人教版音乐九下第2单元《天上掉下个林妹妹》word教案
《第二单元天上掉下个林妹妹》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《天上掉下个林妹妹》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解《天上掉下个林妹妹》歌曲的背景与主题。
2. 掌握歌曲的基本旋律和歌词内容。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
4. 激发学生对中国传统文化和戏曲音乐的兴趣。
二、作业内容1. 歌曲背景研究学生需通过互联网或图书馆资源，查找《天上掉下个林妹妹》的创作背景、词曲作者及与该歌曲相关的文化背景信息，并整理成简短的文字报告。
2. 歌曲学习与模仿学生需反复聆听歌曲原唱，并尝试跟唱，学习歌曲的旋律和节奏。
同时，通过模仿原唱的演唱方式，感受歌曲中的情感表达。
3. 歌词理解与朗读学生对每段歌词进行理解性朗读，把握歌曲的情感变化，并将自己的理解记录在笔记本上。
尝试以戏曲的腔调来朗读歌词，体会传统戏曲的韵味。
4. 创作与表演准备学生可自行组队，每组至少两人，根据歌曲内容编排简单的表演动作或小故事情节，为下一课时的表演做好准备。
三、作业要求1. 歌曲背景研究报告要求简洁明了，内容真实准确。
2. 歌曲学习与模仿要尽量贴近原唱，准确把握节奏和旋律。
3. 歌词理解与朗读需结合歌词内容，表现出对歌曲情感的理解。
4. 创作与表演准备需团队合作，编排的内容要符合歌曲主题，具有一定的创意和表现力。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的背景研究报告的准确性和完整性进行评价。
2. 通过学生的演唱表现，评价其对歌曲旋律和节奏的掌握程度。
3. 通过学生的歌词朗读和情感表达，评价其对歌曲情感的理解程度。
4. 根据学生创作与表演准备的创意和团队合作能力进行评价。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细评阅，并给出相应的反馈和建议。
2. 在课堂上，教师将挑选部分优秀作品进行展示，鼓励学生相互学习和交流。
3. 对于需要改进的地方，教师将给出具体的指导建议，帮助学生提升音乐素养和歌唱技巧。
4. 鼓励学生在收到反馈后进行自我反思和总结，以便在后续的学习中不断提高。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对《天上掉下个林妹妹》歌曲的旋律和歌词的理解。
《第二单元天上掉下个林妹妹》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《天上掉下个林妹妹》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解《天上掉下个林妹妹》的背景及歌曲所蕴含的文化内涵。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，能准确把握歌曲的旋律和节奏。
3. 锻炼学生的音乐表现力，通过歌唱和表演展现对歌曲的理解。
二、作业内容1. 预习作业：- 学生需提前预习《天上掉下个林妹妹》的歌词，了解歌曲的创作背景及作者信息。
- 听录音或观看视频，熟悉歌曲的旋律和节奏，尝试跟唱并掌握歌曲的基本调子。
2. 课堂作业：- 音乐理论知识学习：讲解歌曲的曲式结构、旋律特点及歌曲中运用的音乐技巧。
- 小组表演准备：学生分组进行歌曲表演准备，每组需设计简单的动作和表情来配合歌曲的演唱。
- 演唱练习：在教师的指导下，学生进行分组演唱练习，并互相评价演唱技巧和表现力。
3. 课后作业：- 完成歌曲的完整演唱，并录制视频或音频提交。
- 小组内进行角色扮演或情境表演，将《天上掉下个林妹妹》的故事情节通过音乐和表演展现出来。
- 编写个人学习心得，总结本次课程的学习收获和对歌曲的理解。
三、作业要求1. 预习作业要求学生在课前完成，并准备好相关材料以便课堂交流。
2. 课堂作业中，学生需积极参与讨论和练习，认真完成小组表演的准备工作。
3. 课后作业需在规定时间内完成并提交，要求演唱清晰、表演自然，心得体会要真实反映学习过程和感受。
四、作业评价1. 教师根据学生的预习情况、课堂表现及课后作业的完成质量进行评价。
2. 同组学生之间互相评价演唱技巧、表演能力和小组合作情况。
3. 教师根据评价结果给予学生相应的鼓励和建议，帮助学生改进不足之处。
五、作业反馈1. 教师及时批改学生的课后作业，给予详细的评价和建议。
2. 对于表现优秀的学生，可在课堂上进行表扬，并分享其作业成果。
3. 根据学生的普遍问题，教师可在下次课程中进行针对性的讲解和指导。
通过此作业设计方案，力求让学生在掌握音乐知识的同时，通过预习、课堂学习和课后作业的有机结合，全面提高学生的音乐欣赏能力、表现力和自主学习能力。
《第二单元 天上掉下个林妹妹》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《天上掉下个林妹妹》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生通过聆听和演唱《天上掉下个林妹妹》这首歌曲，了解中国民族音乐的风格和特点；2. 通过作业，培养学生的音乐感知能力和音乐表现能力；3. 引导学生通过作业，进一步了解和感受中国传统文化的魅力。
二、作业内容：1. 聆听作业：学生需完整聆听《天上掉下个林妹妹》这首歌曲，并记录下自己的感受和印象深刻的旋律。
2. 演唱作业：学生需跟唱《天上掉下个林妹妹》这首歌曲，并注意歌曲中的音准、节奏、音色等细节。
3. 文化作业：学生需搜集关于《天上掉下个林妹妹》这首歌曲的相关文化背景，包括歌曲的创作背景、作者介绍等，并在课堂上分享交流。
三、作业要求：1. 独立完成：学生需独立完成作业，不可抄袭或依赖他人；2. 准确记录：学生在聆听和演唱时，需认真记录自己的感受和表现，以便课后自我评估；3. 认真总结：学生在完成文化作业时，需认真搜集相关资料，并做好笔记，以便更好地理解和感受歌曲的文化内涵；4. 提交作业：学生需在规定时间内提交作业，并注明作业的完成方式（如录音、视频等）。
四、作业评价：1. 完成情况评价：教师根据学生提交的作业情况，检查学生的完成情况，对于未按时提交作业的学生进行提醒；2. 表现评价：教师根据学生在课堂上的演唱和表现，对学生的音准、节奏、音色等细节进行评价；3. 知识掌握情况评价：教师根据学生在完成文化作业时所搜集的资料，了解学生对歌曲相关知识的掌握情况；4. 总体评价：根据以上三方面进行评价，给出学生本次作业的总体评价，指出学生在作业中存在的问题，并提出改进建议。
五、作业反馈：1. 学生应根据教师给出的评价，认真反思自己在作业中存在的问题和不足，并及时改进；2. 学生应及时向教师反馈自己在作业中遇到的困难和疑惑，以便教师给予指导和帮助；3. 教师应在课后及时对学生的作业反馈进行整理和分析，不断完善教学方案，提高教学质量。
通过本次作业，希望能够帮助学生更好地了解和感受中国传统文化的魅力，提高他们的音乐感知能力和表现能力，为今后的音乐学习和实践打下坚实的基础。
《第二单元天上掉下个林妹妹》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《天上掉下个林妹妹》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生初步了解《天上掉下个林妹妹》的背景和内容，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力，增强对传统文化的认识和兴趣。
3. 通过小组合作，提高学生的协作能力和沟通能力。
二、作业内容1. 歌曲学习与欣赏学生需在家中通过音乐教材或网络资源，完整地听一遍《天上掉下个林妹妹》的音频。
注意听辨歌曲的旋律、节奏、歌词等元素，尝试理解歌曲表达的情感和背景。
2. 歌词背诵与理解学生需熟记歌词，并尝试理解每句歌词的含义。
可以结合故事背景或个人理解，对歌词进行简单的解读和感悟。
3. 音乐知识学习学生需了解歌曲的创作背景、作者信息以及歌曲所属的音乐流派等基础知识。
可以通过查阅相关资料或与家长、老师进行交流。
4. 小组合作排练学生需以小组为单位，选择歌曲中的某一段或某几句进行合唱排练。
小组合作过程中，要互相帮助、互相学习，共同完成排练任务。
三、作业要求1. 歌曲学习与欣赏：要求学生在听歌过程中认真仔细，尝试理解歌曲的内涵和情感。
2. 歌词背诵与理解：要求学生能够准确、流畅地背诵歌词，并尝试理解每句歌词的含义。
3. 音乐知识学习：学生需在家长的帮助下，通过网络或图书馆等途径查阅相关资料，了解歌曲的背景和作者信息。
4. 小组合作排练：小组内成员需分工明确，合作愉快，排练过程中要有记录和总结，最终能够完整地呈现排练成果。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业成果进行评价，包括歌曲学习情况、歌词背诵和理解程度、音乐知识掌握情况以及小组合作排练的表现。
2. 评价将综合考虑学生的作业完成情况、合作态度和表现出的音乐素养等方面。
3. 对于表现优秀的学生和小组，教师将给予表扬和奖励，鼓励其继续努力。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评和反馈，指出学生在作业中存在的不足和需要改进的地方。
2. 对于学生在作业中提出的问题和建议，教师将认真听取并给予回应和解决方案。
幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教学方案
幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教学方案幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教学方案引言：音乐是幼儿园教育中重要的一环，它能够激发幼儿的情感，提高幼儿的音乐素养和表达能力。
其中，音乐手势舞是一种结合音乐和舞蹈动作的教育活动，能够帮助幼儿感受音乐的节奏、节拍，培养幼儿的音乐感知和动手能力。
本篇文章将为您介绍一种适用于幼儿园的音乐手势舞教学方案，以经典儿歌《天上掉下个林妹妹》为例。
一、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿对音乐的敏感性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和协调动作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备1. 音乐设备：音箱、音乐播放器等。
2. 彩色绳子或大色带：用于幼儿手部动作的辅助道具。
3. 幼儿歌曲：《天上掉下个林妹妹》。
三、教学步骤1. 导入：a. 和幼儿们一起唱一遍《天上掉下个林妹妹》。
b. 与幼儿分享这首歌的故事和来历，激发幼儿的兴趣。
2. 教授歌词与动作：a. 分节教授歌曲的歌词与动作，在此过程中，引导幼儿重点关注歌词中的关键元素和表达。
i. 第一节：“天上掉下个林妹妹”：鼓励幼儿用双手从空中做下落的动作。
ii. 第二节：“捡起杨柳枝”：幼儿将双手伸向下方，手指仿佛捡起杨柳枝的动作。
iii. 第三节：“送到万家知多少”：幼儿将手掌打开，朝前呈现出送给万家的姿势。
b. 温故知新：反复唱歌，帮助幼儿记住歌词和动作，并注意表达的准确性和流畅性。
3. 分组排练：a. 根据幼儿的兴趣和能力，将幼儿们分为若干个小组。
b. 每个小组根据自己的体验和理解，设计一段动作连贯、协调有序、富有创造力的舞蹈。
c. 指导幼儿们在团队中进行合作排练，并鼓励他们充分发挥自己的想象力和创造力。
4. 分组表演：a. 让各个小组依次表演他们设计的音乐手势舞。
b. 在每个小组表演结束后，给予肯定和鼓励，并进行简短的回顾和总结。
c. 鼓励幼儿们互相欣赏和学习，共同进步。
5. 整合表演：a. 将各个小组的表演进行整合，形成一个完整的音乐手势舞。
天上掉下个林妹妹示范教案
天上掉下个林妹妹示范教案第一章：课程简介1.1 课程背景《天上掉下个林妹妹》是一首广为流传的经典歌曲，歌词优美，旋律动人。
通过学习这首歌曲，让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
1.2 教学目标1. 学会歌曲《天上掉下个林妹妹》；2. 了解歌曲的背景及文化内涵；3. 培养学生对音乐的鉴赏能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《天上掉下个林妹妹》是越剧《红楼梦》中的经典唱段，歌曲以越剧曲调为基础，融合了江南水乡的特色，展现了林妹妹的优美形象。
2.2 歌曲结构歌曲分为两个部分，第一部分为描述林妹妹的美丽和聪明才智，第二部分为表达对她命运的同情和感慨。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 学会歌曲《天上掉下个林妹妹》；2. 理解歌曲的背景及文化内涵；3. 培养学生的音乐鉴赏能力。
3.2 教学难点1. 歌曲中的一些特殊音调；2. 歌曲的情感表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、文化内涵；2. 示范法：教师示范演唱歌曲；3. 实践法：学生分组练习、合唱。
4.2 教学手段1. 音频、视频材料：播放越剧《红楼梦》片段；2. 图片资料：展示林妹妹的画像；3. 钢琴伴奏：为学生提供实践演唱的机会。
第五章：教学步骤5.1 导入1. 播放越剧《红楼梦》片段，引导学生关注林妹妹的形象；2. 展示林妹妹的画像，让学生对她的形象有更直观的认识。
5.2 新课导入1. 讲解歌曲的背景、文化内涵；2. 示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
5.3 歌曲学习1. 分组练习，让学生熟悉歌曲旋律；2. 针对歌曲中的难点，进行讲解和示范；3. 学生合唱，纠正发音和音准问题。
5.4 情感表达1. 讲解歌曲中的情感变化；2. 引导学生投入感情，正确表达歌曲情感；3. 学生合唱，感受歌曲的魅力。
5.5 课堂小结2. 强调歌曲的情感表达；3. 布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲。
第六章：教学拓展6.1 越剧知识介绍1. 介绍越剧的起源、发展历程；2. 讲解越剧的表演特点、伴奏乐器；3. 欣赏越剧名段，拓展学生视野。
初中音乐《天上掉下个林妹妹》
音乐家相册
Xu Yulan 徐玉兰 1921—
越剧表演艺术家，“徐派”唱腔创始人。其 唱腔具有高昂激越、热情奔放的特点。其表演富 有激情，尤其善于扮演分流倜傥的小生角色。演 出的代表剧目有《红楼梦》《西厢记》《春香传》 《追鱼》等。
请同学们再听一听：这段唱腔演唱了什么内容？ 它的演唱形式是什么？主角是谁？分属于哪个行 当？
越剧是中国汉族五大戏曲种类之一，是目前中 国第二大剧种。越剧长于抒情，以唱为主，声腔清 悠婉丽优美动听，表演真切动人，机具江南灵秀之 气；多以“才子佳人”题材的戏为主，艺术流派纷 呈。主要流行于浙江、上海、江苏、福建等江南地 区，鼎盛时期除西藏、广东、广西等少数省、自治 区外，全国都有专业剧团存在。在海外亦有很高的 声誉和广泛的群众基础，当为流传最广之地方剧种。 2006年5月20日经国务院批准列入第一批国家级非物 质文化遗产名录。
作品介绍
越剧《红楼梦》是根据 同名古典名著改编的优秀传
统剧目。此唱段是贾宝玉第
一次见到林黛玉是两人的一 段对唱。
请同学们看唱词聆听唱腔，找出与普通话发音 不同的字。
请同学们随老师念一念唱词，注意发音准确。
请同学们试着唱一唱前四句乐谱，注意装饰音的演 唱，并思考：这段唱腔的旋律进行有什么特点？这 种特点与剧种所属的地区有什么联系？
范瑞娟
代表作：《梁山伯与祝英台》选段---- 《十八相送》 《孔雀东南飞》选段---- 《兰芝妻你慢走》
“越剧十姐妹”，袁雪芬、尹桂芳、筱丹桂、范瑞娟、傅全香、徐玉兰、竺水招、 张桂凤、徐天红、吴小楼。
越剧《梁山伯与祝英台》
梁祝传说是我国最具有魅力的口头传承艺术，也是唯 一在世界上产生广泛影响的中国名间传说
1910年小歌班进入杭州。 1971年到达上海。 1920年起，演出用丝弦伴奏，因板胡定弦1—5两音， 称〔正宫调〕。 20年代初，剧种被称为“绍兴文戏”。 1923年7月，在嵊县施家岙开办了第一个女班。 1925年坤伶施银花在琴师王春荣的合作下，产生了63 定弦的〔四工调〕，成为绍兴文戏时期的主腔。30年代初，女班大批涌现。这时期，除男班、女班外， 还有男女混合演出的形式。
《天上掉下个林妹妹》示范教案
《天上掉下个林妹妹》教学方案教学目标1.欣赏越剧《天上掉下个林妹妹》，并能够适当表演。
2.了解越剧，培养学生热爱戏曲文化，热爱民族音乐的感情。
教学重难点1.欣赏越剧《天上掉下个林妹妹》，并能够适当表演。
2.了解越剧，培养学生热爱戏曲文化，热爱民族音乐的感情。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入欣赏越剧《天上掉下个林妹妹》，同学们知道其中情节故事取材于哪一部名著吗？【设计意图】初听歌曲，激发学生兴趣。
二、新课1.简介《天上掉下个林妹妹》，是《红楼梦》中徐派小生与王派花旦对唱的名家名段。
雅俗共赏的越剧《红楼梦》取材自中国四大名著之一的《红楼梦》，是我国古代最为著名的两部爱情小说之一。
《红楼梦》彩色电影在新中国早期公映时流行全国，票房夺冠，《红楼梦》及其中的唱段：《天上掉下个林妹妹》、《葬花》、《黛玉焚稿》、《宝玉哭灵》等，也因此而家喻户晓，妇孺皆知，传唱大江南北！【设计意图】通过简单介绍，使学生了解歌曲背景，从而更好地把握歌曲情感。
2.越剧改编越剧，发源于1906年的浙江省绍兴地区的嵊州市(原称嵊县) 。
1925年9月17日上海《申报》演出广告中首次以“越剧”称此剧种。
1938年始，多数戏班、剧团称“越剧”。
新中国成立后才统一称“越剧”。
越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气；多以“才子佳人”题材的戏为主，艺术流派纷呈。
一曲《红楼梦·天上掉下林妹妹》传唱大江南北，是影响最广的地方剧种。
2006年5月20日经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
根据我国古典文学巨著《红楼梦》故事改编的舞台剧，早在20世纪30年代已被搬上了越剧舞台。
3.了解越剧妆容【设计意图】通过生动有趣的图片展示，激发学生学习兴趣，便于课堂教学的开展。
4.欣赏歌词，思考：歌词描绘的了怎样的画面？（贾宝玉）：天上掉下个林妹妹似一朵轻云刚出岫（林黛玉）：只道他腹内草莽人轻浮却原来骨格清奇非俗流（贾宝玉）：娴静犹如花照水行动好比风扶柳（林黛玉）：眉梢眼角藏秀气声音笑貌露温柔（贾宝玉）：眼前分明外来客心里却似旧时友——《天上掉下个林妹妹》讲述的是：“林黛玉刚来到贾府，看到‘还愿’归来的贾宝玉，在相互见礼中，两人相互印象”表述的精彩唱段。
欣赏 谁说女子不如男 天上掉下个林妹妹 巧儿我自幼儿许配赵家-人教版九年级音乐下册教案
欣赏——谁说女子不如男？——《天上掉下个林妹妹》一、教学目标1.了解这首歌曲的创作背景和演唱者的生平，掌握谱曲者、作词者和歌唱者等相关信息。
2.能够听懂歌曲的主旋律和重要歌词，理解歌曲的情感表达。
3.能够认识到女歌手同样可以发挥出优秀的才华和演唱水平，破除性别歧视的观念。
二、教学重点1.歌曲的旋律和速度。
2.歌词的抑扬顿挫和情感表达。
3.女歌手的演唱技巧和表现能力。
三、教学难点女歌手能否胜任这首歌曲的演唱，引导学生破除性别偏见。
四、教学内容1. 课前导入•分享一段女歌手表演的视频，为什么这位女歌手能够受到大家的认可？•引导学生思考，是否认为女子不能够像男子一样发挥出优秀的才华？2. 歌曲欣赏•播放《天上掉下个林妹妹》一曲，让学生先感受歌曲的氛围和情感。
•引导学生从旋律、歌词和情感等方面理解歌曲，分析歌曲所表达的情感。
•帮助学生掌握歌曲的主旋律和重要歌词。
3. 创作背景•讲解这首歌曲的创作背景和演唱者的生平，掌握谱曲者、作词者和歌唱者等相关信息。
•设计相关问题，引导学生理解歌曲背后的文化背景和社会信息。
4. 学生分析和演唱•对歌曲进行分析和讨论，了解歌曲的思想核心和情感表达。
•分组表演，让学生模仿演唱者的表演技巧和情感表现。
5. 性别偏见•针对这首歌曲中女歌手的表现，引导学生思考如果是男歌手演唱，会有什么不同？•设计相关问题，引导学生破除性别歧视的观念，认识到女子同样可以发挥出优秀的才华和演唱水平。
五、教学方法•第一人称教学法•多媒体讲解法•群组讨论法•学生分析法•观摩分析法六、教学评价•学生分组表演，评分。
•学生课后总结，撰写500字的听课感想。
七、教学反思•设计语言简洁、清晰，思路连贯，符合教学大纲的要求。
•教学内容偏重于歌曲的欣赏和情感表达，内涵呈现丰富而深刻。
•通过多种教学方法和评价手段，使学生积极参与教学活动，提高教学效果。
音乐教学：音乐与戏剧模块 ——越剧经典选段《天上掉下个林妹妹》品学教案
越剧经典选段《天上掉下个林妹妹》品学【学习内容】人音版普通高中教科书音乐与戏剧模块，第四单元第十三节【学习目标】一、感受、体验越剧经典选段《天上掉下个林妹妹》的独特韵味，并能理解唱腔音色与人物形象之间的紧密联系，通过完整学唱选段，感知人声的艺术表现力与美感。
二、通过对比聆听、唱词念诵、唱段学唱等活动，能清晰地把握选段中浓郁的越剧韵味，并能用运用适当的动作表演融入演唱，以表现人物的情感内涵及越剧“徐派”小生和“王派”花旦的表演风格。
三、结合越剧选段《天上掉下个林妹妹》的多维赏析与实践体验，拓展音乐文化视野，熟知并认同中国戏曲艺术的博大精深和越剧的独特魅力，从而激发内心对于传统文化艺术的热爱与探究之情。
【核心任务】能较自信、完整地演唱并表演越剧《红楼梦》选段《天上掉下个林妹妹》。
【学习难点】男女声唱句（节奏）的准确衔接；演唱中人物情感与表演的恰当把握。
【学习过程】（课间）在戏曲背景音乐播放中，学生凭票按序进入教室，自主选择区域就坐（唱区；念区；做区；打区）。
一、场景导课1教师导言，伴奏听辨（1）组织导语：亲爱的同学们，欢迎来到〃戏曲园地”，今天我们要一起做一回票友，唱一曲经典！（2）聆听戏曲伴奏，思考：属于哪种戏曲？音乐蕴含怎样的情绪？2.师生交流，直揭课题（1）学生自主回答，师生就越剧相关知识进行简短交流。
（2）了解越剧《红楼梦》剧情发展及选段《天上掉下个林妹妹》中的人物形象。
【涉计意图：营造“戏曲票友”听戏、学戏、评戏的场景感,激发学习热情；聆听《天上掉下个林妹妹》越剧原版伴奏，初步感受越剧伴奏音乐特色及剧中人物情绪；在师生交流中，能够对选段剧情有初步理解，对人物形象有感性认知】二、探寻“韵味”1初听越剧《天上掉下个林妹妹》，思考问题问一：唱段的唱腔音色有何特点？问二：唱段的咬字发音有何特点？2.合作探究，体验越剧韵味（1）“喊嗓子"，感受越剧演唱的唱腔音色。
（2）唱词对比念读，熟悉选段唱词的咬字发音。
欣赏 谁说女子不如男 天上掉下个林妹妹 巧儿我自幼儿许配赵家-人教版九年级音乐下册教案
欣赏谁说女子不如男天上掉下个林妹妹巧儿我自幼儿许配赵家-人教版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解古代女子地位的历史背景，理解作品展现出的女性力量与超越；2.掌握该曲歌词及旋律，感受其旋律与词的完美配合，提高音乐鉴赏力；3.能够选取曲目中的一个声部进行练习，并熟记所唱部分唱法及演唱技巧，提高声乐技巧。
二、教学重点1.理解古代女子的地位与作品中表现出的女性力量；2.掌握该曲歌词及旋律，提高音乐鉴赏力。
三、教学难点1.让学生理解作品中表现出的女性力量；2.提高学生的音乐鉴赏力。
四、教学内容1.谁说女子不如男2.天上掉下个林妹妹3.巧儿我自幼儿许配赵家五、教学过程1. 热身首先，教师可以播放一段中国古典音乐，让学生感受旋律的美妙，然后和学生讨论古代女子地位的历史背景，引入作品。
2. 教学内容谁说女子不如男1.师生需要一起听一次这首歌，感受其旋律和词的完美配合。
2.然后，师生可以一起分析歌词，理解作品中表现出的女性力量与超越。
3.了解作曲者背景和曲调，强调作品与社会文化背景的紧密关系。
天上掉下个林妹妹1.首先，师生需要一起听一次这首歌，感受其旋律和词的完美配合。
2.然后，师生可以一起分析歌词，理解作品中表现出的林妹妹的形象造型和女性的力量。
3.分析曲调和音乐风格，理解作品和曲调的关系。
巧儿我自幼儿许配赵家1.首先，师生需要一起听一次这首歌，感受其旋律和词的完美配合。
2.然后，师生可以一起分析歌词，理解作品中表现出的女性的力量和毅力。
3.分析曲调和音乐风格，理解作品和曲调的关系。
3. 课堂实践让学生们分配分组，每组选定一个声部进行练习，并熟记所唱部分唱法及演唱技巧，提高声乐技巧。
4. 课后作业让学生们收集一些古代女子的成功案例，或者观看一些女权主义的电影，以了解女性力量的提高。
并让学生们听这三首歌，在课本中分析歌词及音乐，提高音乐鉴赏的能力。
六、学习评估老师根据学生们实践的效果及课堂的参与度、情境表现的综合评价作用，给予学生综合评分。
《第二单元天上掉下个林妹妹》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《天上掉下个林妹妹》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解《天上掉下个林妹妹》的背景和歌词内容，理解歌曲所表达的意境和情感。
2. 掌握歌曲的基本旋律和节奏，能够初步演唱该歌曲。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力，提高学生的音乐素养。
二、作业内容1. 听歌识曲：学生需在课前自主搜索并听取《天上掉下个林妹妹》的原唱歌曲，并记录下自己的感受和对歌曲的理解。
2. 歌曲跟唱：学生在课堂上学唱《天上掉下个林妹妹》的基本旋律和歌词，同时要注意歌曲的节奏和音准。
在第一课时中，学生需要反复练习，直至能够完整、准确地演唱该歌曲。
3. 背景了解：学生需了解《天上掉下个林妹妹》的创作背景和作者信息，包括作品的历史背景、作者生平以及作品风格等。
这部分内容可以通过查阅相关资料或老师提供的课件来完成。
4. 音乐创作：在掌握了歌曲的基本旋律和节奏后，学生可尝试进行简单的音乐创作，如改编歌词、改变歌曲的节奏等，旨在锻炼学生的音乐创造力和表现力。
三、作业要求1. 听歌识曲部分：学生需认真听取歌曲并记录下自己的感受和理解，为课堂学习做好准备。
2. 歌曲跟唱部分：学生需在课堂上积极参与跟唱练习，注意音准和节奏的把握，确保能够完整、准确地演唱歌曲。
3. 背景了解部分：学生需在课前或课后查阅相关资料或观看相关视频，深入了解《天上掉下个林妹妹》的创作背景和作者信息。
4. 音乐创作部分：学生在进行音乐创作时，要保证创作的合法性和合规性，同时要注意创作的艺术性和创新性。
创作完成后，需将作品以书面形式或录音形式提交给老师。
四、作业评价老师将根据学生的作业完成情况进行评价，评价内容包括：听歌识曲部分的感受和理解、歌曲跟唱部分的演唱准确性和节奏感、背景了解部分的资料查阅和了解程度以及音乐创作部分的创意和艺术性。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈老师将对学生的作业进行逐一反馈，指出学生在作业中存在的不足和需要改进的地方，同时也会对学生的优点和进步给予肯定和鼓励。
幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教案
序言幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》是一首深受孩子们喜爱的经典儿歌。
通过这首歌曲，孩子们可以学习到音乐节奏、手势舞蹈和团队合作。
本文将深入探讨这首歌曲的教学内容和方法，以及它在幼儿园音乐教育中的重要性。
一、歌曲介绍《天上掉下个林妹妹》是一首富有童真的歌曲，歌词内容生动有趣，旋律轻快明快，非常适合幼儿学唱。
这首歌的音乐风格轻快欢快，适合幼儿组织手势舞蹈。
二、教学内容和方法1.教学内容教学内容主要包括歌曲的曲调、歌词和舞蹈手势。
通过学习这些内容，孩子们可以在音乐和舞蹈的结合中得到全面的锻炼。
2.教学方法（1）引导唱歌老师可以首先通过引导孩子们唱歌，让他们熟悉歌曲的曲调和歌词。
（2）学习舞蹈手势老师可以带领孩子们学习歌曲中的手势舞蹈动作，让他们跟着音乐的节奏进行舞蹈。
（3）团队合作在教学过程中，可以组织孩子们按照分工合作的方式进行排练，培养他们的团队合作意识和团队精神。
三、教学重要性幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》在幼儿园音乐教育中具有重要的意义。
通过学唱歌曲和学习舞蹈手势，可以促进幼儿的身体协调能力和音乐感知能力的提升，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，同时也提高了幼儿的团队协作能力。
四、个人观点和理解作为我的文章写手，我对幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教案的重要性深表认同。
这首歌曲不仅能够带给孩子们快乐的音乐体验，也可以通过手势舞蹈培养幼儿的协作能力和音乐感知能力。
这种教育方式也能够激发孩子们对音乐的兴趣，为他们今后的综合发展打下良好的基础。
总结幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教案在幼儿音乐教育中具有重要的地位，能够为幼儿的身体和音乐能力的培养提供良好的机会。
通过引导唱歌、学习舞蹈手势和团队合作，可以帮助幼儿全面发展，培养他们的综合素质。
在今后的教学实践中，我将更加重视这类音乐教育资源的利用，让孩子们在欢乐中学习，为他们打开更广阔的音乐天地。
幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教案的重要性一、启发幼儿对音乐的兴趣幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
天上掉下个林妹妹示范教案
天上掉下个林妹妹示范教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《天上掉下个林妹妹》这首歌曲，使学生了解和感受中国古典文学名著《红楼梦》中的林妹妹形象，培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
1.2 教学重点与难点重点：学会演唱《天上掉下个林妹妹》难点：理解歌曲中的文学意境，感受林妹妹的形象特点第二章：教材分析2.1 教材内容《天上掉下个林妹妹》是一首根据中国古典文学名著《红楼梦》中的林妹妹形象创作的歌曲，歌词优美，旋律动人，具有较高的文学和艺术价值。
2.2 教材结构本章分为两个部分：第一部分为歌曲教学，第二部分为歌曲解析。
第三章：学情分析3.1 学生特点学生在学习本歌曲前，已有一定的音乐基础和歌唱能力，但对《红楼梦》和林妹妹的了解有限。
3.2 教学策略针对学生特点，采用循序渐进的教学方法，先从歌曲教学入手，使学生掌握歌曲的基本旋律和歌词，再进行歌曲解析，引导学生深入理解林妹妹的形象特点。
第四章：教学资源4.1 教学设施音乐教室、钢琴、多媒体设备4.2 教学材料《天上掉下个林妹妹》乐谱、歌词解析资料第五章：教学过程5.1 教学步骤Step 1：导入新课，向学生介绍《红楼梦》和林妹妹Step 2：教授歌曲，让学生跟随琴声学唱《天上掉下个林妹妹》Step 3：歌曲解析，分析歌曲中的文学意境，引导学生感受林妹妹的形象特点Step 4：课堂练习，让学生分组演唱，互相观摩、学习Step 5：总结反馈，对学生的演唱和理解进行评价，给予鼓励和建议5.2 教学时间本章教学时间为45分钟第六章：教学方法6.1 讲授法：在教授歌曲和解析歌词时，运用讲授法向学生传授相关知识。
6.2 示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范。
6.3 练习法：让学生分组演唱，互相观摩、学习，提高歌唱能力。
6.4 互动法：引导学生积极参与课堂讨论，增强课堂活力。
第七章：教学评价7.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和歌唱表现。
音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教案：形体力量培养计划
音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》是一种结合了音乐、舞蹈和手势的艺术形式，其教学计划涉及形体力量的培养和发展。
在这篇文章中，我将根据要求，以逐步深入的方式来探讨这一主题，并共享我的观点和理解。
第一部分：音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》简介音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》是一种富有东方特色的现代舞蹈形式，它通过独特的手势和舞姿来传达情感和故事。
这种舞蹈形式的教学计划，不仅需要学习舞蹈动作和音乐节奏，还包括对形体力量的培养。
形体力量的培养是指通过特定的训练方法来提高身体的柔韧性、力量和平衡能力，以便更好地表达舞蹈动作和传达情感。
第二部分：形体力量培养在音乐手势舞中的重要性在音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》的教学过程中，形体力量的培养具有极其重要的意义。
良好的形体力量可以帮助舞者更好地完成各种舞蹈动作，使动作更加准确、优美。
形体力量的培养可以提高舞者的耐力和身体控制能力，从而更好地表达舞蹈中的情感。
再次，形体力量的培养也有助于预防舞蹈中常见的受伤情况，保障舞者的身体健康。
形体力量的培养对于音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》舞者的成长和发展具有不可或缺的作用。
第三部分：形体力量培养计划的具体内容针对音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》舞者的形体力量培养，可以设计以下具体的训练计划： 1. 柔韧性训练：包括拉伸训练、舞蹈动作的柔软度训练等，以增加身体的柔韧性。
2. 力量训练：包括踢腿、弓步、腿部力量训练等，以增强身体各部位的力量。
3. 平衡训练：包括单脚站立、转体平衡、跳跃着地等，以提高身体的平衡能力。
4. 身体控制训练：包括快速动作、动作组合等，以提高身体的协调和控制能力。
第四部分：总结与回顾这篇文章中，我从简到繁地探讨了音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教案中形体力量培养的重要性，并共享了具体的培养计划。
在此过程中，我多次提及了指定的主题文字，以确保文章的内容与要求相符。
在总结回顾中，我认为形体力量的培养对于音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》的教学和学习至关重要，而且培养计划应该注重综合性和个性化，以更好地适应不同舞者的需求。
《第二单元 天上掉下个林妹妹》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《天上掉下个林妹妹》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对《天上掉下个林妹妹》这首歌曲的学习，学生能够准确掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 通过对歌曲背景和文化的了解，培养学生的文化素养和审美意识。
二、作业内容：1. 小组合作完成歌曲的演唱，要求音准、节奏准确，声音整齐，表达出歌曲的情感。
2. 小组选择一种形式（如舞蹈、戏剧、绘画等）来展示对歌曲的理解和感受，要求创意新颖，能够传达出歌曲的文化内涵。
3. 小组查阅相关资料，了解歌曲的背景和历史文化，撰写一篇简短的报告，分享给大家。
三、作业要求：1. 作业应在课后自行完成，小组内成员应共同协作，共同完成任务。
2. 演唱歌曲时，应注意音准和节奏，小组长应负责监督和指导。
3. 展示形式应符合学生的年龄特点和能力水平，不得抄袭和模仿他人作品。
4. 报告应包括对歌曲背景和文化的了解，以及对歌曲的个人感受和见解，字数不少于500字。
四、作业评价：1. 评价标准包括：音准、节奏、情感表达、小组合作效果、创意展示、报告质量等。
2. 评价方式可以采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式，以综合评价每个学生的作业情况。
3. 评价结果将作为期末成绩的参考之一，以激励学生更加认真地完成作业，提高音乐素养。
五、作业反馈：1. 学生完成作业后，教师需要及时收集作业，并进行批改和反馈。
2. 对于作业中存在的问题，教师需要及时与学生沟通，指导他们改正，以提高学习效果。
3. 对于表现优秀的小组和个人，教师可以给予适当的奖励和表扬，以激励他们继续努力，提高音乐学习的兴趣和动力。
4. 作业反馈应该包括对问题的分析和建议，以及对学生改进的建议和意见，以帮助他们更好地提高自己的音乐素养。
通过这样的作业设计方案，可以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识，提高他们的音乐素养和文化素养。
同时，通过小组合作和创意展示等形式，可以培养学生的团队协作能力和创新能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
人教版音乐九下第2单元《天上掉下个林妹妹》教案
人教版音乐九下第2单元《天上掉下个林妹妹》教案人教版音乐九下第2单元《天上掉下个林妹妹》教案教学内容：欣赏越剧《天上掉下个林妹妹》教学目标：1、鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，了解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。
2、通过实践活动──查找相关资料、欣赏、模唱、模奏等方式，感受我国戏曲文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学准备：越剧《桔树尚且性刚强》、越剧《天上掉下个林妹妹》、戏曲网页。
教学重难点：重点：认识、了解本地区的传统戏曲的历史发展以及相关剧目和部分优秀演员。
难点：通过小组学习的方式了解我国部分主要戏曲的特点，同时欣赏部分唱段。
教学过程：1、导入（1）播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种？京剧《红灯记》选段──奶奶您听我说黄梅戏《女驸马》选段──谁料皇榜中状元越剧《红楼梦》选段──天上掉下个林妹妹（2）哪一个戏种是流行于我们地区的？（3）你都知道哪些有关越剧的知识？2、新授部分（1）发展历史：流行于一带的地方剧种，距今已有八十年的历史。
越剧的前身，是二十世纪初流传于浙江嵊一带的小型演唱班子，它以山歌小调为基础，人称“小歌班”。
在这一阶段全由男演员扮演。
后来，“小歌班”吸收了余姚滩簧、绍剧等剧种的剧目、曲调和表演艺术，逐渐得到发展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演变为全是女子演出。
1938年后，使用“越剧”这一名称。
（2）行当：小生、花旦、老旦、丑角。
（3）欣赏《天上掉下个林妹妹》设问的问题：这是哪出戏中的唱段？演员扮演的是哪个行当？简单了解《红楼梦》的剧情。
模唱：感受音乐风格。
（4）分析：两个角色分别是谁？属于哪个行当？（5）总结越剧的音乐风格特点：清悠婉丽。
3、拓展性作业分小组自愿结合，课下收集资料，下节课向学生们分组介绍我国其他地区的剧种。
从几个方面入手：发展历史、音乐风格、主要剧目、优秀演员等。
天上掉下个林妹妹示范教案
天上掉下个林妹妹示范教案第一章：课程导入1.1 课程背景《天上掉下个林妹妹》是古典名著《红楼梦》中的人物林黛玉的别称，她是我国古代文学史上最著名的人物之一。
本章将通过介绍林妹妹的性格、才情以及她与贾宝玉的爱情故事，使学生对林妹妹产生兴趣，为后续章节的学习打下基础。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能（1）了解林妹妹的背景及性格特点；（2）掌握林妹妹与贾宝玉的爱情故事脉络。
1.2.2 过程与方法（1）通过阅读、讨论，分析林妹妹的性格特点；（2）通过案例分析，了解林妹妹与贾宝玉的爱情故事。
1.2.3 情感态度与价值观培养学生对古典文学的兴趣，树立正确的爱情观。
1.3 教学内容1.3.1 林妹妹的背景介绍（1）林妹妹的家庭背景；（2）林妹妹的成长经历。
1.3.2 林妹妹的性格特点（1）聪明才智；（2）多愁善感；（4）独立坚强。
1.3.3 林妹妹与贾宝玉的爱情故事（1）初识贾宝玉；（2）情感纠葛；（3）悲剧结局。
第二章：林妹妹的才情赏析2.1 教学目标2.1.1 知识与技能（1）了解林妹妹的才情；（2）学会欣赏林妹妹的才情。
2.1.2 过程与方法（1）通过阅读、讨论，分析林妹妹的才情；（2）通过案例分析，学会欣赏林妹妹的才情。
2.1.3 情感态度与价值观培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣。
2.2 教学内容2.2.1 林妹妹的才情介绍（1）诗词才华；（2）音乐才华；（3）绘画才华。
2.2.2 林妹妹的才情赏析（2）音乐赏析；（3）绘画赏析。
第三章：林妹妹与贾宝玉的爱情故事解析3.1 教学目标3.1.1 知识与技能（1）掌握林妹妹与贾宝玉的爱情故事脉络；（2）分析林妹妹在爱情中的心理变化。
3.1.2 过程与方法（1）通过阅读、讨论，了解林妹妹与贾宝玉的爱情故事；（2）通过案例分析，分析林妹妹在爱情中的心理变化。
3.1.3 情感态度与价值观培养学生树立正确的爱情观，增强对古典文学的理解。
3.2 教学内容3.2.1 林妹妹与贾宝玉的爱情故事解析（1）初识贾宝玉；（2）情感纠葛；（3）悲剧结局。
幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教案
幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教案一、教学目标：1.理解歌曲的歌词，表达歌曲的情感。
2.能够模仿指导者的手势动作，配合歌曲进行舞蹈。
3.培养幼儿音乐欣赏及表现能力。
二、教学内容：1.歌曲：《天上掉下个林妹妹》；2.舞蹈动作：手势舞、跳跃等；3.情感：喜悦、快乐、美好。
三、教学流程：1.预习导入（5分钟）播放歌曲《天上掉下个林妹妹》，激发幼儿兴趣和主动学习的积极态度。
2.生动演示（10分钟）指导者演示歌曲舞蹈动作及手势表演，让幼儿观察学习并模仿练习。
手势舞动作示范：双手轻轻向上一拱，伸出双手指向天空；双手微微打开，一个手捧天，另一个手伸向地，即伸直；双手抬起，手心向上，两手相对，手指微微向下弯曲。
3.分组练习（20分钟）分为三至四人一组，互相帮助，共同练习歌曲舞蹈动作。
通过分组练习，从小组竞争中感受团队合作并体会个人与集体之间的关系。
4.集体展示（10分钟）指导者带领幼儿整合练习成果，进一步加强幼儿对这首歌曲的理解。
展示中，指导者可以带领幼儿体验跳跃动作，使幼儿更活跃的参与其中，表达更多的情感。
5.一起欣赏（5分钟）与孩子进行互动，提问：你最喜欢的手势是哪一个，为什么？6.课堂小结（5分钟）总结今天的学习内容和感想，让幼儿感受到学习是有趣的。
四、教学方法：1.声音演示法；2.手势演示法；3.分组练习法。
五、教学效果评价：1.指导者对幼儿的分组练习进行观察，收集信息、分析数据，进而评价幼儿的综合技能和特定能力。
2.观察每个孩子的发展情况，及时纠正他们的错误行为，鼓励正确表现，给予肯定和奖励。
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天上掉下个林妹妹
教学内容：
欣赏越剧《天上掉下个林妹妹》
教学目标：
1、鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，了解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。
2、通过实践活动──查找相关资料、欣赏、模唱、模奏等方式，感受我国戏曲文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学准备：
越剧《桔树尚且性刚强》、越剧《天上掉下个林妹妹》、戏曲网页。
教学重难点：
重点：认识、了解本地区的传统戏曲的历史发展以及相关剧目和部分优秀演员。
难点：通过小组学习的方式了解我国部分主要戏曲的特点，同时欣赏部分唱段。
教学过程：
1、导入
（1）播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种？
京剧《红灯记》选段──奶奶您听我说
黄梅戏《女驸马》选段──谁料皇榜中状元
越剧《红楼梦》选段──天上掉下个林妹妹
（2）哪一个戏种是流行于我们地区的？
（3）你都知道哪些有关越剧的知识？
2、新授部分
（1）发展历史：流行于浙江省嵊州市一带的地方剧种，距今已有八十年的历史。
越剧的前身，是二十世纪初流传于浙江嵊县一带的小型演唱班子，它以山歌小调为基础，人称“小歌班”。
在这一阶段全由男演员扮演。
后来，“小歌班”吸收了余姚滩簧、绍剧等剧种的剧目、曲调和表演艺术，逐渐得到发展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演变为全是女子演出。
1938年后，使用“越剧”这一名称。
（2）行当：小生、花旦、老旦、丑角。
（3）欣赏《天上掉下个林妹妹》
设问的问题：这是哪出戏中的唱段？演员扮演的是哪个行当？
简单了解《红楼梦》的剧情。
模唱：感受音乐风格。
（4）分析：两个角色分别是谁？属于哪个行当？
（5）总结越剧的音乐风格特点：清悠婉丽。
3、拓展性作业
分小组自愿结合，课下收集资料，下节课向学生们分组介绍我国其他地区的剧种。
从几个方面入手：发展历史、音乐风格、主要剧目、优秀演员等。