伊九满族体育游戏活动方案

伊九满族体育游戏活动方案
伊九满族体育游戏活动方案

满族体育游戏活动方案

一、指导思想

深入贯彻落实《吉林省人民政府关于加快发展民族教育的实施意见》(吉政发〔2016〕28 号)及全省民族教育工作会议精神,根据四平市教育局《关于继续开展全市民族中小学(幼儿园)民族教育风采展示活动的通知》(四教通字〔2018〕39号)要求,进一步推进学生综合素质教育,为学生搭建广阔的活动平台,展示满乡学生的民族风采,增强学生的身体素质,丰富学校体育实践活动内容,我校在国庆节来临之际举行了满族体育游戏活动。

二、组织机构

组长:王晓红

副组长:赵艳红冯佳慧

成员:张雨李艳丽于明强隋静

刘晓明丁光辉郭家莹赵明晖

三、活动时间

2018年9月30日

四、活动主题

弘扬优秀民族文化,大展民族教育风采,

五、活动原则

⒈以人为本,树立“健康第一”、“终身体育”的意识。实施体育育人功能,根据学生的发展需求,有效地开展各项满族体育游戏活动,以达到对学生的促德、健体、调智、审美等的教育功能,重视游戏活动过程的满族文化教育。

⒉关注差异,重视学生个性发展。张扬学生个性,发展学生特长,推动满族民族文化教育。

⒊增强学生体质,营造人人参与、生气勃勃的校园体育氛围,创造良好的体育锻炼条件,促进师生间、生生间的和谐关系,确实保证满族民族文化教育有效落实。

⒋根据学生的身心发展的规律及特点,以及学校的实际情况,因地制宜,科学合理安排活动计划和活动内容,将满族文化艺术与体育融为一体。

六、活动要求

⒈领导小组要经常督查教师到岗情况,保证学生的人身安全。

⒉体育教师要从技术上支持开展的各类体育活动。

⒊活动期间,教师不能迟到、早退或不到场,若有违反,按课堂管理制度处罚。

⒋班主任要坚守在活动场地,负责活动安全,维护活动秩序。

七、注意事项

⒈体育老师负责所有年级班级的场地安排,并对学生的

游戏活动进行指导与监督。

⒉加强安全防范管理。活动必须由班主任到场负责管理,做必要的技术指导。班主任必须加强教育,引导学生安全、文明、有序的参加活动。

⒊如遇到阴雨天不能进行正常室外活动时,各班由班主任自行在教室进行室内游戏(器材自备)。

小班亲子户外游戏活动方案

小班亲子户外游戏活动方案 活动准备: 一、小班家委会开会讨论并制定亲子春游活动计划 二、前期准备工作 1、录音机、集体操的碟片、哨子话筒、隔断用的小彩旗等。 2、各班自备签到表、小奖品。 3、小游戏用具:球8个、布带若干条。 4、各班安排一名家委会人员照相。 5、亲子活动横幅。 5、通知家长: ① 集合时间:20**年4月13日周六上午8:30 要求必须准时,并在各班家委会主任处签到,以班级为单位集合 ② 集合地点:方山大门口大石头处自行前往、结束后自行离开 ③ 春游准备:自备午餐、水、水果、相机、玩具等需要烧烤的,提供联系电话,自行提前联系 ④ 家长必须有爸爸或妈妈一人参加活动。 三、活动流程 时间活动内容备注 8:40~9:00各班点名签到集合各班家委会主任处签到 9:00~9:20集体操按班级,家长参与 9:20~9:30休息饮水、小便注意环境卫生 9:30~10:40亲子游戏老鹰捉小鸡游戏中间安排10分钟小休息 钻山洞 夹球跑

小脚踩大脚 10:40~11:00各班拍集体照集体照后自行离开或自由活动 四、安全保障措施: 1、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育,增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。 2、家长一定要注意自己孩子的安全,教师、家委会成员、家长三方监管。 3、春游活动期间一切行动听指挥,准时出发,准时集合。 4、活动时要做到井然有序,教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。 5、注意言行文明,爱护公物,不随地乱扔垃圾。 6、在每一次集合时一定要清点好幼儿人数,确保幼儿安全。 附游戏: 一、“小脚踩大脚”比赛细则材料负责人:王秀婷游戏组织人:王秀婷、丁霞、 尹文娟 1、比赛方法: 本次比赛设四队,每队设领队一名,主要负责该队口号的设定、该组人员的选择和成 员安全。比赛每队每组由两名队员参加一个大人一个孩子,四队成纵队面对标志物站在起 跑线后,每一组两人面对面站立,孩子的双脚分别踩在大人的脚背上,比赛开始,发令员 发令后,各队的第一组向前跑进,绕规定场地一圈,回到终点,比赛结束。这样依此进行,直至所有到场人员都参加完成比赛。 2、比赛规则: 1孩子的双脚全程不能离开大人的脚背。 2中途若队中有人摔到,应立即停下来,等重新准备好之后再前进。 3每次四队同时进行比赛。 二、“夹球跳” 比赛细则材料负责人:尹文娟游戏组织人:王秀婷、丁霞、尹文娟 1、比赛方法: 本次比赛设四队,每队设领队一名,主要负责该队口号的设定、该组人员的选择和成 员安全。比赛每队每组由两名队员参加一个大人一个孩子,四队成纵队面对标志物站在起 跑线后,孩子抱着球,由大人背着孩子前进跳,这样就成了夹球跳。比赛开始,发令员发

满族文化竞赛试题

满族文化竞赛试题 一、选择题 1、满族颁金节的时间是每年 A. 农历十月十三 B. 十二月八日 C. 农历十月一日 D. 十月一日 2、满族的神山圣地是 A. 五台山 B.大兴安岭 C.长白山 D. 泰山 3、满族称妈妈为 A. 讷讷 B.额娘 C.阿玛 D. 姑奶奶 4、下列哪本书与满族文化无关 A. 《红楼梦》 B. 《儿女英雄传》 C. 《卧虎藏龙》 D.《倚天屠龙记》 5、多数满族人以哪个方向为贵 A. 东 B. 南 C. 西 D. 北 6、满族人不吃______肉 A. 狗 B. 羊 C. 猪 D. 牛 7、满族驯鹰,最贵者称 A. 海东青 B. 霸王鹰 C. 天鹰 D. 神雕 8、下列哪一个不是满族的传统文艺 A. 莽式舞 B. 八角鼓 C.子弟书 D.快板 9、下列哪项体育活动来自于满族传统体育 A. 珍珠球 B. 马术三项 C. 旱溜冰 D. 相扑 10. “二百年积下的历史尘垢,使一般的旗人既忘了自谴,也忘了自励。我们创造了一种独具一格的生活方式:有钱的真讲究,没钱的穷讲究。生命就沉浮在一汪死水里。”此段文字出自 A. 老舍《正红旗下》 B. 老舍《四世同堂》 C. 叶广芩《采桑子》 D.庞天舒《蓝旗兵巴图鲁》 11、在满族人家,你看不到 A. B. C. D.

12、图中舞蹈动作出自满族传统礼仪 A. 抚鬓礼 B. 摸头礼 C. 举手礼 D. 理发礼 13、下列哪种鸟是满族鸟崇拜中用索伦杆祭饲的 A. B. C. D. 14、下列属于满族食品的是 A. 奶酒 B. 萨其玛 C. 油香 D. 酥油 15、下列地点不是以满族特色旅游为主的是 A. 伊通 B. 阿城 C. 延吉 D. 乌拉街 16、下列哪位是满族书法大家 A. 启功 B. 启明 C. 启灏 D. 启澜 17、下列哪项不属于满族说部 A. 《尼山萨满》 B. 《天宫大战》 C. 《乌布西奔妈妈》 D. 《格萨尔王传》 18、下列方言中不是来源于满语的是 A. 勒勒 B. 拎不清 C. 邋遢 D. 抹擦 19、要想学习满族文化,下列哪本期刊在大陆地区很难订阅 A.《满语研究》 B.《满族研究》 C.《满族文学》 D.《满族文化》 20、下列不是出自满族神话的是 A. 阿布卡恩都里 B. 佛朵妈妈 C. 阿布卡赫赫 D. 霍尔穆斯塔 二、简答题 1.有关满族的名著有哪些? 2.满族的舞蹈有哪些? 3.满族最知名的戏曲是什么? 4.满族八大姓是什么? 5.避暑山庄的历史意义?

体育游戏的创编与撰写

体育游戏的创编与撰写公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]

体育游戏的创编与撰写 第一章体育游戏的创编 一、体育游戏的创编原则 1、锻炼性原则 锻炼性是体育游戏最本质的特征。应根据参加体育游戏者年龄、性别以及实际活动能力等特点来确定相应的运动负荷量、动作难度和活动方式:根据参加体育游戏的人数、时间、场地、器材等条件来确定个人活动占时数和单轮活动的占时总数及游戏活动的路线等。 2、教育性原则 体育游戏作为学校体育的一项重要内容或一种辅助手段,不仅应具有锻炼身体的价值,而且还应具有思想教育的价值。要有意识、有目的地促进学生身心的全面发展。体育游戏的教育作用必须与游戏的内容、方法、组织形式等有机结合,融为一体,寓教育于游戏活动之中,如:为培养学生顽强的意志品质,可创编有一定动作难度的“文撑跳跃”、“障碍跑接力”等游戏;为培养学生团结合作集体主义精神,可设计分队竞赛的游戏形式和个人得分与团体积分相结合的记分方法等;为培养学生的思维能力和创造能力, 3.趣味性原则 趣味性是体育游戏的又一本质特征,如果体育游戏缺乏趣味性,将从根本上失去对学生的吸引力。为了提高体育游戏的趣味性,应根据参加体育游戏的人群特点和素质、技术及智力水平,在游戏的竞争性、动作的设计、胜负的判定以及游戏的情节等方面多下功夫。 增加体育游戏的竞争性,主要从游戏的活动形式和分组两方面考虑。一般来说,各种,内容和各种形式的接力游戏,竞争较为激烈,而实力大致平衡的分组是公平竞争基础、趣味竞争的保证。 提高动作设计的趣味性,主要是看动作设计是否新颖、惊险(惊而无险)、象征和有一定难度。如:使生活中的常用动作戏剧化;用变异的动作替代习惯动作:用器械来限制动作的幅度和速度:把较难的专项技术动作简单化;让平时常用的动作在较高的要求下完成等等。 在制定判定胜负的方法时,为增加趣味性,可同时兼用记时和记数法,也可运用个人得分法结合团体积分法以及限制加倍记分法等等。而游戏中考虑带有一定故事情节的进行方法,主要出现在少儿体育游戏中。 4、安全性原则 促进学生的身心发展,是体育游戏的根本目的。因此在创编体育游戏时应特别注重惯彻安全原则,对游戏的各个环节均应作“安全检查”。一看设计的动作是否容易引起伤害事故;动作幅度较大时,应考虑避免发生肌肉拉伤的具体对策。二看游戏的组织教法是否合理在使用投掷或负重器械时,要考虑避免因器械使用不当或掷出、拾回投掷器材的时机不妥而发生的伤害事故。三看规则制定是否严谨如“反应追拍”游戏中不准推撞或重拍游戏者,跑动的线路也要予以规定,以免发生伤害故事。四看场地的安排是否注意了安全因素如每队、每人之间的左右距离、前后间隔是否恰当,在狭窄的活动场地中,还要考虑避免因周围的障碍物引发的意外事故等。 5、针对性原则

民族传统体育项目

民族传统体育项目——跳绳、滚铁环进体育课堂 长期以来,由于受竞技体育、体质教育的影响,我国中小学校体育课程主要以竞技运动项目为主要内容。体育课程教学从动作的学习到场地器材的配置规格,都是竞技化,西方的,很少考虑大部分学生的学习兴趣、需求和可接受性。相对外来竞技运动项目而言,我国民族民间传统体育既有很高的娱乐价值,又有很高的文化价值,许多民族民间传统体育项目不受场地、器械设备、年龄等条件的限制,既经济又便于开展,有好多内容以其娱乐性,趣味性等特点,深受学生的欢迎,是平时学生喜爱并在课间玩耍的项目,把这些学生喜闻乐见的传统项目进行开发改造引入于小学体育课堂中来,不仅是对学校体育内容的补充和发展,而且会极大地丰富学校体育的课程内容。本课题以西城少年宫幼儿艺术班为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、教学实验等方法,对当前本小学民族民间传统体育项目的开展现状进行了调查分析。民族民间传统体育在小学校体育教学中的应用性研究,包括调查研究和实验研究两大部分,调查部分主要阐述了民族民间传统体育项目在目前小学体育教学中的现状、民族民间传统体育的特点及教学功能和价值、民族民间传统体育在学校体育教学中是否可行和其进入学校体育教学的途径。实验研究就具体的两个富有地方特色的民族民间传统体育项目跳绳和滚铁环在学校体育教学中如何进行教学改编,在教学过程中应遵循哪些教学原则,采用何种教学方式,提出了三个实验假设:学生对跳绳和滚铁环这两个体育项目很喜欢;跳绳和滚铁环这两项民族民间传统体育项目对学生的身体素质的锻炼效果与现代体育项目的效果差别不大;跳绳和滚铁环这两项民族民间传统体育项目适宜在小学推广。通过教学实验验证这两个项目深受学生喜爱,这两个项目具备推广的条件和价值,这两个项目能对学生的身体素质起到锻炼效果。并通过这项教学实验为其它的民间传统体育项目如何进入学校体育教学提供一些参考和借鉴因素,得出民间传统体育项目适合在学校体育中开展,应大力推广。 关键词:民间体育项目小学体育教学 以增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感。体育教师和学生传达课程改革新思路,让他们改变传统体育教学观念,从思想上重视民间民族传统体育教学。先将近年来课程改革中有关民族传统体育教学方面的新成果传达给学校的领导和参与实验研究的体育教师。在教学中,我们主要通过实国家特别重视少数民族传统体育项目的发掘与研究工作,已逐步整理出了许多富有民族特色体育项目。 发掘民间传统项目进课堂,丰富体育教学的内容。我宫从上世纪200年代开始,对流传于民间的传统体育活动—滚铁环进行了发掘、研究,并结合现代运动的特点,进行了创新,把滚铁环这项体育活动引进了我宫的体育课堂。现把我们发掘、整理、研究、创新的滚铁环运动介绍如下: 1.铁环队列练习。其一,学生成四路纵队或二路纵队,听统一口令向前、向后、向左、向右滚铁环走。转身时,滚环用手帮助控制。其二,滚铁环进行S’’走,或进行螺旋形和反螺旋形行走。可提高队列练习的兴趣,培养学生良好的组织纪律性。 2.铁环操或舞。手持铁环跟着音乐的节奏做各种器械操或单、双人、多人舞。以培养学生的音乐素养和形体美的教育。 3.滚铁环跑。可滚着铁环进行快速跑、耐久跑、上下坡跑等。提高学生进行快速跑、耐久跑的兴趣,发展学生跑的能力。

小学低年级体育游戏的创编与应1

小学低年级体育游戏的创编与应用 永登龙岗小学张凯江 “小学低段的体育教学,应以游戏为主。使学生在‘乐中学、学中取乐’,达到娱乐性与趣味性相结合。”随着社会环境和客观条件不断变化和发展,体育游戏也要不断发展和更新,有些传统的体育游戏,由于种种原因,难免有一定的局限性。因此,怎样因地制宜、因人而异地创编更新颖的体育游戏,改编传统体育游戏使之发挥更好教学地效果,是摆在每个体育游戏组织者面前的一个重要课题。要作好此工作,就要把握好如何创编游戏;要使创编的体育游戏产生良好的使用效果,一般应遵循下面几条最基本的原则:1、锻炼性原则。锻炼性是体育游戏最本质的特征。应根据参加体育游戏者年龄、性别以及实际活动能力等特点来确定相应的运动负荷量、动作难度和活动方式:根据参加体育游戏的人数、时间、场地、器材等条件来确定个人活动占时数和单轮活动的占时总数及游戏活动的路线等。如:人数较多时,应避免创编费时过多的轮流比赛的游戏;尽量创编每人有均等活动、动作较活泼、自然而又富有竞争性的游戏;创编那些游戏规则较简单、活动方法较实用,不造成游戏过程中费解、费时的游戏。总之,要饶有兴趣、富有吸引力、简单易行,做到在较短的时间内取得较大的锻炼效果。如:《我们都是木头人》游戏目的:1)发展腿部弹跳力量和收腿、收腹的力量;2)发展原地双腿起跳的基本活动能力和全身的协调性;3)发展突然起动和突然停止的活动能力。游戏准备:在场地中央画一条3米长的直线,准备一个沙包。游戏规则:听到持包人喊“开始”,两人立刻向线的两边跑动。持包人喊“站住,不许动”,听到“动”,双方立刻停住。一切行动听持包人口令。游戏方法:游戏先由两人开始,其他人排队等候。进行比赛的两人分别站在直线的两端,猜拳,赢者持包。游戏开始,持包人喊“开始”,两人立刻向线的两边跑动。持包人再喊“站住,不许动”,听到“动”,双方立刻停住。持包人喊口令的同时,将沙包掷向本方场地上。持包人再喊“站住,不许动”,当喊“站住”时,双腿向沙包处跳一次,当喊“不许”时,双腿再向沙包处跳一次,并将沙包用腿夹住,当喊“动”时,跳起将沙包掷向对方(掷包后原地站住不许动),如果沙包击中对方,则对方失败,和等候人互换,如果没有击中对方,对方再用同样的方法继续掷包,如果沙包没有掷过线或跳起时没有夹住包,都算失败,失败的人和等候的人互换,比赛重新开始。 2、教育性原则。体育游戏作为学校体育的一项重要内容或一种辅助手段,不仅应具有锻炼身体的价值,而且还应具有思想教育的价值。要有意识、有目的地促进学生身心的全面发展。体育游戏的教育作用必须与游戏的内容、方法、组织形式等有机结合,融为一体,寓教育于游戏活动之中,如:为培养学生顽强的意志品质,可创编有一定动作难度的“支撑跳跃”、“障碍跑接力”等游戏;为培养学生团结合作集体主义精神,可设计分队竞赛的游戏形式和个人得分与团体积分相结合的记分方法等;为培养学生的思维能力和创造能力,在构思完成游戏的方法时,可留有一定的余地,千方百计地启发学生的思维,培养其创造能力。另外,体育游戏的名称要既能反映游戏的具体内容,又有一定的教育意义。游戏后的奖罚也应考虑不同参加者的承受能力,力求合理可行。如:《抓尾巴》游戏目的:1)发展儿童的灵活性;2)培养儿童的勇敢和竞争精神;3)有利于培养儿童的自信心;4)提高儿童对失败和挫折的心理承受能力。游戏准备:在操场上画一个大圈,准备一根带子、纸条、绳子等不打结为尾巴。游戏方法:游戏参加者若干人,用猜拳方法确定两人先进行比赛,其他人排队等候。比赛的两人站在直径3米的圆内,后腰裤带上系一条带子(纸条、绳子等不打结)为尾巴。游戏开始后,双方想办法把对方尾巴抓下来,或迫使对方踩到圆圈即为胜,失败者和等候人互换,比赛继续进行。游戏规则:1)抓尾巴只能绕在对方身后进行,不能面对面抱住对方腰部而抓掉尾巴。2)先走出圆圈的人为失败。 3.趣味性原则。趣味性是体育游戏的又一本质特征,如果体育游戏缺乏趣味性,将从根本上失去对学生的吸引力。为了提高体育游戏的趣味性,应根据参加体育游戏的人群特点和素质、技术及智力水平,在游戏的竞争性、动作的设计、胜负的判定以及游戏的情节等方面多下功夫。增加体育游戏的竞争性,主要从游戏的活动形式和分组两方面考虑。

小班体育游戏活动方案5篇

小班体育游戏活动方案5篇 幼儿体育游戏是体育活动的主要形式,想了解幼儿的体育活动必须先从幼儿游戏入手去探索发现体育游戏的现状和对幼儿身心健康的发展。以下是小编精心收集整理的小班体育游戏活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 小班体育游戏活动方案1 【教材简解】 小班幼儿喜欢蹦蹦跳跳,但是动作协调性不够,在平时的观察中我发现有的孩子特喜欢跳,有的调皮的孩子会站在小椅子上向下跳,于是抓住孩子们的兴趣,让孩子们学一学动物的跳,在平时幼儿的练习中,我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验,可由于幼儿腿部力量较薄弱,动作控制意识不够主动,缺乏动作自我监控,常常出现:两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一节身锻活动“我会跳”,让孩子们在模仿动物跳的同时来规范动作。 【目标预设】 1、学习双脚并拢连续向前行进跳。 2、尝试与同伴合作行进跳,体验合作运动的快乐。

【活动重难点】 1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳 2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳师幼一起听音乐做热身运动(上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动)二、基本部分1、幼儿模仿小动物跳(播放音乐:我爱蹦蹦跳)师:小朋友们这两个动物认识吗?它们有一个本领都会跳,咱们来学一学它们是怎么跳的,轻轻地走到小动物家玩一玩,学一学它们的本领。 (评析:动物是小朋友们最喜欢的,小兔和青蛙也是小朋友们最常见的动物,在创设的情境中分两组进行,一组幼儿学小兔跳,一组幼儿学青蛙跳,体验自主游戏的快乐。) 2、交流反馈:小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的? (评析:帮助能力弱的幼儿加以巩固动物的跳法) 3、学习双脚并拢连续向前行进跳 4、师:我是袋鼠妈妈,你们想做我的宝宝吗?袋鼠妈妈是怎么跳的呢? 5、边示范边讲解动作(双脚并拢、小手放在胸前、腿稍微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳)(评析:幼儿的模仿能力较强,教师在边讲解时边示范,幼儿可以进行模仿练习 6、引导幼儿观察、模仿,小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。

民间体育游戏总结

户外民间游戏培训总结 今日,我有幸参加了关于户外民间游戏的培训课程,认识到了民间游戏的多样性和对孩子身心发展的有益性,现总结一下自己的对民间游戏的浅显认识: (一)民间体育游戏有一定的浅显性 民间体育游戏最早产生于原始人教育下一代的需要,人们直接在生产及生活实践中进行游戏。民间游戏简单易玩,有的游戏幼儿只需要用到身体的某些部位就可以玩得很开心,如“木头人”、“配手心手背”等只需幼儿一双手就可以游戏。有的只需两名学生或多名学生互相配合就可以游戏,如“背人”、“石头剪刀布”、“炒黄豆”、“斗鸡”、“编花篮”等。游戏玩具也都以废旧物代替即可,如用鸡毛、钢板制作毽子,幼儿随时随地就可以进行游戏。 民间体育游戏的浅显形使其更容易被幼儿所理解,极适宜在幼儿间游戏。如“蒙眼摸人”和“捉迷藏”,不需要专门性的学习,场地、时间无太多限制,材料也简单易制。 (二)民间体育游戏有一定的趣味性 民间体育游戏能够代代流传还为它有浓厚的趣味性,符合幼儿好动、好奇的特点。民间体游戏大多配有朗朗上口的儿歌,这些儿歌形象、生动、通俗易懂、韵律优美,例如孩子爱玩的“炒黄豆”,边说边跳,节奏感强,孩子们百玩不厌。民间游戏的趣味性决定了它具有更强的生命力,使幼儿在游戏中学习,在学习中游戏. (三)民间体育游戏有一定的综合性 民间体育游戏的综合性在于它可以不断地从生活、生产、舞蹈等各种活动项目中吸取新的动作,日益丰富动作体系,以满足不断发展的幼儿的需要。传统民间体育游戏继承“载歌载舞”的习俗,多注重各种动作、形式的总和,在游戏中做到素材、玩法与参与对象都具有多样性。 (四)、民间体育游戏种类的多样性 1 技能性游戏 游戏是人类特殊形式的活动。教育性游戏是成年人对未成年人进行教育,培养他们能力的一种手段,早在人类的原始时代就已经出现。原始人在日常生活中积累了大量的知识与经验,为了提升下一代的素质,也就出现了原始的家庭教育,成人利用各种游戏向未成年人传授。例如,生活在大兴安岭的鄂温克人为了让他们的后代适应狩猎生活,从小就与孩子玩狩猎的游戏,让孩子掌握捕捉猎物的基本要领。如: “斗鸡”“造房子”“跳绳”踢毽子”等. 2 竞赛性游戏 此类游戏采用比赛对抗的形式。原始人为了能捕捉更多的猎物,必须练就良好体魄,于是体育游戏的萌芽大都是对原始人的生产劳动、军事作战及日常生活的模仿,“斗鸡”“赶小猪”等. 3 娱乐性游戏

民族传统体育文化运动项目介绍

民族传统体育文化运动项目介绍 一、项目介绍: 1.珍珠球: 模仿满族渔猎生产方式采珠人的劳动过程演编的民族传统体育项目。比赛时运动员可在“水区”内任意传投。拍或滚动“珍珠(球)”,力争让手持抄网。站在得分区内的本方队员采到“珍珠”,场面激烈动作优美,极富观赏性。 2.蹴球: 蹴球是北京市非物质文化遗产保护项目之一,源于民间广泛流传的踢石球,多流行于汉、满、蒙古、回等民族中,经过北京市民族传统体育协会的努力,蹴球现已形成了比较完整的规则,进入了推广普及阶段。在10米见方的平整土地或塑胶地面上进行比赛。以高度准确、灵活多变的战术斗智斗勇,以击中对方保全自己为目的,以得分多少定胜负。 3.毽球 毽球运动是侗族、苗族、水族同胞喜爱的体育项目,由手毽演变而来,比赛场地长11.88米,宽6.1米,中间以球网相隔,类似于羽毛球场地,比赛技法以踢、触为主,可用头、脚及身体接球,但不能用手臂触球。比赛采取三局两胜制,得分方必须是发球方(第三局采取每球得分制),以先得15

分者为胜一局。 4.陀螺: 又叫“得螺”、“格螺”。打陀螺在各民族民间流行已久,有单人、双人、多人对打,赶动打,赛旋、打中赛旋多种形式,陀螺制作有木、陶、竹、牛角等,形状大小多样,击打者上下肢、腰、眼睛、大脑都在运动,泥地、草地、硬地均可开展,老少皆宜,设个人、团体、男女组别比赛。 5. 板鞋竞速: 板鞋竞速是由多名运动员一起将足套在同一双板鞋上,在田径场上进行的比赛,以在同等的距离内所用时间多少决定成绩名次。目前正式的比赛项目包括:男女60米,男女100米和男女2×100米混合接力五个项目。板鞋竞速是少数民族中较为盛行的民族传统体育项目。 6. 推铁环: 半个世纪前在北京市盛行的各族儿童喜爱的游戏项目,经过加工整理1995年起列为北京市民族运动会竞赛项目。比赛的实质是比速度,一是直线前进的竞速,二是通过各种障碍的竞速,还有4人合作的接力赛。 7. 夹包:

幼儿园体育活动方案大中小班方案

幼儿园体育活动方案大中小班方案 幼儿园体育活动方案1 活动目标: 1、让幼儿体验体育游戏的乐趣。 2、培养幼儿勇敢坚强的优秀品质、 3、掌握双腿跳跃的能力。 活动准备:幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。 活动过程: 一、1)队形队列练习(齐步走,左右转,左右看齐、前后转、报数、、、) 2)随音乐热身运动 二、 1、导入:今天老师给你们准备了一些好玩的东西,快看看是什么?幼儿排队取布袋,这些布袋怎麽玩呢?小朋友们快来试试吧! 2、1)幼儿自由探索布袋的玩法,教师引导发现好的玩法。 2)让特殊玩法的幼儿展示分享 3)师:刚才你们都玩得非常棒,你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让 我们再来试试吧! 4)幼儿再次尝试不同的玩法,教师引导多种玩法,引导幼儿钻入布袋,探索各种布袋里的各种玩法,启发幼儿讲述自己怎样玩的,模仿的那种小 动物。 5)师:让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!,可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难,有小河,小山,如果小袋鼠们没有本领行不行?那袋鼠们赶快来学本领吧! 3、师介绍场地和规则:“小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆,一个一 个爬过草地然后到起点重新开始,小袋鼠要注意安全,把袋子提起来不要 摔倒,不退不挤,可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧! 大班体育游戏活动:“小壁虎捉害虫” 活动目标: 1、训练敏捷的攀爬取物能力。 2、参加体育活动的兴趣。

活动准备: 1、会攀爬技能。 2、攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫,垫子铺成草地,椅子排成小桥。 3、音乐磁带。 活动过程: 1、引出主题,激发兴趣。 教师当壁虎妈妈,小朋友当小壁虎,戴上头饰,孩子们,今天我们一起去捉害虫吧! 2、活动身体,做准备操。 3、基本动作练习 小昆虫都飞的很高,停在了墙壁上,小壁虎该怎么办呢? (1)请个别幼儿示范练习(重点引导幼儿讨论怎样能很快向上爬,往下落) (2)自由练习。(重点) 4、游戏:《小壁虎捉虫子》 (1)小壁虎怕小草地,爬小木桥,爬上墙壁,取到小虫子,往回放到筐内。幼儿练习。 (2)比赛游戏若干次 幼儿园体育活动方案2 活动目的: 发展幼儿腿部肌肉力量和同伴间相互合作的能力。 活动准备: 可供幼儿安全使用的竹竿。 玩法: 1、将竹竿放在地上,幼儿双脚踩在竹竿上,侧身走。 2、将竹竿放在地面上,幼儿双脚在两侧行进跳。 3、两根竹竿平行摆放,幼儿在中间走。 4、两根竹竿平行摆放,幼儿两腿分开,在两竹竿外侧向前行进跳或分开、并拢行进跳。 5、若干竹竿间隔一定距离平行摆放,幼儿逐一立定跳过。 6、竹竿离地面一定高度,幼儿双脚跨跳,或从竹竿下钻过或爬过。

民间体育游戏

民间体育游戏

民间体育游戏 幼儿民族艺术教育研究专项任务 单位:邹平县台子镇中心园 组长:张立春 副组长:朱晓东 成员:刘翠花李荣玲

目录 一、主体的来源 二、主题教育目标预设 三、主题思考网络预设 四、主题活动网络预设 五、主题探究计划预设 六、可利用的教育资源 七、主题探究活动展开与生成 八、主题探究活动评价与反思 九、主题活动完成网 十、主题探究活动资料超市 研究方向:幼儿民族艺术教育研究 主题《民间体育游戏》生态链 ――以中班体育活动为主的网络整合式活动 一、主题的来源 游戏是一种内在的动机行为,是游戏者自主的活动。 通过游戏使幼儿运动,感知,能力、情感获得发展,其内容丰富,

形式多样,它源于民间的现实生活。有着悠久的历史,是勤劳智慧的中国人民在长时间的繁衍生息的历程中创造出来的,具有浓厚的地方特色,风采各异不仅能增长幼儿体质,开发幼儿智力,促进幼儿身体健康,更重要的是具有能使幼儿获得德、智、体、美全面发展,不但给幼儿带来更高的学习价值。因此,我们继小班《好玩的游戏》后,又以《轻器械游戏》为中班阶段民间体育游戏的探究为主,通过主题让幼儿一起参与到集体性游戏当中去。激发幼儿潜乐趣,增强体质,还锻炼了幼儿交往参与能力。 在游戏中增长知识,体验游戏的乐趣。 二、主题教育目标预设 1、情感目标:通过主题,让幼儿了解民间体育游戏的地方特色和生活气息。培养幼儿对民间游戏的情感。 2、态度目标:通过活动,让幼儿对民间体育游戏产生兴趣,获得知 识,萌发幼儿的民族自豪感。 3、能力目标:让幼儿知道民间体育游戏的重要性,不同层次提高幼 儿的参与交往能力,敏锐的反应能力。 4、知识目标:让幼儿了解民间游戏的规则己玩法和有关民风民俗。 5、技能目标:通过活动提高和锻炼幼儿手、眼、脑及四肢协调性和 灵活性,训练跑、跳、爬、窜等技能。 三、主题考网络预设

民族传统体育

一、名词解释: 1. 民族传统体育:指一定的民族,一定的范围内开展的,从传统社会中沿袭下来的具有浓厚的民族文化色彩和特征的,对人体改造的体育活动。 2. 民族传统体育学:是一门以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导,以世界各民族传统民族体育为研究对象,以田野调查和以理论思辨为主要研究方法,以探索民族传统体育发展规律,促进民族传统体育现代化为目的的一门应用学科。 3.武术:是以技击为主要内容,以套路和格斗为运动形式,注重内外兼修的中国传统体育项目。 4. 民族传统体育的民族性:指民族传统体育的形式与发展过程中各民族社会生活的中和反映,是一个民族的群体性格,具有鲜明的民族特性。 5.摔跤:具有中华民族特色的古老文艺,是一项徒手进行较量,并将对方摔倒为胜的竞技运动。 民族摔跤⑴宋代摔跤称为“相扑”;宋代出现官交,私交⑵1953年正式列为比赛项目⑶1956~1957年颁布中国式摔跤运动员等级制度⑷1958年正式命名中国式摔跤⑸维吾尔族把摔跤称为“且里西”,满族成为“善扑”,蒙古族称为“博克”,彝族称“格” 6.龙舟竞渡:又称“赛龙舟”“划龙船”“龙舟赛会”等,是一种具有民族浓郁文化色彩群众娱乐活动,同时也是一种有利于增强人民体质,培养勇往直前,坚毅果敢精神的体育运动。 ⑴人数一般不多于23人⑵按照第八届龙舟竞赛规程的规定,龙舟竞赛项目包括:标准龙舟和小龙舟两个项目⑶运动员(划手20人、舵手1人、鼓手1人、替补队员2人) 7.珍珠球:俗称“海珍珠”“投空手”,是满族流行的一种体育项目(不受年龄、性别的限制) ⑴1991年,在广西举行的第四届全国少数民族传统体育运动会上,第一次列被列为运动会正式项目 ⑵第8届民运会,珍珠球比赛设男子珍珠球与女子珍珠球两个项目 ⑶每队上场7名队员 8. 蹴球:又称“蹴鞠”“踏鞠”“踢鞠”“互打”,是我国古代流行的娱乐健身活动 ⑴每队不多余8人⑵第六届⑶最早出现于商代 9.抢花炮:是流行于侗族、壮族、仫佬族等民族中的一项具有浓郁民族特色的民间传统体育活动。深受广大少数民族同胞的欢迎,是一项勇敢者的运动 ⑴每队不多于8人⑵第三届 10.木球:是回族传统体育项目,是有回族青少年放牧时“打篮”“赶毛球”活动演变而来的民族传统体育项目 11.打陀螺。⑴第五届云南⑵最大的可达四五斤⑶分为:放陀螺技术、攻陀螺技术 12.赛马。⑴运动会将马上项目分为速度赛马,走马,跑马射击,跑马射箭和跑马拾哈达 13.秋千。⑴只限女子参加⑵第三届⑶通常设个人高度和触铃,双人高度和触铃及团体赛五个项目⑷高度比赛:在最短时间内哪个高,若相同看谁荡的次数少;触铃比赛:触铃次数者为胜 14.押加:又称“大象拔河”,是一项在藏族人民中流行的体育运动。 ⑴第六届 15.高脚竞速:是由运动员双手各持一杆,同时脚踩杆的脚踏瞪,在田径场上进行比赛,以在同等距离内所用时间多少决定名次,是队员在高脚马上进行速度和力量的比赛。 16.毽球:是侗族、苗族、水族同胞喜爱的传统体育活动,“手毽球”演变而来,手毽是各族人民在播种水稻时,扔接稻秧的一系列动作启发下产生的,是侗族带有社交性质的体育项目。 ⑴现代毽类运动包括毽球和花样踢毽。 17.板鞋竞速:是一项广西壮族自治区少数民族中较为盛行的民族传统体育项目。 ⑴训练士兵的方法(与军事战争有关)⑵第八届二、填空 1.1997年,在一级学科体育学下设四个2级学科,分别是:体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学。 2.中国传统体育健康观的特点是注重整体,其方法的核心是和谐适度。 3.射与礼结合出现礼射是在西周。 4.什么是“土洋之争”? 20世纪20。30年代人民围绕近代西方体育输入中国过程中,包括武术在内的传统体育文化发生种种碰撞而展开的立场争论。 5.中国古代体育分为四个阶段:①形成阶段(夏——春秋战国)②兴盛阶段(秦——南北朝)③繁荣阶段(隋唐)④完善阶段(宋元明清) 6.1909年霍元甲创建上海精武体育会;1914年马良创办武术传讲所,推广“中华新武术”;1918年将“新武术”列为中等以上学校的“体操课程”。 7.民运会举办的宗旨是:平等、团结、进步、繁荣.。每四年举办一次。至今共8届 8.确定民族传统体育的研究内容依据是体育性、民族性、传统性。 9.“那达慕”蒙语是“娱乐”和“游戏”的意思,“男儿三艺”分别是“摔跤”“赛马”“射箭”。 10.民族传统体育的传承方式:群体传承,家庭传承,社会传承。 11.中华民族传统体育传承的主要途径是:高度的组织依赖性和亲密的家族传递时两种方式。 12.中华民族传统体育文化保护途径:传人、媒介、受体、城市化。 13.民族传统体育体系现状:①基础理论②应用理论③跨学科理论 14.现代体育是以西方工业革命和文艺复兴运动为背景而产生的体育活动,包含了以增进社会健康为理想的大众体育,以谋求人的全面协调发展为目的的学校体育和以奥林匹克为核心的竞技运动三部分 15.少数民族传统体育项目676项,汉族301项。 16.中国国代民族传统体育体质的共性:①重文轻武,崇文尚柔②教育的德育性,礼仪性导致了娱乐体育的等机性与非竞争性。 三、简答 1. 全国少数民族传统体育运动会举办时间、地点项目。 ⑴第一届1953年11月8~12日天津市体育项目:竞赛、表演、特邀表演。 ⑵第二届1982年呼和浩特市竞赛项目:射箭邀请赛和中国式摔跤 ⑶第三届1986年新疆乌鲁木齐增设了赛马、叼羊、射弩、抢花炮、秋千五个项目 本届运动会首次启用会徽、会标、会旗,这表示着民族传统体育运动会逐步走向正轨 ⑷第四届1991年广西南宁市新设龙舟、珍珠球、木球 制定了较为科学系统的总章程,竞赛项目规程和规则、表演项目评判方法,还增设了“道德风尚奖” ⑸第五届1995年云南昆明市新设毯球、打陀螺 ⑹第六届1999年北京市在拉萨设分赛场大象拔河、蹴鞠 ⑺第七届2003年宁夏银川高脚竞速 ⑻第八届2007年广州板鞋竞速 2. 民族传统体育 ①按性质和作用可分为:竞技比赛项目、竞赛表演项目、娱乐健身操类 ②按运动形式可分:空中运动,马上运动,陆上运动,水上运动 ③按项目特点可分:球类,摔跤类,水上类,武术类,舞龙舞狮类,棋牌类,骑射类,其他类 ④按学科交叉领域可分:体育性,民族性,传统性 ⑤按价值和功能可分:健身健体,娱乐休闲,竞技对抗表演,祭祀文化传统 3. 学习民族传统体育的意义? ⑴传承民族传统体育文化⑵增强道德修养,弘扬民族精神 ⑶促进健康和娱乐 4.体育起源的几种学说: ①劳动起源学说②游戏说③巫术宗教说④军事战争说⑤性选择说 5. 民族传统体育起源 ①生产劳动说②宗教祭祀③军事战争④种族繁衍⑤经济活动需要

2020幼儿园小班体育游戏方案锦集

2020幼儿园小班体育游戏方案锦集 少年儿童在游戏中能学习认识社会和认识自己。以下是小编精心收集整理的幼儿园小班体育游戏方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园小班体育游戏方案1 【活动目标】 1、在游戏中,练习双脚并拢向前行进跳。 2、提高幼儿身体的协调能力,体验乐趣。 3、锻炼幼儿的团结协作能力。 【活动准备】 知识经验准备:知道班里饲养的小兔子的颜色,走起路来蹦蹦跳跳的,知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。 物质准备:黑色、白色、黑白相间三只小兔子,小兔贴饰,利用废旧地垫制作的大萝卜,布置活动场地 【活动过程】 (一)开始部分:扮演小兔子做热身活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、帮小兔子搬新家,引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。 教师边将3只小兔子放进新家边引导幼儿观察:这里有几只小兔子?它们是什么颜色的?它们是怎样走路的? 2、扮演小兔子 教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰:这里有这么多的小兔贴片,有小白兔、小黑兔,还有小花兔,你们想当什么颜色的小兔子,就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上,一起来当小兔子,好吗?”(教师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔,协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔) 3、小兔子做热身运动 师:“小兔子们,咱们一起来活动活动吧”。 教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。 儿歌:“小兔陶陶真淘气,学学小鸡点点头,学学小鸭耸耸肩,学学小狗弯弯腰,学学小鸟踢踢腿,忘了自己怎样走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!” (二)基本部分:在游戏中练习双脚并拢向前行进跳 1、拔萝卜,练习双脚向前行进跳。

民族传统体育概论(DOC)

名词解释: 民族传统体育:指一定的民族,一定的范围内开展的,从传统社会中沿袭下来的具有浓厚的民族文化色彩和特征的,对人体改造的体育活动。 民族传统体育学:是一门以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导,以世界各民族传统民族体育为研究对象,以田野调查和以理论思辨为主要研究方法,以探索民族传统体育发展规律,促进民族传统体育现代化为目的的一门应用学科。 珍珠球:俗称“采珍珠”“投空手”,是满族中流传的体育项目。1990年第4届全国 少数民族传统体育运动会把珍珠球列为正式比赛项目。 毽球:是侗族、苗族、水族同胞喜爱的传统体育活动,“手毽球”演变而来,手毽是各族人民在播种水稻时,扔接稻秧的一系列动作启发下产生的,是侗族带有社交性质的体育项目。 ⑴现代毽类运动包括毽球和花样踢毽。 龙舟竞渡:又称“赛龙舟”“划龙船”“龙舟赛会”等,是一种具有民族浓郁文化色彩群众娱乐活动,同时也是一种有利于增强人民体质,培养勇往直前,坚毅果敢精神的体育运动。 ⑴人数一般不多于23人⑵按照第八届龙舟竞赛规程的规定,龙舟竞赛项目包括:标准龙舟和小龙舟两个项目⑶运动员(划手20人、舵手1人、鼓手1人、替补队员2人) 南狮:一般以“文狮”为主,流传于广东、湖南等省区。南派的舞狮 以广东醒狮最有代表性,但广东舞狮亦有各地方的不同特点。 武术:是以攻防技击为主要技术内容、以套路演练和搏斗对抗为运动形式、注重内 外兼修的中国民族传统体育项目。 蹴球:又称“蹴鞠”“踏鞠”“踢鞠”“步打”,是我国古代流行的娱乐健身活动,最早出现于商代 抡花炮:是流行在侗族、壮族、仫佬族中的民间传统体育活动。由于它具有强烈的对抗性、娱乐性、竞争性和独特的民族风格,因此被誉为“中国式的橄榄球”。 射弩:射弩是在瑶族、苗族、纳西族、佤族、黎族、锡伯族等民族中开展的传统体育活动,流行于云南、广西、贵州、海南、湖南等地区。推测在战国以前我国就有了弩。 简述: 民族传统体育的特点、起源: 答:1、特点:(1)民族性:文化的不同特点充分体现在物质、精神、生活和社会 关系的各个层面上,塑造者不用的民族(2)地域性:某一地区的一个民族或几个 民族所处的区域环境以及有区域环境所带来的自然环境条件不同,是各个民族都在 自己文化背景的基础上形成了有别于其他民族的传统体育活动生活方式(3)交融 性:不同文化模式与类型的相互碰撞和交流,促进了民族体育的发展,随着社会的 进步和文明程度的提高,以及民族之间的交流与渗透,民族文化进一步融合(4) 多样性:有55个少数民族的传统体育676项,分布之广,项目之多,在世界上绝 无仅有(5)适应性:有的项目不受时间、季节的限制,有的项目在场地、器材上 可因地制宜,就地取材,还有的项目可徒手或持器械进行,给开展群众性体育活动 提供了便利条件。起源:民族传统体育是伴随着人类社会发展而萌生的,分别有以 下几点:(1)民族传统体育萌发于生产劳动(2)原始战争促进了民族传统体育的 萌发(3)原始宗教对民族传统体育的萌发影响(4)民族传统体育在原始教育中的 显现 2、舞龙运动的特点:(1)鲜明的民族特色(2)强调集体配合(3)鼓乐伴奏 (4)种类繁多、形式多样(5)与节日娱乐紧密相联系

幼儿园小班体育游戏方案实用创意篇

幼儿园小班体育游戏方案实用创意 篇 游戏是由许多实际活动组成的,少年儿童通过体育游戏能学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能,以下是小编精心收集整理的幼儿园小班体育游戏方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园小班体育游戏方案1 活动目标: 1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 2、能根据指令做相应的动作。 活动准备: 1、已认识西瓜,了解西瓜的外形特征。 2、吃过西瓜。 过程: 一、讨论西瓜的外形特征 1、西瓜长得什么样?

2、我们想个什么好办法,让大家一起变成一个大西瓜? 二、手拉手变成大西瓜 1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈) 2、变成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,变成一个小西瓜) 三、游戏:切西瓜 1、幼儿围成圆圈,师幼共同有节奏地念儿歌:“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”与此同时,教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。此时,大家做吃西瓜状,游戏继续开始。 2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。 幼儿园小班体育游戏方案2 活动目标 1、引导幼儿创造性地玩影子游戏,体验游戏的乐趣。 2、幼儿在游戏中既能机灵的踩到对方的影子,又能保护自己的影子。

3、发展幼儿身体动作的灵活性和敏捷性。 活动准备 1、了解影子的产生。 2、户外场地有大树和大型活动器械做“隐蔽物” 活动进程 一、导入 引导幼儿实验:阳光下怎样使自己的影子快速的“离开”“消失”或“变小”。 (请幼儿想办法,并一起讨论办法) 二、展开 1、教师与幼儿一起交流自己的实验和发现, 引导幼儿充分利用活动场地上的大树和大型活动器械做“隐蔽物”实验让影子消失的方法。 2、让两人一组互捉对方的影子,看谁踩到对方的影子的次数多。 3、游戏:踩影子

幼儿园小班体育游戏活动设计方案

幼儿园小班体育游戏活动设计方案 幼儿园这一阶段是学生成长过程中的重要阶段,通过加大这一阶段的锻炼,也能够确保学生的身体素质得到提升。以下是小编精心收集整理的幼儿园小班体育活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园小班体育活动方案1 活动目标 1. 探索绳子的不同玩法,会创造性地玩游戏。 2. 能积极主动参加游戏,学会与他人合作玩。 教学重点、难点 探索绳子不同的玩法;会创造性玩游戏。 活动准备 1. 长绳一条,短绳若干条。 2. 尼龙绳两条,彩色丝带若干条,将彩色丝带扎在两条绳子之间,做成绳梯。 活动过程

1. 教师示范跳绳的基本动作和各式各样的跳绳玩法。 2. 让幼儿一人一条短绳自由活动,教师观察幼儿的玩法。 3. 组织幼儿探索绳子的不同玩法,教师再次示范以后让幼儿自己加以练习。 --跳绳:正面跳,交叉跳、花样跳、两两合作跳等。 两名幼儿一人拉着绳子的一头有节奏的甩绳子,其余幼儿站在两名幼儿的中间跟着甩动的绳子跳绳。 把绳子摆成各种图案,练习沿线左右跳(单脚双脚都可以,从线的外侧跳到内侧,然后再从线的内侧跳到外侧)。 将绳子摆成各种形状的“桥”,幼儿双手侧平举小心翼翼过“桥”。 教师将做好的绳梯摆在空地上,幼儿排队挨着挨着在绳梯上“匍匐前行”。 教师将做好的绳梯在空地上摆成跳房子游戏的样子,幼儿自由的在各自里跳跃。 绳操:组织幼儿看自备录像绳操。将绳子对折,幼儿手握对折过的绳子做操,如上肢运动,跳跃运动等,还可以自己创编动作。

4. 有目的地组织幼儿学习和练习多种绳子的玩法。 5. 延伸活动:幼儿课间活动自己练习绳子的不同玩法。 教学反思 1. 此活动幼儿非常的感兴趣,在活动的过程中幼儿体会到了玩绳子的快乐,并在玩乐中乐于发挥自己的想象力,创造出很多的玩法,达到了这次活动的目的。 2. 在创造性玩绳子的时候,幼儿对于两两合作跳绳和交叉跳绳最有兴趣,但是由于两两合作跳绳和交叉跳绳难度比较大,很多幼儿还不能很熟练的完成这个跳绳的动作,还需要在课间活动的时候对这方面加强练习。 幼儿园小班体育活动方案2 游戏目标 1.体验与同伴一起游戏的乐趣。 2.初步做到遵守简单的游戏规则。 3.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。 4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。 5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

民间传统体育游戏教学设计

民间传统体育游戏教学 设计 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

教学设计思路 一、设计理念 以《体育与健康》课程标准为指导,坚持贯彻“以人为本”,“健康第一”等教学理念,注重技能与体能并重,过程与方法并重,努力实现体育课教学设计和实施的最优化。本课以跳房子的图案和沙包为载体,发展学生协调平衡及控制身体等能力,培养学生在活动中与同伴的交往与合作能力。 二、教材分析 “跳格子“是温岭乡土体育游戏之一,俗称“跳房子”“跳方阵”。这游戏在民间流传已久,规则和玩法众多,适合人群范围较广。本课采用先技术后体能的方法进行教学,采用连续单脚跳和踢沙包为主,对发展游戏者的力量、平衡、灵敏、协调等身体素质具有很好的作用,且此游戏对场地和器材要求不大,只要有块两平米的空地和一只粉笔一块石头就能解决,适合性比较广,又便于进行因地制宜地推广和普及,而且在变式创新的基础上还能为游戏者提供了创造思维锻炼的能力。 第二个教材往返跑为课课练内容,学生在游戏中找到同伴间的互帮互助,来弥补体能锻炼上的不足,以求全面发展。 准备活动的“兔子舞”是一直流行的体育小舞蹈,适合活动前的热身,韵律简单,节奏欢快,舞蹈动作简单易学。引导学生跟着老师模仿练习,对于借班上课来说,能较为迅速地消除彼此戒备,并增进师生关系的融合。 三、学情分析

小学三年级的学生正处在生长发育的初期,运动系统发育还不够成熟,处在发展期,运动能力水平较低,身体各部分肌肉发展不平衡人,上下肢协调性差,模仿能力强,好动,注意力不集中,学习兴趣较高。本课的内容选择和设计力求符合他们的身心特点和心理需要。 四、教学目标 通过教学,让学生初步了解跳格子的动作要领,使学生乐于参与动作的学习。 通过引导、鼓励学生进行尝试体验,使学生初步学会跳格子的技术动作,体会单双脚跳跃的动作要领,并学会快速蹬地的技术。 通过练习,培养学生认真思考、自我尝试、大胆创新、团结协作的良好品质。 五、教学重点与难点 教学重点:起跳有力,落地屈膝缓冲 教学难点:摆臂协调、蹬地有力 教案 学生对象:三年级执教者:

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