科学认识一袋空气教学课件教科版【一年级下册】
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(新教材)教科版一年级下册科学 1.7 认识一袋空气 教学课件PPT
1.7 认识一袋空气
教科版 一年级下册科学
新知导入
猜谜语（打一自然物）
shuō gè bǎo, dào gè bǎo 说 个 宝 ，道 个 宝 ，
wàn wù shēng cún lí bù liǎo 万 物 生 存离不了，
shēng nǐ shēn biān kàn bù jiàn 生 你 身 边 看 不 见，
还可用打气筒往塑料口袋里打气，里面鼓鼓的就是空气。
打气时捏住 袋口，打完 气，立即用 绳扎紧
新知讲解
怎么观察一袋空气？
观察一袋空气
新知讲解
闻一闻
捏一捏
新知讲解
刺破，挤一 挤
看一看
新知讲解
研究方法 看 捏 闻 吹
初步观察发现
不可见
描述空气特征 无色
很软 无味 会流动
透明
新知讲解
我们再把空气与水和木块比较一下，看看空气 还有哪些特征？
拓展提高
我们可以从哪些方面认识物体的特征？可以用到哪些词汇？
形 状 气 味
颜 色
轻
粗糙
重
程度
特 征
是否 流动
是否 透明
是否 可见
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道空气是无色、无味、透明 的气体；与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也 有一些相同的特征。在科学探究中，我们进一步运用感 官，通过对比的方法研究空气的特征；空气的一些特征 是可以被观察和描述的，意识到空气与人类的关系密切 相关。
板书设计
认识一袋空气
观察一袋空气 比较空气、水和木块
作业布置
水本是透明的，没有颜色，没 有气味。但是，由于污染，我 们有时会见到浑浊的水，散发 着不好闻的气味。
空气本是无色、无气味，但 是，由于污染，我们吸入的 空气有时候有些刺鼻。
教科版 一年级下册科学
新知导入
猜谜语（打一自然物）
shuō gè bǎo, dào gè bǎo 说 个 宝 ，道 个 宝 ，
wàn wù shēng cún lí bù liǎo 万 物 生 存离不了，
shēng nǐ shēn biān kàn bù jiàn 生 你 身 边 看 不 见，
还可用打气筒往塑料口袋里打气，里面鼓鼓的就是空气。
打气时捏住 袋口，打完 气，立即用 绳扎紧
新知讲解
怎么观察一袋空气？
观察一袋空气
新知讲解
闻一闻
捏一捏
新知讲解
刺破，挤一 挤
看一看
新知讲解
研究方法 看 捏 闻 吹
初步观察发现
不可见
描述空气特征 无色
很软 无味 会流动
透明
新知讲解
我们再把空气与水和木块比较一下，看看空气 还有哪些特征？
拓展提高
我们可以从哪些方面认识物体的特征？可以用到哪些词汇？
形 状 气 味
颜 色
轻
粗糙
重
程度
特 征
是否 流动
是否 透明
是否 可见
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道空气是无色、无味、透明 的气体；与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也 有一些相同的特征。在科学探究中，我们进一步运用感 官，通过对比的方法研究空气的特征；空气的一些特征 是可以被观察和描述的，意识到空气与人类的关系密切 相关。
板书设计
认识一袋空气
观察一袋空气 比较空气、水和木块
作业布置
水本是透明的，没有颜色，没 有气味。但是，由于污染，我 们有时会见到浑浊的水，散发 着不好闻的气味。
空气本是无色、无气味，但 是，由于污染，我们吸入的 空气有时候有些刺鼻。
最新教科版小学科学一年级下册《 认识一袋空气》优质教学课件
想一想
1.视频中两次丢鸡蛋，为什 么第二次鸡蛋没有碎，是什 么保护了鸡蛋？
2.袋子里有什么？
一年级下《我们周围的物体》
认识一袋空气
聚焦
空气是什么样的
想一想
你是怎样 用学过的 方法来观 察空气的 特征？
看： 颜色、形状、是否透明？
闻： 气味？
听： 流动声音？ 摸： 手感？轻重？ ……
探索
活动一
较重 无固定形
状 透明
流动
可见
空气
无色 无味
— 较轻
无固定形状
透明 流动 不可见
研讨
空气的 特征
无色 无味
听一听视频里的 描述，你同意他 们的说法吗？
透明
会流动 没有固 定的形 状
记得说出你 的理由哦！
……
拓展
想一想， 你知道空 气有哪些 用途吗？Biblioteka 图片来源：unsplash
呼吸 燃烧 保护物体 充气城堡 ……
在吃食物的时候，如果气管被堵住了，怎 么办？
做个空气炮
动手做一做
课堂小结
空气是无色、无味、透明的气体，我们还 学习了科学的观察方法。希望同学们今后能用 今天所学到的方法去观察其他的物体。
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
收集一袋空气：
1.课前用透明塑料袋，收集一 袋空气，扎紧塑料袋； 2、观察塑料袋里的空气。 3. 打开袋子，让空气吹向自己。
活动二
比较空气、水、木块，观察它 们有什么不同。
特征
颜色 气味物体 粗糙程度 轻重 形状
木块 有颜色 有气味
粗糙 较重 方形
是否透明 是否流动
是否可见
1.视频中两次丢鸡蛋，为什 么第二次鸡蛋没有碎，是什 么保护了鸡蛋？
2.袋子里有什么？
一年级下《我们周围的物体》
认识一袋空气
聚焦
空气是什么样的
想一想
你是怎样 用学过的 方法来观 察空气的 特征？
看： 颜色、形状、是否透明？
闻： 气味？
听： 流动声音？ 摸： 手感？轻重？ ……
探索
活动一
较重 无固定形
状 透明
流动
可见
空气
无色 无味
— 较轻
无固定形状
透明 流动 不可见
研讨
空气的 特征
无色 无味
听一听视频里的 描述，你同意他 们的说法吗？
透明
会流动 没有固 定的形 状
记得说出你 的理由哦！
……
拓展
想一想， 你知道空 气有哪些 用途吗？Biblioteka 图片来源：unsplash
呼吸 燃烧 保护物体 充气城堡 ……
在吃食物的时候，如果气管被堵住了，怎 么办？
做个空气炮
动手做一做
课堂小结
空气是无色、无味、透明的气体，我们还 学习了科学的观察方法。希望同学们今后能用 今天所学到的方法去观察其他的物体。
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
收集一袋空气：
1.课前用透明塑料袋，收集一 袋空气，扎紧塑料袋； 2、观察塑料袋里的空气。 3. 打开袋子，让空气吹向自己。
活动二
比较空气、水、木块，观察它 们有什么不同。
特征
颜色 气味物体 粗糙程度 轻重 形状
木块 有颜色 有气味
粗糙 较重 方形
是否透明 是否流动
是否可见
最新教科版科学一年级下册《认识一袋空气》教学课件
猜一猜：谜语
说个宝， 道个宝， 万物生存离不了， 在你身边看不见。
（谜底：空气）
利用身体感官，一起观察身边的空气
颜色
气味
能否摸着
升级玩法
在玩的过程中，你又发现了什么？
任务二：木块、水和空气的倒杯最快比赛
交流我们认识的空气
特征 颜色 气味 是否可见 是否透明 轻重 形状 是否流动
空气 无色 无味 否 是 轻 无固定形状 是
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
说个宝， 道个宝， 万物生存离不了， 在你身边看不见。
（谜底：空气）
利用身体感官，一起观察身边的空气
颜色
气味
能否摸着
升级玩法
在玩的过程中，你又发现了什么？
任务二：木块、水和空气的倒杯最快比赛
交流我们认识的空气
特征 颜色 气味 是否可见 是否透明 轻重 形状 是否流动
空气 无色 无味 否 是 轻 无固定形状 是
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
《认识一袋空气》PPT课件
透明 流动 不可见
研讨
kōnɡ qì yǒu shén me tè zhēnɡ wǒ mén shì zěn me zhī dào de
1.空气有什么特征？我们是怎么知道的？
通过探究活动我们知道：空气无色、无味、 透明、看不见、摸不着、很轻。探究空气的特征 的方法与我们之前观察物体所用的方法基本相同， 都是通过眼、鼻、手等感觉器官来感受的。
科学、技术、社会与环境目标
1 空气与人的生活密切相关。
温故知新
我们学会了哪些研究方法？
用眼看
用手摸、掂
用鼻闻
对比观察
温故知新
我们学到了哪些科学词汇？
颜色 气味 轻重 形状 粗糙 光滑 透明
聚焦
kōnɡ qì shì shén me yànɡ de yònɡ běn dān yuán xué ɡuò de fānɡ fǎ rèn shi tā bɑ
清香、臭、无味等 透明、不透明
轻重
轻、较轻、重、很重等
是否光滑 软硬
能否流动
光滑、粗糙 软、很软、硬等 能流动、不能流动
课堂练习
判断
1.空气和水都没有形状。（ × ） 2.空气没有重量。 （ × ） 3.空气有时是无色的，有时是蓝色的。 （ × ） 4.空气和小木块没有相同点。 （ × ） 5.汽车的尾气会污染空气。（ √ ）
课堂练习
选择
1.为什么我们不能踩扁空的密封的塑料瓶？（ A ）
A.因为瓶里有空气。
B.瓶子太硬。
C.人的体重太轻。
课堂练习
2.下图中空气没有受到污染的是（ A ）。
A
B
C
课堂练习
3.关于空气的形状，下列说法正确的是（ C ）。 A.空气没有形状。 B.空气只有装在袋子里才有形状。 C.空气没有固定的形状。
研讨
kōnɡ qì yǒu shén me tè zhēnɡ wǒ mén shì zěn me zhī dào de
1.空气有什么特征？我们是怎么知道的？
通过探究活动我们知道：空气无色、无味、 透明、看不见、摸不着、很轻。探究空气的特征 的方法与我们之前观察物体所用的方法基本相同， 都是通过眼、鼻、手等感觉器官来感受的。
科学、技术、社会与环境目标
1 空气与人的生活密切相关。
温故知新
我们学会了哪些研究方法？
用眼看
用手摸、掂
用鼻闻
对比观察
温故知新
我们学到了哪些科学词汇？
颜色 气味 轻重 形状 粗糙 光滑 透明
聚焦
kōnɡ qì shì shén me yànɡ de yònɡ běn dān yuán xué ɡuò de fānɡ fǎ rèn shi tā bɑ
清香、臭、无味等 透明、不透明
轻重
轻、较轻、重、很重等
是否光滑 软硬
能否流动
光滑、粗糙 软、很软、硬等 能流动、不能流动
课堂练习
判断
1.空气和水都没有形状。（ × ） 2.空气没有重量。 （ × ） 3.空气有时是无色的，有时是蓝色的。 （ × ） 4.空气和小木块没有相同点。 （ × ） 5.汽车的尾气会污染空气。（ √ ）
课堂练习
选择
1.为什么我们不能踩扁空的密封的塑料瓶？（ A ）
A.因为瓶里有空气。
B.瓶子太硬。
C.人的体重太轻。
课堂练习
2.下图中空气没有受到污染的是（ A ）。
A
B
C
课堂练习
3.关于空气的形状，下列说法正确的是（ C ）。 A.空气没有形状。 B.空气只有装在袋子里才有形状。 C.空气没有固定的形状。
教科版一年级科学下册《认识一袋空气》PPT教学课件 (4)
认识一袋空气
一、抓空气
空气无处不在
要求: 一.四人小组,分工合作. 二.一分钟内抓de多
二、和空气做朋友
一、利用感官观察空气
……
二、和空气做朋友
二、与水和木块比一比
要求:一、用二级声音讨论 二、小组分工合作完成任务单
填一填
二、和空气做朋友
二、与水和木块比一比
要求:一、用二级声音讨论 二、小组分工合作完成任务单
三、我能为空气做点什么
四、说一说
• 你今天学到了什么?
五、作业
• 继续观察我们身边de空气
பைடு நூலகம்
比较水和空气
无色
能 看 见
无味 透明 可以流动 没有形状
看 不 见
比较木块和空气
气味 形状 颜色 ……
木块
空气
空气de特点
一.眼睛看:没有颜色、没有形状 二.鼻子闻:没有气味 三.嘴巴尝:没有味道
四.用手摸:摸不着
说一说:空气与我们
• 清新de空气
• 污染de空气
保护环境,从我做起
教科版一年级下册第一单元第七课
第一单元:我们周围de物体
课题七 认识一袋空气
第一单元:我们周围de物体
空气
说一说
一.空气是什么样子de?
二.你将如何来认识它?
动手做做:捉一袋空气
工具:透明塑料袋一个
方法:将塑料袋在空中敞开用 手抓紧袋口
动手做做:观察空气
一.看一看:空气是什么颜色?（用小眼睛） 二.闻一闻:空气是什么气味?（用小鼻子） 三.尝一尝:空气是什么味道?（用小嘴巴） 四.摸一摸:手有什么感觉呢?（用小手）
一、抓空气
空气无处不在
要求: 一.四人小组,分工合作. 二.一分钟内抓de多
二、和空气做朋友
一、利用感官观察空气
……
二、和空气做朋友
二、与水和木块比一比
要求:一、用二级声音讨论 二、小组分工合作完成任务单
填一填
二、和空气做朋友
二、与水和木块比一比
要求:一、用二级声音讨论 二、小组分工合作完成任务单
三、我能为空气做点什么
四、说一说
• 你今天学到了什么?
五、作业
• 继续观察我们身边de空气
பைடு நூலகம்
比较水和空气
无色
能 看 见
无味 透明 可以流动 没有形状
看 不 见
比较木块和空气
气味 形状 颜色 ……
木块
空气
空气de特点
一.眼睛看:没有颜色、没有形状 二.鼻子闻:没有气味 三.嘴巴尝:没有味道
四.用手摸:摸不着
说一说:空气与我们
• 清新de空气
• 污染de空气
保护环境,从我做起
教科版一年级下册第一单元第七课
第一单元:我们周围de物体
课题七 认识一袋空气
第一单元:我们周围de物体
空气
说一说
一.空气是什么样子de?
二.你将如何来认识它?
动手做做:捉一袋空气
工具:透明塑料袋一个
方法:将塑料袋在空中敞开用 手抓紧袋口
动手做做:观察空气
一.看一看:空气是什么颜色?（用小眼睛） 二.闻一闻:空气是什么气味?（用小鼻子） 三.尝一尝:空气是什么味道?（用小嘴巴） 四.摸一摸:手有什么感觉呢?（用小手）
一年级下册科学课件17认识一袋空气 教科版
一年级下册科学课件-1-7认识一袋空 气 教科版(共15张PPT)
回顾总结
（1）在本单元中，我们从哪些方面认识了我们周围 的物体？
颜色、形状、气味、轻重、是否透明、是否流动、光 滑或粗糙等。
（2）我们可以用哪些科学词汇或短语来描述我们周 围物体的特征？
像小木块一类的物体可以用哪些词汇描述？ 像水一类的物体可以用哪些词汇描述？ 像空气一类的物体还可以用哪些词汇描述？
空气没有气味。
⑤听一听（从袋中喷出气流）
能听到“呼呼”的声音，说明空气 在流动。
一年级下册科学课件-1-7认识一袋空 气 教科版(共15张PPT)
一年级下册科学课件-1-7认识一袋空 气 教科版(共15张PPT)
探索2：与水和木块比一比。
对比观察
①在本单元，我们专门研究过的一种物体是什么？ ②大家还记得水有哪些特征吗？ ③我们是从哪些方面描述水的特征的？ ④研究水的时候，我们是把水与哪些物体进行比较的？ ⑤你能把空气和水、小木块进行对比观察，看看它们有 哪些相同和不同吗？
一年级下册科学课件-1-7认识一袋空 气 教科版(共15张PPT)
A
B
C
③关于空气的形状，下列说法正确的是（ C ）。
A.空气没有形状
B.空气只有装在袋子里才有形状
C.空气没有固定的形状
一年级下册科学课件-1-7认识一袋空 气 教科版(共15张PPT)
综合探究
在完成“认识一袋空气”的探究活动后，明明记录了空气的特征和观察这些特征用到的 方法，请你帮他完成下面的表格。（从备选项中选择代号填写）
空气 无色 无味 —— 较轻 无固定形状 透明 流动 不可见
一年级下册科学课件-1-7认识一袋空 气 学课件-1-7认识一袋空 气 教科版(共15张PPT)
一年级下册科学课件-7.认识一袋空气 教科版
比较水、木块、空气
4月13日
气味 粗糙程度
轻重
形状 是否透明
是否流动 是否可见
有颜色 有气味 粗糙 较重 方形 不透明 不流动 看的见
无色
无色
无味
无味
——
——
较重
较轻
无固定形状 无固定形状
透明
透明
会流动
看的见 看不见
操作要求：
（1）2人一小组，从抽屉里拿出气球，不能吹太大。 （2）气球放开的时候要小心，不能让它“逃走”。 （3）填写记录单“第二上，发言声音亮。
你知道的空气是什么样的？
我通过用眼睛看的观察方法 知道空气的颜色是无色的。
收集一袋空气，观察它是怎样的？
操作要求：
1.两人一小组，分别用看、闻、摸等方法进行观察， 观察结束后把塑料袋放进抽屉。 2.讨论前面的猜测是否正确，并填写记录单里“第一 次”栏，认为正确的后面打“√”。
4月12日
气味 粗糙程度
轻重
形状 是否透明
是否流动 是否可见
有颜色 有气味 粗糙 较重 方形 不透明 不流动 看的见
无色
无色
无味
无味
——
——
较重
较轻
无固定形状 无固定形状
透明
透明
会流动
会流动
看的见 看不见
空气不清新， 宝宝不开心！
保护空气 保爱护护空环气境 保从护我大做自起然
新教科版科学一年级下册《认识一袋空气》教学课件
教科版一年级下册第一单元第7课
认识一袋空气
一、抓空气
空气无处不在
要求： 1.四人小组，分工合作。 2.一分钟内抓的多
二、和空气做朋友
1、利用感官观察空气
……
二、和空气做朋友
2、与水和木块比一比
要求：1、用2级声音讨论 2、小组分工合作完成任务单
填一填
二、和空气做朋友
2、与水和木块比一比
要求：1、用2级声音讨论 2、小组分工合作完成任务单
三、我能为空气做点什么
四、说一说
• 你今天学到了什么？
五、作业
• 继续观察我们身边的空气
小结收获
通过本节课的学习，你有什么 收获呢？
பைடு நூலகம்
归纳总结
学习了这节课你还有什 么困惑？与同学相互交流讨 论。
认识一袋空气
一、抓空气
空气无处不在
要求： 1.四人小组，分工合作。 2.一分钟内抓的多
二、和空气做朋友
1、利用感官观察空气
……
二、和空气做朋友
2、与水和木块比一比
要求：1、用2级声音讨论 2、小组分工合作完成任务单
填一填
二、和空气做朋友
2、与水和木块比一比
要求：1、用2级声音讨论 2、小组分工合作完成任务单
三、我能为空气做点什么
四、说一说
• 你今天学到了什么？
五、作业
• 继续观察我们身边的空气
小结收获
通过本节课的学习，你有什么 收获呢？
பைடு நூலகம்
归纳总结
学习了这节课你还有什 么困惑？与同学相互交流讨 论。
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第一单元·我们周围的物体
第7课 认识一袋空气
一、课程导入
我们用过哪些研究方法
在比较中：
看一看
闻一闻
摸一摸
掂一掂
一、课程导入
描述物体特征的词语
颜色 形状 气味 轻重 是否透明
一、课程导入
想一想，杯子里有 什么？
二、实践探究
收集一袋空气
用袋子收集
二、实践探究
观察空气是什么样的
袋中的空气 吹向自己
01
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二、实践探究
此图为缩略图，若播放此资源，请插入：空气—你同意吗
回想空气的特征， 你同意他们的说法 吗？
三、小结、拓展
你有什么收获？ 思考：空气占据 空间吗？
此图为缩略图，若播放此资源，请插入：空气占据空间吗
赠送教育通用模板
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二、实践探究
与水和木块比一比
是否流动？ 有没有固定 形状？
二、实践探究
记录结果展示
物体
特征
木块
颜色 气味 粗糙程度 轻重 形状 是否透明 是否流动 是否可见
有颜色 有气味 粗糙 较重 方形 不透明 不流动 可见
水
无色 无味 -较重 无固定形状 透明 流动 可见
空气
无色 无味 -较轻 无固定形状 透明 流动 不可见
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第7课 认识一袋空气
一、课程导入
我们用过哪些研究方法
在比较中：
看一看
闻一闻
摸一摸
掂一掂
一、课程导入
描述物体特征的词语
颜色 形状 气味 轻重 是否透明
一、课程导入
想一想，杯子里有 什么？
二、实践探究
收集一袋空气
用袋子收集
二、实践探究
观察空气是什么样的
袋中的空气 吹向自己
01
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二、实践探究
此图为缩略图，若播放此资源，请插入：空气—你同意吗
回想空气的特征， 你同意他们的说法 吗？
三、小结、拓展
你有什么收获？ 思考：空气占据 空间吗？
此图为缩略图，若播放此资源，请插入：空气占据空间吗
赠送教育通用模板
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二、实践探究
与水和木块比一比
是否流动？ 有没有固定 形状？
二、实践探究
记录结果展示
物体
特征
木块
颜色 气味 粗糙程度 轻重 形状 是否透明 是否流动 是否可见
有颜色 有气味 粗糙 较重 方形 不透明 不流动 可见
水
无色 无味 -较重 无固定形状 透明 流动 可见
空气
无色 无味 -较轻 无固定形状 透明 流动 不可见
03
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