开放与交流
开放沟通的企业文化
开放沟通的企业文化在当今竞争激烈的商业环境中，企业文化扮演着至关重要的角色。
一个具有开放沟通的企业文化不仅可以促进员工之间的合作与协作，还可以提高公司的创新和效率。
本文将探讨开放沟通的企业文化的优势，并提供实施此文化的方法和策略。
一、开放沟通的定义与重要性开放沟通是指企业内部与外部的信息流通是自由、透明、平等的，员工可以自由表达意见、建议或反馈。
它是一种双向的交流方式，鼓励员工间的互动，提供一个良好的沟通环境，以实现信息的共享和理解。
开放沟通对企业文化至关重要。
首先，它创造了一个积极的工作氛围，激发了员工的创造力和激情。
员工们可以自由地分享自己的想法和观点，有助于公司获得更多全新的思路与见解。
其次，开放沟通促进了团队合作和协作。
当员工们可以坦率地交流和沟通时，他们更容易解决问题、减少冲突，并形成更紧密的团队。
此外，开放沟通也有助于提高员工满意度和忠诚度，因为员工感受到公司对他们的关心和倾听。
二、实施开放沟通文化的方法要实施开放沟通的企业文化，需要以下方法和策略。
1. 制定明确的沟通政策和准则：公司应制定明确的沟通政策和准则，确保员工了解公司对开放沟通的价值和期望。
该政策和准则应包括员工之间的沟通方式、频率和渠道，以及解决冲突和问题的方法等。
2. 倾听与尊重：领导层应该倾听员工的声音，并尊重他们的意见和建议。
建立一个开放的反馈机制，鼓励员工提供反馈和建议，同时及时回应和处理他们的问题。
3. 提供培训和发展机会：为员工提供与沟通相关的培训和发展机会，提高他们的沟通技巧和意识。
这可以通过内部培训、工作坊和专业指导等方式实现。
4. 践行透明度：保持信息的透明度和公正性，确保员工能够了解公司的目标、战略和决策。
这可以通过定期的员工会议、内部通讯和员工参与决策等方式实现。
5. 奖励与认可：设立奖励制度，奖励那些积极参与沟通和分享的员工。
同时，领导层要在公开场合承认和表扬员工的努力和贡献，激励更多员工参与到开放沟通中来。
初中 历史七年级下册《第6课 开放与交流》PPT课件 (15)
比一比
玄奘和鉴真有哪些共同 之处，又有哪些不同之处？
我们能从玄奘和鉴真 身上学到什么？
• （１）共同之处：
• 都是僧人；都是唐朝中外文化交流的使 者，都与佛教有关；都为实现目标历经 艰辛，都有感人的事迹。
• （２）不同之处：
• 方向不同、目的不同（鉴真去传播文化、 玄奘去学习文化）、目的地不同、影响 不同、是否归国、是否独行。
• 一，我们必须有稳定的政治局面，坚持 对外开放的政策。
• 第二，提高自身素质，努力发展经济 文化。
• 第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀， 在传播先进文化的同时，要善于吸取其 精华，为己所用。
3.日本受唐朝文化影响很大，你知道还表现在哪 些方面？
鉴真东渡示意图
日本朝野为什么那么 尊重鉴真？
• 二、玄 的唐僧与历 史上的玄奘 有何相同与 不同？
• 相同：他们都西游取经，历 尽艰难险阻，最后获得成功。
• 不同：小说中的孙悟空、猪 八戒等一系列人物，以及他 们与神仙妖怪之间曲折生动 的故事情节是虚构的，而玄
• 三、国际性大都会长安
贞观年间，有3位波斯商人到 长安来做生意，住在长寿坊的旅 店里，他们要在回国之前的一天 之内完成以下任务再回旅店：到 小雁塔和曲江参观游玩；到西市 买唐三彩；到东市买箫和琵琶； 快到快安行兴动坊吧与，老设友计告一条别省。时（又参省考地力图的册最合
课后延伸：
今天的中国正处于改革 开放，经济迅速发展时期， 唐朝的对外交往情况对我 们有什么启示？
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
你知道世界
上哪些地方有 “唐人街”？
为什么外国人 会将中国人称 为“唐人”
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册课件
幼儿园国际化教育：开放式课程介绍与交流
幼儿园国际化教育：开放式课程介绍与交流在当今全球化的社会中，国际化教育已经成为了越来越多家长和教育工作者的关注焦点。
而在这个大环境下，幼儿园国际化教育也备受瞩目。
作为幼儿园国际化教育的一种重要形式，开放式课程扮演着举足轻重的角色。
在本篇文章中，我们将深入探讨幼儿园国际化教育中开放式课程的介绍与交流。
一、开放式课程的概念及特点1. 开放式课程的定义开放式课程是指一种非常开放、多元、自由度很高的教学课程，在这种课程中，教师鼓励幼儿在自己的兴趣和好奇心的驱使下，自由地选择、探索、实践和表达。
2. 开放式课程的特点- 鼓励自主学习：幼儿园国际化教育中的开放式课程鼓励幼儿在自己的兴趣下自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。
- 强调多元发展：开放式课程注重幼儿的多元发展，不仅注重知识技能的学习，更重视幼儿的情感、品德和社交能力的培养。
- 注重实践探索：幼儿园国际化教育中的开放式课程强调实践探索，鼓励幼儿通过亲自动手实践，探索新知识，培养解决问题的能力。
二、开放式课程的实施与运用1. 教学环境的打造为了有效实施开放式课程，幼儿园需要打造一个充满启发和探索的教学环境。
这种环境应该包括了丰富的教学资源、引导性的教学指导以及能够满足幼儿自主学习需求的空间。
2. 教学方式的改变在开放式课程的实施中，教师需要从传统的“灌输式”教学方式转变为“引导式”教学方式。
他们需要成为幼儿学习的引导者和伙伴，引导幼儿主动探索，发现问题，并从中学习。
三、开放式课程的交流与共享1. 教师间的交流与共享在实施开放式课程的过程中，教师之间需要开展教学经验的交流与共享。
他们可以共享自己在实施开放式课程中的成功经验和教学心得，相互学习、共同进步。
2. 家校合作的重要性幼儿园的开放式课程需要得到家长的理解和支持。
幼儿园需要与家长建立良好的沟通渠道，定期向家长介绍开放式课程的实施情况，并征求家长的意见和建议，促进家校合作的深入发展。
四、结语幼儿园国际化教育中的开放式课程是一种积极有益的教育形式，它有利于培养幼儿的自主学习能力和综合发展能力。
重点实验室建设方案开放合作与国际交流的重要桥梁
重点实验室建设方案开放合作与国际交流的重要桥梁重点实验室的建设是一个国家科研实力的重要标志，也是科技创新的核心驱动力。
如何加强重点实验室的开放合作与国际交流，成为提高科研创新水平的重要课题。
本文将从实验室国际化建设、开展国际合作研究、推动科技人员国际交流三个方面进行探讨。
一、实验室国际化建设实验室国际化建设是实现开放合作与国际交流的基础。
首先，要加强与国际知名机构的合作，引进国外先进的科研设备和技术，提高实验室的科研水平。
其次，建立国际化的管理机制，吸引高水平的科研人员加入实验室，推动科研成果的国际化转化。
此外，加强与国际标准组织的合作，将实验室的研究成果与国际标准接轨，提高实验室在国际学术界的影响力。
二、开展国际合作研究开展国际合作研究是实验室开放合作与国际交流的重要方式之一。
首先，要积极寻找具有互补性的研究课题，与国外实验室展开合作研究，充分发挥各自的优势，提高研究效率。
其次，加强与国际学术组织的合作，共同组织学术研讨会、学术交流活动，分享最新的科研成果和技术革新。
此外，通过合作研究，发表高水平的科研论文，提升实验室的学术声誉。
三、推动科技人员国际交流科技人员国际交流是推动实验室开放合作与国际交流的重要途径。
首先，要鼓励科研人员参加国际学术会议和研讨会，增加与国外同行的接触机会，拓宽国际视野。
其次，建立科技人员交流的长效机制，与国外实验室签订访问学者协议，互派科研人员进行长期或短期的合作交流。
此外，积极申请国际科研项目和奖学金，为科研人员提供展示才华的平台。
通过实验室的国际化建设、开展国际合作研究和推动科技人员国际交流，可以使重点实验室成为开放合作与国际交流的重要桥梁。
这种桥梁作用不仅有助于提升实验室的科研能力和创新水平，还可以促进国内外科研人员的交流合作，推动科技发展和社会进步。
总结来说，重点实验室建设方案开放合作与国际交流是相辅相成的。
只有加强实验室的国际化建设，开展国际合作研究，推动科技人员的国际交流，才能建立起有效的桥梁，促进科技创新和知识共享。
开放与交流_李树锋
搜索下载长安的相关历史图片，视频，结合指导学生通过阅读课本自学掌握下列信息。
长安的地位：国际性大都市
布局规划：四通八达、市坊严整、设施先进。
人口：胡汉交融；中西融汇。
小结：长安城作为世界性的大都市规划布局对后世影响很大，分别介绍宫城、皇城、东西市，特别是长安城内有专门供外国人居住的区域，引导学生探究唐都长安和今天中国大都市规划上的异同。
3、课堂教学材料，充分利用互联网资源，既拓展了学生的视野，丰富了学生的知识，同时也使得课堂更加生动活泼。
4、配备了课堂练习，可以有效巩固学生对知识的掌握，同时专门设计拓展题目，让学生既学习历史，又关注现实，既应用互联网搜索技术，又实实在在与时俱进，做到博古通今。
当然，本教案设计在实践中还有些不足，例如对于课堂时间的把握和对于学生合作讨论后得出结果的分析指导等，还需要进一步完善备案。
2：七年级学生有强烈的求知欲，但对文化、科技、社会等概念理解较为模糊，特别是对历史现象之间的联系认识能力不强，因此需要强化知识点间逻辑联系。
3：开放与交流是当今世界的主流，学生生活在开放交流的时代，切身体会明显，利用这些体会有助于教学实施。
教
材
分
析
本节教材知识点编排清晰，三个内容，两个重要人物，一座重要城市，但是知识点间的联系不强，如何整合教材让学生方便深刻学习相关史实，是本课教学实施、教材处理的重点。本人认为还是以史实为基础，让学生记忆一个向东交流的人物——鉴真，一个向西交流人物——玄奘，一个开放的象征——长安，如此，将教材知识清晰化，配合适当的导入与过渡，让教学实施紧凑高效。
课
堂
练
习
1、一位唐代高僧，他为中日两国交流做出了杰出贡献，他是：（）
初一历史开放与交流试题
初一历史开放与交流试题1.从7世纪到9世纪末，日本先后派遣了13批遣唐使，接待这些人的唐政府机构是A．工部B．户部C．礼部D．吏部【答案】C【解析】本题考查学生对遣唐使与鉴真东渡史实的识记。
题中7世纪到9世纪末，日本先后派遣了13批遣唐使，这时中国是唐朝。
结合所学知识，唐朝沿袭和完善隋代的“三省六部”制。
尚书省下设有六部，分管具体政务。
其中，吏部负责选用、考核官吏，户部管理户口、赋税，礼部掌管礼仪，兵部负责军政，刑部掌管刑法、诉讼，工部负责土木兴建。
可知，接待这些人的唐政府机构是礼部，故选C。
【考点】遣唐使与鉴真东渡点评：本题难度较小，主要考查学生对遣唐使与鉴真东渡史实的识记。
对于这一内容，还可以考查遣唐使与鉴真东渡的概况和影响。
2.隋唐时期，中日交往的著名人物是A．玄奘B．戒贤C．鉴真D．皮罗阁【答案】C【解析】本题考查学生对遣唐使与鉴真东渡史实的识记。
依据北师大版初中历史七年级下册第6课开放与交流，第一子目遣唐使与鉴真东渡中的内容：“鉴真除讲授佛经，还详细介绍中国的医药、建筑、雕塑、文学、书法、绘画等技术知识，对中日经济文化交流做出了杰出贡献。
”可知，隋唐时期，中日交往的著名人物是鉴真，故选C。
A选项是出使印度。
D选项是唐朝南诏首领。
【考点】遣唐使与鉴真东渡点评：本题难度较小，主要考查学生对遣唐使与鉴真东渡史实的识记。
对于这一内容，还可以考查遣唐使与鉴真东渡的概况和影响。
3.下列内容，属于鉴真和玄奘的共同之处的是①都是唐朝的僧人②都在唐朝的对外交往中有重大贡献③都为完成自己的使命历尽艰辛④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神A．①②③④B．①②④C．②③④D．①②④【答案】A【解析】本题考查学生对遣唐使与鉴真东渡史实的识记。
依据北师大版初中历史七年级下册第6课开放与交流，第一子目遣唐使与鉴真东渡中的内容：“唐玄宗时，鉴真接受日本学问僧的请求，决心东渡日本弘扬佛法。
鉴真除讲授佛经，还详细介绍中国的医药、建筑、雕塑、文学、书法、绘画等技术知识，对中日经济文化交流做出了杰出贡献。
历史第6课《开放与交流》(北师大版七年级下册)PPT课件
¤学习与探究之四
列举课本中反映唐朝开放与交流的事例
1、日本遣唐使 2、鉴真东渡 3、玄奘西行 4、阿倍仲麻吕是与李白好朋友 5、日本唐招提寺 6、陕西出土日本“和同开珎”银币 7、《大唐西域记》 8、波斯人在长安开货栈 9、唐朝时允许外国人做官……
第6课 开放与交流
导入新课
学习了唐朝的历史， 能用一个词语来概括你对唐朝的印象吗?
繁荣昌盛
第6课 开放与交流
一、遣唐使与鉴真东渡
中日两国是一
衣带水的邻邦
，友好交往的
历史源远流长
。唐代中日之
间的交流盛况
遣唐使船
空前。
1、遣唐使
遣
唐
使
吉
士
长
遣唐使印
遣唐使船
丹
• 遣唐使是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。
奈良时代的 “和同开珎”
你能看出两枚钱币的异同吗？
提示：“开珎”即“开元通宝”的简称，珎＝断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
• 遣唐使把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、 建筑艺术以及生活习俗等带回日本。
除了日本外， 还有其他国家派出
遣唐使吗？
唐王朝存续的7世纪前期至10世 纪初期，日本以外被称作“东夷” 诸国（高句丽、百济、新罗、渤海） 也频繁派出遣唐使。
2、鉴真东渡
• 鉴真是唐玄宗时高僧 • 六次东渡日本终成功 • 在日本弘扬佛法，传
第六课 开放与交流 崔敏
第六课开放与交流安徽淮北海宫学校：崔敏教材分析《开放与交流》选自义务教育课程标准实验教材《历史》（北师大版）七年级下册第六课。
本课介绍了唐朝的对外关系。
在中华民族的开放史上，汉朝和唐朝是两个高峰期。
在两汉的基础上，历经南北朝时期的发展，唐朝的对外开放发展到一个更高层次。
唐代农业和工商业的发展，交通的发达，以及唐朝政府推行的对外开放政策，使得这一时期中外经济文化的交流极为繁盛，出现了自西汉以来的第二个高潮，它也促进了唐代经济的高度繁荣，成为中国封建时代的一个盛世。
本课共分三个子目：“遣唐使与鉴真东渡”分别介绍了唐朝与日本的经济、文化交流和鉴真异域传道的情况；“玄奘西行”介绍了玄奘西方求法的情况；“国际性大都会长安”介绍了唐朝长安中外交流的盛况和城市建筑布局特点。
教材通过这三目内容勾勒出了唐朝对外开放与交流的全貌。
重点难点依据课程标准，本课的重点是掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展；本课难点是头绪较多，内容较杂，地名、国名（古今异名）较陌生，学生掌握起来可能有一定的困难。
设计理念1．以课程标准中的基本理念（树立以学生为主体的教学观念，教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动。
为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣）、课程目标的内容标准（中日文化交流、中印文化交流等史实为例，说明唐代中外交流的发展）为指针，努力体现出课程标准的基本要求。
2．“遣唐使”“鉴真东渡”、“玄奘西行”、“国际性大都会长安”是唐朝对外开放与交流的典型事例和体现，在逐一充分展开教学的同时，应以“开放与交流”为主线，围绕着并服务于这条主线，这样可以让较杂的内容有一条鲜明的线，整节课力争做到“形散神不散”。
3．根据初一学生的年龄特征和认知水平，教师将玄奘西行和《西游记》，唐朝的开放交流和如今的改革开放等有机结合，以学生发展为本，有利于教师教活、学生学活，既能体现时代精神和世纪风貌，又能以史为鉴、寓教于乐，博得学生喜爱，值得体验和回味。
北师大版-历史-七年级下册-第6课 开放与交流(拓展文字)
第6课对外友好往来遣唐使时间: 公元七世纪初至895年朝代: 唐代从公元七世纪初至九世纪末约两个半世纪里，日本为了学习中国文化，先后向唐朝派出十几次遣唐使团。
其次数之多、规模之大、时间之久、内容之丰富，可谓中日文化交流史上的空前盛举。
遣唐使对推动日本社会的发展和促进中日友好交流做出了巨大贡献，结出了丰硕的果实，成为中日文化交流的第一次高潮。
四世纪中叶，大和朝廷大体上统一了日本列岛，日本国王曾多次向中国南朝政权遣使朝贡，并请求授予封号。
公元589年，隋朝统一了中国，结束了自东汉末年以来中国近四个世纪的分裂动乱，社会经济文化迅速发展。
当时日本正是圣德太子摄政，他励精图治，锐意改革。
为了直接吸取中国的先进文化，先后向中国派出了四次遣隋使(公元600年、607年、608年、614年)，这是中国和日本作为两个统一国家正式交往的开始，也是日本统治者采取主助积极态度，派遣大型文化使团直接吸收中国先进文明的开端。
遣隋使可以说是后来遣唐使的先驱。
公元618年，唐朝灭隋，建都长安(今西安)。
唐帝国经济文化空前繁荣发达，成为东亚最强大的帝国，声威远扬，对日本和亚洲各国都有巨大吸引力。
而日本通过四次遣隋使，朝野上下对中国文化更加仰慕向往，出现学习模仿中国文化的热潮。
623年。
遣隋留学僧惠齐、惠日等人在留学中国多年后回国，同天皇报告大唐国是法律制度最完备的国家．建议派使节赴唐学习。
为了实现更加直接有效地学习唐朝先进制度和文化的目的，日本政府决定组织大型遣唐使团、派遣优秀人物为使臣，并携带留学生、留学僧去中国。
公元630年，舒明天皇终于派出了第一次遣唐使，从630-895年的二百六十多年间，奈良时代和平安时代的日本朝廷一共任命了十九次遣唐使，其中任命后因故中止者三次，实际成行的十六次。
但是有一次仅抵朝鲜半岛的百济国，有两次是作为送回唐朝专使的“送唐客使”，另有一次是因入唐日使久客末归而特派使团前往迎接的“迎入唐使”。
因此实际上页正名副其质的逍唐使是十二次。
开放与交流是创新教育钥匙
开放与交流是创新教育的钥匙摘要知识经济时代,创新日益成为一个国家经济、社会发展的决定性因素。
教育应该适应社会发展的需求,树立知识创新和培养学生创新素质的新的教育观。
创新教育的钥匙是开放与交流,开放与交流的教育观念是创新教育的基础,课堂是创新教育的关键。
创新能力不是“教”出来的,而是要打开课本桎梏,让课堂走向历史与社会,通过师生间的开放和交流,启迪学生智慧的天性,将人的创造潜能诱导出来。
而开放与交流的作业能开阔视野,增长知识,集思广益,发挥出创造的潜能,是创新教育的延伸。
创新教育对教师素质提出了更高的全方位的要求,向传统的教师观提出了挑战。
关键词创新教育开放与交流师生潜能知识经济时代,教育不再仅仅是作为一种生存手段而存在,而是一种基本的生产力要素。
教育的任务不再仅仅是传播知识,更重要的是创新知识,为知识创新、技术创新以及高新技术产业化提供智力支持和人才支持。
因此,教育应该主动迎接知识经济的挑战,适应社会发展的需求,树立知识创新和培养学生创新素质的新的教育观,同时也通过创新人才的培养将教育与社会发展更紧密地联系起来,促进其自身的发展。
创新人才的培养是各级各类教育目标最高层次的目标,没有创新,社会就会停滞不前,创新是人类永恒的活动和主题。
一、开放与交流的教育观念是创新教育的基础旧式的课堂教学基本上遵守着“四部曲”:先是“赶鸭子”,把学生都赶到教室里;其次是“填鸭子”,给他们很多东西;填完后到期终就是“考鸭子”;最后学生都变成了“板鸭子”。
从这样封闭和单向的教学流水线上被“整合”出来的学生在被动的知识接受中找不到属于自己的空间,只能成为丧失了个性活力的“教学成品”,而不是迸发思维与才情之光的鲜活的“人才”。
颜渊感慨地说,“夫子教人,循循然善诱”。
创新能力不是“教”出来的,而是通过师生间的开放和交流,启迪学生智慧的天性,将人的创造潜能诱导出来;创新教育是一种润物细无声的渗透,是一种尽在不言中的默契。
因此,越来越多的教师在新课程的教学过程中切实体会到,开放与交流教育观念是创新教育的基础。
开放与交流问题
问题
一，遣唐使包括呢些人？（僧人，留学生，专业技术人员）。
1 鉴真为中日作了哪些事情？见课本
2唐文化对日本的影响(服装，文字，钱币，体育（相扑，摔跤）建筑。
二，西游记和玄奘西行之间的区别
1西游记：徒弟保护（孙悟空，沙和尚，猪八戒，白龙马）神仙相助，神话故事，情节虚构
玄奘西行：独自一人，真实的故事。
2玄奘如何去西天取经，为啥没有去美国？(古印度是佛教的发源地)
3玄奘西行路线
4玄奘的精神;不怕困难，勇于探索。
5玄奘是一个佛学家，翻译家，探险家
三，鉴真和玄奘二人的精神
迎难而上，在实际生活中要学习他们的精神，不怕困难，勇往直前的精神。
杨静 开放与交流 演示文稿
四、国际性大都会长安
政治中心
《贞观长歌》剧照 长孙无忌、杜如晦、唐太宗、房玄龄
△
经济中心
唐朝时期，许 多外国使节来华， 向中国皇帝进贡， 贡品多为珍稀宝物， 这也是中外交往的 一个重要途径。左 图反映了外国使节 和边远少数民族携 贡品来唐的生动情 景。 《职贡图》 （局部）
文化中心
杜甫 李白 王维 他们都曾居住在唐都长安
玄奘 僧人 天竺 求取佛经 九死一生 坚持不懈 终获成功
姓名 身份 目的地 东行目 的 途中遭 遇
鉴真 僧人 日本 弘扬佛法 六次东渡 五次失败 矢志不渝 终获成功
姓名 身份 目的地 西行目的 途中遭遇
玄奘 僧人 天竺 求取佛经 九死一生
优良品质 坚持不懈 最终结果 终获成功
优良品 质 最终结 果
他在763年圆寂；
日本常称他为“唐大和尚”。
鉴真
明天更美好
唐朝与日本钱币:
唐 开元通宝
日本 和同开宝
唐 大雁塔
日本 五重塔
唐长安城平面图
日本平安京平面图
中国唐装
日本和服
姓名 身份 目的地 东行目的 途中遭遇 优良品质 最终结果
鉴真 僧人 日本 弘扬佛法 六次东渡 五次失败 矢志不渝 终获成功
姓名 身份 目的地 西行目的 途中遭遇 优良品质 最终结果
（开明的对外政策 ） （四通八达的交通） 材料三：唐代交通图
国力强盛 开明的对外政策
四通八达的交通
结合唐朝对外交流频繁 的原因，你能为本县的招商 引资提出一些建议吗？
国力强盛 遣唐使
开明的对外政策 原因四通八达的通开 放 与 交 流鉴真东渡
表现 玄奘西行
国际都市长安
历史知识
开放与互动
开放与互动开放与互动是当今社会中非常重要的一种交流方式和理念。
随着信息技术的不断发展和社会的进步，开放与互动已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
本文将就开放与互动的概念、意义、现状以及未来进行探讨，以期为读者提供更深入的了解。
开放与互动是一种交流方式，它所代表的是一种开放的心态和互动的方式。
在人际关系中，开放与互动意味着相互之间没有障碍，能够坦诚地表达自己的想法和意见，同时也能够接纳他人的不同观点。
在组织管理中，开放与互动意味着能够给员工更多的自由和权利，鼓励员工发表意见和建议，进行合理的沟通和交流。
在社会交往中，开放与互动意味着能够接纳不同文化和思想，促进多元化的交流和合作。
开放与互动的意义非常重大。
开放与互动能够促进人际关系的和谐。
通过开放的沟通和互动，人们能够更好地理解彼此，减少误解和矛盾，从而增进友谊和信任。
开放与互动能够促进组织的效率和创新。
在开放的环境中，员工能够更加积极地发表意见和建议，提高工作效率，同时也能够促进组织的创新和发展。
开放与互动能够促进社会的进步和发展。
在开放的社会氛围下，人们能够更好地进行交流和合作，促进社会的发展和进步。
目前，开放与互动已经成为了社会发展的趋势。
随着信息技术的不断发展，人们能够更加便捷地进行开放和互动。
通过社交媒体和网络平台，人们能够随时随地进行沟通和交流，促进了信息的传递和共享。
各种开放式的组织和活动也层出不穷，这些活动能够给人们提供更多的机会进行开放和互动。
在社会交往中，开放与互动也越来越受到人们的重视，人们逐渐意识到只有通过开放的态度和互动的方式才能更好地融入社会，获得成长和进步。
未来，开放与互动将会成为社会发展的主要趋势。
随着信息技术的不断发展，人们将会更加便捷地进行开放和互动。
随着社会的不断进步，人们对开放与互动的需求也会不断增加。
在未来的社会中，开放与互动将会成为人们生活的一部分，它将贯穿于人们的交往、工作和学习等各个方面，成为人们实现自身价值和发展的重要途径。
第6课开放与交流课件
广纳精粹 虔诚学习——玄奘西游
自主先学(看课本34--35页时间3分钟）
1、玄奘又称 三藏法师 。为了求取佛经精义， 他西行前往佛教圣地 天竺 。贞观初年，他从长安出 发，途经我国新疆及 中亚诸国 ，大约用 十七 年的 时间遍游各地，寻师访友，研习佛法，获得极高 的声誉。
2、 玄奘 是第一个系统地把天竺佛教、历史、 地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。 他把途中的见闻口述成一本书--《 大唐西域记 》。
1、玄奘西行路线：
陆路
长安 →玉门关 →新疆南部→中亚→天天竺竺
2、鉴真东渡路线：
海路
第五次东渡：扬州→越州→崖州 第六次东渡：扬州 →阿儿奈波岛 →益救岛
→ 日本平城京
玄奘西行
你说我说大家说
玄奘西行都会遇到哪 些困难？
玄奘西行
途经火焰山
经过沙漠地区
玄奘西行
葱岭（帕米尔）
翻越雪山地区
玄奘西行
遣唐使
c、猜猜他是谁？
他能用嗅觉辨别草药； 江淮间尊为“授戒大师”； 他在763年圆寂； 日本常称他为“唐大和尚”。
鉴真
d、猜猜他是谁？
他在唐朝做官54年； 西安和奈良分别建有他的纪念碑； 他擅长诗文，与李白是亲密朋友； 他的汉名叫晁衡。
阿倍仲麻吕
e、这是哪一个城市？
它曾经是一座都城；
它的建筑简直就是长安城的缩小版；
。
(东罗马帝国)
拂菻
伊朗
阿拉伯 半岛
印度 半岛
长安 朝鲜半岛
¤学习与探究之二
玄奘西行与鉴真东渡的路线
1、玄奘西行路线：
陆路
长安 →玉门关 →新疆南部→中亚→天天竺竺
2、鉴真东渡路线：
海路
第六课 开放与交流修订稿1
第六课开放与交流郓城侯集中学李军花【学习目标】课程标准以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
知识与能力了解遣唐使的文化交流活动，说出唐文化对日本的影响。
知道鉴真东渡和玄奘西行的故事，找出鉴真与玄奘的共同之处。
观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。
过程与方法通过参与课堂活动，分析思考问题，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。
通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识。
通过“游览大都会”活动的设计，更好地了解长安城的布局。
情感态度价值观通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，培养顽强的毅力和百折不回的精神。
通过对唐朝与各国频繁交流的史实，认识唐朝的经济、文化对日本的巨大影响；唐朝在频繁的对外经济、文化交流中，进一步促进了自身经济、文化的发展。
【学习重点、难点】重点：掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。
难点：头绪较多，内容较杂，地名、国名（古今异名）较陌生，学生掌握起来可能有一定的困难。
【教学设计思路】板块式教学，将整个课堂分为五个板块：参观展览馆——走进采访室——伴随玄奘行——游览大都会——传承中华魂【学习过程】一、导入新课由幻灯片展示“上海世博会——中国国家馆”的图片，导入课题：开放与交流世博会即将在上海拉开帷幕，届时将有200多个国家和国际组织参展，7000多万人次者参观，它将更进一步推动中国的开放与交流。
其实，早在唐朝中国就加强了与其它国家的交往，实行了全面的开放。
这节课我们就走进唐朝，去了解唐朝的开放与交流的情况。
二、讲授新课唐朝是我国封建社会的繁盛时期，政治稳定，经济繁荣，尤其是灿烂的文化，吸引了世界上很多国家来中国学习，日本就是其中的一个。
唐朝文化对日本有什么样的影响呢？【参观展览馆】用幻灯片展示几组货币、服装、都城结构等图片，让学生了解并感受唐文化对日本的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——
对于玄奘你 知道多少？
小说 《西游记》和玄奘西 行的史实有什么区别？
玄 奘
《 西 游 记 》
、玄奘西行
：
《玄奘取经回长安图》
比较鉴真东渡和玄奘西游的异同
事件 内容 鉴真 东渡
身 目的 途中遭遇 份 地
主要贡献 对中日经济文化交流 做出了杰出贡献
僧 日 人 本
六次航行， 五次失败， 历尽磨难。 历尽千难 万险，九 死一生
历史知识 猜 猜
猜
a、猜猜他是谁？
他13岁出家；
642年他主持佛学辩证会获得赞誉；
他苦读、他们又是谁？
他们的目的在于向中国学习；
他们大量输入中国文化典籍； 他们来自日本； 他们是唐朝时派赴中国的使节团。
遣唐使
c、猜猜他是谁？
他能用嗅觉辨别草药；
玄奘 西游
僧 天 人 竺
第一个系统地把天竺佛教、 历史、地理、风土人情等 记录下来并介绍到中国的 人
能力升级
玄 奘
鉴 真
唐朝开放与交流的杰出代表人 评选：唐朝的外交形象大使 物，时代的英豪 玄奘？ 鉴真？
闯关上天竺
唱首歌吧 给大家猜个谜语吧！ 请背一首诗
终于到达有什么感想
学以致用
我们在玄奘和鉴真身 上看到了哪些值得我 们学习的精神品质？
深入了解
中国唐装
日本和服
唐 兴庆宫
日本 凤凰堂
唐长安城平面图
日本平安京平面图
唐 开元通宝
日本 和同开弥（宝）
A
i
u
e
o
Ka
ki
ku
ke
ko
△
唐文化对日本产生了深 远影响，你能在现实生活 中找出一些吗？
舍鉴 己真 为盲 人目 传航 道东 艺海 ，， 唐一 风片 洋精 溢诚 奈照 良太 郭 城清 沫 。。
江淮间尊为“授戒大师”；
他在763年圆寂；
日本常称他为“唐大和尚”。
鉴真
d、这是哪一个城市？ 它在大兴城的基础上扩建而成；
它是一个十三朝古都； 它是我国历史上规模最宏伟的都城 ；
它是唐朝的政治经济文化中心。
长安城
开 放 与 交 流
遣唐使与鉴真东渡（中日关系） 玄奘西行（对天竺） 唐都长安（国际性大都市，全 国政治、经济、文化中心）
2、遣唐使有什么贡献？
遣唐使把唐朝的典章制度、 天文历法、书法艺术、建 筑艺术以及生活习俗等带 回日本。
鉴真东渡日本
时间： 唐玄宗时期
目的： 到日本宣扬佛法 宣扬佛法，详细介绍了 贡献： 中国医药、建筑、雕塑、 文学、书法、绘画等，对 中日经济文化交流做出了 杰出贡献。
玄奘西行
时间： 唐太宗时期贞观初年 目的：求取佛教精义 途经路线： 我国新疆及中亚诸国
贡献:: 第一个系统地把天竺佛教、 历史、地理、风土人情等记 录下来并介绍到中国。
国际性大都会长安
城市建筑布局特点：
大明宫
宫城
西 市
皇城
东
市
大慈恩寺
唐都长安
城市定位 交通与规划 外来人口 文化景点 国际性大都市， 全国的经济政治文化中心 布局严整；设施先进 “胡人聚集之地”
大雁塔等
西安慈恩寺大雁塔。652年，玄奘上表请求捐资建塔。
第六课 开放与交流
你知道世界 上哪些地方有 “唐人街”？ 为什么外国人 会将中国人称 为“唐人”
s
双 基在线
鉴真东渡 遣唐使
什么是 遣唐使？ 遣唐使 有什么 贡献？ 时间： 目的： 贡献：
玄奘西行
时间： 目的： 途经路线
贡献:
遣唐使 1、什么是遣唐使？
遣唐使是日本政府派遣到唐朝进 行交流的使团。
谢谢