中班生活活动《正确坐姿真精神》

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餐桌上的小绅士教案中班

餐桌上的小绅士教案中班【餐桌上的小绅士教案中班】导语：在幼儿园中班的教育过程中，培养孩子良好的餐桌礼仪是一项重要任务。

通过餐桌上的小绅士教案，可以帮助孩子们培养自理、协作、表达感谢与关心的习惯。

本文将从餐桌上的小绅士教案的主要内容、实施方法和理论支持三个方面，详细介绍这个主题。

一、餐桌上的小绅士教案的主要内容1. 用餐前准备：教导孩子在用餐前洗手、擦嘴、整理衣物等方面的基本礼仪要求。

提醒孩子们跟随老师的指导，按照固定的步骤来进行准备。

2. 就餐姿势：教导孩子们正确坐姿、握叉、握勺等用餐姿势，培养孩子们良好的身体协调性和提高自理能力。

3. 用餐方法：教导孩子们如何使用餐具、掌握餐桌礼仪、让他们尝试自己慢慢地剪切食物、舀粥等。

这样的亲身体验可以帮助孩子们提高他们的用餐技能和自信心。

4. 餐桌交流：鼓励孩子们与同桌的小伙伴交流，询问对方是否需要帮助，表达自己的喜欢和不喜欢的食物，培养孩子们的合作意识和分享精神。

5. 用餐后整理：培养孩子们将餐具放回指定位置、擦拭餐桌、扔进垃圾箱等习惯，让他们养成整理环境的好习惯，提高他们的自理能力。

二、实施方法1. 感性教学：通过故事、游戏和绘本等形式，让孩子们体验和感受餐桌礼仪的重要性和意义。

2. 示范引导：教师可以用自己身上的特点去跟孩子们讲述相应的用餐礼仪要领，通过身体语言和示范，引导孩子们模仿和练习。

3. 游戏学习：设计一些与餐桌礼仪相关的游戏，例如角色扮演、餐具摆放游戏等，通过游戏的方式让孩子们在轻松的氛围中学习，提高他们的参与度。

4. 反馈指导：在教学过程中，及时给予孩子们肯定和鼓励，同时引导他们发现自己和他人的不足之处，通过反思和改进，慢慢培养孩子们正确的餐饮文化和习惯。

三、理论支持餐桌上的小绅士教案的制定，得到了教育心理学和认知发展理论的支持。

1. 基于幼儿认知发展理论：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，中班幼儿正处于具体操作阶段。

通过小绅士教案，让幼儿们在具体操作中学习用餐礼仪，有助于培养他们的感知、观察和协调能力。

幼儿园中班安全活动教案《受伤了怎么办？》含反思三篇

幼儿园中班安全活动教案《受伤了怎么办？》含反思《中班安全活动教案《受伤了怎么办？》含反思》这是优秀的中班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班安全活动教案《受伤了怎么办？》含反思！/活动目标：1、引导幼儿学会避免受伤。

2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。

3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：受伤的事例图片活动过程：1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤（1）教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢？（教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。

）（2）教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平时能不能乱跑？玩耍得很过分呢？妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？能不能玩火？能不能玩尖利的东西？3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法（1）教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？（2）教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。

4、总结评价，结束活动。

教学反思在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿知道了如何保护自己，课堂气氛热烈。

但在第三环节中，个别幼儿对一些简单的自救方法会说，实际生活中却不会操作，如果这一环节在设计时还加进情景练习，效果会更好！幼儿园中班重阳节音乐教案《好娃娃》作为一位优秀的幼儿园老师，就不得不需要编写教案，教案对于老师上课具有重要意义，借助教案可以更好地组织教学活动。

以下是郑老师帮大家整理的幼儿园主题教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您，感谢您选择了我们！活动目标：1.简单了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。

(完整)幼儿一日生活常规(中班)

幼儿园一日生活常规(中班)
生活环节与教育内容
幼儿常规
教师工作常规
保育员工作常规
接
待
来
园
（1)
1、衣着整洁，愉快来园
2、会使用礼貌用语，能主动的向老师及小朋友们问好，和家长说再见
3、能将自己脱下的外衣、帽子等叠放整齐，放在自己的衣柜中
4、接受晨检
5、值日生能参加一些力所能及的劳动（擦桌子，整理图书和管理自然角等）
2、向幼儿进行礼貌教育
3、协助老师做好幼儿晨检工作
4、做好个别幼儿的药品交接工作
5、做好盥洗和餐前准备工作
盥
洗
（2）
1、在教师的帮助下学习卷袖子
2、洗手时排队不拥挤
3、用正确的方法洗手：用香皂把手心、手背、手腕洗干净，洗完后在水池内甩几下手,摘下自己的毛巾把手擦干
4、洗手时不玩水,不完肥皂
5、冬季主动擦油
2、教师有计划,有目的的开展体育活动
3、掌握幼儿的运动量要动静交替
4、组织指导幼儿体能训练
5、保持充足的游戏时间
1、协助教师做好准备工作
2、根据季节的变化掌握幼儿的运动量，及时为幼儿增减衣服
3、配合教师做好幼儿体能训练
4、注意对体弱儿的个别照顾
午
睡
（11）
1、安静入寝室
2、在教师的帮助下，能按顺序脱衣服,会把衣服叠好，放在固定的地方（衣服不放在床上,袜子不放在枕头下）
3、观察幼儿行为，配合教师对有不良行为的幼儿及时进行纠正和教育
4、保持室内活动安全卫生
5、配合教师教育幼儿要友好地玩,并爱护玩具，玩完后要整齐地放好
喝
水
(7）
1、排队喝水不拥挤，知道喝多少接多少,不浪费水。口渴时随时喝水

中班健康公开课教案《正确坐姿真精神》

中班健康公开课教案《正确坐姿真精神》一、教学目标1.掌握正确的坐姿，培养良好的坐姿习惯。

2.培养孩子爱护自己的身体，养成健康的生活方式。

3.通过活动，增进班级之间的友谊，提高班级合作意识。

二、教学准备1.PPT课件。

2.课堂道具：小板凳，小标志牌。

3.资源：用于防反、吸引注意力的干果。

三、教学过程1. 创设情境老师会给孩子们讲一个小故事，让孩子们了解不能长时间低头玩手机的坐姿和错误的常见做法，如胡乱凑合，弯着脖子，背起驼，肩膀弓起等等。

并让孩子们知道正确的坐姿如何坐成，可以让身体变得更好。

2. 知识点梳理1.改正错误的坐姿：老师可放上一张正确的坐姿照片，让孩子们一起看一下自己和老师是否是这种正确的坐姿，身体的哪些部位在正确的位置，自己的身体哪些部位没有做到正确的位置。

矫正错误的姿势和动作。

2.身体需要锻炼：孩子们需要认识到，长时间的坐姿容易让身体变得更加的虚弱，这就需要我们进行有针对性的锻炼，还可以做几个简单的动作拉伸一下身体。

3. 做游戏1.快乐行动：学完正确的坐姿，老师让孩子们来个小游戏——快乐行动。

孩子们把小板凳扔在地上，站在它上面，手上各拿一个小标志牌，一边保持正确的坐姿，一边快乐正在木板上跳来跳去。

2.活力跑：学完身体要锻炼，老师给孩子们安排活力跑——在跑的时候，老师会把一些干果扔到草地上，孩子们需要快速跑过去，把干果捡起来，再跑回原来的位置，把干果放到一个桶里，看哪个小组可以把桶装满。

四、教学总结1.评价和反馈：在教学过程中，我会记录孩子们的表现，表现出色的孩子会得到表扬。

当然，教学也是需要反馈的，老师和孩子们可以共同将教学中出现的问题进行反思，以便下次改进。

2.教学体会：通过这次教学，我认为中班的孩子们对于做事的专注和参与度都是非常高的。

他们也愿意向老师主动提出自己不懂的地方，并且一直都能够有所收获。

这次活动让我感到非常开心。

五、作业布置让孩子们在一周内留心自己的坐姿，认真学习和尝试正确的坐姿。

《正确坐姿真精神》中班优质教案(通用

《正确坐姿真精神》中班优质教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解正确坐姿对身体健康的作用，提高他们的健康意识。

3. 培养学生的团队协作能力和自我管理能力。

三、教学难点与重点教学重点：正确坐姿的方法及在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、正确坐姿示意图、靠背椅、坐姿纠正器。

2. 学具：靠背椅、坐姿纠正器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请学生模拟日常生活中常见的坐姿，让学生亲身体验不同坐姿对身体健康的影响，引发学生对正确坐姿的关注。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT和正确坐姿示意图，讲解正确坐姿的要点，如：双脚平放地面，背部挺直，眼睛与屏幕保持一定距离等。

3. 例题讲解（10分钟）教师邀请一位学生上台演示正确坐姿，并针对常见错误坐姿进行分析和纠正。

4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，相互监督对方练习正确坐姿，教师巡回指导，纠正错误。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何在日常生活中保持正确坐姿，分享经验和心得。

六、板书设计1. 正确坐姿的要点：双脚平放地面背部挺直眼睛与屏幕保持一定距离2. 日常生活中保持正确坐姿的方法：自我监督互相提醒定期检查七、作业设计1. 作业题目：请在家庭作业本上记录本周内你在日常生活中保持正确坐姿的情况，包括时间、地点、坐姿情况等。

答案示例：时间：本周一至周五地点：家里、学校坐姿情况：本周我在家里和学校都能保持正确的坐姿，尤其在写作业和上课时，背部挺直，双脚平放地面。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了正确坐姿的方法，并在课后进行反思和拓展延伸。

在下节课中，教师可根据本节课的作业反馈，针对学生存在的问题进行针对性讲解和指导，进一步巩固学生正确坐姿的习惯。

同时，教师可邀请家长参与课堂，共同关注孩子的健康成长。

重点和难点解析2. 实践情景引入：确保学生亲身体验不同坐姿对身体健康的影响。

幼儿园中班生活活动教案：《正确坐姿真精神》

幼儿园中班生活活动教案：《正确坐姿真精神》活动目的通过本次活动，让幼儿了解正确的坐姿和正确的用眼习惯对身体健康的重要性，学会正确的坐姿和用眼习惯，养成良好的生活习惯。

活动准备1.教师准备纸张、笔。

2.麻绳，用来模拟正常视距距离。

3.教具玩具眼镜，用来模拟近视镜或老花眼的效果。

4.CD，播放学生喜欢的音乐。

活动步骤第一步：认识正确坐姿1.给学生演示什么是正确的坐姿，告诉学生正确坐姿的好处，如不易疲劳、不易产生驼背等。

2.让学生自己体验不正确的坐姿带来的不适感受。

3.让学生模仿正确的坐姿，让他们体会到自己的身体状态的不同，引导学生养成良好的坐姿习惯。

第二步：正确视距1.向学生说明什么是正确的视距，让他们知道过度近距离或者过远距离对眼睛的危害性。

2.用麻绳模拟正常视距距离，让学生亲身体会。

3.让学生用教具玩具眼镜来模拟近视或老花眼的效果，再看看距离，让学生感受视力不好的困扰。

第三步：习惯正确用眼1.告诉学生长时间用眼容易上火脱落等，需要注重保护眼睛。

2.让学生认识良好的用眼习惯，如保持一定距离，并且要定时休息，提醒他们不要长时间盯着电子屏幕等。

3.播放学生喜欢的音乐，让学生做一些眼保健操，缓解眼睛的疲劳。

第四步：评价1.让学生自己总结一下这个活动的收获，学到什么了？收获了什么？2.老师可以倾听学生的感受，并做一些总结性的话，以检验活动的有效性。

活动要求1.活动现场要安全，不得出现不必要的伤害事故。

2.活动中要注意每个幼儿的心理变化，尽可能让每个孩子有所收获。

3.活动结束后，要让孩子们对今天的活动有一个回忆，在班级的公共板报上做一个标志。

总结本次活动围绕正确的坐姿和用眼习惯，目的在于让孩子们在游戏中学到科学的知识，引导他们养成良好的习惯，让他们在生活中养成健康的生活方式。

希望这个活动对幼儿们的健康成长有所帮助。

幼儿园中班教案《正确坐姿真精神》

幼儿园中班教案《正确坐姿真精神》一、教学目标：1. 了解并把握正确的坐姿仪态，培育良好的坐姿习惯。

2. 提高幼儿自我认知和自我调整本领，形成自我管束和自我布置的本领。

3. 加强幼儿的身体协调本领，使他们更加健康成长。

二、教学重点：教育幼儿们形成良好的坐姿和仪态习惯。

三、教学难点：让幼儿们自发调整坐姿，并乐于保持良好的坐姿。

四、教学过程：1. 活动前准备：老师先找一些幼儿常用的坐具供幼儿使用，例如：椅子、凳子、沙发等。

另外，幼儿园还可以为孩子们准备一些道具，例如：鞋子、书包等。

2. 活动开篇：老师先领着孩子们做几分钟的体操热身，引导幼儿们感受本身的身体，让他们感觉到身体的各个部位都能动起来。

然后老师问孩子们：你们坐在椅子上都是怎么样坐的呢？（孩子们确定会有各种各样的坐姿）。

3. 活动实践：（1）让孩子们认得正确的坐姿：老师可以找一些身体挺立的图片、视频或者人，让孩子们看看他们是怎么坐的。

看完图片或视频，老师可以让孩子们猜猜一个人的坐姿是否正确，假如存在不正确的地方，老师可以指出来。

然后老师问孩子们怎样坐姿才是标准的坐姿，把正确的坐姿姿势一一列举出来。

（2）引导孩子们改正不良的坐姿习惯。

老师提示孩子们：假如坐姿不好，就像弯曲的树枝一样，简单被压断，进而影响身体健康。

因此，老师可以让孩子们通过比较，用正确的坐姿代替不良的坐姿习惯。

老师可以把每个孩子摆在正确的坐姿上，引导孩子们感受到坐姿正确的舒适感。

（3）试验磨练坐姿习惯。

让孩子们找到本身喜爱的坐姿或者需要改正的坐姿，把本身的坐姿当作试验对象，察看改正后的效果，并与别的坐姿进行比较，领悟坐姿对身体的影响。

（4）小游戏磨练坐姿本领：瘦小背包戴法：要求孩子们将书包背在背后,双手把住背包肩带,然后坐在椅子上,双脚抬离地面,保持平衡10秒。

4. 活动总结：活动结束后，老师可以总结出孩子们的好坏坐姿情况，予以积极的正向激励。

老师可以告知孩子们坐姿对身体健康的影响，提示他们每时每刻都要保持良好的坐姿，不仅是在幼儿园里，也要在家里、在学校等各种场合中保持。

中班健康公开课教案《正确坐姿真精神》

中班健康公开课教案《正确坐姿真精神》教学目标：1. 培养幼儿正确的坐姿习惯。

2. 培养幼儿的外貌形象意识。

3. 提高幼儿的动作协调能力。

教学内容：1. 什么是正确坐姿。

2. 如何保持正确坐姿。

3. 坐姿对身体健康的影响。

4. 通过游戏练习正确坐姿。

教学准备：1. 教师准备图片或实物展示正确坐姿。

2. 准备一些与坐姿相关的游戏道具，例如小椅子、纸球等。

3. 准备音乐或歌曲。

教学过程：1. 导入（5分钟）介绍本节课的主题《正确坐姿真精神》，引导幼儿思考正确的坐姿是什么，为什么要保持正确坐姿。

2. 新知讲解（10分钟）a. 展示图片或实物，讲解正确坐姿的要点，例如挺起胸腔、收紧腹部、放松肩膀等。

b. 引导幼儿讨论，正确坐姿对身体健康有什么好处。

3. 模仿练习（10分钟）a. 让幼儿找到自己的座位，模仿教师的示范保持正确坐姿。

b. 教师指导幼儿检查自己的坐姿是否正确，互相帮助纠正。

4. 坐姿游戏（15分钟）a. 创设情境，例如“小动物舞会”，幼儿们需要找到适合不同动物的坐姿，如“猫咪坐姿”、“大象坐姿”等。

b. 教师示范，幼儿们模仿教师正确的坐姿。

c. 教师放音乐，幼儿们根据音乐快慢变化坐姿。

5. 总结（5分钟）与幼儿一起总结本节课学到的知识，强调正确坐姿的重要性，并激励幼儿养成良好的坐姿习惯。

教学延伸：1. 在日常生活中，时刻提醒幼儿保持正确坐姿，例如在吃饭、写字、看书等场景中。

2. 通过观察幼儿的坐姿，进行针对性的指导和提醒。

3. 组织幼儿进行其他与坐姿相关的活动，例如室内运动、绘画等。

教学评价：观察幼儿在教学过程中的表现，包括是否能正确模仿教师的坐姿、是否能主动纠正自己的坐姿等。

并对幼儿的表现进行肯定和提供建议。

中班《我也是好样的》教案

篇一：中班社会教案我们都是好孩子中班社会教案：我们都来做好孩子一、设计意图在这个课件中让孩子要爱护小动物、讲究卫生和注意日常生活。

以课件的形式生动的表达更能让幼儿明白。

二、活动目标1、通过观看课件，让幼儿对生活习惯有正确的对待。

2、让幼儿区分正确生活习惯和错误的生活习惯三、活动准备教具：多媒体课件图片四、过程建议第一步：问幼儿什么样的孩子是好孩子？（让幼儿自己回答）第二步：大家观看课件（教师边看边讲解）1、大家说里面谁是好孩子呢？2、看完以后，试着让幼儿用自己的话讲课件的内容，这样有利于锻炼幼儿初步的语言表达能力。

第三步：用图片来讲解好孩子应该怎么样做，并让幼儿说说自己应该在幼儿园和在家里应该怎么样做老师和爸爸妈妈的好孩子。

第四步：设计一个场景，让几个孩子参与不同的角色，其余的孩子来判断是否应该那样做是不是一个好孩子。

第五步：教师总结以上的过程，并让孩子更理解做好孩子的重要。

五、延伸提示1、鼓励孩子们以后要养成好孩子的生活习惯。

2、家长和老师共同帮助孩子健康成长。

篇二：中班《别说我小》教案中班语言活动《别说我小》教案活动目标:1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。

2.会按节奏、有表情的朗诵。

3.体验自己长大的喜悦心情。

活动准备：1.图片小乌龟，ppt，幼儿学习资源.2.挂图《别说我小》一幅,语言cd活动过程：一、情境导入1. 师：小朋友们，今天有位小动物来我们中四班做客，我们一起把它请出来好吗？2.师：告诉你们一个秘密，在动物园里小乌龟也升中班了，它觉得自己一下子长大了很多，它决定不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是，爸爸妈妈还是什么都不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？（身体的变化？诗歌中的图片）3.师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？二、观看并讲述图片师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲述）师：你能够做到吗？三、学习儿歌《别说我小》1、老师将图片和儿歌结合在一起，把诗歌有感情的朗读一遍。

幼儿园中班教案《正确坐姿真精神》

幼儿园中班教案《正确坐姿真精神》一、教学目标1.让幼儿了解正确的坐姿姿势，并明白坐姿对健康的重要性；2.引导幼儿学会调节自己的身体姿势，能自我纠正不良的坐姿姿势；3.通过本节课的学习，让幼儿明确坐姿与注意力之间的联系。

二、教学内容本节课的教学内容主要有以下三部分：1.小游戏：动物轮流坐；2.学习正确的坐姿姿势；3.观看视频：《正确的坐姿姿势》。

三、教学过程1. 小游戏：动物轮流坐教师先向幼儿介绍这个小游戏的玩法：老师会喊出某个动物的名字，比如猴子，所有的孩子需要模仿猴子在树枝上坐的样子。

接着，老师会再喊出另一个动物的名字，比如大象，孩子们又需要模仿大象那样坐在地上。

老师可以不断地喊动物的名字，让幼儿轮流坐出不同动物的样子。

这个小游戏是为了让幼儿在轻松的氛围中感受不同的坐姿，同时也锻炼了幼儿们的动手能力和反应能力。

2. 学习正确的坐姿姿势接下来，教师向幼儿们展示正确的坐姿姿势：•背部挺直，腰直不弯；•双膝弯曲，与地面平行，双脚平放在地上；•头部挺直，双肩平放，臂肘放松，手掌平放在腿上。

教师可以要求幼儿们尝试正确的坐姿姿势，可以在纸上画出这个正确的坐姿。

3. 观看视频：《正确的坐姿姿势》教师可以制作一份较短的视频，告诉幼儿们更多关于正确坐姿的信息。

这可以是一份动画视频，或是一段幼儿喜欢的卡通影片片段，将这个知识点放在生动有趣的故事情境中讲解，可以让幼儿们更好地吸收知识。

四、教学评估1.在小游戏中，教师可以从给幼儿们打分的方法，对他们的动手能力和反应能力进行评估。

2.在学习正确坐姿姿势时，可以实施课堂测验，检查幼儿是否掌握了正确的坐姿姿势，在实际情况中能否正确地运用。

3.观看视频后，教师可以进行一次评估，观察幼儿们是否能够正确地回答关于坐姿与注意力的提问。

五、教学反思1.在本节课中，动物轮流坐的小游戏调动了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。

2.视频教学方式可以更好地吸引幼儿们的注意力和兴趣。

3.在教学评估方面，可以采用不同的方式，根据不同的评估对象进行评估。

中班健康公开课教案《正确坐姿真精神》

中班健康公开课教案《正确坐姿真精神》教案标题：《正确坐姿真精神》教学目标：1. 学生能够正确理解坐姿的重要性，明白正确坐姿对身体健康的影响。

2. 学生能够掌握正确的坐姿。

3. 学生能够运用正确的坐姿进行日常学习和生活。

教学内容与教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 引入课题，告诉学生今天要学习的课程是有关坐姿的。

2. 提问题：大家觉得保持正确的坐姿对我们的身体健康有什么影响？第二步：讲解（10分钟）1. 通过图示或视频，向学生展示正确与错误的坐姿，并进行比较说明。

2. 向学生详细解释正确坐姿的要点：直立的背部、松散的肩膀、平放的双脚、舒展的手臂等。

第三步：示范与实践（15分钟）1. 老师示范正确坐姿，让学生观察。

2. 学生模仿老师的坐姿进行实践，并相互观察、指导。

3. 结合生活实际场景，例如在教室、看书、用电脑等情境中的正确坐姿。

第四步：巩固（10分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个情景，展示正确坐姿，并给出相关解释。

2. 各组进行分角色讨论，每个角色都发言。

3. 让学生归纳总结出正确坐姿的要点，并进行展示。

第五步：拓展（10分钟）1. 通过游戏、趣味活动等形式，巩固学生对正确坐姿的理解与掌握。

2. 提醒学生日常生活中的坐姿问题，例如在看电视、在公交车上等场景中的不良坐姿。

第六步：总结与展望（5分钟）1. 整理学生的学习笔记，总结正确坐姿的要点。

2. 结合学生对坐姿的认知，引导学生对今后的学习和生活中坚持正确坐姿的重要性进行展望。

教学资源准备：1. 图片或视频材料展示正确与错误的坐姿。

2. 讲解板书。

3. 学生的学习笔记纸和笔。

教学评估方式：1. 观察学生在课堂上模仿和展示的正确坐姿。

2. 批评与表扬学生在日常生活中的表现。

3. 学生的学习笔记总结及参与度。

2024版2024年《正确坐姿真精神》中班教案

2024年《正确坐姿真精神》中班教案一、教学内容本节课选自2024年《正确坐姿真精神》教材的第三章“生活习惯”，详细内容包括：认识正确的坐姿，了解正确坐姿的好处，学会在日常生活中保持正确的坐姿。

二、教学目标1. 知道正确的坐姿是什么，理解正确坐姿对身体发育的重要性。

3. 培养孩子们的自我约束力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们在日常生活中自觉保持正确的坐姿。

教学重点：掌握正确的坐姿，了解正确坐姿的好处。

四、教具与学具准备教具：坐姿演示模型、坐姿海报、坐姿提示卡片。

学具：小靠背椅、坐姿练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个因为不良坐姿导致身体不适的小故事，引导孩子们关注坐姿问题。

2. 知识讲解（10分钟）展示坐姿演示模型，讲解正确坐姿的标准：腰背挺直，双脚平放，眼睛与屏幕保持一定距离。

讲解正确坐姿的好处，如保护视力、预防驼背等。

3. 例题讲解（5分钟）出示坐姿提示卡片，让孩子们判断哪些是正确坐姿，哪些是错误坐姿。

4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行坐姿练习，教师巡回指导，纠正错误坐姿。

5. 团队协作（5分钟）每组选出一个代表，展示本组的正确坐姿，其他组员进行评价，互相学习，共同进步。

孩子们分享自己在练习过程中的心得体会，互相鼓励。

六、板书设计1. 《正确坐姿真精神》2. 内容：正确坐姿的标准正确坐姿的好处坐姿练习方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己保持正确坐姿的样子。

2. 答案：孩子们根据自己的实际情况，画出正确的坐姿。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让孩子们在日常生活中自觉保持正确的坐姿。

2. 例题讲解：出示坐姿提示卡片，让孩子们判断哪些是正确坐姿，哪些是错误坐姿。

3. 作业设计：画出自己保持正确坐姿的样子。

4. 课后反思及拓展延伸：教师针对本节课的教学效果进行反思，以及鼓励孩子们在家中练习正确坐姿。

一、教学难点解析1. 结合生活实例，让孩子们切实感受到不良坐姿带来的危害，从而激发他们改正坐姿的决心。

《正确坐姿真精神》中班优质教案

《正确坐姿真精神》中班优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握正确的坐姿，了解错误坐姿对身体的不良影响。

2. 培养幼儿自觉保持正确坐姿的习惯，增强他们的自律意识。

3. 提高幼儿的身体健康水平，预防近视、驼背等疾病。

三、教学难点与重点重点：正确坐姿的掌握和运用。

难点：让幼儿理解正确坐姿对身体健康的意义，并自觉保持。

四、教具与学具准备教具：坐姿正确与错误对比图、坐姿纠正器。

学具：小桌椅、坐垫。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示坐姿正确与错误对比图，让幼儿观察并讨论两种坐姿的不同。

邀请幼儿上台演示正确坐姿，其他幼儿观察并评价。

2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解正确坐姿的要点，如：双脚平放地面、背部挺直、眼睛与桌面保持一定距离等。

通过坐姿纠正器，帮助幼儿调整坐姿，体验正确坐姿的感觉。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放小桌椅和坐垫，让幼儿实际操作，练习正确坐姿。

教师巡回指导，纠正幼儿的坐姿错误。

教师邀请部分幼儿展示自己的正确坐姿，其他幼儿给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 正确坐姿的要点：双脚平放地面背部挺直眼睛与桌面保持一定距离2. 错误坐姿的不良影响：近视驼背脊柱侧弯七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示正确坐姿，并说明正确坐姿的好处。

答案：正确坐姿的好处有：预防近视、驼背、脊柱侧弯等疾病，有利于身体健康。

2. 家长评价：家长观察幼儿在家庭中的坐姿表现，并在作业纸上签字确认。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我是坐姿小标兵”活动，鼓励幼儿在日常生活中自觉保持正确坐姿，提高自律意识。

同时，教师与家长保持沟通，共同关注幼儿的坐姿问题，促进幼儿健康成长。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于正确坐姿的掌握和运用，难点在于让幼儿理解正确坐姿对身体健康的意义，并自觉保持。

养成活动教案小班注意坐姿

养成活动教案小班注意坐姿一、教学目标。

1. 能够了解正确的坐姿对身体的重要性。

2. 能够掌握正确的坐姿方法。

3. 能够在日常生活中养成良好的坐姿习惯。

二、教学重点。

1. 正确的坐姿对身体的重要性。

2. 正确的坐姿方法。

三、教学难点。

1. 如何在日常生活中养成良好的坐姿习惯。

四、教学准备。

1. 教学工具，图片、实物模型。

2. 教学材料，故事书《小熊学坐姿》。

五、教学过程。

1. 导入。

教师出示图片，让学生观察并描述图片中人物的坐姿。

引导学生思考什么样的坐姿是正确的，为什么正确的坐姿对身体有好处。

2. 活动一，故事阅读。

教师向学生讲述故事《小熊学坐姿》，通过故事向学生介绍正确的坐姿方法，并让学生通过故事了解正确的坐姿对身体的重要性。

教师可以通过提问的方式，引导学生思考和讨论故事中的情节和教育意义。

3. 活动二，正确的坐姿方法。

教师向学生介绍正确的坐姿方法，包括坐姿的高度、背部的挺直、双脚平放等。

教师可以通过实物模型演示正确的坐姿方法，让学生观察并模仿。

4. 活动三，小组讨论。

教师将学生分成小组，让他们讨论在日常生活中应该如何养成良好的坐姿习惯。

每个小组讨论完毕后，可以派代表进行发言，分享小组的讨论成果。

5. 活动四，游戏互动。

教师组织学生进行坐姿游戏，例如“模仿动物坐姿”、“站立-坐下”等游戏，让学生在游戏中感受到正确的坐姿带来的舒适感和身体的放松感。

6. 活动五，总结。

教师对本节课的内容进行总结，强调正确的坐姿对身体的重要性，并鼓励学生在日常生活中养成良好的坐姿习惯。

七、教学反思。

本节课通过故事、游戏等形式，引导学生了解正确的坐姿方法，并鼓励他们在日常生活中养成良好的坐姿习惯。

教师在教学过程中要注意引导学生思考，让他们在参与活动的过程中体会到正确的坐姿带来的好处，从而激发他们养成良好坐姿习惯的意识。

中班生活活动教案：正确坐姿真精神

一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解正确坐姿的重要性，认识到保持正确坐姿对身体健康的益处。

2. 技能目标：培养幼儿保持正确坐姿的良好习惯，提高幼儿的自控能力。

3. 情感目标：让幼儿感受到保持正确坐姿带来的自信和快乐。

二、活动准备：1. 教具准备：正确坐姿的图片、身体部位的图片（如肩膀、背部、腰部等）。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。

三、活动过程：1. 导入：教师以故事形式导入，讲述一个小朋友因为保持正确坐姿而受益的故事，引发幼儿对正确坐姿的兴趣。

2. 讲解正确坐姿的重要性：教师通过展示图片和讲解，让幼儿了解正确坐姿对身体健康的好处，如保护视力、预防驼背等。

3. 身体部位认知：教师展示身体部位的图片，让幼儿认识肩膀、背部、腰部等部位，并讲解这些部位在保持正确坐姿中的作用。

4. 学习正确坐姿：教师示范正确坐姿，引导幼儿模仿，并提醒幼儿注意肩膀、背部、腰部等方面的姿势。

5. 游戏巩固：教师组织幼儿进行“正确坐姿小达人”游戏，通过游戏让幼儿进一步巩固正确坐姿。

四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿在家与家长一起练习正确坐姿，并记录每天保持正确坐姿的时间。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置正确坐姿的提示牌，提醒幼儿随时注意保持正确坐姿。

五、活动反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

关注幼儿在活动中的表现，针对个别幼儿的正确坐姿问题进行个别指导。

六、活动准备：教具准备：正确坐姿的图片、身体部位的图片（如肩膀、背部、腰部等）。

环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。

七、活动过程：1. 讲解正确坐姿的重要性：教师通过展示图片和讲解，让幼儿了解正确坐姿对身体健康的好处，如保护视力、预防驼背等。

2. 身体部位认知：教师展示身体部位的图片，让幼儿认识肩膀、背部、腰部等部位，并讲解这些部位在保持正确坐姿中的作用。

中班坐椅子简单律动教案

中班坐椅子简单律动教案一、教学内容。

1. 教学目标。

（1）了解坐姿正确的重要性；（2）学习简单的律动动作；（3）培养孩子们的团队合作意识。

2. 教学重点、难点。

（1）教学重点，坐姿正确的重要性，简单律动动作；（2）教学难点，培养团队合作意识。

二、教学准备。

1. 教学环境，教室或者活动室；2. 教学器材，椅子、音乐；3. 教学内容，坐姿正确的重要性，简单律动动作。

三、教学过程。

1. 创设情境。

老师向孩子们介绍今天的活动内容，告诉他们坐姿正确的重要性，并引导他们讨论坐姿不正确可能带来的问题。

2. 导入新知。

通过图片、视频等形式向孩子们展示正确的坐姿，并与他们一起讨论坐姿正确的重要性。

3. 活动展开。

（1）教师示范，老师向孩子们示范简单的律动动作，如起身、坐下、转身等；（2）分组活动，将孩子们分成若干小组，让他们在音乐的伴奏下，一起做律动动作；（3）团队合作，鼓励孩子们在活动中互相帮助、互相配合，培养团队合作意识。

4. 活动总结。

老师与孩子们一起回顾今天的活动内容，让他们总结坐姿正确的重要性和简单律动动作的要领。

四、教学反思。

1. 教学效果。

通过今天的活动，孩子们对坐姿正确的重要性有了更深刻的认识，也掌握了一些简单的律动动作，同时也培养了团队合作意识。

2. 教学不足。

在活动中，一些孩子可能还不能完全掌握坐姿正确的要领和简单律动动作，需要在后续的活动中加强练习。

3. 教学改进。

在后续的活动中，可以增加一些游戏元素，让孩子们在游戏中学习坐姿正确和简单律动动作，增加活动的趣味性和吸引力。

五、教学延伸。

1. 家庭作业。

让孩子们回家向家人展示坐姿正确和简单律动动作，让家人一起参与练习。

2. 活动策划。

在后续的活动中，可以邀请专业的舞蹈老师或者健身教练来指导孩子们学习更多的律动动作，丰富活动内容。

3. 学校宣传。

将孩子们学习坐姿正确和简单律动动作的情况通过学校官方媒体进行宣传，让更多的家长和学生了解到这一活动的意义和效果。

中班生活活动《正确坐姿真精神》(二篇)

中班生活活动《正确坐姿真精神》【活动目标】1、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。

2、教幼儿学会正确的坐姿。

【活动准备】视频、好习惯宝宝贴画。

【活动过程】一、活动导入1、“听”故事提问导入：小朋友，你是怎样坐小椅子的？听故事《爱弯腰的豆豆》。

二、基本部分1、安静听故事，情境导入。

教师提问：豆豆是怎么坐小椅子的？教师总结：豆豆不管是上课还是写字时总爱弯腰，像弯弯的香蕉，非常不好看。

小朋友们在日常生活中我们一定要坐得直直的，这样才是神气的好宝宝。

2、“看”动画提问导入：小朋友，怎样坐小椅子才是正确的？3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）宝宝在公交车上是怎样坐椅子的？（2）小朋友们在幼儿园是怎样坐椅子的？（3）教会我们正确的坐姿是怎样的？4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：故事教会了我们正确的坐姿：双脚并拢，小手放在膝盖上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看着老师学本领，这样才会越来越聪明。

5、图谱演示教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

教师看图总结：正确的坐姿让人感觉很精神，正确的站姿也会让人看起来很神气，所以小朋友在生活中一定要保持正确的坐姿与站姿。

三、结束部分、游戏互动。

游戏名称：《木头人》游戏准备：儿歌“山上有个木头人，不许说话不许动”游戏规则：幼儿保持正确的站姿与坐姿游戏玩法：幼儿根据教师的儿歌有节奏的走动，当教师念：“木头人”，幼儿站立；教师念：“不许动”，幼儿坐回位置。

四、活动延伸（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典：“勿践阈勿破倚勿箕踞勿摇髀”（2）在日常生活中经常提醒幼儿保持正确的坐姿和站姿；（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

中班生活活动《正确坐姿真精神》（二）《正确坐姿真精神》是一项旨在养成良好坐姿习惯的中班生活活动。

通过学习正确的坐姿，帮助孩子们保持良好的姿势，预防坐姿不正确所引发的身体问题。

幼儿园中班日常生活活动方案

幼儿园中班日常生活活动方案幼儿期是人的社会性开展的关键期，他们对社会、对自然、对四周的一切都没有全面、系统的了解，但同时又对他们有着深厚爱好，喜爱亲自去体验社会、感受社会，从而去适合社会，以下是我细心收集整理的幼儿园中班日常生活活动方案，盼望对你有所协助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔!幼儿园中班日常生活活动方案1活动目标：1、幼儿能用恰当的方法调整自己的心情，养成踊跃乐观的生活看法。

2、让幼儿知道开心有益于身体安康。

3、学会保持开心的心情，造就幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5、初步了解安康的小常识。

活动重难点：活动重点：学会赶走不快乐的方法。

活动难点：逐步养成踊跃乐观的生活看法。

活动打算：笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;静静屋模型;音乐活动过程：一、谈话导入，激发爱好。

老师：客人教师来我们班做客，你们快乐吗?快乐的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是，当我们都快乐的时候，有一个娃娃静静遛进了我们班，它是谁呢?(出示哭脸娃娃)二、相识不快乐，学习赶走不快乐的方法。

1、老师提问：你有不快乐的时候吗?你遇到过哪些不快乐的事情?幼儿自由表达。

2、当不快乐娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的安康，我们要赶走它。

3、呈现情景图片，让幼儿判定图片中小挚友的做法是否正确。

4、总结赶走不快乐的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不快乐。

三、创设情境，引导幼儿协助他人，化解不快乐的事。

1、创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小挚友来协助他们解决问题，赶走不快乐。

在小挚友的协助下，不快乐溜走了，可是不快乐很不甘心，它又去哪里呢?2、不快乐娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不快乐吧。

3、草原上的小动物为了感谢小挚友们，送大家一个礼物：“静静屋”，我们把静静屋放在区域角，在不快乐的时候可以对静静屋诉说苦恼。