教科版小学科学五年级上册 土壤中有什么
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五年级上册科学-土壤中有什么-教科版(共18张)-PPT课堂课件
五年级上册科学-3.4土壤中有什么-教 科版( 共18张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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沉积物最
下面一层 是沙和小 石子，上
五年级上册科学-3.4土壤中有什么-教 科版( 共18张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
土壤和生命
“土壤是地球上最有价值的资源”说说自己的看法。 五年级上册科学-3.4土壤中有什么-教 科版( 共18张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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仔细观察： 你有什么发现吗?
土壤的定义
土壤是地球陆地上能够生 长植物的那部分疏松的表层， 是许多动物和植物生活的家。
活动一 观察土壤
1、观察各组的土壤，看 一看，摸一摸，闻一闻， 分工合作把你们的发现记 录下来。
科学概念：腐殖质
动物和植物的残体在土壤 中慢慢的腐烂后产生的黑 色物质叫做腐殖质。
五年级上册科学-3.4土壤中有什么-教 科版( 共18张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
活动二
沉淀法
实验步骤：
1.用小勺慢慢地将少量土 壤倒入装有水的烧杯中， 你看到了什么现象？说明 土壤里有什么？
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沉积物最
下面一层 是沙和小 石子，上
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土壤和生命
“土壤是地球上最有价值的资源”说说自己的看法。 五年级上册科学-3.4土壤中有什么-教 科版( 共18张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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仔细观察： 你有什么发现吗?
土壤的定义
土壤是地球陆地上能够生 长植物的那部分疏松的表层， 是许多动物和植物生活的家。
活动一 观察土壤
1、观察各组的土壤，看 一看，摸一摸，闻一闻， 分工合作把你们的发现记 录下来。
科学概念：腐殖质
动物和植物的残体在土壤 中慢慢的腐烂后产生的黑 色物质叫做腐殖质。
五年级上册科学-3.4土壤中有什么-教 科版( 共18张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
活动二
沉淀法
实验步骤：
1.用小勺慢慢地将少量土 壤倒入装有水的烧杯中， 你看到了什么现象？说明 土壤里有什么？
五年级上册科学-3.4土壤中有什么-教 科版( 共18张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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蜗牛
老鼠
是腐殖质的主要来源
使植物的根更容易伸展使空气水更容易进入泥 土
细菌
植物的茎、根、叶
为什么说土壤是地球 上最有价值的资源 ？
土壤为许多动植物和微生物提供了栖息地和必须的养料；生物使土壤更丰富；生物的活动使水分和空气更容易进 入土壤，更利于生物的生活和植物的生长。土壤和生物有密切关系，土壤为人类提供了衣、食、住、行的材料来 源 。
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 镜 状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积下来， 倒 入 水 中 越到底下颗粒越粗
小结探Leabharlann 结果：土壤中含有：小石子、沙、黏土、水、空气、腐殖质等物质。
土壤中能发现许多不 同种类的昆虫
植 物 的 根 穿 过 土 壤 并 占 有 适 当 的 位 置
穴 如 壤 居 老 中 动 鼠 筑 物 在 窝 土︐
土壤中有什么
1、土壤是由
、 沙
、 小石子、
和 黏土 、 腐殖质
水
空气
等物质组成的混合物。 2、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，从大到小分别是 和 沙砾 。 沙 粉沙 黏土 。 空气 、 、
3、把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有
土壤 中有 什么
实验开始：
土 壤 里 会 有 什 么 呢 ？
沉积物最上面 一层是黏土， 用小棍挑一点 在手上涂抹， 感到黏滑、细 腻，其次是沙 粒，越到底下 颗粒越粗，漂 浮在水面上的 是植物残体
。
寻找土壤的成分
方 肉 放 大 法我 眼 在 土 壤 里 看 到 的
土壤湿润、有捻不碎的小石 子 草根和小虫
蚂蚁是在土壤中穴居 的昆虫
蜗牛和甲虫靠腐 烂的生物为生
植物的叶、根和茎是腐殖质 的主要来源
五年级上册科学课件 土壤中有什么教科版 (共21页)PPT
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
土壤的结构
气体
土壤 空气
土
壤
中
的
非
液体
土壤水分
生
命
物
质
矿物质
固体
有机物
土壤 空气
植物根呼吸所需氧气的来源
土壤水分
植物生长的必要条件
矿物质 有机物
为植物生长提供养料 固定植物的根系
拓展
人类对土壤的破坏
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
活动探究
活动三：土壤的沉淀实验。 实验材料：干燥的土块、烧杯、玻璃棒、水 实验步骤：1、把干燥的土块放入装有水的烧杯中。(观察有什么现象？)
2、用玻璃棒搅拌彻底。(观察又会出现什么现象？) 3、把这杯泥水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合物静静放置，过一会儿观察。(这时出现什么现象？)
方法 把土块放入水中
用小棒搅拌
静置一段时间后
观察到什么现象 有气泡冒出
水变浑浊
水变清了，泥沙都沉入水底，枯叶等 都飘在水面上。
放入干燥的土块
玻璃棒搅拌的浑泥水
泥水静置一段时间后
认识腐殖质和盐分
土壤里还有我们用肉眼看不见的物质。
刚才我们做土壤的沉积实验时，发现一些枯叶、动 物尸体等都漂在水面上，这些枝叶和动物尸体目前还 不是土壤中的成分，如果这些枝叶和动物尸体全部腐 烂了之后就成为了土壤中的一种成分，叫腐殖质。腐 殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质，它是很好的养 料。
教科版五年级科学上册第三单元《地球表面及其变化-土壤中有什么》PPT课件
第三单元
地球表面及其变化
3.4 土壤中有什么
教科版五年级科学上册 授课老师：XX
• 土壤中有什么？新知导入ຫໍສະໝຸດ • 土壤的形成新知探究
风化
土壤是岩石的风化所形成的产物。
• 寻找土壤的成分
新知探究
实验方法 肉眼观察、放大镜观察、土壤的沉积实验
实验步骤
1.把从野外带回来的土壤放在纸上，先用肉眼观察， 在借助放大镜观察； 2.把土壤放入水中，观察看到了什么； 3.搅动后放置一段时间，观察水中的情况。
拓展延伸
中国土壤资源丰富、类型繁多，世界罕见。中国主要土 壤发生类型可概括为红壤、棕壤、褐土、黑土、栗钙土、漠 土、潮土、灌淤土、水稻土、湿土、盐碱土、岩性土和高山 土等12系列。
拓展延伸
土 壤 的 分 类
课堂总结
土壤是沙、小石子、黏土、腐 殖质、水和空气等物质 的混合物。 生物和土壤之间相互影响，有着密切的关系。
一、填空
课堂练习
1.岩石风化碎裂后最终会形成（ 土壤 ）覆盖在地球表面。 2.土壤是人类生活和生产最重要的自然（ 资源 ）。 3.土壤中还有（ 腐殖质 ）和（ 盐分 ）。 4.（外力的风化作用 ）和（生物 ）的作用会使岩石最终变成土 壤。
二、选择
课堂练习
1.生物生存与土壤有密切关系吗（ A ） A.有 B.没有 C.不确定 2.根据土壤颗粒的大小，最大的土壤颗粒是（ C ） A.粉沙 B.沙 C.砂砾
• 实验记录单
观察方法
活动一：用肉眼观 察土壤 活动二：用放大镜 观察土壤 活动三：土壤沉积 实验
新知探究
观察步骤
我们的发现
新知探究
• 用肉眼观察湿润的土壤
• 实验记录单
观察方法
地球表面及其变化
3.4 土壤中有什么
教科版五年级科学上册 授课老师：XX
• 土壤中有什么？新知导入ຫໍສະໝຸດ • 土壤的形成新知探究
风化
土壤是岩石的风化所形成的产物。
• 寻找土壤的成分
新知探究
实验方法 肉眼观察、放大镜观察、土壤的沉积实验
实验步骤
1.把从野外带回来的土壤放在纸上，先用肉眼观察， 在借助放大镜观察； 2.把土壤放入水中，观察看到了什么； 3.搅动后放置一段时间，观察水中的情况。
拓展延伸
中国土壤资源丰富、类型繁多，世界罕见。中国主要土 壤发生类型可概括为红壤、棕壤、褐土、黑土、栗钙土、漠 土、潮土、灌淤土、水稻土、湿土、盐碱土、岩性土和高山 土等12系列。
拓展延伸
土 壤 的 分 类
课堂总结
土壤是沙、小石子、黏土、腐 殖质、水和空气等物质 的混合物。 生物和土壤之间相互影响，有着密切的关系。
一、填空
课堂练习
1.岩石风化碎裂后最终会形成（ 土壤 ）覆盖在地球表面。 2.土壤是人类生活和生产最重要的自然（ 资源 ）。 3.土壤中还有（ 腐殖质 ）和（ 盐分 ）。 4.（外力的风化作用 ）和（生物 ）的作用会使岩石最终变成土 壤。
二、选择
课堂练习
1.生物生存与土壤有密切关系吗（ A ） A.有 B.没有 C.不确定 2.根据土壤颗粒的大小，最大的土壤颗粒是（ C ） A.粉沙 B.沙 C.砂砾
• 实验记录单
观察方法
活动一：用肉眼观 察土壤 活动二：用放大镜 观察土壤 活动三：土壤沉积 实验
新知探究
观察步骤
我们的发现
新知探究
• 用肉眼观察湿润的土壤
• 实验记录单
观察方法
五年级上册科学课件 土壤中有什么教科版 (共40页)PPT
• 她是植物的助产士。在她温暖的怀抱里，开放着所 有的嫩茶和绿叶，摇摆着各色的花朵和果实，根和 她紧密地拥抱。她是动物的“保姆”。
• 在她平坦的摇床上，蹦跳着青蛙和老鼠，游行着蚂 蚁和蚯蚓，蜷伏着蛹和寄生虫。
• 她是微生物的培养者。在她黑暗的保箱里，微生物 迅速的繁殖着。
小 朋 友 们 再 见 ！
小结：
土壤 组成
生物 非生物
动物
植物 水 空气 腐殖质 矿物质
土壤是地球上最 有价值的资源！
黄土高原水土流失
西北沙漠
说一说：我们人类 应该怎样保护一切 生物赖以生存的土 壤呢？
保护大自然 就是保护人类赖 以生存的环境， 人人都要关心， 人人都要尽力。
• 我们的土壤妈妈
• 她住在地球表面的第一层，由几寸到几千米的深度 ，都是她的工作区。她的水道下面是牢不可破的地 壳。
• 她是微生物的培养者。在她黑暗的保箱里，微生物 迅速的繁殖着。
• 我们的土壤妈妈
• 她住在地球表面的第一层，由几寸到几千米的深度 ，都是她的工作区。她的水道下面是牢不可破的地 壳。
• 她是矿物商店的店员。在她杂色的柜台上，陈列着 各种的小石子和细沙，都是由暴风雨带来的，从高 山的崖石上冲下来的。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
沉积物最 上面一层是黏 土，用小棍挑 一点在手上涂 抹，感到黏滑、 细腻，其次是 沙粒，越到底 下颗粒越粗， 漂浮在水面上 的是植物残体。
• 在她平坦的摇床上，蹦跳着青蛙和老鼠，游行着蚂 蚁和蚯蚓，蜷伏着蛹和寄生虫。
• 她是微生物的培养者。在她黑暗的保箱里，微生物 迅速的繁殖着。
小 朋 友 们 再 见 ！
小结：
土壤 组成
生物 非生物
动物
植物 水 空气 腐殖质 矿物质
土壤是地球上最 有价值的资源！
黄土高原水土流失
西北沙漠
说一说：我们人类 应该怎样保护一切 生物赖以生存的土 壤呢？
保护大自然 就是保护人类赖 以生存的环境， 人人都要关心， 人人都要尽力。
• 我们的土壤妈妈
• 她住在地球表面的第一层，由几寸到几千米的深度 ，都是她的工作区。她的水道下面是牢不可破的地 壳。
• 她是微生物的培养者。在她黑暗的保箱里，微生物 迅速的繁殖着。
• 我们的土壤妈妈
• 她住在地球表面的第一层，由几寸到几千米的深度 ，都是她的工作区。她的水道下面是牢不可破的地 壳。
• 她是矿物商店的店员。在她杂色的柜台上，陈列着 各种的小石子和细沙，都是由暴风雨带来的，从高 山的崖石上冲下来的。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
沉积物最 上面一层是黏 土，用小棍挑 一点在手上涂 抹，感到黏滑、 细腻，其次是 沙粒，越到底 下颗粒越粗， 漂浮在水面上 的是植物残体。
教科版五年级科学上册《土壤中有什么》PPT课件(6篇)
合作探究
观察方法 活动一：用肉 眼观察土壤 活动二：用放 大镜观察土壤 活动三：土壤 沉积实验
实验记录单 观察步骤
我们的发现
合作探究
用肉眼观察湿润的土壤
合作探究 观察方法
实验记录单 观察步骤
我们的发现
活动一：用肉 眼观察土壤
取一勺新鲜 的土壤观察
发现土壤里有小 石子、沙、草根、 动植物的残体等
寻找土壤的成分
实验三 实验器材 烧杯、玻璃棒、土壤、蒸馏水 实验方法 将土壤放入装有蒸馏水的烧杯
中，用玻璃棒搅拌均匀，静置 实验现象 泥土沉淀物分为两层 现象解释 不同颗粒大小的物质下沉快慢不同 实验结论 土壤中含有 沙和黏土 。
寻找土壤的成分
实验四 实验器材 酒精灯、铁架台、铁盘 实验方法 将土壤放在铁盘上用酒精灯
加热 实验现象 土壤冒烟，有烧焦气味，变为灰白色 现象解释 腐殖质燃烧会冒烟，有烧焦的气味 实验结论 土壤中含有 腐殖质 。
寻找土壤的成分
实验五 实验器材 烧杯、酒精灯、载玻片 实验方法 用滴管取土壤静置后上层液体滴至
载玻片上，用酒精灯加热 实验现象 载玻片上留下痕迹 现象解释 无机盐易溶于水，加热后水分蒸发，留下无机盐 实验结论 土壤中含有 无机盐 。
合作探究
用放大镜观察干燥的土壤
合作探究
《土壤中有什么》记录单
观察方法
观察步骤
我们的发现
活动二：用放 大镜观察土壤
把土壤晾干、 捻碎，用牙签 把土壤颗粒分 开，借助放大 镜仔细观察
发现土壤的颗 粒不一样大，除了 有小石子和大小不 同的沙粒，还有粉 末状的微粒。
合作探究
地质学家发现，根据颗 粒大小可以把土壤的微粒分 类，最大的土壤颗粒是砂砾， 其次是沙，接着是比沙还小 的粉沙，最小的土壤微粒是 黏土。这些统称为为岩石的 微粒。
教科版五年级上册科学土壤中有什么课件最全
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肉眼
土壤湿润、有捻不碎的小石子
草根和小虫
放大镜 有小石子、大小不同的沙粒、
粉末状的微粒
倒入水中 有气泡冒出、土壤按颗粒大小
沉积下来，越到底下颗粒越粗
探究学习 土壤和生命
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
土壤中能 发现许多 不同种类 的昆虫
当植 的物 位的 置根
穿 过 土 壤 并 占 有 适
五年级上册科学-土壤中有什么优秀课件教科版课件PPT
小学五年级科学（上）
土 壤 里 会 有 什 么 呢 ？
寻找土壤的成分
方 法我 在 土 壤 里 看 到 的
土壤湿润、有捻不碎的
肉
眼
小石子 草根和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、
放大镜
粉末状的微粒
看书52页
实验步骤：
1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里 有什么？ 2.搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，又看到了
土壤 中能 发现 许多 不同 种类 的昆 虫
壤 中 筑 窝
如 老 鼠 在 土
穴 居 动 物 ，
蚂蚁是在土壤 中穴居的昆虫
植物的叶、根和茎是腐殖质的主要来源
土壤中能发现许多不同种类的昆虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末状的微粒
寻找土壤的成分
有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积下来，越到底下颗粒越粗
沉积物最上面一层是黏土，用小棍挑一点在手上涂抹，感到黏滑、细腻，其次是沙粒，越到底下颗粒越粗，漂浮在水面上的是植物残
体。
寻找土壤的成分
有小石子、大小不同的沙粒、粉末状的微粒
有小石子、大小不同的沙粒、粉末状的微粒
寻找土壤的成分
蜗 牛 和 甲 虫 有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积下来，越到底下颗粒越粗
有小石子、大小不同的沙粒、粉末状的微粒
沉积物最上面一层是黏土，用小棍挑一点在手上涂抹，感到黏滑、细腻，其次是沙粒，越到底下颗粒越粗，漂浮在水面上的是植物残 体。
什么？
沉积物最上面 一层是黏土， 用小棍挑一点 在手上涂抹， 感到黏滑、细 腻，其次是沙 粒，越到底下 颗粒越粗，漂 浮在水面上的 是植物残体。
寻找土壤的成分
方 法我 在 土 壤 里 看 到 的
五年级上册科学课件 土壤中有什么教科版 (共18页)PPT
冒出白烟，闻到一股臭味
土壤 是沙、小石子、黏土、腐殖质、
水和空气等物质的混合物 。
土壤是地球上最 有价值的资源！
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
在每立方米的土壤中，生活着几十亿个 生物。土壤为它们提供了食物和生存空 间，也为人类提供了衣食住行的材料来 源。而所有生活在土壤中的生物的残体 和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。 动物以及植物的根松动土壤，为空气和 水营造空间。
地
质
学
家
是
这
样 分
沙砾 直径大于2 毫米
类
的
颗粒由大
沙
粉沙 黏土
直径小于 直径小于 直径小于 2 毫米 1/16毫米 1/256毫米
小
小结： 土壤的成分
实验方法
实验现象
用眼睛看 放大镜看 放入水中 燃烧土壤
土壤湿润、小石子、沙、草根和小 虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小 沉积下来，越到底下颗粒越粗
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
土壤 是沙、小石子、黏土、腐殖质、
水和空气等物质的混合物 。
土壤是地球上最 有价值的资源！
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
在每立方米的土壤中，生活着几十亿个 生物。土壤为它们提供了食物和生存空 间，也为人类提供了衣食住行的材料来 源。而所有生活在土壤中的生物的残体 和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。 动物以及植物的根松动土壤，为空气和 水营造空间。
地
质
学
家
是
这
样 分
沙砾 直径大于2 毫米
类
的
颗粒由大
沙
粉沙 黏土
直径小于 直径小于 直径小于 2 毫米 1/16毫米 1/256毫米
小
小结： 土壤的成分
实验方法
实验现象
用眼睛看 放大镜看 放入水中 燃烧土壤
土壤湿润、小石子、沙、草根和小 虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小 沉积下来，越到底下颗粒越粗
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
教科版五年级上册科学-土壤中有什么精品课件
沙粒、粉末状的微粒 有气泡冒出、土壤按颗 倒入水中 粒大小沉积下来，越到
底下颗粒越粗
研讨
探索
探索
枯枝落叶层
有腐殖质的表土 层
亚土层
岩石碎屑
土壤和生命
1、讨论。 有人说：土壤是地球上最有价值的资源。我们怎么解释这一观点？说说自己的理 由，和同学交流自己的看法。 2、出示图片和文字资料，教师讲解，学生阅读学习。 3、说说土壤和人类的关系。 4、小结。
第三单元 地球表面及其变化
第4课时 土壤中有什么
【教学目标】
科学概念： 外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。 土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空 气等。 水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗 粒先沉积，轻的颗粒后沉积。 生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。 过程与方法： 通过观察和实验寻找土壤的成分。 用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。 综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。 情感、态度、价值观： 认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
找：土壤中有哪些颗粒？ 尝试描述颗粒大小。 读：教科书P52资料。 想：找到的颗粒的名称。
小结
沉积物最上面一层是 黏土，用小棍挑一点 在手上涂抹，感到黏 滑、细腻，其次是沙 粒，越到底下颗粒越 粗，漂浮在水面上的 是植物残体。
研讨
寻找土壤的成分
方 法我 在 土 壤 里 看 到 的
土壤湿润、有捻不碎的 肉 眼 小石子 草根和小虫 放 大 镜 有小石子、大小不同的
引入
1、整块的岩石风化成碎石，碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒，这 些颗粒又是怎样变成土壤的呢？ 2、学生猜测土壤是怎样形成的。
底下颗粒越粗
研讨
探索
探索
枯枝落叶层
有腐殖质的表土 层
亚土层
岩石碎屑
土壤和生命
1、讨论。 有人说：土壤是地球上最有价值的资源。我们怎么解释这一观点？说说自己的理 由，和同学交流自己的看法。 2、出示图片和文字资料，教师讲解，学生阅读学习。 3、说说土壤和人类的关系。 4、小结。
第三单元 地球表面及其变化
第4课时 土壤中有什么
【教学目标】
科学概念： 外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。 土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空 气等。 水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗 粒先沉积，轻的颗粒后沉积。 生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。 过程与方法： 通过观察和实验寻找土壤的成分。 用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。 综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。 情感、态度、价值观： 认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
找：土壤中有哪些颗粒？ 尝试描述颗粒大小。 读：教科书P52资料。 想：找到的颗粒的名称。
小结
沉积物最上面一层是 黏土，用小棍挑一点 在手上涂抹，感到黏 滑、细腻，其次是沙 粒，越到底下颗粒越 粗，漂浮在水面上的 是植物残体。
研讨
寻找土壤的成分
方 法我 在 土 壤 里 看 到 的
土壤湿润、有捻不碎的 肉 眼 小石子 草根和小虫 放 大 镜 有小石子、大小不同的
引入
1、整块的岩石风化成碎石，碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒，这 些颗粒又是怎样变成土壤的呢？ 2、学生猜测土壤是怎样形成的。
教科版小学科学五年级上册课件 土壤中有什么PPT(附同步教案)
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙 。
讲师：文小语 2020年10月5日
科学·五年级上册·教科版
第4课时 土壤中有什么
讲师：文小语 2020年10月5日
探索
岩石 风化 岩石碎裂 继续风化 小石子和沙 继续风化 更小的颗粒
土壤中有什么？
研讨
仔细观察并记录：
研讨
材料：干土壤、放大镜、牙签
材料：土块、装有水的透明杯、搅拌棒 放：把土块放入水中，观察，记录。 （约为1/3杯）
方 法我 在 土 壤 里 看 到 的
土壤湿润、有捻不碎的 肉 眼 小石子 草根和小虫 放 大 镜 有小石子、大小不同的
沙粒、粉末状的微粒 有气泡冒出、土壤按颗 倒入水中 粒大小沉积下来，越到
底下颗粒越粗
研讨
Hale Waihona Puke 探索探索枯枝落叶层
有腐殖质的表土 层
亚土层
岩石碎屑
拓展
同步教案
同步教案
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搅和置：用搅拌棒搅散土壤， 静置一 段时间，观察分层情况写或画。
找：土壤中有哪些颗粒？ 尝试描述颗粒大小。 读：教科书P52资料。 想：找到的颗粒的名称。
小结
沉积物最上面一层是 黏土，用小棍挑一点 在手上涂抹，感到黏 滑、细腻，其次是沙 粒，越到底下颗粒越 粗，漂浮在水面上的 是植物残体。
研讨
寻找土壤的成分
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讲师：文小语 2020年10月5日
科学·五年级上册·教科版
第4课时 土壤中有什么
讲师：文小语 2020年10月5日
探索
岩石 风化 岩石碎裂 继续风化 小石子和沙 继续风化 更小的颗粒
土壤中有什么？
研讨
仔细观察并记录：
研讨
材料：干土壤、放大镜、牙签
材料：土块、装有水的透明杯、搅拌棒 放：把土块放入水中，观察，记录。 （约为1/3杯）
方 法我 在 土 壤 里 看 到 的
土壤湿润、有捻不碎的 肉 眼 小石子 草根和小虫 放 大 镜 有小石子、大小不同的
沙粒、粉末状的微粒 有气泡冒出、土壤按颗 倒入水中 粒大小沉积下来，越到
底下颗粒越粗
研讨
Hale Waihona Puke 探索探索枯枝落叶层
有腐殖质的表土 层
亚土层
岩石碎屑
拓展
同步教案
同步教案
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
搅和置：用搅拌棒搅散土壤， 静置一 段时间，观察分层情况写或画。
找：土壤中有哪些颗粒？ 尝试描述颗粒大小。 读：教科书P52资料。 想：找到的颗粒的名称。
小结
沉积物最上面一层是 黏土，用小棍挑一点 在手上涂抹，感到黏 滑、细腻，其次是沙 粒，越到底下颗粒越 粗，漂浮在水面上的 是植物残体。
研讨
寻找土壤的成分
五年级科学教案土壤里有什么教科版
科学五年级上册《土壤中有什么》教学设计一、教材分析“土壤中有什么”是在五年级上册第三单元“地球表面及其变化”，是继“岩石会改变模样吗”之后的探究。
教材第一部分“寻找土壤的成分”：观察新鲜的土壤、观察干燥弄碎的土壤、土壤沉积实验。
让学生明白土壤中有肉眼看得见的物质，也有肉眼看不见的物质；土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。
教材第二部分“土壤和生命”：通过一幅图生动地描述了土壤与生命的关系。
二、教学目标1、科学概念●外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤。
●土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土），动物、植物的残留物，以及腐殖质、盐分、水和空气等。
●水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来，一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
●生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
2、过程与方法●通过观察和实验寻找土壤的成分。
●用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
●综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
3、情感态度价值观认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
三、教学重难点●重点：通过实验了解土壤是由岩石风而成的大小不同的颗粒、动物、植物残体，以及腐殖质、水和空气等组成。
●难点：土壤和人类的生产、生活有着密切的关系。
四、教学准备●分组实验准备：新鲜湿润的土壤、干燥的土壤、白纸、放大镜、烧杯、小棍、水、牙签。
●教师演示准备：铁架台、酒精灯、石棉网、镊子、玻璃片。
五、探究活动1、创设情境看老师为你们准备的实验材料，猜测一下，我们今天会研究什么？（土壤）有人说“土壤是地球上最有价值的资源”。
土壤中究竟有什么？让我们在探究中亲自寻求答案！2、寻找土壤的成分这是一份刚从森林里挖来的新鲜土壤，把它倒在一张白纸上。
同学先用肉眼仔细观察，你能看到些什么？再用放大镜观察，尽你所能分辨出都有些什么？并请记录下来。
五年级上册科学课件-《土壤中有什么》 (共11张PPT) 教科版
观察 新的
发现 是
连一连
沙砾
＞1/2毫米
粉沙
＜ 1/2毫米
沙
＜ 1/16毫米
黏土
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
＜ 1/256毫米
“寻找土壤成分记录表”（二）
第 小组
放入
与猜想 相同的 是
水中 新的
发现 是
土壤在水中的分层
“寻找土壤成分记录表”（三）
第 小组
看 我们还观察土壤里有什么？ 老师 演示
盐分是溶解在水中的矿物质。 腐殖质和盐分是植物生长必需的营养。
土壤
土壤中有什么？
你们认为土壤中可能有什么（课前调查）
第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 第五小组 第六小组 第七小组 第八小组
观察新鲜土壤提示：
1、先用肉眼观察，填写记录表。 2、再借助放大镜观察，填写记录表。
说明：观察时可以用牙签拨动。
“寻找土壤成分记录表”（一）
第 小组
肉眼
与猜想 相同的 是
五年级上册科学课件-3.4土壤中有什么 ｜教科版 (共31张PPT)
V土壤中空气 = V3 －（V2－V1）=V3+V1－V2
土壤中空气 的体积分数
＝V3+V1－V2
V3
×
100%
【实验二】取少许土壤，放入试管中，在酒精 灯上加热，观察试管壁上是否有水。
现象：试管壁上有水珠。
结论：土壤中有水。
思考
给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯和一台 精确度足够的天平，你有办法测量土壤中水分所占的 体积分数吗？
土壤生物 简要分析
小老鼠1只，蚯蚓42条，蜘蛛16只、 蜈蚣3条
蚯蚓喜欢生活在温暖、湿润、有机 质丰富的土壤中，同时，它们的活 动又可以增加土壤的肥力和疏松程 度。
二、土壤中的非生命物质
实验：把土壤浸入水 中，发现什么现 象？说明什么？
说明土壤中有空气。 土壤疏松，间隙间 充满了空气。
【实验一】测量土壤中空气的体积分数
5．保护土壤
①工业“三废”污染：工业排放的废 气、废液、废渣中的有毒、有害物质 对土壤有直接或间接的危害
（１）土壤污染 ②农业生产中大量使用化学肥料和农药， 破坏土壤结构或污染土壤
③生活垃圾任意丢弃，其中的塑料、橡 胶不能被土壤生物分解，破坏土壤结构， 导致土壤白色污染
（２）土壤的合理利用：土壤应加以合理利用，开发使用 土壤应以有利于人类发展为前提。
８.比较一下田地、森林、校园等不同环境下的 土壤，应该那里的土壤含生物多，为什么？
植物茂密的土壤里生物多，原因是土壤腐殖质 越多，土壤越肥沃，生物越生机勃勃，田地里 的土壤生物较小因为农药夺走了它们的生命。
①用金属容器挖取一块土壤，刚好盛满容器。 ②向容器内用量筒注水到与金属容器口水平， 注水的体积为V1（相当于土壤中空气的体积） ③将金属容器中的土壤倒出，冼净注满水，注 入水的体积为V2 。 （V2相当于金属容器的体 积，也相当于土壤体积 ） ④ 计算土壤中空气的体积分数：
五年级上册科学课件- 3.4 土壤中有什么｜ 教科版 (共17张PPT)
我们的土壤妈妈（节选） 高士其
我们的土壤妈妈，是地球工厂的女工。她保管着矿 物、植物和动物，还有肉眼看不见的微生物…
她是矿物商店的店员。在她杂色的柜台上，陈列着 各种的小石子和细沙…他是植物的助产士。…… 根和她紧密地拥抱。她是动物的保姆。她是微生 物的培养者。
我们的土壤妈妈，象地球的肺。她会吸进氧气，她 会呼出二氧化碳；她又象地球的胃，她会消化有 机物。她又象地球的肝。毒质碰着她就会被分解 ，臭味碰着她就会被吮吸，病菌碰着她就会被淘 汰，使传染病停止了蔓延。……
植物 的根穿 过土壤 并占有 适当的 位置.
壤 中 筑 窝
如 老 鼠 在 土
穴 居 动 物 ，
蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫
蜗牛和甲虫 靠腐烂的生物 为生。
花栗鼠 在土壤洞 内，寻找 枯枝落叶 层中的种 子和果仁
细菌 分解 动物 植物 残体
土壤为许多动植物和微生物提
供了栖息地和必须的养料；生物 使土壤更丰富；生物的活动使水 分和空气更容易进入土壤，更利 于生物的生活和植物的生长。土 壤和生物有密切关系，土壤为人 类提供了衣、食、住、行的材料 来源。
3-4 土壤中有什么
土壤的成分
方法 肉眼 放大镜
我在土பைடு நூலகம்里看到的
土壤里有枯枝败叶、有捻不碎的小 石子、水和小虫…
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
沉在水底的土壤有分层现象，上层颗
搅拌后静置 粒细腻，越往下颗粒越粗。
• 直径大于2毫米是沙砾， 直径小于2毫米是沙，直 径小于1/16毫米是粉沙， 直径小于1/256毫米是黏 土。
沉积物最 上面一层是黏 土，用小棍挑 一点在手上涂 抹，感到黏滑、 细腻，其次是 沙粒，越到底 下颗粒越粗， 漂浮在水面上 的是植物残体。
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岩石
风化
岩石碎裂
继续风化
小石子和沙
岩石在大气，水，动植物的长期联合作用下， 发生的变化，我们称之为——风和沙
土壤
土壤中有什么？
江苏省徐州市奎园小学科学教研组
思考——猜想 1、猜测：土壤中可能有哪些东西？
石头、沙子、细小的颗粒、树皮、植物叶碎片、 小动物（如蚯蚓等）、其他杂物等。 2、议一议：我们用什么方法来找出这些 成分呢？ （1）、用眼睛看、手摸、鼻子闻、、、、 （2）、用水实验。（看土壤中的成分是否分层）
岩石
风化
岩石碎裂
继续风化
小石子和沙
沙 继续风化 + 生物作用 小石子 黏土 腐殖质
小石子和沙
土壤
水和空气
总结：土壤是沙，小石子、黏土、腐殖质， 水和空气等物质的混合物。
请你填一填：
土壤的成分
方法 我在土壤中看到的 土壤湿润，有捻不碎的小石子，草根和小虫等 有小石子，大小不同的沙砾，粉末状微粒 有气泡冒出，有植物残体等杂质，按颗粒大小沉 积下来，越到底下颗粒越粗
土壤中有哪些成分呢？下面就让我们一起 来寻找一下吧！
1、观察新鲜湿润的土壤。 把土倒在纸上进行观察。我们观察到了什么？
颜色深，湿润，粘，有石块， 有动植物的残体（腐殖质）等
小资料：
土壤中还有腐殖质和盐分。腐殖质是动植 物腐烂时产生的黑色物质，盐分是溶解在水中的 矿物质，它们都是植物生长必须的营养元素。
肉眼
放大镜 倒入水中
有人说：土壤是地球上最有价值的资 源。我们怎么解释这一观点？说说自 己的理由，和同学交流自己的看法。
土壤和生命1 土壤和生命2
在每立方米的土壤中，生活着几十亿个
生物。土壤为它们提供了食物和生存空 间，也为人类提供了衣食住行的材料来 源。而所有生活在土壤中的生物的残体 和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。 动物以及植物的根松动土壤，为空气和 水营造空间。 说明：生物的生存离不开土壤，土壤和 人类的生产、生活有着密切的关系，它 为我们提供了丰富的资源。
2、观察干燥的土壤 把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开， 借助放大镜仔细观察。
• 颜色比较浅，有较大的颗粒，细小沙粒，粉 末状微粒。
说明土壤里含有： 石头、小颗粒、沙子、植物残体、小动物等。
小资料：根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类， 最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是 沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是 黏土。这些统称为岩石的微粒。沙砾（小石子） 直径大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼 都没办法看清楚。
3、观察水中的土壤实验。
①把土倒入水中我们能发现什么？ 有大量气泡出现
说明土壤里有空气
②搅拌水中的土壤，然后静止一段时间我们看 到了什么现象？
分了层、大颗粒沉降在下面、植物残体浮在 上 面等。（与重轻有关）
③土壤的沉积物分为几层？ 讨论：为什么会有这样的顺序？
植物残体等杂质
粉末状粘土 粉沙 颗粒较小的沙砾 颗粒较大的小石子
风化
岩石碎裂
继续风化
小石子和沙
岩石在大气，水，动植物的长期联合作用下， 发生的变化，我们称之为——风和沙
土壤
土壤中有什么？
江苏省徐州市奎园小学科学教研组
思考——猜想 1、猜测：土壤中可能有哪些东西？
石头、沙子、细小的颗粒、树皮、植物叶碎片、 小动物（如蚯蚓等）、其他杂物等。 2、议一议：我们用什么方法来找出这些 成分呢？ （1）、用眼睛看、手摸、鼻子闻、、、、 （2）、用水实验。（看土壤中的成分是否分层）
岩石
风化
岩石碎裂
继续风化
小石子和沙
沙 继续风化 + 生物作用 小石子 黏土 腐殖质
小石子和沙
土壤
水和空气
总结：土壤是沙，小石子、黏土、腐殖质， 水和空气等物质的混合物。
请你填一填：
土壤的成分
方法 我在土壤中看到的 土壤湿润，有捻不碎的小石子，草根和小虫等 有小石子，大小不同的沙砾，粉末状微粒 有气泡冒出，有植物残体等杂质，按颗粒大小沉 积下来，越到底下颗粒越粗
土壤中有哪些成分呢？下面就让我们一起 来寻找一下吧！
1、观察新鲜湿润的土壤。 把土倒在纸上进行观察。我们观察到了什么？
颜色深，湿润，粘，有石块， 有动植物的残体（腐殖质）等
小资料：
土壤中还有腐殖质和盐分。腐殖质是动植 物腐烂时产生的黑色物质，盐分是溶解在水中的 矿物质，它们都是植物生长必须的营养元素。
肉眼
放大镜 倒入水中
有人说：土壤是地球上最有价值的资 源。我们怎么解释这一观点？说说自 己的理由，和同学交流自己的看法。
土壤和生命1 土壤和生命2
在每立方米的土壤中，生活着几十亿个
生物。土壤为它们提供了食物和生存空 间，也为人类提供了衣食住行的材料来 源。而所有生活在土壤中的生物的残体 和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。 动物以及植物的根松动土壤，为空气和 水营造空间。 说明：生物的生存离不开土壤，土壤和 人类的生产、生活有着密切的关系，它 为我们提供了丰富的资源。
2、观察干燥的土壤 把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开， 借助放大镜仔细观察。
• 颜色比较浅，有较大的颗粒，细小沙粒，粉 末状微粒。
说明土壤里含有： 石头、小颗粒、沙子、植物残体、小动物等。
小资料：根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类， 最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是 沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是 黏土。这些统称为岩石的微粒。沙砾（小石子） 直径大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼 都没办法看清楚。
3、观察水中的土壤实验。
①把土倒入水中我们能发现什么？ 有大量气泡出现
说明土壤里有空气
②搅拌水中的土壤，然后静止一段时间我们看 到了什么现象？
分了层、大颗粒沉降在下面、植物残体浮在 上 面等。（与重轻有关）
③土壤的沉积物分为几层？ 讨论：为什么会有这样的顺序？
植物残体等杂质
粉末状粘土 粉沙 颗粒较小的沙砾 颗粒较大的小石子