重难点分析
教学工作重点难点分析报告
教学工作重点难点分析报告教学工作是学校教育的核心，其质量直接关系到学生的成长和发展。
在教学过程中，明确重点和难点，并采取有效的策略加以解决，对于提高教学效果具有重要意义。
本文将对教学工作中的重点和难点进行分析，并提出相应的解决措施。
一、教学工作重点（一）知识传授知识传授是教学工作的基础，确保学生掌握扎实的学科知识是教学的首要任务。
教师需要深入研究教材，准确把握教学大纲的要求，将知识点清晰、系统地传授给学生。
在这个过程中，要注重知识的连贯性和逻辑性，帮助学生构建完整的知识体系。
（二）能力培养除了知识的学习，培养学生的各种能力也是教学的重点之一。
这包括但不限于思维能力、创新能力、实践能力和自主学习能力等。
通过课堂教学、实践活动和课外拓展等多种途径，激发学生的思维，鼓励他们提出问题、解决问题，培养其创新意识和实践能力。
同时，引导学生掌握科学的学习方法，提高自主学习的能力，为其终身学习奠定基础。
（三）价值观塑造教育不仅是知识的传递，更是价值观的塑造。
在教学中，要注重培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
通过学科内容的渗透、榜样的示范和日常的引导，让学生懂得尊重他人、关爱社会、保护环境，培养其社会责任感和团队合作精神。
（四）个性化教育每个学生都有其独特的学习风格和需求，因此个性化教育是教学工作的重点之一。
教师要关注学生的个体差异，根据学生的兴趣、能力和学习进度，制定差异化的教学计划和辅导方案，满足不同学生的学习需求，使每个学生都能在原有基础上得到充分发展。
二、教学工作难点（一）学生个体差异大一个班级中的学生在学习基础、学习能力、学习兴趣等方面存在着较大的差异。
这使得教师在教学过程中很难做到因材施教，满足每个学生的需求。
对于学习困难的学生，可能需要更多的时间和精力进行辅导；而对于学习优秀的学生，又需要提供更具挑战性的学习任务，以激发其潜力。
（二）教学方法的选择与创新随着教育理念的不断更新和技术的发展，教学方法也在不断丰富和创新。
工程咨询服务重难点分析及处理措施
工程咨询服务重难点分析及处理措施一、重难点分析1、信息滞后，资料不全，预见性差，造成可行性研究深度不够，满足不了决策要求。
2、方案比选和优化工作做的不扎实，造成技术上和经济上的合理假象，使决策失准。
3、投资估算失准，造成投资失控，资金出现缺口，工期延长，效益失真。
4、市场分析不够，造成价格预测失准，项目失去竞争力。
5、风险分析不够，使有些项目投产之日即破产之时。
二、相应的处理措施1、咨询项目组内部本身做到，对应条件成熟部分相应的咨询内容及时完成，对应条件不完善和不成熟部分相应的咨询内容也要安排先行进行，并对不完善、不成熟的内容有备选方案，以便适应其不确定性，即以并行交叉的工作方式，保证规划进度计划。
上述安排会产生规划出现超常规工作量和人员安排，但对保障规项目咨询进度、质量有利。
因此当项目咨询进行当中出现超常规的调整、优化工作时，针对具体情况，动态安排对相应问题有规划经验的人员充实项目组，从人力资源上保证项目进度。
2、建设项目的投资决策以及项目可行性研究的过程是方案比选和择优的过程，在可行性研究和投资决策过程中，对涉及到的各决策要素和研究方面，都应从技术和经济相结合的角度进行多方案分析论证，比选优化，如地表建筑植被拆迁、交通导行方案、施工用水用电方案、道路平面纵段设计方案、路面结构设计方案、边坡挡土墙设计方案、路基清理开挖回填方案、道路排水方案、道路养护方案、文明施工和环境保护方案等方面，据比较的结果，结合其他因素进行决策。
3、要使建设工程造价预算得到合理确定，有所控制，就必须在基本建设领域全方位加强工程造价预算管理，主要从以下几方面进行加强：（1）对工程预算人员资质严格把关。
大力提高预结算审查人员的业务水平，道路工程预算审查工作，头绪繁多，工作量大，工作时间跨度大。
与此同时，预算审查专家除按照公正、公平的原则对项目设计预算和工程结算执行审查把关之外，另一项重要任务是指导项目设计预算编制人员和工程结算人员提高预结算编制水平。
工程施工重难点分析及解决措施
工程施工重难点分析及解决措施一、施工重难点分析1、现场平面布置，合理布置塔吊位置、预制构件材料堆场位置。
2、现场合理分区，形成流水施工。
3、场内外交通组织，车辆出口交通安全管理。
4、结合当地气候条件安排施工进度及施工内容，减小天气对进度及施工质量的影响。
5、强化工程总承包管理，充分整合各项资源，实现工程建设目标。
6、加强与政府职能部门沟通，保证工程建设行为符合相关标准要求。
7、基坑施工阶段安全隐患大，需采取可靠的安全防护措施。
8、预制构件工厂加工进度、质量管理；预制构件运输、吊装过程成品保护。
9、预制构件吊装位置控制及加固稳定措施；预制构件节点施工质量控制。
10、装配式建筑频繁吊装重大构件，对起重机械使用强度大，起重机械安全管理是重点。
11、桩基及基础结构阶段工期紧，涉及工作内容包括预制钢筋混凝土管桩施工、基坑土方开挖、底板防水，工作量较大。
同时基坑工程处于夏季雨季施工，受天气影响大，基坑排水工作量增加。
12、装配式与现浇结构穿插施工，对工序组织及平面管理要求较高。
同时装配式构件吊装占用机械设备时间较长，影响其他施工内容对机械的需求，塔吊机械协调管理难度较大。
13、装配式建筑对构件堆场面积需求大，现场空余不充足，临舍布置场地受限。
14、为避免现场安装两构件位置错动，要求预制构件预留钢筋、预埋套筒的位置精确度较高，加工过程对预埋件位置控制难度大。
15、现场工况复杂，人工操作误差较大，预制构件连接节点钢筋机械连接施工存在较多难点。
16、预制构件节点拼缝不易封堵，防止漏浆较困难。
17、大构件吊装作业，构件吊运范围大，对多个作业面产生安全隐患，实施全面的安全管理措施是一大难点。
二、施工重难点解决措施1、施工组织设计方案提前报公司审批，根据审批意见及时修改完善；并邀请相关专家对施工总体部署进行指导，优化平面布置及相关资源配置计划。
2、针对场地周边条件问题，在施工前期积极通过沟通、协商尽快解决。
3、定期对构件加工厂进行监察考核，将加工厂的组织管理体系及职责落实情况、方案措施落实情况、构件加工流程及质量情况、试验检验情况等纳入考核，根据考核实行奖罚措施。
教学工作重点难点分析总结
教学工作重点难点分析总结在教学工作中，准确把握重点和难点，并采取有效的策略加以应对，对于提高教学质量、促进学生的全面发展具有至关重要的意义。
本文将对教学工作中的重点和难点进行深入分析，并总结相应的解决策略。
一、教学工作重点1、知识的传授与理解确保学生掌握学科的核心知识是教学的首要重点。
这不仅包括基础知识，如概念、原理和公式，还包括知识的体系架构和内在联系。
教师需要通过清晰的讲解、生动的举例和多样化的教学方法，帮助学生构建扎实的知识基础。
2、技能的培养与提升除了知识，学生的技能培养也是教学的重点。
这包括解决问题的能力、批判性思维能力、创新能力、沟通能力和团队协作能力等。
通过设计具有挑战性的任务和项目，让学生在实践中锻炼和提升这些技能。
3、学习方法的指导“授人以鱼不如授人以渔”，教会学生如何学习是教学的长期重点。
引导学生掌握有效的学习方法，如预习、复习、总结归纳等，培养他们的自主学习能力，使其能够在未来的学习和生活中持续进步。
4、价值观的塑造教育不仅仅是知识和技能的传授，更是价值观的塑造。
培养学生的社会责任感、团队合作精神、诚实守信、尊重他人等良好品德和价值观，是教学工作不可忽视的重点。
5、个性化教育每个学生都有独特的学习风格和需求。
关注学生的个体差异，提供个性化的教学指导和支持，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在教学中获得最大的发展。
二、教学工作难点1、学生个体差异大一个班级中的学生在学习能力、基础知识、兴趣爱好等方面存在着较大的差异。
这使得教师在教学内容的选择、教学方法的运用和教学进度的安排上面临很大的挑战。
如何满足不同层次学生的学习需求，实现因材施教，是教学工作的一大难点。
2、知识的抽象性和复杂性某些学科知识具有较高的抽象性和复杂性，如数学中的函数、物理中的相对论等。
对于学生来说，理解和掌握这些知识较为困难。
教师需要花费更多的时间和精力，运用多种教学手段将抽象的知识具体化、形象化，帮助学生克服学习障碍。
项目重难点分析及处理措施
项目重难点分析及处理措施某高速自2004年建成通车以来，至今已运营18年，道路沿线毗邻城区，周边人口密度较高，日常交通流量较大。
本改扩建项目主要呈现出地质灾害多且土质较差、旧路病害多且病因复杂、交叉工程多且种类繁杂、上跨桥梁多且工期紧张、生态敏感区多且城镇密集五大特点。
鉴于本项目以上特点，存在着施工建设难度大、治理修复难度大、组织协调难度大、安全保通压力大、生态保护压力大等诸多不利因素，因此给高速公路建设带来较大难度，下面针对存在的重、难点进行逐一阐述。
1. 地质灾害点多对路基、桥梁设计施工不利✧重、难点分析1）项目区岩溶类型主要为覆盖型及埋藏型，对路基影响较小，但对桥址区特别是桥墩、桥台处影响较大，可能出现桩基位于岩溶顶部且顶板厚度不足，或者桩基穿越岩溶等不利影响。
2）项目区项目区高液限土、膨胀土主要分布于Q2高阶地之上，该类土体水稳性较差，力学性质差，边坡成型较为困难。
✧处理措施1）针对岩溶发育路段，在施工图阶段采用物探、钻探等综合详勘手段查明岩溶分布特征及病害情况，从而进行专项处治设计。
2）针对高液限土、膨胀土边坡，在施工图阶段采用“边开挖边封闭”的处治措施进行防护，减少坡面水体渗入。
2. 旧路加宽改造新增用地困难✧重、难点分析项目处于“一带一路”和长江经济带。
区域经济发达，沿线城镇密布，土地多为城镇规划用地或耕地，极其宝贵；区域路网密集，并受生态红线、基本农田、湿地公园等规划控制，通道资源唯一。
本项目土地资源宝贵，路基加宽需要尽量减少占地范围来实施，故路基的拼接加宽方案，不但要根据旧路用地情况，灵活采用不同的加宽方案，同时，还应针对新旧路基不均匀沉降问题，采用可靠的拼接措施。
路基的加宽方案和拼接措施是本项目技术重难点。
处理措施改造应充分利用旧路资源，实现综合效益最优。
（1）精细化设计加强平纵拟合①应用数字化勘察设计新技术，提高测量精度和效率，为平纵拟合提供坚实基础；②平面拟合以小于10cm的误差进行控制，纵面根据路面实施的需要和构造物的限制采用路基只填不挖、桥梁不填不挖的原则进行拟合。
学习中的重点难点分析
学习中的重点难点分析一、引言学习是每个人成长和发展的重要环节，但在学习过程中，我们常常会遇到一些重点和难点问题。
这些问题可能涉及到知识的理解、技能的掌握以及思维方式的培养等方面。
本文将针对学习中的重点和难点问题展开分析，并提供相应的解决方案。
二、重点问题的分析与解决1. 学习内容的重点理解在学习过程中，我们常常会遇到一些概念深奥、抽象难懂的知识点。
针对这种情况，我们可以采取如下解决方案：（1）理清思路：通过查阅相关文献、教材等资料，将知识点逐步拆解，理清其内在逻辑和概念关系，从而提高理解的准确性和深度。
（2）寻求帮助：如果遇到一些难以理解的知识点，可以向老师、同学或者专业人士请教，借助他们的经验和解读，加深自己对知识点的理解。
2. 学习方法的重点掌握不同的学科和领域对于学习方法的要求不尽相同。
对于学习方法的重点掌握，我们可以采取如下策略：（1）分析学科特点：了解不同学科的特点和规律，针对性地选择合适的学习方法。
例如，在学习数学时，注重逻辑思维的训练；在学习语言时，注重积累词汇和阅读实践等。
（2）实践与总结：通过实践运用学习方法，并及时总结经验和教训。
通过这种反复实践和总结，逐渐形成适合自己的学习方法体系，提高学习效果。
三、难点问题的分析与解决1. 学习动力的难点培养学习动力是学习的内在推动力，但我们常常会遇到学习兴趣不浓、动力不足的问题。
为了克服这个难点，我们可以尝试以下方法：（1）明确学习目标：设定明确的学习目标和规划，将学习过程分解为小目标，并逐一实现。
及时获得小目标的成就感，进而激发学习的动力。
（2）灵活学习方式：尝试多样化的学习方式，如小组学习、实践探究等，通过不同的学习方式激发兴趣和动力。
2. 学习时间的难点安排学习时间的合理安排是一个常见的难点问题。
为了更好地解决这个问题，我们可以考虑以下方法：（1）制定学习计划：合理分配每日、每周的学习时间，充分利用碎片时间进行知识点的巩固和复习。
重点难点分析与合理化建议
重点难点分析与合理化建议我认为，在进行重点难点分析与合理化建议时，需要先明确研究对象的背景和目标，以便更好地进行分析和提出建议。
假设我们以大学生的学习情况为例，以下是重点难点分析与合理化建议。
一、重点难点分析：1.学习目标缺乏明确性：大学生在学习过程中往往没有明确的学习目标，导致学习行为缺乏主动性。
2.时间管理不当：大学生常常面临课业、社团活动、社交等多重压力，导致时间管理不当，难以合理安排学习时间。
3.学习方法不当：大学生在学习中常常只注重死记硬背，缺乏主动思考和深入理解，学习方法不当。
4.缺乏自律性：大学生缺乏自律性，容易受到外界干扰，无法保持学习的连续性和持续性。
5.考试焦虑：大学生对考试结果过于关注和焦虑，容易影响学习效果和学习动力。
二、合理化建议：1.设立明确的学习目标：大学生可以根据自己的兴趣和职业规划，设立明确的学习目标，明确自己要掌握的知识和技能，从而提高学习的主动性。
2.合理安排学习时间：大学生可以通过制定学习计划，合理安排学习时间和其他活动，确保足够的学习时间，并有效利用碎片化时间，提高学习效率。
3.掌握科学的学习方法：大学生可以学习科学的学习方法，如深入阅读、思维导图、创造性思考等，提高学习效果和学习质量。
4.培养自律意识：大学生可以通过制定明确的学习计划，养成良好的学习习惯，保持学习的连续性和持续性，增强自律性。
5.积极应对考试压力：大学生可以通过建立正确的考试观念，保持积极的学习心态，合理分配复习时间，提高对考试的准备和信心，减轻考试焦虑。
6.建立学习交流和合作机制：大学生可以积极参与学习小组或学习社区，与他人交流学习心得和经验，互相借鉴和合作，提高学习效果和学习动力。
7.建立适应新的学习环境：大学生可以积极适应大学的新学习环境，学会独立思考和解决问题的能力，提高自主学习的能力。
综上所述，对于大学生的学习情况，针对重点难点进行分析和提出合理化建议，有助于帮助大学生更好地进行学习，提高学习效果，实现个人目标和职业规划。
施工重点与难点分析
施工重点与难点分析在施工过程中，会有一些重点工作和难点问题需要解决。
以下是一些常见的施工重点与难点分析。
一、施工重点：1.安全施工：安全永远是施工的首要任务。
施工现场存在着许多安全隐患，如高处作业、电气设施、机械设备等。
因此，施工人员必须严格遵守安全规范，做好安全防护措施，确保施工过程中的安全。
2.质量控制：施工质量是项目的保证，影响着工程的使用寿命和安全性。
施工过程中，需要严格把控各个环节的质量，包括材料的选用、施工工艺的操作、验收标准的执行等。
只有保证施工质量，才能确保项目的顺利进行。
3.施工进度：施工进度是项目完成的关键因素之一、施工任务繁重，需要合理组织施工流程、合理安排施工工序，以确保工期的合理安排。
同时，施工进度的延误会影响其他工序的进行，可能导致整个项目延期，增加成本。
4.成本控制：成本控制是项目管理的重要内容之一、在施工过程中，需要合理的材料采购、设备使用以及劳动力安排，以确保项目的成本控制在预算范围内。
5.管理协调：施工过程涉及多个参与方，包括设计师、监理、施工方等。
需要对这些参与方进行有效的协调与沟通，使得施工过程中的问题能够得到及时解决，并确保项目进展顺利。
二、施工难点：1.地质条件：地质条件对施工具有重要影响。
不同地质条件下的施工难点不同，如山区的施工需要解决坡面稳定、勘察难度大等问题；沿海地区的施工需要考虑潮汐、海浪等因素。
对于岩土工程，还需要进行岩土勘察与分析，以确定合适的开挖和支护方法。
2.环境保护：在施工过程中需要注重环境保护，减少对周边环境的影响。
特别是在敏感区域或者环保要求较高的区域，需要采取特殊的措施，如噪音、粉尘、废水等的控制处理，以减少对环境的污染。
3.施工设备：施工设备是保障施工进行的重要条件之一、不同工程项目需要不同的施工设备，如特种设备、起重设备等。
有时候，施工设备的供应可能会面临一些困难，如设备的购买、租赁、维护等问题。
4.施工工艺：施工工艺是施工的核心内容之一，不同的施工工艺有不同的难点。
教育培训方案重难点分析及应对措施
教育培训方案重难点分析及应对措施一、重难点分析在进行教育培训方案时，可能会面临以下重难点：1. 需求分析：确定学员的实际需求并制定符合其需求的培训计划可能是一个挑战。
不同学员有不同的研究目标和背景，需要进行全面而准确的需求分析。
2. 教学内容设计：设计教学内容需要根据培训目标和学员的实际情况进行合理的组织和安排。
如何平衡理论知识和实践应用，确保教学内容的完整性和有效性是一个难题。
3. 培训资源调动：培训方案可能需要调动各种培训资源，如师资、教材、设备等。
如何合理调度和配置资源，确保培训顺利进行，也是一个需要解决的难题。
4. 教学方法选择：不同的培训目标和学员特点需要选择不同的教学方法。
如何选择合适的教学方法，能够激发学员的研究兴趣和参与度，是一个需要仔细考虑的问题。
二、应对措施为了应对教育培训方案中的重难点，我们可以采取以下措施：1. 强化需求分析：在设计培训方案之前，进行充分的需求调研和分析，与学员进行深入交流，确保准确把握学员的需求，为后续方案的制定提供准确的基础。
2. 多元化教学内容：结合培训目标和学员的实际情况，设计多元化的教学内容。
可以采用案例分析、小组讨论、实践操作等教学方法，以提升培训效果。
3. 合理配置资源：根据培训方案的要求，合理调度和配置各种培训资源，确保教学过程的顺利进行。
可以与相关部门进行协调，充分利用内外部资源。
4. 灵活运用教学方法：根据不同的培训目标和学员特点，选择适合的教学方法。
可以采用讲解、互动讨论、角色扮演等多种教学方法，以增加学员的参与度与研究效果。
通过以上应对措施，可以充分解决教育培训方案中的重难点，提高培训的质量和效果。
工作总结的重难点剖析与总结经验
工作总结的重难点剖析与总结经验一、引言工作总结是在工作的一段时间后对所取得的成绩和经验教训进行总结和归纳的一种方法。
通过工作总结，我们可以更好地了解自己的工作状态，发现不足之处，并为下一阶段的工作做好准备。
然而，工作总结也有其重难点，需要我们认真分析和总结经验。
二、重难点的分析1. 目标明确性在进行工作总结时，我们首先需要明确总结的目标。
如果我们对工作总结的目标模糊不清，可能无法准确把握应该总结和总结哪些内容，造成浪费时间和精力的情况。
2. 材料收集工作总结需要准备丰富的材料作为依据。
如果在工作中缺乏对关键问题的记录和收集，会使得工作总结缺乏支持证据，造成总结内容的空泛和不具体的情况。
3. 内容归纳和分类将大量的工作内容和经验进行归纳和分类是工作总结的关键环节。
这个过程需要我们具备较强的逻辑思维和整合能力，能够将工作中的问题和解决办法进行梳理和总结。
但是，如果我们对工作内部环节了解不够深入或思维不够清晰，很可能造成归纳和分类的困难。
4. 分析与评估工作总结需要对工作过程和结果进行分析与评估。
这需要我们能够深入理解工作中的问题和难点，并进行客观的评价。
然而，有时候我们可能对自己的工作过于主观，无法进行客观的分析和评估。
5. 设定改进目标工作总结的目的是为了在下一阶段的工作中得到改进和进步。
但是，很多时候我们可能在工作总结中缺乏明确的改进目标，或者改进目标过于模糊，导致无法有效地指导后续的工作。
三、总结经验1. 明确目标在进行工作总结前，我们需要明确总结的目标，使得总结的内容更加具体和针对性。
这样可以避免在总结过程中浪费时间和精力。
2. 积极记录在工作过程中，我们应该积极记录关键问题、经验教训以及解决办法。
这样可以为工作总结提供充分的材料和依据，使得总结内容更加真实和具体。
3. 逻辑归纳在进行工作总结时，我们需要运用逻辑思维，将工作内容进行归纳和分类。
这样可以使得总结更加清晰明了，方便后续的工作指导。
完整版重点难点分析和解决方案
完整版重点难点分析和解决方案难点分析和解决方案（以软件开发项目为例）：1.难点：需求确认和变更管理解决方案：在软件开发项目中，需求确认和变更管理是一个非常困难的问题，容易导致项目进度延误和成本增加。
为了解决这个问题，可以采用以下解决方案：-在项目开始前，进行充分的需求分析，确保需求明确、详细、可验证。
可以采用用户故事、用例图等方法帮助理清需求。
-建立严格的需求变更管理机制，明确变更的标准和流程。
所有的需求变更都需要经过评审和批准，避免随意修改需求。
-保持沟通和协作。
与项目干系人保持良好的沟通，及时了解他们的需求变更，并与他们进行协商和讨论。
通过敏捷开发方法，可以更快地响应变更，并及时做出调整。
2.难点：项目进度控制解决方案：项目进度控制是软件开发项目管理中的一个重要难点。
为了解决这个问题，可以采用以下解决方案：-制定详细的项目计划，包括任务分解、工期估算、里程碑等。
在项目开始前，与团队成员一起讨论并确定项目计划，确保每个人都清楚自己的任务和工期。
-使用项目管理工具进行进度跟踪和控制，例如甘特图和里程碑报表。
通过及时更新和监控项目进度，可以及时发现并解决进度偏差，确保项目按时交付。
-构建有效的沟通渠道，保持与团队成员的沟通和协作。
定期召开项目状态会议，与团队成员讨论项目进展、问题和风险，并及时制定调整措施。
3.难点：团队协作和沟通解决方案：在软件开发项目中，团队成员之间的协作和沟通是一个关键难题。
以下是一些解决方案：-建立明确的角色和责任分工，确保团队成员清楚自己的工作职责，提高工作效率和协作效果。
- 采用协同工具和项目管理工具，例如Trello、Jira等。
这些工具可以帮助团队成员更好地共享信息、协同工作和跟踪任务进度。
-定期召开团队会议和工作坊，进行问题讨论和解决方案的制定。
通过面对面的沟通，可以更好地理解对方的观点和需求，加强团队的凝聚力和合作能力。
4.难点：技术选型和技术实施解决方案：技术选型和技术实施是软件开发项目中的一个重要难点。
工作重点和难点分析
工作重点和难点分析在任何工作中，都存在着一些重点和难点，这些因素直接影响着工作的效果和成果。
本文将就工作中的重点和难点进行分析，并提出对应策略和解决方法。
1. 工作重点分析工作重点即工作中需要特别关注和着重处理的事项。
每个工作领域都有其独特的重点，下面以项目管理为例进行分析。
（1）项目目标确定：项目管理的首要重点是明确项目的目标和愿景，这样才能为工作提供明确的方向和指导。
确定项目的目标需要充分考虑各方利益和需求，并与相关人员进行充分沟通。
（2）资源管理：项目需要依赖各种资源的支持，包括人力资源、物质资源和财务资源等。
因此，合理配置和管理资源是项目管理中的重点之一。
需要评估和确定所需资源，以便能够高效地完成工作。
（3）时间管理：时间的合理利用对于项目的成功至关重要。
在项目管理中，需要合理规划和安排工作时间，确保各阶段任务按时完成，并控制好工作进度，避免出现延误。
（4）风险管理：项目中存在着各种风险和不确定性因素，因此，风险管理成为项目管理的重中之重。
需要对潜在风险进行评估和分析，并采取相应措施进行防范和应对。
2. 工作难点分析工作难点即工作中所遇到的困难和挑战，下面以人际关系管理为例进行分析。
（1）沟通与协调：人际关系管理中，沟通与协调是一个重要的难点。
不同人具有不同的性格、背景和利益，很容易出现沟通障碍和分歧。
为了有效地协调团队和合作伙伴关系，需要加强沟通技巧和协商能力。
（2）冲突管理：在工作中，冲突是不可避免的。
处理好各种冲突是人际关系管理的难点之一。
需要学会倾听和理解他人观点，寻求共识和妥协，避免冲突对工作产生负面影响。
（3）领导力发展：作为人际关系管理者，需要具备良好的领导能力。
领导力的发展需要在实践中不断磨练，通过培养自信心、批判性思维和团队合作精神等来提升领导力。
（4）文化差异：在跨文化工作环境中，文化差异可能成为一个难点。
需要尊重和理解不同文化的差异，并寻求共同点，建立相互尊重的工作关系。
重难点分析及控制处理措施
重难点分析及控制处理措施本工程排水方涵清淤位于兴园小区至东江路，是周边道路等雨水排放的主要汇集处。
地下管线复杂，施工期间既要保证不影响户内居民的正常生活污水排放、路面交通的正常运作，又要保证工程工期、清淤质量以及地下管线的保护、箱涵内清淤的施工人员安全成为本工程的重点及难点。
1、重难点分析（1）由于本方涵是该片区主要雨排水干涵，所涉及周边道路雨水以及市政公用面积等的与排水面积广，现在已经很快接近汛期，雨水量大，时间常，施工时随时面临排水倒灌的危险。
因此，在本工程清淤施工过程中，人身安全是本工程之重点。
（2）方涵自建成投入使用以来已有多年没有采取过任何清理、检查以及维修措施，方涵涵底淤积情况复杂，情况不明，施工过程中经过人工对沉积物的扰动，容易产生大量的有毒有害气体，且方涵没通风困难等等原因都将给施工带来不可估量的困难。
因此，施工安全和进度是本工程的重中之重。
为此，我公司将针对本工程的重点采取项目经理责任制、狠抓重点，严格把关、安全第一、优质高效的方针，以确保工程得意安全、有序、可控、顺利开展。
2、施工工艺及方法（1）清淤工程1）施工方法利用现状检查井级新设检查井作为工作口，每间隔100米，在工作口进行水下封堵，采用潜水施工，人工清淤的方式进行施工。
大型联合吸污车配合潜水员下潜吸淤，后由吸泥管道连接至反应池。
2）施工顺序清淤封堵---降水---送排风---气体检测---淤泥抽吸----淤泥脱水在已封堵的检查井内用大排量泥浆泵抽排水，将方涵的淤积水抽出下游以外。
同时打开个检查井井盖，以便于箱涵内空气流通，并对检查井采用围挡措施，以防止行人等所有人员发生跌落的危险。
在方涵内架设低压（36V）照明电路和通风管路，架设通风设备并对箱涵进行通风，使箱涵内空气质量满足施工人员在箱涵内施工的安全要求。
施工人员进入方涵潜水配合大型吸污车吸淤。
清理完毕并检查合格后恢复人行道砖（如有破损），撤除围堰围挡，恢复检查井盖。
工程施工重难点分析及对策措施
工程施工重难点分析及对策措施
一、工程量大、工期紧
1、重点、难点
（1）本工程总体工程量大，施工中工作面一次展开，短时期内组织大量劳动力，工作量大。
（2）工期要求紧，未知因素多。
2、对策
（1）做到施工资源提前准备，施工作业面划分和劳动强度安排合理，施工前期准备工作精心组织到位。
（2）要根据工程任务情况，科学地制订施工总体部署，正确划分施工段，确定各工序的先后任务顺序，合理调配劳动力资源，保证材料及时供应，充分发挥施工机械的效能。
同时严把质量关，杜绝质量事故的发生，杜绝返工。
对于关键工序，复杂环节应发挥集体的智慧，集中攻关，大胆决策，不影响后续工序的正常进行。
二、环境影响问题
1、重点、难点
明挖施工、运输车辆频繁都将对环境状况造成影响，因而如何减少施工对环境造成不良干扰，安排好施工程序，搞好施工安全监测，确保施工及周围环境的安全是本工程的重点。
2、对策：
（1）现场修建标准围挡和施工便道。
做好交通疏解。
（2）在施工过程中，施工现场设专人监管，控制现场各种粉尘、
废气、废水、有毒有害废弃物对环境的污染和危害。
三、土方开挖及运输问题
1、重点、难点
由于本工程埋置较深，土方开挖量非常大，需外运的土方量非常大。
2、对策：
（1）保证现场交通通畅，配备足够的土方开挖与运输机械，堆土地点严格按照甲方指定地点堆放。
（2）全力利用晴天组织施工，避开雨雪天气。
项目重难点分析及解决方案
项目重难点分析及解决方案（一）项目招投标阶段的重难点及解决措施项目招标阶段是项目从设计到实施的关键环节，项目合约的合理划分以及承包商的选择对项目的实施有着重要意义。
1、项目设计阶段的重难点分析1.1此阶段的重点工作：1.1.1合约规划1.1.2招标清单控制价、施工图预算编制1.2此阶段的难点工作：1.2.1招标控制价、施工图预算业务集中对人员要求量大、专业多1.2.2招标控制价、施工图预算的准确性的把控1.2.3合同和招标阶段对不平衡报价和实施过程中变更签证、索赔等风险的预防。
2、拟采取的主要措施2.1人员配置：配置思想品德好、业务过硬、具有丰富的执业经验的执业造价工程师和工程技术人员组成专业的工作团队专门为该工程服务。
2.2工程量计算大：制定合理的工作计划，进行合理的增减人员安排，对影响大的工作，重点监控；2.3施工图预算的准确性、时效性：制定完善的工作体系（例如：质量保证体系、内部三级审核制度等），高效工具的运用（例如：海天数据品控、重难点销项清单管控模型等），高效的沟通效率制度，高效的作业流转体制（例如：海天云业务管理系统的业务管理），保证业务按时、按量完成。
2.4标准清单模板的运用：运用公司多年积累的项目制定的标准清单操作模板，可以避免清单划分与项目特征描述的不准确等问题。
2.5开设交底会议：项目负责人对甲方的要求、标准传递给每个项目参与人员，对于涉及项目施工过程中重要的关键点，新工艺新材料，技术负责人应交代和指出。
2.6公司内部资源支持：对于新工艺新材料的价格，公司部门有专业的数据部门处理，保证价格准确，符合市场要求。
2.7清单项目特征描述准确，清单项目特征描述是工程量清单控制价的重要组价依据，因为项目特征的不准确或错误，都会造成清单控制价、投标价以及结算价，都会造成施工中的分歧、纠纷及索赔等情况。
2.8通过足额配备专业的造价人员，利用科学先进的软件工具，加强复核等程序，保证准确性，精确把控工程量避免不平衡报价的风险。
教案的重点难点分析与解决方法
教案的重点难点分析与解决方法教案是教学过程中的重要工具，它能够帮助教师合理安排教学内容和教学步骤，提高教学效果。
然而，在编写教案的过程中，教师常常会遇到一些重点难点问题。
本文将分析教案的重点难点，并提出解决方法。
一、重点难点分析1. 重点问题重点问题是教学中需要重点关注和解决的问题，它们通常是学生学习的核心内容。
在编写教案时，教师需要明确重点问题，并采取相应的教学策略来引导学生理解和掌握。
2. 难点问题难点问题是学生在学习过程中容易出现困惑和理解困难的问题。
这些问题可能涉及抽象概念、复杂逻辑、语言障碍等。
教师在编写教案时，需要针对难点问题采取一些特殊的教学方法和技巧，以帮助学生克服困难。
二、解决方法1. 关注学生的先验知识在编写教案时，教师应该充分考虑学生的先验知识水平。
如果学生对某个知识点已经有了一定的了解，教师可以通过复习、提问等方式激活学生的先知知识，从而更好地引导学生理解新知识。
2. 引导学生思考和发现在教学过程中，教师应该尽量避免直接告诉学生答案，而是通过提问和引导的方式，让学生自己思考和发现。
这样可以培养学生的思维能力和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和主动性。
3. 采用多种教学方法和手段教师在编写教案时，可以选择多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。
例如，可以结合讲解、示范、实践等方式，帮助学生理解和掌握知识。
同时，教师还可以利用多媒体、实物等教具，增加教学的趣味性和直观性。
4. 分组合作学习在教学过程中，教师可以采用分组合作学习的方式，让学生相互合作、互相学习。
这样可以提高学生的学习效果和学习动力，同时还可以培养学生的合作精神和团队意识。
5. 反馈和评价教师在编写教案时，应该考虑如何给学生提供及时的反馈和评价。
通过及时的反馈和评价，学生可以了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学习效果。
总结：教案的编写是教学过程中的重要环节，教师需要关注教案中的重点难点问题，并采取相应的解决方法。
施工重点难点分析
施工重点、难点分析一、施工测量放线1.难点分析本工程的部分建筑平面、建筑立面变化多。
建筑群的位置、高程、垂直度等如用传统测量放线方法，将费时、计算量大且精度不高。
因此，将测量放线作为施工的难点。
2.解决措施1）编制施工测量方案,建立标准点、复测点网。
保证基准点的准确度。
2）采用计算机AutoCAD技术结合极坐标图上放线，建立轴线控制网，既可保证精度，又可加快放线速度。
3）主要轴线采用精度较高的全站仪放出,配合极坐标法保证轴线精度。
4）采用全站仪、精密经纬仪和水准仪，测量坐标控制点、标高。
采用激光铅垂仪和吊线相结合的方法，选取平面主控轴线作为竖向投射控制点。
5）按照规范要求采用内控法,减少误差积累。
6）各层的投测均选取初始控制轴线和初始控制点，避免误差积累。
二、基坑土方开挖1.难点分析按照地质条件、施工组织安排，预应力管桩先期施工。
基坑土方开挖时很容易导致管桩偏位、倾斜。
因此如何减少土方开挖对前期施工管桩的影响是施工的难点。
2.解决方案1）制定严密的基坑土方开挖方案，绘制土方开挖图，规定基坑软土的开挖路线、顺序、范围、分层开挖深度、弃土堆放位置，避免混乱，造成超挖、乱挖。
2）软土开挖应在管桩完成后，间隔一段时间，使软土恢复稳定再开挖，开挖采用小型挖土机械，对称、分层挖土，高差不超过0.8m，以防软土滑动而造成基础位移。
3）管桩部位的土方先行开挖降低土体推力对桩身的影响。
4）在地下水位以下挖土，应采用井点降水措施，将水位降低至开控底层以下0.5m，防止土体滑动或出现流砂现象。
5）基坑边堆载土方应超过基坑开控的深度。
三、回填土施工1、施工顺序：基坑底或楼板地坪上清理→检验回填土质→分层铺土→分层夯打密实→检验密实度→修整找平验收。
2、地坪上清理：填土前，将基土上的洞穴或基底表面上的垃圾、钢管、木方等各种建筑废料以及其它杂物处理完毕，清理干净。
若基坑底有积水，应先将坑内积水及含水率过大的泥土清除后才能回填。
工作总结的重难点剖析与问题解决
工作总结的重难点剖析与问题解决一、引言工作总结作为一种反思和总结工作经验的方式，对于个人和组织的发展具有重要意义。
然而，很多人在进行工作总结时，常常会遇到一些困难和问题。
本文旨在剖析工作总结的重难点，并提出相应的问题解决方案，以期帮助读者在工作总结中取得更好的效果。
二、重点一：目标设定难工作总结的第一个重难点在于目标设定。
很多人在工作总结中常常没有明确的目标，导致总结内容杂乱无章，无法有效提炼经验教训。
解决这一问题的关键在于明确总结的目标和范围。
例如，可以设定总结的目标是识别问题并提出改进措施，范围是某个具体项目或阶段。
三、解决方案一：明确总结目标与范围为了解决目标设定难的问题，我们可以采取以下措施：1.明确总结的目标，搞清楚想要通过总结达到什么目的；2.明确总结的范围，确定总结的时间段、对象和内容的界定。
四、重点二：材料收集困难工作总结的第二个重难点在于材料收集。
很多人在进行总结时，常常面临材料不全、不准确的问题，导致总结内容不够客观和真实。
解决这一问题的关键在于积极收集和整理工作材料。
包括相关文件、数据、反馈等。
五、解决方案二：积极收集和整理工作材料为了解决材料收集困难的问题，我们可以采取以下措施：1.及时收集和整理工作材料，包括文件、数据、反馈等；2.与相关人员进行沟通，了解他们对工作的意见和建议，从不同角度获取材料。
六、重点三：分析总结繁工作总结的第三个重难点在于分析总结繁琐。
很多人在进行分析总结时，常常陷入过多细节而忽略了核心问题，导致总结内容琐碎而不具备实际指导意义。
解决这一问题的关键在于抓住核心问题，进行有针对性的分析与总结。
七、解决方案三：抓住核心问题进行有针对性的分析与总结为了解决分析总结繁琐的问题，我们可以采取以下措施：1.明确总结的核心问题，即你希望通过总结得到什么信息；2.有针对性地进行分析，将注意力集中在核心问题上，避免陷入细节和琐碎的事务。
八、重点四：总结结构差工作总结的第四个重难点在于总结结构差。
教学过程中的重难点解析
教学过程中的重难点解析一、引言在教学过程中，学生常常会遇到一些重难点问题。
这些问题可能涉及到知识的理解、应用、解决方法等方面。
本文将就教学过程中的重难点问题展开分析，探讨解决这些问题的方法和策略。
二、重难点问题的分析1. 知识理解问题学生在学习过程中可能会对某些知识点的理解存在困难。
这种困难可能是由于知识点的概念深入程度不够，或者是理解方法不当导致的。
解决这类问题的关键在于找出学生的思维障碍所在，帮助他们建立正确的概念框架，同时提供适当的例子和练习来加深理解。
2. 应用问题学生掌握了一定的知识点，但在应用时却无法灵活运用。
这种情况可能是由于学生对知识的应用场景不够熟悉，或者是解题思路不清晰导致的。
解决这类问题的关键在于帮助学生建立正确的解题思路和方法，提供大量的实际应用例题，让学生通过实践来加深对知识的理解和应用能力。
3. 解决方法问题学生在解决问题时可能会陷入思维固化，无法找到合适的解题方法。
这种情况可能是由于学生对问题的分析能力不够，或者是解题思维的局限导致的。
解决这类问题的关键在于引导学生灵活思考，提供多样化的问题解决方法，帮助学生拓展思维，培养创新意识。
三、解决重难点问题的策略1. 个性化辅导针对学生的不同问题，教师可以进行个性化的辅导。
通过了解学生的学习情况和思维方式，教师可以有针对性地进行引导和讲解，帮助学生克服重难点问题。
2. 示范演示教师可以通过示范演示的方式，展示解决重难点问题的过程和方法。
通过观察教师的思维和解题思路，学生可以学习到正确的解题方式和思维方法。
3. 合作学习教师可以组织学生进行合作学习，通过小组合作解决问题的方式，让学生相互促进、相互学习。
在解决重难点问题的过程中，学生可以互相讨论和分享，加深对问题的理解和解决方法的掌握。
4. 提供充足的练习解决重难点问题需要不断的练习和巩固。
教师可以为学生提供充足的练习题，让学生通过不断的练习来强化对问题的理解和解决能力。
四、总结教学过程中的重难点问题是学生在学习中经常遇到的困难。
教学设计重难点举例分析
教学设计重难点举例分析引言：教学设计是教学活动中的核心环节，其合理性和有效性直接关系到教学效果的好坏。
然而，在教学设计中存在一些重难点，如何有效应对这些问题成为教师们需要面临的挑战。
本文将从教学设计的重难点出发，以具体例子进行分析，并探讨解决方法，旨在帮助教师们提高教学设计的质量和效果。
一、知识结构的理解和运用在教学设计中，教师需要对所教授的知识结构进行深入理解，并能够将其合理地运用到教学实践中。
这其中的重难点主要表现在以下两个方面：1. 知识的深度和广度：教师需要对所教授的知识有全面而深入的理解，只有这样才能将知识点串联起来，形成一个完整的知识框架。
然而，由于知识的广度和深度各有不同，教师可能会遇到一些难以理解和把握的知识点。
比如，在教授数学中的函数概念时，学生往往会对相关概念产生困惑，如何将其进行合理解释和拓展成为教师需要解决的难题。
2. 知识的运用与扩展：教师需要将所教授的知识与学生的实际生活相结合，运用到课堂实践中。
但是，由于学生的认知水平和实际经验有限，教师往往需要面临如何将抽象的知识表达清晰、具体等问题。
例如，在教授语文中的记叙文写作时，教师需要引导学生将生活中的经历与写作技巧相结合，但如何在课堂上进行具体操作可能会成为教师需要解决的难题。
针对以上问题，教师可以采取以下方法应对：1. 加强自身的学科知识储备，提升对知识结构的理解和把握。
可以通过阅读相关教材、参与学科研讨会等途径，提高自己的学科素养。
2. 注重教学设计的逻辑性和系统性，将知识点串联起来，形成一个完整的知识框架。
可以通过制定教学大纲、设计教学流程等方法，将教学内容有机地联系起来。
二、教学方法和手段的选择在教学设计中，教师需要根据学生的特点和教学目标，选择合适的教学方法和手段。
然而，教学方法和手段的选择往往会成为教师设计教学的一个重要难点，主要表现在以下两个方面：1. 教学方法的选择：不同的教学方法适用于不同的教学目标和学生特点。
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重难点分析
第一章数学与教育
重点是小学数学教学在素质教育中的意义和作用。
教学难点是数学与文化的关系。
学习建议：
1、学习数学的概念，应注意理解其一般涵义与习惯用法的差异，注意突出数学与数学教育的文化观。
2、超越狭隘的小学数学教学观，在素质教育背景下突出数学文化观和学生素质观，注意结合学生自身小学数学经验的反思与批判。
第二章数学教育的发展与改革历程
教学重点：我国古代的数学成就与教育，我国近现代数学教育改革。
教学难点：近代西方数学教育的革命，现代数学教育改革的四次运动。
学习建议：
1、在学习本章内容时，注意结合小学数学学习的个体经验，正确理解小学数学的不断变革和发展，也可在学习本章内容的基础上，探讨小学数学教育的改革思路，以提高自身在教学实践中实施素质教育的自觉性。
2、注意查阅数学史和数学故事方面的文献。
第三章我国当代数学教育的基本理念及其对策
教学重点：实施素质教育的含义与对策，评价目标、方式的多元化和多样化的理念与对策。
教学难点：加强课程内容与学生实际的联系的含义与对策，改变数学学习方式的含义与对策。
学习建议：
1、通过“素质教育”的学习，应明确:(1)应以辩证的、发展的观点来认识素质教育；(2) 素质教育在不断充实和发展中，必须要完善构成一个完整的素质教育思想体系，任何成功的教学都是体现素质教育思想的结果。
2、在学习“加强课程内容与学生实际的联系”时，可以结合具体的教学实例，不仅能理解这些教学理念的涵义，而且能联系教学实际,通过教学实例分析或说明在教学中如何遵循和体现这些教学理念，以提高在教学中运用这些教学对策的自觉性。
3、关于“教学方法”的学习，由于学生对小学数学教学中几种常用的教学方法已有所了解，而且也有了一定的教学实践，因此教学重点可放在掌握、运用这些方法时应注意的问题和转变学习方式的基本要求。
4、关于教学评价的改进，不能简单说纸笔考试就不好，关键在于“恰当”——是否在可能的条件下发挥了它的优势，促进了教学，突出多元化和多样性。
另外，学习时要引导重视教师自我评价和注意学生评价，使认识到，教师经常对照评价标准进行自我评价和注意学生评价，有利于积累教学经验。
这种“自我加压”，也有利于促进自己教学水平不断提高。
第四章数学课程与教学建构
教学重点：数学课程与教学改革应注意的问题。
教学难点：数学教育中的数学思想教育。
学习建议：
1、关于数学课程与教材的建设，学习时应着力揭示需要与可能的对立统一的辩证关系。
对于编排小学数学课程内容的原则，应主要从提高教材结构的科学性、合理性角度去阐述。
具体举例时，如有条件，要尽可能考虑到“一标多本”的实际情况，适当兼顾各种版本的教材。
建议阅读各种版本的小学数学教材。
2、学习确定小学数学课程目标的依据，应注意“依据”与现阶段小学数学课程目标的内容之间的联系。
，可从目标的内涵与要求的程度两方面加以分析，并注意体现义务教育是全民的基础教育、素质教育的思想。
对于课程目标的落实，应突出把握目标系列的阶段性和连续性，并注意反映因材施教的思想。
第五章数学学习中的认知结构
教学重点：认知结构论；良好数学认知结构的建立。
教学难点：知识结构和认知结构的关系。
学习建议：
1.对于小学数学学习的特点，应从体现数学学习的特殊性和反映小学生学习数学的特殊性的角度理解。
对于学习的层次分类，了解它的教育心理学意义即可。
对于学习的二维分类则着重认识它的教学论意义，理解机械学习与有意义学习，接受学习与发现学习的相互关系，认识学习形式的多样化，掌握有意义学习的条件。
2、关于从学习心理学角度研究的小学数学学习方法，学习时应理解这些“方法”各自的特点、作用和使用时需注意之处，并掌握有效练习的基本条件。
3、关于学习迁移理论，应注意它与认知结构理论的内在联系。
二者的结合可以对小学数学学习过程作出较为确切的解释。
应了解小学数学认知结构的特点和影响数学学习迁移的主要因素；掌握小学数学学习的一般过程。
4、“掌握小学数学知识过程的心理分析”部分的内容比较丰富，头绪较多。
学习时，要充分利用已有的心理学知识基础，注意突出重点。
并可将“小学生掌握数学知识过程”各阶段的心理活动规律和特点概括整理成简要图表，使其对这部分内容的全貌有比较清晰的了解。
第六章数学教学的重要方式：数学活动
教学重点：数学活动教学的类别；数学活动教学的意义。
教学难点：数学的活动性。
学习建议：
1.与第七章结合起来学习。
2.本章不少内容似曾相识，但是，与一般意义上说的“教学活动”相比，本章内容更注意用现代教学论的观点，指导学生从整体上把握小学数学教学过程——用现代教学论的观点理解小学数学教学过程，指导小学数学教学过程各环节的运作。
因此，学习中对“教学的活
动性”、“小学数学教学的活动化”、“小学数学教学过程的优化与控制”等内容要给予一定的地位，以利进一步树立正确的小学数学教学观。
第七章数学教学的重要方式：游戏数学
教学重点：数学游戏教学的基本方法。
教学难点：当前数学游戏教学中存在的问题及其对策。
学习建议：
1.与第六章结合起来学习。
2.游戏属于一种活动，但是，与一般意义上说的“教学活动”相比，本章内容更注意用数学游戏论的观点，突出数学活动的游戏本质。
第八章学生数学思维能力的培养
教学重点：数学学习中的常见思维策略。
教学难点：培养学生良好的数学思维。
学习建议：
1、大纲提出要“结合有关内容的教学，培养学生进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理，逐步学会有条理、有根据地思考问题。
同时，注意思维的敏捷和灵活”。
这一要求涉及到数学思维结构的各个方面(数学思维结构一般包括数学思维的内容、方法、基本形式和思维品质)。
据此，本章内容即以数学思维结构和《大纲》对培养小学生思维能力的要求来确定。
本章教学内容较多，学习时，要从总体上把握好确定本章教学内容的这一脉络。
2、正确理解数学思维的一般方法和数学思维的基本形式，是学好本章内容的关键。
学习时要注意结合教学实际，通过具体的实例帮助加深理解，较好地领会如何在小学数学教学过程中应用所学的这些知识，以利提高自身的教学能力。
3、在解决数学问题时，常以逻辑思维为主，也有形象思维和直觉思维参与其中。
所以，作为教师，学习一些有关形象思维和直觉思维的基础知识，了解它们(尤其是形象思维)在小学数学教学中的应用是很必要的，学习时要重视这一部分内容。
4、培养小学生数学思维能力的基本策略、基本途径和需确立的基本教学观念，是在总结广大小学数学教师的先进教学经验的基础上概括出来的。
这些经验体现了“更新观念、深化教改、落实素质教育”的要求，有较强的现实意义。
学习时，要注意突出更新教学观念这条主线。
第九章数学概念教学
教学重点：儿童构建数学概念的学习方式。
教学难点：如何进行概念教学。
学习建议：
小学数学教学按其教学的主要内容，通常可分为概念教学、计算教学、应用题教学和几何初步知识教学。
本章开始分别介绍了教学的意义，并结合各自的教学一般过程和教学中需注意的几个问题进行了专题研究。
关于概念教学，本章按概念教学的一般过程，分别对概念的引入、概念的揭示和概念的理解与巩固进行了论述。
学习这部分内容时，要注意与前面学习过的知识：学生获得数学概念的两种基本方法——概念形成与概念同化联系起来，对概念教学的一般规律有更全面的了解。
针对小学数学概念教学中不同程度地存在着的，只注意概念的确定性而不注意概念的发展性；只是在教某个概念时重视概念，要求学生背概念，而在以后的教学中却忽视指导学生运用概念解决问题等情况，本章提出“用发展的、辩证的观点认识概念”和“重视概念的运用，发挥概念的作用”这两个课题。
学习时要注意运用小学数学概念教学中的一些实例，体会提出这两个问题的“针对性”，以提高概念教学的水平。
第十章数与计算教学
教学重点：数与计算教学的内容。
教学难点：计算教学的策略。
学习建议：
要着重学习有关计算教学的几个重要课题。
其中“有目的、有步骤地培养计算能力”和“确立整体观念，注意发挥整体效应”两点，实际上是对教师提出了要从整体上把握《九年
义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》(以下简称《大纲》)和驾驭教材的要求。
学习中要体会到这一点，并认识到只有努力逐步达到这一要求，才能有效地提高计算教学的效益。
第十一章应用题的教学
教学重点：解题步骤的教学。
教学难点：当前影响应用题教学的原因及对策。
学习建议：
主要强调的是，应用题教学中要注意展示解题思路是怎样获得的，要重视解题思想方法的训练和数学思想的培养。
不能只着眼于让学生会解所学类型的应用题，而是要通过例题教学和一定数量的解题练习，引导学生逐渐“悟”出它们的共性──分析问题、解决问题的基本方法。
发挥应用题能唤起学生思考，使之得到解题思想方法训练的功能。