如何培养一支高素质的班干部

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• 职



• 文娱委员 • 1、组织好每学期的文娱活动。 2、负责学校下达的各种文娱比赛, 组织和动员同学参加比赛。 • 3、协助音乐老师上好音乐课,负 责音乐课作业的完成情况。 • 4、负责登记音乐课的出勤情况和 上课纪律。 • 5、做好主题班会中的文艺节目工 作。
• 职
• • •



• 劳动委员
• 职 务


• 副班长 1、协助班主任做好班级管理工作。 • 2、登记各堂课迟到的同学。 • 3、检查记录本班同学执行校规校纪 情况,促进班级优良风气的形成。 • 4、负责同学课间安全问题遇到情况 及时向班主任反映。 • 5、协助班长工作,当班长不在时代 理其工作。

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3、授之以法,提高工作水平
• 在实际工作中,通过以下八个方面对班干部进行 了培训: • 1、怎样维持班级纪律。 • 2、怎样处理偶发事件。 • 3、怎样进行表扬和批评。 • 4、怎样主持主题班会。 • 5、怎样组织集体活动。 • 6、怎样管理班级财物。 • 7、怎样帮助后进同学。 • 8、怎样协调同学与老师的关系。 • (培训一般结合班级的实际情况开展,着重提高他们实 际工作的能力。)
2、专权式:又称命令式管理方式。 ·特点:班主任包揽一切,通过号召、命令 等行政手段向学生提出要求,强制学生执 行。班干部的作用得不到发挥,学生参与 意识薄弱。
班主任
学生 学生 班干部
学生 学生 学生
• 3、简单联系式。
• 特点:这种管理方式虽优于前两种,但仍 以班主任为中心,班干部的骨干核心作用 仍未能充分发挥,班集体仍未真形成。
• 职



• 体育委员 • 1、带领同学们认真做好两操。 • 2、协助体育老师上好体育课,负责体育课任务 的完成情况。 • 3、负责登记体育课的出勤情况和上课纪律。 4、负责活动课的器具管理,不得造成器具丢失, 一旦丢失,必须及时上报班主任。 • 5、督促同学体育课间安全情况。 • 6、学校组织体育活动,体育委员必须积极配合, 动员并组织全班人员积极参加。
特点:这种管理方式中,班主任既是班级的领导 者、组织者和教育者,又是班集体中的一员。师 生之间、同学之间都建立了联系,信息渠道畅通, 人际关系良好。班干部已经成为班级的核心,班 级决策由班主任通过班干部,并吸收全体同学参 与制定。这是一种比较理想的班级管理方式。
班主任
学生
班干部
学生
学生
学生
三、班干部的选拔
2、树立班干的威信
• 第一个做法:强调尊重班干部等于尊重老 师(对班干要礼貌) • 第二个做法:每周利用晨会课,让班干部 做主持人,在阅读课上读一些励志的文章, 让班干部分析大家应该在文章中可以学到 哪些东西?(给班干部一个树立形象的机 会) • 第三个做法:给予班干部一定的权力(根 据情况酌情扣问题生五分以内,课后处理 纪律问题等)。
一、源自文库主任神圣使命
班主任要培养学生成为怎样的人?
(1)高要求:成为人才,有专长,德才兼备;
(2)低要求:成为人!不危害社会,不伤害自己, 不违法不乱纪的平凡人!
【班主任发给家长的一则短信】
• “无论成绩好坏,请想想:每个孩子都 是种子,只不过每个人的花期不同。有的 花,一开始就灿烂绽放;有的花,需要漫 长的等待。不要看着别人怒放了,自己的 那颗还没有动静就着急,相信是花都有自 己的花期,细心呵护自己的花慢慢的看着 长大,陪着他沐浴阳光风雨,这何尝不是 一种幸福。相信孩子,静等花开。也许你 的种子永远不会开花,因为他是一棵参天 大树。
二、班级管理的运作形式
提高班级管理效能,必须选择正确的班级管 理方式。
1、松散式:又称放羊式管理方式。 特点:班主任与学生之间缺少沟通,班主任对班级只起 看守作用。整个班级处于游离状态,没有确立明确的 管理目标,班干部职责不清,不开展集体活动,也不 跟家庭和社会取得联系。
学生 班主任 • 班干部
学生 学生
副班长 中队长 学习委员 体育委员
班长
文艺委员 宣传委员 课代表
小组长
四、班干部岗位职责的明确

• • •



1、协助班主任做好班级管理工作。 2、团结全体班干部,督促和协调全体班干部的 工作。
• 班长
• • • • •
3、每天向班主任汇报当天班级情况。 4、管理好班级日常纪律,尤其是自习课的纪律。 登记各堂课违纪的同学。 5、上下课喊口令。 6、处理各种偶发事件,并采取相应措施,把处理 意见汇报给班主任,或请班主任指导解决。
怎样培养一支高素质的 班干部队伍
———班主任工作经验交流
作为老师
我们幸福吗?
为什么我们缺少幸福感?
教师是什么?
教师可以当警察:因为整天在班里破案; 教师可以当主持人:因为整天为公开课策划游 戏和花招; 教师可以当演员:因为一会儿“和风细雨”一 会儿“电闪雷鸣”; 教师可以当清洁工:因为每天工作少不了扫地、 擦玻璃; 教师可以搞工艺美术:因为每天写黑板、布置 教室; 教师可以当作家:因为整天写计划和论文; 教师还可以当推销员:因为练出了高嗓门和演 说技巧。
1、及时督促值日生每天三次清洁教室,一是早上 到校后7点30分前,二是午饭后,三是放学。 2、负责班级日常卫生的检查,监督卫生打扫不合 格的值日生重新打扫。监督劳动工具是否摆放 整齐。 3、负责管理大扫除工作和检查的大扫除情况要亲 自监督大扫除,大扫除完毕后要进行全面检查。 对大扫除中不负责的同学进行登记、批评。 4、监督值日生在老师上课前擦黑板并把讲台桌 清理干净。
在班内选择一名正直的同学,负责 登记值日班干的工作表现和平时表现, 每周进行评价,让班干形成一个良性 的循环。
• 3、每周总结
周五总结(用书面的形式,班任查看, 对好的现象肯定,对不足提出建议), 周一晨会强调,让每个班干清楚自己 在工作中的得与失,要求班干不断的 自我改进。
七、组长负责制的补充

……
五、班干部的培养
1、灌输观念
• 第一个观念:班荣我荣,“一家人”观点(在全 班进行宣传,增强大家的集体荣誉感) • 第二个观念:当班干部是锻炼自己的好机会,做 班干,我能行(增强自信心和荣誉感) • 第三个观念:当班干部能培养可贵的参与意识, 不用做最好的朋友,但一定要做最好的搭挡(相 互团结、协作)
六、具体措施
• 1、班干联防制度 这个概念产生于篮球———联防, 当一个值日班干在管理中出现了问题, 另外几个值日班干要齐心一起解决, 再怎么调皮的学生在几个班干的“围 攻”下他也不敢太嚣张。当天值日的 班干没有及时到位时,其他的值日班 干一定要及时补位,总之,值日生上 不能有空缺。
• 2、监督制度
班主任
学生 学生
学生
班干部 学生
学生
4、多向式。 特点:这种管理模式,班集体已经形成。不 仅班主任与班干部、学生之间建立了信息 情感交流,而且学生之间也有了更多的联 系。这种方式比前三种都完善,但班主任 仍是在班集体之外领导和管理班集体,仍 有专权式的痕迹。
班主任
学生
学生
学生 学生
学生
班干部
5、民主平等式。
• 职 务 任 务 • 组长 • 1、负责及时收发本组作业,登记本组 中缺交同学和作业抄袭等不良情 况。 • 2、负责保持本组全天的清洁。 • 3、检查同学课前准备。 • 4、配合其他班干部的工作。
其 他 职 位
台长(整理讲台的) 馆长(管理收发图书的) 门长(关开门的) 窗长(管窗户的) 灯长(开关灯的) 排长(排桌椅的) 探长(调查班级事件的) 地主(管地板卫生的) 安全部长(管活动安全的) 水利部长(管洒水的) 牛奶站站长 (课间营养奶的领发)
• 知人善任,人尽其才
• 一是重能力 主要包括组织能力、号召能 力、协调能力和语言表达能力,这是当班 干部的必要条件。
• 二是重品德表现 良好的品德是当班干部所 不可缺少的。班干部要勇挑重担,为人诚 实,关心集体,愿为同学服务。 • 三是重表率 班干部要能自觉遵守纪律, 积极参加各项活动,乐于奉献,时时处处 以身作则。
一个班多则80多人,少则70多人,这么多人完全 靠值日班干部来管理是比较困难的,为了减轻值日班 干的负担,把组长的作用充分调动起来是很有必要的, 具体做法如下: • 以组为单位,由组长记录组员每天的表现,从作 业、纪律、路队、卫生等方面,每天进行登记和评价, 一个星期累积起来为优的加德育分10分、为良的加8 分、为中的加5分、为差的扣5分,同时要写一份反思 书(分析自己为什么一个星期里不能加到分,在哪些 方面做得不够,下星期我将如何改正?)并要家长签 名,把学生的管理分到小组,减轻值日班干的负担。 (语组长:语、美、德;数组长:数、音、科;英、 体、劳)
4、选拔、培养学生干部的能力: 基本要求:能慧眼识才,准确选拔班干 部;能知人善用,合理安排班干部;能 科学指导,精心培育班干部; 5、组织班级活动的能力: 基本要求:能科学确定活动内容;能周 密地安排活动计划;能有效地指导活动 实施;
班主任需要处理的班务
• 事务常规 • 计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系 • 学习常规 • 收交作业、早读自习、听课质量、方法指导、迟到早退 • 生活常规 • 课间操眼保健操、仪容仪表、教室卫生、健康安全 • 活动常规 • 升旗仪式、班会校会、全校活动、校外实践 • 道德常规 • 爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌、勤俭自律
当个班主任老师 更不容易!!!
班主任班级管理必备能力
1、全面了解学生的能力:
基本要求:能了解学生整体;能了解学生 个体;
2、正确评价学生的能力:
基本要求:评价要客观公正;评价要有激励性;
3、转化后进生的能力:
基本要求:晓之以理的说服力;动之以情的感 染力;导之以行的持久力; ——反复抓、抓反复。
• 职



学习委员 1、学习上主动帮助同学,督促全班同学积极向
上,认真学习,在班中营造良好的学习风气。 2、监督科代表的工作,在课代表不在时代理其工作。 3、和课代表一起督促各组长检查背诵的情况,检查 各组长的背诵情况。 4、及时和课代表一起沟通老师和同学的教与学的问 题,及时向同学和老师提出意见和建议。 5、组织和动员同学参加各类知识竞赛。

中队长
1、团结全体队员,通过组织丰富多彩的少先队活动。 2、按少先队工作计划,结合中队实际制定中队活动 计划。 3、热爱少先队事业,熟悉《章程》,帮助队员建立 小队委员会。 4、按照计划落实,每次中队活动,做好记录。 5、加强组织建设,指导队员完成任务。 6、与家长密切联系,搞好少先队的校外教育 及活动。 7、按时参加少先大队的活动,完成交办的任务。
八、培养班干部的几点注意:
1、干部要明确职责,加强责任心,建立岗位责任制。
2、每学期总结干部工作,培训干部,每学年评选优 秀干部。 3、要注意培养干部,及时调整干部队伍,使干部队 伍永保朝气。
祝各位老师 在今后工作中都 能够幸福起来!
值日生工作职责
• • • • • • • • • 1、 要求当天值日生站在讲台上,维持纪律,督促大家进行自修。 2、 课前预备铃响后,督促大家做好课前准备工作,维持课前纪律,静等老 师来上课。 3、 上课时随时注意周围的同学,有与本课不协调的行为应立即加以制止。 4、 下课后,提醒值日生擦干净黑板,每节下课应检查班级卫生保洁工作, 对乱丢乱仍现象加以制止,并督促该生进行卫生打扫。 5、 做眼操时,督促大家及时闭眼,做操时不允许有同学动作、行为严重越 轨,造成班级不必要的扣分。 6、中午、下午自修课时,维持纪律。 7、 傍晚放学配合值日组长检查卫生,等待值日领导的检查,离开教室前关 好灯,门窗。 8、 如果有集合、出操等大型活动时,应配合班长做好组织工作,提醒大家 做到静、齐、快,进场时绝对不能说话。 9、 每日负责的值日班长应写好“班级日记”,对班级当中一天内的情况进 行一次全面地总结,并写出自己的意见和建议,总结于放学前交于班主任处进行 查阅。

• 职



• 宣传委员 • • • •
1、办好班级黑板报、墙报。 2、主题班会的主题书写。 3、宣传班级好人好事,批评 不良现象。动员同学向学 校广播站投稿。 4、负责教室的布置和美化。 5、监督名人名言的书写等工 作。
• 职



• 科代表 • 1、及时收发全班作业。 2、登记作业缺交同学和作业抄袭等 不良现象。 • 3、登记作业或测试成绩。 • 4、对于没有及时交作业的同学要负 责催交。 • 5、协助各科任老师的工作,帮助老师拿 好教学用品,及时向老师反应学习上 的问题。
• 班主任生活状态——
用一个字形容:累! 用两个字形容:很累! 要三个字形容:非常累! ——不仅人累,心更累!
班主任
想说幸福不容易
我们一定要幸福!
怎样培养一支高素质 的班干部队伍
主要内容
• • • • • • • • 一、班主任神圣使命 二、班级管理的运作形式 三、班干部的选拔 四、班干部岗位职责的明确 五、班干部的培养 六、具体措施 七、组长负责制的补充 八、培养班干部的几点注意
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