新生入学教育教案汇总

新生入学教育教案抓住机遇、适应转变努力做一个符合时代要求的大学生主讲人：张书灿抓住机遇、适应转变努力做一个符合时代要求的大学生☐机遇: 家庭、社会、学校☐转变：做好“角色”转变，尽快实现“漂亮转身”，调整自己的心态，融入新环境，适应大学生活。

☐珍惜：珍惜大学时光，端正学习态度，树立新知识观念，争做一名知识结构合理、智能结构完善、心理素质良好的优秀大学生。

☐加强修养：养成良好的习惯，注重道德修养。

合格大学生的标准☐1、崇高的品德——善良、仁慈、诚实、自信☐2、完善的人格——包容、向上、豁达、至公☐3、健康的心理——阳光、自立、理解、宽恕☐4、强健的体魄——精力充沛；身体健康☐5、渊博的知识——熟悉专业；博览群书☐6、专业的技能——精通理论；独立操作☐7、综合的素质——德才识能；四者兼备☐8、宽泛的适应——四海为家；行行立业崇高的品德☐品德亦称道德品质，它是个人依据一定的道德规范采取行动时，经常表现出来的一些稳定的特征或倾向。

品德是由道德认识、道德情感，道德意志和道德行为有机构成，简称为知、情、意、行的有机结合。

倡导基本道德规范爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献一、文明礼仪篇“天才不是一生下来就是天才。

”换一个角度讲，学生不是一走进大学校门就是合格的大学生，其间有一个适应过程。

车子转弯的时候，一些人把握不好平衡从车子上掉下去，为了避免掉下车，必须提前做准备。

从中学到大学的过渡也是这样，必然会面临许多新变化，在这些新变化中，有些变化顺理成章，自然缓慢；有些变化则是急剧的，许多人可能不会较快地适应。

只有在思想上和行为上适应环境的改变，才能更快地融入大学生活。

大学生基本礼仪（一）、大学生的仪表、仪容头发：洁净、整齐，无头屑，不做奇异发型。

男性不留长发，女性不用华丽头饰。

男——前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女——长发不过肩，不随便散开（最好束起来）眼睛：无眼屎，无睡意，不充血，不斜视。

眼镜端正、洁净明亮。

不戴墨镜或有色眼镜。

女性不画眼影，不用人造睫毛。

耳朵：内外干净，无耳屎。

女性不戴耳环。

口部：无异味，无异物手部：无污垢，不留长甲（二）服饰要求与禁忌要求：简洁、端庄、不过分张扬个性；男式服装不应超过三色。

禁忌：脏、破、乱、杂、暴露、透视、紧身、走光。

（三）仪态礼仪☐具体要求：1）端正的站：“站如松”，端正、挺拔、优美、典雅2）稳重的坐：“坐如钟”，端正、稳重、温文尔雅3）优雅的走：“行如风”，正确、优雅、轻盈，有节奏感4）得体的蹲（四）语言礼仪☐交谈时要礼貌见面问候多使用敬语诚实热情☐语速、音质和声调是传递信息的符号发音正确、清晰易懂语速适当、语调动人☐词能达意，通顺易懂选词恰当慎用方言☐避免一些无意义的口头禅☐不要以自我为中心☐让对方把话说完尊敬师长的礼仪形式（1）见老师主动问好，（2）进出校及上下楼梯给老师让行。

（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。

（4）指出老师的错处要有礼貌。

（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。

（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

（8）服从老师管理，不顶撞老师。

（9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。

遇见两个以上的老师，问“老师们好”。

（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

（11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。

（12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。

上课时，教师走进教室，班长喊“起立”，声音要洪亮有力。

全体学生应立即起立站直，向老师行注目礼，待教师回礼后再坐下。

在课堂上学生要衣着整洁，姿势端正。

夏天不能赤脚或穿拖鞋，不能穿无袖背心，也不能敞胸露怀，听讲时不能扇扇子。

冬天课堂上不应戴帽子，戴手套或口罩。

课堂上不能随便下位子走动，吃东西，喝水，嚼口香糖，听录音机。

迟到的同学应先在教室门外喊报告，待老师允许后再进入教室，未经允许，不可擅自推门而入。

有疑问提出或回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后起立发言，不应边举手边说话。

对老师讲述的内容有异议时，最好下课后单独找老师交换意见，共同探讨。

若非提不可时也要注意场合和方式。

态度要诚恳，谦虚恭敬，不可扰乱课堂秩序，影响授课计划。

下课铃响，在听到老师说“下课”后，班长喊“起立”，同学们应起立站好，对老师行注目礼，待老师离开课堂再自由活动。

二、诚信篇开展丰富多彩的诚信教育和实践活动，重点加强考试诚信、贷款诚信及就业诚信等教育，不断提高大学生的思想素养和道德素质诚信故事1、立木为信与烽火戏诸候的对比春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。

当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。

围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。

于是，商鞅将赏金提高到50金。

重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。

商鞅立即赏了他五十金。

商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。

新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。

而同样在商鞅“立木为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。

周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。

结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。

褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。

五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。

结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。

一个“立木取信”，一诺千金；一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。

结果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。

可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。

2．《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。

有个渔夫闻声而致。

商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。

待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。

他只给了渔夫10两金子。

渔夫责怪他不守信，出尔反尔。

富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”淦夫只得怏怏而去。

不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。

有人欲救，那个曾被他骗过的淦夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。

商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。

因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。

所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。

失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。

3．季布“一诺千金”使他免遭祸殃秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。

当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。

”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。

结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。

一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。

反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。

但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。

所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。

三、心理健康教育大学生心理健康的标准(一)智力正常.(二)情绪健康.(三)意志健全.(四)人格完整.(五)自我评价正确.(六)人际关系和谐.(七)社会适应正常.(八)心理行为符合大学生的年龄特征.大学新生心理的十多十少☐1．多一点自信，少一点自卑☐2．多一点自主，少一点依赖☐3．多一点主动，少一点被动☐4．说话多一点和气，少一点脾气☐5．多一点好行为，少一点坏习惯☐6．多一点自制，少一点放纵☐7．多想一点父母挣钱不易，少一点大手大脚☐8．多一分清醒，少一点糊涂☐9．多一点坚强，少一点软弱☐10．多一点时间意识，少一点浪费生命要求：☐①了解自我、欣赏自我。

☐②接受他人，善于与人相处。

☐③正视现实，接受现实。

☐④热爱生活，乐于学习。

☐⑤调控情绪，心境良好。

☐⑥人格完整、健康、和谐。

培养良好意志品质的途径：第一，确立恰当的目标。

第二，讲究科学方法，循序渐进。

第三，参与社会实践，坚持从小事做起。

第四，坚持参加体育锻炼。

四、形势政策教育☐了解国家大政方针，关注时事，培养学生爱国主义情操。

五、入党知识教育开展新生入党知识教育。

通过宣讲党的基本理论知识，引导新生了解熟悉学生党员的培养和发展程序，以党员的标准来严格要求自己，自觉学习贯彻党的路线、方针、政策。

用科学理论武装自己，努力提高思想觉悟，以实际行动向党组织靠拢，争取党组织的培养和教育。