细节,成就精彩

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雕琢教学细节,成就精彩课堂

雕琢教学细节，成就精彩课堂细节是一种日积月累的积淀，积淀的是灵动的智慧；细节是一种长期潜心的准备，准备的是博广的大气；细节是一种精心雕琢的实践，锻造着对教育的执著和忠诚。

关注教学细节是教学智慧和教学能力的体现。

珍视教学细节，教师要永远对课堂中的“人”充满真切关注和终极关怀，让教学细节回归“生命关怀”的教育本质，有效触动学生心灵，让灵动的智慧和人文的光辉充盈课堂。

关注了教学中的细节，能让自己的教学更加合理、更加精确、更富有智慧。

那我们在教学中就要善于捕捉课堂中的每一个细节，让我们在细节处见精神、显功夫，打造细节的同时成就人生、成就完美。

一、关注把握规范化的细节1.学生作业习惯。

作业是学生巩固知识的体现。

通常在检验学生知识掌握情况时，教师更多的是重视学生作业的对与错，而对学生的作业格式和作业习惯关注得比较少。

学生的作业对其个人素养的形成具有不可估量的作用。

作业书写认真的学生，做事一般也认真负责；解题前会分析题意、注意解题格式的学生，做事一般都很有条理；作业能及时检查的学生，一般来说都能经常自我反省；错题能及时订正好的学生，通常能在平时的失败中汲取教训而不犯相同的错误。

所以对于学生的作业，不仅要从知识层面上用对和错去判断，更需要从学生一生的发展的角度去考虑，严格要求作业的格式。

同时极力表扬那些作业习惯好的学生，在教师作解题示范时也特别注意树立榜样，形成一个良性的作业习惯氛围。

2.学生上课的状态。

有人说，态度决定一切。

那么，对于学生来说，上课的状态也是同样重要的。

关注学生上课的状态，不仅仅是对学生学习习惯的关注，也是学习效果的保证。

教师大多都明白这个道理，所以也在一定程度上关注到了，只是一些细微的情况往往得不到教师的注意。

从学生上课的眼神、说话的语气以及动作的力度，都能观察到学生情绪的变化，这就要求教师具有一定的心理方面的知识和较强的洞察力。

二、挖掘资源性的细节细节是可以挖掘的，细节的挖掘必须有教学智慧来支撑。

打磨教学细节,成就课堂精彩

打磨教学细节，成就课堂精彩细节，往往能对事情的成败、得失起到决定性的作用。

在我们的课堂教学中，细节则可以体现一位教师的实力和功力。

可以这样说，关注细节的教学，必定是成功的教学；而关注细节的教师，也必定是成功的教师。

因为课堂就是由无数个教与学的细节组成的，只有做到每个细节都优质，且每个细节都和谐，才能保证课堂教学的精彩。

一个成熟的语文教师，在课堂上应该表现得驾轻就熟，在引导上得心应手。

不管是处理教材，还是针对课堂的偶发因素，最可贵的一点就是重视细节，在细节中最可以看出教师的教学智慧和基本教育素养，即所谓的“细节，成就精彩”。

近日，我在随堂听课中有幸听到了一节认真对待细节、打磨教学细节的、没有花架子的常态课，是一节常态下的精品课——三年级的《苏珊的帽子》。

课堂上，老师注重教学细节，在细节的处理中，折射出教学新理念，追求着教学新境界。

老师在引导学生感悟课文的同时，体会主人公的内心世界，师生之间、生生之间开展了有效的对话与交流，课间孩子之间互相质疑、挑战，学生当堂向老师发问的现象也时有发生，充分体现了老师课堂上的平等对话氛围，给我留下了深刻的印象。

一、关注学生的写字姿势学生在提笔写字时，老师能和平时一样很注重每一个学生的写字姿势，她始终教育孩子们写字时，必须做到“头正，身直，肩开，足安”；发现个别学生的坐姿不够端正时，老师会轻轻地走过去，善意地提醒孩子。

这是一些很小的细节，但在这些细节中，我们可以感受到老师严谨的治学态度，她关注学生的行为习惯，重视孩子的养成教育，关心每一个学生的身心健康。

二、听写词语，一石二鸟那天老师上的是《苏珊的帽子》第二课时。

课堂一开始，老师就组织学生听写。

老师有意识地选择了“肿瘤、化学治疗、光秃秃、活泼、戴帽子”等词来听写。

听写结束后，老师让学生对照幻灯屏幕进行自检自评。

然后，老师话题一转，“你能借助听写过的这些词语说说课文讲了一件什么事吗？”此举真可谓一石二鸟，不但检查了学生第一课时对词语的掌握情况，又进行了一次很恰当的概括训练。

细节——成就精彩课堂

细节——成就精彩课堂【摘要】教学是由细节构成的,教学细节看似平常,而平常中蕴含智慧;看似简单,而简单中孕育深刻。

关注细节,就是关注教学行为的改变,就是重视新课程的理念能否落实到位,就是追求教学实践的智慧与艺术的统一。

课堂中,把握住了“细节”,便留住了一份精彩,营造了一份智慧。

【关键词】教学细节新课程学生新课程改革在教学中已经如火如荼地展开了,我们教师在认识层面上都能接受和理解新课程理念。

但是,在实践操作层面上,教师的理念和行为之间还存在着一些距离。

以新课程的教学理念为依据和指导,重建我们的课堂,不仅需要确立新的教学理念,而且需要改变我们的教学行为。

如果说,有什么样的教学理念就会有什么样的教学行为,教学行为在某种程度上体现了教学理念的话,那么,教学细节则集中而鲜明地体现着教学理念,教学细节是透视教学理念的放大镜。

关注细节是提升教学智慧的必经之路。

新课程改革,最终要在课堂教学的每个细节上实践和体现。

“细节在教学过程中的功能和作用,在促进学生发展中的意义和价值,举轻若重。

”关注课堂细节,就是关注新课程的理念能否落实到位以及教学行为能否根据新课程的要求重新塑造;关注课堂细节,就是追求教学的合理化、智慧化、精确化。

关注教学细节,就是要从学生的角度设计教学,备学生因素,做到因材施教。

那么,如何关注教学细节呢?一、重视课堂教学导入,一开始就吸引学生的注意力新课程标准对教学提出了5条建议。

其中,第一条,就是要关注学生的心理需求,激发学生的学习兴趣和热情。

学生面对许多学科,要在学科之间“调频道”。

因此,教师要针对学生的年龄特点,设计出合适的课堂导入,一开始就吸引学生的注意,为课堂教学铺平道路。

我的体会是:针对初中学生重形象思维的认知特点,可以设计一些音乐、图片资料以引起学生的兴趣,激发学习的动机。

如在讲“民族团结问题”时,我的导入是:播放歌曲“五十六个民族五十六朵花”,并伴随一组少数民族风光。

这样,一开始就抓住了学生的注意力,调动了他们的情感,有的学生伴着旋律哼起了歌。

小事成就大事,细节成就完美（精选5篇）

小事成就大事,细节成就完美（精选5篇）第一篇：小事成就大事,细节成就完美小事成就大事，细节成就完美成也细节，败也细节。

在我们保安工作中，有很多保安员就是因为一些小小的不经意、小小的一点滴，错失了一次次成功的机会。

而那些注意抓住细节、细心做人处世的保安员，却往往获得不经意的成功。

老子说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。

这句话给我们保安员阐述了细节的重要性。

它告诉我们想成大事者，就必须从身边的小事、细节做起。

工作或生活中无论做人处事，无处不体现了细节的重要性。

“海不择细流，故能成其大，山不拒细壤，故能就其高，”就是这个道理。

但是，何为细节？何为大事？这也许在我们每个保安员眼中对此都有着不同的诠释。

大家都有满腔热血大干一番事业的雄心壮志。

可是，到了现实的生活当中，多少人只是空有一腔热情，没能抓住身边细小情节，没有笑到最后，没有享受成功的乐趣。

或许他们眼中只有：男人不拘小节；大丈夫当扫天下，何必在意小事乎。

古时候就有箴言：一屋不扫，何以扫天下？就是告诫我们每一个保安员：工作无小事。

即使细小的、哪怕微乎其微，也是不可忽略的。

中国有句谚语：使你失败的是鞋底里面的一粒沙。

在平时工作中，细节到底能给我们保安员带来什么？让我们来看看两个故事。

日本一位著名的推销员，他每次上门拜访顾客前有一个很有意思的习惯，即每次都要提前五分钟到洗手间里面，然后把两个指头伸到嘴巴里，把嘴巴扩张，然后对着镜子大声说：我是最棒的、我是世界一流的、我是全世界最棒最伟大的、我的微笑是最迷人的，顾客很喜欢我……有一次，他去拜访一个老总，在公司的洗手间里，他又开始对着镜子这么大声地说：我是最棒的……突然有一个人走进来，那个人看到他投入的样子，两个人善意地笑笑，相对无语。

到了约见的时间，推销员准时走进老总办公室，他跟秘书说，我跟你们懂事长有约，下午两点见面，现在是一点五十九分五十九秒。

办公室的门打开了，推销员一走进去，两个人一看，一句话都不说了，因为似曾相识，他们在洗手间见过。

关注细节描写,成就精彩作文

关注细节描写,成就精彩作文《关注细节描写，成就精彩作文》
嘿呀，咱就说写作文这事儿啊，真得关注细节描写，那可太重要啦！就说我上次去公园玩，看到一只小狗，哎呀，那小狗长得可有意思了。

那是一只白色的小泰迪，浑身毛茸茸的，就像一个会动的小毛球。

它的眼睛乌溜溜的，特别有神，就跟两颗黑宝石似的。

我看着它的时候，它也盯着我看，那小眼神，仿佛在说：“你瞅啥呢？”哈哈。

它的小鼻子黑黑的，还湿漉漉的，时不时地嗅一嗅周围。

它的嘴巴小小的，时不时还吐出小舌头舔舔自己的鼻子，真是太可爱啦！
它在草地上欢快地跑着，四条小短腿捣腾得可快了，小尾巴还一摇一摇的，就像装了个小马达似的。

跑累了就趴在草地上晒太阳，还会在草地上打滚，把自己弄得脏兮兮的，然后再抖抖身子，那些草啊土啊就飞得到处都是。

我就在旁边一直看着它，每一个动作，每一个表情，我都看得特别仔细，真的是太有趣啦。

你看，就这么一个小小的场景，要是把这些细节都描写出来，那作文得多精彩呀！所以啊，咱写作文的时候，一定得多多关注细节，把看到的、听到的、感受到的都细细地写出来，这样才能让作文变得生动有趣，才能吸引别人的眼球呀！这关注细节描写，真的能成就精彩作文呢！
哎呀，我到现在都忘不了那只可爱的小泰迪呢！。

细节成就辉煌作文(优秀7篇)

细节成就辉煌作文（优秀7篇）细节成就大事作文篇一多的人，总不屑一于小事和细节，太自信于”天生我材必有用，千斤散尽还复来”，却殊不知”小事成就大事，细节成就完美”。

因此，明明稍注意就囊成功的事，很多的人却为此屡战屡败。

冰冻三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。

也许很多人都会认为这句话所教育的仅仅是”坚持就是胜利”，可又有多少人能领悟其中所包含的另一种含义呢？如果把一滴水比做生活中的细节，就在不经意之间，一滴水成就了”本不可能”的事捧起这”细节决定成败”直到放下，我的心情一直是波澜起伏。

如果说：一个不经意的细节，足足能够反映出一个人伸层次的修养。

那我就不禁为此汗颜。

以前的我，与芸芸众生一样，对平淡的<鸡毛蒜皮的事，我总把他们放在我的观念之外。

偶尔细心观察又心浮气躁，不得不浅尝辄止。

至今，我才真正领悟细节的重要。

认识了才会做到，做到了才会成功。

现在的我，将来的我”将大事做细”才识我工作，生活的宗旨。

“一屋不扫，何以扫天下？”细节不注意，又怎能成大事？综观历史长河，数不尽的英雄豪杰，又有哪一为不是从小事做起的呢？手捧这本书，就如同捧着生活，事业，家庭……因为它使我看懂了”认真”二字。

同时，也让我不禁产生了一个问题。

我们口中所谓的细节，真的只是细节吗？细节成就大事作文篇二有人说过：成就大事者，不拘小节。

但是在我看来，成就大事的人一定要注意最小的细节，老板就是一个很好的例子。

因为他可以毫不犹豫的回答瓶盖上有几颗牙的问题！看他有多注重细节就够了。

也许是因为他能关注生活的每一点，他才能做到！可见细节决定成败。

曾经，有一家大公司招聘。

层层筛选，只剩下三个人。

面试前，公司在面试时间之外故意放下一大堆纸。

结果，学历最低的`那个人被录用了，因为他拿起了那团纸。

事实上，那张纸就是微小的细节。

在这样一个竞争激烈的社会，他找工作不是因为学历高，而是因为注重细节。

所以，我们来看看那两个人，他们能坚持到最后面试。

说明他们有能力，机会均等，但是为什么没有成功？因为他们没有抓住机会，为什么没有抓住？只是因为他们不注重细节。

关注教学细节,成就精彩课堂论文

关注教学细节，成就精彩课堂摘要：教师在教学过程中，要善于捕捉和创设教学细节，使自己的教学过程能够更加精致，使教学过程中的课堂气氛能够更加活跃，使学生的学习积极性能够被充分调动，也使自己的教学品质得以提升，教学理念和教学思想得以丰富。

本文通过对教学细节的含义及关注教学细节的原因进行分析，提出关注教学细节成就精彩课堂的有效策略。

关键词：关注细节课堂教学“细节决定成败”，细小之处更可见真章。

具体到教学中来说，对教学细节的关注，更可见教师的教学态度和教学水平，更能反映出教师的教学理念和思想。

作为一名优秀的教师，要以严谨认真的态度对待教学工作，并不断致力于教学方法的研究中，使自己的教学水平得以提高，使自己的教学工作能够获得更大成效。

通过调查研究发现，对教学工作每一个细节的关注，是优秀教师成就精彩课堂的重要因素，也是其教学成果能够有效提高的关键。

一、教学细节的涵义从定义上来看，细节就是指细小的环节。

具体到教学工作中来说，教学细节就是指教学工作过程中的关键和重要情节。

一般来说，教学工作是由若干个环节组成，每一个环节又是由很多个细节组成，作为教学工作中最小的行为单位，教学细节可以是老师的行为，也可以是学生的行为。

例如：教师的课堂提问、学生的发言陈述、师生之间的短暂互动等等。

总之，课堂中每一个教学细节都是教师教学思想和理念的反映，是决定教学成败的关键。

二、关注教学细节的原因孔子曰：”天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。

细节虽小，却更能反映出精神。

教学细节往往能反映出教师的教学态度和水平，折射出教师的教学理念和思想。

因而，对于教学细节的关注，是优秀教师成就精彩课堂的重点，也是他们获得高效教学成果的关键。

（一）提升教学品质，折射教学理念的关键。

课堂上，教师对于教学细节的关注，有利于学生学习热情的激发和学习积极性的调动，有利于良好课堂氛围的营造，对于教师教学品质的提高有重大作用。

在实际教学活动中，教师对每一个教学细节的处理都是其教学思想和教学理念的折射。

形容细节出精品的句子

形容细节出精品的句子1. 你看那精美的瓷器，不正是一点点细节打磨出来的吗？就像师傅精心雕琢每一道花纹，最终才成就了这完美的精品啊！比如那青花瓷，细腻的笔触，独特的色彩，哪一处不是细节的呈现？2. 细节真的能决定一切啊！想想那些高级定制的服装，一针一线的讲究，不就是为了打造出那独一无二的精品嘛！像那件晚礼服，每一个蕾丝的拼接，每一颗扣子的镶嵌，不都是细节出精品的证明吗？3. 难道你还不明白吗？细节才是出精品的关键呀！就如同那手工打造的手表，每一个零件的精准装配，才铸就了它的卓越品质。

你看那陀飞轮的转动，不正是细节的魅力所在吗？4. 细节出精品，这可不是说说而已啊！瞧瞧那些精致的手工艺品，那繁琐的工艺，细微的处理，不就是为了呈现出最美的精品嘛！像那木雕，每一处纹理的刻画，不都是对细节的极致追求吗？5. 你想想看，为什么有些东西能成为精品？还不是因为对细节的死磕！就像那顶级的小提琴，每一处弧度的设计，每一根琴弦的调试，都是为了发出最动人的声音啊！6. 细节真的太重要啦！难道你没发现那些经典的建筑，都是在细节上下足了功夫吗？比如那座古老的城堡，每一块石头的堆叠，每一扇窗户的造型，不都是细节成就精品的例子吗？7. 还不相信细节出精品吗？去看看那些获奖的摄影作品吧！每一处光影的捕捉，每一个角度的选择，都是为了展现出最震撼的画面啊！像那张沙漠日落的照片，那细腻的色彩过渡，不就是细节的魔法吗？8. 细节啊细节，没有你怎么出精品呢！就好似那美味的糕点，每一层的制作，每一种配料的搭配，都是为了给人带来极致的享受啊！你尝那块蛋糕，香甜的味道，精致的外观，不都是细节的功劳吗？9. 哎呀呀，可别小瞧了细节呀！它可是精品的缔造者呢！就像那辆酷炫的跑车，每一条线条的流畅，每一个按钮的设计，都是为了展现出最强的性能啊！你看它飞驰而过的身影，不就是细节的魅力在闪耀吗？10. 真的要重视细节呀！想想那些传世的画作，一笔一划的勾勒，不就是为了成就永恒的精品嘛！像那幅《蒙娜丽莎》，那神秘的微笑，细腻的肌肤质感，不都是细节的完美呈现吗？。

细节之美,成就小学语文精彩作文

细节之美，成就小学语文精彩作文在我们生活的每一个角落，细节都在悄然无声地影响着我们的感受和体验。

当我们把视线聚焦在生活的细微之处，就会发现它们蕴藏着无尽的美丽。

正是这些看似微不足道的小细节，让我们的作文变得生动而精彩。

一、生活中的细节细节无处不在。

走在校园的小路上，春天的晨光透过树叶洒在地上，光影交错，像是一幅美丽的画。

你会听到鸟儿在树梢欢快地鸣叫，仿佛在为新的一天歌唱。

这样的场景，正是细节给予我们的感受，让我们的生活充满诗意。

在描述这样的场景时，如果用心去观察，你可以写道：“阳光透过树叶，洒下斑驳的光影，像是一串串金色的音符，轻轻敲打着我的心弦。

”这样的细节描写增添了情感，使读者仿佛置身其中，感受到那份温暖与快乐。

二、情感的细节细节不仅存在于外部环境中，也常常隐藏在我们内心深处。

当我们表达情感时，细腻的描写能够使情感更加真挚动人。

比如，在写到思念时，可以提及一种特别的气味，或者是一段熟悉的旋律。

想象一下，久别重逢时的激动心情。

“当我再次走进那熟悉的院子，迎面而来的是妈妈做的饭菜香，那股熟悉的味道温暖了我的心，就像是被久违的爱紧紧抱住。

”这样的细节不仅表现出思念，也传达了家庭的温暖，让人感同身受。

三、细节让描写生动优美的细节描写可以让我们的语言更具感染力。

在写景时，可以用五感去描绘：看到的、听到的、闻到的、触摸到的甚至是品尝到的。

例如，描写一个夏日的傍晚，可以写道：“夕阳的余晖在湖面泛起金色的涟漪，微风拂过，带来阵阵清新的水汽。

湖边的柳树轻轻摆动，仿佛在和我打招呼。

”这样的细节描写让场景生动起来，也让读者能够通过想象去感受那份宁静与美好。

四、总结细节之美，即是在日常生活中发现那些闪光的瞬间，它们是我们作文画布上最亮丽的色彩。

在写作中，我们要善于观察，勇于表达，把那些细腻的感受与真实的情景融入笔端。

只有这样，才能让我们的作文更具魅力，成为一篇篇精彩的作品。

让我们一起走进细节，感受生活的美，书写出更加动人的故事吧！。

关注细节成就精彩

线段有什么特点，并进一步向学生说明像这样的线段叫做三角形
的高。４改变 “ 架 ” 形状和摆放位置。出各种不同的三角形的．屋的引
倾听是一种良好的习惯。但在平时的教学中，了完成教学为任务，教师往往没有给学生足够的时间发表并探索、检验自己的独特见解，会使师生都错过倾听不同意见的机会，从而失去最精
卷首语
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ关注
不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”
在数学课堂教学中往往抓住一个细节，就可能成就一个精彩的环节；轻忽一个细节，就可能毁掉精彩的课堂。细节虽小，能透射却
教育的大智慧。提高效率，成就精彩课堂离不开我们对细节的关注、究与思考。研紧扣重点。就精彩细节成
高。让学生通过观察比较说一说这些“ 具有的共同特点。高”
５揭示三角形高的定义，引出相对应的底。．并６让学生独立完成 “ 一试 ” 测量各种不同的三角形中指定．试：的底和高的长度。说说底和高之间有什么关系。７完成 “ 想做做 ” ．想第一题：出每个三角形指定底边上的高。画
师：家能确定圆柱的侧面展开图只是长方形吗？大
在导入时有意识地增加了一个屋架，过让学生比较两个屋通
架的高矮，出测量三角形屋架的高，引使学生自觉产生测量的需

捕捉教学细节,成就课堂精彩

捕捉教学细节，成就课堂精彩教学活动是由一个个的细节构成的。

教学细节的处理是一门科学，也是一门艺术，成功的细节给人以借鉴，失败的细节给人以启迪。

细节虽小，却透射出教育的大理念、大智慧，成功的教学必定离不开精彩的细节。

在师与生的良性互动中，教师更要敏锐发现、善于扑捉有价值的细节，抓住教育时机，深入挖掘，寓教育于无痕。

精彩的细节，来源于对动态信息的不断捕捉。

很多优秀教师成功的课堂教学，都有一个共同点，那就是他们都善于捕捉细节，提升细节，才使课堂精彩纷呈，魅力无穷。

教学设计是死的，课堂教学却是动态生成的。

在这个动态生成的过程中时时闪烁着一个个鲜活的细节，课堂不应该也不能够忽视这样的细节。

我们在对教学充分预设的基础上，要善于捕捉课堂互动过程中有价值的细节，用灵动的教育智慧去灵活处理，实现在有效生成中让细节成就精彩，成就完美！例如：我在上“长方体和正方体的表面积”练习课时，组织学生练习了这样一题：长方体的长5厘米、宽5厘米、高10厘米，求这个长方体的表面积。

大部分学生都很熟练地列出了（5×5+5×10+10×5）×2或5×10×4+5×5×2两种解法，正当我非常满意地准备鸣金收兵时，还有一位学生高高举着手，原来他还有一种解法是5×5×10。

我听后心想：肯定又把题目看错了，把长方体的表面积错求成长方体的体积了。

我看你怎么解释？于是，我极不情愿地等着他说理由。

只见他举起一个与我要求差不多的长方体，边指边说：“长方体的一个侧面面积是5×10，可以看成2个5×5，4个侧面就是8个5×5，上、下两个底面是2个5×5，这样长方体的表面积一共有10个5×5，即5×5×10。

”哦，原来他是根据数据特征，将侧面积转化成底面积来思考的，他的想法非但没错，而且很有新意。

细节成就精彩

细节成就精彩“一滴水可以反映出太阳的光辉”，一个教学细节，能成就精彩，将整个课堂教学推向高潮。

课堂教学是由一个个教学细节组成的。

重视细节的改造，努力提高课堂教学的有效性，是新课程教学改革的一个重要特点。

因此，教师应从打造全新的教学细节入手，改变原来的教学行为，形成新的教学理念，才能体现对学生的尊重、理解和信任，体现先进教育理念下教师的人文关怀，体现教学的技巧和艺术，也才能让学生在充满思辩与灵性的课堂上创生数学智慧，促进全体学生素质和个性的最优化发展。

一、情境创设融入细节，激发兴趣俗话说：“良好的开端是成功的一半。

”我们教师常常很注重创设情境导入新课，激发学生的兴趣和求知欲。

华罗庚说过：“唯一推动我学习的力量，就是兴趣与方便，因为数学是充满兴趣的科学，也是便于自学的科学。

”可见，兴趣对于学好一门功课和掌握科学知识，具有积极的推动作用。

因此，平时教学中，教师应从实际出发，考虑学生已有的生活经验和知识基础，紧密联系学生的现实世界，创设有利于学生自主学习合作探究的现实问题情境。

教师可以借课前谈话交流这个大部分教师忽视的细节，缩短师生间的距离，促进学生的主体参与：如教学“用字母表示数”时的课前交流：教师问，最近老师发现同学们用词非常厉害，老师说些事你能用一个词说说吗?炎热的夏季，运动过后，来一大块冰凉的西瓜，这时你们的感受是……学生答，爽!教师又问，nba赛场上，看着小皇帝詹姆斯闪挪腾移，反身扣篮，那姿势可真是……学生答：帅!酷!教师简单小结，看来生活中同学们都比较喜欢用简洁的方式来表达，今天数学课上我们也来研究用简洁的方式表示数学知识。

你们有没有兴趣呀?学生答，有。

简短的贴近学生的课前交流，蕴含着教师临场的大智慧，它放松了紧张的学习氛围，激起了学生的学习激情，打开了学生的话匣，又从生活中影射了本课所要研究的数学知识，只要我们时时注意课前交流这个小小的细节，于别人忽视处寻找教学的契机，用巧、用妙这样的1分钟，我们的课堂定会显露出自己的特色与风格。

细节成就精彩论文

细节成就精彩摘要：小小的细节,有时能对事情的成败、得失起到决定性作用。

在我们的课堂中，教师如果能从小处入手，注重打磨细节，就会使我们的课堂教学更有成效，也更具魅力。

关键词：思维细节动作细节语言细节精彩课堂教学由一个个细节构成,并且由细节实践培养人、完善人。

教学细节是指在特定教学情境中的一些细小的环节，它决定着一节课的成败。

一、把握思维细节，促进高效学习华罗庚先生说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机引导。

必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。

”课堂上的一个个细节，见理念、见功夫、见魅力……教师要用自己的教育智慧，去捕捉教学过程中的细节，因为细节成就了精彩！例如三年级《平移和旋转》一课，我确定了两个数学细节来突破难点。

细节一：利用透明学具（平面图形）在方格纸上做平移操作。

准备好学具，请同学们模仿教师把梯形透明塑料片摆在方格纸上，然后，听口令，做平移的游戏。

学具的选择是精心的，塑料片是透明的，纸上画着梯形，这样可以在实物操作的过程中，观察到所移动图形与原图形之间的位置关系，避免了有些同学以为两个图形之间的间隔就是平移的格子数。

这是一个由扶到放的过程，由于学生第一次接触，教师特别作了平移一格的示范，这是平移一格概念的建构。

首先明确了概念的规范，为学生准确平移奠定了基础。

在这个环节中，具体体现了“我听了，我忘了；我看了，我记住了；我做了，我理解了。

”这句话的理念。

通过实物平移，为学生数图形平移的格子数奠定了丰富的感性基础。

细节二：“从0数起。

”案例：师：“那我们来数数看。

（指着星星）从这里数起，这是起点，在数学上，我们用什么来表示起点？”学生：“0”。

师：“好，那我们就把起点数作0，大家一起数：0、1、2、3、4、5、6。

星星走了几格？”学生：“星星走了6格。

”师：“我们再一起数数月亮走了几格。

这是起点，数作什么？”学生齐答：“0”学生和老师一起数：“0、1、2、3、4、5、6。

工作无小事,细节成就卓越[精选五篇]

工作无小事,细节成就卓越[精选五篇]第一篇：工作无小事,细节成就卓越工作无小事，细节成就卓越——读《细节决定成败》有感闲暇时分阅读了《细节决定成败》一书，受益匪浅。

其中“工作无小事，细节成就卓越”这一点，对刚工作不久的我有很大的启示，于是此书的一字一句更显真切。

细节需要认真做好工作中的每一件小事海尔总裁张瑞敏说过，“人的每一步都会对未来产生深远的影响，细节往往是决定一个人成败的关键因素，关注细节才能成就大事”。

曾经听过这样一个故事，在一个即将进行面试的大厅里聚集了最后一轮参与面试的人，他们都很自信，都很优秀。

但最后只录用了一名表现平平的人。

为什么？其实从每一位面试者进入大厅，面试便已开始，面试的题目便是大厅中倒在地上的扫帚。

参与面试的十多位优秀青年中，却仅仅只有一位愿意将它拾起。

总裁最后像大家解释说，当大家工作能力不相伯仲的时候，选一位在如此紧张的氛围中居然能静下心来发现一把倒地的扫帚并将它归为原位，这个细节表明的是一个人的心态和平时的工作作风。

这个故事对我影响很大，“细节决定成败”被它发挥的淋漓尽致。

在我面试的时候也时刻提醒我注意细节，放松心情，沉着应战。

在工作中，认真做好每一件小事，反映的是一种尽职尽责、一丝不苟、善始善终的职业道德和精神，也是一种使命感和道德责任感。

可以这样说，平时的每一件小事其实就是一个房子的地基，如果没有坚实的地基，想象中美丽的房子，只会是“空中楼阁”。

细节需要杜绝一心二用，一次只做一件事富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。

就像使用电脑一样，有的人将需要看的电视剧打开缩成一个小尺寸比例拉在电脑一角，然后又开始打开不同的链接浏览网页，常常会弄得电视剧缓冲缓慢，不流畅，网页有时浏览完了也不知所谓，还需要倒回去重新阅读。

花费的时间和精力往往比认真阅读完信息后再洗个澡舒舒服服的看电视要多很多。

你会发现，无论是工作还是其他，专心致志的投入哪怕是一个小时，都抵得上一整天一心几用所出的成果。

关注细节,成就精彩

关注细节，成就精彩在数学课堂教学中，细节问题一直是我关注的焦点问题。

那么哪些问题可称之为细节问题呢？经过一年多的教学，我不断总结归纳，发现课堂处处充满了细节问题：一道例题的呈现方式是细节问题；一个问句的预设是细节问题；面对学生的出色表现，教师如何激励是细节问题；教师的一个表情、一句评价、一个动作等都是细节问题……。

对于这些教学的细节问题有些是可以预设的，有些是课内生成的，这都取决于教师在课堂的临场发挥。

细节虽小，但它却能决定课堂的成败。

一．细节彰显教学智慧课堂的主体是学生，学生的思维灵活多变，因而课堂教学是动态的，常常有意想不到的“变故”发生。

面对这些“变故”，教师应该采取的怎样的教学手段来应对呢？如若机智有效的处理了问题既彰显了教师教学的智慧，又很好的树立了自己在学生心目中的形象。

我们更是可以反思一些细节教学的“遗漏点”，这样才有利于提高自己的课堂教学能力。

如果我们真的能冷静地处理教学中的小细节，那么这种处理既肯定了积极思维的学生，又能激起学生对下一课的求知欲，且过渡自然，反映出教师有较强的组织应变能力。

常听一些优秀教师的课也可以带给我们处理细节问题的灵感火花。

比如听王志向老师的课，每次听都感觉很顺畅，似乎一切都在他的预设之中。

一句话、一个问题、一个转折句，看似很不经意可却是他多年来教学经验的积累，以及他认真地钻研每一节课、每一个教学细节所成就的精彩。

二．细节蕴涵教学理念上班一年多，我参加了多种形式的学习培训，逐渐领会了新课程理念，并尝试着将新理念逐步地、尽可能多地渗透在自己的教学过程中。

在不断地探索学习中我体会到：与传统课堂教学相比，新课程教学有几个比较明显的特点，如：情景化、活动化、过程化、即时评价、多媒体辅助教学，课堂氛围很热烈等。

但我认为 “既能体现新理念，又能关注课堂实效”的课才应该是我们所追求的理想课堂。

这就迫使我们要做到关注细节，对每一节课的研究要向细节的“可行性、有效性”方面努力。

关注教学细节,成就精彩课堂

关注教学细节，成就精彩课堂“差之毫厘，失之千里”，每当读到这句话，我总会联想到语文课堂上的教学细节。

教学过程是由无数个教学细节构成的。

精彩的教学细节充满思辨与灵性，令人回味，给人启迪；糟糕的教学细节反射不足与欠缺，让人惋惜，发人深省。

关注细节，是提升教学智慧的必由之路。

一、设计细节，预设生成精彩。

在教学中要巧妙地“设计”细节，有些细节表面上看信手拈来，即兴所得，实质上却是教师的匠心独运，蓄意安排，慧心设计。

它的背后是一种理念，一种思想。

虽然我们无法预料课堂上会生成什么，但至少可以预设一些细节，生成一些精彩。

这种预计来源于教师对教材、学生、环境的深刻理解与把握，对各种教学资源的有效整合和利用。

例1：在教学《我的伯父鲁迅先生》这课时，板书课题后，我设计了这样的三个教学环节：（1）大家读了课题后想知道什么问题？学生思考后提出：课文的作者是谁？作者与鲁迅是什么关系？（2）在引导学生回答出本文的作者是周晔，鲁迅是周晔的伯父后，我又引导学生质疑、释疑：我们的姓都是与伯父的姓是相同的，为什么鲁迅的侄女却姓周呢？学生经过思考后又回答：“鲁迅”是他写文章时用的笔名，他的原名是周树人。

（3）我又引导学生质疑：鲁迅当时写文章为什么要用笔名，而不用真名呢？学生经过讨论后回答：鲁迅当时用笔与黑暗社会作斗争，受到反对派的残酷迫害，所以他常用笔名。

这一片断的教学，我由课题着手，设计了三个教学细节，让学生围绕课题质疑、释疑，循序渐进，使学生了解了当时的社会背景，为后面理解重点句“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”做好了铺垫，学生小手高举，小眼放光，思维的火花迸射四溢，从而收到了良好的教学效果。

二、捕捉细节，灵活创造精彩。

苏霍姆林斯基曾说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中做出相应的变动。

”这种巧妙的“变动”，正是语文课堂教学发挥实效性的最佳策略。

课堂上的一个个“变动”其实就是一个个教学细节。

注重“细节”成就“精彩”

注重“细节”成就“精彩”——从《二次根式》教学中感悟【主题背景】随着学校对青年教师的重视，也为了提高青年教师的个人素质，我们学校每年都有一次青年教师大比武，虽然不是什么大型公开课、优质课评比之类的，但青年教师们各个兴致高昂、一展雄姿。

我是青年中的老年，说实话，信心不足。

但他们有热情我有经验呀，于是接受了挑战。

【案例实施】一、选课因为临近期末，本想选择有挑战性的复习课上，后来又想越简单的课，说不定越会有意想不到的收获，因为细节虽小，但在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义和价值，却举轻若重。

“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，教学处处有细节。

因此把开课的内容定为八下《二次根式1．1》。

在设计这节课前，我对教材进行了一番研究，本节课是在学生已初步学习平方根、算术平方根的基础上展开教学，让学生经历二次根式概念的发生过程、二次根式的意义及会用一元一次不等式（组）解决二次根式中字母的取值范围。

写完教案，觉得应该没有太大的问题，因为是双班教学，所以觉得还是进行试教一次。

二、试教片段试教片段1：师：请同学们根据如图所示的直角三角形、正方形和圆的条件，完成以下填空：直角三角形的斜边长是_____；正方形的边长是______；圆的半径是________。

2cm acm生：·········过了2、3分钟，有一两个较好的学生举手。

生：（略）师：你认为所得的各代数式的共同特点是什么？生：········又过了2、3分钟，有几位较好的学生举手。

生1：都含有字母。

生2：都有根号。

师：通过以上的观察，我们知道像这样表示的算术平方根，且根号内含有字母的代数式叫做二次根式。

（板书课题）师：注意，为了方便起见，我们把一个数的算术平方根（如3，）也叫做二次根式。