!小安阅读法

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小安阅读方法总录

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小安阅读方法总录小安阅读法一般原则具体操作答网友问小安复习历程——————小安阅读法:——————基于很多人都希望知道我的阅读复习方法,只能尽力回忆,可能不是很全面了,哪位听我讲过的老友能够补充的话千万要告诉我。

阅读第一遍总结的方法我想大家都知道,而且很多人都作了总结,因为任何分类都可以作为总结的依据。

当时我第一遍总结的时候,每1-2篇文章要花1个多小时总结,分类较多(因为不知道哪种总结方法最有效),最后并没有太大效果,没有明显的提高,但做了很多分类工作。

很多人总结工作做了一半就做不下去了,或者没有想过总结第二遍。

我个人的感觉是,第一遍虽然收效小,但是为第二遍总结打下了基础。

第二遍总结与第一遍总结的最大不同在于题目都已经做过一遍了。

第一遍总结之所以效果不好首先是因为当时缺乏最起码的对文章的感觉,而且有难句和单词的障碍。

(第一遍时按难句和单词的首字母提炼方法训练了一下,有了阅读速度的提高并建立了正确的阅读习惯:不回读,段落之间的回忆思考)第一遍总结之所以效果不好的另一个原因是:一下子读的文章太少,没有形成强烈的对于gmat阅读文章的感觉。

所以在第二遍总结时,阅读强度要大(2-3天完成所有80篇文章的总结),这样短时间的强刺激会让你在遗忘前一天作题感觉前迅速把握所读文章的共有特点,以及各种散在不同文章中的相同类型题目的共同特点。

我建议大家第二遍总结时要作以下工作:1、阅读强度要大,每天计划阅读量要尽量大,比如2-3天内总结完og+补充材料的所有80篇文章。

(不建议总结gre和lsat文章,因为阅读和题目的特点不同)2、detail和information题目的还原,这很重要。

最好能划在书上(有影印版的话),加强对题目的感觉3、注意不同体裁文章的特点。

4、总结完后一个单元(比如8篇文章),再看一遍文章(结合还原后的考点,不作题),然后合上书,把该篇文章的主题、文章结构和考点全部回忆出来(假想你是在为别人写机经)。

小安阅读法

小安阅读法

小安阅读法介绍小安阅读法是一种高效的阅读方法,通过合理的阅读策略和技巧,帮助提高阅读速度和阅读理解能力。

本文将介绍小安阅读法的基本原则和步骤,并提供一些实用的阅读技巧,帮助读者有效地利用阅读时间,提高阅读效率。

小安阅读法的基本原则小安阅读法的基本原则是通过采取适当的阅读策略和技巧,提高阅读效率和理解能力。

以下是小安阅读法的基本原则:1.目标清晰:在开始阅读之前,明确阅读的目标和需求。

确定自己想要从阅读中获得什么内容,并将注意力集中在这些方面。

2.快速浏览:在阅读一本书或一篇文章之前,先进行快速浏览。

通过阅读标题、目录、引言和结论等部分,了解整个内容框架和大致内容,为后续的深入阅读做好准备。

3.主动阅读:在阅读过程中保持主动的思考和参与,不仅仅是被动地接受文字的表面意思。

思考作者的意图、观点,并进行批判性思考,有助于加深对内容的理解。

4.划重点:在阅读过程中,注意标记或划重点。

可以使用高亮笔、书签或在电子阅读器上做笔记,以便回顾和复习重要信息。

5.总结归纳:在阅读完成后,对所阅读的内容进行总结和归纳。

整理出主要观点和关键信息,并进行思考和思辨,以加深对内容的理解和记忆。

小安阅读法的步骤小安阅读法的步骤分为以下几个部分,每个步骤都是互相补充的:第一步:准备阅读在开始阅读之前,确保环境安静舒适,并准备好所需的阅读材料。

可以在阅读过程中准备一杯饮料或小零食,以保持精力和专注度。

第二步:快速浏览在开始深入阅读之前,先进行快速浏览。

可以阅读标题、目录、引言和结论等部分,了解整个内容框架和大致内容,同时注意关注重点部分。

第三步:主动阅读在深入阅读过程中,保持主动的思考和参与。

思考作者想要传达的信息,观察作者的论证方式和逻辑结构,并与自己的知识和经验进行联系和对比。

第四步:划重点在阅读过程中,使用高亮笔、书签或在电子阅读器上做笔记,标记和划重点。

可以标记关键词、重要观点、引人注目的段落等,以便之后回顾和复习。

第五步:总结归纳在阅读完成后,对所阅读的内容进行总结和归纳。

小学阅读方法六种

小学阅读方法六种

小学阅读方法六种小学阶段的阅读对孩子的将来发展至关重要,阅读不仅是陶冶情操,更是发展智慧的基础。

在小学读书时,需要认真用心,让孩子发掘出自己的潜力,这样才能积累足够的知识和能力。

下面就为大家介绍一下小学阅读方法六种:一、细读法细读法是指读者仔细阅读文章中的每一个字,把握文章的主题与精神内容,孩子们要根据课文的文字内容,认真理解每一句话的含义,有时候需要仔细分析语句的意思,并把文章内容剖析出来,以便更好的理解文章的精神内容。

二、寻义活动法寻义活动法是读者在阅读文章中,对作者提出的语言特征或表达方式进行分析,以便更加深入的理解文章的意义,主要确定作者的表达方式,认识文章中的语言现象,有助于阅读者正确理解文章内容,让孩子有更清晰的读文章的思路。

三、抽象活动法抽象活动法是指读者在阅读文章中,从文字的表面含义中通过思考将文章的抽象意义提取出来,使文章的内容能够清晰的表达出来,以便更好的深入理解文章的深层意义。

四、总结活动法总结活动法指读者不仅要在阅读过程中发现文章中的细节,还要能够迅速总结出文章的大意,从整体上把握文章的主题,使孩子能够准确的理解文章的内容,并能够用所学知识来解决实际问题。

五、批判活动法批判活动法指读者在阅读文章时,要有进行判断、比较的能力,以便去挖掘出文章的蕴含的知识点,甚至提出自己的观点与看法,让孩子能够学会思考,把自己的思想掌握。

六、实践活动法实践活动法指读者在阅读文章时,要不断的做练习,将文章的内容付诸实践,甚至有些文章还要在用书中完成评语,有助于孩子们将文章中的知识转化成实际能力。

总结:良好的阅读习惯是小学阶段孩子学习的重要基础,小学生学习阅读时,要多注意训练阅读方法,具体可以采取细读法、寻义活动法、抽象活动法、总结活动法、批判活动法和实践活动法等,通过不断的训练,让孩子们能够更好的理解文章的内容,从而积累更多的知识和能力,为将来的发展打下良好的基础。

GMAT二战740,谈一下复习过程和机经使用心得

GMAT二战740,谈一下复习过程和机经使用心得

GMAT二战740,谈一下复习过程和机经使用心得我是一个基础太普通的学生,托福三战81,现在还要集中攻下托福。

9月底上了xdf的gmat 课,这个课最大的收获就是知道了前程百利。

分享GMAT二战740的机经使用心得,希望对正在备考GMAT考试的同学有帮助。

10月开始复习,第一就是在前程百利论坛看了各种心经各种备考方法,第一项做了语法prep2007,比较盲目吧,没有做完,又做了OG的语法,一开始对照着后面的解释看的,但是我的英语水平是在太一般,看书后的英文解释灰常吃力,找到以前牛牛写的sc的菜鸟手册,同时也做了OG的CR部分,是按照狒狒那个题型分类做的,这些事情让我持续了大概20天。

考前10天左右,开始做阅读~ 注意啦,这几天的复习是我后来才意识到是我这一个多月做得最科学的复习! 我用了3天,做完了OG上的阅读,按照小安阅读法,第四天开始重读每篇文章,写每篇文章每段的大意,就像简易机经一样,每道题回原文定位并且用荧光笔标示。

第三遍,我按照不通过类型的题开始找规律了,这点很关键哦,我每种类型的题都认真归纳了出题的位置。

比如转折出题,比较出题,强调句出题,人名容易出题等等。

这些做完我模考了一次,是在KAOGMAT网上做的,分数很好啊690,转天又考710。

我信心满满了~ 大概在11月18号开始背机经了,数学我是每题都看一遍但是找那种思路不是很直白的算一下。

阅读是通过抄写的方法来背。

话说我那三天背机经灰常刻苦的。

逻辑是20号早上看到中午,在火车上又看了1个多小时。

到了济南,晚上看了IR的机经,当晚我很紧张。

考试当天。

妥妥的进了考场,答完了数学,当时感觉不错啊,后面的题比较复杂,有数列神马的,但是11月貌似不怎么考概率和平面几何,我考完觉得数学可能50或者49。

进入语文考试~又是无比紧张。

根本看不进去题,估计前几道语法和逻辑都错了,第一篇阅读还是坑爹的不在机经里面!我就灰常赶的做完了,后面发现机经超级给力,还能多都是机经里的,我就秒选了。

[爱尔克的灯光阅读答案阅读理解]迷雾灯塔之光阅读答案

[爱尔克的灯光阅读答案阅读理解]迷雾灯塔之光阅读答案

[爱尔克的灯光阅读答案阅读理解]迷雾灯塔之光阅读答案篇一: 迷雾灯塔之光阅读答案迷雾灯塔之光拉夫特里·芭芭拉庞启帆译科林慢腾腾地从学校往家走。

不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村,他的家就在那里。

今天是圣诞节的前一天,但科林一点也感觉不到圣诞的气氛,也许是因为没有下雪。

但科林知道还有另外一个原因使他产生种感觉,这是一个他甚至不敢去想的原因。

他看着远处灰色的大海,地平线上一艘船的影子也没有。

七天前他的父亲出海捕鱼,至今没有回来。

“我会从设德兰群岛带一条牧羊犬来给你。

”科林的父亲在出海的那天早上这样对儿子说,“在圣诞节前你就会得到它,我保证。

”但现在已经是圣诞节前夜。

科林朝山上的灯塔看去,一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。

明亮的灯塔之光已经熄灭。

七天了,没有灯光指引他的父亲的渔船。

科林推开家门。

“科林,我们需要泥炭来生火。

”科林一进门,母亲就对他说,“家里的泥炭已经烧完,并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。

”“我不太关心点亮蜡烛的事,妈妈。

”科林回答母亲。

“是,我也不想关心。

”母亲答道,“但是每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛,即使在最伤心的时候。

我知道现在家里充满了悲伤,但明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。

去吧,孩子。

我有两根蜡烛,我们一人一根。

如果你捡一些泥炭回来,我们待会儿就做晚饭。

”科林点点头,走出了家门。

他牵着驮泥炭的驴子来到山上。

谁会关心一根蜡烛?他看着灯塔说:“什么时候才能重新点亮灯光,指引渔船回家?”驴子摇摇头,悲伤地叫了几声,似乎它能听懂科林的话。

科林凝望灯塔,叹了一口气。

忽然,他的脑袋灵光一闪。

“对,就这样。

”他狂喜着向山顶跑去。

到达灯塔,科林使劲地敲门。

看守人达非先生打开门,“你来干什么,年轻人?你吓了我一大跳。

要知道,平安夜就要降临了。

”“达非先生,”科林喘着气说道,“您以前是如何让灯塔亮起来的?”“嗯,用电池,但它们现在已经没有电了。

孩子。

新年后才有新电池。

”“不,我的意思是,在使用电池这种东西之前,如何点亮灯塔?”“用汽油灯。

语文一年级阅读理解手法

语文一年级阅读理解手法

语文一年级阅读理解手法语文一年级的阅读理解,对于孩子们来说是学习语文的第一步,也是培养阅读兴趣和提高理解能力的重要环节。

在这个阶段,教师和家长可以通过以下几种手法来帮助孩子们更好地进行阅读理解:1. 故事讲述法:通过生动有趣的故事来吸引孩子们的注意力,让他们在听故事的过程中自然而然地理解故事情节和人物关系。

2. 图文结合法:利用图画和文字相结合的方式,帮助孩子们更好地理解文本内容。

图画可以直观地展示故事情节,而文字则可以提供更详细的信息。

3. 角色扮演法:让孩子们扮演故事中的角色,通过角色扮演来体验故事情境,增强对故事的理解和记忆。

4. 问题引导法:在阅读过程中,教师可以提出一些引导性的问题,让孩子们带着问题去阅读,这样可以提高他们的思考能力和理解深度。

5. 重复阅读法:对于一年级的孩子来说,重复阅读是提高理解能力的有效方法。

通过多次阅读,孩子们可以逐渐理解文本的深层含义。

6. 情感体验法:鼓励孩子们在阅读时,尝试将自己代入故事情境中,体验故事中的情感变化,这样可以增强他们对文本内容的共鸣。

7. 互动讨论法:在阅读后,组织孩子们进行小组讨论,分享各自的理解和感受,通过交流和讨论来加深对文本的理解。

8. 情境模拟法:通过模拟故事中的情境,让孩子们在模拟的环境中进行角色扮演或者解决问题,这样可以提高他们的实际应用能力。

9. 关键词提取法:在阅读过程中,引导孩子们学会提取关键词和关键句,这有助于他们快速把握文本的主旨和重点。

10. 思维导图法:利用思维导图来帮助孩子们整理和归纳阅读内容,通过图形化的方式展示故事的情节和结构,有助于提高他们的逻辑思维能力。

通过这些手法的运用,可以帮助一年级的孩子们在轻松愉快的氛围中提高阅读理解能力,同时也能够培养他们对语文学习的兴趣和爱好。

小学生如何进行有效的阅读理解

小学生如何进行有效的阅读理解

小学生如何进行有效的阅读理解阅读理解是学习中非常重要的一项能力,对于小学生来说尤为关键。

通过有效的阅读理解,孩子们能够更好地理解文章内容、获取知识、提升语言表达能力以及培养批判性思维。

本文将介绍一些小学生可以采用的有效阅读理解方法。

一、预读预读是阅读理解的关键步骤之一。

小学生在阅读一篇文章之前,可以先阅读文章的标题、题目、导语以及开头段落。

通过预读,他们可以对文章的主题有一个初步的了解,并且可以在阅读过程中更加集中注意力,准确把握文章的重点。

二、关注文章结构在阅读一篇文章时,小学生应该关注文章的结构,包括开头、主体和结尾。

开头部分通常是文章的导语,可以帮助孩子们获取文章背景信息,并引导他们对文章内容进行更好的理解。

主体部分是文章的重点,要重点关注每一段或每一节的主题句,这有助于理解和抓住文章的核心思想。

结尾部分通常是作者对文章的总结或者观点的再次强调,有助于加深对文章内容的理解。

三、善用上下文推测在阅读文章时,小学生可以善用上下文推测的方法来理解一些生词或不熟悉的词语。

他们可以根据上下文提供的线索和背景信息,猜测生词的意义,并将其与已知的知识进行关联。

这样,他们就能更好地理解整个句子的意思,并进一步理解文章的内容。

四、理解段落大意对于一篇文章来说,通常会分为多个段落。

小学生在阅读时,可以逐段地理解和推测每一个段落的大意。

他们可以通过寻找段落中的主题句、关键词和线索,来概括每个段落的主要内容。

这样的做法有助于加深对整篇文章的理解,并且提高理解文章结构的能力。

五、多读多练阅读理解是一个需要不断训练的过程。

小学生可以通过多读经典的故事、文章和材料来提升阅读理解的能力。

可以选择一些适合自己阅读水平的书籍,进行有针对性的训练。

同时,也可以参加一些针对阅读理解的练习,如阅读理解题库、阅读理解竞赛等,以强化阅读理解的技巧和能力。

六、思考问题并备忘在阅读一篇文章后,小学生可以尝试回答一些与文章内容相关的问题,并将重要的观点、知识点进行备忘。

GMAT缩写解释

GMAT缩写解释

2-3 Split:GMAT:语法的一种排除法的做题方法,排除3个从另外两个中2选1正确答案885:987的前身,参见本文的“987”词条987:即gemj大侠所做的语法大全,一共987道考题,简称987AA:Analysis of Argument;中文翻译:问题分析AWA中的2种文章类型之一,另一种为AIAI:Analysis of Issue;中文翻译:论点论证。

AWA中的2种文章类型之一,另一种为AA AT:Admission Test的缩写,事实上AT等同于GMATAWA:Analyrical Writing Assessment;中文翻译:分析写作。

为GMAT考试中的作文部分,分为两篇各30分钟完成,一为Argument驳论,一为Issue立论BF:BoldFace;中文翻译:黑脸题。

是CR题型出题方式中的一种BY:白勇编的语法精讲的缩写CAT:Computer Adopted Testing;中文翻译:计算机自适应考试。

是通常所说的“机考”,相对于“笔考”而言,是现在GMAT考试的考试方式。

CD:www. .com;国内较著名的英语考试学习网站CET:College English Test;中文翻译:大学英语等级考试。

由“大学英语四、六级标准化考试设计组”主持的大学英语标准化考试,大陆的大学生均应参加。

分为CET4和CET6两种等级。

CR:critical reasoning;中文翻译:逻辑。

同样,也是GMAT语文部分里面的一种题型。

DS:data sufficiency;中文翻译:数据充分性。

GMAT考试数学部分的一种题型ETS:Educational Testing Service;中文翻译:美国教育测验服务社的缩写。

是TOEFL\GMAT\GRE考试的出题机构(06年起,GMAT考试将变更出题机构,不再由ETS出题。

FF:MATH或CR区的FF宝典多指XDF的费允杰老师,所总结的数学或者逻辑难题集。

小安阅读法 (2)

小安阅读法 (2)

小安阅读法概述小安阅读法是一种有效提高阅读能力的方法。

通过采用小安阅读法,读者能够更快地理解文章的内容,提高阅读效率,增强阅读记忆力,从而在学习、工作和生活中更好地运用阅读技巧。

步骤小安阅读法包括以下几个步骤:1.预览:在开始阅读之前,先快速浏览文章的标题、段落标题、图表和重点句子等。

这有助于形成对文章内容的整体了解,为后续的深度阅读做好准备。

2.抓重点:在预览之后,将重点句子、关键词和段落标题等有助于理解文章主旨的内容标记出来。

这样可以快速抓住文章的关键信息,提高阅读效率。

3.理解:在阅读文章时,注重理解每个段落的主题和主旨。

可以将每个段落的主题用自己的话简洁地概括出来,以确保对文章内容的准确理解。

4.提问:读完每个段落后,尝试提出一些问题,以检验自己对文章内容的理解程度。

这有助于强化记忆和思考能力,并提高对文章细节的把握。

5.回顾:在阅读完成后,回顾整篇文章,再次梳理文章的结构和主要观点。

这有助于加深对文章内容的理解,并帮助记忆文章的要点。

实践技巧下面是一些小安阅读法的实践技巧:1.创造良好的阅读环境:选择一个安静、舒适的地方进行阅读,保持集中注意力,减少干扰。

2.调整阅读节奏:根据阅读材料的复杂程度,灵活调整阅读速度,保证阅读的顺畅和理解。

3.积极思考:在阅读中不仅要理解文字表面的意思,还要思考作者的意图、论证的合理性等,并对自己的理解进行反思和总结。

4.多样化的阅读材料:多读不同类型和领域的文章,锻炼对各种题材的阅读理解能力。

5.阅读笔记:在阅读过程中,可以对重要的观点、关键词、疑惑等进行记录,帮助回顾和复习。

6.阅读讨论:和他人分享阅读心得,参与阅读讨论,可以拓宽视野,从不同角度理解文章内容。

小安阅读法的优势小安阅读法相对于传统的线性阅读方法,具有以下优势:1.高效性:通过预览和抓重点等步骤,读者能够迅速抓住文章的关键信息,提高阅读效率。

2.深度理解:通过理解、提问和回顾等步骤,读者能够更加全面和深入地理解文章的内容。

小安阅读法

小安阅读法

first, reading.jun says:by whatjun says:why you put reading first/Anchoret says:there is a good way to improve readingAnchoret says:try to get my postAnchoret says:and try to practice hard on the second round reviewAnchoret says:you can get a framework of rcAnchoret says:and then you will hardly do wrong on some question typesjun says:I see your post, that 's so greatjun says:I should read it againAnchoret says:and then againjun says:I appreciate if you can tell you the link throught messagejun says:I willAnchoret says:the third round review will help you to practice what you learned from the second round Anchoret says:do not ignore this roundjun says:go aheadjun says:why?Anchoret says:because when i finally take test, i have no tip for any question types.Anchoret says:the tips i summarized are all translated into a feelingAnchoret says:no tip at alljun says:is that shang cheng wu gong?Anchoret says:i can easily correctly choose the answer according to my feelingsnoAnchoret says:you have to practice to get those tips all translated into a habitjun says:I willAnchoret says:before you practice, try to think why those answers are wrong? Anchoret says:is there anything common in the wrong answers?Anchoret says:and in the right answers?jun says:ohAnchoret says:try to comprehend what is "related" and what is "unrelated" Anchoret says:do not easily judgejun says:try to comprehend what is "related" and what is "unrelated"??Anchoret says:what is "related" and what is "unrelated" information (choice) Anchoret says:that is a very important ruleAnchoret says:to quickly rule out some wrong choicesAnchoret says:and the next isjun says:could you give me more infos about related and unrelated Anchoret says:what is conform to the author'Anchoret says:what is conform to the author's attitude and what is not (also choices) jun says:I seeAnchoret says:if you seejun says:sowahtAnchoret says:try to read the passage again for the attitude infojun says:ohAnchoret says:this is a great rule to rule out some wrong choicesjun says:what?Anchoret says:the attitude thingjun says:go aheadAnchoret says:and i can tell you that, i did all the rc infer question without relocate Anchoret says:because i can easily rule out wrong answersjun says:reallyAnchoret says:memorize the pattern, and try to practice. without practice, you can get nothing Anchoret says:But it is the goaljun says:tell me moreAnchoret says:you should do something before handAnchoret says:first, catagorize all the rc questionsAnchoret says:you should guarantee 100% right on "main idea" typejun says:and thenjun says:main idea is not very hardAnchoret says:try to collect all detail questionsAnchoret says:i mean those with line number or key wordsjun says:ohAnchoret says:try to get these right answer back to the passage.Anchoret says:you will see some question rulesjun says:that's funnyAnchoret says:I do not want to tell you because you can get the rules by yourselfAnchoret says:if i tell you the detailed rule, you will not suttlly get what i meanjun says:different people get different opnionAnchoret says:exactly!!Anchoret says:thenAnchoret says:collect the "structure type"Anchoret says:and promise youself you can do 90% right or higherAnchoret says:it is just easy like "main idea and attitude" thingjun says:structure question is not so hard to meAnchoret says:do you know why you should get question types apart?jun says:no,jun says:tell me pleaseAnchoret says:first, you can get suttle feelings about how to make a questionjun says:and thenAnchoret says:second, you can get info about how to prepare to do those questions when you are reading the passage jun says:yes, it isAnchoret says:it is very important to get the question rightAnchoret says:you will see when you finished summarizing, you can easily tell that " oh, i think ets will make a question in here" when you are reading the passagejun says:that is what I wantAnchoret says:when you know there is a structure type questions, you will think following questions when reading Anchoret says:1. why the author writh this paraAnchoret says:2. what he want to tell us3. is there any change in attitudeAnchoret says:4. what is the function of the detail in this paraAnchoret says:5. what may be the relation between this para and the whole passage jun says:you are wondfullAnchoret says:that is very important!!!!!!!!!!!!!Anchoret says:not everyone do that when readingAnchoret says:so they have to relocate infoAnchoret says:and it cost precious timejun says:yes it indeedjun says:thanks very muchAnchoret says:you should analyze the questionjun says:what do you mean?Anchoret says:like "what can i get the answer when i read"jun says:??Anchoret says:it is equal to "what part of passage i should read carefully when i read" jun says:ohAnchoret says:i get all passages rereadAnchoret says:and underlined what part is the key to question.jun says:i willAnchoret says:i mean on the passagejun says:i seeAnchoret says:using fluerecent penit is very clear.jun says:ohjun says:i seeAnchoret says:it is just the first stepjun says:ohAnchoret says:the second step:jun says:ohAnchoret says:try to get all infer question collectedjun says:go aherdAnchoret says:try to contrast the answer and the original textjun says:ohAnchoret says:and !!!!!!!!! try to get what is wrong about the wrong questionsAnchoret says:why they all wrongjun says:i seeAnchoret says:do not stop on why they are all wrong when you can get some feeling like "too extreme" Anchoret says:you should think hard on how to quickly rule out some of themjun says:that is what i often doAnchoret says:that is the "related/unrelated" stuffjun says:i WILL correct my wrongAnchoret says:and the "attitude" stuffAnchoret says:which i mentioned aboveAnchoret says:the infer questions are very important if you want to get higher scores such as 730+jun says:i seejun says:I don't like infer questionsAnchoret says:the second round is not finished yetAnchoret says:you should catagorize on subject matterAnchoret says:you will see that what the "science" passages want to test you on.Anchoret says:The most important is "the whole logic relation between facts and stuffs"jun says:i donn't like science topicAnchoret says:you have to get the logic relation between A,B,C,D...Anchoret says:A lead to B, C can restrain A. D can restrain Bjun says:oh i am confusingAnchoret says:you must quickly realized that both C and D can restrain BAnchoret says:only A can lead to Bjun says:oh my godAnchoret says:you only should memorize the "either lead to or restrain" relationships between things Anchoret says:do not get it more complicatedAnchoret says:you will confused if you do not memorize or memorize too muchAnchoret says:so just lead to or restrainjun says:that is hard to grasp itAnchoret says:just support or do not supportAnchoret says:that is enough for quickly ruling out most confusing wrong answers without relocating jun says:thanks a lotjun says:it is very useulAnchoret says:when you get 文科passages, pay more attension on 列举jun says:??Anchoret says:when you get economic and management passages, pay more attention to the logic推理顺序and support/unsupport relationshipAnchoret says:you can easily get the feeling if you summarizejun says:i seeAnchoret says:and can get detailed feelingsjun says:it is very importantAnchoret says:so. it is over for the second roundjun says:I willjun says:that is only second round!Anchoret says:what you should do on the third round ?jun says:there is also third round?!Anchoret says:1. try to directly get all the answers from passage because you are famaliar with the passages. Do not see the questionsAnchoret says:try to get what may be a question herejun says:you are expert on GMATAnchoret says:2. when you finished reading, try to write the frame in chinese (or english) in a paper. it is quite like to write down jijing.Anchoret says:do not read questionsAnchoret says:do not read the passage when you write the framejun says:i seeAnchoret says:why you have to do this?jun says:for structure questionAnchoret says:to know what you have forgotten and the capacity of your memorization.jun says:ohAnchoret says:and you can improve in the next passagejun says:that is the reasonAnchoret says:every para, five questions and what may be the key point for questionsAnchoret says:and finally you will improve on the ability to memorize more of the passage frameworkjun says:I often forget what i read beforeAnchoret says:the more and the clear you can memorize the frame of the passage, the less time you have to spend on questionsjun says:thanks your waysAnchoret says:practice in this round and try to get all your tips summarized into readingAnchoret says:you cannot tell clear rules finallyjun says:what a great lesson i haveAnchoret says:and you have get the all stepsAnchoret says:oh.Anchoret says:on the third round, try to answer the questions after finish the writing. why? try to practice "related/unrelated" and "conform or not conform to the attitude" ruleAnchoret says:this is all i know about rc reviewAnchoret says:Anchoret says:hard work, ah?jun says:yesAnchoret says:and try to practice more passages in one day on the second round.jun says:okAnchoret says:the more you can get in one day, the stronger you feel about rc jun says:three days for all og passages.jun says:you saidjun says:rightjun says:thanks xiao anAnchoret says:it's easy to say but very tough.jun says:yes, mention me if i cannot follow your steps。

小安阅读法

小安阅读法

小安阅读法小安阅读法是一种静心阅读的方法,旨在帮助人们提高阅读效率和理解能力。

这种方法注重培养阅读的专注力和思考能力,帮助读者更好地理解和吸收所读内容。

首先,小安阅读法强调创造一个安静、舒适的阅读环境。

读者可以选择一个安静的地方,并准备好舒适的座椅和良好的照明。

这样的环境可以帮助读者集中注意力,更好地投入阅读。

其次,小安阅读法建议读者在阅读之前先给自己一个目标。

读者可以根据自己的需求和兴趣确定阅读的目标,这样可以提高阅读的动力和效率。

目标可以是获取特定的知识,提高某一方面的技能,或者纯粹是为了娱乐和放松。

在阅读过程中,小安阅读法主张采取有序和有节奏的阅读方式。

读者可以先快速浏览文章的标题和段落,了解文章的结构和大意。

然后,读者可以分段阅读,每段读完后停下来思考和总结这段的主要内容。

通过这种方式,读者可以更好地掌握文章的重点和要点。

另一个重要的技巧是使用批注和摘录。

在阅读过程中,读者可以使用纸笔或电子设备进行批注,记录下自己的想法、疑问和感悟。

这种方式有助于读者更深入地思考和理解所读内容,并方便回顾和复习。

除了以上的技巧,小安阅读法还鼓励读者进行主动的思考和提问。

读者可以在阅读过程中思考文章的观点、结论和逻辑,提出自己的想法和问题。

通过这种思考和交流,读者可以更深入地理解和吸收所读内容。

最后,小安阅读法强调及时复习和总结。

读者可以在阅读结束后及时回顾和总结所读内容,并将重要的观点和知识进行归纳和整理。

这样可以巩固所学内容,并帮助读者更好地运用和应用所学知识。

总之,小安阅读法是一种灵活和实用的阅读方法,可以帮助读者提高阅读效率和理解能力。

通过创造良好的阅读环境,设立阅读目标,有序和有节奏地阅读,使用批注和摘录,主动思考和提问,及时复习和总结,读者可以更好地消化和吸收所读内容,提升自己的阅读水平。

小安阅读法中文版

小安阅读法中文版

小安阅读法中文版[日期:2007-04-18] 来源:ChaseDream论坛作者:windjoy [字体:大中小]一直恐惧于小安阅读法中所写的那几段英文,终于在昨晚狠狠心对深海微风小安阅读法具体操作的整理帖进行了个人理解翻译。

虽然感觉没有期望的那么痛苦,但是错误是在所难免的啦,大家一块儿来指正错误,共同修改共同进步哈!根据我的帖子认真进行第二轮复习,你就可以抓住阅读部分的重点,保证某些题型不再犯错;为了巩固第二轮的战果可以进而展开第三轮的复习,此轮不容忽视,因为由此可以将所整理的技巧全部转为一种自我感觉,只有通过实践,你才能将这些技巧转化为自己的解题习惯,灵活运用。

练习前先想想错误选项为什么错?错误选项有没有共同处?正确选项情况又如何?好好理解什么是“相关”,什么是“无关”,而不要轻易做出判断。

通过判断“相关”选项与“无关”选项可以迅速排除一些错误选项,这步非常重要。

接下来则要搞清楚“什么是与作者相一致的”,即辨别出“与作者态度一致”和“与作者态度不一致”的选项。

通过对这种态度信息的把握来排除选项的方法也是相当重要的。

我做阅读的推断题时就是利用上述方法加上一定练习从而迅速定位正确选项的。

下面具体说说为了完成这个目标而应做的工作。

首先,将所有阅读题目进行分类。

你应该保证主旨题100%正确,利用行数或关键词尽可能地收集所有细节题,并找到正确选项的相应原文。

之后你就可以领会到这些问题的规律了。

至于具体的规律则必须由你自己去发现,即使我告诉了你,你也不一定可以领会应用。

接下来是收集结构题,告诉自己你可以达到90%甚至更高的正确率,它就如同主旨观点题一样简单。

通过如此对题目进行分类,首先,你会对一个问题是如何产生的有个原始的认识;其次,你可以就如何应付这些问题有所准备,这对答对题的帮助很大。

或许,当你总结以后,你可以轻而易举的说“呵,我认为ETS会在这儿出道题”。

比如,当你阅读时意识到这将出道结构题时你的脑海中会立刻呈现以下几种问题1.作者写这段有何用意?2.他想告诉我们什么?3.此处作者的态度会有所转变吗?4.这段这个细节起到了怎样的作用?5.这段和全文会有怎样的联系呢?请注意!如此一来,需要花费大量宝贵的时间来对信息进行重新定位,这是得不偿失的。

小学阅读理解教学方法

小学阅读理解教学方法

小学阅读理解教学方法阅读理解是小学语文教育中的重要环节,培养学生良好的阅读理解能力对他们的学习和未来发展至关重要。

本文将介绍一些适用于小学阶段的阅读理解教学方法,帮助学生提高阅读理解能力。

一、预读法预读是指在开始阅读之前,让学生先对课文进行整体浏览,了解文章的主题和结构。

教师可以通过简单的介绍、提问或展示标题、图片等方式引导学生对文章进行预读。

预读可以提高学生的阅读兴趣,增加对文章的理解和记忆。

二、分块理解法分块理解是指通过把文章分成若干段落或块,逐段理解和分析,最后整合全文。

教师可以引导学生观察段落的标点、空行、缩进等线索,辨别每一段的主题和中心思想。

然后,让学生在每一段后面写下简短的概括句,整合起来形成对全文的理解。

三、问题导向法问题导向法是通过提问的方式激发学生的思考,帮助他们更好地理解和记忆文章内容。

教师可以在学生阅读前或阅读中提出一些问题,让学生有目的地去寻找答案。

问题可以是关于词义、细节、推理和主旨等方面的,有针对性地引导学生进行阅读理解。

四、图文结合法图文结合法是指通过配图或表格等形式与文字结合,帮助学生理解和记忆文章内容。

教师可以选择与文章内容相关的图片、图表或实物,让学生观察并解释与图片相关的文字内容。

图文结合可以增加学生对词汇和场景的感知,提高他们对文章的整体理解能力。

五、合作学习法合作学习法是指通过学生之间的相互合作与讨论,促进他们对文章的理解和个人思考的深化。

教师可以将学生分成小组,让他们互相交流和讨论课文内容、问题和答案。

在小组内可以轮流发言,分享自己的理解和观点,激发学生的思考和思辨能力。

六、引导阅读法引导阅读法是指教师通过提问、解释或举例等方式,引导学生有目的地进行阅读理解。

教师可以通过一些开放性问题引导学生对文章进行深层次的思考和分析。

同时,教师还可以解释一些复杂的词汇、句子结构或文化背景知识,帮助学生更好地理解文章。

综上所述,小学阅读理解教学可以采用预读法、分块理解法、问题导向法、图文结合法、合作学习法和引导阅读法等多种方法。

小安阅读法具体操作的整理

小安阅读法具体操作的整理

小安阅读的‎复习方法写‎于2003‎年12月,在当时OG‎版本是第1‎0版,正文中提到‎的OG均指‎第10版O‎G(OG10),而“补充材料”则是当时新‎东方GMA‎T培训的教‎材(与OG10‎大部分重复‎,有人说是第‎9版OG上‎的内容,未经证实)。

现在,使用小安阅‎读方法进行‎G MAT 备‎考,教材可以使‎用:OG第12‎版(OG12),GWD/TN题目。

——————一般原则:——————对于已经做‎完所有gm‎a t阅读的‎x djm,建议你把o‎g和补充材‎料的阅读拿‎出来(共81篇,也可以挑一‎部分,比如补充材‎料第2篇完‎全可以删掉‎),进行横向总‎结:1、根据细节题‎的题目和正‎确答案把考‎点在原文中‎全部画出来‎。

然后看细节‎题的考法,总结:主要的无外‎乎取非和关‎键字替换2、把所有ma‎i n idea题‎看一遍,看其对文章‎意思的表述‎方法:有套路,且不走极端‎3、把所有结构‎题看一遍,看其表述方‎法4、把态度题看‎一遍(题目太少,可以再看看‎g re年代‎题)5、最关键的题‎i nfor‎m atio‎n题。

没什么好方‎法,锻炼看题目‎时的记忆力‎,还有主要从‎段落意思上‎看当你做完这‎样的总结后‎,你会形成一‎种gmat‎阅读的感觉‎,并且会在你‎再次作题时‎融入你的阅‎读方法。

对于句子理‎解上有困难‎的xdjm‎(衡量的标志‎:看阅读时看‎不懂文章在‎讲什么),建议你可以‎尝试训练杨‎鹏难句(不用练完,练出感觉就‎可以了)对于那些对‎科技类和多‎生词类文章‎有困难的x‎d jm,希望你多练‎习首字母提‎炼技术,可以找gr‎e的这类文‎章练,强迫自己做‎首字母提炼‎。

我在复习时‎总的感觉是‎,总结的时间‎远超过作题‎的时间,我甚至按题‎材和写作方‎法对所有题‎目进行了分‎类,现在看来,这个工作的‎帮助似乎不‎很大,没有题目总‎结那么有意‎义,不过目标比‎较高,时间又有剩‎余的朋友也‎可以做一下‎这个工作。

一年级语文阅读理解常用方法

一年级语文阅读理解常用方法

一年级语文阅读理解常用方法关键信息项:1、阅读方法:指读、朗读、默读等2、阅读材料选择:绘本、儿歌、简单故事等3、阅读技巧:观察图画、理解关键词、推测情节等4、阅读时间安排:每天固定时间段阅读5、家长或教师指导方式:提问引导、示范阅读等6、阅读环境营造:安静、舒适、有充足光线7、阅读成果评估:复述故事、回答问题等11 指读方法指读是一年级语文阅读理解中常用的方法之一。

指读要求孩子用手指指着文字逐字阅读,这有助于孩子将字形与字音对应起来,增强对汉字的认知和记忆。

在进行指读时,要注意孩子手指移动的速度与阅读的节奏相匹配,避免过快或过慢。

同时,要提醒孩子保持正确的指读姿势,手指轻轻放在文字下方,不要遮挡住文字。

111 朗读方法朗读对于一年级的孩子来说也非常重要。

通过大声朗读,孩子能够提高口语表达能力,增强语感。

在朗读过程中,要注意孩子的发音准确、清晰,语调自然、流畅。

可以让孩子模仿录音或教师的朗读,逐渐培养良好的朗读习惯。

112 默读方法随着孩子阅读能力的提高,可以逐渐引入默读的方法。

默读能提高阅读速度和理解能力,让孩子更加专注于文字所表达的内容。

在引导孩子进行默读时,要先让孩子掌握默读的基本要求,如不出声、不唇读等,并逐渐增加默读的时间和难度。

12 阅读材料选择121 绘本绘本是一年级孩子阅读的理想材料之一。

绘本通常以精美的图画和简单的文字相结合,能够吸引孩子的注意力,激发他们的阅读兴趣。

选择绘本时,要注意内容的趣味性、教育性和适宜性,如《大卫上学去》《猜猜我有多爱你》等。

122 儿歌儿歌具有韵律感强、语言简洁易懂的特点,适合一年级孩子阅读和背诵。

儿歌能够帮助孩子积累词汇,感受语言的节奏和韵律之美。

123 简单故事简单的故事也是不错的选择,如《小红帽》《三只小猪》等。

这些故事情节简单,易于理解,能够培养孩子的想象力和逻辑思维能力。

13 阅读技巧131 观察图画对于一年级的孩子来说,观察图画是理解阅读内容的重要途径。

gmat小安阅读法

gmat小安阅读法

gmat小安阅读法
GMAT小安阅读法是指在GMAT考试中,通过一种简单而高效的方法来提高阅读理解能力。

该方法主要包括以下几个步骤:
1. 预览:在开始阅读一篇文章之前,先快速浏览标题、副标题、图表、图像和开头几句话,以获取整体的主题和思路。

这样可以帮助我们更好地理解文章的结构和论点。

2. 理解关键信息:在阅读文章时,要特别关注关键词、术语、数据和事实。

这些信息通常是作者用来支持论点的重要依据。

正确理解和记忆这些关键信息对于回答问题至关重要。

3. 分析结构:文章通常会按照一定的逻辑结构组织。

通过分析段落之间的关系,可以更好地理解文章的观点和论证过程。

这有助于我们在回答问题时快速找到相关信息。

4. 留意转折词:转折词是文章中的关键词,它们可以帮助我们识别作者的观点和推理方式。

有时候,作者会使用转折词来指出自己的观点与被引用的观点之间存在差异或冲突。

5. 制作笔记:在阅读过程中,可以用简洁的笔记记录重要观点、论证逻辑和关键信息。

这有助于我们更好地理解和记忆文章的内容,并
在回答问题时快速找到相关信息。

通过使用GMAT小安阅读法,我们可以有效地提高阅读理解能力,更好地理解和分析文章,从而在GMAT考试中取得更好的成绩。

同时,这种方法也可以培养我们的批判性思维和推理能力,对于日常生活和职业发展也是非常有益的。

小安阅读法法

小安阅读法法

第一轮:做大量的阅读题目。

首先3-5min 读文章,然后2min时间来梳理文章。

做题目、第二轮:根据第一轮后:Think About:1.哪些选项为什么错误?错误选项之间的共性是什么?2.同1 问题,正确选项中是否也有。

Understand:什么shi相关的选项,什么shi无关选项(是否相关取决于:是否和作者的态度相符)另注意,“是否和作者的态度相符”这一点,也是迅速排除错误选项的重要规则。

第二轮开始:首先将RC问题分类:1、确保“主旨题”100%的正确率2、“细节题”(有行号或者中心词的问题)方法:将正确答案放进原段落,然后你将会发现一些出这类题目的规律。

3、“结构题”(这类题目像“态度题”“主旨题”一样简单,同样需要保证高的准确率)方法:在读文章时,认为哪里会出“结构题”的地方,应该考虑:a:作者为什么写这段话b:作者想告诉我们什么东西c:坐着的态度是否有变化d:这段话提出的细节有什么作用e这座花和整个段落的联系是什么。

(这些是为了做题时不要总是回顾原文信息,浪费宝贵的时间)4、“推断题”重点是再找出事实和材料之间的整个逻辑关系、在文科段落中,例如管理和经济类文章,更需要注意逻辑推理顺序以及支持(非支持)关系。

方法:对比答案和原文,找到错误答案到底错在什么地方。

特别地:“非导致即抑制”或者说“非支持即不支持”第三轮:1. 根据对段落的熟悉,直接从段落中找答案(也就是说“这里会出问题”)2.用英文写出文章的架构(不要再写框架的时候,往回读段落,需要一气呵成的功力)尽力多记出可能出题的“关键点”3. 写下框架后,再尝试回答一些问题(练习“相关\无关及符合\不符合作者态度”的规则)。

一年级快速阅读的方法

一年级快速阅读的方法

一年级快速阅读的方法寻读时有一定的诀窍,如根据问题中的关键词,从文章中找出相应词语。

有时,一篇阅读理解中有一个问题是总结全文的,剩下的几题一样是对文章细节内容的考核。

今天作者在这里整理了一些一年级快速阅读的方法有什么,我们一起来看看吧!在速读训练中我们需要知道这八个定律1、相信定律当你对某件事情抱着百分之一万的相信,它最后就会变成事实。

速读训练也一样,你相信速读是可以练成的,那就一定可以。

2、期望定律期望定律告知我们,当我们怀着对某件事情非常强烈期望的时候,我们所期望的事物就会显现。

就像在速读训练中一样,你有很强烈的训练快速阅读能力的期望,比如设定是一个月到达30级,那就一定会实现的。

3、情绪定律情绪定律告知我们,人百分之百是情绪化的。

即便有人说某人很理性,其实当这个人很有理性地摸索问题的时候,也是遭到他当时情绪状态的影响,理性地摸索本身也是一种情绪状态。

所以人百分之百是情绪化的动物,而且任何时候的决定都是情绪化的决定。

这一个点我们同样可以结合速读训练来说,可能有的学员训练一周、两周、乃至一个月之后,依然感觉自己没有明显变化,这时候情绪多半不会好,为何呢?付出没有回报。

面对这种情形,我们要做到的就是理性摸索这个结果以及进程。

4、因果定律任何事情的产生,都有其必定的原因。

有因才有果。

换句话说,当你看到任何现象的时候,你不用觉得不可理解或者惊奇,由于任何事情的产生都必有其原因。

你今天的现状结果是你过去种下的因导致的结果。

结合速读训练来说,肯定有学员会惊奇,为何我训练了十天半个月一点成效都没有,而和我一起参加训练的某个朋友或同学她怎么就进步特殊呢?道理很简单,由于你在同样的时间内付出的努力应当没那么多。

5、吸引定律当你的思想专心在某一领域的时候,跟这个领域相干的人、事、物就会被你吸引而来。

很多人对速读很感爱好,因此他们就会到处搜集了解这方面的知识。

6、重复定律任何的行动和思维,只要你不断的重复就会得到不断的加强。

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对于那些对科技类和多生词类文章有困难的xdjm,希望你多练习首字母提炼技术,可以找gre的这类文章练,强迫自己做首字母提炼。
我 在复习时总的感觉是,总结的时间远超过作题的时间,我甚至按题材和写作方法对所有题目进行了分类,现在看来,这个工作的帮助似乎不很大,没有题目总结那么 有意义,不过目标比较高,时间又有剩余的朋友也可以做一下这个工作。你会发现历史类文章和地理考古类文章都具有鲜明的特色。
小安本人的心得:
对于已经做完所有gmat阅读的xdjm,建议你把og和补充材料的阅读拿来(共81篇,也可以挑一部分,比如补充材料第2篇完全可以删掉),
进行横向总结:
1、根据细节题的题目和正确答案把考点在原文中全部画出来。然后看细节题的考法,总结:主要的无外乎取非和关键字替换
2、把所有main idea题看一遍,看其对文章意思的表述方法:有套路,且不走极端
第三遍总结很简单,1天内通读全部80篇文章,把第二遍总结出来的成果运用一遍,形成固定的思维。
三遍过后,gmat阅读就没有难题了。你已经学会gmat阅读了,但提醒一句:不要忘了,总结出来的是gmat阅读的方法,不要用于gre和lsat阅读。
第二遍总结与第一遍总结的最大不同在于题目都已经做过一遍了。第一 遍总结之所以效果不好首先是因为当时缺乏最起码的对文章的感觉,而且有难句和单词的障碍。(第一遍时按难句和单词的首字母提炼方法训练了一下,有了阅读速 度的提高并建立了正确的阅读习惯:不回读,段落之间的回忆思考)第一遍总结之所以效果不好的另一个原因是:一下子读的文章太少,没有形成强烈的对于 gmat阅读文章的感觉。所以在第二遍总结时,阅读强度要大(2-3天完成所有80篇文章的总结),这样短时间的强刺激会让你在遗忘前一天作题感觉前迅速 把握所读文章的共有特点,以及各种散在不同文章中的相同类型题目的共同特点。
阅读第一遍总结 的方法我想大家都知道,而且很多人都作了总结,因为任何分类都可以作为总结的依据。当时我第一遍总结的时候,每1-2篇文章要花1个多小时总结,分类较多 (因为不知道哪种总结方法最有效),最后并没有太大效果,没有明显的提高,但做了很多分类工作。很多人总结工作做了一半就做不下去了,或者没有想过总结第 二遍。我个人的感觉是,第一遍虽然收效小,但是为第二遍总结打下了基础。
我建议大家第二遍总结时要作以下工作:
1、阅读强度要大,每天计划阅读量要尽量大,比如2-3天内总结完og+补充材料的所有80篇文章。(不建议总结gre和lsat文章,因为阅读和题目的特点不同)
2、detail和information题目的还原,这很重要。最好能划在书上(有影印版的话),加强对题目的感觉
3、注意不同体裁文章的特点。
4、总结完后一个单元(比如8篇文章),再看一遍文章(结合还原后的考点,不作题),然后合上书,把该篇文章的主题、文章结构和考点全部回忆出来(假想你是在为别人写机经)。这是锻炼你的逻辑记忆力(可以提高作题速度),并让你对考点更敏感。
5、 要试着在作阅读和横向总结的过程中培养一种比较固定的最佳阅读速度:这种速度是对文章的理解程度和阅读速度的一个组合。再快些恐怕会看不懂,从而导致正确 率的下降;再慢些,正确率提高很少,但阅读占据的时间太多了。注意这种最佳速度应该根据文章体裁和生词量有所调整,而不是单一的。
3、把所有结构题看一遍,看其表述方法
4、把态度题看一遍(题目太少,可以再看看gre年代题)
5、最关键的题information题。没什么好方法,锻炼看题目时的记忆力,还有主要从段落意思上看
当你做完这样的总结后,你会形成一种gmat阅读的感觉,并且会在你再次作题时融入你的阅读方法。
对于句子理解上有困难的xdjm(衡量的标志:看阅读时看不懂文章在讲什么),建议你可以尝试训练杨鹏难句(不用练完,练出感觉就可以了)
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