特殊教育志愿服务现状调查总结报告
2024年特殊学校送教上门工作情况总结（2篇）
2024年特殊学校送教上门工作情况总结一、引言随着社会发展和人们对特殊教育普及程度的提高，特殊学校送教上门工作成为一项重要而独特的教育形式。
本文将对2024年特殊学校送教上门工作的情况进行总结，包括工作方式、目标群体、工作内容以及工作效果等方面的内容，旨在对特殊学校送教上门工作的发展和改进提供参考。
二、特殊学校送教上门工作的方式特殊学校送教上门工作是指教育工作者定期到特殊学校为学生提供教育和服务的活动。
在2024年，特殊学校送教上门工作的方式主要有以下几种：1. 教师定期上门特殊学校的教师定期前往学生家中提供教育服务。
这种方式可以确保学生得到持续的教育指导和支持，避免因交通和其他原因导致的学生无法到校就读的问题。
教师通过面对面的辅导和指导，可以更好地了解学生的学习情况，提供个性化的教育方案。
2. 网络教学和远程辅导随着互联网的普及和技术的发展，特殊学校送教上门工作也逐渐借助网络平台和远程辅导工具实现。
教师可以通过视频会议、在线课堂等方式和学生进行互动，进行近距离的教学和指导。
这种方式节省了时间和成本，提高了效率，使得教师和学生之间的联系更加紧密。
3. 业余辅导和社区教育特殊学校送教上门工作还包括教师在业余时间为学生提供辅导和支持的活动。
教师可以在社区或者学生家中设立临时辅导点，为学生提供小组辅导或者个别辅导。
这种方式使得教育资源更加分散和灵活，方便了学生的学习和家长的监督。
二、特殊学校送教上门工作的目标群体特殊学校送教上门工作的目标群体主要是特殊学校的学生。
特殊学校的学生往往有一些特殊的教育需求，包括智力发展迟缓、身体残疾、情绪行为障碍等。
这些学生在正常学校环境下可能面临各种困难和问题，需要专业的教育工作者提供个性化的教育和支持。
特殊学校送教上门工作也可以辐射到学生的家庭和社区。
家长和社区居民常常需要教育工作者的指导和支持，帮助他们更好地理解和照顾特殊学校的学生。
三、特殊学校送教上门工作的内容特殊学校送教上门工作的内容主要包括以下几个方面：1. 学科教育特殊学校的学生需要接受与其发展水平和特殊需求相适应的学科教育。
关心关爱特殊儿童工作情况说明报告
关心关爱特殊儿童工作情况说明报告尊敬的领导：我作为一名特殊儿童工作志愿者，对于关心关爱特殊儿童的工作情况进行了调查和总结，并向您呈报如下：一、目前特殊儿童的工作情况：1. 特殊儿童的数量：根据我们的调查，特殊儿童的数量呈现逐年增长的趋势。
其中包括智力障碍、听力障碍、视力障碍、肢体障碍等各类情况。
2. 特殊儿童的教育：特殊儿童的教育情况较为复杂，有些家庭无法承担特殊教育的费用，导致特殊儿童无法接受系统的教育。
而在一些特殊教育学校，师资力量不足，教育资源匮乏，影响了特殊儿童的发展。
3. 特殊儿童的康复：特殊儿童的康复情况亦存在问题。
许多特殊儿童缺乏必要的康复训练和治疗，导致状况无法得到改善。
同时，一些特殊儿童的家庭缺乏康复设备和专业指导，使得康复工作无法有效进行。
4. 特殊儿童的社会融合：特殊儿童在社会上融合度较低，往往面临歧视和排斥。
这使得特殊儿童感到孤独和无助，对自己的未来产生不确定感。
特殊儿童的家庭也面临巨大的压力和困扰。
二、特殊儿童工作的亟待解决问题：1. 教育资源的不足：目前特殊儿童的教育资源较为匮乏，特殊教育学校的数量不足，师资力量不足，教育设施严重不足。
需要加大对特殊教育的投入，提供更多的教育机会和资源。
2. 康复训练的不充分：特殊儿童的康复训练亟需加强，包括提供更多的康复设备和康复师资力量。
需要加大对康复工作的支持力度，确保特殊儿童能够接受到全面的康复治疗。
3. 社会融合的问题：特殊儿童的社会融合度需要提高，需要加大对社会意识的宣传力度，消除对特殊儿童的歧视和排斥。
政府、学校和社会机构需要加强合作，提供更多的支持和帮助。
三、建议和措施：1. 增加特殊儿童教育的投入，提供更多的教育机会和资源，建设更多的特殊教育学校，提高师资力量。
2. 加强特殊儿童的康复训练，增加康复设备和康复师资力量，确保特殊儿童能够接受到全面的康复治疗。
3. 加大对特殊儿童的社会意识宣传力度，减少对特殊儿童的歧视和排斥，促进他们的社会融合。
2024年特殊教育的工作总结范本(2篇)
2024年特殊教育的工作总结范本特殊教育是一项重要的工作，旨在为具有不同能力和需求的学生提供个性化的教育。
____年，特殊教育面临着许多挑战和机遇。
以下是对____年特殊教育工作的____字总结。
第一部分：特殊教育背景和现状特殊教育是一种教育形式，旨在帮助那些发展和学习存在困难的学生。
这些学生可以因为身体、认知、情感或社交方面的原因而在学校环境中面临困难。
随着时间的推移，人们对特殊教育的认识逐渐深入，认识到每个学生都有其独特的需求。
然而，目前特殊教育的现状仍然存在一些问题和挑战。
首先，特殊教育资源的不足是一个现实的问题。
不同类型的特殊教育需要不同的资源和支持，包括人力资源、物质资源和资金等。
然而，很多地区特殊教育资源的分配不均衡，导致一些学生无法获得他们所需的支持和服务。
其次，特殊教育教师的培训和支持也是一个关键问题。
特殊教育需要专业的教师和工作人员来提供个性化的教育和支持。
然而，目前特殊教育教师的培训和准备往往不足，无法满足学生的需求。
第二部分：____年特殊教育的机遇尽管特殊教育面临一些挑战，但____年也为特殊教育带来了很多机遇。
以下是一些关键的机遇和趋势：1. 科技的发展。
科技的进步为特殊教育提供了许多新的机遇。
例如，虚拟现实和增强现实技术可以帮助学生更好地理解抽象概念。
智能设备和软件也可以提供更个性化和差异化的学习体验。
2. 社会的关注和支持。
特殊教育已经成为社会关注的焦点之一。
越来越多的人开始认识到特殊教育的重要性，并支持特殊教育的发展和改善。
3. 教育改革的推动。
在教育改革的背景下，特殊教育也在不断发展和改进。
政府和教育机构正在努力改善特殊教育的资源分配和教师培训，以确保每个学生都能获得所需的支持和服务。
第三部分：提高特殊教育的质量和可及性的建议为了提高特殊教育的质量和可及性，以下是一些建议：1. 增加特殊教育资源的投入。
政府和教育机构应当增加特殊教育资源的投入，包括人员、物资和资金等。
特殊教育现状调查报告
特殊教育现状调查报告一、背景介绍特殊教育是指为有身体、智力、言语、视力、听觉、情绪和行为等障碍的学生提供特殊教育服务的一项教育方式。
特殊教育的目的是通过个别化教育和适应性教育，提供给这些学生适合他们特殊教育需求的教育和支持，以帮助他们实现自身潜能的最大化发展。
二、调查目的本调查旨在了解特殊教育的现状，包括教育机构设置、师资队伍状况、教育资源分配、教育方式和教育成果等方面，以便更好地了解特殊教育领域的问题和需求，为今后改进特殊教育工作提供参考。
三、调查方法本次调查采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。
问卷调查适用于广泛的受众，通过问卷统计获得参与者关于特殊教育的意见、看法和需求。
实地访谈则针对特殊教育机构和特殊教育从业人员进行，以深入了解他们的经验和观点。
四、调查结果1.教育机构设置：根据问卷调查结果显示，绝大部分城市和地区都设有特殊教育学校或特殊教育部门。
然而，一些农村地区和偏远地区的特殊教育资源仍然匮乏。
2.师资队伍状况：特殊教育专业师资仍然相对不足，特别是在农村和偏远地区。
在一些地方，普通教师被要求兼任特殊教育教师，这导致他们无法提供足够的个别化教育和支持。
3.教育资源分配：特殊教育资源分配不均衡，城市地区的特殊教育资源较丰富，而农村和偏远地区的特殊教育资源严重不足。
这导致了城乡差距扩大，农村学生得不到充分的特殊教育支持。
4.教育方式：特殊教育教学方式多样化，包括个别化教学、小组教学、情景教学等。
然而，一些地方的特殊教育仍然停留在传统的笔记和听讲的方式，缺乏创新和实践。
5.教育成果：特殊教育的教育成果因地区而异。
在一些城市地区，特殊教育学生的就业率和社会融入率较高，而在偏远和贫困地区，特殊教育学生的就业和社会融入面临更多挑战。
五、建议和措施1.加大特殊教育资源投入，特别是在农村和偏远地区，提高特殊教育服务的普及度和质量。
2.加强师资队伍建设，培训更多的特殊教育专业人士，提高他们的专业能力和教学水平。
全市特殊教育工作情况汇报
全市特殊教育工作情况汇报根据市教育局的要求，我对全市特殊教育工作情况进行了调研和汇报。
特殊教育是教育体系的一部分，旨在满足有特殊教育需求的学生的教育需求。
通过对全市各个特殊教育学校、特殊教育班级以及普通学校特殊教育教学情况的调查，我将对全市特殊教育工作情况进行详细汇报。
全市特殊教育学校的工作情况全市设有多所特殊教育学校，这些学校主要面向有智力障碍、视听障碍、自闭症和多重残障等特殊教育需求的学生。
这些学校在特殊教育领域取得了一定的成就。
他们的教育工作主要包括针对不同类型的特殊教育需求，采取不同的教育方法和措施，帮助学生克服障碍，融入社会。
同时，学校也会根据学生的个性化需求，为他们提供个性化的教育服务，以促进他们的全面发展。
全市特殊教育班级的工作情况在普通学校中，也设有一些特殊教育班级，为有特殊教育需求的学生提供服务。
这些班级在教育教学方面做了大量的工作，通过专业的特殊教育老师和辅导人员，给予学生特殊的关怀和教育。
这些班级也积极开展了各种特殊教育活动，为学生提供了更多的成长机会和平台。
全市特殊教育资源的分布情况在全市各个地区，特殊教育资源的分布也比较均衡。
各地区都设有特殊教育学校和班级，为有特殊教育需求的学生提供服务。
同时，在资源配置方面，也基本能够满足学生和家长的需求。
全市特殊教育教师队伍建设情况特殊教育的教学工作需要专业的教师队伍来支持。
全市特殊教育教师队伍整体实力较强，大部分教师具有专业的特殊教育背景和丰富的实践经验。
同时，全市也加强了特殊教育教师的培训和进修工作，以不断提升教师队伍的整体素质。
全市特殊教育政策法规的督导执行情况市教育局对特殊教育政策法规的督导执行工作也比较到位。
市教育局加大了对特殊教育工作的监督和考核力度，确保各项特殊教育政策法规的落实和执行力度，努力营造一个良好的特殊教育教育环境。
全市特殊教育家长和社会的支持情况特殊教育的成功离不开家长和社会的支持。
在全市各地，家长和社会各界对特殊教育的支持力度也在不断加大。
去特殊教育学校的志愿者活动总结
去特殊教育学校的志愿者活动总结去特殊教育学校的志愿者活动总结在经历了某次活动以后，我们一定都增加了不少生阅历，让我们一起来学习写活动总结吧。
你所见过的活动总结应该是什么样的？以下是小编为大家整理的去特殊教育学校的志愿者活动总结，欢迎阅读与收藏。
去特殊教育学校的志愿者活动总结1上帝对每个人都是公平的，在他关上这扇们的同时，还会打开另一扇窗户。
以前或许我无法真正的理解，但这次的聋哑学校之行使我感触很深。
当我还没有到他们的学校时，我就在设想那里会是什么样子。
几间矮矮的平房？因为受生命挫折打击的不愿与人交往的孩子？我该怎样和他们展开交流？气氛会很尴尬么？……这些问题在我到达了金华市语训学校后得到了答案。
穿过一条小路，我们一行20个志愿者来到了他们学校。
这是一个类似于农家小院的建筑，乍一看还以为是到了古代某个大户人家的宅子里，安静，典雅，充满了书香气息。
此时大约是在上午9：00左右，由于是周六，有许多学生都接回家了，所以学校的学生并不算是很多，但低年级的学生大部分还在，因为考虑到他们的年纪还小，需要更多的训练和照顾。
我们的到来令小朋友们很兴奋，他们“呀呀”地向我们挥动着小手，志愿者们十分珍惜这次机会，为小朋友们准备了笔和本子，一一发给小朋友们，看到小朋友们都争着要本子和笔，我们真是感到我们所做的真是太少了……按照学校的惯例，每周六老师都会带他们去附近的公园玩耍，于是志愿者们两人一组牵着小朋友的手来到了公园，首先志愿者们和小朋友们进行了二对一的交流。
一个叫东东的小朋友和我们一组，虽说他既不能说也听不见，但沟通起来也不像我们想像的那么困难。
手语不会就用纸写，他“告诉”我们他已经7岁了，很高兴认识我们。
他还教我们用手语把我们的名字比划出来和一些简单的“谢谢”“你好”“加油”之类的词语。
虽然他们有着先天的缺陷，但可以发现他们的内心很阳光，也很友善，在语言不能交流的情况下，微笑就成了不可替代的工具。
简单的交流之后，我们就开始和小朋友们玩游戏了。
调研特殊教育学校工作总结
调研特殊教育学校工作总结
近年来，特殊教育学校在我国得到了越来越多的关注和支持，为特殊儿童提供
了更好的教育环境和教育资源。
作为特殊教育学校的一名工作人员，我有幸深入了解了特殊教育学校的工作情况，并在此进行了一次总结和调研。
首先，特殊教育学校的工作需要高度的责任感和爱心。
特殊儿童因为身体或智
力上的特殊情况，需要更多的关怀和支持。
在特殊教育学校工作的老师和工作人员需要具备专业的知识和技能，同时也需要有足够的耐心和爱心，去帮助这些特殊儿童克服困难，融入社会。
其次，特殊教育学校的工作需要团队合作和协调。
在特殊教育学校工作的老师
和工作人员需要密切合作，互相支持，共同为特殊儿童提供更好的教育服务。
同时，特殊教育学校也需要与社会各界建立良好的合作关系，共同为特殊儿童的教育事业贡献力量。
最后，特殊教育学校的工作需要不断学习和提升。
特殊儿童的教育工作是一项
复杂而又具有挑战性的工作，需要不断学习和提升自己的专业知识和技能。
只有不断地学习和提升，才能更好地为特殊儿童提供更好的教育服务。
总的来说，特殊教育学校的工作是一项充满挑战和意义的工作。
在这个过程中，我们需要不断总结和调研，不断学习和提升，为特殊儿童的教育事业贡献自己的力量。
希望在不久的将来，特殊教育学校能够得到更多的支持和关注，为特殊儿童提供更好的教育环境和教育资源。
2024年特殊学校送教上门工作情况总结（二篇）
2024年特殊学校送教上门工作情况总结一、背景介绍特殊学校是为残疾人群体提供教育和培训的学校，在提供教育的过程中，特殊学校一般会采取送教上门的方式，以提供更贴近学生需求的教育服务。
本文将对特殊学校送教上门工作情况进行总结，以期能够更好地促进特殊学校的教育质量提高。
二、送教上门工作的意义1. 促进残疾学生的学业发展：通过送教上门，可以保证残疾学生能够接受与普通学校相似水平的教育，提高学习成绩和学习能力。
2. 提高特殊学校的教学质量：送教上门的方式可以为特殊学校带来外界的教育资源，提升教师的教学能力和专业素养。
3. 节约家长和学生的时间和精力：残疾学生的出行可能比其他学生更加困难，通过送教上门可以减轻家长和学生的交通负担，提高学习效果。
三、送教上门工作存在的问题1. 教学资源不足：特殊学校一般面向的是特殊群体，而这些学校在教学设备、教材和教师队伍等方面可能存在一定的不足。
2. 教师队伍不稳定：由于特殊学校在特殊教育领域的特殊性，特殊学校的教师队伍可能相对不稳定，导致送教上门的教师不稳定。
3. 教育服务质量参差不齐：不同特殊学校的教育服务质量可能存在差异，有些学校对送教上门的重视程度和配备教师等方面可能不足。
四、推进送教上门工作的建议1. 提供多元化的教育资源：通过铺设无障碍设施、提供辅助器具、引进先进的教学设备等，提供丰富多样的教育资源，以满足特殊学校送教上门工作的需求。
2. 加强教师培训和队伍建设：特殊学校应加强对送教上门教师的培训，提高教师的专业素养和服务能力，在保证教师队伍稳定的同时，提高特殊学校送教上门工作的质量。
3. 加强特殊学校之间的交流合作：特殊学校之间可以通过交流合作的方式，推动送教上门工作的发展，共同解决问题，提高教育服务质量。
4. 建立评估体系：建立送教上门工作的评估体系，对特殊学校的送教上门工作进行评估和监督，及时发现问题并提出改进措施，提高工作质量。
五、结语特殊学校送教上门工作对于残疾学生的教育发展具有重要意义。
2024年青年志愿者协会“特校之行”活动总结
2024年青年志愿者协会“特校之行”活动总结2024年，青年志愿者协会组织了一场名为“特校之行”的活动，旨在关注特殊教育学校的学生，提供志愿服务，增进社会对特殊教育的认知和关注度。
这次活动历时一个月，参与人数超过200人，我们走访了多所特殊教育学校，为那里的孩子们带去了温暖与关爱。
在这次活动中，我们志愿者们分为数个小组，每个小组负责走访一所特殊教育学校。
从最开始的准备工作，我们就充分考虑了特殊教育学校的特点和需求，制定了细致的计划。
我们联系了学校和老师，了解了他们的需求和困难，确定了我们的服务内容。
在实地走访中，我们首先开展了一系列的义工活动。
我们组织了一场特殊运动会，邀请了学校的孩子们参与。
我们为他们准备了多项有趣的活动，如足球比赛、拔河比赛、跳绳比赛等。
通过这些活动，不仅锻炼了孩子们的身体素质，也增强了他们的自信心和团队意识。
我们还利用游戏的方式教授他们一些基本的口语交流技巧和社交礼仪，帮助他们更好地与他人沟通和相处。
同时，我们还关注了学校的教学环境和设施。
我们对学校的教室和公共区域进行了清洁和装饰，为孩子们创造一个更美好的学习环境。
我们修缮了教室的墙壁，给孩子们画了一些美丽的壁画。
我们还逐一检查了学校的桌椅和设备，并进行了维修和更换，确保孩子们的学习条件良好。
此外，我们还开展了一些特色的活动，以丰富孩子们的课余生活。
我们组织了一场音乐会，邀请了一些音乐爱好者前来表演。
孩子们非常喜欢这个活动，他们跟着音乐一起唱歌跳舞，尽情展现自己的才艺。
我们还邀请了一些老师来进行专业的手工制作指导，孩子们自己动手做了一些小礼物和手工艺品，增加了他们的创造力和动手能力。
在整个活动过程中，我们感受到了孩子们的热情和对生活的渴望。
他们的笑容和成长是我们最大的收获。
通过这次活动，我们不仅为特殊教育学校的孩子们带去了希望和关爱，也让更多的人关注到了特殊教育的问题。
我们坚信，每个孩子都有独特的天赋和潜力，只需给他们机会和关爱，他们就能展现自己的价值。
特殊教育实践总结报告
一、前言特殊教育是指在普通教育的基础上，针对特殊儿童的教育，旨在帮助特殊儿童克服其身心障碍，实现其潜能的最大化。
作为一名特殊教育工作者，我有幸参与了一系列特殊教育实践活动，通过这些实践，我对特殊教育有了更深刻的认识和理解。
以下是我对特殊教育实践活动的总结报告。
二、实践背景随着我国特殊教育事业的发展，越来越多的特殊儿童得到了关注和关爱。
然而，由于特殊儿童的身心障碍，他们在学习和生活中面临着诸多困难。
为了更好地服务于特殊儿童，提高特殊教育质量，我国政府和社会各界对特殊教育给予了高度重视。
在此背景下，我参与了本次特殊教育实践活动。
三、实践内容1. 特殊儿童需求调研为了深入了解特殊儿童的需求，我们团队开展了需求调研活动。
通过问卷调查、访谈等形式，收集了特殊儿童及其家长、教师的相关信息。
调研结果显示，特殊儿童在生活自理、学习能力、社交能力等方面存在较大困难，需要针对性的教育和帮助。
2. 特殊教育课程设计与实施根据调研结果，我们团队设计了一系列特殊教育课程，包括生活自理课程、学习能力提升课程、社交能力培养课程等。
在实施过程中，我们注重以下方面：（1）因材施教：针对特殊儿童的个体差异，制定个性化的教学方案，确保每个孩子都能得到适合其发展的教育。
（2）教学方法多样化：采用游戏、音乐、绘画等多种教学方法，激发特殊儿童的学习兴趣，提高他们的学习效果。
（3）家校合作：加强与家长的沟通，共同关注特殊儿童的发展，形成教育合力。
3. 特殊教育师资培训为了提高特殊教育师资队伍的专业水平，我们开展了师资培训活动。
培训内容包括特殊儿童心理特点、教育教学方法、课程设计等。
通过培训，教师们对特殊教育有了更深入的了解，为提高特殊教育质量奠定了基础。
4. 社会实践活动我们组织特殊儿童参加社会实践活动，如参观博物馆、动物园、公园等，让他们在真实的社交环境中锻炼自己，提高社交能力。
四、实践成果1. 特殊儿童生活自理能力得到提升通过生活自理课程，特殊儿童在穿衣、吃饭、洗澡等方面取得了显著进步，生活自理能力得到了很大提高。
曲阜市特殊教育学校开展青年志愿者服务活动总结
曲阜市特殊教育学校开展青年志愿者服务活动总结为了弘扬雷锋同志精神，把“学雷锋见行动”活动进一步引向深入，我校认真贯彻教体局的文件精神，组织动员青年教师积极投身志愿服务，组建了一支由20名员工组成的志愿者服务队伍，结合学校实际情况，开展了一系列的实践活动。
一、根据教体局文件通知精神，根据学校实际，按照“自愿申请，统一组织”的原则，在层层发动的基础上，先由青年教师自己报名申请，经学校审查后再填写《青年志愿者服务队登记表》。
为使活动顺利开展，制定了《曲阜市特殊教育学校青年志愿者服务队管理条例》和《“传承雷锋精神，参与志愿服务”志愿服务活动实施方案》，同时把志愿者活动情况与师德师风考核结合起来，不断增强了工作的针对性和实效性。
二、充分利用“学雷锋活动月”这一契机，通过黑板报、橱窗、网络等多种宣传阵地，加大志愿服务理念的宣传普及力度。
同时把青年教师志愿者服务活动与学生学雷锋活动有机结合起来，发挥志愿服务的宣传效应，在广大师生中大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代新风尚。
三、为突出活动的实效性，本着“尽心尽力为社会服务”的宗旨开展了一系列主题教育活动：（一）继续开展了“一帮一结对子”包干帮扶式活动。
由于智障学生生活自理能力较差，为此我们倡导每位队员帮扶一位困难学生，利用业余时间为学生进行功课辅导或生活指导，让残疾孩子时刻得到关爱。
这一活动虽然规模较小但意义深远、成效显著，深受智障儿童家长们的欢迎。
（二）继续开展“献爱心送温暖”活动。
“献爱心送温暖”活动是我校一贯坚持的一项活动，根据学校实际，志愿者服务队发出倡议，全校教师积极参与，不仅捐了近700元钱，而且都主动把自己家闲置的羽绒服、毛衣、鞋子等衣物以及图书捐到学校。
根据学生家庭情况，把这些分送到了最需要帮助的学生手中，让他们及他们的父母时刻感受到学校老师们对他们的关爱。
（三）常年为大学生进行手语培训，经常为各派出所进行手语翻译。
3月17日，应曲师大体育科学学院邀请，郭燕、郝召阳和王凤三位老师为大学生进行了手语培训；3月26日，孔静老师到刑警大队为聋哑人担任手语翻译。
特殊教育现状调查报告
特殊教育现状调查报告特殊教育现状调查报告在经济飞速发展的今天，报告的用途越来越大，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编整理的特殊教育现状调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
在人类尚无法根本控制残疾的当今社会里，总有约5%的人或早或晚逃脱不了残疾的怪圈，天赋残疾人平等参与社会生活之人权已成为现代文明社会的基本共识，而教育则是残疾人通往享有平等人权社会的必由之路。
一、我区的特殊教育办学现状虽然我区的特殊教育起步较晚，但发展迅速，现在初步形成了以随班就读为主，特教辅读班为辅的特殊教育办学格局。
目前我区6-18岁共有智力残疾人数240人，有68人于特教辅读班就读，其余的270人分布于我区的各所中小学校随班就读，智力残疾生入学率达到95％以上。
为进一步贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《残疾人教育条例》，为使我区在XX年年实现高水平、高标准普及九年义务教育，为保障社会弱势群体中的残疾儿童有一个适合他们的就学环境的,完善我区特教工作，保证“听残、视残、智残”三类残疾适龄人口义务教育入学率达到95％。
在区教文体局的高度重视下，加大力度，投入大量资金，筹办特殊教育辅读班。
改变了大部分智障儿童因为条件限制，都在原有学校随班就读的局面。
这是大势所趋，是为民办实事的一大举措。
现在各镇中心校都开办了特教辅读班，主要招收重度智力残疾学生。
而新店中心小学辅读班就是在这样的背景下开办的，现在共有生数18人，配有4名教师。
独立开办于新店镇湖头村的原有校舍，校舍宽敞，各种特教教学设备基本齐全。
辅读班的开办，使我区在XX年年实现高水平、高标准普及九年义务教育立下了汗马功劳。
但是巩固“双高普九”成果，推进“跨世纪工程”实施，搞好特殊教育，是我们以后面临的又一重要课题。
二、存在问题1、对特殊教育的认识还不够，在发展特殊教育过程中还没有形成政府、学校、社会、家庭的合力。
政府对特殊教育投入不够，师资力量薄弱，特殊教育质量有待提高，家长的认识不到位，“随班混读”现象仍然比较突出。
2024年青年志愿者协会“特校之行”活动总结
2024年青年志愿者协会“特校之行”活动总结2024年青年志愿者协会于10月20日至22日组织了一次名为“特校之行”的活动，旨在关注特殊教育学校的教育状况，提高社会对特殊教育的关注度。
此次活动得到了广大志愿者的积极参与和支持，取得了一定的成果。
现对此次活动进行总结如下：一、活动背景与目的随着社会的进步和人们对教育公平的重视，特殊教育逐渐成为社会关注的热点。
然而，由于特殊教育学校的特殊定位和资源匮乏等原因，很少有机会接触和了解特殊教育学校的状况。
因此，我们决定组织此次“特校之行”活动，旨在通过实地参观和交流，增进志愿者对特殊教育的了解，同时向社会传递关爱与关注的力量。
二、活动过程及成果1. 筹备阶段：在活动开始前，我们对特殊教育学校进行了相关调研，了解了学校的基本情况和需求。
志愿者们积极参与筹备工作，确保活动顺利进行。
2. 实地参观与交流：活动期间，我们派出了一支由15名志愿者组成的小组，前往某特殊教育学校进行实地参观。
志愿者们与学校的师生进行了互动，参观了学校的各个班级和教学区域，了解了他们的学习生活情况。
同时，我们还组织了一场座谈会，与学校的领导和教师代表进行了深入的交流，了解学校的办学理念和面临的困难。
3. 志愿服务活动：除了参观和交流，我们还组织了一些志愿服务活动，为特殊教育学校提供帮助和支持。
志愿者们给学校捐赠了一些学习用品和玩具，为学生们带去了温暖和快乐。
同时，我们还为学校的老师们提供了一些关于特殊教育的培训和指导，帮助他们提高专业水平。
4. 成果与反思：通过此次活动，我们成功地提高了志愿者对特殊教育的关注度，增进了与特殊教育学校的合作与交流。
志愿者们深切感受到了特殊教育学校的困境和师生们的努力，更加明确了自己投身特殊教育事业的决心。
同时，我们也发现了一些问题和不足之处，将在今后的工作中加以改进和完善。
三、活动启示与展望1. 关注特殊教育：此次活动使更多人关注到特殊教育学校的存在和特殊教育的重要性。
特殊教育社会实践报告
一、前言随着社会的发展和科技的进步，人们对教育的需求越来越高，尤其是对特殊教育。
特殊教育是为了满足具有特殊需要的儿童、青少年和成年人的教育需求，旨在帮助他们克服生理、心理和社会障碍，实现自身潜能的发展。
为了深入了解特殊教育现状，提高自身对特殊教育的认识和关注，我们团队开展了为期一个月的特殊教育社会实践。
以下是对本次社会实践的总结报告。
二、实践背景我国特殊教育事业起步较晚，但近年来发展迅速。
根据教育部数据显示，截至2020年底，全国共有特殊教育学校2616所，特殊教育班1.4万个，在校学生达82.9万人。
尽管取得了一定成绩，但我国特殊教育仍面临诸多问题，如师资力量不足、教育资源分配不均、社会支持体系不完善等。
为了解特殊教育现状，提高自身对特殊教育的认识和关注，我们团队选择了某市一所特殊教育学校作为实践基地，开展为期一个月的社会实践活动。
三、实践内容1. 参观特殊教育学校我们首先参观了特殊教育学校，了解了学校的整体环境、师资力量、教学设施和课程设置。
通过参观，我们认识到特殊教育学校在硬件设施和师资力量上已经取得了很大进步，但仍存在一些不足。
2. 与特殊教育教师交流我们与特殊教育教师进行了深入交流，了解了他们在教育教学过程中遇到的困难和问题。
教师们纷纷表示，特殊教育需要更多的专业人才和关注，同时，社会对特殊教育的理解和支持还有待提高。
3. 跟踪听课我们跟踪听了特殊教育学校的部分课程，观察了教师与学生的互动。
在课堂上，教师们注重培养学生的生活自理能力、沟通能力和社交能力，帮助他们融入社会。
4. 与学生互动我们与特殊教育学生进行了互动，了解了他们的生活和学习状况。
通过与学生的交流，我们深刻体会到他们面对生活和学习时的困难和挑战，同时也看到了他们在努力克服困难、实现自我价值的过程。
5. 问卷调查我们针对特殊教育学校的学生、教师和家长进行了问卷调查，了解他们对特殊教育的看法和建议。
调查结果显示，大部分人对特殊教育持积极态度，但也存在一些困惑和担忧。
2024年特殊生帮教工作总结范文
2024年特殊生帮教工作总结范文一、工作背景和目标2024年，特殊教育领域面临着诸多挑战和机遇。
针对特殊生的帮教工作，是我国教育系统不可或缺的一项工作。
特殊生帮教工作的目标是促进他们的学习、生活和社交能力的全面发展，提高他们的适应能力和自理能力。
二、工作内容和方法在特殊生帮教工作方面，我们采取了一系列的措施和方法。
首先，我们注重制定个性化的教育计划，根据特殊生的具体情况制定个别化的学习目标和教学方案。
同时，我们加强了特殊教育师资队伍的培训，提升教师的专业水平和教学能力。
其次，我们积极探索多元化的教学方法和手段。
通过使用视听教学设备、多媒体教学软件等工具，我们帮助特殊生更好地理解教学内容，并激发他们的学习兴趣。
此外，我们鼓励特殊生参与校内外的各种活动，提供更多的社交和交流机会，帮助他们培养社交能力和自信心。
三、工作成效和存在的问题在过去的一年里，我们特殊生帮教工作取得了一定的成绩。
特殊生的学习成绩和生活自理能力得到了明显提高，他们的适应能力和社交能力也得到了增强。
然而，特殊生帮教工作仍存在一些问题。
首先，资源不足是制约特殊生帮教工作的一个主要问题。
教育设施、教材、教具等方面的不足，限制了我们的教学效果。
另外，特殊生帮教工作的目标也存在一定的难度。
特殊生的个体差异较大，个别化的学习目标和教学方案不易确定。
而且，特殊生的学习进度常常较慢，需要更多的时间和耐心进行教学。
四、未来发展方向和建议为了进一步提高特殊生帮教工作的质量和效果，我们需要采取一些措施和改进方案。
首先，我们需要加大特殊教育投入，提高帮教工作的资源保障。
建设更多的特殊教育学校和设施，购置更多的教材和教具，为特殊生提供更好的学习环境和资源。
其次，我们需要加强与家长的沟通和协作。
家庭是特殊生成长的重要环境，家长的支持和配合对特殊生帮教工作至关重要。
我们应积极与家长沟通，了解他们的需求和期望，互相协作，共同促进特殊生的发展。
另外，我们还可以加强特殊生的社会融入和实践环节。
2024年青年志愿者协会“特校之行”活动总结
2024年青年志愿者协会“特校之行”活动总结2024年青年志愿者协会组织了一次名为“特校之行”的活动，旨在与特殊教育学校的学生互动、交流，提高社会对特殊教育的认识与了解。
这次活动取得了极大的成功，以下是对此次活动的总结：一、活动背景与目的特殊教育学校的学生往往因为残疾或学习障碍而面临各种困难，社会对他们的关注度和支持度仍然较低。
本次活动旨在加强社区对特殊教育学生的关注与支持，促进他们的自信心和自尊心的发展，并以志愿者的身份去与他们互动、交流，消除社会对特殊教育的歧视和偏见。
二、活动组织与流程活动的组织非常周密，我们提前与特殊教育学校的负责人取得了联系，了解了学校的情况和特殊教育学生的需求。
在活动当天，我们组织了一场小型的座谈会，让志愿者与特殊教育学校的学生进行互动和交流。
随后，我们进行了体育竞技活动，如篮球、足球等，让特殊教育学生感受到团队合作和运动的乐趣。
最后，我们举行了一场庆祝活动，给特殊教育学生送上礼物，并表演了一些文艺节目。
三、活动成果与反馈通过与特殊教育学校的学生的互动和交流，我们发现他们拥有无限的潜力和爱心。
他们不仅在体育竞技活动中展现出良好的团队合作精神，还在座谈会中分享了自己的梦想和希望。
这次活动不仅增强了特殊教育学生的自信心，也使社会对特殊教育的认知更加全面和正面。
同时，我们志愿者也从中受益匪浅，通过与特殊教育学生的互动，我们更加深刻地理解了他们的困境和需求，也更加珍惜自己所拥有的一切。
四、活动经验与展望通过这次活动，我们认识到特殊教育的重要性和特殊教育学生的价值。
在未来，我们将继续关注特殊教育领域的发展，为特殊教育学生提供更多的支持和帮助。
同时，我们也希望通过这样的活动，向更多的人传递正能量，促进社会的包容和公平。
总之，这次“特校之行”活动给参与者带来了深刻的感动和启示。
通过志愿者与特殊教育学生的互动，让我们更加了解他们的需要和价值，也让他们感到被关注和支持的重要。
我们相信，通过这样的活动，我们能够为特殊教育学生创造更加包容和平等的社会环境。
2024年关爱特殊群体学生工作总结
2024年关爱特殊群体学生工作总结2024年，我们教育部门在关爱特殊群体学生工作上取得了显著的成绩。
以下是我们在这一年里所取得的主要成果和工作总结。
1. 增加关爱资源：为了更好地关心特殊群体学生的需求，我们增加了关爱资源的投入。
通过与各级政府合作，我们设立了更多的特殊教育学校和班级，提供更多的教育资源给予特殊群体学生，例如年轻人管理中心和心理健康中心。
在这些设施中，我们提供了医学、心理学和社会工作等多学科的支持，以满足特殊群体学生的各种需求。
2. 完善教育体系：我们不断致力于完善特殊教育体系。
我们制定了一系列特殊教育政策和法规，明确了特殊教育学校和班级的标准和要求。
我们加强了对特殊教育教师的培训和专业发展支持，提高了他们的教育水平和教育能力。
3. 优化教育环境：在关爱特殊群体学生的过程中，我们认识到一个良好的教育环境对于学生的发展至关重要。
因此，我们投入了大量的资源来改善特殊教育学校的教育环境。
我们提供了先进的教育设备和技术，例如智能白板和电子学习平台，以提高教学质量和学生的学习效果。
同时，我们注重学校的安全和卫生环境，确保学生的身心健康。
4. 增加家庭教育支持：我们意识到特殊群体学生在家庭教育中也需要特殊的关注和支持。
因此，我们开展了家庭教育支持计划，为特殊群体学生的家庭提供相应的培训和指导。
我们鼓励家长与特殊教育教师和专业人士合作，共同制定适合学生的教育计划和家庭环境，以促进学生的全面发展。
5. 加强社会参与：我们鼓励特殊群体学生积极参与社会活动，并与其他学生和社会各界建立联系和互动。
我们组织了各种文体活动和志愿服务机会，为特殊群体学生提供展示自己才华和能力的平台，增加他们的社交与沟通技巧。
总之，2024年我们在关爱特殊群体学生工作中取得了不错的成绩。
我们增加了关爱资源，完善了教育体系，优化了教育环境，加强了家庭教育支持，加强了特殊群体学生的社会参与。
我们相信，在未来的工作中，我们将继续努力，为特殊群体学生提供更好的教育和关爱。
支教实践报告：关爱特殊儿童_特殊教育实践工作总结
支教实践报告：关爱特殊儿童_特殊教育实践工作总结一、项目背景自从2007年起，我开始参与志愿者支教工作，与基层学校开展支教实践活动，并关注特殊教育领域。
在这个过程中，我深深地感受到特殊儿童的需求和特殊教育的重要性。
我决定以特殊教育为实践重点，结合长期的实践经验，进行一份关于特殊教育实践工作总结的支教实践报告。
二、项目目标1. 帮助特殊教育学生获得更好的学习条件和资源，提高他们的学习成绩和生活质量。
2. 提高学校和社会对特殊教育的认识和关注，促进特殊教育的发展和进步。
3. 促进志愿者和教育工作者的交流和合作，共同致力于特殊教育事业。
三、项目实施1. 调研和了解我对目标学校和特殊儿童的情况进行了深入调研和了解。
通过与校长、教师、家长以及特殊教育学生进行交流和沟通，我更好地了解了特殊儿童的需求和学校的资源状况。
2. 制定实施方案在实施过程中，我针对特殊儿童的实际情况，制定了相应的实施方案。
包括课堂教学改进、个别辅导、心理辅导和社交技能培训等内容，旨在提高特殊儿童的学习能力和自信心。
3. 实施内容在实施过程中，我主要开展了以下工作：（1）课堂教学改进：针对特殊儿童的特点，采用多种教学方法和工具，提高他们的学习兴趣和效果。
（2）个别辅导：针对不同特殊儿童的特点和需求，开展了个别辅导，帮助他们克服学习障碍，取得更好的学习成绩。
（3）心理辅导：通过倾听和交流，帮助特殊儿童解决心理问题，增强他们的自信心和生活幸福感。
（4）社交技能培训：开展各类社交活动和培训课程，提高特殊儿童的社交能力和人际关系。
四、项目成果1. 学习成绩提高通过我们的实践工作，特殊儿童的学习成绩得到了显著的提高，不仅是知识水平，更重要的是学习积极性和自信心有了很大的增强。
2. 心理健康改善特殊儿童的心理健康也得到了明显的改善，他们有更多的机会得到关心和支持，有更多的途径来表达自己的情感和心理需求。
3. 社会融合加强特殊儿童的社交能力和人际关系得到了明显的改善，他们更容易和同学、老师以及家人建立良好的互动和关系。
关于特殊教育工作情况的调研报告
精品通用范文关于特殊教育工作情况的调研报告目录目录 (1)关于特殊教育工作情况的调研报告 (1)一、基本情况 (1)二、存在的问题和不足 (2)三、意见建议 (4)关于特殊教育工作情况的调研报告XX县人大常委会:根据县人大常委会2019年工作要点安排，本次会议听取县政府关于特殊教育工作情况的报告。
为此，我委在分管副主任李明浒的带领下，于10月21日，前往县特殊教育学校等地，采取现场察看、听取汇报、座谈交流等形式,对特殊教育工作情况进行专题调研。
现将有关情况报告如下：一、基本情况县政府高度重视特殊教育工作，认真落实特殊教育工作有关方针政策、法律法规，在县直有关部门、团体的密切配合下，在社会各界及广大人民群众的大力支持下，我县特殊教育工作取得了一定成绩。
初步形成了以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门为补充的特殊教育格局，学前教育和职业教育有了一定的发展，特殊教育体系的基本框架逐步完善。
在实施普及九年义务教育过程中，特殊教育工作的规模持续扩大，受教育的人数不断增加，特教补助专款逐年提高，教育质量逐步提升，教师队伍建设也取得了显著成绩。
二、存在的问题和不足（一）县政府发展特殊教育的责任感和使命感还不够强烈。
特殊教育是残疾人及其家庭的迫切要求，我县特殊教育的起步较早，教学经验比较丰富，但现有的整体水平还不够高，发展还不够均衡。
以义务教育招生能力、学前教育早期干预能力、中高等教育培训能力来衡量普及水平的话，我县在许多方面有待进一步加强。
县特教学校的招生压力十分大，主要是校园面积较小，无法承载更多学生。
普通学校的招生能力虽然有所保障，但特殊教育资源教室的配备、教师的培训、残疾学生与普通学生的关系等现实问题，使普通学校存在畏难情绪，出现劝退等变相拒收的现象，残疾儿童受教育的权益难以充分保障。
学前教育是残疾儿童心理疏导、康复训练的重要一环，需要专业器械和人员，门槛较高，普及困难。
即使新建的公立幼儿园，也很难拥有特殊教育条件，或者忽视了这方面的需求。
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特殊教育专业学生志愿服务现状研究王彬，景文娜，高青，刘财妹，何海环，郭娟强西北师范大学特殊教育专业调查小组甘肃兰州 730071[摘要] 采用问卷法测量某校特殊教育专业已经参加过志愿服务的大二学生志愿服务现状，分析志愿者自身、特殊机构、学校的三方面因素，结果表明：特教志愿服务质量低下。
这与特教志愿者、特教机构以及学校有很大关系。
因此加强学校考核制度、志愿者自身的反省、建立志愿者与机构的交流平台、促进志愿后信息的反馈与问题的解决、积极组织志愿服务交流活动等是促进和改善特教志愿服务的重要举措。
[关键词] 特殊教育志愿服务AbstractThe questionnaire method is adopted to measure a school special education professionals have participated in the volunteer service a sophomore volunteer service status quo, analysis of volunteers themselves, special institutions, schools, three aspects of factors, the results show that the low quality of special-education volunteer service. There is a connection among special education volunteers, special educational institutions, and the school. School appraisal system, strengthen its own reflection, establish volunteers with agencies after communication platform, promote the voluntary information feedback and the solution of the problem, and actively organize volunteer activities is an important way to promote and improve special-education volunteer service.Keywords special education ；volunteer service一、研究背景与问题提出大学生志愿者是我国青年志愿者的主力军，他们参加志愿服务不仅可以推动社会的发展进步,而且能增加自身的社会阅历,提高将来工作的竞争力。
作为一个特教专业的学生，服务对象的特殊性更加提高了对志愿者自身素质的要求。
就本院特教志愿服务的现状来看，普遍存在着实效性不强、缺乏保障机制、参与者积极性下降、服务机构不满意等问题，这些问题致使特殊教育志愿服务逐渐形式化，也是目前研究特教服务的焦点问题。
本研究的核心内容是志愿者面临的问题总共有哪些？产生这些问题的原因是什么？如何有效的避免这些问题？在志愿服务方面可以做哪些改善？这些问题的解决对于以后开展特教志愿服务起着重要的作用，并且能够充分体现志愿理念的核心“互助”，即双向受益。
二、研究方法（一）研究对象本研究研究对象总共58人，对象为西北师范大学2013级特殊教育已经参加过志愿服务的大二本科生，进行整体抽样。
（二）研究工具采用本研究小组自己编制的《特殊教育志愿服务情况的调查问卷》问卷。
问卷收回后，采用SPSS16.0进行数据整合与分析。
该问卷涵盖特教志愿服务的基本请况、特教学生志愿服务的动机、特教学生志愿服务后的收获、特教学生志愿服务态度、特教志愿服务过程中遇到的问题、特教志愿服务需要改善的地方、特教志愿服务的发展前景几个方面。
（三）研究程序本研究的测试主试为西北师范大学2013级特殊教育专业已经参加过志愿服务的本科生，施测前，研究者告诉研究对象本问卷为匿名调查，数据仅用于科学研究，内容严格保密，请研究对象认真、独立地按照说明作答。
总共发放问卷58份，最后回收有效问卷49份，有效率为84.5%。
问卷效度为0.685。
三、结果分析（一）特教志愿服务的基本请况1．志愿活动的次数:根据数据可得，49%的同学参加过3-4次,20.4%的同学参加过5-6次，12.2%的同学参加过6次以上，大部分同学都参与了志愿服务，但是次数需提高。
2．对于学院志愿服务活动的关注度：53.1%的同学较为关注，34.7%的同学偶尔关注，大部分同学有想了解、想参加志愿服务的意愿。
3．服务对象类型：服务对象中，盲聋哑儿童、情绪和行为障碍儿童、智力落后儿童位于服务对象总数的前三位，分别为55.1%，55.1%，45.9%。
另外，还有18.4%的同学对服务对象的障碍类型不清楚，可能是由于服务对象隐私问题或服务之前学校培训力度不够或者志愿者本身专业知识不足。
（二）特教学生志愿服务的动机1．你参加特教志愿服务的目的：经过统计，志愿者参加特教志愿服务最主要的原因为积累社会经验，提高各方面能力。
其次为关注特殊群体，帮助困难人群。
显然，大多数同学参加志愿服务的目的还是积极地，向上的。
另外获得相应的加分或奖励所占的比率较低，进一步说明了极大多数同学的服务目的是自愿的，发自内心的，而非外界的压力。
2．假如没有政策的激励，你是否愿意参加：87.8%的研究对象选择是，这一数据肯定了志愿服务的自愿性，而非相关激励政策或强制政策的约束力，或者其他的不可控的因素，说明了志愿服务目的的纯净性。
12.2%的研究对象选择否，可见我们不可避而不谈志愿者当中也存在动机不积极的、不善良的。
3．与上题对应，如果选择是，你的最大的动力是：40.8%的研究对象选择实现自我价值，实践志愿服务精神。
38.8%的研究对象选择获得人生经验。
10.2%的研究对象选择否。
总的来说，原因可分为两个方面就是实现自我价值与获得社会经验两方面。
4．志愿服务终止的原因可能是：数据显示，特教志愿者终止活动的原因主要是时间冲突和活动无意义。
侧面反映了特教机构和学校双方以及其他的外部力量的协调不统一，挫伤了志愿者参与服务的积极性。
（三）特教学生志愿服务后的收获1．志愿者期望获得：依统计，特教志愿者最期望获得学校的德育评分奖励，其次是学校和机构的培训以及专业技能的提升。
根据之前数据可知道，大学生参与志愿服务的根本动力是实现自我价值与获得社会经验，但同时也希望获得一些学校的德育评分奖励。
2．特教志愿服务后志愿者获得了：数据显示，从事志愿服务活动后，34.7%的志愿者发掘了自身潜力，锻炼了自身能力；34.7% 的志愿者个人无收获；30.6%志愿者的专业能力3. 遇到的困难（1）志愿者遇到的问题：数据显示，85.7%的特教志愿者对孩子了解太少，交流困难；61.2%没有机会参与特殊儿童的正常教学活动；44.9%与机构教师零交流，教师态度冷淡。
整体而言，在志愿服务过程中，特教志愿者提前对孩子了解太少，再加上机构教师态度冷淡，没机会参与儿童的正常教学，导致志他们在服务时产生困难。
因此，志愿者提前了解孩子的特征是非常有利于志愿服务过程的，同时特教机构和教师应当改变对志愿者的态度，增加志愿者与孩子的交流机会，使得志愿服务更好地开展。
（2）志愿者自身存在的问题：数据显示，85.7%的志愿者专业知识储备不足，63.3%服务水平不高，44.9%的认为服务过于形式化。
整体而言，特教志愿者大都认为自身能力储备不足，还有部分人只是为了应付差事，得到志愿学时，导致志愿服务整体水平不高。
（3）就以上遇到的问题，向谁询问过建议：26.5%的同学有向机构负责人或机构老师询问，16.3%的人有向学校特教老师询问，还有10.2%同学通过自己查阅资料解决遇到的困难和问题。
可见，同学们对于服务过程中所遇到的困难很希望得到解决，而且在实践过程中发现问题并解决问题有利于同学们在以后的学习、实习和工作中积累经验。
但依然有28.6%的同学没有向谁寻求帮助，也没有解决所遇到的困难，日积月累困难越来越多，抵触情绪随之越来越多，这就有可能导致越来越多的志愿者缺少积极性。
（4）有谁发现并提出了志愿者的问题：20.4%的同学反映是同专业同学发现了自己的问题并提了出来，可见，一些同学的知识储备和实践经验比较丰富。
16.4%的同学反映有机构老师等专业人员反现了自己的问题，还有63.3%的人反映没有人发现并向自己提出问题，说明在学生参加志愿服务时，机构教师、学院等重视度不够，导致有些学生面对一些状况茫然失措，留下心理阴影，大大削弱其参加志愿服务的积极性。
（5）志愿者是否乐于接受别人意见：95.9%的同学都乐于接受别人，说明同学们希望得到更多的建议从而使志愿服务更加合理、更具实际性。
但仍有4.1%的同学有点不乐意，可能是碍于面子问题，这就需要老师们在提出建议是尽可能态度温和或者单独向同学提出建议，避免伤及同学自尊心。
（六）特教志愿服务需要保障和改善1. 保障（1）特教志愿服务时，学校可以提供哪些保障：数据显示，同学们最希望得到学校为志愿者提供的相关培训，其次是对志愿者进行管理、监督、指导，再是提供正式的志愿服务证明。
2. 改善（1）学校建立了志愿服务管理平台以记录考核志愿者，志愿者是怎样看待的：44.9%的志愿者认为这一举措过于注重表面形式，对于志愿活动的开展没有帮助，28.6%的志愿者认为有利于规范志愿活动，提高志愿服务效率，18.4%的志愿者认为有利于提高学生参与活动的积极性,8.2%的志愿者认为没什么意义。
侧面反映管理平台可能有不足之处。
（2）我校的特教志愿服务活动哪些方面仍需改进和完善：25.6%的志愿者认为应该加大培训力度，提高培训质量，20.1%的志愿者认为应该建立机构与志愿者的交流平台，还有一部分志愿者认为志愿服务应该明确服务对象和范围，相关组织应该规范志愿服务的管理和评价体制，学校应该提供经费方面的支持、组织定期召开交流会。
（七）特教志愿服务的发展前景1. 志愿者怎样看待特教志愿服务的发展：40.8%的志愿者认为特教志愿服务还需要努力去做，26.5%的志愿者认为特教志愿服务会发展的越来越好，20.4%的志愿者认为特教志愿服务水平将会缓慢提高，12.2%的特教志愿服务将会停滞不前。
整体来看，85%以上的志愿者对特教志愿服务的发展还是有一定的看好趋势。
四、结论与建议（一）结论特教志愿者对志愿服务关注度是很高的，但是对于服务内容、对象了解都不够，对志愿服务的积极性还需要提高。
志愿者在肯定奉献价值的同时, 也意识到利他行为对自身发展有着积极的作用，大多数参与志愿服务的志愿者动机是积极的、善良的。