民间剪纸艺术教学设计
剪纸教学实践案例简介(3篇)
第1篇一、案例背景剪纸艺术是我国民间艺术宝库中的一颗璀璨明珠，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了传承和发扬这一传统文化，提高学生的审美能力和动手能力，我校特开展了剪纸教学实践课程。
本案例以某小学五年级学生为研究对象，通过剪纸教学实践，旨在培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
二、案例目标1. 让学生了解剪纸艺术的历史、特点及制作方法；2. 培养学生的动手能力、审美能力和创新能力；3. 提高学生的团队合作意识和创造力；4. 传承和发扬我国剪纸艺术。
三、案例实施1. 教学内容（1）剪纸艺术简介：介绍剪纸的历史、特点、分类等；（2）剪纸工具及材料：认识剪纸常用的剪刀、刻刀、纸张等；（3）剪纸基本技法：讲解剪纸的基本手法，如折叠、剪、刻、撕等；（4）剪纸作品欣赏：展示优秀的剪纸作品，激发学生的创作灵感；（5）剪纸创作：引导学生根据所学知识，进行剪纸作品的创作。
2. 教学方法（1）讲授法：讲解剪纸艺术的基本知识，让学生了解剪纸的历史、特点及制作方法；（2）示范法：教师现场演示剪纸的基本手法，让学生直观地学习；（3）讨论法：引导学生对剪纸作品进行欣赏和评价，培养学生的审美能力；（4）实践法：让学生亲自动手，体验剪纸的制作过程，提高动手能力。
3. 教学过程（1）导入：教师通过展示剪纸作品，激发学生的兴趣，引入课题；（2）讲授：讲解剪纸艺术的基本知识，让学生了解剪纸的历史、特点及制作方法；（3）示范：教师现场演示剪纸的基本手法，让学生直观地学习；（4）实践：学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导；（5）展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
四、案例效果1. 学生对剪纸艺术有了更深入的了解，增强了民族自豪感；2. 学生的动手能力、审美能力和创新能力得到了提高；3. 学生在剪纸创作中，培养了团队合作意识和创造力；4. 学生的剪纸作品在校园内展出，受到了师生的一致好评。
五、案例总结1. 剪纸教学实践课程对学生的全面发展具有积极意义；2. 教师在教学中应注重激发学生的兴趣，提高学生的动手能力；3. 剪纸教学实践课程有助于传承和发扬我国剪纸艺术；4. 剪纸教学实践课程为学生的综合素质培养提供了新的途径。
剪纸教案教学设计10篇
剪纸教案教学设计10篇教案标题：剪纸教案教学设计10篇教案1：幼儿园剪纸教学设计1. 教学目标：让幼儿了解剪纸的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。
2. 教学准备：剪纸纸张、剪刀、彩笔、范例图。
3. 教学活动：讲解剪纸的基本知识，示范剪纸技巧，让幼儿跟随示范剪纸，展示作品。
4. 巩固练习：让幼儿自由发挥，创作自己的剪纸作品。
5. 评估方法：观察幼儿在剪纸过程中的专注度和创造力。
教案2：小学一年级剪纸教学设计1. 教学目标：教会学生基本的剪纸技巧，培养他们的手眼协调能力和创造力。
2. 教学准备：彩纸、剪刀、范例图。
3. 教学活动：讲解剪纸的基本知识，示范剪纸技巧，让学生跟随示范剪纸，展示作品。
4. 巩固练习：让学生尝试不同的剪纸技巧，设计自己的剪纸作品。
5. 评估方法：观察学生在剪纸过程中的技巧运用和创意表达。
教案3：小学二年级剪纸教学设计1. 教学目标：教会学生进阶的剪纸技巧，培养他们的创造力和耐心。
2. 教学准备：彩纸、剪刀、范例图。
3. 教学活动：介绍剪纸的历史和文化背景，示范并讲解剪纸的高级技巧，让学生尝试剪出复杂的图案。
4. 巩固练习：让学生设计自己的剪纸作品，鼓励他们展示和分享。
5. 评估方法：观察学生在剪纸过程中的技巧运用和创意表达，以及他们对剪纸历史文化的了解。
教案4：小学三年级剪纸教学设计1. 教学目标：教会学生进阶的剪纸技巧，培养他们的表现力和创造力。
2. 教学准备：剪纸纸张、剪刀、彩笔、范例图。
3. 教学活动：介绍不同地区的剪纸艺术风格，示范并讲解不同地域的剪纸技巧，让学生尝试剪出具有地方特色的剪纸作品。
4. 巩固练习：让学生设计自己的地方特色剪纸作品，促进他们对文化多样性的认识和尊重。
5. 评估方法：观察学生在剪纸过程中的技巧运用、形象表达和文化意识。
教案5：小学四年级剪纸教学设计达能力。
2. 教学准备：剪纸纸张、剪刀、彩笔、范例图。
3. 教学活动：介绍剪纸与其他艺术形式的结合，示范并讲解创新的剪纸技巧，鼓励学生尝试剪纸与绘画、摄影等的结合。
剪纸艺术的教学设计高中
剪纸艺术的教学设计高中引言剪纸艺术是中国民间传统艺术的瑰宝之一，它具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
在高中教育中，剪纸艺术不仅作为一种艺术表现形式，更是一种培养学生细致观察、动手动脑能力以及增强审美情趣的有效方法。
本文将介绍一种适用于高中的剪纸艺术教学设计，以帮助教师在课堂上开展剪纸艺术教学，激发学生的创造力和艺术潜能。
一、教学目标1.了解剪纸艺术的基本知识和技巧。
2.培养学生观察、动手和动脑综合运用能力。
3.提升学生的审美能力和创造力。
4.了解剪纸艺术的历史文化背景，培养学生对中国传统艺术的鉴赏能力。
二、教学内容与方法1.教学内容(1)剪纸艺术的起源与发展。
(2)剪纸艺术的工具和材料。
(3)剪纸艺术的基本技巧和表现形式。
(4)剪纸艺术的创意与设计。
(5)剪纸艺术在中国传统文化中的地位和价值。
2.教学方法(1)讲授法：通过讲解剪纸艺术的起源、技巧以及文化背景等知识，帮助学生建立对剪纸艺术的基本认知。
(2)实践操作法：组织学生进行剪纸实践活动，引导学生掌握剪纸的基本技巧和表现形式。
(3)讨论法：组织学生进行小组或整体讨论，分享彼此的创意和设计，激发学生的创作灵感和思维能力。
(4) 观摩法：带领学生参观剪纸艺术展览或观看相关视频，扩展学生的艺术视野，提高审美能力和鉴赏水平。
三、教学步骤1.引入在课堂上介绍剪纸艺术的起源和发展历程，向学生展示一些具有代表性的剪纸作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解(1)讲解剪纸艺术的基本工具和材料，如剪刀、纸张等。
(2)介绍剪纸艺术中常用的基本技巧，如折边、剪刀法、镂空等。
(3)讲解剪纸艺术的表现形式，如人物形象、动物形象、景物形象等。
(4)学生通过观看视频、手抄剪纸作品等形式进行实践操作，加深对剪纸艺术的理解。
(注：在实践操作中，教师需加强学生对安全操作的意识，确保学生使用剪刀时不会造成伤害。
)3.实践操作(1)教师示范剪纸的基本技巧，并对学生进行操作指导。
(2)学生根据教师的指导，进行剪纸实践活动，创作自己的剪纸作品。
民间剪纸艺术教学设计
民间剪纸艺术教学设计教材：人民教育出版社《艺术欣赏——美术》（全一册）第十六讲《民间美术》之民间剪纸艺术一、教学目的：1．使学生对中国民间剪纸艺术有基本的了解；2．通过对民间剪纸艺术形式上的分析研究，总结出其精神内涵，提高欣赏的能力；3．通过激发学生对中国民间剪纸艺术的喜爱之情，从而提高学生民族自豪感，进行爱国主义教育二、教学重点：1. 使学生了解民间剪纸艺术的基本特点、民间剪纸在造型方面的特征以及审美特征，使学生理解并喜爱民间剪纸。
2．进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
三、教学方法：提问、讨论、启发、讲解、欣赏四、教学工具：多媒体、课件五、教学过程：（具体内容见课件）（一）、导入：剪纸艺术是民间美术的基础。
它制作方便，构图洗练，内涵丰富，造型古朴，黑白相间。
吸收民间刺绣、皮影、雕刻、绘画等艺术的精髓，被民间广泛运用于宗教、巫术、祭祀和民俗活动中。
（二）、讲授新课1、剪纸的艺术特点：（1）、构图造型图案化（2）、形象夸张 , 简洁 , 优美 , 富有节奏感（3）、色彩单纯 , 明快2、剪纸的题材：（1）、实际生活题材（2）、吉庆寓意的题材（3）、戏曲人物和传说故事3、表现形式：剪纸是通过刀触和剪口在纸上的作用来达到艺术表现目的的。
这些刀触剪口经过无数代剪纸艺人的艺术实践，逐渐形成了固定的、程式化的表现语汇。
掌握了这些基本的表观语汇，就可以很方便地运用它们进行剪纸创作。
主要表现形式有：月牙纹、锯齿纹、几何纹。
4、造型手法：（1）、简化（2）、夸张（3）、添加（4）、重复5、纹样的构成形式：（1）、对称（2）、均衡6、、种类：（1）、装饰类（2）、俗信类（3）、稿模类（4）、设计类7、剪纸方法步骤(三) 、剪纸欣赏手动讲解式欣赏、自动完整式欣赏（四）、课后思考请你想一想，民间剪纸艺术作品与创造者的生活和思想意识有何关系？。
小学教学设计《民间艺术---剪纸》
小学教学设计《民间艺术---剪纸》性质：传统文化与知识拓展适应年纪：四年级—六年级总课时：16课时背景剪纸源于中国，有着千百年的历史，是我国的民间艺术，剪纸作为校本课程启发儿童的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，剪纸是中国传统的优秀民间装饰艺术，历史悠久、源远流长并且对外交流不断增多，他们认为这门艺术只属于中国，中国才配得上这门艺术，从小就得从娃娃抓起而且令人欣喜的是大多数小学生对剪纸有着很大的兴趣。
这也是我们在小学阶段开设剪纸课程的坚实基础，剪纸是民间艺术，有着深厚的民族文化底蕴和独特的人文课程简介剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。
在2008年出现新的纯手工多层彩色剪纸，最具代表性的是北方山西的江萍剪纸，发展成为多色、套色、花色美，形成了“简中求繁、繁中求和、和中求殊”的原色、重彩艺术语言。
课程目标知识与技能目标掌握剪纸的相关知识，了解剪纸的一般制作过程、掌握剪纸创作技法过程与方法目标在剪纸的过程中：体验学习活动的乐趣，对剪纸创作的兴趣，获得亲身的情感体验情感态度与价值观形成对自然、社会、自我之联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会，对自我的责任感课程内容：分为五个部分容1、背景研究收集有关剪纸历史背景、艺术发展的资料,了解剪纸的历史发展以及剪纸的极大艺术流派2、艺术考察访问民间艺人,搜集相关的民间传说,了解历代艺术大师及代表作。
了解剪纸制作材料及工具3、艺术欣赏、评价参观各种展览,利用网络资源进行现代剪纸艺术欣赏、评价。
4、展览、拍卖组织学生开展剪纸作品展览、展销,开展校模拟拍卖活动5、剪纸制作剪纸容的选择原则(1)民族性:体现民族特色,发扬民间优秀的艺术传统,增强民族自豪感(2)时代性:体现时代精神,适应发展趋势,利用现代美术资源(3)趣味性:适应学生的身心特点,循序渐进,寓教于乐(4)创造性:培养学生的形象思维能力创新精神和实践能力剪纸系列课程分为低、中、高三个年级段低年级、表现形式：外型造型剪纸表现手法：临摹和想象表现内容：以各种事物的外形为主。
剪纸教案5篇(《剪纸》教案)
剪纸教案5篇(《剪纸》教案)下面是我分享的剪纸教案5篇(《剪纸》教案)，欢迎参阅。
剪纸教案1民间剪纸在表现物象时,因为要把所有的物体放在一个平面上,所以为了比较容易的完成形象的塑造,民间剪纸艺人都会对复杂的现实对象进行简化概括和抽象变形,使画面重点突出,形象生动传神。
民间剪纸中简括的线条,疏密有致、空间得当,装饰意味浓厚,使整幅画面富有韵味和美感。
民间剪纸中夸张手法的运用并不是随意和毫无目的的。
民间剪纸艺人的造型观并不是对客观物体的真实表现,他们在评价一幅剪纸作品时关注的并不是像不像而是好不好看的问题。
山东高密剪纸巧手齐秀梅说:“你想,要是剪一头牛,像真的牛一样,贴在窗上多吓人。
”所以,民间剪纸艺人在塑造物象时,以他们独特的思维方式对所表现的物体进行夸张变形。
民间剪纸的造型不受客观规律的约束,是劳动者自我主观的创造体。
民间剪纸艺人对此称为是自己心里发出的,想怎么剪就怎么剪。
他们的自我主观意识非常强烈,随心所欲地对物象进行各种反常态的变异,来表达自己内心对美好生活的期盼和祈祷。
在我们看来这些不合常理的现象,在民间剪纸艺人那里是合情合理的。
他们的物象造型是凭借主观经验来表现的。
在他们的剪纸世界里,千奇百怪,无奇不有,让我们不禁感叹民间劳动人民的博大的精神世界和丰富的想象力。
树上既可以长树叶也可以长鸟儿,女娃娃的身上出现飞鸟,这些看似荒诞的现象,在他们那里只要是圆满的、称心的就可以表现在剪纸上,此可谓中国民间朴素的“立体派”和“未来主义”。
中国民间剪纸有着自己独特的主观意象造型观,其意是思想观念,其象是事物形象。
意象是思想过程与视觉过程创造的共同体,是观念和感情的表述形态。
这种造型观念深受中国民族传统、审美观念和哲学思想的影响。
民间剪纸艺人有着独特的观察视角和思维方式,他们在创造形象的过程中,更多地追求以意写形,将自己主观的情感表达寄予在意象化的形态上。
民间剪纸的意象造型多采用象征、借喻、比拟的艺术手法,将质朴的审美理想与情感寄托交织在意象化的图形中。
剪纸教学设计(精选7篇)
剪纸教学设计〔精选7篇〕篇一：剪纸的教学设计剪纸的教学设计教学内容：义务教育《劳动与技术》〔海燕出版社〕三年级下册第十三课《剪纸》活动目标：1．让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2．学习剪纸的根本方法，培养学生的动手能力和审美能力。
活动重难点：使用剪刀等工具剪出漂亮的剪纸作品。
活动准备：1．教师准备：各种剪纸作品，相关的电教课件和设备。
2．学生准备：剪刀、彩色纸、固体胶、白纸、笔等。
活动过程：一、激趣导入：〔一〕师：今天老师让大家猜一个谜语。
〔出示课件〕谜语：汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱。
〔打一民间传统美术种类〕生：剪纸。
板书：剪纸师：剪纸是中国特有的民间艺术，是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式。
一张普通的纸，在我们的剪刀下，几经翻转，就会变成栩栩如生的剪纸作品。
我们用它们把生活装点得生机盎然，美丽如画。
这充分表达了人们对美好生活的向往。
几千年来，它以其独特的表现形式，深受人们的喜爱。
〔出示课件〕让同学们欣赏师：这是喜鹊报晓，预示着新年来了，好运也来了；看美猴王孙悟空手拿金箍棒，驾着祥云，在遥望前方是否有妖怪；慈祥的圣诞老人来给小朋友送礼物来了。
这张是采用套色剪纸的方法，一只孔雀在骄傲的向人们展示它漂亮的羽毛。
这是仿照北宋张择端的传世之作《清明上河图》完成的剪刻作品，它刀法纯熟，风格清新，忠实的保存了原作的清新淡雅、结构准确，比例合里的特点，作品中的房屋、车马、人物均刻画的栩栩如生、分毫不差。
师：你们看完这些剪纸，你想说什么，就说什么。
师：生活中我们可以在哪些地方看到剪纸作品？生：窗花。
师：我们来欣赏一些图片，看一下剪纸用在什么地方？过年时贴在窗户上的窗花；结婚时贴在墙上或物品上的喜花；用在衣饰、鞋帽、枕头上的刺绣底样，农村过年时贴在门楣上的门笺。
〔出示课件〕师：大家是不是也想剪出漂亮的`剪纸呢？生：想。
师：我们今天就来一起学习剪纸。
二、讲授新知：1、学习剪纸前我们先来学习剪纸的几种折法。
折剪纸教案5篇
折剪纸教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03(5篇)
新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03（5篇）第一篇：新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03《剪纸》教案教学目的让学生了解民间剪纸艺术美，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。
教学过程（一）组织教学、检查学具。
（二）学习新课。
课程引导：l.教师出示剪纸作品，从而引出课题。
师：这是一幅什么艺术作品？生：剪纸。
教师讲述：这些作品都是出自我们农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏课本剪纸作品。
欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
（板书）3．结合剪纸作品师：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、富装饰性的特点。
（板书）4．教师将剪纸展示给学生问：那么，这些作品是运用哪些工具制作出来的呢？（学生回答，教师板书）5.剪纸包括两种，一种是对称式，一种是均衡式。
今天我们要研究的是对称剪纸!6.教师展示示例剪纸图案，问：下面我们来看一下，那些是对称剪纸作品呢？生：… … 这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）7.教师给学生做剪纸示范。
示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
如：我们通常剪什么图形运用折叠法剪呢？…（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。
作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
剪刻时注意按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”。
（四）展评学生作品。
（五）师生回顾本节课的知识点。
点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品的！板书设计对称剪纸剪纸：一、特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。
剪纸的教学设计
剪纸的教学设计剪纸作为中国传统文化艺术的一种，自古以来就深受人们喜爱。
它不仅具有观赏价值，还可以培养儿童的动手能力、观察能力以及创造思维。
因此，在教育教学过程中，合理设计剪纸教学活动对于儿童的全面发展至关重要。
本文将通过探讨剪纸教学设计的目标、内容、方法和评价等方面，提供一些实用的教学设计思路。
一、教学设计目标1. 培养学生的动手能力。
剪纸是一项需要精细动作的手工艺术，通过剪纸活动，可以培养学生的手眼协调能力、精细动作能力以及手指灵活性。
2. 培养学生的观察能力。
剪纸作品多样且富有创意，通过观察不同的剪纸作品，学生可以学习到不同的形态、图案和构图等，培养他们的观察力和艺术敏感性。
3. 培养学生的创造思维。
剪纸是一项需要创造力的艺术，通过剪纸活动，学生可以自由发挥想象力，创造出独特的剪纸作品。
二、教学设计内容1. 剪纸的基本知识介绍。
首先，向学生介绍剪纸的起源、发展和种类等基本知识，让学生了解剪纸的背景和意义。
2. 剪纸的基本工具和材料。
向学生介绍剪纸所需的基本工具和材料，如剪刀、彩纸等，以及它们的使用方法和注意事项。
3. 剪纸的基本技巧。
向学生演示剪纸的基本技巧，如折纸的方式、剪纸的手法等，帮助学生掌握剪纸的基本技巧。
4. 剪纸的图案设计。
引导学生设计剪纸图案的思路和方法，帮助他们培养创造力和想象力，并指导他们选择合适的图案，如花卉、动物、人物等。
5. 剪纸作品的装饰和展示。
指导学生使用不同的装饰材料，如彩线、珠子等，装饰剪纸作品，增加美观度，并组织剪纸作品的展示活动，展示学生的成果。
三、教学设计方法1. 演示法。
通过教师的演示展示剪纸的基本技巧和图案设计方法，让学生观摩并理解。
2. 实践操作。
让学生亲自动手进行剪纸活动，指导他们掌握剪纸的基本技巧和图案设计方法。
3. 小组合作。
组织学生分成小组，在小组内相互交流、合作，分享剪纸经验和成果，激发学生的创造力和合作意识。
4. 比赛活动。
组织剪纸比赛，让学生展示自己的剪纸作品，激发学生的竞争意识和学习积极性。
《民间工艺——剪纸》优质课比赛教案(优秀教学设计)
《民间工艺——剪纸》优质课比赛教案（优秀教学设计）《民间工艺——剪纸》教学设计一、教学目标:(一)知识与技能。
认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法，并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品，制作有特点的剪纸作品。
(二)过程与方法。
激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。
(三)情感、态度、价值观。
在欣赏中使学生得到美的享受，学生在自主互助操作中体验创作的快乐，始终贯穿愉悦的教学气氛，让学生了解祖国传统剪纸艺术，继承和发扬文化传统，同时体现时代精神。
二、学情分析: 高中学生具备了自主、合作、探究式学习的能力，在美术活动中体现出积极主动的精神。
所以，本课着重培养学生的自主能力和创新能力。
三、教学重点:体验剪纸艺术的独特美感，创作有自己独特想法的剪纸作品，展示学生的审美情趣。
四、教学难点:学生对不同剪纸技法所产生效果的感受和在实际操作中的应用。
五、教学准备:第 1 页共 3 页(一)教师准备: 课件、刻刀、剪刀、彩色纸等。
(二)学生准备: 1 、铅笔、彩色纸、剪刀、等。
2 、通过网络、图书等途径查找有关剪纸的资料，以教师课下发的学案为指导做好上课准备。
六、教学过程:(一)视频导入:经典剪纸动画片《猪八戒吃西瓜》,、提问学生:此动画片采用什么材料、什么形式制作的,,、学生回答:学生学习气氛活跃。
,、教师总结:并引出本节课内容。
教师板书:《民间工艺——剪纸)(二)剪纸作品欣赏，学生自主探究,、课件出示民间剪纸作品，学生欣赏。
同时探究:民间剪纸工艺有哪些类型和特点,第 2 页共 3 页,、学生代表总结:剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺，喜花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
3 、教师补充总结。
(三)互助合作，动手实践。
1、学生以小组为单位，结合自己寻找到的有关剪纸的图片和资料，动手实践剪纸。
关于剪纸教案范文5篇
关于剪纸教案范文5篇剪纸教案篇1教学目标：使学生从亲自制作剪纸的实践中掌握剪纸的制作技巧，并能从中能够体会剪纸之美。
让学生理解剪纸的形式和特点。
教学重点：制作步骤和方法教学难点：能够制作纹样较复杂的剪纸，掌握剪纸的技巧。
课前准备：1、布置学生课外收集剪纸样式，在课堂上同学们交流欣赏。
2、准备制作剪纸的工具。
纸、刀、剪、胶水、卡纸等工具。
教学过程：一、视频导入1、欣赏中外优秀的剪纸设计作品。
师提出问题：这些剪纸有什么作用？这些剪纸各有什么特点？（寓意、谐音等）学生讨论回答2、出示优秀剪纸作品让学生观赏，共同了解剪纸的历史及其形式用途和发展变化。
3、讲述剪纸的制作方法：折、画、剪、贴。
师：请你为你的亲朋好友制作三幅不同样式的结婚用的喜字。
剪纸教案篇2活动目标：1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。
3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。
活动准备：1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。
2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。
活动过程：1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？（高兴）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。
师幼集体跳圆圈舞。
2、变魔术，再次激发活动兴趣。
1）、师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆圈的？（小朋友手拉手围成了一个大圆圈）小朋友本领真大。
徐老师也想来变个圆。
2）、出示白纸。
师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。
看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。
这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。
1）、幼儿讨论。
2）、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。
《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录
《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录一、教学目标知识与技能1. 使学生了解剪纸艺术的历史、流派及特点。
2. 培养学生运用剪纸技巧创作作品的能力。
过程与方法1. 通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
2. 培养学生合作、探究、创新的精神。
情感态度与价值观1. 培养学生对传统民间艺术的热爱。
2. 增强学生对传统文化的认同感。
二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念- 介绍剪纸艺术的起源、发展历程。
- 讲解剪纸的分类、流派及特点。
2. 剪纸技巧与方法- 讲解剪纸的基本技巧（如折叠、剪切、刻画等）。
- 示范剪纸创作过程，引导学生动手实践。
3. 剪纸艺术的应用- 探讨剪纸在现代生活中的应用（如装饰、工艺品等）。
- 分析剪纸艺术在其他领域的渗透与融合。
三、教学过程1. 导入- 通过展示剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣。
- 简要介绍剪纸艺术的历史、特点。
2. 欣赏与分析- 组织学生欣赏不同流派、风格的剪纸作品。
- 引导学生从形式、内容等方面分析剪纸艺术的特点。
3. 实践与创作- 讲解剪纸的基本技巧，并进行示范。
- 学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价- 组织学生展示自己的剪纸作品。
- 引导学生从创意、技巧、美观等方面进行评价。
5. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的价值。
- 鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，将所学应用于实际生活。
四、教学评价- 学生剪纸作品的创意、技巧、美观程度。
- 学生在课堂上的参与度、合作精神、探究能力。
- 学生对剪纸艺术的认识、热爱程度以及对传统文化的认同感。
五、教学资源- 剪纸作品图片、视频资料。
- 剪纸工具（如剪刀、彩纸等）。
- 展示平台（如黑板、投影仪等）。
六、教学建议- 注重培养学生对剪纸艺术的兴趣，充分调动学生的积极性。
- 鼓励学生发挥创意，在剪纸创作中体现个性。
- 注重剪纸安全教育，确保学生在实践过程中安全。
小学美术教学《剪纸》教学设计案例
小学美术教学《剪纸》教学设计案例一、教学内容分析：本次美术教学选取的是剪纸这一主题，剪纸是中国传统的民间艺术，已有几千年的历史。
剪纸既是一种工艺美术，又是一种民间艺术，它通过剪、刻、折等手法，将平面纸张呈现出丰富的图案和立体造型。
本次美术教学旨在让学生认识剪纸的历史背景，了解剪纸的艺术表现形式，学习剪纸的基本技巧以及创造美丽的剪纸作品。
二、教学目标：1、了解剪纸的历史背景和艺术表现形式，学习剪纸的基本技巧。
2、提升学生的空间想象力和手工技巧，培养学生的创造力和审美能力。
3、在美术教学中体现多元化的艺术教育，提高学生的综合素质。
三、教学过程：1、导入老师先让学生观看一些具有代表性的剪纸作品，让学生感受剪纸艺术的美妙。
再向学生介绍剪纸的历史和文化背景。
让学生明白剪纸虽然看似简单，但是却需要艺术细胞和工匠精神。
在了解历史和文化背景的基础上呈现给学生一张剪纸示例，并让学生自己动手尝试剪一下。
2、展示为了让学生更好的掌握剪纸的基本技巧，老师需要为学生现场示范一次。
老师先向学生展示一个先前剪好的剪纸作品，并讲解其中的基本剪纸技巧。
让学生了解哪些地方需要特别留意，如何进行剪、刻、折等手法应用。
3、实践体验在学生了解了基本技巧之后，老师就可以让学生自行尝试制作剪纸了。
先让学生根据提供的模板剪剪几张纸，练习对剪纸手法的掌握。
接着老师可以让学生自己发挥想象，在纸上首先设计好每个部位的形状和大小，再进行割、刻、折和粘贴等步骤，完成自己的剪纸作品。
4、总结在结束时，学生可以相互展示自己的作品，分享剪纸的技巧和经验。
老师可以根据学生的表现进行点评和鼓励。
四、教学评估：1、每节课结束时可以让学生在课堂上展示自己的作品，并进行相互点评。
2、老师可以收集学生的剪纸作品，进行品评和评估。
3、可以通过做剪纸测试或者剪纸比赛的形式来巩固学生的剪纸技能，同时也可以活跃课堂氛围。
五、教学指导和注意事项：1、老师应该在课前准备好足够的材料，包括纸、剪、刀、胶水等工具。
《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录
《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录剪纸艺术综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录一、教案设计1. 教学目标- 了解剪纸艺术的历史和文化背景；- 学习剪纸的基本技巧和创作方法；- 培养学生的创造力和艺术感知能力；- 提高学生的手工技能和专注力。
2. 教学内容- 剪纸艺术的起源和发展；- 剪纸的基本工具和材料；- 剪纸的基本技巧和创作方法；- 剪纸作品的欣赏和评价。
3. 教学步骤步骤一：导入（10分钟）- 向学生介绍剪纸艺术的起源和发展，引发学生对剪纸的兴趣；- 展示一些经典的剪纸作品，激发学生的想象力。
步骤二：讲解基本技巧（15分钟）- 介绍剪纸的基本工具和材料，并向学生展示如何正确使用剪刀；- 演示剪纸的基本技巧，如直线剪、曲线剪等。
步骤三：创作实践（30分钟）- 让学生选择自己喜欢的图案，进行剪纸创作；- 引导学生在创作过程中发挥想象力，尝试不同的剪纸技巧。
步骤四：作品展示和评价（15分钟）- 学生展示自己的剪纸作品，并互相欣赏；- 老师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续努力。
4. 教学评价- 通过学生的作品展示和评价，评估学生对剪纸艺术的理解和掌握程度；- 观察学生在创作过程中的专注度和创造力，评价学生的艺术感知能力。
二、课堂实录导入老师：同学们，今天我们要一起来学习剪纸艺术，你们对剪纸有了解吗？学生1：我知道剪纸是一种传统手工艺品。
学生2：我听说剪纸可以用来装饰窗户，很漂亮。
老师：很好，你们都说对了。
剪纸是一种源远流长的传统艺术，可以用来装饰房间、窗户等。
今天我们就来学习剪纸的基本技巧和创作方法。
讲解基本技巧老师：首先，我们来了解剪纸的基本工具和材料。
大家看一下这把剪刀，它的刀口很锋利，我们在剪纸的时候要小心使用。
此外，剪纸需要用到一张纸和一块硬纸板。
你们可以选择不同颜色的纸来进行剪纸创作。
接下来，我给大家演示一下剪纸的基本技巧。
创作实践学生们纷纷拿起剪刀和纸板，开始进行剪纸创作。
剪纸教学教案8篇
剪纸教学教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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剪纸教案教学设计10篇
剪纸教案教学设计10篇剪纸教案（一）：《剪纸》教案一、知识目标：使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的有寓意的画面。
二、潜力目标：1、培养学生的动手操作潜力和认真细致的好习惯。
[由整理]2、学生透过《剪纸》的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。
3、使学生逐步构成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的用心态度，产生用心情感，激发他们探索、创作的欲望。
三、情感态度价值观目标：使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。
活动重点：重点理解和掌握剪纸的技巧手法，培养学生创造性地设计剪纸作品的潜力。
活动难点：创作和正确把握好作品的连接性与完整性。
活动理念：在实践活动中培养学生的综合实践潜力、创新精神和探究潜力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。
活动准备：教师准备：课件、及剪纸实物、剪纸图案若干。
学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。
活动过程：一、激情导入：彩纸、剪刀加上一双灵巧的手，就能够栩栩如生的展现千变万化的优美形态，随心所欲地表达各自内心世界的美感。
我们用剪刀代替笔，把我们所要表达的情感或是形象剪出来。
寥寥数剪，各种形象便跃然纸上，形象栩栩如生，这岂不是一件趣事？1、目前你都了解剪纸的哪些知识？（让学生畅所欲言）2、师简介剪纸的历史。
剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
这天这节课，我们在已有的基础上，来进一步学习剪纸的有关技巧，好吗？（好）板书课题：创作剪纸作品二、创新构思：1、让学生畅所欲言交流自己想创作的作品。
学生的用心性会分外高涨，教师因势利导，对学生的创新想法予以表扬，对学生需要帮忙的地方予以指导，教师起到有效的点拨、指引的作用。
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信息技术应用成果要求
作业题目：
这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。
请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的课堂实录（视频或文字）或教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）作为信息技术应用成果提交至平台。
作业要求：
1.信息技术应用成果，可以提交教学设计（含实践反思）和对应的教学课件（PPT），也可以提交课堂实录（视频或文字记录）。
2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。
3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。
4.以附件形式统一提交应用成果。
（注：由于成果上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）
附件：教学设计模板
板书：民间剪纸
题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、神话、传说、劳动生活。
制作方法：剪、刻。
表现形式：阴刻、阳刻、阴阳结合的剪纸。
造型手法：简化、夸张、添加。
纹样的构成形式：对称、均衡。
民间剪纸艺术学案设计
班级：姓名：小组：评价：
民间剪纸艺术
学习目标：
1、掌握剪纸概述的基础知识，理解剪纸艺术的不同分类。
2、通过合作讨论，动手实践，探究剪纸艺术的风格特点及造型方法。
3、激情投入，快乐学习，体验剪纸艺术的魅力。
自主学习：
民间剪纸是民间艺术的一种。
是以纸为加工对象，以剪刀(或刻刀)为工具进行创作的艺术。
剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。
新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品（对马团花、对猴团花）。
南宋已出现了专业民间剪纸艺人。
民间剪纸的产生发展与古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广泛地应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
作为传统民间艺术的一种在民俗活动中占有重要位置。
民间剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富于装饰性的特点。
其形式多样，使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
1、剪纸的类别：
⊙按用途分（窗花、墙花、灯花、门笺、喜花、服饰花、鞋花、祭祀剪纸）
⊙按色彩形式分（单色剪纸与彩色剪纸）
2、剪纸方法种类：剪、刻、撕、烧
3、剪纸作品剪法：阴剪（剪剪相断）、阳剪（剪剪相连）、阴阳结合剪
4、剪纸纹饰刀法：
5、剪纸作品制作方法步骤
⊙构图方法
（1）对称折纸：对折、四折、六折、八折---
（2）均衡：单独纹样
）不完全对称：不全折（3 ⊙步骤）选纸或折纸（1 ）用铅笔画上图案（2 ）按照铅笔图案用剪刀或小刀剪刻（3 ）展开平整（如果展开后达不到理想效果可多次折回剪刻调整与展开）（4 5）衬表于白纸上（合作探究、对比我国南方和北方的剪纸艺术风格特点＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、总结我国民间剪纸艺术的审美特点＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿体验创作
“剪窗花”活动：每位同学应用本课所学的剪纸艺术创作方法动每个小组确立一个剪纸创作主题，手制作一件剪纸作品。
请把制作完成的作品一件粘贴在下面空白处。
教学反思：本课在欣赏民间剪纸作品内容的基础上，多了一部分实际操作的练习——“剪窗花”活动，从而让教学内容活而丰富，更能满足多数同学的学习需求，极大地增强他们的学习兴趣。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。