第20课汉语教程ppt课件
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统编版七年级语文上册第20课《天上的街市》精品课件
课下作业
诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天 上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？
发挥联想和想象，写一首小诗。
月亮 啊，你是一条淙淙的溪流， 时时刻刻为人们送去情感的活水； 你是历代文人溺爱的孩子， 使他们的文字千百年来一直年轻、灿烂。 你伴随人类走过了漫长的岁月， 沧海桑田，高山平地。
piāo（缥 ）缈 piāo（漂）浮
预习检查
词语解释
【缥缈】 形容隐隐约约，若有若无。
【定然】 必定的意思。
【陈列】 把物品摆出来供人看。陈，安放、摆放。
【珍奇】 珍贵而奇异。这里作名词用。
【不甚】 不很的意思。
【闲游】 闲暇时在外面随便走走。
整体感知
1.请同学们朗读全诗，体会诗歌的感情基调。 ——这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清
牛郎织女——闲游
联想 想象
追求光明理想 渴望自由幸福
课堂检测 1.下列朗读节奏划分错误的一项是( D )
A.我想那/缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。 B.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的/明星。 C.天上的/明星/现了,好像/点着/无数的/街灯。 D.街市上/陈列的一些/物品,定然是/世上没有的/珍奇。
写作特色
❸化用故事，寄托向往。 这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的神话传说，诗人 按照自己的意愿和理想，做了大胆的改造，把有情人被生生 拆散、难以团圆的悲剧内容，换成了牛郎织女生活自由、幸 福的新内容。这样的改动，表达了诗人对美好生活的向往与 追求。
板书设计
街灯
夜景
虚实结合
天
明星
上
的
街 市
物品——珍奇 街市
新而略带一丝忧郁。
汉语教程二下20课：吉利的数字 生词
遍。
③如果我不开心，我就吃很多很多 东西。 ④如果明天下雨，我就不去逛街了。
•敬酒jìngjiǔ
•有礼貌地送上（饮食或物品）
• 上次（名）shàngcì • 下次（名）xiàcì
• 上：（方位）次序或时间在前的 • 下：（方位）次序或时间在后的 • 次：（量）用于反复出现或可能反 复出现的事情 • 例：上次我们去爬山真的很累，下 次我再也不去了。
•吹（动）chuī
• ⑴合拢嘴用力出气，吹气球，吹泡 泡
• ⑵说大话，夸口 • 例：他最喜欢吹牛。
我要拯救地 球
作业： • 抄写生词，一个一行。 • 复习生词，明天听写。
• 预习课文。
•A:你认识张东吗？ •B:我连这个名字也没听说过。 听得懂汉语广播 会书法 去过北京 简单的汉语 汉字 中国 听不懂 不会写 没去过
会修车
开
不会开
•简单 （形）jiǎndān
•还有哪些事情是简单的呢？
1.汉语对我来说很简单。
2.这次考试的题目不简单。
3.做饭对女生来说很简单。 4.这首歌很简单，大家听了一 遍就会唱了。
•宴会（名）yànhuì
• 主人和客人在一起喝酒吃饭的聚会（比较隆 重的，正式的）
•规矩（名）guīju
• ⑴一定的标准，法则或习惯 • 例：①中国人吃饭的规矩可多了。 ②国有国法，班有班规。 • ⑵（形）（行为）端正老实，合乎标 准或常理 • 例：他的字写得很规矩。
•首先（连）shǒuxiān
•（连）第一
•例：⑴早上起来，我首先刷牙洗脸， 然后吃饭，最后来上课。 ⑵学习新课时，我们首先学生词， 然后学课文，最后做练习。
•重要（连）zhòngyào
•具有重大的意义，作用和影响的，没有 就不行 •例：①耳朵对我们来说很重要。 ②阳光和土壤对植物很重要。
③如果我不开心，我就吃很多很多 东西。 ④如果明天下雨，我就不去逛街了。
•敬酒jìngjiǔ
•有礼貌地送上（饮食或物品）
• 上次（名）shàngcì • 下次（名）xiàcì
• 上：（方位）次序或时间在前的 • 下：（方位）次序或时间在后的 • 次：（量）用于反复出现或可能反 复出现的事情 • 例：上次我们去爬山真的很累，下 次我再也不去了。
•吹（动）chuī
• ⑴合拢嘴用力出气，吹气球，吹泡 泡
• ⑵说大话，夸口 • 例：他最喜欢吹牛。
我要拯救地 球
作业： • 抄写生词，一个一行。 • 复习生词，明天听写。
• 预习课文。
•A:你认识张东吗？ •B:我连这个名字也没听说过。 听得懂汉语广播 会书法 去过北京 简单的汉语 汉字 中国 听不懂 不会写 没去过
会修车
开
不会开
•简单 （形）jiǎndān
•还有哪些事情是简单的呢？
1.汉语对我来说很简单。
2.这次考试的题目不简单。
3.做饭对女生来说很简单。 4.这首歌很简单，大家听了一 遍就会唱了。
•宴会（名）yànhuì
• 主人和客人在一起喝酒吃饭的聚会（比较隆 重的，正式的）
•规矩（名）guīju
• ⑴一定的标准，法则或习惯 • 例：①中国人吃饭的规矩可多了。 ②国有国法，班有班规。 • ⑵（形）（行为）端正老实，合乎标 准或常理 • 例：他的字写得很规矩。
•首先（连）shǒuxiān
•（连）第一
•例：⑴早上起来，我首先刷牙洗脸， 然后吃饭，最后来上课。 ⑵学习新课时，我们首先学生词， 然后学课文，最后做练习。
•重要（连）zhòngyào
•具有重大的意义，作用和影响的，没有 就不行 •例：①耳朵对我们来说很重要。 ②阳光和土壤对植物很重要。
新课标人教版七年级语文上册20课《狼》公开课课件
• 屠暴起，以刀劈狼首，又数
突然 用 几
屠户突然跳 用刀劈狼的脑袋 起来
又连砍几
刀毙之。
杀死
刀把狼杀死
• 方 欲 行，转视积薪后，一狼
正要 转身
洞其中，意将隧入以攻 其后也。
打洞 企图 钻入 攻击他，指屠户
屠户正要上 路 正在柴草 堆里打洞
转到柴草堆后面 一看
只见另 一只狼
想要钻过去从背后对屠户 进行攻击。
一只狼得到骨头 停下了， 跟随 另一只狼仍然跟着。
• 复投之，后狼止而前狼又至。
屠户又拿起一 后得到骨头的那只狼停下了， 块骨头扔过去，可是先得到骨头的那只狼又 跟上来。
• 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
骨头已经 扔完了，
一起 原来
两只狼像原来一样一起追赶。
• 屠大窘，恐前后受其敌。
紧张为难 胁迫，攻击
狼
蒲松龄
•
无论在日常生活中，还是在艺 术作品里，有关狼的话题可不少， 这是因为一切 野生动物中，就数 狼跟人的关系最密切了。 • 在蒙古和北美的印第安人中间， 关于狼的神话和传说最为丰富，它 们常被描绘 成性情“凶残”、 “狡猾”的家伙；在西欧神话里， 最强大、最凶悍的神也就是 “狼 神”！
•
狼有合群的习性，在冰雪 荒凉的原野里，集群的饿狼是 很可怕的，不仅袭击家畜，有 时还会伤人。深夜里的狼嚎声 是最凄切可怖的了，光“鬼哭 狼嚎”这几个字，看起来就令 人毛骨悚然，狼似乎成了“恐 怖”、“残忍”、“狡黠”的 象征。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之
(勇敢、果断)
请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠 夫的什么特点？ 屠自后断其股,亦毙之
(勇敢机智且细心)
1、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的?
《汉语教程》第一册第16-20课语法总结
第十六课你常去图书馆吗？1. S1+跟+S2+一起+V+O：我跟朋友一起去图书馆。
2. S+总是/常常/不常/很少/有时候+V+O总是：星期一早上我总是去食堂吃饭。
常常/常/不常：晚上我常复习课文，预习生词。
很少：我很少去电影院看电影。
有时候：我有时候上网查资料，有时候上网跟朋友聊天儿。
3. A或者B。
晚上我有时候复习生词或者做练习。
4. A还是B？晚上你复习生词还是做练习？5.借：我去图书馆借书。
6.S1给+S2+发邮件/写信/打电话/发微信。
我常常给朋友写信。
我有时候给老师发邮件。
7.聊天儿：我跟朋友聊天儿。
第十七课他在做什么呢？1.S+在/正/正在+V+O+呢1）你在做什么？我在听音乐。
你在做什么呢？我在听音乐呢。
他正做什么呢？他正听音乐呢。
他正在做什么呢？他正在听音乐呢。
2）你在听音乐吗？=你是不是在听音乐？我没有在听音乐。
我正听课文录音呢。
2.怎么+V：你怎么来学校？我骑自行车来学校，坐车太挤了。
3.……怎么样？：骑车去学校怎么样？4.V+的时候：我出来的时候，他正在听音乐呢。
5.要+V：我要买书。
我不要买杂志。
6.要+N：我要一本《汉英词典》。
我不要《汉英词典》。
7.想+V：我想买书。
我不想买词典。
8.想+N：我很想家。
9.想：我先想一下。
10. S1+教+S2+O：林老师教我们听说课和综合课。
S1+问+ S2+O：我常问老师很多问题。
S1+回答+ S2+O：老师常常回答我很多问题。
S1+借+ S2+O：我借图书馆一本杂志。
第十八课我去超市买东西。
1.S+V1+O1，顺便+V2+O2：我来上海学习汉语，顺便旅行。
我去北京工作，顺便看朋友。
2.S1+替+S2+V+O：张老师病了，李老师替他上课。
我不想做作业，你替我做作业吧。
S1+帮+S2+V+O(S1V,S2也V)今天的作业很难，你可以帮我做作业吗？(S1V,S2不V)你去食堂？可以帮我买一杯咖啡吗？S1+给+S2+V+O：你可以给我买一杯咖啡吗？3.S1+V1+O1，顺便+替+S2+V2+O2：我去超市买水，顺便帮朋友买可乐。
博雅汉语初级起步篇第20课
第 20 课 Lesson 20
1, 听写tīnɡ xiě
复习
1, 听写生词 1课
1. 不好意思 2. 起床 3. 早睡早起 4. 工作 5. 毛病 6. 年纪 7. 生活 8. 已经 9. 夜里 10.大概
复习
1. 你来青岛多长时间了？ 2. 差不多半年了。 3. 刚来的时候不习惯，现在已经习惯了。 4. 一般十二点睡，有时候夜里两点钟才睡。 5. 我是学生的时候，也喜欢睡懒觉。 6. 工作以后，这个毛病就改了。 7. 那时候您大概多大年纪？
（一）你 你们 do not 别说话 别忘了 （灯 门 电脑）
这是一点儿心意， ~客气。 我~去了，你一个人去吧。 （二）不要 你还要牛奶吗？ 爸爸想帮我。 …… 我不要……
无聊
生词
不能上网 太……了 朋友出去玩 一个人 电影没意思 这个人 不喜欢说话
做梦
生词
做了一个梦
我晚上睡觉的时候常常~ 他做梦都想去北京大学。 别~了！
课文1
A:玛丽，怎么样？现在好一点儿了 吗？ B:好一点儿了。谢谢你来看我。 A:别客气。不上课，也没有作业， 挺舒服的吧？ B:不舒服，一个人吃，一个人睡， 一个人玩儿，挺无聊的。 A:你在医院都干什么呢？ B:看看书，听听音乐，睡睡觉，做 做梦…… A:你太幸福了！
课文1
A:玛丽，……？现在……？ B:……了。谢谢……。 A:……。不……，也……，挺…… 吧？ B:不舒服，一个……，一个……， 一个……，挺……。 A:你在……？ B:看……，听……，睡……， 做…… A:你……！
第课 Lesson
看病人
生词（一）
1 2 3 4 5 6 看 别客气 别 无聊 医院 做梦 kàn biã kâ qi biã wú liáo yī yuàn zuî mânɡ
1, 听写tīnɡ xiě
复习
1, 听写生词 1课
1. 不好意思 2. 起床 3. 早睡早起 4. 工作 5. 毛病 6. 年纪 7. 生活 8. 已经 9. 夜里 10.大概
复习
1. 你来青岛多长时间了？ 2. 差不多半年了。 3. 刚来的时候不习惯，现在已经习惯了。 4. 一般十二点睡，有时候夜里两点钟才睡。 5. 我是学生的时候，也喜欢睡懒觉。 6. 工作以后，这个毛病就改了。 7. 那时候您大概多大年纪？
（一）你 你们 do not 别说话 别忘了 （灯 门 电脑）
这是一点儿心意， ~客气。 我~去了，你一个人去吧。 （二）不要 你还要牛奶吗？ 爸爸想帮我。 …… 我不要……
无聊
生词
不能上网 太……了 朋友出去玩 一个人 电影没意思 这个人 不喜欢说话
做梦
生词
做了一个梦
我晚上睡觉的时候常常~ 他做梦都想去北京大学。 别~了！
课文1
A:玛丽，怎么样？现在好一点儿了 吗？ B:好一点儿了。谢谢你来看我。 A:别客气。不上课，也没有作业， 挺舒服的吧？ B:不舒服，一个人吃，一个人睡， 一个人玩儿，挺无聊的。 A:你在医院都干什么呢？ B:看看书，听听音乐，睡睡觉，做 做梦…… A:你太幸福了！
课文1
A:玛丽，……？现在……？ B:……了。谢谢……。 A:……。不……，也……，挺…… 吧？ B:不舒服，一个……，一个……， 一个……，挺……。 A:你在……？ B:看……，听……，睡……， 做…… A:你……！
第课 Lesson
看病人
生词（一）
1 2 3 4 5 6 看 别客气 别 无聊 医院 做梦 kàn biã kâ qi biã wú liáo yī yuàn zuî mânɡ
鄂教版语文七年级上册第20课《晏子使楚》ppt-课件1
历任灵公、庄公、景公的卿相以有政治远见、 外交才能和作风朴素等闻名诸侯。
理解文章内容
晏子将 使楚。 楚王闻 之，
副词，将要 出使
这件事，代晏婴将 要来出使的事。
谓 左右 曰：“晏婴，齐之习 辞 者 也，
近旁的人 谓……曰 这里指近侍 对……说
…… 的 熟练 言辞 的人
今方来，吾欲辱之，何以也？”
判断句的 标志词， 不译。
席
古义：座位 今义：席子
固 古义：本来 今义：牢固
闻 古义：听，听说 今义：用鼻子嗅
病
古义：辱 今义：疾病
左右
古义：近侍 今义：方位词
其实
古义：它们的果实 今义：表示所说的是事实（承上文而含转折）
词语积累之一词多义
使 晏子使楚
出使
得无楚之水土使民善盗耶 让
为其来也
于
为 何为者也
做
生于淮南则为橘
是
之
理清文章层次——按事情发展顺序写
1、晏子将使楚，楚国君臣密谋欲辱之。（发生） 2、晏子至楚，楚国君臣依计行事，以“齐人善盗”羞
辱晏子（发展） 3、晏子以“橘枳”类比，反驳楚王。（高潮）
4、楚王笑自己“反取病焉”。（结局）
感受 人物 形象
类比推理：
生于淮南 橘 橘
生于淮北 枳
水土异也
生长于齐
不盗
将要
代词，他， 代晏婴
“以何”， 用什么（办 法）
左右对曰：“为 其来也， 臣 请缚 一人
回答 介词，相当 他，代 于“于”， 晏婴 在
过王而行。 王曰， 何为
回答君王 请求 “一个
时的谦称，
人” ，省
我 者也？ 略量词。
经过
“为（wéi）何”，的（人） 干什么
理解文章内容
晏子将 使楚。 楚王闻 之，
副词，将要 出使
这件事，代晏婴将 要来出使的事。
谓 左右 曰：“晏婴，齐之习 辞 者 也，
近旁的人 谓……曰 这里指近侍 对……说
…… 的 熟练 言辞 的人
今方来，吾欲辱之，何以也？”
判断句的 标志词， 不译。
席
古义：座位 今义：席子
固 古义：本来 今义：牢固
闻 古义：听，听说 今义：用鼻子嗅
病
古义：辱 今义：疾病
左右
古义：近侍 今义：方位词
其实
古义：它们的果实 今义：表示所说的是事实（承上文而含转折）
词语积累之一词多义
使 晏子使楚
出使
得无楚之水土使民善盗耶 让
为其来也
于
为 何为者也
做
生于淮南则为橘
是
之
理清文章层次——按事情发展顺序写
1、晏子将使楚，楚国君臣密谋欲辱之。（发生） 2、晏子至楚，楚国君臣依计行事，以“齐人善盗”羞
辱晏子（发展） 3、晏子以“橘枳”类比，反驳楚王。（高潮）
4、楚王笑自己“反取病焉”。（结局）
感受 人物 形象
类比推理：
生于淮南 橘 橘
生于淮北 枳
水土异也
生长于齐
不盗
将要
代词，他， 代晏婴
“以何”， 用什么（办 法）
左右对曰：“为 其来也， 臣 请缚 一人
回答 介词，相当 他，代 于“于”， 晏婴 在
过王而行。 王曰， 何为
回答君王 请求 “一个
时的谦称，
人” ，省
我 者也？ 略量词。
经过
“为（wéi）何”，的（人） 干什么
新实用汉语课本20课PPT课件
CHENLI
57
2. 北京人就爱吃火锅，主要是涮羊肉，天气热的时候也吃。
_____ 的时候 Adverbial of time
走 的时候，请关上门。
verb
上课 的时候，老师让我们多说汉语。
Verbal phrase
去图书馆 的时候，别忘了带你的借书证。
天气热 的时候，要多喝水。
Subjectpredicate
第20课 过 新年
CHENLI
1
一、生词 New words
❖ 1.新年(xīnnián) new year
1. 新年好 2. 过新年 3. 祝贺新年 4. 新年快乐
CHENLI
2
2. 火锅(huǒguō) hotpot
1. 吃火锅
2. 在饭馆吃火锅
3. 火 fire; heat
4. 锅 pot; pan 5. 重庆 chong2qing4 火锅 6. 麻辣 ma2la4 火锅
❖ 19. 习惯(xíguàn) to be accustomed to /habit
1. 很习惯
2. 不习惯
3. 习惯这儿的生活
4. 习惯听民乐
5. 西方人的习惯
6. 习惯晚睡晚起
CHENLI
25
❖ 19.乐曲(yuèqǔ) musical composition
1. 民族乐曲 2. 西方乐曲 3. 有名的乐曲 4. 著zhu4名
CHENLI
32
❖ 25.出发(chūfā) to set out; to start off
1. 从学院出发 2. 从这儿出发 3. 九点出发 4. 出发！
CHENLI
33
❖ 25.篇(piān) a measure word for essays and articles
初级汉语教程第二册教案1-20课2023版
初级汉语教程第二册教案1-20课2023版介绍本教案涵盖了《初级汉语教程第二册》的1-20课，并适用于2023年的版本。
本教案旨在帮助学生研究和掌握汉语的基础知识，包括词汇、语法和对话练等。
教学目标- 研究掌握每课的关键词汇和短语- 熟悉每课的语法规则和句型结构- 练听、说、读、写的能力- 培养学生对汉语的兴趣和研究动力教学计划课程概述本教案共包含20个课时，每课时约45分钟。
教学内容安排1. 第1课：自我介绍2. 第2课：问候与介绍3. 第3课：时间和日期4. 第4课：家庭和家务5. 第5课：购物6. 第6课：在饭馆点餐7. 第7课：约会8. 第8课：交通和旅行9. 第9课：住宿10. 第10课：学校和研究11. 第11课：工作和职业12. 第12课：身体和健康13. 第13课：娱乐和爱好14. 第14课：节日和庆祝活动15. 第15课：环境与自然16. 第16课：文化与艺术17. 第17课：社会问题18. 第18课：科技和信息19. 第19课：未来展望20. 第20课：复和测试教学方法- 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。
- 多媒体辅助：利用多媒体设备展示图片、视频等教学材料，提高学生的研究兴趣。
- 组织练：通过口语和书面练，巩固学生的语言能力。
- 个性化辅导：针对学生的不同水平和需求，提供个别辅导和指导。
教学评估- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
- 测验与考试：定期进行小测验和期末考试，评估学生的研究成果。
- 书面作业：布置书面作业，检查学生对课文的理解和运用能力。
参考资料- 《初级汉语教程第二册》2023版教材及配套练册- 相关研究资料和参考书籍结束语通过本教案的实施，学生将能够系统地学习和掌握《初级汉语教程第二册》的内容，并提高他们的汉语综合能力。
希望通过丰富的教学活动和有效的评估方法，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对汉语的热爱和持续学习的动力。
汉语教程》(第二册)(上-优质课件
– 20. 心情 她心情不好。 以学习汉语。
– 22. 但是 外边很冷，但因学是为得屋她很子学好里习。很很暖努力和，所以 – 23. 因为 这两个词常常连在一起用，
– 24. 所以 表示事物的原因和结果。
– 生词
例如：因“因为为下”雨和，“下所午以我”都 们不去公可园以了单。独使用，“因为”
我觉得寂表寞示，原所因以；常“常所想以”表
2007年3月
初级汉语课程
4
第三十一课 田芳去哪儿了
– 18. 上 上课 上学 上托福班 上汉语班 – 20. 已经 我已经毕业了。 – 23. 通过 通过考试（一般是60分以上） – 24. 考 考托福 考汉语 考听力 – 25. 陪 陪妈妈旅行 你陪我去好吗？
2007年3月
初级汉语课程
5
第三十一课 田芳去哪儿了
大夫：你怎么了？
病人：肚子疼得厉害，在家吃了两片药，还不 行。
大夫：拉肚子了吗？
2007年3月
初级汉语课程
37
第三十“表就二示”动课用作在涉动及玛宾的词范丽组围前哭小，，了
数量少，例如： （1）我就喝了一杯啤
病人：拉了。酒。 大夫：昨天吃（什2么）了我就？有一本词典。
病人：就吃了一些鱼和牛肉。
大夫：喝什么了？
– （2）A. 你买今天的晚报了没有？
–
B. 没买。
2007年3月
初级汉语课程
8
第三十一课 田芳去哪儿了
– 注意：表示经常性的动作时（当句子中有 “经常”、“常常”、“每天”等词做状语 时），句尾不能用“了”，例如：
– （1）每天早上她都去打太极拳。 每天早上她都去打太极拳了。 – （2）她常来我家玩儿。 她常来我家玩儿了。
普通话教程ppt课件
肺和气管
▪ 肺是重要的呼吸器官，同时也作为发音器官，通过 呼出和吸入气流为发音提供原动力。气管和支气管 是气流经过的通道，起着输送气流的作用。
▪ 人类发出的声音一般是通过呼出气流完成的，也有 极少的语言中有吸气音，通过吸入气流发音，汉语 中没有吸气音。 ▪ 返回
喉头和声带
▪ 喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成，呈圆筒形，下 接气管，上通咽腔。声带是两片富有弹性的薄膜，长约13一17毫 米，前后两端粘附在软骨上，中间的通路叫声门。
音长
▪ 汉语中的音长也与音高有着一定的联系。 普通话的声调以音高为主要特征，音长只作为伴随性特
征出现。 上声调值为214，音长较长，去声调值为51，音长较短。
▪ 返回
音色
▪ 1）音色，指声音的本质特征，是一个音与其他音互相区
别的最根本的特征。 音色取决于发音时的音波形式，音波不同，音质就不同；
而音波取决于以下三个方面： 发音体 发音方法 共鸣器形状
返回
语音概说
▪ 教学指导 ▪ 一、语音的性质 ▪ 二、语音的基本概念 ▪ 三、普通话语音特点
▪ 返回
教学指导
【学习目标】 了解语音的性质,了解和掌握语音单位的内容
【知识点】 语音的性质及相关概念，音素、音节、声母、
韵母、声调等语音单位的概念 【重点】
语音单位的内容、基本概念 【难点】
音素
教学指导
普通话概说
1906年，研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一 书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”（方 言），他不仅提出了“普通话”的名称，而且明确地给“普通话” 下了定义：“各省通行之话。”上世纪三十年代瞿秋白在《鬼 门关以外的战争》一文中提出，“文学革命的任务，决不止 于创造出一些新式的诗歌小说和戏剧，它应当替中国建立现 代的普通话的文腔。”“现代普通话的新中国文，应当是习惯 上中国各地方共同使用的，现代‘人话’的，多音节的，有结 尾的……” “普通话”的定义，解放以前的几十年一直是不明 后，1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现 代汉语规范问题学术会议”期间，汉民族共同语的正式名称正式定 为“普通话”，并同时确定了它的定义，即“以北京语音为标准音， 以北方话为基础方言”。1955年10月26日，《人民日报》发表题为 《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力 》的社 论，文中提到：“汉民族共同语，就是以北方话为基础方言、以北 京语音为标准音的普通话。”1956年2月6日，国务院发出关于推广 普通话的指示，把普通话的定义增补为“以北京语音为标准音，以 北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。” 这 个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准， 使得普通话的定义更为科学、更为周密了。其中，“普通话”二字 的涵义是“普遍”和“共通”的意思。
汉语教程》(第二册)(上 共44页PPT资料
班？
2007年3月
初级汉语课程
14
第三十一课 田芳去哪儿了
“已经”和“了”常常连 • 张东：报了。 在一起用，例如： • 田芳：什么时候开我始已上经课下？课了。 • 张东：下星期六。他的病已经好了。 • 田芳：每星期六你不是都要去学开车吗？ • 张东：我已经毕业了。 • 田芳：是吗？通过考试了？
2007年3月
2007年3月
初级汉语课程
16
第三十一课 田芳去哪儿了
五、请根据课文内容回答问题：
– 1.田芳去哪儿了？ – 2. 她去同学家做什么？ – 3. 下午她呼张东了没有？ – 4. 张东给田芳回电话了没有？
2007年3月
初级汉语课程
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第三十一课 田芳去哪儿了
– 5. 下午张东为什么没有给田芳回电话？ – 6. 张东他们跟谁比赛足球了？ – 7. 这次他们赢了还是输了？ – 8. 以前他们常常赢还是常常输？ – 9. 你怎么知道他们常常输？
事情发生后
A. 你去哪儿了？ B. 我去商店了。 C. A. 你买什么了？ D. B. 我买衣服了。
2007年3月
初级汉语课程
7
第三十一课 田芳去哪儿了
– “了”的正反疑问句形式：“······了＋没
有？”
我昨天没去商店。
– (1)A. 你去医院了她觉没否得有定不？形舒式服后，今天没
– B. 去了。 有上面课不。加“了”
2007年3月
初级汉语课程
11
第三十一课 田芳去哪儿了
– （二）他又来电话了
• 田芳：妈妈，张东给我来电话了没有？ • 妈妈：来了，你不在，我让他一会儿再来。 （电话铃响了） • 妈妈：快！他又来电话了，你去接吧。（田芳接
统编版语文七年级上册第20课《狼》课件(共26张PPT)
210 01
整体感知
整体感知——作家作品
蒲松龄(1640—1715)，字留仙，别号柳泉， 山东淄川(今淄博市)人。他出生在一个书香家庭 ，从小热衷功名，并在19岁时接连考取县、府、 道的第一名，名震一时。后来却屡试不第，直到 71岁才援例成为贡生。蒲松龄一生热衷科举，却 不得志，因此对科举制度的不合理深有体会。
下来，而先前得到骨头的那只狼又赶上来了。骨头已经丢完了，然
210 01
而两只狼还像原来一样一起追赶。
深入探究
深入探究
困窘,情境危急
胁迫,攻击
覆盖,遮蔽
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠
害怕
回头看
堆积柴草
乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
于是
放松,卸下
注视的样子
屠夫又急又怕，担心受到两只狼的前后夹攻。他转头看到田野上有个
210 01
深入探究
深入探究
屁股
假装睡觉 原来是
身已半入,止露尻尾，屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狡猾
巧变诡诈 多少，意思是能有多少。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 罢了
身子已钻进一半，（外面）只露屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大
腿，也杀死了它。这才明白前面的狼假装睡觉，原来用这种方式来迷惑他。 狼也够狡猾的了，可是一会工夫两只狼被杀了，禽兽的欺骗手段能有多
打麦场，场主人在那里堆积了许多柴草，覆盖成小山丘似的。屠夫就奔跑
过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。狼不敢上前，（只好）瞪着眼
睛朝着屠户看。
210 01
深入探究
深入探究
一会儿 径直走开
过了一会儿 神情很悠闲 突然 用
整体感知
整体感知——作家作品
蒲松龄(1640—1715)，字留仙，别号柳泉， 山东淄川(今淄博市)人。他出生在一个书香家庭 ，从小热衷功名，并在19岁时接连考取县、府、 道的第一名，名震一时。后来却屡试不第，直到 71岁才援例成为贡生。蒲松龄一生热衷科举，却 不得志，因此对科举制度的不合理深有体会。
下来，而先前得到骨头的那只狼又赶上来了。骨头已经丢完了，然
210 01
而两只狼还像原来一样一起追赶。
深入探究
深入探究
困窘,情境危急
胁迫,攻击
覆盖,遮蔽
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠
害怕
回头看
堆积柴草
乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
于是
放松,卸下
注视的样子
屠夫又急又怕，担心受到两只狼的前后夹攻。他转头看到田野上有个
210 01
深入探究
深入探究
屁股
假装睡觉 原来是
身已半入,止露尻尾，屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狡猾
巧变诡诈 多少，意思是能有多少。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 罢了
身子已钻进一半，（外面）只露屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大
腿，也杀死了它。这才明白前面的狼假装睡觉，原来用这种方式来迷惑他。 狼也够狡猾的了，可是一会工夫两只狼被杀了，禽兽的欺骗手段能有多
打麦场，场主人在那里堆积了许多柴草，覆盖成小山丘似的。屠夫就奔跑
过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。狼不敢上前，（只好）瞪着眼
睛朝着屠户看。
210 01
深入探究
深入探究
一会儿 径直走开
过了一会儿 神情很悠闲 突然 用
第20课《狼》课件统编版语文七年级上册(共35张PPT)
径直
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
古义：离开；
词类活用：名词作状语，
今义：从所在地到别的地方。 像狗似的
闭眼
悠闲
过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。
突然
用
杀死
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
屠户突然跳起来用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
微写作
以屠户为第一人称改写课文，发挥想象，选取 其中一个段落或情节进行编写，200字左右。注意 对人物的外貌、神态、语言、动作、心理进行适 当的描写。
夜幕降临，月光为这片旷野披上一层朦胧的轻纱，我如 往常一样挑着担子，哼着小曲儿走回家。“今天的生意还不 错，肉都卖完了，只剩下些骨头，回去刚好可以煮个汤犒劳 下自己”，我正高兴地想着，忽然听到身后传来一阵窸窸窣 窣的响声。“不对劲！”身为屠户的我瞬间意识到了什么， 呼吸开始急促起来。我绷紧了身体，缓缓扭过头，寂静的夜 幕里，两双绿色的狼眸正散发着幽幽的光，那一瞬间，世界 陷入了安静，豆大的汗珠从我脸颊滑过，我攥紧了手中的担 子，却感觉所有的力气都被抽走了。
根据故事情节，画出狼和屠户的武力值（折线图），并简要分析这 说明了什么？
武力值
图例说明： ——屠户 ——狼
敢于斗争 敢于反抗
遇
惧
御
杀
故事情节
狼
狼
狼
狼
分析形象
默读文本，勾画重要语句，概括总结屠夫和狼的形象特点。
用直线画出描写屠户的句子 用波浪线画出描写狼的句子
句例：我从......读出了屠户（狼）......的形象（性格）特点。
正要
词类活用：名词作动词，打洞
第20课 三个母亲 《桥梁》中级汉语教程(下)课件
第1~2段生词
相xiàng夫教子 相:帮助；夫：丈夫；子：子女。 例： 在他心中，相夫教子是女人最重要的事。 三从四德： 三从：未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子 四德：妇德、妇言、妇容、妇功
第1~2段生词
心目 常用“心目中”，表示想法和看法 例： （1）她觉得小王就是自己心目中的白马王子。 （2）在……心目中 在大家心目中，王局长是最好的领导。
第二十课 三个母亲
作者：胡雪婵
第1~2段生词
温和 善良 终日 操持 家务 怨言
相夫教子 心目 悲哀
绝后
第1~2段生词
终日 全天、天天，常做状语 例： 爸爸终日上班，很少休息。 这些日子他终日学习，因为快高考了。 操持 很用心做（事）、处理 操持家务、操持这件事
第1~2段生词
[操持]和[操心] [操持]通常强调“作”，[操心]通常强调“心”。 如： 我最操心的还是父母的健康。（为了……
而心理劳累） 为了父母的健康，我愿意操持家务。
【操心】可以做离合词，【操持】不可以 操了一辈子心，操什么心，操了一天的心
第1~2段生词
家务 家里的日常事务，比如说？ 终日操持家务 例：妈妈终日操持家务，却毫无半句怨言。 怨言 因为不高兴而责怪别人的话 虽然我现在遇到了一些问题，但是_______。
第1~2段生词
温和 善良 终日 操持 家务 怨言
相夫教子 心目 悲哀
绝后
第1段课文
自我价值观念 1、自我：自己 2、价值 value, worth 好的作用 （1）我感觉他的想法很具有价值。 （2）在你看来，人生的价值是什么？ （3）随着生活水平的提高，人们越来越注意读
书的价值。
第1段课文
3、观念 对……的想法和看法 价值观念=价值观、世界观、人生观 例： 每个人都有自己的世界观和人生观。 4、自我价值观念 对自己的用处的认识
汉语教程第一册第二十课PPT
11
复述课文
我今年‥‥，属‥‥。后年我就‥‥了。十月十八号是‥‥， 正好是‥‥。我准备举行‥‥，晚上七点‥‥。在生日晚会上， 我的朋友都祝我‥‥，我觉得很‥‥。
12
Grammar（page59）
• 年的读法how to read the year
• 1840年
(yī bā sì líng nián)
• 12个月的名称 Names of the 12 months
• 日期 the date
• 日期顺序 the order
•年
月
日
• 2014年4月10日
• 日 used in writing，号 used in spoken language。
• 疑问语调The sentences with interrogative tones。 • Indicative sentence + ？
• 参加
cānjiā
•
我参加了这次新年晚会。
6
• 时间
shíjiān
•
什么时间下课？
• 点（钟） diǎn（zhōng）
•
几点钟下课？
•就
jiù
•
那本书就在我的房间。/就是你吃了我的蛋糕
（cake）。
• 一定
yídìng
•
你一定要来参加我的生日晚会。
•祝
zhù
•
祝你新年快乐。
• 快乐
kuàilè
•
míngnián 我明年想去北京。
hòunián 后年我22岁。
qùnián 去年我来河内上大学。
bìyè
我毕业了想当老师。
duō
duōdà
3
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课文1
俗语：笑一笑，十年少。
中国人喜欢什么数字？为什么？ 你们国家的人喜欢什么数字？为什么？
规矩VS规定 “规矩”和“规定”都是应该遵守的事情， 但是“规矩”不像“规定”那么严格， “规定”往往是必须遵守的，否则就要受 到惩罚。
பைடு நூலகம்规矩： 家里的规矩 宴会上的规矩 朋友之间请客的规矩
课文1
什么话！（反问句，意思是：你说这样的话不好， 你不该说这样的话。） 例如： 什么人！ 什么警察！（这个警察不好） 你什么态度（tàidù，attitude）！ 什么天！ 什么破（pò，bad)电视/破笔/破车/破电影！ （他写的）什么字！
课文1
才……怎么就……了？ 你才学了三个半月的汉语，怎么就成“中国 通”了？ 你才看了两分钟怎么就不看了？ 你才吃了两口怎么就不吃了？ 你才洗了一件衣服怎么就不洗了？
练习
A：作文你写完了吗？B： ？ （哪儿） A：你去过美国吗？B： ？（哪儿） A：你怎么连这个也不懂？B： ？（谁说） A：你怎么连长城也没去过？B: ？（谁说） A：你知道桂林怎么样吗？B:我没去过， ？ （怎么） 这么贵的东西， ？（谁） A：这药太苦了，我不想吃。 B：你生病了， ？ （怎么）
用“谁”的反问句
1.这么可爱的孩子，谁不喜欢？ 2.谁不想发财呀？ 3.谁敢保证自己这辈子不得病？ 4.谁没有自己的隐私（yǐnsī，privacy）？ 5.这么简单的题，谁不会算呀? 6.谁愿意受骗呀？
“谁说”
“谁说”只能用在对话中，用于否定对方 的话。 1.A：听说你结婚了。 B：谁说我结婚了！ 2.A：你是不是喜欢她？ B：谁说我喜欢她！ 3.A：这次我们一定能赢。 B：谁说你们能赢！
规定 法律的规定 公司的规定 学校的规定
课文2
当成、看成：认为是、看做是 把……看成/当成 ① 我把她当成我最好的朋友。 ② 我把糖看成盐了，菜做甜了。 ③ 我把他当成 她爸爸了，其实他是她的男朋友。 被看成/当成 ① 我来中国两年多了，汉语说得不错，别人已经 看不出我是日本人，我常常被当成中国人。 ② 汉语被看成世界上最难学的语言之一。 ③ 她被我当成服务员了。
首先……然后/其次……： 意思是“第一……，第二……”。 首先请领导讲话，然后请老同学讲话。 如果你想自己创业，首先要选择一个好项 目，其次要选择好的店面。
课文1
不是……吗？怎么又问起我来了？ 你不是中国通吗？怎么又问起我来了？ 你不是说不来了吗？怎么又来了？ 你不是说不喝酒了吗？怎么又喝了？ 你不是说写完了吗？怎么又写起来了？
你才笨呢！ 当别人说自己不好时， “才”用来还击别人，强 调对方才真的是对方说的那样不好。 例如： 1.A：你真懒/胖/傻！ B：你才懒/胖/傻呢！ 2.A：你胡说！ B：你才胡说呢！ 3.A：你跑得真慢！ B：你跑得才慢呢！
用反问句完成对话：
A：你认识他吗？ B：他是我同学， ？（怎么） A：你知道他去哪儿了吗？ B： ？（哪儿） A：中国有55个民族。 B： ？（谁说） A：听说这次旅行谁都可以报名。 B： ？（谁说） A：你去看张学友的演唱会吗？ B：我是他的歌迷， ？（怎么）
用反问句改写句子：
谁看了这个电影都会被感动。 中国人说得那么快，我当然听不懂。 台词这么多，我当然记不住。 你不努力学，当然学不好汉语。 谁都希望自己平安幸福。
课文1
别……了，还是……吧！ 别开玩笑了，还是说说中国人喜欢什么数字 吧! 别开玩笑了，我们还是上课吧！ 别逛了，咱们还是回家吧！ 别看电视了，还是出去散散步吧！ 别去海南了，咱们还是去云南吧！
课文1
谁……，谁就……，谁就……。
谁听了我们的相声，谁就会笑起来，谁就会 变年轻。 谁想参加考试，谁就报名交钱，谁就去考试。 谁有问题，谁就举手，谁就问。 谁饿了，谁就先吃，吃完了谁就先走。
用“哪儿”的反问句
A：玛丽去哪儿了？ B：我哪儿/怎么知道？ A：你会法语吗？ B：我没学过，哪儿/怎么会？ A：周末咱们去温泉吧！ B：我哪儿有时间呀！ A：你是上海人吗？ B：哪儿啊！我是北京人。
用“怎么”的反问句
今天是他们俩结婚的大喜日子，我哪儿/怎 么能不去？ 你是学生，哪儿/怎么能不上课？ 你生病了，哪儿/怎么能不吃药？ 我刚学了半年，哪儿/怎么能考上HSK八级？ 点这么多菜，咱们哪儿/怎么吃得了？
不……不…… 你是领导，你不去不行。（你必须去） 他病得厉害，不去医院不行。（他必须去医院） 课文1 他每天晚上不喝酒睡不着。 练习： 朋友总是劝我喝酒，我 。 下周的考试很重要， 。 上课一定要认真听讲， 。
课文1
你怎么连……也……？ 你怎么连这么简单的问题也不知道？ 你怎么连馄饨húntun也没吃过？ 你怎么连故宫也没去过？ 你怎么连成龙也不知道？ 你怎么连煮鸡蛋也不会？
用“哪儿”完成下面的对话。
(1) A：这么好的条件，你还不满意。 B： ？ (2) A：去上海旅行带1000块钱够不够？ B： ？ (3) A：小张去过美国。 B： ？ (4) A：你好像生气了。 B： ？ (5) A：我的钱包放哪儿了？ B：你自己放的， ？
二次否定句
没有不/没……的。 中国的事我没有不知道的。（=中国的事我都知道） 北京的博物馆我没有没去过的。（=北京的博物馆我都去 过。） 他做的菜没有不好吃的。（=他做的菜都好吃。） 练习（改写句子）： 我们学校的学生我都认识。 学过的汉字我都会写。 我说的话都算数。 他的歌我都会唱。
第20课汉语教 程
用“什么”的反问句
好什么呀！ A：我觉得我太胖了。 B：胖什么呀！你这样正好。 来就行了，带什么礼物呀！ 这件事跟你有什么关系！ 睡什么觉！你还没写完作业呢。 开会呢，开什么玩笑！
A：这个周末我想请你来我家吃饭，怎么样？ B：当然好了，就是怕太麻烦你了。 A： ！ A：你见过他的女朋友吗？听说他的女朋友 很漂亮。 B： ！