教师招聘考试：案例分析题答题技巧
教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧（合集五篇）
教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧（合集五篇）第一篇：教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧教师招聘考试的题型各地区之间是存在差别的，有些地区考试题型仅限于基本的客观题，如单选、多选和判断。
但有的地区就没有那么幸运了，除此之外还会涉及简答题、论述题和案例分析题。
在这些题型中，案例分析题无疑是一张试卷中题量最少，但每道题的分值最大的一类，同时也是困扰绝大多数考生的一个难关。
案例分析题，一般会被我们认为是没有固定答案的一种题，相比简答题和论述题来说，案例分析题除了考察我们对相关的教育理论的掌握之外，还考察我们对材料的分析能力、逻辑能力和语言组织能力。
一个高分的案例分析题的答案，需要抓住核心考点、有条理性、表达流畅并且字迹清楚规范。
下面从一道例题去看案例分析题的答题形式。
【例1】课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再提出问题，也不能主动回答问题了。
问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?解析：这种案例分析题是在考试中比较常见的一种形式，问题是直接给定的，比如这道题的问题“那条教学原则”，那我们在答这道题的时候就有思考的方向了，会把答题点集中在教育学中的几个教学原则中，所以这种类型的案例分析是相对来说比较简单的。
那我们在答这道题的时候，应该采用什么样的结构才能体现出我们的条理性拿到高分呢?在这里推荐给大家一个案例分析题的答题结构——“理论+解释+案例”。
以这道题来说(1)理论：理论指的是核心得分点，找到这个案例违反了哪条教学原则(需要我们把几个重要的教学原则理解透，明白如何应用)，从这道题中分析，得出违反了教学原则中的“启发性教学原则”。
(2)解释：用教育理论解释启发性教学原则。
教师招聘考试中案例分析题答题技巧
教师招聘考试中案例分析题答题技巧案例分析题是考试中常见的题型，那么如何把握考试这类题型呢?以下是YJBYS小编搜罗的教师招聘考试中案例分析题答题技巧，希望对你有帮助。
案例教育学类材料：张林是一个对上网非常痴迷的孩子。
爸爸由于工作需要，买了一台电脑在家中上网。
起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对，后来，他发展到每天早上一起床就去上网，连中午、晚上的休息时间也不放过，俨然成了一个名副其实的网虫，沉溺于互联网上紧张、激烈的游戏、精美的图片和无拘无束的网上聊天而无法自拔。
老师了解了这一情况后，并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊起了互联网，聊了比尔盖茨，充分肯定了他通过上网电脑技术的积极性，并通过进一步交流，了解了张林的内心世界。
针对他的情况，老师采取了一系列措施：第一，鼓励他多参交流进一步了解了张林上网的内心加集体活动，加强与同学的交流。
例如，让他担任小组长，在每天的收发、检查作业、劳动值日的协调合作中，建立互帮互助的关系。
第二，针对他喜欢电脑的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，有计划、有落实，定期给其他同学讲解网络知识。
第三，利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生之间的距离，张林对自己有了信心，在各方面都有明显的进步，学习上认真听讲，积极思考，有活抢着干。
任课老师都反映张林像变了个人似的，精神面貌焕然一新。
问题：试以德育原则和方法的相关理论评析这位教师的作法。
【参考答案】根据材料及相关德育理论分析，教师的作法比较合理。
德育原则：(1)首先，教师遵循了因材施教原则(概念)。
因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展(解释)。
材料中教师发现学生对计算机有浓厚的兴趣和特长，根据学生的优势引导学生在计算机方面发展自己的兴趣，逐步树立该生的信心，最终使学生得到改变(分析材料)。
因此在教育教学过程中，教师要注意了解学生本身的特点，有的放矢的进行教育(怎么办)。
教师资格证结构化面试中的教学案例分析题解题技巧与答题思路
教师资格证结构化面试中的教学案例分析题解题技巧与答题思路教师资格证的结构化面试常常包含教学案例分析题，这是考察教师的实际教学能力及应变能力的有效方式之一。
在教学案例分析题的解答过程中，考生需要准确理解题目要求，分析问题，并提出合理的解决方案。
本文将介绍教学案例分析题的解题技巧与答题思路，帮助考生在面试中取得更好的成绩。
一、理解题目要求教学案例分析题通常以一个具体的教学情境为背景，要求考生根据情境描述分析问题并提出解决方案。
在答题之前，考生首先要仔细阅读题目，并确定理解题目的意思。
在理解题目要求时，需要注意以下几点：1. 教学情境：了解教学案例的背景、学生群体、教学目标等关键信息，这有助于考生更全面地分析问题。
2. 案例问题：确定题目中明确提出的问题，明确自己需要解决的核心问题。
3. 解题要求：明确题目要求考生提出哪些方面的解决方案，例如教学方法、课堂管理、学生参与等。
二、分析问题分析问题是解答教学案例分析题的关键步骤，它要求考生根据教学情境和问题要求，从多个角度全面地分析问题，并找出问题的本质。
在分析问题时，可以采用以下方法：1. 教学目标：分析案例中的教学目标是否明确，是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法：分析案例中的教学方法是否恰当，是否能够有效激发学生学习的兴趣。
3. 教学资源：分析案例中的教学资源是否充足，是否能够满足教学需要。
4. 课堂管理：分析案例中的课堂管理是否有序，是否能够促进学习氛围的形成。
5. 学生参与：分析案例中学生的参与情况，是否能够激发学生的积极性和主动性。
通过分析问题，考生能够更准确地把握教学案例的关键痛点，并为后续的解决方案提供有针对性的参考。
三、提出解决方案在提出解决方案时，考生需要根据问题分析的结果，结合自身的教学经验和理论知识，提出切实可行的解决方案。
同时，还需要注意以下几个方面：1. 解决方案的可行性：考虑解决方案的可操作性和可实施性，确保解决方案能够在实际教学中有效运用。
教师资质考试中常见的教学案例分析与解答技巧
教师资质考试中常见的教学案例分析与解答技巧教师资质考试是评估教师专业能力和素质的重要途径之一。
在考试中，常常会遇到教学案例分析与解答的题目，这要求考生具备一定的分析能力和解决问题的技巧。
下面将介绍一些常见的教学案例分析与解答技巧，希望对考生有所帮助。
一、仔细阅读案例材料在教学案例分析与解答题目中，首先要仔细阅读提供的案例材料。
通读材料，了解其中的背景信息、问题描述和相关细节。
理解案例的背景和问题是解答的基础，只有全面把握案例的内容，才能更好地进行分析和解答。
二、分析问题的本质和关键点在进行教学案例分析时，需要准确把握问题的本质和关键点。
问题的本质是指问题的核心所在，而关键点则是解决问题所必须关注的重要因素。
通过分析问题的本质和关键点，可以有针对性地进行解答，避免在次要问题上浪费过多时间。
三、运用相关理论和知识教学案例分析与解答要求考生能够将理论和知识应用到实际问题中。
在解答问题时，可以引用相关的教育理论、教学方法和学科知识，以支持自己的观点和建议。
运用理论和知识可以增加解答的深度和准确性，展现自己的专业能力。
四、提出合理的解决方案在教学案例分析与解答中，要提出合理的解决方案。
解决方案应该基于对案例的深入分析和理解，结合教育理论和实践经验，具有可行性和可操作性。
解决方案应该具备系统性和整体性，能够解决问题的根本原因，而不是仅仅应付表面问题。
五、注意语言表达和逻辑思维在解答问题时，要注意语言表达和逻辑思维的准确性。
语言表达要简洁明了，表达清晰，避免使用模棱两可的词语和表达方式。
逻辑思维要严密，避免跳跃性和不连贯性。
合理的语言表达和逻辑思维可以使解答更具说服力和可信度。
六、注重实践经验和创新思维教学案例分析与解答不仅要注重理论和知识，还要注重实践经验和创新思维。
在解答问题时，可以结合自己的实际教学经验，分享成功案例和教训经验。
同时，要具备创新思维，提出新颖的观点和解决方案，展示自己的教学创新能力。
七、综合分析和综合评价在教学案例分析与解答中，要进行综合分析和综合评价。
教师招聘考试案例分析题解题技巧
案例分析题通常以一段描述教学实践的文字材料为题干，考查考生运用相关理论知识分析教育实践的能力。
解答这类问题，不仅要求考生熟悉教育公共基础要点，还要能够将知识融会贯通，灵活地运用知识解决实际问题。
因此这类题型的作答必须从多角度、深层次地分析材料。
此外，案例分析题是不定项选择，更是增加了试题的迷惑程度，考生在作答过程中容易漏选、多选，错误率较高。
作答这类题型，需要考生把握命题规律，做到知情、知点、结合材料。
所谓知情就是要读懂材料，能够敏感地觉察到材料哪些地方体现了什么教育学或者教育心理学相关理论。
所谓知点就要能够正确再现材料所体现的相关知识体系，而不是单一的知识点。
这一点对于广大考生来说比较困难，考生在备考过程中，一般都是通过识记相应的知识点来进行记忆，难以在头脑中构成系统的知识框架，因此在案例分析中也不能纵横考虑。
最后就是要将选项与材料紧密结合起来。
也就是每一个选项都必须要从材料中找到相应的支撑，我们才能选择。
选项与材料分析大致有两种情况，情况一：材料中能够直接反应出选项。
情况二：材料中不直接体现选项所描述的理论，但是我们可以根据材料作相应理论分析，得出该理论。
对于第二种情况，部分考生容易钻牛角尖，需要提醒广大考生的是，即便是分析也是用理论来解释材料而不是主观臆断。
处理上述方法之外，要想提高案例分析的正确率还应该做到：一、加强识记。
需要指出的是，识记不是死记硬背也不是记忆单一的知识点。
而是将知识成体系地去记忆和理解，在复习过程中要能够将知识融会贯通，能够从不同维度去理解同一知识。
二、克服定势。
案例分析大多数都是实际的教学案例，在作答过程中许多考生都会联系自己生活实际去进行作答，这无疑是一种很好的解题方法。
但是，有些情况下，我们生活的实际与相关的教育理论大相径庭，甚至是相悖的。
因此，考生在作答案例分析题目的时候，一定要克服思维定势，回归教材，用教育理论去进行分析。
三、巧用选项。
有些时候，案例分析题的材料冗长，而且能够从不同的角度切入，让人理不清头绪。
招教案例题答题技巧是什么
招教案例题答题技巧是什么教案标题：招教案例题答题技巧是什么教学目标：1. 了解招教案例题的特点和要求；2. 掌握招教案例题答题的基本技巧；3. 培养学生在招教案例题中的分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 招教案例题的特点和要求；2. 招教案例题的答题技巧。
教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）- 引导学生思考招教案例题在教育阶段中的重要性，并与实际教学相联系。
Step 2: 招教案例题的特点和要求（10分钟）- 讲解招教案例题的特点，包括题目的复杂性、实际性和综合性；- 分析招教案例题的要求，如理解题意、分析问题、提出解决方案等。
Step 3: 招教案例题答题技巧（25分钟）- 提供一些常见的招教案例题，并解析答题思路和技巧；- 强调对问题的细致分析和全面思考的重要性；- 引导学生合理运用所学知识和经验，提出解决问题的方法和方案；- 鼓励学生进行讨论和交流，分享彼此的答题经验。
Step 4: 练习与评价（15分钟）- 分发一些招教案例题给学生，要求他们按照所学的答题技巧进行解答；- 收集学生的答题情况，进行评价和反馈；- 鼓励学生相互评价，提供改进意见。
Step 5: 总结（5分钟）- 总结招教案例题的答题技巧，强调综合分析和解决问题的能力的重要性；- 鼓励学生在实际教学中积极应用所学技巧。
教学辅助工具：- PowerPoint演示文稿；- 招教案例题材料；- 学生练习题。
教学评估：- 学生在练习中的答题情况；- 学生对答题技巧的理解和应用程度；- 学生在讨论和分享中的参与度。
拓展延伸：1. 鼓励学生自主查找和分析招教案例题，提出自己的解决方案；2. 组织学生进行小组讨论和角色扮演，模拟真实的招教案例情境；3. 鼓励学生参加招教考试模拟演练，提高应试能力。
注意事项：- 教师应提前准备好招教案例题材料，并确保题目的难度和复杂性适合学生的学习水平；- 教师应积极引导学生进行思考和讨论，激发他们的学习兴趣和动力；- 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们理解和掌握答题技巧。
福建教师招聘考试：案例分析题答题技巧与要点分析
2016福建教师招聘考试：案例分析题答题技巧与要点分析中小学体育教师招聘考试中，案例分析题是综合性较强且影响考生分差较大的题目类型。
案例分析题是向考生提供一段资料，然后提出问题，在问题中要求考生阅读分析给定的资料，依据一定的理论知识，或做出决策，或作出评价，或提出具体的解决问题的方法或意见等。
案例分析题难度较大，只要掌握了考纲中的基本知识点，答题还是有章可循的。
下面从案例分析题出题内容与提问方式出发，总结案例分析题型及常考知识答题要点。
一、案例分析题型(一)片段分析型提供根据教学目标和内容展开的师生教学活动片段，提出片段中的一个或几个特殊内容，让考生表明自己观点。
例：在初中八年级体育课准备活动中，老师说：“请同学们绕跑道慢跑两圈。
”有位同学不由自主小声说了句：“又跑步啊!”，大部分同学叹了口气。
老师看到这种情形，立即说：“今天我们就不跑步了。
我带领大家做一个游戏。
”这时，同学们都欢呼雀跃起来。
老师说：“游戏的名字叫‘接龙’全班成四路纵队，后一同学的双手分别搭在前一同学的两肩上，形成一条长龙，看哪一队跑的步伐整齐，不因为某一同学放手而不中断。
”于是同学在集体口令下“一二一、一二一、……”跑起来，各队同学都坚持着不放手，不让队伍中断，而且尽量达到步伐一致。
当有一队由于同学放手而中断队伍时，老师停止了游戏。
同时在没在中断的队伍中一位同学气喘吁吁而又洋溢快乐表情的说了声：“哎呀!我的妈呀!累死我了。
”请根据材料内容分析体育课程标准贯彻在材料中的体现。
(二)现象问题解决型列举体育教育教学中出现特殊现象，回答在实际教育教学中如何解决。
例：小学六年级足球脚内侧传球课上，同学们学习非常积极、认真。
班上有位校足球队队员球技非常好，但有时表现一下颠球技术，有时传球故意力量过大，让同学接不住，有时嘲笑同学技术太差。
当老师批评他时，他却说：这我很早以前就学过了。
请根据材料内容分析足球队员课上行为产生的原因及老师的处理方法。
教师招聘考试笔试案例分析题目答题策略
最新教师招聘考试案例分析答题策略
答题模式
1、首先链接到知识点（如果题目无要求的话）
2、表明自己的观点（好、不应该、不完全对、辨证看等等）
3、说原因：结合案例来分析，为什么好/不好等，违背了什么理论/知识。
4、应该怎么做：书本知识、提倡的、主张的观点等。
解题思路
1.学生的角度
（1）权利：
（2）身心发展规律：
（3）身心发展的影响因素
2.教师的角度
（1）教师素养：
（2）教师职业道德
（3）师生关系
3.新课改角度
（1）学生观
学生是一个完整的生命个体
学生个体之间存在很大的差异性
学生身上蕴藏着巨大的潜能
学生的成长需要人文的关怀
（2）教师教学行为观点的转变对待师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互
在对待教学上，强调帮助、引导启发学生对待自我上，强调反思和终身学习
对待与其他教育者的关系中，强调合作（3）教学观
教学是课程创生和开发的过程
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
教学过程重于教学结果
教学更关注人而不只是科学
（4）评价观
发展性评价、激励性评价立足过程，促进发展
4.德育
（1）德育过程规律
（2）德育原则
5.教学
（1）教学的规律
（2）教学的原则
6.班主任
（1）了解和研究学生
（2）组织和培养班集体（3）协调各方面的教育力量（4）做好个别教育工作。
教师招聘案例分析题答题步骤及答题模板-教师.doc
2018年教师招聘案例分析题答题步骤及答题模板-教师招聘考试不论是教师资格还是教师招聘的笔试考试中，案例分析题都是考生比较头疼的题型。
不仅要考察对理论知识的理解和灵活运用，而且还需要按照作答规范进行作答。
考生要么找不到理论点，要么不懂得作答规范，如何能突破这一题型呢?除了扎实基础外，还需要掌握一定的方式技巧。
【答题步骤】第一步：读题干。
1.明确作答范围。
例如：“请用教育学的知识……”“请用班级管理的内容……”。
必要时，可将理论框架简单罗列提纲，以备后用。
2.明确具体要求，判断答案构成。
具体的作答要求总体分为两大类：(1)理论类。
包括“分析”“评析”“启示”“怎么看”，答案构成为“理论+解释+材料”;(2)措施类。
包括“怎么解决”“提出建议”“怎样改正”，答案构成为“理论+实践”。
3.明确有几个问题，每个问题具体内容。
问题之间会有互相提示，例如：第一问要求“请用教学原则分析材料中老师的做法”，第二问要求“简要说明运用该要求的实施要求”，从第二问可知，第一问只需答出一个教学原则即可。
4.明确字数要求。
每题单独规定字数还是整体规定字数，从字数多少可判断分值，进而判断每题需要作答几条。
第二步：读材料。
1.带着题目要求和理论框架细读材料，一一多照，即可找到理论与材料的对应点;2.根据字数规定进行要点筛选并进行排序，一般可遵循如下筛选原则：(1)保留直接体现的要点，舍弃引申得到的要点;(2)保留概括性强的要点，舍弃细小零碎的要点(适用于综合性问题);(3)确定的要点排在前，不确定的要点排在后，需要背诵的固定知识点，记忆不准确或“自编”的点放在中间;(4)要点可合并(使用于综合性问题)第三步：组织答案。
1.按照“总-分-总”的整体框架组织答案;2.答案具体构成详见“读题干—明确具体要求”;3.分点作答、分段作答，控制字数。
【答题模版】答案组成必然要结合材料。
对于组织答案所需要的理论点，要“优先”呈现，即材料中明显出现的，或者可以从明显出现的知识点进行延伸的。
教师资格面试案例分析技巧
教师资格面试案例分析技巧在教师资格面试中，案例分析是评委们常用的一种考察方式。
它能够更加全面地了解和评估考生的专业知识、思维能力和解决问题的能力。
因此，掌握一些案例分析的技巧将 greatly 提高教师资格面试的成功率。
本文将探讨几种常见的案例分析技巧，并提供一些实例来帮助读者更好地理解。
一、案例分析的三要素案例分析通常包含三个要素，即情境（Situation）、问题（Problem）和解决方案（Solution）。
考生在面试中需要全面思考这三个要素，以便给出合适的答案。
以下是一个案例分析的例子：情境：某高中班级中，学生几乎没有自觉完成作业，成绩普遍下滑。
问题：作为班主任，如何解决学生不完成作业的问题？解决方案：采取一系列措施，如提高课堂积极性、与学生家长保持沟通、设置奖励机制等。
二、问题的拆解与分析在案例分析中，拆解和分析问题是关键步骤。
这样做可以帮助考生更好地理解问题，找到解决问题的关键点。
以下是一个案例的问题拆解和分析：问题：学生没有自觉完成作业。
问题拆解与分析：1. 学生为何不自觉完成作业？2. 学生对作业缺乏兴趣吗？3. 学生是否遇到了难以解决的问题？通过逐一拆解和分析问题，考生可以全面了解问题的本质，并在解决方案中有针对性地予以应对。
三、结合理论知识和实际经验在回答案例分析问题时，考生不仅需要结合实际经验来给出解决方案，还需要借助理论知识和教育原理进行分析和支持。
例如，在上述案例中，考生可以结合班级管理理论提出以下解决方案：1. 提高课堂积极性：利用互动教学、小组合作等方式激发学生的参与度。
2. 与学生家长保持沟通：加强和家长的联系，及时了解学生的家庭情况，并与家长共同研究解决方案。
3. 设置奖励机制：建立完善的奖励制度，鼓励学生按时完成作业。
结合理论知识和实际经验，不仅能够提高解决问题的有效性，还能够展示考生的专业素养和教育理念。
四、案例分析的逻辑清晰与语言流畅在回答案例分析问题时，考生需要保持逻辑清晰，语言流畅，以确保评委能够清晰地理解自己的思路和解决方案。
教师招聘案例分析解题技巧
一、教育观-新课程改革根本理念为了全体学生的全面个性发展，是新课程改革的根本理念和灵魂，（以人为本的个性教育）1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是促进学生全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育（因材施教）4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
素质教育的实施1.实施素质教育就是培养四有新人，有理想，有道德，有文化有纪律2.素质教育应当贯穿于中小学教育，职业教育，成人教育，高等教育等各级各类教育，应贯穿于学校教育，家庭教育和社会教育等各个方面。
3.实施素质教育，必须把德育智育，体育美育与劳动教育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
二学生观1.学生与课程：学生是课程的参与者，学习的主动者，以体验情感情，积极探索，自我建构为主2.学生的地位（差生）（1）学生是发展中的人：（2）学生是独特的人——（3）学生是独立意义的人，（4）赏识教育原则。
赞赏每一位学生的独特性，赞赏每一位学生所付出的努力和表现出的善意，赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越三教师观1.新课程背景下的教师观，从教师和学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，从教学和研究的关系看，新课程要要求教师应该是教育教学的研究者，从教学和课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
从学校和社区的关系看，教师新课程要求教师应该是社区型开放的教师。
2.教师教学行为的变化，（1）对师生关系上，强调尊重欣赏（教育民主）（2）对教学上，强调帮助引导（以学生为主体），（3）对待自我上，强调反思（4）与其他教育者关系上，强调合作四教学观（一）课程观1.教学是课程的创生与开发的过程，（动态生成）2.教学是师生互动共同发展的过程，3.教学应注重过程胜于重结果，4.教学更为关注人而不只是学科案例中，老师的做法就是唯教材论，扼杀了学生丰富的想象力和创新能力，当学生的观点与课本教师有不同之处时，教师不应该直接否认学生的答案，而应该让学生进行讨论，比较和辨别达到意见的统一而讨论的过程也是一种提升。
教师招聘考试案例分析题答题策略
案例分析题是向考生提供一段背景资料，然后提出问题，在问题中要求考生阅读分析给定的资料，依据理论知识，或做出决策，或作出评价，或提出具体的解决问题的方法或意见等。
属于综合性较强的题目类型，考察的是高层次的认知目标。
它不仅能考察考生了解知识的程度，而且能考察考生理解、运用知识的能力，更重要的是它能考察考生综合、分析、评价方面的能力。
一、题型概述顾名思义，案例分析，即给出一个案例并就该案例提出相关问题，要求考生作出开放式的分析。
这种考法使考生有较大的发挥空间。
基本都是教育案例，是教育教学中的事件，或是描述教育教学过程中的实际情境。
这些案例都会有鲜明的主题，常与教育改革的核心理念、实际教育活动、教育、教学管理活动中常见的疑难问题等相关。
案例中的角色包括了校长、师生，家长以及其他影响教育活动的人。
该类题目除了考察相关的教育理论之外，还考察考生对材料的分析能力、逻辑能力和语言组织能力。
案例分析题一般是由题干、设问及作答要求三部分构成。
题干，即给出具体的案例；设问则是针对案例背景提出需要考生作答的问题；作答要求就是对如何作答做出具体的要求。
二、考察特征1、典型性。
教育案例既要反映某一事件的客观现实，体现教育的现象与本质、个性与共性、特色与规范的统一，也要有反映教育教学活动的成功或不足的典型意义。
案例具有相对完整的情节，以小见大，有较强的研讨价值，有助于总结经验、吸取教训、提升教育理论水平。
2、客观性。
一般而言，案例是写实的、客观的，就是对教育事件发生的背景、特定环境、主要情节进行客观的描述，分析要依事论理，从事实中引出道理，启发人们思考。
3、启发性。
案例是真实的，但真实的不一定都是有效的。
所谓启发性是指案例本身具有现实意义、应用价值和理论研究价值。
它体现在教学方法、教学手段、教学思想、教学原理上的现实意义能够引起人们的思考，使人们从中吸取有益的教育思想和方法，领悟教学原理中的闪光点。
三、出题类型1、从作答要求上可以分为：①描述评价型。
教师招聘考试案例分析题答题技巧_1
教师招聘考试案例分析题答题技巧对于教师招聘考试中案例分析题怎么答，很多人比较迷茫，所以下面将会详细讲解这个知识点，以便大家能够掌握这一高频考点。
(1)答题角度——相关法规、职业道德、教学、心理学、课改理念等(2)提问方式——分析、建议、启示、看法(3)问题个数——问题之间会有互相提示，例如：第一问要求“请用教学原则分析材料中老师的做法”，第二问要求“简要说明运用该要求的实施要求”，从第二问可知，第一问只需答出一个教学原则即可。
(1)找主体(教师、学生、家长、任课教师等)(2)找关键信息(主体行为的语言、动作、神态、发生行为的时间、地点、学生被教育前后的变化)(3)将理论和材料关键信息对应(1)答题模板①分析、看法等理论类：原理+原理解释+照应材料②建议、做法等措施类：原理+实践(2)答题要求——分条列点，标志词明确，字迹工整，逻辑清晰，首句表观点，把与材料最切合的写在前面。
【例题】阅读下列材料，回答问题周老师总是认真给学生写评语，把它作为教育学生的途径。
小张迷恋电脑游戏，周老师用心良苦，巧妙把他比喻为电脑，给他的评语是：“该主机硬盘超过80G内存20G,运行绝大多数游戏非常流畅，反应灵敏;显卡强大，画面质量甚高;整体配置非常优良。
但该机音效卡设定不良，常常该出声没声音，要安静时却发出杂音;另屏幕保护时间设定过短，老师一分钟没动作，就进入休眠状态。
修理修理，还是好用的。
”后来，小张改掉了迷恋游戏的毛病，对电脑硬件也产生了兴趣。
问题：结合材料分析周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则?【参考答案】(1)教师的评语体现了因材施教的原则。
(理论)因材施教原则是指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。
(理论解释)材料中，周老师根据学生的兴趣爱好不同，写出了独具个性的评语，获得了学生的积极反应。
(照应材料)(2)教师的评语体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。
案例分析题答题攻略（共5篇）
案例分析题答题攻略（共5篇）第一篇：案例分析题答题攻略案例分析题答题攻略在教师招聘考试笔试教育综合知识考试中，案例分析题占的分值比重较大，往往是令考生头疼的题型。
为了帮助考生更好的复习备考，对案例分析题提出如下答题攻略，仅供考生参考。
首先，在复习备考时要做到基础知识全面掌握，对教育综合知识中常考案例分析的知识点要重点理解记忆。
下面将为考生呈现教育学和心理学中案例分析常考知识点，建议考生在把这些知识复习完之后，尝试对着目录来回忆相关章节的重要知识点，把这些知识都能串联成一个知识网络。
也就是我们说的要在头脑里形成“记忆树”。
只有这样，考生在看到题的时候，才能快速的在头脑里检索出相对应的知识点。
教育学：1、学生：(1)学生权利：人身权和受教育权(2)身心发展规律：顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性(3)身心发展的影响因素：遗传、环境、教育、主观能动性2、教师：(1)教师素养：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养(2)教师专业发展：专业素养、教育专业素养(3)教师职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习3、新课程改革：(1)学生观(2)教师观(3)教学观(4)师生关系(5)教育评价观4、教学：(1)教学规律(2)教学原则(3)教学方法(4)一堂好课的标准5、德育：(1)德育规律(2)德育原则(3)德育途径(4)德育方法6、班主任：(1)班主任工作的意义和作用(2)班主任工作的内容与方法(3)班集体的形成和培养(4)班级管理模式心理学：1、皮亚杰的儿童认知发展理论：感知运动阶段(物体恒存)、前运算阶段(自我中心、单向思维)、具体运算阶段(去自我、多向思维)、形式运算阶段(抽象思维)。
2、学习动机的培养与激发：(1)学习动机的培养：利用学习动机与学习效果的互动关系培养、利用直接发生途径和间接转化途径培养;(2)学习动机的激发：创设问题情境，实施启发式教学、根据作业难度，恰当控制动机水平、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩、正确指导结果归因，促使学生继续努力。
教师招聘笔试案例分析作答技巧
就目前考试形式来看，案例分析题是各类考试中出题频率较高的考试类型之一。
由于第八次新课程改革逐步的贯彻落实，教师的教学观逐步由教育者为中心转向学习者为中心，由教会学生知识改为教会学生学习。
中公考试讲师认为，越来越多的出题者更侧重于考查考生真正的解决微观实践问题的能力，更加关注的也是微观层面的考查。
现在老师就带给大家关于案例分析题的答题方法，希望大家认真通读，举一反三。
案例：著名数学家华罗庚上初中时，接受理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。
老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。
结果华罗庚通过自己的勤奋自学，刻苦钻研，奋力拼搏，最终成为享誉世界的数学大师。
结合上述案例，谈谈教师应树立什么样的学生观。
案例分析题的答题方式是有规律可寻的，通常被我们叫做四部曲。
第一步审题，因为如果材料过长的话，先看材料后看题会导致对材料的遗忘，耽误宝贵的考试时间。
需要强调的是此处的审题包括审问题和审知识点。
针对上述材料的问题，无论是任何形式的问题我们默认为评析，即先评，后析，先加以价值观的判断，再辅以理论分析，那么针对上述材料，首先价值观判断该老师的作法是不妥当的。
问题给的知识点是新课程改革下的学生观，审题已经结束，进入下一步骤。
第二步回顾知识点，需要强调的是此处回顾的是相关的所有知识点，这样做的目的是为了防止考生因为落掉知识点而失分，。
教师招聘考试案例分析题答题技巧
教师招聘考试案例分析题答题技巧案例分析题的测试是对考生相关理论掌握、系统思考与分析、观点组织与文字表达等综合能力的检验。
解答这类问题，不仅要求考生拥有广阔的知识面，熟悉教育学、心理学等相关学科的基本理论，能将各种知识融会贯通、灵活运用来解决实际问题，而且要求考生具有系统思维能力，在多方位、深层次地思考和分析问题的基础上，明确提出自己的观点，并以严密的逻辑、清晰的层次以及流畅的语言文字表述和论证自己的观点。
由此可见，要想取得案例分析题的高分并不是一件很容易的事。
(一)解题步骤1.先看案例要求解决的问题。
案例分析题最后提出的问题一般比较简短，考生可以先看问题，这样在阅读案例时就能有较强的针对性，容易抓住重点，提高效率。
审题要认真，要抓住问题中的关键词，弄清题目有几个问题，涉及到的理论点以及问题要求分析的到底是什么。
2.认真阅读案例。
目前案例越来越长，题材越来越多样。
要带着问题认真地阅读案例，找出案例问题的本质，这是解题的关键，而不能被具体细节迷惑。
3.确立答题的整体框架。
阅读背景材料后，不要急于动笔，应先花一点时间对问题进行系统分析和思考，选定解决问题所需运用的相关理论，确定答题思路和要点，先在头脑中或稿纸上构筑起答题框架，这样才能有一个清晰的思路，并且不容易遗漏要点。
4.规范作答根据之前所确定的答题框架，规范作答，作答的时候最好按照总分的结构来进行。
先阐述对材料的整体看法，或者说是总论点，然后再分条阐述分论点。
每一条分论点都要写明所对应的材料，可以直接抄写，也可以自己总结，但是切忌适度。
同时尽量做到行文流畅，结构清楚。
作为主观题，干净、清楚、漂亮的卷面是很重要的，因此必须保持行文的流畅和结构的清楚，既能给评阅教师一个好心情，也有利于保持自己思路的清晰。
有几个小技巧可以帮助考生达到这一目标，例如在分段合理的前提下，段落宁多勿少，不要出现大块文字;科学使用不同层次的序号(如一、1、 (1)、①)表示结构层次;对每一要点最好先用一两句话概括，然后再展开论述。
教师招聘考试案例分析题答题技巧
教师招聘考试案例分析题答题技巧很多考生在做材料分析题的时候不知道该如何答题，也有些考生在答题时直接抄写材料。
其实做案例分析题还有一些技巧的，比如“宁滥勿缺”，有些学员对知识点掌握得不是很好，理解也不是很透彻，面对材料的时候就束手无策了，不知道该把哪个知识点用在材料中，在纠结和取舍中不知所措。
其实很简单，如果真的看不出来的话，干脆就把你知道的都写上。
但在写的时候也有一定的技巧，首先把一眼就能看出的写在前面详细写，把模棱两可的写在后面简略写，至少不会漏点。
主观题是按点采分，也就是说只要答出相应的知识点就会给相应的分数，如果拿不准的话就都写上，即使写错了不准确也不会倒扣分，只是花些时间，费些笔墨，但却很保险。
还有一点就是，我在上课的过程中，发现有些学员做材料分析的时候总是先论述后总结，我觉得这个不好，我的建议是开门见山，把知识点写在前面，后面再去结合材料论述，这样阅卷人就能一眼看到采分点，不用在长篇大论当中去费力寻找，得分的几率也会更大一些。
主观题的条理性也很重要，建议大家逐条分点写，而不是把所有的点都写在一个大段中，这样看起来比较费力，而且给人感觉没有条理。
而有些学员虽然写出了条理，但并没有分段，这样就失去了分条的意义，还是每一条写一段，分开写比较好，条理清晰简单明了。
有些材料分析题，比如用教学原则去分析材料，可能材料只体现了一两个原则，那么这两个就具体点写，而有的材料分析题可能体现了很多原则，那么就可以挑重点的多写点，非重点的简单点写。
总之，主观题的原则就是言之成理即可，那么就可以充分的发挥主观能动性，只要说的有道理都会给相应的分数，其实，材料分析题并没有想象中的那么难，只要平时多练习，一定会有进步的。
中公讲师李瑾解。
教师专业知识：案例分析题解题思路
教师专业知识：案例分析题解题思路案例分析题是语文教师招聘考试中经常遇到的一种题型，在多个省市地区的语文教师招聘考卷中都出现过。
这种题型分值比重较大，一方面考查考生对语文教学论理论知识的掌握情况，另一方面也考查考生的教学相关能力。
很多考生在做这类题时没有清晰的思路，导致得分不高，影响整体成绩。
由此，中公教育专家程鑫为各位考生提供以下重要信息。
一、解题思路1.完整读题，认真圈画。
案例分析题的选材一般为课内文章的教学实录，所答问题一般是对教师的教学行为作出评价，有时候会追加第二问“你会怎么做?”。
考生拿到题时，要先完整的阅读已知材料，在读的过程中划出重点环节，即教师好的教学行为和有问题的教学行为，也可圈点出学生的特别反应。
形成对案例评价的初步预想。
2.联系理论，有理有据。
将圈画出的重点与理论相联系。
考生只有具备一定的课程理论的积累，在考场上才能找到理论来证明自己预想的评价。
可结合新课改的精神、语文课程理念、新课标的要求等，来证明案例中教师的行为是否恰当。
3.组织语言，规范作答。
在组织答题语言时，一定要做到思路清晰，逻辑恰当。
首先，要先表态，说明案例中教师做法是否恰当。
其次，要说明原因。
在这一步要先概括教师的教学行为，然后用理论依据来论证，也可以阐述对学生的有利或不利影响。
再次，如果教师的教学行为不当，那么可以谈一谈正确的做法是什么，在这一步也要用理论来论证。
二、例题分析以某地语文教师招聘考试中的一道案例分析题为例，来为大家梳理答题思路。
这是一位教师在《自己的花是给别人看的》中的教学片段师：这篇课文要告诉我们一个什么道理?生(异口同声)：人人为我，我为人人。
师：“人人为我，我为人人”是什么意思?生1：每个人都为我，我为每个人。
师：说得太简单了，谁能说具体些?生2：就是所有的人做事情，都能为别人着想。
自己做事情，能为所有的人着想。
师：你回答得真好。
我们每个人都要争取做到“人人为我，我为人人”，达到这样一种崇高的境界，世界会变得更美好。
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教师招聘考试：案例分析题答题技巧
纵观教师资格统考、各省市教师招聘考试都会有案例分析的身影，且占分值比例较大。
案例分析题主要是考察考生对相关教育理论掌握、系统知识的思考与分析、教育观点组织与文字表达等综合应用等能力。
解答这类问题，不仅要求考生拥有夯实的知识储备，熟悉教育学、心理学及其相关学科的基本理论，能将各种知识融会贯通、灵活运用来解决实际问题，而且要求考生具有逻辑思维能力，在多角度、深层次地思考和分析问题的基础上，明确地提出自己的观点，并以严密的语言逻辑、清晰的层次以及流畅的语言文字表述和论证自己的观点。
但是，面对案例分析题，很多考生不知如何下手、如何把握答题要点、如何拿到高分。
因此，好的答题技巧必然会助大家一臂之力。
在此，中公教育许冬雪老师对案例分析题的答题技巧做以简单介绍和分享。
首先，有效的解题步骤：
1.通过阅读问题明确问题的要点。
2.以问题的要点阅读材料，作上标记：在审阅背景材料时，应试者要详细阅读材料，一般来说案例材料中的每一句话，每个用词均是为提问、分析和解答埋下伏笔设定条件的。
因此，解答和分析要充分利用材料所设定的各项条件。
中公教育许冬雪老师建议大家仔细阅读两遍以上，从而理清思路。
3.构思答案。
4.写出答案。
其次，答题要求：
1.析题的规范性。
理论在先，分析在后。
严密审视问题的设置，把握设问的中心，明确回答的方向。
切忌“牛头对不上马嘴”。
2.组织的规范性。
注重迎合设问组织答案，学会知识迁移和方法的迁移。
切忌“字多却不能表意”。
3.表述的规范性。
要求多角度、条理性表述，学会分点，不能泛泛而谈，切忌“前言不答后语”。
最后，心态调整：
1.做题要有自信心。
2.回答要有针对性，问什么答什么。
3.考前做好实战练习，乐于动笔，锻炼语感，进而掌握答题技巧和作答要求，积累做题经验。
4.安排好答题时间。
以上就是对案例分析题的解题技巧的一些思考和总结，希望对广大考生有所帮助。