英语课例研修活动方案范例
小学英语教研组研修活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，提升教师的专业素养，我校小学英语教研组于近日开展了主题为“提升英语教学质量，促进学生全面发展”的研修活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，加强教师之间的交流与合作，共同探讨提高英语教学效果的方法。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语课程标准的理解和把握。
2. 促进教师之间相互学习、共同进步，提升教师的教学水平。
3. 通过教学观摩，激发教师的教学热情，促进教师不断反思和改进教学方法。
4. 搭建教师交流平台，促进资源共享，提高教研组整体实力。
三、活动内容1. 集体备课本次研修活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。
各年级备课组长分别介绍了本年级的教学计划、教学进度和教学目标。
随后，全体英语教师针对教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入讨论，共同制定了切实可行的教学方案。
2. 教学观摩为了提升教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师的公开课观摩。
观摩课结束后，全体教师进行了评课活动。
评课过程中，教师们针对观摩课的优点和不足进行了坦诚的交流，提出了改进意见。
同时，观摩课教师也虚心接受了意见和建议，表示在今后的教学中会更加注重教学方法和学生兴趣的培养。
3. 经验分享在本次研修活动中，我们还邀请了经验丰富的英语教师进行经验分享。
他们从教学实践出发，分享了如何激发学生学习兴趣、如何设计课堂活动、如何进行教学评价等方面的经验。
这些经验对年轻教师来说具有重要的借鉴意义。
4. 教学研讨为了进一步提高英语教学质量，本次活动还安排了教学研讨环节。
教师们围绕以下话题进行了讨论：（1）如何根据学生的实际情况，合理设置教学目标；（2）如何运用多媒体技术，提高英语课堂的趣味性；（3）如何引导学生进行自主学习，培养学生的英语思维；（4）如何加强家校沟通，共同促进学生的英语学习。
四、活动总结通过本次研修活动，我校小学英语教研组取得了以下成果：1. 教师对小学英语课程标准的理解和把握得到了提高；2. 教师之间的交流与合作得到了加强，教研组整体实力得到提升；3. 教师的教学水平得到了提高，课堂教学效果明显改善；4. 学生对英语学习的兴趣得到了激发，英语成绩有了明显提高。
2024年英语教师校本研修工作计划模板（4篇）
英语教师校本研修工作计划模板校本研修作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。
为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修计划;一、基本情况作为一名教育工作者，从教____年来一直担任英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。
但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾,教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。
以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。
坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。
同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。
二、研修目标1、利用共同研究这个平台，积极参修。
使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、以人为本，以关注学生的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
4、加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
高中英语教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中英语教学面临着前所未有的挑战。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2021年10月开展了以“提高高中英语课堂效率”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提高教师的课堂教学水平，激发学生的学习兴趣，提升英语教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对高中英语课程标准的理解和把握能力；2. 培养教师运用现代教育技术手段进行课堂教学的能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语课堂教学水平；4. 提高学生的学习兴趣和英语综合运用能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：以人教版高中英语必修三 Unit 3 Our Culture Ourselves 为例，围绕单元主题，分析教材内容，确定教学目标、重难点。
（2）备课过程：教师们分组讨论，各抒己见，共同制定教学方案。
针对教学重难点，提出针对性的教学策略。
2. 课堂观摩（1）观摩教师：由教研组长选定一位教师进行公开课展示。
（2）观摩内容：公开课以人教版高中英语必修三 Unit 3 Our Culture Ourselves 为例，围绕单元主题，开展课堂教学活动。
（3）观摩要求：观摩教师需按照集体备课制定的教学方案进行授课，其他教师认真观摩，记录课堂亮点和不足。
3. 教学反思（1）反思内容：观摩课后，教师们针对课堂亮点和不足进行反思，提出改进措施。
（2）反思形式：撰写教学反思报告，内容包括教学目标、教学过程、教学效果、存在问题及改进措施。
4. 交流与讨论（1）交流内容：教师们针对教学反思报告，进行交流与讨论，分享教学心得和经验。
（2）讨论形式：分组讨论，各小组推荐一名代表进行发言，其他教师补充意见和建议。
四、活动成果1. 教师对高中英语课程标准的理解和把握能力得到提高；2. 教师运用现代教育技术手段进行课堂教学的能力得到提升；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围；4. 学生的学习兴趣和英语综合运用能力得到提高。
某小学英语教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，促进教师的专业成长，我校决定开展英语教研活动。
本次教研活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，促进英语学科的整体发展。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的认识，更新教学观念。
2. 提升教师的教学技能，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 激发学生的学习兴趣，提高英语学习成绩。
三、活动时间2022年10月15日——2022年11月30日四、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）活动时间：2022年10月15日（2）活动内容：邀请优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩并参与研讨。
研讨内容包括：① 教学目标的设定与达成；② 教学方法的运用与改进；③ 学生学习兴趣的激发与培养；④ 教学评价的多元化与有效性。
2. 教学设计比赛（1）活动时间：2022年10月20日——2022年10月30日（2）活动内容：教师根据指定教学内容，设计一节英语课。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各年级组评选出优秀设计，决赛由学校组织专家评审。
3. 教学案例分析（1）活动时间：2022年11月10日——2022年11月20日（2）活动内容：教师结合自身教学实践，撰写教学案例。
案例内容应包括：① 教学背景与目标；② 教学过程与方法；③ 学生学习效果与反思。
4. 教学经验分享会（1）活动时间：2022年11月25日（2）活动内容：邀请优秀教师分享教学经验，包括：① 教学方法的创新与应用；② 学生学习兴趣的激发与培养；③ 教学评价的多元化与有效性。
5. 教学技能培训（1）活动时间：2022年10月30日——2022年11月30日（2）活动内容：组织教师参加教学技能培训，内容包括：① 英语教学理论；② 教学方法与技巧；③ 教学评价与反思。
五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施。
教研英语教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
为了提高英语教学质量，提升学生的英语综合素养，我校英语教研组决定开展一系列教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨英语教学中的热点问题，分享教学经验，共同提高英语教学质量。
二、活动目标1. 提高英语教师的教学水平，使教师具备较强的英语教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 优化英语教学策略，提高学生的英语学习兴趣和成绩。
4. 探索英语教学中的创新方法，为英语教学改革提供有益借鉴。
三、活动主题英语教学中的创新方法与实践四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00五、活动地点我校多功能厅六、活动对象全校英语教师七、活动内容1. 主题讲座：邀请知名英语教育专家作专题讲座，探讨英语教学中的创新方法。
2. 教学案例分析：教师分组讨论，分享各自在教学实践中遇到的问题和解决方法。
3. 教学观摩：分组进行课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验。
4. 教学研讨：针对教学中的热点问题，进行深入研讨，提出改进措施。
5. 教学成果展示：教师展示自己的教学成果，如优秀教案、教学课件等。
6. 总结与反思：活动结束后，对本次活动进行总结与反思，为今后英语教学提供借鉴。
八、活动安排1. 8:30-9:00 签到、入场2. 9:00-9:10 开幕式，介绍活动流程及注意事项3. 9:10-10:30 主题讲座4. 10:30-10:50 休息5. 10:50-12:00 教学观摩、研讨6. 12:00-12:30 总结与反思、闭幕式九、活动准备1. 准备活动场地，布置座位，确保音响、投影等设备正常运行。
2. 邀请专家进行主题讲座，提前了解专家的研究方向和教学经验。
3. 教师提前准备好教学案例、教学成果等资料。
4. 组织教师进行分组，确保活动顺利进行。
5. 提前通知教师参加活动，确保活动参与率。
英语研修计划7篇
英语研修计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研活动案例初中英语(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，在初中教育中占据了越来越重要的地位。
为了提高英语教学质量，我校英语教研组定期开展教研活动，旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学水平。
本文以一次初中英语教研活动为例，介绍教研活动的具体过程和成果。
二、活动目标1. 提高英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 优化英语课堂教学，提高学生的学习兴趣和英语素养。
3. 探索有效的英语教学方法，提高课堂教学效果。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要内容，针对即将进行的英语课程进行集体备课。
首先，教研组长介绍了本次备课的主题和目标，明确了备课的内容和要求。
接着，教师们根据备课主题，分别对教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行讨论。
在讨论过程中，教师们结合自己的教学经验和学生的实际情况，提出了许多有益的建议。
例如，针对教材中的难点，教师们提出了多种教学方法，如小组合作、角色扮演、情景模拟等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，教师们还针对学生的英语水平，制定了分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 听课评课为了检验集体备课的效果，教研组安排了听课评课活动。
在听课过程中，教师们认真观察了其他教师的课堂教学，详细记录了教学过程、教学方法、教学效果等方面的内容。
课后，教研组组织教师进行评课。
首先，由授课教师对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
然后，其他教师针对授课教师的教学亮点和不足进行点评，提出改进意见。
通过听课评课，教师们相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
3. 教学研讨在教研活动的最后，教师们围绕“如何提高英语课堂教学效果”这一主题进行了深入的研讨。
在研讨过程中，教师们分享了各自的教学经验和心得，探讨了以下问题：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何提高学生的英语听说能力？（3）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果？（4）如何针对不同层次的学生，实施分层教学？通过研讨，教师们达成了以下共识：（1）激发学生的学习兴趣是提高英语课堂教学效果的关键。
小学英语课教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为基础学科之一，其教学质量和教学方法的研究显得尤为重要。
为了提高小学英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本教研活动旨在通过研讨、实践和反思，提升小学英语教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高小学英语教师对英语教学理念的理解和掌握。
2. 促进教师之间相互学习，共同提高教学水平。
3. 培养教师的教学研究能力，提升教师的教育科研素养。
4. 探索适合小学英语教学的有效教学方法，提高课堂教学质量。
三、活动主题“小学英语高效课堂教学策略研究与实践”四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-下午5:00五、活动地点XX市XX区XX小学多功能厅六、活动对象全市小学英语教师七、活动内容1. 开幕式（8:30-9:00）- 主持人介绍活动背景、目的和意义。
- 领导致辞，对活动表示支持和期望。
2. 专题讲座（9:00-10:30）- 邀请知名专家进行“小学英语高效课堂教学策略”专题讲座。
- 讲座内容：小学英语教学理念、教学方法、教学技巧等。
3. 分组研讨（10:30-12:00）- 将参会教师分成若干小组，针对讲座内容进行研讨。
- 小组讨论主题：如何将讲座内容应用于实际教学中。
4. 课堂教学观摩（12:00-13:30）- 安排优秀教师进行小学英语示范课展示。
- 观摩教师进行课堂互动，分享教学心得。
5. 交流分享（13:30-14:30）- 小组代表分享研讨成果，交流教学经验。
- 主持人点评，提出改进意见。
6. 教学实践（14:30-15:30）- 教师根据研讨成果，设计并实施一节小学英语示范课。
- 课后进行反思，总结经验教训。
7. 总结与闭幕式（15:30-16:00）- 主持人对活动进行总结，肯定成果，提出期望。
- 颁发活动证书，宣布活动闭幕。
八、活动准备1. 确定活动时间、地点、对象和内容。
2. 邀请专家、优秀教师和教师代表参加活动。
英语课例研究五篇范文
英语课例研究五篇范文第一篇：英语课例研究Unit3 I’m more outgoing than my sister.Section A 1a-2c一、教学课型：听说课（45分钟）本节课是通过对三对双胞胎的描述与比较，使学生掌握比较级的基本句型；能够使用简单的结构对两个人进行比较。
二、教材分析：教学内容人教版新目标英语八年级上第三单元Section A 1a-2c 2 教材处理：本节课我结合听说课的特点设计了导入、练习、听录音、对话练习、讨论总节和作业巩固六个教学步骤。
旨在通过这些来帮助学生掌握有效的阅读策略和技巧。
学会把握语篇结构并灵活运用新知识。
同时增强学生的拼搏意识。
3 教学目标：1）培养学生运用skimming 的阅读策略来找各段中心句并从整体上把握语篇结构的能力。
2）培养通过综合各段中心意思来总结中心大意的能力。
3）通过细读来提高学生寻找细节的能力。
4）通过细读培养学生的猜词能力，并帮助学生会灵活运用关键词。
5）通过帮助学生分析文章结构使学生会运用关键词结合主题句来复述文章。
6）情感态度方面，激发学生对于成功的渴望并培养学生顽强拼搏的精神。
4 教学重点和难点：培养学生运用skimming 的阅读策略来找各段中心句并从整体上把握语篇结构的能力。
通过细读培养学生的猜词能力，并帮助学生会灵活运用关键词。
通过帮助学生分析文章结构使学生会运用关键词结合主题句来复述文章。
三、教学设计（一）总体设计：本节课是阅读课为了激发学生的好奇心和求知欲，我通过引导学生谈论自己所熟悉的体育明星进而引出课文。
阅读活动分为读前、读中和读后同时插入了听录音部分。
我设计通过阅读策略学会找各段中心句通过细读理解关键词并深入理解文章。
在理解的基础上复述课文。
通过小组讨论，引导学生学习优秀人的品质。
作业部分旨在培养学生的书面表达能力。
（二）教学过程：Step 1 lead-in(2分钟)1）Look at the pictures on the screen, can you tell something about them ? For example: Which team does she or he belong to? How much money does he earn in a year ？ How many prizes has she or he won? 2)Teacher picks out one or two students to report their opinions.3)Teacher shows the picture of Venus and Serena and asks them if they know about them to lead in this lesson.设计说明：教师通过多媒体呈现几幅现代学生比较关注喜欢的体育明星的照片来激发学生的学习热忱。
小学英语研修课教案模板
一、课程名称：小学英语研修课二、课程目标：1. 提高学生的英语听说读写能力。
2. 培养学生良好的英语学习习惯和兴趣。
3. 增强学生的团队合作精神和创新意识。
4. 提升教师的教学水平和专业素养。
三、教学对象：小学四年级学生四、教学时间：2课时五、教学准备：1. 教学挂图、教学投影片。
2. 教学录音磁带、教学课件。
3. 学生用书、作业本。
4. 多媒体设备、白板、黑板等。
六、教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用英语进行简单的自我介绍，拉近与学生的距离。
2. 通过图片、视频等生动形象的方式，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入（15分钟）1. 教师展示教学挂图，引导学生观察图片内容，并用英语描述。
2. 教师播放教学录音磁带，让学生跟读、模仿发音。
三、课堂活动（20分钟）1. 分组讨论：学生分组，每组讨论一个与课程内容相关的问题，并用英语表达自己的观点。
2. 角色扮演：学生分组，每组扮演一个场景，用英语进行对话。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师播放教学录音磁带，让学生跟读、模仿发音。
2. 学生自主完成作业本上的练习题。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生用英语回答，复习巩固所学知识。
二、新课导入（15分钟）1. 教师展示教学挂图，引导学生观察图片内容，并用英语描述。
2. 教师播放教学录音磁带，让学生跟读、模仿发音。
三、课堂活动（20分钟）1. 分组合作：学生分组，每组完成一个与课程内容相关的任务，如制作海报、编写故事等。
2. 学生展示自己的作品，教师给予点评和指导。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。
七、教学评价：1. 学生在课堂活动中的参与度、表现和进步情况。
2. 学生对课程内容的掌握程度，如发音、词汇、语法等。
3. 教师对教学过程的反思和改进措施。
八、课后作业：1. 完成作业本上的练习题。
小学英语课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组决定开展一次小学英语课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的理解和把握。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学英语教学方法。
3. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高英语综合运用能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）教师分组：将英语教研组成员分成若干小组，每组负责一册教材的备课。
（2）共同研讨：各小组针对教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）资源共享：各小组将备课成果进行汇总，形成资源共享，为后续的课堂教学提供参考。
2. 课堂观摩（1）公开课：由教研组指定的教师进行公开课展示，其他教师观摩。
（2）评课议课：观摩课后，全体教师进行评课议课，对公开课进行点评，并提出改进意见。
3. 教学研讨（1）主题讲座：邀请专家进行小学英语教学主题讲座，提升教师的教学理念。
（2）案例分析：教师结合自身教学实践，进行案例分析，共同探讨解决教学问题的方法。
（3）教学设计比赛：教师根据教材内容，设计一节优质课，并进行展示和评比。
四、活动安排1. 时间：每周二下午第四节课2. 地点：小学英语教研室3. 参与人员：全体小学英语教师五、活动总结1. 教研活动结束后，教研组长对本次活动进行总结，肯定取得的成绩，指出存在的问题。
2. 教师根据评课议课的意见，对自身教学进行反思和改进。
3. 教研组定期对教师的教学进行跟踪评价，确保教研活动取得实效。
通过本次小学英语课教研活动，我们相信教师的教学水平将得到进一步提高，学生的学习兴趣将得到进一步激发，英语教学质量将得到进一步提升。
在今后的工作中，我们将继续努力，为我国小学英语教育事业贡献自己的力量。
高中英语教研组研修活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高高中英语教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校高中英语教研组于2022年9月开展了为期一个月的研修活动。
本次研修活动旨在通过理论学习、教学观摩、教学研讨等多种形式，提升教师的专业素养和教学能力，推动我校高中英语教学的改革与发展。
二、活动目标1. 提高教师对高中英语新课程标准的认识和理解，掌握新课程理念下的教学方法和策略。
2. 通过教学观摩和研讨，提升教师的教学设计、课堂组织、教学评价等方面的能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同提高教学水平。
4. 促进教师的专业成长，为我校高中英语教学的发展提供有力支持。
三、活动内容1. 理论学习（1）组织教师学习《普通高中英语课程标准》和《高中英语教学大纲》，了解新课程的理念、目标和要求。
（2）邀请专家进行专题讲座，讲解新课程背景下的教学策略和方法。
2. 教学观摩（1）组织教师观看优秀高中英语教师的示范课，学习他们的教学设计、课堂组织、教学评价等方面的经验。
（2）组织教师进行课堂观摩，互相学习，取长补短。
3. 教学研讨（1）针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方案。
（2）组织教师分享自己的教学经验和心得，互相借鉴，共同提高。
4. 教学反思（1）要求教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
（2）组织教师撰写教学反思文章，交流心得体会。
四、活动实施1. 组织教师参加理论学习，确保每位教师对新课程标准有深入的理解。
2. 安排优秀教师进行示范课展示，组织教师进行观摩和研讨。
3. 鼓励教师积极参与教学研讨，分享自己的教学经验和心得。
4. 组织教师撰写教学反思文章，促进教师的专业成长。
五、活动总结通过本次研修活动，我校高中英语教师的专业素养和教学能力得到了显著提高。
具体表现在以下几个方面：1. 教师对新课程标准有了更深入的理解，能够更好地把握教学目标和要求。
初中英语教研组研修活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学在我国基础教育中越来越受到重视。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2021年10月15日开展了为期一天的研修活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握；2. 促进教师对英语教学方法的探索和创新；3. 增强教师之间的教学经验交流与合作；4. 提升教师的专业素养和教育教学能力。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了市教研员王老师进行专题讲座，主题为“初中英语教学中的核心素养培养”。
王老师从核心素养的内涵、英语学科核心素养的构成、如何在教学中落实核心素养等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们对新课程理念有了更清晰的认识。
2. 课堂教学观摩本次活动共观摩了四节英语课，分别由我校四位英语教师授课。
四位教师精心设计教学环节，注重培养学生的核心素养，课堂气氛活跃，教学效果显著。
3. 教学经验交流观摩课后，四位授课教师分别进行了教学反思，分享了教学经验。
与会教师结合自身教学实际，对课堂教学进行了点评，并就教学中遇到的问题进行了探讨。
4. 教研组活动总结活动最后，教研组长对本次研修活动进行了总结。
她肯定了本次活动的成果，并对今后的教研工作提出了要求。
一是要加强理论学习，不断提高自身专业素养；二是要关注学生个体差异，实施差异化教学；三是要积极参与教研活动，共同促进教师专业成长。
四、活动效果1. 提高了教师对新课程理念的认识，为今后的教学提供了理论指导；2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教学经验的共享；3. 激发了教师的教学热情，提高了教育教学能力；4. 为我校初中英语教学质量的提升奠定了基础。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，内容丰富，为教师提供了良好的学习平台。
今后，教研组要继续做好活动策划和组织实施工作，确保活动取得实效。
初中英语教研组研修活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，初中英语教学也面临着新的挑战。
为了提高初中英语教学质量，加强教师队伍建设，我校英语教研组决定开展一系列研修活动。
本次研修活动旨在提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中英语教学的有效策略。
二、活动目标1. 提高教师对初中英语教学大纲、教材和教学方法的认知水平；2. 培养教师的教育教学能力和科研能力；3. 促进教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围；4. 提升初中英语教学质量，提高学生的英语学习兴趣和成绩。
三、活动内容1. 专家讲座邀请知名英语教育专家为教研组教师进行专题讲座，内容包括初中英语教学大纲解读、教材分析、教学方法探讨等。
通过专家的讲解，帮助教师了解最新的教育理念和教学方法，提高教学水平。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法。
观摩结束后，组织教师进行研讨，交流心得体会，共同提高。
3. 课题研究针对初中英语教学中的热点问题，开展课题研究。
教师分组进行研讨，确定研究课题，制定研究方案，进行实践探索。
通过课题研究，提高教师的教育教学能力，促进教学质量的提升。
4. 教学设计比赛组织教师参加教学设计比赛，以促进教师对教学设计的关注和重视。
比赛内容涉及课程设计、教学目标、教学方法、教学评价等方面。
通过比赛，激发教师的教学热情，提高教学设计能力。
5. 教学反思要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，改进教学方法。
通过教学反思，提高教师的教学素养，促进教师的专业成长。
6. 教学资源分享鼓励教师积极分享自己的教学资源，如课件、教案、习题等。
通过资源共享，丰富教师的教学手段，提高教学效果。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午2. 活动地点：学校多功能厅3. 活动组织：英语教研组4. 参与人员：全校初中英语教师五、活动评价1. 教师参与度：通过教师签到、参与讨论、提交课题研究论文等方式，评价教师参与活动的积极性。
中学英语教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，中学英语教学越来越受到重视。
为了提高英语教学质量，促进教师的专业成长，我校英语教研组决定开展一次以“提高英语教学质量，促进学生英语素养提升”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高英语教学效果的方法。
二、活动目标1. 提高英语教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提高英语课堂教学质量，促进学生英语素养的提升；4. 培养教师的教学研究能力，为今后的教学提供理论依据。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2022年9月20日（2）活动地点：英语教研组办公室（3）活动主题：探讨《英语》教材中的重点、难点及教学方法（4）活动内容：①各年级英语教师根据教材内容，分析本学期的教学重点、难点，提出自己的教学策略。
②教研组长组织教师进行讨论，共同商讨解决教学难题的方法。
③针对教学中的具体问题，进行分组讨论，形成切实可行的教学方案。
2. 课堂观摩（1）活动时间：2022年9月25日（2）活动地点：各年级教室（3）活动主题：观摩优秀英语课堂，学习先进教学经验（4）活动内容：①各年级英语教师推选一位优秀课堂，进行公开观摩。
②观摩结束后，教研组长组织教师进行评课，分享观摩心得。
③针对观摩到的优秀课堂，分析其成功之处，总结经验教训。
3. 教学反思（1）活动时间：2022年9月30日（2）活动地点：英语教研组办公室（3）活动主题：总结教学经验，提高教学质量（4）活动内容：①各年级英语教师结合自己的教学实践，总结教学经验，提出改进措施。
②教研组长对教师的反思进行点评，指出优点和不足。
③教师之间相互交流，共同探讨提高教学质量的途径。
四、活动总结通过本次教研活动，我校英语教师的教学水平和专业素养得到了进一步提高。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
大学区英语课例研修活动方案
大学区英语课例研修活动方案一、活动背景与目的1.背景分析：随着教育改革的深入，英语教学越来越注重学生能力的培养，而课例研修作为一种有效的教学研究手段，已经成为提升教师教育教学水平的重要途径。
2.活动目的：通过本次研修活动，旨在提高大学区英语教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动英语教学质量的提升。
二、活动主题与内容1.主题：聚焦核心素养，提升英语教学实效2.内容：a.课例展示：选取具有代表性的英语课程，进行现场教学展示，让教师们直观地感受教学过程。
b.课例研讨：针对展示的课例，进行深入分析，探讨教学策略、教学方法等。
c.互动交流：教师们相互分享教学经验，共同探讨教育教学中的问题与对策。
三、活动安排1.活动时间：年月日2.活动地点：大学区某所学校会议室3.活动流程：a.8:30-9:00开幕式及主题发言b.9:00-10:30课例展示c.10:30-11:30课例研讨d.11:30-12:00午餐及休息e.12:00-13:30互动交流四、活动组织与分工1.活动组织：大学区英语教研组2.分工：a.课例展示：由教研组挑选优秀教师进行教学展示。
b.课例研讨：由教研组长主持，组织教师进行深入分析。
c.互动交流：由教研组安排教师分享经验，组织讨论。
d.活动宣传：由教研组负责，制作宣传海报、活动通知等。
五、活动预期成果1.教师教育教学水平得到提升，对英语教学有了更深入的理解。
3.英语教学质量得到提高，学生英语素养得到全面发展。
六、活动注意事项1.课例展示要充分体现教育教学改革理念，注重学生核心素养的培养。
2.课例研讨要深入挖掘教学策略、教学方法，避免表面化、形式化。
3.互动交流要真诚、热烈，鼓励教师们勇于提出问题，分享经验。
4.活动组织要细致、周到，确保活动顺利进行。
在构思这个方案的过程中，我仿佛看到了活动现场的欢声笑语，感受到了教师们成长的喜悦。
让我们携手共进，为大学区的英语教育贡献自己的力量！注意事项一：课例展示的深度与广度要恰到好处，不能过于简单，也不能过于复杂，以免影响教师的理解和接受。
初中英语教研组研修案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国基础教育改革的不断深入，初中英语教学质量日益受到重视。
为了提高英语教师的教学水平，我校初中英语教研组开展了以“提高初中英语教学质量”为主题的研修活动。
本次研修活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的专业素养，促进教师专业成长。
二、研修目标1. 提高教师对初中英语教学理念的认识，树立正确的教学观。
2. 提升教师的教学设计能力，优化教学过程。
3. 提高教师的教学评价能力，关注学生个体差异。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、研修内容1. 集体备课（1）教师根据教材内容，结合学生实际情况，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）教师根据集体备课结果，独立完成教学设计，并提交备课组审阅。
（3）备课组对教学设计进行讨论、修改，形成最终教案。
2. 教学观摩（1）教师根据备课组讨论结果，进行课堂教学实践。
（2）其他教师观摩课堂教学，记录观摩笔记。
（3）课后，观摩教师与执教教师共同分析课堂教学，找出优点和不足。
3. 经验交流（1）教师分享自己在教学过程中的成功经验和遇到的问题。
（2）备课组共同探讨解决教学问题的方法。
（3）教研组长对教师的教学经验进行总结和提炼。
1. 成立研修小组教研组成立研修小组，由教研组长担任组长，负责组织、协调研修活动。
2. 制定研修计划根据研修目标，制定详细的研修计划，包括研修内容、时间、地点等。
3. 落实研修活动（1）集体备课：每周进行一次集体备课，教师积极参与，共同研讨教学问题。
（2）教学观摩：每月进行一次教学观摩活动，教师相互观摩，共同提高。
（3）经验交流：每学期进行一次经验交流活动，教师分享教学心得，共同进步。
4. 考核评价对教师参与研修活动的表现进行考核评价，将考核结果纳入教师年度考核。
五、研修成果1. 教师的教学设计能力得到提升，教学过程更加优化。
2. 教师对初中英语教学理念有了更深入的认识，教学观得到更新。
初中英语课程研修方案模板
一、研修背景随着教育改革的不断深入，初中英语课程的教学目标和教学方法也在不断更新。
为了提高英语教学质量，促进学生的全面发展，特制定本研修方案。
二、研修目标1. 提高教师对初中英语课程标准的理解和把握能力。
2. 优化英语教学方法，提高课堂教学效果。
3. 培养学生的英语核心素养，提升学生的英语应用能力。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、研修内容1. 初中英语课程标准解读（1）学习《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心内容。
（2）分析课程标准中的教学目标和核心素养要求。
（3）探讨如何将课程标准融入课堂教学。
2. 英语教学理论与实践（1）研究英语课堂教学的基本原则和方法。
（2）探讨如何运用现代教育技术手段提高课堂教学效果。
（3）分析英语阅读、写作、听力、口语等技能的培养策略。
3. 教学反思与改进（1）总结自己的教学经验，分析教学中的问题。
（2）学习他人的优秀教学案例，借鉴其教学经验。
（3）制定改进措施，提高教学质量。
4. 教研活动与交流（1）组织教师参加教研活动，分享教学心得。
（2）开展教学观摩、研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）邀请专家进行专题讲座，拓宽教师的教学视野。
四、研修方法1. 自主学习：教师通过阅读相关书籍、文章，学习课程标准，了解英语教学的新理念、新方法。
2. 集体研讨：组织教师开展集体备课、教学研讨活动，共同解决教学中的问题。
3. 案例分析：分析优秀教学案例，学习借鉴他人的教学经验。
4. 专家讲座：邀请专家进行专题讲座，为教师提供专业指导。
五、研修时间安排1. 研修时间：每月至少组织一次研修活动，每次活动时间不少于2小时。
2. 研修方式：线上与线下相结合，充分利用网络平台和学校资源。
六、研修成果1. 教师对初中英语课程标准的理解和把握能力得到提高。
2. 教学方法得到优化，课堂教学效果显著提升。
3. 学生的英语核心素养得到培养，英语应用能力得到提升。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，教研氛围更加浓厚。
关于英语教研活动方案（精选3篇）
关于英语教研活动方案（精选3篇）关于英语教研篇1一、课题的提出我校地处新疆的一个边陲小镇，全校1400余人，是一所民汉合校，学生用英语交流的环境很少，甚至可以说是没有。
对于初学英语的小学生而言，教师就是传递英语的第一人，孩子没有条件去别的途径学习英语，英语教师不仅是一种职业，似乎更是我们这边学校的英语代名词的权威，即：老师来，英语在；老师走，英语走。
学生们所能在老师这里汲取到的只是真的很有限。
英语教育也没有受到足够的重视，因此怎样培养孩子们的兴趣，怎样提高孩子们英语交际能力成为当下我校英语教师的首要任务。
英语教学是语言教学。
语言是一种社会现象，个人的语言行为只有在社会与交际中才能发展起来。
因此脱离了社会的人是不会有语言的，语言作为一种社会现象，其功能就是交际。
交际是人类赖以生存和发展的本能活动。
交际可分为言语交际和非言语交际。
我们教学中侧重的是用声音，符号来交际的言语交际。
言语交际又可分为口头言语交际和笔头言语交际两种形式，交际是培养交际能力的手段。
我校一周英语只有三节课，每节课40分钟，学生们接触英语的机会就仅此而已，学生们听英语、说英语、练英语的机会很少，虽然现今老师们的教法很多，很新颖，但也仅仅是在课堂里，说到底，孩子们缺少一个学习英语的语言环境。
二、核心概念：1、交际是英语教学的实质。
首先，教学是师生之间的交际，教学不是你教我学，而是双方交流，教学效果不只决定于教，也不单决定于学，而是教学双方互动的结果。
我校的师资力量还远远不够，多数英语教师除了担任英语教学外，还担任其他教学任务，因此，英语及教学上很大程度上不能解决老师时间、精力不足的问题。
2、实际能力是英语教学的出发点和归宿。
《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》上规定义务教育全日制初级中学英语教育的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础。
英语课例研修活动方案范文
英语课例研修活动方案范文英语课例研修活动方案范文一、研修主题：“培养自主学习能力提高课堂教学效率”二、研修背景及意义自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
新课标中明确指出英语课堂教学应该是工具性和人文性兼顾，不仅要培养学生英语语言应用的综合能力，还要培养学生自主学习的能力，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。
我们的英语课由于语言的限制，往往侧重的是语言的习得，而忽略了对学生思维的培养，因此我们选择这一主题进行研修。
三、研修目标英语课例研修是我们xx小大学区英语教研活动的主要内容之一，旨在通过教师对课例的研讨、交流与互动，来促进教师专业素养的提高和校际之间英语教育资源的共享。
通过“培养自主学习能力，提高课堂教学效率”这一主题研修，旨在让老师更多的关注孩子在课堂上的思维活动，引导孩子主动参与、积极思考和探索，从而培养学生自主学习的能力。
四、研修流程1、第一阶段：组建团队。
我们以大学区为我们搭建的交流平台为依托，组建了xx小大学区英语课例研修小组，包括了xx小、xx二小、xx小学和xx路小学四所学校的14位英语教师。
2、第二阶段：确定主题。
我们每位老师通过对自己课堂教学的反思提出问题，通过集体讨论选择具有共性的问题，确立我们的`研修主题。
3、第三阶段：理论学习。
我们通过书籍、报刊、网络等途径查找并学习了关于课例研究、学生自主学习等方面的相关知识及其理论。
4、第四阶段：课堂实践与反思。
（1）形成设计，我们选择了具有代表性的人教版英语三年级上册第五单元a部分的talk，进行研讨，设计了以培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率为目标的教学活动，也设计了以此主题为观察点的课堂观察量表。
（2）分配任务进行课堂观察，①主持人王xx负责每次课后的研讨主持，量表、听课记录、课后反思等相关资料的发放、收集、整理，制定并撰写研讨方案、小结、研究报告等；②执教人郑琨负责上课，并撰写教学设计、反思等相关资料；③ 观课人负责观察课堂教学的某一环节，填写观察量表、听课记录，并撰写每次课后研讨的发言稿。
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英语课例研修活动方案范例
一、研修主题：
“培养自主学习能力提高课堂教学效率”
二、研修背景及意义
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
新课标中明确指出英语课堂教学应该是工具性和人文性兼顾，不仅要培养学生英语语言应用的综合能力，还要培养学生自主学习的能力，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。
我们的英语课由于语言的限制，往往侧重的是语言的习得，而忽略了对学生思维的培养，因此我们选择这一主题进行研修。
三、研修目标
英语课例研修是我们xx小大学区英语教研活动的主要内容之一，旨在通过教师对课例的研讨、交流与互动，来促进教师专业素养的提高和校际之间英语教育资源的共享。
通过“培养自主学习能力，提高课堂教学效率”这一主题研修，旨在让老师更多的关注孩子在课
堂上的思维活动，引导孩子主动参与、积极思考和探索，从而培养学生自主学习的能力。
四、研修流程
1、第一阶段：组建团队。
我们以大学区为我们搭建的交流平台为依托，组建了xx小大学区英语课例研修小组，包括了xx小、xx二小、xx小学和xx路小学四所学校的14位英语教师。
2、第二阶段：确定主题。
我们每位老师通过对自己课堂教学的反思提出问题，通过集体讨论选择具有共性的问题，确立我们的研修主题。
3、第三阶段：理论学习。
我们通过书籍、报刊、网络等途径查找并学习了关于课例研究、学生自主学习等方面的相关知识及其理论。
4、第四阶段：课堂实践与反思。
（1）形成设计，我们选择了具有代表性的人教版英语三年级上册第五单元a部分的talk，进行研讨，设计了以培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率为目标的教学活动，也设计了以此主题为观察点的课堂观察量表。
（2）分配任务进行课堂观察，①主持人王xx负责每次课后的研讨主持，量表、听课记录、课后反思等相关资料的发放、收集、整理，制定并撰写研讨方案、小结、研究等；②执教人郑琨负责上课，并撰写教学设计、反思等相关资料；③观课人负责观察课堂教学的
某一环节，填写观察量表、听课记录，并撰写每次课后研讨的。
教学环节观察量表一——热身
观察人:郑xx
教学环节观察量表二——导入与新授
观察人:张xx
教学环节观察量表三——操练与巩固
观察人:吴xx
教学环节观察量表四——拓展
观察人：杨xx
教学环节观察量表五——课堂评价
观察人:贾xx
（3）课后反思与研讨。
5、第五阶段：并撰写研修报告。
总结此次大学区英语课例研修过程中的成果与问题，撰写研修报告。