《C语言程序设计》综合实训.
c语言综合实训
c语言综合实训第一篇：c语言综合实训《C语言程序设计》综合实训一、实训目的：1、完成C语言程序设计课程的教学之后,通过1周的课程设计可以进一步巩固所学知识,加深理解。
2、指导和促使学生通过各种途径对C语言相关技术内容进行拓展和深入,增强自学能力、软件开发能力等综合能力的培训。
二、综合实训题目：学生成绩管理系统完成下列功能：1、初始化：把50个学生的学号、姓名、性别、年龄、四科成绩以及平均成绩和总成绩放在一个结构体数组中，学生的学号、姓名、四科成绩由键盘输入，然后计算出平均成绩和总成绩放在结构体对应的域中。
2、插入：输入一个学生的记录，按学号的先后顺序插入该学生的全部内容。
3、排序：对所有学生按要求排序（1.学号 2.总成绩），并输出。
4、查找：输入一个学生的学号或姓名，找到该学生并输出该学生的全部内容。
要求能查询多次。
5、删除：输入一个学生的学号或姓名，找到该学生并删除该学生的全部内容。
6、输出：输出全部学生的记录。
7、main调用所有函数，实现全部函数功能。
三、设计要求：1、掌握《C语言程序设计》有关的专业基础知识和程序设计的基本方法。
2、学会利用程序的三种基本结构：顺序结构、选择结构、循环结构解决不同的问题。
3、学会根据实际需求定义变量及类型。
4、掌握过程和函数的定义及调用方法。
5、学会程序调试的基本方法。
四、时间分配：序课程设计内容号 1 2 3 4 界面设计模块设计程序综合调试设计报告总计时）2 12 6计学时非上机时间完成不时间（学备注五、实训报告要求1、封面2、目录3、实训报告内容：第一章需求分析第二章系统设计结构图数据类型第三章程序实现代码第四章心得与不足设计题目 C语言程序设计实训专业班级网络101 学生姓名学号06 指导教师张青起止日期 2012.5.28—2010.6.1 河南化工职业学院#includemain(){ int i=9;while(i){printf(“n1.插入学生信息n”);printf(“2.修改学生信息n”);printf(“3.查询学生信息n”);printf(“0.退出n”);printf(“请选择功能：”);scanf(“%dn”,&i);switch(i){case 1:printf(“n1.插入学生信息n”);break;case 2:printf(“n2.修改学生信息n”);break;case 3:printf(“n3.查询学生信息n”);break;default:printf(“n输入有误，重新输入n”);}}}第二篇：C语言程序设计综合实训《C语言程序设计》综合实训一、实训目的：1、完成C语言程序设计课程的教学之后,通过1周的课程设计可以进一步巩固所学知识,加深理解。
C语言程序设计实训报告
C语言程序设计实训报告一、实训背景介绍本次实训是为了提高学生的C语言编程能力，培养学生解决实际问题的能力，加强学生的动手能力和团队合作能力。
实训内容主要包括C语言的基础知识和常用库函数的使用，以及通过编写实际的小项目来巩固所学知识。
二、实训过程及成果1.实训过程本次实训总共经历了三个阶段：知识学习、编程实践和项目开发。
（1）知识学习阶段：在这个阶段，我们通过教材和课堂上的讲解学习了C语言的基本语法、数据类型、运算符、流程控制语句等基础知识，并学习了常用库函数的使用。
（2）编程实践阶段：在这个阶段，我们通过一系列的编程练习来巩固所学知识。
通过编写简单的程序，我们学会了如何使用C语言的基本语法和常用库函数来解决实际问题。
（3）项目开发阶段：在这个阶段，我们分小组进行项目开发。
每个小组由3-5名学生组成，负责编写一个小型的C语言项目。
项目的内容可以是游戏、学生管理系统、图书管理系统等等。
我们需要在规定的时间内完成项目的需求分析、设计、编码和测试工作，并提交最终的项目成果。
2.实训成果通过本次实训，我掌握了C语言的基本语法和常用库函数的使用，并且通过实际的编程练习和项目开发锻炼了自己的编程能力和解决实际问题的能力。
在项目开发的过程中，我学会了如何进行需求分析和设计，并能够合理地组织代码结构和调试程序。
三、实训心得体会通过这次实训，我深刻地认识到了编程是一项需要耐心和毅力的工作。
在编写代码的过程中，经常会遇到各种各样的问题，需要不断地调试和修改。
同时，编程还需要良好的团队合作能力，只有团队成员之间的密切配合和良好的沟通，才能顺利地完成项目。
通过这次实训，我不仅提高了自己的编程能力，还锻炼了自己的动手能力和团队合作能力。
在以后的学习和工作中，这些经验和能力无疑会给我带来很大的帮助。
我相信，只要持之以恒地继续努力，我一定能够在C语言编程方面有所突破。
四、总结与展望通过这次实训，我对C语言的掌握更加深入，掌握了一些常用的编程技巧和方法。
c语言综合实验报告
c语言综合实验报告《C语言综合实验报告》一、实验目的本次实验旨在通过综合性的C语言编程实践，加深学生对C语言程序设计的理解和掌握，提高学生的编程能力和解决问题的能力。
二、实验内容1. 编写一个简单的C语言程序，实现对用户输入的两个整数进行加法运算并输出结果。
2. 设计一个C语言程序，实现对用户输入的字符串进行逆序输出。
3. 编写一个C语言程序，实现对用户输入的一组整数进行排序并输出排序后的结果。
4. 设计一个C语言程序，实现对用户输入的一组学生成绩进行统计，包括平均分、最高分、最低分等。
三、实验过程1. 首先，对于加法运算的程序，我们使用scanf函数获取用户输入的两个整数，然后利用printf函数输出它们的和。
2. 对于字符串逆序输出的程序，我们使用gets函数获取用户输入的字符串，然后使用循环和数组实现逆序输出。
3. 对于排序程序，我们使用冒泡排序算法对用户输入的整数进行排序，并使用printf函数输出排序后的结果。
4. 对于学生成绩统计程序，我们使用循环获取用户输入的学生成绩，并计算平均分、最高分、最低分等统计信息，最后使用printf函数输出结果。
四、实验结果经过以上步骤，我们成功编写了四个C语言程序，分别实现了加法运算、字符串逆序输出、整数排序和学生成绩统计等功能。
这些程序在实际运行中均能正常工作，并得到了预期的结果。
五、实验总结通过本次实验，我们深入理解了C语言的基本语法和编程思想，掌握了常见的编程技巧和算法，并提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
希望在今后的学习和工作中能够继续努力，不断提升自己的编程水平，为实现更多的创新和突破打下坚实的基础。
c语言程序设计实训总结
c语言程序设计实训总结C语言程序设计实训总结对于学习C语言程序设计的学生来说，实训是提升自己编程能力和解决问题能力的重要环节。
在本学期的C语言程序设计实训中，我通过一系列的编程项目，学会了如何运用C语言的基本语法和编程思想，同时也培养了自己的动手能力和合作精神。
在这篇总结中，我将结合个人经验和感悟，对这次实训进行详细的总结。
首先，本次实训的内容非常丰富和多样化。
从最简单的基本语法练习，到较为复杂的简易计算器和学生成绩管理系统等实际项目，每个项目都有一定的难度和挑战性。
通过这些项目的实操练习，我逐渐掌握了C语言的基本语法、数组的运用、循环结构和条件语句等基础知识。
在实际操作中，我也深刻领悟到了“实践出真知”的道理。
只有亲自动手去编写和调试代码，才能真正理解和掌握编程语言的精髓。
其次，值得一提的是实训的项目设计十分贴近生活和实际需求。
例如，计算器项目要求我们设计一个简易的计算器程序，能够实现基本的加减乘除运算和取余。
通过这个项目，我不仅加深了对计算机底层运算原理的理解，也提高了我解决实际问题的能力。
除此之外，学生成绩管理系统项目使我更好地理解了如何使用数组和结构体来管理和操作多个学生的信息。
这种真实场景的项目设计，让我感受到了C语言的强大和实用性。
此外，实训的过程也锻炼了我与他人合作的能力。
有一次，我们小组进行了一个有关字符串处理的实验。
在这个实验中，我们通过分工合作，每个人负责一部分代码的编写，最后将代码整合在一起。
通过这次合作，我学会了如何与他人沟通、分工和协作。
虽然在合作的过程中出现了一些问题，但通过相互讨论和改进，我们最终取得了很好的成果。
这种合作经验对今后的工作和生活都有着很大的帮助。
在整个实训过程中，我深刻感受到编程的乐趣和挑战。
每当我解决了一个难题，调试通过了一段代码，感觉都十分自豪和满足。
同时，我也意识到编程过程中的困难与挑战。
有时候代码出现了问题，我需要耐心地进行调试和修改；有时候项目要求很多，我需要面对问题一一解决。
C语言程序的设计实训报告
C语言程序的设计实训报告1.引言C语言是一种高级程序设计语言，广泛应用于软件开发、系统编程、嵌入式系统等领域。
C语言程序设计实训是培养学生编写高效、可靠、可维护的程序的重要环节。
本报告将介绍我在C语言程序设计实训中的学习和实践经历。
2.实训内容和目标本次实训我学习并实践了C语言的基本概念、语法和基本操作。
实训目标是通过编写多种类型的程序，培养我对C语言的理解和掌握，提高我编程的能力和技巧。
3.实训过程3.1学习基本语法和数据类型在实训开始前，我通过阅读教材和参考资料学习了C语言的基本语法和数据类型，包括变量、常量、运算符、条件语句、循环语句等。
我通过练习编写简单的程序加深对这些概念的理解。
3.2编写实验程序在实训过程中，我编写了一系列的实验程序，包括计算两个整数的和、求解一元二次方程的根、猜数字游戏等。
这些程序练习了我对基本语法和数据类型的应用，提高了我的编程能力。
3.3团队合作项目在实训的最后，我们组成了一个团队，共同完成了一个较复杂的项目。
我们选择将一个文本文件中的单词按照字母顺序排序并输出到另一个文件中。
在项目中，我负责编写读取文件的代码和排序算法的实现。
通过与团队成员的合作，我学会了如何与他人协作，提高了我的团队合作能力。
4.实训收获通过这次实训，我收获了很多。
首先，我对C语言的掌握更加深入，理解了它的基本语法和数据类型的应用。
同时，我也学会了如何利用C语言编写高效、可维护的程序。
此外，通过团队合作项目，我提高了我的团队协作能力和沟通能力。
5.实训总结C语言程序设计实训是我学习C语言的重要环节。
通过掌握C语言的基本概念和语法，我能够编写简单的程序并逐渐提高自己的编程能力。
通过合作项目，我也学会了与他人合作和沟通。
这次实训对我的学习和成长有着积极的影响。
以上是我在C语言程序设计实训中的学习和实践经验的报告，通过这次实训，我对C语言的掌握更加深入，提高了我的编程能力和团队协作能力。
希望这次实训对我的未来学习和工作有所帮助。
《C语言程序设计》综合实习报告
课题一：用指针优化学生成绩排名一、目的1．熟悉变量的指针和指向变量的的指针变量的概念和使用2．熟悉数组的指针和指向数组的的指针变量的概念和使用3. 掌握冒泡法或选择法排序的算法4. 掌握函数的定义、调用、声明，以及参数的两种传递方式二、实习环境个人计算机，Windows操作系统，Turbo C 2.0或 WinTC或Visual C++等编译开发环境三、实习内容与步骤1．定义一个数组stu[10]存放10个学生的成绩，从键盘输入数据，要求用指针实现2．将数组stu[10]的内容输出到屏幕上，要求用指针实现3．将成绩数组按照从高到低进行排序，要求用指针实现4．将第三步内容放在函数中实现，在主函数中调用实现排序，用指针实现，输出排序后的成绩单5．采用指针方法，输入字符串“student score ”,复制该字符串并输出（复制字符串采用库函数或用户自定义函数）6．在实习报告中画出程序流程图，说明程序设计的算法，附主要程序段运行结果（屏幕截图）。
7. 在实习报告中说明知识点。
8．在实习报告中说明程序设计过程中的难点、解决办法及编程小结或体会。
四、程序流程图、算法及运行结果1.程序流程图：2.算法：先定义一个函数接收10个学生的成绩，利用指针将数据保存在数组中，再定义第二个函数输出所以学生的成绩，同样也是使用指针，最后定义一个函数用选择排序法对成绩进行由大到小的排序，将指针指向的是数组中的第一个地址，在主函数中依次调用这两个函数；定义一个字符指针指向字符串，利用库函数中的strcpy将student score复制给字符指针，输出字符串3.程序：#include"stdio.h"#include"string.h"struct student{int grade;int num;}stu[10];void input(struct student *p){ int i;for(i=0;i<10;i++,p++){ printf("请输入第 %-2d个学生的成绩：",i+1);scanf("%d%d",&p->num,&p->grade); }void printout(struct student *p){ int i;for(i=0;i<10;i++,p++)printf("第 %-2d个学生的成绩为：%d\n",i+1,p->grade);}void arrow (int *p1,int *p2,int *px,int *py){ int t,m;t=*px; *px=*py; *py=t;m=*p1; *p1=*p2; *p2=m;}void place(struct student stu[]){ int i,j;for(i=1;i<10;i++ )for(j=0;j<10-i;j++)if (stu[j].grade<stu[j+1].grade)arrow(&stu[j].num,&stu[j+1].num,&stu[j].grade,&stu[j+1].grade);}int main(void){ struct student stu[10],*ptr;int i;char string[100],*s;s=string;ptr=stu;input(ptr);printout(ptr);place(stu);printf("排序后的成绩单为：\n");for(i=0;i<10;i++)printf("第 %-2d名 %-2d %-5d\n",i+1,stu[i].num,stu[i].grade);printf("\n");strcpy(s,"student score");printf("%s\n",string);4.运行结果：五、知识点、难点及解决办法。
C语言程序设计实习报告
C语言程序设计实习报告一、实习目的1. 巩固和加深对C语言程序设计的理解。
2. 掌握C语言编程的基本技巧和方法。
3. 提高分析问题、解决问题的能力。
4. 学会将理论知识应用于实际编程中。
二、实习内容XXX语言基础语法练习变量、数据类型、运算符、表达式等基础语法练习。
控制结构（顺序、分支、循环）的实现。
函数的定义和调用方式练习。
2. 模块化程序设计将一个大的程序分解成多个模块，每个模块完成特定的功能。
通过模块间的调用和传递数据来实现整个程序的功能。
3. 文件操作与文件读写文件的打开、关闭、读写操作练习。
文件格式的转换和数据统计处理。
4. 预处理指令与宏定义使用预处理指令进行条件编译和宏定义替换。
练习使用常见的预处理指令如include、define、ifdef等。
5. 结构体、链表与指针结构体的定义和使用。
链表的创建、插入、删除、遍历等操作。
指针的概念和指针运算。
深入理解指针与数组、结构体等数据结构的关系。
6. 位运算与嵌入式系统编程学习位运算符的使用和位段操作的实现。
嵌入式系统的基本概念和编程方法。
7. 综合项目实践参与或独立完成一个综合性C语言程序设计项目。
项目可以包括基于命令行参数的程序设计、基于文件操作的程序设计、基于网络编程的程序设计等。
三、实习过程1. 理论学习：通过教材、网络资源等途径学习C语言的基础知识和编程技巧。
2. 上机实践：在计算机上编写和调试C语言程序，不断巩固所学知识。
3. 问题解决：遇到问题时，通过查阅资料、请教老师或同学等方式解决问题。
4. 团队合作：在小组项目中与他人协作，共同完成任务。
四、实习收获1. 知识技能方面：深入理解了C语言的基本概念和编程技巧，掌握了模块化程序设计和文件操作等常用算法。
2. 解决问题能力方面：学会了如何分析问题、寻找解决方案并通过实践验证解决方案的正确性。
3. 团队协作能力方面：学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。
4. 职业素养方面：培养了耐心、细致的工作态度和勇于尝试、敢于创新的探索精神。
c语言程序设计实训总结
c语言程序设计实训总结C语言程序设计实训总结。
在C语言程序设计实训中，我学到了很多知识和技能，也经历了不少挑战和困难。
通过这篇总结，我想分享一下我的学习经验和收获，希望能对大家有所帮助。
首先，C语言程序设计实训是我在大学期间的一门重要课程，通过这门课程，我深入了解了C语言的基本语法和程序设计方法，掌握了C语言的编程技巧和调试方法。
在实训过程中，我逐渐掌握了如何使用C语言编写简单的程序，包括输入输出、循环结构、条件结构、数组、函数等内容。
通过实际操作，我对C语言的理论知识有了更深刻的理解，也提高了自己的编程能力。
其次，C语言程序设计实训也让我体会到了编程的乐趣和挑战。
在实训过程中，我遇到了很多bug和错误，有时候调试程序需要花费很长时间，但当最终找到解决方案，程序成功运行时，那种成就感是无法言喻的。
通过不断地尝试和实践，我逐渐克服了许多困难，也提高了自己的逻辑思维能力和问题解决能力。
最后，C语言程序设计实训让我意识到了编程的重要性和广泛应用性。
在现代社会，计算机技术已经无处不在，而C语言作为一种通用的编程语言，具有很高的灵活性和可移植性，被广泛应用于系统软件、应用软件、嵌入式系统等领域。
通过学习C语言，我不仅仅是学会了一门编程语言，更重要的是培养了自己的计算机思维和解决问题的能力，这对我的未来发展是非常有益的。
总的来说，C语言程序设计实训是一门非常重要的课程，通过这门课程的学习，我收获了很多知识和经验，也提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
我相信这些收获将对我的未来发展产生深远的影响，也希望通过不断的学习和实践，能够在编程领域有所建树。
感谢老师和同学们在学习过程中的帮助和支持，让我能够顺利地完成这门课程的学习和实训。
通过这门课程的学习，我对C语言有了更深入的了解，也提高了自己的编程能力，相信这些知识和经验将对我的未来发展产生深远的影响。
希望在以后的学习和工作中，能够不断地提升自己，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
C语言程序设计实训报告
C语言程序设计实训报告
一、简要说明实训内容
这次实训主要是对C语言的编程进行学习，学习完整的C语言编程开
发流程，掌握C语言编程的基本知识和常用编程语句，要求学生能够熟练
运用C语言编程语言，完成相关的程序题。
二、实训体会
在本次C语言程序设计实训中，我学会了很多关于C语言编程的知识，了解到的最重要的是：程序开发的过程和语言的应用要做到规范化，以保
证程序的稳定性和可靠性；在实训中，我更加深入地学习到了C语言编程
的相关知识，对C语言编程有了更好的理解，学会了用C语言编程编写简
单的程序，从实训中学到的内容提高了我的编程能力。
三、实训过程中学到的知识点
1.C语言的基本知识，包括数据类型、常量、变量、程序结构等；
2.C语言编程的基本语句构成，如算术运算符、关系运算符、逻辑运
算符等；
3.C语言的流程控制语句，包括条件判断语句、循环语句等；
4.学习了排序算法，包括冒泡排序、插入排序、选择排序等；
5.C语言函数的使用，包括C语言的内置函数、自定义函数等；
6.学习了C语言的数组操作，包括数组的定义和操作；
7.学习了C语言的文件操作。
C语言综合实训指导书
《C语言程序设计综合实训》指导书专业：计算机网络指导教师：郑茵实训时间：2014.6.30—2014.7.4信息技术学院制2014-6-17《C语言程序设计综合实训》指导书综合实训题目：程序设计综合实训目的：课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。
提高学生适应实际，实践编程的能力；1、综合实训内容：题目一：职工信息管理系统设计职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。
试设计一职工信息管理系统，使之能提供以下功能：系统以菜单方式工作职工信息录入功能(职工信息用文件保存)－－输入职工信息浏览功能－－输出查询和排序功能：(至少一种查询方式)－－算法按工资查询按学历查询等职工信息删除、修改功能(任选项)题目二：图书信息管理系统设计图书信息包括：登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。
试设计一图书信息管理系统，使之能提供以下功能：图书信息录入功能(图书信息用文件保存)－－输入图书信息浏览功能－－输出查询和排序功能：(至少一种查询方式)－－算法按书名查询按作者名查询图书信息的删除与修改(可选项)题目三：学生信息管理系统设计学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail等。
试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能：系统以菜单方式工作学生信息录入功能（学生信息用文件保存）---输入学生信息浏览功能---输出查询、排序功能---算法按学号查询按姓名查询学生信息的删除与修改（可选项）题目四：学生选修课程系统设计假定有n门课程，每门课程有课程编号，课程名称，课程性质，总学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期等信息，学生可按要求（如总学分不得少于60）自由选课。
试设计一选修课程系统，使之能提供以下功能：课程信息录入功能(课程信息用文件保存)－－输入课程信息浏览功能－－输出查询功能：(至少一种查询方式)－－算法按学分查询按课程性质查询学生选修课程(可选项)题目五：设计一个简单计算器要求:在功能上功能尽量模拟windows操作系统中的计算器，系统界面不做强制要求。
C语言程序设计综合实训题目
一、参考题目及选题（1）学生信息管理系统设计问题描述:学生信息包括：学号, 姓名, 年龄, 性别, 出生年月, 政治面貌, 籍贯, 家庭住址, 电话, E-mail等。
试设计一学生信息管理系统, 使之能提供以下功能：（1）系统以菜单方式工作（2）学生信息录入功能（学生信息用文件保存）（3）学生信息浏览功能（4）学生信息排序、查询功能对信息进行排序, 可以按学号, 按姓名, 按性别, 按出生年月日, 按籍贯进行查询（5）信息统计a) 可以按性别, 按出生年, 按籍贯统计学生人数b) 可以按班级统计学生人数c) 可以按政治面貌统计学生人数按班级统计学生党员人数, 团员人数, 以及所占比例, 设计并输出统计报表。
（6）学生信息的删除与修改●设计要求:●界面比较美观；有一定的容错能力, 比如输入的成绩不在0～100之间, 就提示不合法, 要求重新输入；●最好用链表的方式实现。
算法分析:首先, 一个学生包括这么多的属性, 应该考虑定义一个结构, 其次, 我们应该考虑数据的存储形式：是定义一个数组来存储, 还是定义一个链表呢？在这里假如我们以数组的方式来存储, 当然可以, 但是我们知道, 假如我们定义一个数组的话, 我们首先必须知道学生人数大概是多少, 以便我们确定数组的大小, 但是题目中没有给出, 而且题目要求中有大量的删除、插入操作, 所以用链表的方式比较方便。
对于菜单的实现, 其实也比较简单, 首先我们用printf语句把程序的功能列出来, 然后等待用户输入而执行不同的函数, 执行完了一个功能后又回到菜单。
文件的读写操作大家参照书中的有关文件的章节。
（2）、学生综合测评系统每个学生的信息为: 学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话、语文、数学、外语三门单科成绩、考试平均成绩、考试名次、同学互评分、品德成绩、任课教师评分、综合测评总分、综合测评名次。
考试平均成绩、同学互评分、品德成绩、任课教师评分分别占综合测评总分的60%, 10%, 10%, 20%。
《C语言程序设计》实训报告
《C语言程序设计》实训报告C语言程序设计实训报告一、实训目的本次实训旨在提高学生的C语言程序设计能力，培养学生的编程思维，并通过实践锻炼学生的动手能力，将所学的理论知识应用于实际编程中。
二、实训内容本次实训内容包括学习C语言的基本语法，掌握C语言程序的编写规范，学习使用C语言的基本数据类型和控制结构，了解C语言的函数和指针等概念，通过实践编写简单的C语言程序。
三、实训过程1.学习基本语法在实训开始前，我们首先学习了C语言的基本语法，包括变量的声明与定义、运算符的使用、条件语句和循环结构等。
通过阅读教材和课堂讲解，我们对C语言的语法有了初步的了解。
2.编写实验程序在掌握了基本语法后，我们开始编写实验程序。
实验题目包括简单的数学计算、字符串处理和数组操作等。
通过这些实验，我们巩固了所学的语法知识，并培养了编程的思维方式。
3.实验结果分析在编写程序的过程中，我们需要进行实验结果的分析和验证。
通过调试程序和比较实验结果与预期结果的差异，我们发现了一些程序错误，并逐步进行了修正。
这些经验对我们以后的编程工作将会非常有益。
四、实训收获通过本次实训，我对C语言的理论知识有了更深入的了解，学会了如何编写简单的C语言程序。
在编程过程中，我养成了认真阅读题目、分析问题的习惯，能够通过逻辑思维找到解决问题的方法，提高了我的动手能力和解决问题的能力。
五、不足与反思在实训过程中，由于时间有限，我只完成了实验内容的一部分，没有能够更深入地学习和掌握C语言的更高级特性和应用。
在以后的学习中，我会更加努力地提高自己的编程水平，不断完善自己的知识体系。
六、实训总结C语言是计算机科学的基础，在实训中，通过学习C语言的基本语法和编程思想，我得到了很大的收获。
我相信，通过不断的学习和实践，我能够更好地掌握C语言的编程技巧，为将来的编程工作打下坚实的基础。
同时，我还要感谢老师和同学们在实训中给予的帮助和支持，让我能够更好地完成这次实训。
《C语言程序设计》综合实习报告
《C语言程序设计》综合实习报告一、实习目的和任务本次综合实习是为了提高我们的C语言编程能力，培养我们解决实际问题的能力和团队合作精神。
实习的任务是通过编写C语言程序，完成指定的功能，包括字符串操作、数学运算和数组处理等。
二、实习内容和过程1.字符串操作我们首先学习了C语言中字符串的定义和基本操作，包括字符串的输入输出、连接、比较、查找等。
在实习中，我们编写了一个程序，实现了两个字符串的连接功能。
这个程序首先要求用户输入两个字符串，然后调用一个函数将这两个字符串连接起来，并输出结果。
这个实习让我们熟悉了字符串操作的方法，提高了我们对函数的编写和调用的能力。
2.数学运算接下来，我们学习了C语言中的数学运算，包括整数的加减乘除、浮点数的四则运算、取余和取模等。
为了巩固所学知识，我们编写了一个程序，实现了两个整数的相加和相除功能。
这个程序要求用户输入两个整数，然后调用不同的函数实现相应的运算，并输出结果。
这个实习让我们掌握了数学运算符的使用和函数的定义与调用。
3.数组处理最后，我们学习了C语言中的数组处理，包括数组的定义、初始化、访问和排序等。
为了加深理解，我们编写了一个程序，实现了对一个整型数组进行排序的功能。
这个程序首先要求用户输入一个整型数组，然后调用一个函数对数组进行排序，并输出结果。
这个实习让我们熟悉了数组的基本操作和函数的嵌套调用。
三、实习结果和总结通过本次综合实习，我们的C语言编程能力得到了提升。
我们掌握了字符串操作、数学运算和数组处理的基本方法和技巧，加深了对C语言的理解和应用。
我们学会了合理运用不同的函数，提高了编程效率和代码的可读性。
同时，我们也培养了团队合作精神，通过互相帮助和讨论，解决了实际问题。
在实习过程中，我们遇到了一些困难和挑战，但通过不断努力和坚持，最终取得了满意的成果。
通过这次实习，我们对C语言的学习充满了信心，相信在以后的学习和工作中，我们能够更好地运用C语言解决实际问题。
C语言程序设计实训报告
C语言程序设计实训报告班级：姓名：学号：实训目的能力目标全面熟悉、掌握C语言基本知识，掌握C程序设计中数组、函数、指针的操作，把编程和实际结合起来，增强对不同的问题运用和灵活选择合适的数据设计题目：简单计算器1、基本思路：先自定义好加、减、乘、除、求余、求周长、求面积等函数。
在写主函数调用前面的自定义函数，进行计算，选择好计算种类，输入2个数回车进行计算得到结果。
2、程序：#include "stdio.h"#include "math.h"void sum(){float a[2];printf("您选择了加法\n");printf("请输入：\n");scanf("%f",&a[0]);scanf("%f",&a[1]);}void chu(){float a[2];printf("您选择了除法\n");printf("请输入：\n");scanf("%f",&a[0]);scanf("%f",&a[1]);printf("%g/%g=%g\n",a[0],a[1],a[0]/a[1]);}void yu(){int a[2];printf("您选择了求余\n");printf("请输入整数：\n");scanf("%d",&a[0]);scanf("%d",&a[1]);printf("%d求余%d=%d\n",a[0],a[1],a[0]%a[1]);printf("您选择了求三角周长\n");printf("请输入三边长度：\n");scanf("%f",&x[0]);scanf("%f",&x[1]);scanf("%f",&x[2]);a=x[0];b=x[1];c=x[2];if((a+b)>c&&(a+c)>b&&(b+c)>a){printf("周长为:%g\n",x[0]+x[1]+x[2]);}else printf("不是三角形吧~切~\n");}void tixing(){float x[3],a,b,c,s,p;printf("您选择了求梯形面积\n");printf("请输入上下底及高：\n");scanf("%f",&x[0]);float a,i;printf("您选择了求cos\n请输入");scanf("%f",&a);i=cos(a);printf("%g",i);}void tang(){float a,i;printf("您选择了求tan\n请输入");scanf("%f",&a);i=tan(a);printf("%g",i);}void cotg(){float a,i;printf("您选择了求cot\n请输入");sum();if(b==2)jianfa();else if(b==3)cheng();else if(b==4)chu();else if(b==5)yu();else if(b==6)sanjiao();else if(b==7)zhouchang();else if(b==8)tixing();else if(b==9)yuan();else if(b==10)sinx();else if(b==11)cosx();else if(b==12)tang();else if(b==13)cotg();}3、运行结果（截图）：第一步：运行主界第二步：选择计算类型第三步：输入数据进行计算。
c语言程序设计实训报告
c语言程序设计实训报告一、实训背景本次实训是为了加强学生对C语言程序设计的掌握，提高其编程能力和解决问题的能力。
通过实际操作，学生可以更深入地了解C语言的基础知识和应用技巧。
二、实训目的1. 掌握C语言程序设计的基本语法和数据类型；2. 学会使用流程控制语句编写简单的程序；3. 学会使用数组、函数等数据结构进行程序设计；4. 提高学生解决问题的能力。
三、实训内容1. 基础语法练习：包括变量定义、常量定义、运算符使用等；2. 流程控制语句练习：包括if-else语句、switch-case语句等；3. 数组练习：包括一维数组和二维数组的定义和使用；4. 函数练习：包括函数声明、函数调用以及递归函数等。
四、实训过程1. 基础语法练习：在第一次实验中，我们主要学习了如何定义变量和常量，并进行简单的运算。
我们通过不同类型变量之间进行赋值来熟悉各种数据类型之间的转换规则，同时也学会了如何使用printf()函数输出结果。
2. 流程控制语句练习：在第二次实验中，我们学习了if-else语句和switch-case语句。
我们通过编写简单的程序来熟悉这些流程控制语句的使用方法，同时也学会了如何使用scanf()函数获取用户输入。
3. 数组练习：在第三次实验中，我们学习了如何定义一维数组和二维数组，并进行简单的操作。
我们通过编写一个简单的矩阵转置程序来加深对数组的理解。
4. 函数练习：在第四次实验中，我们学习了如何声明函数、调用函数以及递归函数等。
我们通过编写一个求斐波那契数列的程序来熟悉函数的使用方法，并体会到递归函数的特点和应用场景。
五、实训收获通过这次实训，我对C语言程序设计有了更深入的理解。
我不仅掌握了基本语法和数据类型，还学会了如何使用流程控制语句、数组、函数等数据结构进行程序设计。
同时，在实践过程中，我也提高了自己解决问题的能力。
六、总结C语言作为一门经典而重要的编程语言，在计算机科学领域有着广泛的应用。
c语言程序设计实训总结
C语言程序设计实训总结1. 引言本文档总结了我在C语言程序设计实训课程中的学习经验和收获。
在本门课中，我通过实践加深了对C语言的理解，并通过完成一系列编程项目提高了编程能力和解决问题的能力。
以下是我在实训中的学习总结和心得体会。
2. 实训项目1: 计算圆的面积和周长实训项目1要求我们编写一个程序，输入圆的半径，然后计算并输出圆的面积和周长。
在这个项目中，我学会了如何使用C语言的基本输入输出函数，如scanf 和printf，以及如何使用数学库中的常量和函数，如PI和pow。
这个项目让我对C语言的语法和基本操作有了更深入的理解。
通过实际的编程练习，我掌握了变量的定义和使用，运算符的使用，以及控制流语句的应用。
我还学会了如何编写函数来封装复杂的计算逻辑并提高代码的可读性和重用性。
3. 实训项目2: 简单学生成绩管理系统实训项目2要求我们设计一个简单的学生成绩管理系统。
在这个项目中，我学会了如何使用结构体来组织和管理相关的数据。
我首先定义了一个包含学生信息的结构体类型，并使用动态内存分配来创建一个学生信息数组。
通过这个项目，我学会了如何使用指针来操作结构体，包括指针的声明、访问结构体成员、给指针赋值等。
我还学会了如何使用循环和条件语句来实现对学生信息的增删改查等功能。
4. 实训项目3: 简单图书管理系统实训项目3要求我们设计一个简单的图书管理系统，包括图书的录入、查询、借阅和归还等功能。
在这个项目中，我进一步巩固了对结构体和指针的应用，并学会了如何使用文件来进行数据的读写操作。
在实现这个项目的过程中，我学会了如何打开和关闭文件，如何使用文件指针来定位读写位置，以及如何使用不同的文件访问模式来实现不同的功能。
我还学会了如何使用字符串处理函数来处理图书的信息，如拆分和连接字符串等。
5. 实训项目4: 简单汽车租赁系统实训项目4是一个更复杂的项目，要求我们设计一个简单的汽车租赁系统。
在这个项目中，我进一步提高了对C语言的编程能力和解决问题的能力。
C语言程序设计_综合实训
2000
A
1860
→
B
2046
→
C
1026
→ … →
N
NULL
图10-8 单向链表的结构示意图
ma1loc函数 函数原型： void * malloc(unsigned int size) 函数功能： 在内存的动态存储区域中分配sizeB的连续空间。如果申 请成功，函数将返回所分配空间的起始地址，否则函数返回 空指针(NULL)。 函数说明： 由于该函数定义为void类型，一般在使用时用强制类型 转换将其转换为所需类型。
free(b);
10.4 单向动态链表 10.4.1 单向动态链表的建立
创建链表的过程就是逐个开辟空间创建节点，而后输入节 点数据并建立节点之间的链接关系的过程。 使用有关动态链表操作的函数可以创建一个动态链表。
做中学10-1
建立一个包含有若干个考生信息的单向动态链表。
生成新节点，使p1、p2指向该节点 读入p2所指向的节点的数据 head=NULL，n=0 当读入的数据p2->number不为0 n=n+1 真 n==1? head=p2 p1->next=p2 p1=p2 (p1移到表的尾节点上) 再生成一个新节点，并使p2指向该节点 读入p2所指向的节点的数据 p1->next=NULL 单向动态链表的建立
结构体student将用于存储学生基本信息,作为单链表的数据域。 单链表node结构 typedef struct node{ struct student data; struct node *next; }Node,*Link;
系统实现 printstart() 函数原型：void printstart() printstart()函数用于在以表格形式显示学生记录时， 打印出表头信息。 printc() 函数原型：void printc() printc()函数用于显示以表格形式打印学生记录时，打 印输出单链表学生信息。 Locate() 函数原型：Node*Locate(Link l,char findmess[],char nameornum[]) Locate函数用于定位链表中符合要求的结点，并返回该 指针。
最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告
最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告实验目的：1. 巩固和加深对C语言程序设计基础知识的理解。
2. 掌握C语言的基本编程技巧和程序调试方法。
3. 提高解决实际问题的编程能力，培养综合运用C语言进行程序设计的能力。
实验内容：1. 实现一个基本的学生信息管理系统，包括学生信息的录入、查询、修改和删除功能。
2. 设计并编写一个简单的文本编辑器，支持文本的增删改查操作。
3. 开发一个计算器程序，能够进行基本的四则运算以及复杂运算如指数、开方等。
4. 利用C语言的文件操作功能，实现文件的读写操作，并对文件内容进行处理。
实验环境：- 操作系统：Windows 10- 编程工具：Code::Blocks IDE- 编译器：GCC 9.3.0实验步骤：1. 学生信息管理系统：- 设计学生信息的数据结构，包括学号、姓名、年龄、成绩等。
- 使用数组或链表存储学生信息。
- 实现用户界面，提供简单的文本菜单供用户选择操作。
- 对学生信息进行增删改查的函数实现。
- 测试程序，确保所有功能正常运行。
2. 简单文本编辑器：- 设计文本编辑器的基本功能，如打开文件、保存文件、文本输入输出等。
- 实现文本的插入、删除、查找和替换功能。
- 提供友好的用户界面，支持命令行操作。
- 对程序进行单元测试，确保文本编辑的准确性和稳定性。
3. 计算器程序：- 设计计算器的用户界面，支持用户输入运算表达式。
- 实现基本的四则运算功能。
- 扩展支持指数、开方等复杂运算。
- 对计算器进行测试，验证计算结果的准确性。
4. 文件处理程序：- 实现文件的打开、读取、写入和关闭功能。
- 设计文件内容处理功能，如统计文件中的单词数量、查找特定字符串等。
- 编写用户友好的命令行界面，方便用户操作。
- 对文件处理程序进行全面测试，确保文件操作的安全性和可靠性。
实验结果：通过本次综合性实验，成功实现了学生信息管理系统、文本编辑器、计算器和文件处理程序。
所有程序均通过了功能测试和性能测试，满足了实验的基本要求。
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《C语言程序设计》综合实训
一、实训目的：
1、完成C语言程序设计课程的教学之后,通过1周的课程设计可以进一步巩固所学知识,加深理解。
2、指导和促使学生通过各种途径对C语言相关技术内容进行拓展和深入,增强自学能力、软件开发能力等综合能力的培训。
二、题目：学生成绩管理系统
完成下列功能：
1、输入：函数input把20学生的学号、姓名、性别、年龄、四科成绩以及平均成绩和总成绩放在一个结构体数组中，学生的学号、姓名、四科成绩由键盘输入，然后计算出平均成绩和总成绩放在结构体对应的域中。
2、插入：insert 函数输入一个学生的记录，按学号的先后顺序插入该学生的全部内容。
3、排序：sort函数对所有学生按要求排序（1.学号 2.总成绩），并输出。
4、查找：find函数输入一个学生的学号或姓名，找到该学生并输出该学生的全部内容。
要求能查询多次。
5、删除：delete函数输入一个学生的学号或姓名，找到该学生并删除该学生的全部内容。
6、输出：函数output 输出全部学生的记录。
7、main调用所有函数，实现全部函数功能（注：除了定义结构外，不允许使用全局变量，函数之间的数据全部使用参数传递）。
三、设计要求：
1、掌握《C语言程序设计》有关的专业基础知识和程序设计的基本方法。
2、学会利用程序的三种基本结构：顺序结构、选择结构、循环结构解决不同的问题。
3、学会根据实际需求定义变量及类型。
4、掌握过程和函数的定义及调用方法。
5、学会程序调试的基本方法。
四、时间分配：
五、考核形式及要求：
《C语言程序设计》综合实训实验部分评分结构表
1、课程设计报告占30%，实验70%。
2、课程设计结束上交课程设计报告和源程序；
3、要求在规定时间内独立完成；。