说：“没法⼦，再脏的⽔也得吃呀！”⽑主席⼜问：“是从哪⾥挑的？”⽼乡回答：“从塘⾥挑的。
”⽑主席请⽼乡带他去看看。
⾛了⼀阵，只见⼀个不⼤的⽔塘，杂草丛⽣，池⽔污浊。
全村⼈洗⾐、洗菜、吃⽔全在这⾥。
⽑主席关切地问：“能不能到别处挑⽔吃？”⽼乡摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺⽔呀！挑担⽔要⾛好⼏⾥路。
”⽑主席皱了皱眉头，若有所思地⾛了。
第⼆天，⽑主席找来村⾥⼈⼀起商量挖⽔井的事。
⼤家⼀起勘察⽔源，选择井位。
当井位确定后，⽑主席挽起⾐袖，卷起裤腿，带头挖了起来。
于是，⼤伙挖的挖，铲的铲，⼲得热⽕朝天。
在挖井的⽇⼦⾥，⽑主席和临时中央政府的其他领导⼈，⼀有空就到⼯地参加劳动。
经过⼗⼏天的奋战，⽔井挖成了，沙洲坝的⼈民终于喝上了清澈⽢甜的井⽔。
群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的⽔，⽑主席真是我们的⼤恩⼈哪！” 解放以后，沙洲坝⼈民在井旁⽴了⼀块⽯碑，上⾯刻着：“吃⽔不忘挖井⼈，时刻想念⽑主席！”【教学设计】 【教学⽬标】 1、认识“忘、挖”等12个⽣字，会写“井、乡”等6个字。
2、正确流利地朗读课⽂，能在朗读中表达出对⽑主席的崇敬之情。
3、初步懂得饮⽔思源的道理。
【教学⽅法】 低年级的识字教学、朗读教学是⼀个重点，在教学中利⽤学⽣⾃主学习、⾃主实践、⾃主探究的⽅法引导学⽣⾃⼰识记⽣字，既激发了学习的兴趣，⼜锻炼了学⽣的能⼒。
通过讲故事、看课件、搜集资料等⽅法，扩⼤学⽣的知识⾯，增进学⽣对⽑主席丰功伟绩的了解，更好地激发学⽣情感，以解决课⽂重、难点。
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一年级语文《吃水不忘挖井人》原文及教案
人教版一年级语文《吃水不忘挖井人》原文
吃水不忘挖井人
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想
念毛主席。
人教版一年级语文《吃水不忘挖井人》教案
一、教学目标
1.学会“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等六个字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点
重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间2课时。
四、教学准备:生字卡、多媒体课件、录音带
五、学习过程：
第一课时
目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题：
1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词：
1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办?(互相
交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……)
2、识字。
(1)利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
(2)课件出示生字。
(3)扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
(4)出示我会读中的生词，开火车认读。
三、朗读理解：
1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗?请你自己去读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……)
2、分自然段朗读课文。
(指名读，男女生赛读，同座练读)
3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗?你怎么知道的?
(1)指名读第三自然段。
补充板书：吃水
6、谁让乡亲们吃上了干净水?你认识毛主席吗?补充板书：挖井人
(1)简介毛主席。
(2)毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井?
7、你喜欢毛主席吗?你认为毛主席是个什么样的人?
过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的? 体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
四、整体感知，总结板书：
1、用自己的话说说课文的大概内容。
2、举生活实例引导学生理解“饮水思源”的含义。
3、生活中有人帮助过你吗?你会怎样对他?
五、拓展延伸：
听听、唱唱有关毛主席的歌。
人教版一年级语文《吃水不忘挖井人》知识点
字词
沙洲坝、领导、革命、战士、勘察、一股泉水、鹅卵石、吃水不忘挖井人
句子
沙洲坝是个缺水的村庄，村子里一口井也没有。
居住在这里的人们吃水非常困难，要到几公里以外的小河去挑。
毛主席决定带领红军战士为村里人挖一口井。
一天，毛主席带领几个红军战士，到村边勘察水源，选定了一处地湿草多的地方，开始挖了起来。
乡亲们见毛主席亲自挖井，也纷纷带着工具赶来了。
解放后，乡亲们在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”
引出了问题：
(1)故事发生在什么地方?
(2)在哪里挖井?
(3)为什么要挖井呢?
(4)是谁吃水不忘挖井人?。