大班优秀语言公开课教案详案《一个人》
大班语言小小人(二)
大班语言小小人（二）引言概述：在大班语言教学中，注重培养幼儿的语言能力是非常重要的。
本文将通过5个大点，对大班语言小小人的培养进行深入阐述。
这些大点包括：语音的学习、词汇的积累、句子的构建、对话的训练和语言运用的实践。
每个大点中，我们将介绍5-9个小点，以便更好地指导大班语言教学。
最后，我们将总结全文的内容，为教师们提供有益的启示。
正文：大点一：语音的学习1. 正确发音的重要性：语音是语言的基础，正确的发音是培养幼儿语言能力的关键。
教师应注重纠正幼儿的发音错误，帮助他们掌握正确的音标和发音技巧。
2. 语音训练的方法：教师可以通过游戏、歌曲和绕口令等方式进行语音训练，让幼儿在玩乐中感受语音的乐趣，提高他们的发音水平。
3. 声调的学习：对于汉语言的学习，学习声调是非常重要的。
教师可以采用模仿、比赛和快乐童谣等方式，帮助幼儿正确掌握声调的运用。
4. 声音的辨别：教师可以通过声音的辨别游戏，让幼儿听、辨、说，提高幼儿的听觉辨别能力，培养他们敏锐的语音感知能力。
5. 语音练习的频率：为了让语音练习取得更好的效果，教师应定期进行语音练习，保证幼儿的语音能力的稳定提高。
大点二：词汇的积累1. 词汇教学的选择：教师应根据幼儿的兴趣和实际生活经验，选择与幼儿有关的词汇进行教学。
例如，家庭、动物、水果等常见的词汇。
2. 词汇教学的方式：教师可以通过图片、实物、游戏等多种方式进行词汇教学，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的记忆能力。
3. 词汇的巩固：教师应经常复习已学词汇，并引导幼儿运用词汇进行造句、表达意思等，提高词汇的运用能力。
4. 词汇的扩展：教师可以通过课堂上的扩展活动，让幼儿学习更多的词汇，通过拼音和字形的学习，提高他们的词汇量。
5. 词汇的综合应用：教师可以设计一些综合应用的活动，让幼儿将所学的词汇应用到实际情境中，培养他们的语言运用能力。
大点三：句子的构建1. 句子结构的学习：教师应引导幼儿学习句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等成分，帮助他们理解句子的构成规则。
大班语言教案一个人
大班语言教案一个人1. 介绍本文档是关于一个人在大班环境中进行语言教学的教案。
在大班教学中，一位教师可能面对20到30名学生，因此需要有一份详细的教案来确保教学的顺利进行。
本教案旨在提供一种有效的教学策略，帮助教师在大班语言教学中取得良好的教学效果。
2. 教学目标•帮助学生建立对语言的兴趣和自信心•培养学生的听、说、读、写等语言技能•提高学生的语言表达能力和交流能力•培养学生的团队合作意识和互助精神3. 教学内容1.课堂纪律与规则–班级规则的制定和宣传–教室安排和座位的设置–班级管理的方法和策略2.语言基础知识的教学–词汇与常用表达的学习–语法知识的讲解和练习3.听力训练–听录音并回答问题–听对话并做出适当回应4.口语表达–分组对话练习–语音、语调的训练和提高5.阅读与写作–选择合适的阅读材料进行朗读和讨论–撰写短文和日记4. 教学方法•任务型教学法：通过设立具体任务和情境，激发学生的学习动机，增加语言输入和输出的机会。
•合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的互动和合作，提高学生的学习效果。
•演练法：通过反复的练习和演练，巩固学生的语言技能，提高语言表达的准确性和流利度。
5. 教学步骤1.课前准备–安排教室和座位–准备教学材料和教具–复习教师教案并做好课堂规划2.上课环境营造–与学生打招呼，拉近师生关系–建立积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣3.教学内容呈现–通过教师讲解、示范和呈现教材，向学生介绍新知识和技能4.学生练习与实践–学生单独或小组进行练习和实践，巩固所学的语言知识和技能5.问题解答与讨论–回答学生提出的问题，解决学生的困惑–通过讨论和分享，促进学生之间的互动和交流6.教学总结与反馈–对本堂课进行总结，强调重点和难点–对学生的表现给予肯定和反馈，激励学生的进步6. 教学评估1.课堂表现评估–观察学生的学习态度和投入程度–注重语言表达的准确性和流利度2.练习与作业评估–检查学生完成的练习和作业–给予及时的评价和指导3.口头评估–在课堂上进行口头测试和问答–通过与学生的交流，了解学生的掌握情况7. 教学资源•教科书和教材•录音机和音频资料•多媒体设备和投影仪•板书和教具8. 教学活动设计1.知识导入：通过与学生交流，引导学生对本节课程主题的了解。
大班 语言 诗歌 《一个人》
大班语言诗歌《一个人》一个人，独自一人，站在这个繁华的世界里，看着来来往往的人群，仿佛自己是这个世界的唯一存在。
这个人就是我，一个普通的大班学生，喜欢诗歌，喜欢用文字表达自己的情感。
今天，我要给大家分享一首我自己创作的诗歌《一个人》，希望你们能喜欢。
让我给大家讲一个故事。
有一天，我独自一人来到了一个陌生的城市，这里高楼林立，车水马龙。
我站在街头，看着这个陌生的世界，心里有些害怕，也有些期待。
我想，也许这就是成长吧，总要学会独立面对这个世界。
于是，我鼓起勇气，走进了这个城市，开始了我的冒险之旅。
在这个城市里，我遇到了很多有趣的人。
有的人热情似火，总是笑脸相迎；有的人冷漠无情，总是对我不屑一顾。
我也遇到了很多困难，有时候觉得自己快要支撑不住了。
每当我想起那首诗《一个人》，我就会重新振作起来，继续前行。
这首诗是这样写的：一个人。
独自一人。
在这个繁华的世界里。
寻找属于自己的那片天空。
有时候。
我会感到孤独无助。
仿佛整个世界都与我为敌。
我知道。
我不能放弃。
因为我要成为那个最优秀的自己。
我要像一只勇敢的小鸟。
展翅翱翔在蓝天白云之间。
我要像一条勇往直前的河流。
穿越千山万水，最终汇入大海。
我要用我的双手去创造美好未来。
用我的智慧去点亮黑暗中的星星。
我要用我的歌声去感动世界。
用我的微笑去温暖每一个角落。
我相信。
只要我不放弃。
总有一天，我会找到属于我的那片天空。
那里有阳光、有微风、有彩虹。
那里有我梦寐以求的一切。
请不要觉得我孤独无助。
因为我正在努力地寻找自己。
请相信我。
我会成为一个更好的人。
因为我是一个人，但我并不孤独。
这就是我要给大家分享的诗歌《一个人》。
希望你们能从中感受到我的坚持与勇敢，也能从中找到属于自己的那片天空。
记住，无论何时何地，我们都要勇敢地面对生活，因为我们都是一个人，但我们并不孤独。
让我们一起努力吧！。
大班优秀语言公开课教案详案《一个人》
《一个人》大班优秀语言公开课教案详案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 听懂、理解和说出《一个人》这首儿歌的歌词； 2. 能够正确演唱《一个人》这首儿歌，并掌握歌曲的基本曲调和节奏； 3. 通过参与合唱和交流讨论，培养学生的合作精神和语言表达能力； 4. 通过角色扮演和情感表达，培养学生的表演能力和情感表达能力。
二、教学重点与难点教学重点： 1. 学生能够听懂、理解并说出《一个人》这首儿歌的歌词； 2. 学生能够正确演唱《一个人》这首儿歌，并掌握歌曲的基本曲调和节奏；教学难点： 1. 学生能够通过角色扮演和情感表达，表演出歌曲中的情感； 2. 学生能够通过交流讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。
三、教学准备1.教师准备歌曲《一个人》的音频，以及教学课件；2.准备班级中学生需要扮演的角色；3.准备课堂展示区域，方便学生进行合唱和表演。
四、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.教师播放歌曲《一个人》的音频，让学生先听一遍；2.在屏幕上展示歌曲的歌词，引导学生一起跟读歌词。
步骤二：学习歌曲（15分钟）1.教师向学生逐句解释歌词的意思，确保学生理解歌曲的内容；2.教师和学生一起唱歌，让学生熟悉歌曲的曲调和节奏；3.分组练习合唱，培养学生的合作精神。
步骤三：角色扮演（20分钟）1.教师指定学生扮演歌曲中的不同角色，如“一个人”、“爸爸”、“妈妈”等；2.学生们根据角色的设定，进行表演演绎，通过表情、动作和声音展现出角色的特点和情感；3.学生们进行小组讨论，交流自己扮演角色的感受和理解。
步骤四：情感表达（15分钟）1.教师提问学生，关于歌曲中的人物和情节，学生可以表达出什么样的感受；2.学生进行个人写作，写下自己对歌曲的理解和感受；3.学生自愿分享自己的作品，展现个人的情感表达能力。
步骤五：总结与展示（5分钟）1.教师和学生一起回顾整个课程内容，总结学到的知识和技能；2.学生进行合唱和表演展示，展示他们对歌曲的理解和表达能力。
大班语言活动诗歌一个人教案【含教学反思】
大班语言活动诗歌一个人教案【含教学反思】前言本篇文章将介绍一节针对大班幼儿的语言活动课程教案，主题是诗歌。
通过这节课的设计与实施，旨在帮助学生更好地领悟诗歌的韵律和意义，开发幼儿的语言表达能力。
本次教学的主要任务是让学生领悟诗歌的表达和情感，并引导他们发掘自己的创造力，在课程中充分运用身体语言，积极互动。
教学目标课程的教学目标包括：•了解什么是诗歌；•能够感知诗歌的美感和韵律；•能够理解诗歌意义，进行简单的表达；•能够创造自己的诗歌。
教学准备•一本适合幼儿的诗集；•大纸张、彩笔；•音乐；•一个大型的口袋或者一个小篮子。
教学过程1. 导入首先，利用音乐和诗集让学生感受诗歌的节奏和韵律。
使用一些通俗易懂、具有代表性符号意义的诗歌，以便学生能够更好地理解。
2. 展示教师在大班会上展示一本诗集，指出诗歌（含儿歌）的不同之处；然后，让每个小朋友都随便选择一本书，让他们在小组里争取时间，看看会看到哪些诗歌。
然后，要求每个小朋友与其他小朋友分享他们从诗歌中学到的东西，分享本身即为一种语言练习。
3. 诗歌游戏游戏规则是：大家围坐一圈，放在教师的手上的小篮子里，随便放一个道具，道具代表一首诗歌，教师拿出篮子里的道具后，教师将道具传给一个小朋友，让他看看道具是什么（这个道具必须是教师提前准备好的），然后，让小朋友说出这个诗歌对应的词句，例如：苹果就对应：红、甜等词汇，然后，从上次讲起的那个人开始，每个人在讲前一人的词语之前，说一句带有动作的,有关与诗句相互呼应的词汇，比如苹果-吃，让学生们发挥自己的创造力，以语音和身体表达出汉语诗歌的形式美。
4. 修改（创作）诗歌每个小朋友分到一张大纸张和彩笔，在教师和其他同学的协助下，表述出他们自己的诗歌，可以帮小朋友组合语音和表达。
然后，每个学生都表述自己的诗歌，激励他们对自己的作品感到自豪。
5. 收尾最后，教师总结课程内容，总结每个小朋友的工作并向学生表达自己的赞美，然后让学生自由发挥，在教室里走一遍自己的诗歌。
幼儿园大班优秀语言公开课教案详案《一个人》
幼儿园大班优秀语言公开课教案详案《一个人》一、教学目标：1.了解一个人生活中的基本要求；2.把握以“一个人”为主题的简单词汇和句型；3.提高幼儿们的口头表达本领和倾听本领；4.培育幼儿们酷爱生活、挂念他人、团结协作和感悟人生的本领。
二、教学重点和难点：教学重点：以“一个人”为主题的简单词汇和句型，让幼儿们理解一个人生活中的基本要求。
教学难点：帮忙幼儿们发掘“一个人”更深层次的意义，并学会用简单的语言表达本身的想法。
三、教学准备：1.活动室的布置：将教室中央放置一张桌子，桌子上放置一把椅子和一些书籍、玩具等物品。
2.教具准备：课件、幻灯片、PPT、漫画绘本、实物道具等。
四、教学过程：1.导入环节：老师让孩子们坐下，向幼儿们发问：“小伙伴们，你们知道‘一个人是什么吗？”。
让幼儿回答并说出本身理解的“一个人”的含义。
2.语言启蒙：让幼儿们察看课件中动物的图片，老师问孩子们这些动物可以一个人生活吗？小蚂蚁、公鸡、猴子、老虎等生活中的动物都是需要在其群体中心生活，否则就会变得孤独、失落。
生活中有什么需要？提示孩子们生活中的需求品：衣裳、食品、住房、玩具等。
3.教学打开：通过幻灯片、漫画绘本等形式，介绍“一个人”的生活状态。
幼儿们可以看到一个人和其他小动物生活的比较，从而理解一个人的生活需要和群组生活的差异。
幼儿通过察看，在老师引导下，识别出图片中的“一个人”，如：小女孩、医生、老人、会计师等等。
4.语言导入：通过让幼儿察看物品或是道具，让他们学习使用简单词语及句型来表达本身的想法。
老师可以用移动电话、钱码、纸巾等有关“一个人”的“必需品”引导幼儿说出句式：“一个人需要移动电话吗？需要。
由于移动电话可以和家人伙伴联系。
”5.语言练习：引导幼儿们一起口朗诵“一个人”有关的英文歌曲。
谈论音乐、节奏、节拍等等与歌曲相关的话题，激发幼儿的口头表达本领的同时，也有利于提高他们的英语学习本领。
6.教学总结：老师要帮忙孩子们梳理当天课堂内容，回顾课程的学习收获，强调一个人的生活不是孤独的，通过本身的努力，可以得到生活中最基本的保障，如物质、精神方面。
大班语言公开课教案《一个人》
大班语言公开课教案《一个人》教学目标1.学习使用基础的汉字和生词。
2.提高学生们的听说能力。
3.引领学生们了解人际交往中的“一个人”的概念，并激发学习兴趣。
教学内容1.学习课文《一个人》。
2.细读课文，学习生词和词组。
3.听录音，加深对课文的理解。
4.分组朗读和展示，提高口语表达能力。
教学重点1.课程知识点。
2.语音和声调的准确发音。
3.准确使用生词和词组。
教学难点1.帮助学生更深入了解“一个人”的概念。
2.提高学生口语表达能力，使其能够流畅地表达自己想要表达的意思。
教学步骤步骤一：课前准备1.播放课文录音，让学生先听一遍，熟悉课文内容。
2.引导学生了解“一个人”的概念，让他们谈谈自己在哪些情况下会“一个人”。
3.整理课堂教学资料并准备课堂物品。
步骤二：学生自主阅读1.让学生自主阅读课文，并帮助他们理解生词和词组。
2.老师或同桌帮助学生阅读，并逐句解释生词。
要求学生进行口语练习，在口头表达中使用生词和词组。
步骤三：文本朗读1.整理班级，分为三组。
由领读员带领整组朗读。
2.教师鼓励学生发扬“一鸣惊人”的氛围，每组选一位最佳表现者进行表演。
步骤四：口语训练1.辩论练习：学生以“一个也是一个”为题，进行小组辩论。
通过讨论来懂得人的彼此平等，不管是多人还是少人都应该平等对待。
2.阅读训练：学生进行自由朗读，随意挑选一篇文章阅读，并且在朗读过程中不断练习语调和语音发音。
步骤五：课程总结1.教师带领学生进行总结总课程，并通过讨论的方式培养学生区别“一个人”和“独自一人”的概念。
2.教师强调学生需要不断持续的“一个人练习”，提高口语表达能力和听说能力。
总结此次公开课以课文《一个人》为教学主体，通过积极互动与讨论，教师提高学生口语表达能力及语文兴趣的目的均已达成。
同时，通过集体讨论的方式，学生也懂得了“一个人”的不同含义，不管是多人还是少人，都应该互相尊重，实现彼此平等，努力成为素质优秀的人才。
大班优秀语言公开课教案详案《一个人》
大班优秀语言公开课教案详案《一个人》一、教学目标1. 掌握课文中重点词汇和短语，如：从容、垂暮、朦胧、闷热；2. 学会通过课文品味文学之美，体会一个人面对困境所表现的精神风貌；3. 练习通过口语表达来讲述自己的故事，提高发音和表达能力；4. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，使其在阅读中领略文学之美。
二、教学准备1. 录制课文的朗读版，用于播放；2. 准备绘本《小马过河》，用于对比分析。
三、教学过程1. 导入（5分钟）让学生回忆一下自己一个人遇到过的困境，并简要描述。
教师可引导学生，如“你可能一个人在家，遇到意外断电；或者在玩游戏时没人帮你赢了，看到败绩时心情很失落；或者上学途中有点害怕，不敢上公交车……”。
2. 朗读课文（15分钟）播放课文的朗读版，让学生仔细聆听，学生可跟读或者读出重点单词和短语。
教师在播放时可以帮助学生标注出重点词汇和短语，并指导学生掌握其正确发音和用法。
3. 分析文学手法（10分钟）教师可从以下几个方面分析文学手法：1）形象生动的描写：如“阳光依然强烈，但时间已经垂暮”，“天空被烟雾覆盖，朦胧的灯光更显黯淡”等；2）独白的方式：整篇文章采用了第一人称独白的方式，使读者能够深入感受到一个人的心理变化；3）故事情节的流畅：从一个人出门，到遇到不顺利的事情，再到最后通过自己不懈的努力解决问题，整个故事情节流畅，紧凑。
4. 分析人物形象（10分钟）通过课文，让学生了解到作者如何塑造一个人的形象。
教师可从以下几个方面进行分析：1）很从容：从开头一上午的贪吃，到下午时的三跳小九，这些动作表现了这个人很从容；2）性格坚韧：在一个人面对困难时，通过自己的努力和不懈的追求来解决问题，表现出他的坚韧性格；3）智慧过人：在面对擦伤的时候，一个人的出色表现，展现了他的智慧。
5. 对比分析（10分钟）拿出绘本《小马过河》，教师可向学生展示绘本中的小马如何渡过河，让学生发现两个故事和人物形象之间的异同点，并帮助学生进行分析比较。
大班语言活动教案详案《家是什么》
大班语言活动教案详案《家是什么》一、教学目标1.让学生了解家是什么，家的作用和特点。
2.培养学生关爱家庭、珍惜家庭的情感。
3.提高学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备1.CD播放器及录音带。
2.图片或图片卡片，描述家庭的图片。
3.课程教材《幼儿园大班语言活动教材》。
三、教学活动1. 导入（5分钟）•导入教师和学生对家的理解，让学生分享自己的家庭情况。
2. 学习课文（15分钟）•通过播放录音，在学生跟读的同时，指导学生正确的发音和语调。
•利用图片或图片卡片，向学生展示不同的家庭场景，让学生自由描述家庭中的人和环境。
3. 相关讨论（20分钟）•提问学生：你们觉得家是什么？在家里你们都做些什么？•让学生围绕家庭生活展开讨论，鼓励学生多表达自己的观点和想法。
•教师引导学生关注家庭成员之间的互动和关系。
•鼓励学生分享自己在家庭中的责任和角色。
4. 制作家庭画册（30分钟）•学生分组，每个小组负责制作一本家庭画册。
•每个学生在画册中可以用图片、贴纸等方式展示自己家庭的特点和成员。
•学生可以互相交流，了解不同家庭的差异。
5. 分享和展示（15分钟）•每个小组派代表向全班展示他们制作的家庭画册。
•同学们可以观看并提出问题或交流意见。
•教师适时给予肯定和评价，并鼓励学生分享自己的家庭经历和感受。
6. 总结（5分钟）•教师和学生共同总结课堂内容，回顾家是什么，以及学生对家庭的认识和情感。
四、教学反思本节课以《家是什么》为主题，通过让学生参与分享和讨论，培养了他们对家庭的理解和关注，增强了学生对家庭的认同和珍惜。
制作家庭画册的活动让学生动手参与，锻炼了他们的合作意识和表达能力。
选用图片和录音带作为辅助教具，提高了学生的听说能力。
整堂课由导入、学习课文、相关讨论、制作画册、分享和展示、总结等环节组成，层次清晰，使学生能够全方位地了解和体验家庭的意义和作用。
教学效果良好，学生积极参与，思路开阔。
在今后的教学中，可以进一步完善活动设计，提高学生的主动性和创造性。
2024《写一个人》说课稿范文
2024《写一个人》说课稿范文今天我说课的内容是《写一个人》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《写一个人》是小学语文四年级上册的一篇课文。
它是在学生已经学习了基本的写人方法和技巧的基础上进行教学，是培养学生观察力和想象力的重要内容。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解写人的意义，掌握写人的常用方法和技巧。
②能力目标：培养学生观察和描写的能力，提高其写作水平。
③情感目标：让学生通过写人来表达自己的情感和思想，并培养对他人的关爱和理解。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解写人的意义，掌握写人的常用方法和技巧。
难点是：通过描写来表达人物的特征和情感。
二、说教法学法针对写人这个主题，我将采用以下教法：教法：引导探究法，让学生通过观察和思考来发现写人的方法和技巧。
学法：自主学习法，让学生根据自己的观察和思考来写一个人物的描述。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些图片和实物，以帮助学生更直观地观察和感受人物特征。
同时，我也准备了一些写人的范例，以示范给学生参考。
四、说教学过程新课标强调教学活动是师生互动的过程，我设计了如下教学环节。
一、导入新课。
我将通过展示一张描绘人物的图片，让学生观察并描述这个人物的特征。
然后我会引导学生思考，为什么我们要写一个人物的描述？写人的方法有哪些？通过引导的方式，让学生慢慢进入到课文的主题中。
二、观察范例。
我会给学生展示一些写人的范例，让他们观察范例中的描写方式和技巧。
然后让学生分组讨论，对比不同范例之间的异同点，并总结出常用的写人方法和技巧。
三、自主写作。
在学生观察范例和讨论后，我会让学生自主选择一个人物进行描写。
他们可以根据自己的观察和想象来进行写作，在写作过程中，我会适时给予指导和帮助。
四、展示和讨论。
学生完成写作后，我会让他们互相交流和展示自己的作品。
幼儿园大班安全详案《我喜欢我》优秀优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园大班安全详案《我喜欢我》优秀优质公开课获奖教案教学设计拥有了自信，就拥有了成功的一办，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响，幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。
幼儿能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
设计意图：整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长;第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信!整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。
活动目标：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动准备：故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程：一、谈话导入师：孩子们，你们认识我吗?我先做一下自我介绍：我叫…，谁想告诉我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜欢谁?为什么?二、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。
(结合课件讲故事)师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢? 师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。
大班语言详案教案及教学反思《谁的本领大》
大班语言详案教案及教学反思《谁的本领大》教学科目：语言年级：大班教学主题：《谁的本领大》教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力；2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力；3. 培养幼儿的观察力和思考能力；4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 故事《谁的本领大》的图片或幻灯片；2. 幼儿园的一个角落作为游戏区域；3. 一些代表不同本领的道具，如背包、足球、画笔等；4. 幼儿相应的角色扮演服装。
教学过程：1. 导入 (5分钟)教师通过与幼儿简单的问答，激发幼儿话题，引起他们的兴趣。
例如：“大家有没有遇到过很厉害的人呢？他们都有哪些特点呢？”2. 故事讲解 (10分钟)教师使用图片或幻灯片讲述故事《谁的本领大》，并在讲解中适当引导幼儿思考。
故事讲解结束后，教师可以针对故事中的角色和情节，与幼儿进行简短的问答互动，确保他们理解了故事的内容。
3. 角色扮演 (15分钟)教师指定一些幼儿扮演故事中的不同角色，并给予他们相应的道具和服装。
幼儿们可以自由地在游戏区域里扮演角色，展示自己的本领。
教师可以引导幼儿通过角色扮演发挥想象力，鼓励他们展示自己的特长。
4. 团队游戏 (10分钟)教师组织幼儿参与团队游戏，比如“传球游戏”或“搭积木比赛”。
通过这些游戏，幼儿们可以互相合作，在团队中学习合作和沟通的重要性。
5. 自由游戏 (10分钟)教师提供一些自由游戏的选择，比如“画画”、“捉迷藏”等。
幼儿可以根据自己的喜好和兴趣选择参与游戏，发挥自己的想象力和创造力。
6. 结束总结 (5分钟)教师与幼儿一起回顾今天的活动，总结幼儿们在游戏中展示出来的本领和优点。
鼓励他们为自己和他人的努力和表现点赞，并互相给予赞美和鼓励。
教学反思：本节课以故事为引子，通过角色扮演和团队游戏的方式，让幼儿们展示自己的本领。
这样的教学方式既能培养幼儿的语言表达能力和想象力，又能促进他们的团队合作意识和沟通能力。
幼儿们在游戏中展示自己的特长，能够提高他们的自信心和自尊心，同时也能学会欣赏和尊重他人。
大班优秀语言公开课教案详案《一个人》
大班优秀语言公开课教案详案《一个人》教学目标1.能听、说、读、写本文中的生词和词语，如“害怕”、“眼泪”、“宽容”等。
2.能理解文本大意，领会文中所传达的情感和思想。
3.能够用自己的语言描述文中人物的性格特点，并从中领悟人生的道理。
4.能从简单的情境中学会如何应对惊恐和害怕的情绪，从而培养勇气和坚强的品质。
教学重点1.读懂课文，正确理解文中描述的情感和思想。
2.掌握本文中的生词和词语，加强语言表达能力。
3.学会描述文中人物的性格特点，领会人生的道理。
4.培养勇气和坚韧的品质。
教学难点1.如何引导学生从文中领会人物的性格，以及从中领悟人生的道理。
2.如何帮助学生克服害怕和惊恐心理，从而培养勇气和坚韧。
教学过程Step 1 自我介绍（5分钟）在开始上课之前，让学生互相进行自我介绍。
教师也可以在此进行简单的介绍，让学生更好地了解自己。
Step 2 导入课文（10分钟）1.教师请学生先看题目，思考文中可能会涉及到的主题。
2.教师请大声朗读本文，给学生带去一份氛围和情感，同时激发他们对文本的好奇心和探究欲。
3.教师请学生自主阅读全文。
Step 3 文本解析（20分钟）1.问答环节：通过提问，帮助学生解决阅读中的疑惑和问题，例如：–你认为这篇文章在讲什么？–石狮子为什么害怕？–小男孩究竟是什么样的人？–你认为作者在用石狮子和小男孩来表达什么心理呢？2.语言学习：由教师带领学生学习本文中的生词和词语，帮助他们提高语言表达能力。
Step 4 角色扮演（25分钟）让学生分组，分别扮演石狮子和小男孩，进行角色扮演，以此来理解人物的性格特点。
老师可以引导学生通过角色扮演的方式，感受角色的情感和思想，并发挥学生的想象，模拟出一个类似于文本情境的场景。
Step 5 分析题目（10分钟）请学生分析本文的题目“一个人”，思考这个题目的含义，观点和价值。
教师在此过程中可以提问引导学生深层次的思考，挖掘出其中的哲理。
Step 6 总结与反思（10分钟）问答环节：老师可以请学生谈谈本节课学到了哪些新的生词和词语，并结合课文分析人物和情境，让学生分享自己对小男孩的人物性格的认识以及从中领悟到的人生道理。
幼儿园大班优秀语言公开课教案详案《一个人》[5篇材料]
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幼儿园大班优秀语言公开课教案详案《一个人》[5篇材料]第一篇：幼儿园大班优秀语言公开课教案详案《一个人》大班优秀语言公开课教案《一个人》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试看图编故事，提高语言表达能力，能认真观察画面，并尝试着把四幅图连起来编一个故事，感受团结的力量大，体验与同伴在一起的快乐，知道小朋友之间要友爱，快来看看幼儿园大班优秀语言公开课《一个人》教案吧。
活动设计：要让孩子理解本次活动的寓意的是本次活动的难点，然而对于孩子们，这些道理光用嘴巴说肯定是行不通的，因此我想通过故事、谈话、图片欣赏等帮助幼儿理解诗歌内容。
针对我们班孩子的年龄特点，完整的叙述能力及记忆力的坚持性缺乏等特点，我将本来要学习朗诵诗歌的重点放在了仿编诗歌上，同样帮助幼儿很好的理解诗歌的内容的同时也能感受和运用诗歌优美的语言。
活动目标：1.能认真观察画面，并尝试着把四幅图连起来编一个故事。
2.尝试看图编故事，提高语言表达能力。
3.感受团结的力量大，体验与同伴在一起的快乐，知道小朋友之间要友爱。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：1.幼儿用书、CD。
2.教具准备：关于诗歌的课件(一棵树、森林;一只鸟、许多鸟;一条河、大海;一棵草、许多草);一个人的图片活动过程：一、观察图片，引出活动。
教师请幼儿观察图片理解“一”的概念，引出主题。
二、根据课件观察图片，理解儿歌内容。
1.教师请幼儿仔细观察第一幅图，提问：--图上画了什么?--如果一棵小树离开了森林，他的心情会是怎样的?(孤独)2.请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。
3.教师请幼儿观察第二幅图，提问：--图上画了什么?--小鸟为什么要聚在一起?--如果有一只小鸟不跟大家在一起了，会怎么样?4.请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。
5.用同样的方法观察后两幅图，并说出相应的句子。
三、学习诗歌句式：一个人，就像……;只有……才会，进一步理解诗歌的语言。
幼儿园大班语言公开课教案详案《一个人》
幼儿园大班语言公开课教案详案: 《一个人》一、前言本教案的主题为《一个人》，属于大班幼儿园语言公开课教案详案。
这篇故事是一位独自居住的老先生和一只狗的故事。
本文将针对幼儿园大班儿童的认知水平以及生活经验，编写一套有趣、生动、富有活力的教案。
在教授本节课程之前，老师们需要先通过讲故事、展览和视频等多种形式，将幼儿们的注意力集中起来并理解本节课的主要内容。
二、学习目标1.增强幼儿的语言表达能力并培养幼儿的谦虚、自律和乐于分享2.让幼儿们理解“一个人”的概念及其背后的现象学习体验三、教学步骤3.1 故事主题理解开场语：老师向学生问候，分享人或宠物类公开事件，引起幼儿的好奇心。
接下来，老师将展示故事视频的主要人物并介绍故事的主旨。
故事视频需要选择有生命的、与幼儿有联系的、深入浅出的、视觉和听觉一体的传播形式来进行播放。
幼儿们可以通过回答询问，简要介绍故事背景，回答询问并分享他们的想法。
3.2 故事情节介绍在听取故事后，老师将故事的情节进行介绍。
幼儿需要看到图片或视频来理解故事中人物所经历的不便。
幼儿们需要对故事的情节进行观察和领悟，提出自己的看法，并试着表达出自己的情感。
3.3 行为准则教育在对故事情节进行介绍后，老师要对幼儿进行道德教育。
故事中的老人很有耐心，与小狗产生了深厚的感情。
此时，老师应该对幼儿进行教育，让他们知道在生活中应该自律、宽宏大量、爱心、独立和自立，并在交往中建立谦虚的心态。
3.4 听故事与情节评价故事结束后，老师将通过对故事的复述和情节的评价来加深幼儿的印象。
幼儿们将根据自己的理解和想法，分享所听到的故事和喜欢的故事情节，加深彼此交往和相互尊重。
四、教学重点与难点教学重点：1.让幼儿了解“一个人”的概念及其背后的现象学习体验；2.培养幼儿的谦虚、自律和乐于分享。
教学难点：1.如何让幼儿理解“一个人”的概念，以及为什么有人会因为孤独而感到苦恼；2.如何让幼儿理解包容与尊重他人的道德准则。
大班优秀主题教案详案《不一样的我》
大班优秀主题教案详案《不一样的我》一、教材分析本教材为大班幼儿主题教育教案，主要为幼儿园的大班幼儿提供主题教育方案。
本教案主要以“不一样的我”为主题，旨在帮助大班幼儿理解自我的独特性和不同之处，提高幼儿园幼儿的自尊心、自信心和自我意识。
二、教学目标1.了解“不一样的我”这个主题和内容。
2.培养幼儿的自尊心和自信心。
3.提高幼儿的自我意识和理解自己的独特性。
4.增强幼儿园幼儿的团体意识，理解和尊重别人的不同。
三、教学内容1.让幼儿理解“不一样的我”的意义和重要性。
2.引导幼儿关注自己的个性特点和优点。
3.分享幼儿的个性特点和优点，鼓励彼此欣赏和尊重。
四、教学步骤1. 导入教师向孩子们介绍今天的主题“不一样的我”，并告诉孩子们每个人都独一无二，我们应该欣赏并尊重彼此。
2. 学习教师为孩子们安排学习任务，包括：•让孩子们写下自己的名字，并花一些时间观察自己的身体特征，比如头发、眼睛、嘴巴等。
•引导孩子们思考自己的优点和长处，并告诉他们每个孩子都有自己的长处和优点。
让孩子们分享自己的特点和优点，表达赞美和鼓励。
•引导孩子们思考自己的兴趣和爱好，并鼓励他们尝试新的东西，挖掘自己的潜力和才能。
3. 应用教师安排应用任务，包括：•让孩子们在幼儿园园地里找到自己的朋友，并一起发掘彼此的特点和优点，强调尊重和欣赏。
•以小组为单位，让孩子们合作做一些小游戏，带领幼儿感受到团队的力量，在游戏中体验集体的快乐，理解和尊重别人的不同。
4. 结束教师总结今天的学习内容，安排孩子们下一步的学习任务，向孩子们展示各自的努力成果。
五、教学评价本教案将教育和游戏相结合，鼓励幼儿独立思考和表达，引导幼儿学会欣赏和尊重他人。
该教案能帮助幼儿提高自尊心和自信心，增强幼儿的团体意识和合作精神，在幼儿园幼儿的主题教育中起到积极的作用。
大班优秀语言公开课教案详案《一个人》
大班优秀语言公开课教案详案《一个人》课题名称：《一个人》课时：1课时教学目标：1. 了解并理解诗歌《一个人》的主题和表达方式。
2. 学会欣赏和朗读优秀的语言作品，提高语言表达能力。
3. 掌握诗歌欣赏的基本方法和技巧。
4. 培养学生的情感态度，提高对文字的感悟和理解能力。
教学重点：1. 理解和把握诗歌《一个人》的主题和表达方式。
2. 学会欣赏和朗读优秀的语言作品。
教学难点：1. 分析诗歌《一个人》的主题和表达方式。
2. 掌握诗歌欣赏的基本方法和技巧。
教学准备：1. 诗歌《一个人》的复印件。
2. 大屏幕、音响设备。
教学过程：Step 1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾上一节课学习的内容，运用思维导图或教师演讲的方式，激发学生对诗歌的兴趣和思考。
Step 2. 阅读诗歌（10分钟）教师展示诗歌《一个人》，带领学生一起读诗，重点指导学生理解诗歌的内容和主题。
Step 3. 分析诗歌（15分钟）教师引导学生分析诗歌的主题和表达方式，通过问题引导学生思考诗歌作者想要传达的情感和意义。
例如：- 诗歌的主题是什么？- 诗歌中表达了哪些情感和意境？- 诗歌作者是如何通过语言表达自己的情感和思想的？Step 4. 欣赏朗读（15分钟）教师示范朗读诗歌，并指导学生理解并模仿朗读的方式和技巧。
然后，组织学生分小组进行朗读练习，鼓励学生积极参与。
Step 5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，回顾本节课的学习目标和重点。
鼓励学生进行思考和表达，对课堂所学内容进行全面的回顾和总结。
Step 6. 作业布置（5分钟）布置家庭作业，要求学生继续深入思考诗歌的主题和表达方式，并完成相关的写作或思考题目。
拓展活动：1. 学生可以选择其他优秀的诗歌作品，进行欣赏和朗读，分享自己的感悟和理解。
2. 学生可以尝试自己创作一首诗歌，表达自己的情感和思想。
3. 学生可以进行小组讨论，探讨不同诗歌的主题和表达方式的异同。
教学反思：本节课通过诗歌《一个人》的欣赏和分析，旨在培养学生的语言表达能力和感悟能力。
大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》
《白天和黑夜》一、教学目标1.理解白天和黑夜的概念，知道它们是自然现象。
2.通过观察和讨论，培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
3.提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解白天和黑夜的区别，培养观察自然现象的能力。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子描述白天和黑夜的特征。
三、教学准备1.图片：白天和黑夜的图片若干。
2.卡片：白天和黑夜的词语卡片。
3.教具：地球仪、手电筒、黑色和白色的布料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？它们有什么不同？（二）基本环节1.教师讲解白天和黑夜的概念a.教师简要介绍白天和黑夜的定义。
b.教师通过地球仪和手电筒演示，让幼儿直观地理解白天和黑夜的形成。
2.分组讨论a.将幼儿分成小组，每组选出一个组长。
b.教师提出讨论问题：你们觉得白天和黑夜有什么不同？每个小组轮流发言，组长负责组织讨论。
b.教师用卡片出示白天和黑夜的词语，引导幼儿用完整的句子描述白天和黑夜的特征。
4.游戏环节a.游戏名称：白天和黑夜猜猜猜。
b.游戏规则：教师出示白天或黑夜的图片，幼儿快速说出对应的词语。
答对的幼儿可以获得小奖品。
5.故事欣赏a.教师讲述故事《白天和黑夜》。
b.讲解故事中的科学道理，引导幼儿进一步理解白天和黑夜。
（三）拓展环节1.教师出示黑色和白色的布料，让幼儿观察并提问：这两种布料有什么不同？它们分别代表什么？2.教师邀请幼儿上台演示，用黑色和白色的布料表示白天和黑夜。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起观察天空，记录白天和黑夜的变化。
2.家长协助幼儿完成观察记录，下节课分享给全班小朋友。
六、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、游戏等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的学习兴趣。
2.在游戏环节，幼儿积极参与，提高了他们的语言表达能力和思维能力。
3.在课后作业环节，鼓励幼儿与家长互动，培养了他们的家庭合作意识。
大班优秀语言公开课教案详案《一个人》
大班优秀语言公开课教案详案《一个人》教案详案课程名称：大班优秀语言公开课课时数：1课时授课对象：大班学生课程目标：通过学习绘本《一个人》，培养学生的语言表达能力、合作能力和观察力。
教学内容：1. 听读绘本《一个人》。
2. 学习描述绘本中的人物、动作和事件。
3. 分组合作，通过绘画和表演，再现绘本中的场景。
教学准备：1. 绘本《一个人》。
2. PPT或投影仪。
3. 纸张和彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 准备一些描述人物的图片，以片挑选一张呈现给学生。
2. 引导学生观察图片，提问：“这是谁？他在做什么？你能描述一下他的样子和动作吗？”鼓励学生积极参与回答。
二、学习绘本《一个人》（15分钟）1. 展示绘本《一个人》的封面和相关插图，激发学生的兴趣。
2. 向学生介绍绘本的故事背景和主要内容。
3. 老师读绘本，学生跟读，重点讲解生词和重要句子。
4. 根据学生的理解程度，适当提问绘本中的问题，帮助学生加深对故事的理解。
三、描述人物和事件（15分钟）1. 将学生分成小组，每组2-3人。
2. 每个小组从绘本中选择一个人物或一个事件进行描述，并在纸上进行绘画。
3. 每个小组展示自己的作品，并用口头表达对绘画的描述。
其他小组可以提问或给予意见和建议。
四、表演重要场景（20分钟）1. 按照绘本的故事情节，给每个小组分派一个重要场景，要求他们在规定的时间内进行表演。
2. 学生可以自由选择角色并准备表演道具。
3. 每个小组进行表演，其他小组和老师进行点评和评价。
4. 引导学生分享自己的感受和体会，讨论合作的重要性。
五、总结（5分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，总结自己在学习中的收获和提高。
2. 鼓励学生积极交流和互动，加强合作意识。
拓展活动：1. 学生自由创作绘本《我是一个人》，展示自己的思维和创造力。
2. 学生用自己的语言，讲述自己生活中的重要人物和事件，提高语言表达能力。
评价策略：1. 观察学生的参与度和合作程度，评价其合作能力。
幼儿大班语言公开课教案详案《我骄傲 我是中国娃》
幼儿大班语言公开课教案详案《我骄傲我是中国娃》教案详案：《我骄傲我是中国娃》教学目标：1. 帮助幼儿了解中国并增强他们对中国文化的自豪感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿的审美和艺术素养。
教学重点：1. 了解中国的文化和特色。
2. 培养幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
4. 培养幼儿的艺术表达能力。
教学准备：1. 彩虹色纸、剪刀、胶水等制作小道具。
2. 展示PPT或图片等介绍中国的文化和特色。
3. 安排一段中国传统乐曲作为背景音乐。
4. 准备幼儿喜欢的音乐和舞蹈。
教学过程：步骤1：导入（5分钟）通过播放一段中国传统乐曲作为背景音乐，激发幼儿的兴趣，进入主题。
步骤2：介绍中国的文化和特色（10分钟）教师可以利用PPT或图片等展示中国的文化和特色，如中国的国旗、国花、国画、唐诗等。
教师用简单的语言向幼儿解释每个文化和特色的含义，并鼓励幼儿提问和讨论。
步骤3：小组合作讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画笔和纸板，绘制他们心目中的中国。
每个小组选择一个代表向全班展示他们的作品，并解释他们选择的理由。
步骤4：小组表演（15分钟）让每个小组准备一段关于中国的表演，可以是歌曲、舞蹈或朗诵等。
鼓励幼儿展现自己的才艺和创造力。
教师可以提前准备好幼儿喜欢的音乐和舞蹈，引导他们在表演中展示中国文化的元素。
步骤5：总结（5分钟）教师总结本节课的内容，再次强调中国的文化和特色，并向幼儿传达中国人的自豪感。
鼓励幼儿要常常表达对中国的自豪之情，并尊重和了解其他国家的文化。
步骤6：结束（5分钟）给予幼儿肯定和表扬，鼓励他们继续了解和传播中国的文化。
教学延伸：1. 鼓励幼儿和家长一起制作中国传统手工艺品，如剪纸、折纸等。
2. 组织幼儿观看中国传统节日的庆祝活动，并参与其中。
3. 配备一些与中国文化相关的书籍，引导幼儿自主阅读和探索。
教学评价：1. 观察幼儿参与讨论和表演的积极程度。
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学校：______________________
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大班优秀语言公开课教案详案《一个人》活动设计：
要让孩子理解本次活动的寓意的是本次活动的难点，然而对于孩子们，这些道理光用嘴巴说肯定是行不通的，因此我想通过故事、谈话、图片欣赏等帮助幼儿理解诗歌内容。
针对我们班孩子的年龄特点，完整的叙述能力及记忆力的坚持性缺乏等特点，我将本来要学习朗诵诗歌的重点放在了仿编诗歌上，同样帮助幼儿很好的理解诗歌的内容的同时也能感受和运用诗歌优美的语言。
活动目标：
1.能认真观察画面，并尝试着把四幅图连起来编一个故事。
2.尝试看图编故事，提高语言表达能力。
3.感受团结的力量大，体验与同伴在一起的快乐，知道小朋友之间要友爱。
活动准备：
1.幼儿用书、CD。
2.教具准备：关于诗歌的课件(一棵树、森林;一只鸟、许多鸟;一条河、大海;一棵草、许多草);一个人的图片
活动过程：
一、观察图片，引出活动。
教师请幼儿观察图片理解”一”的概念，引出主题。
二、根据课件观察图片，理解儿歌内容。
1.教师请幼儿仔细观察第一幅图，提问：
图上画了什么?
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如果一棵小树离开了森林，他的心情会是怎样的?(孤独)
2.请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。
3.教师请幼儿观察第二幅图，提问：
图上画了什么?
小鸟为什么要聚在一起?
如果有一只小鸟不跟大家在一起了，(教案出自：屈老师教.案.网)会怎么样?
4.请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。
5.用同样的方法观察后两幅图，并说出相应的句子。
三、学习诗歌句式：一个人，就像……;只有……才会，进一步理解诗歌的语言。
四、听诗歌，跟着朗读。
五、谈话讨论：一个人能做些什么?为什么?那许多人有可以做什么?为什么?(引导幼儿理解一个人的孤单，许多人的快乐。
)
六、拓展延伸：一个人还像什么?尝试创编。
一个人就像一支彩笔，只有很多颜色才能画出美丽的图画;一个人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一条小河;一个人就像一片树叶，只有回到妈妈怀抱才能把树妈妈打扮漂亮。
大班优秀语言教案《乌龟和蜗牛》
一、活动目标：
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1、幼儿愿意在集体面前大方地讲述，在讲述过程中体验蜗牛的惭愧心理。
2、能与同伴进行积极交流，提高合作能力。
3、能合理排列图片顺序，用较准确、连贯的语言进行讲述图片内容，并能讲出角色的心理活动。
二、活动准备：挂图四幅。
三、活动过程：
1、出示四幅图片，师幼进行交流。
图上有谁？他们在干什么?发生了什么事情？
2、教师带领幼儿将图片合理排序。
请幼儿说一说自己的排列方法，并说出理由。
3、讲述图片内容。
第一幅：这是什么季节：图上有谁？他们要去干什么？会说些什么？请幼儿连起来讲述。
第二幅：小蜗牛怎么了？他心里怎么想的？请幼儿连起来讲述。
引导幼儿进行评价。
第三幅：小乌龟怎么了？为什么出汗了？他看不见小蜗牛，会想些什么？
第四幅：图上发生了什么事？小蜗牛的表情有什么变化？他会想些什么？说些什么？
请幼儿连起来讲述，幼儿与教师进行评价。
4、分组讲述
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幼儿教育资料
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